生物的特征PPT课件

学生思考,讨论,交流
学生得出结论： ________________________
观察右面 的图片,思考: 生物有哪些特征?
想一想:生物还有什么特征?
以身边的生物为例,说说它具 有这些特征吗
学生小结本节课(从知识上,能力上和情感态度价值观上)
知识＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 能力＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 情感态度和价值观上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
）
C、大汗淋漓 D、稻浪滚滚
４、下列生物的基本特征中，哪一项不是维持生物个体自下而上所
必需的（
）
B、排出体内的各种废物 D、吸入氧气排出二氧化碳
A、从外界获得营养 C、繁殖后代
二、小明同学说自己是生物，你认为他的说法有无道理？请你用足够 证据帮他证明（字数不超过80个字）
板书设计：
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸 生物能排出身体产生的废物 生物的特征
生物能对外界的刺激作出反应
生物能生长和繁殖 除病毒外，生物都是由细胞构成的
Hale Waihona Puke Baidu
习题设计:
一、选择。 1、下列物体中属于生物的是（ ①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ） ④智能机器人 C、②④ ⑤卫星 D、④
A、①②③
B、①③
２、下列属于生物特征的是（ A、生物都能自由运动 C、生物都能生长和繁殖
） B、生物都是由细胞构成的 D、生物都能进行光合作用
３、下列不属于生命现象的是（
A、母鸡下蛋 B、雨后彩虹
我们生活在大自然中，身边有各种各样的事 物，大家能不能说出什么是生物？ 大家可从身边熟悉的事物开始，举出一些事 物，并说出哪些是生物，哪些是非生物？ （学生可思考，讨论并交流）
观察下面的图片 （比较生物和非生物）
观察下面的图片 （比较生物和非生物）
教师提问： 通过看上面的图片，能不能说出生 物和非生物的区别？
第一节
生物的特征
制作者：武顺芝
教学目标：
一、知识目标:
(一)、观察生物和非生物，比较它们的区别 (二)、举例说明生物具有的共同特征
二 、能力目标:
培养学生的观察能力,分析能力和交流能力
三、情景态度和价值观目标:
培养学生热爱自然,关爱生物的情感意识
教学重点：
生物的共同特征
教学难点：
学会观察
教师提问，导入新课：