最新人教部编版道德与法治三年级上册《学习伴我成长》教案第二课时
三年级道德与法治《学习伴我成长》教学设计
1.《学习伴我成长》（第一课时）教学设计一、教学目标1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
2.懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。
二、教学重点知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
三、教学难点懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。
四、教学准备小海螺课件五、教学过程（一）谈话导入从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习，我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
（二）活动一：追寻成长的脚步1.师：小时候我们是怎么学会走路和说话的？请同学来说一说自己当时学习走路、学说话或者其他本领的情形吧！第24页交流园图1学说话生1：妈妈说我刚会说话的时候冒出的第一个词语是“妈妈”，妈妈听到以后可开心啦！妈妈说小宝宝学说话的途径就是靠不停地听和模仿身边人说话。
图2学走路生2：我爸爸说我刚学走路的时候，自己就扶着沙发站起来，慢慢地移动，到小区楼下玩的时候，爸爸就弯腰扶着我慢慢学着走，刚开始走不稳还会摔跤呢！图3学整理生3：奶奶说我从小就是乖宝宝，每次玩耍后，都会和奶奶一起，学习将散落一地的玩具收拾好。
2.师：这可真有趣！那我们小时候除了学会这些本领，还学了哪些本领呢？图4/5 学跳舞、学做手工生4：在幼儿园我就学跳舞、学做手工，还学画画。
生5：我学着搭积木，能搭出很多造型。
生6：我学会了叠衣服、浇花和收拾玩具。
3.师：感谢大家的分享！这些本领都是在不断学习中获得的。
那什么是学习呢？“学”是对不知道的东西接纳的过程，是知新；“习”是不断重复，是温故。
所以“学习”最初就是一个人不断自我完善的过程。
4.梳理小结：看来，我们从出生到现在，每一步成长都离不开学习。
只有通过不断地学习，才有了很多本领。
（三）活动二：学本领，促成长1.师：自从上小学后，我们又学会了哪些新本领呢？图6学礼仪生7：我学会了礼貌用语，做一个有礼貌的孩子。
图7学写字生8：上学后，老师教我写字，从练习笔画到现在我会写很多字了。
部编版道德与法治三年级上册第一单元1、学习伴我成长(第二课时)优秀教案教学设计
部编版道德与法治三年级上册第一单元1、学习伴我成长（第二课时）教学设计备课时间 2020.9.4教材分析本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“成长离不开学习”，通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。
第二板块的话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。
两个板块的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富性。
学情分析三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。
但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入中年段的学生来说面临着新的挑战。
近代著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生处于具体运算阶段。
这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。
这一时期若不注意引导，有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。
对于很多三年级学生而言，他们没有认真思考过为什么要学习，不明白其中的道理；对于“学习”的概念还只局限于学校课堂、书本知识的学习；不知道什么是终身学习，更不明白人为什么需要终身学习。
针对上述学情，本课的教学设计重在帮助学生明确学习的意义，懂得学习是人成长的需要，并且需要终身学习；引导学生理清学习的概念，理解并树立新的学习观，懂得学习的空间、途径、内容具有多样性和丰富性，生活处处皆学习。
部编道德与法治三上第1课《学习伴我成长》(第二课时) 教学设计
部编道德与法治三上第1课《学习伴我成长》（第二课时）教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是部编道德与法治三年级上册第一单元第二课时的内容。
本节课的主要内容有三个方面：一是正确认识学习，体会学习的重要性；二是学会学习，享受学习，感受学习的快乐；三是养成良好的学习习惯，讲究学习方法。
教材通过生动的案例、有趣的活动和富有启发性的问题，引导学生认识学习的重要性，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习经验，对学习有了一定的认识。
但部分学生可能对学习的兴趣不高，学习主动性不足，学习方法欠佳，学习习惯有待提高。
此外，学生的个体差异较大，学习基础和学习能力各有不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的不同需求，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，引导他们掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，认识学习对个人成长的意义；引导学生掌握科学的学习方法，学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生主动学习的能力，提高学习效率。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，体验学习的快乐，树立自信心，培养积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
2.教学难点：引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，认识学习的方法和技巧。
2.互动教学法：采用小组讨论、问答、游戏等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习积极性。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解和学习优秀学生的学习方法和经验。
4.实践教学法：让学生在课堂实践中学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
六. 教学准备1.准备相关教学案例、素材和活动材料。
部编人教小学道德与法治三年级上册：学习伴我成长教学设计
部编人教小学道德与法治三年级上册：学习伴我成长教学设计【教学目标】1．知识与能力了解学习的作用与途径。
2．情感与态度体会学习带给我们的好处。
3．过程与方法通过交流与调查等活动初步认识学习的作用与途径。
【教学重难点】1．重点体会学习给我们带来的益处。
2．难点了解学习的途径并进行实践。
【教学准备】关于学习的相关资料与课件。
【教学过程】一、成长离不开学习师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
学生思考回答，师适时引导。
师：孩子们，你们太棒了！下面咱们再看一组图片（课文“交流园”）。
师：观察图片，说一说这些本领是天生的吗？生观察发言。
【设计意图：本环节的设计旨在引导学生知道我们所掌握的本领是通过学习得来的。
】师：刚才我们知道了我们所掌握的本领是通过学习得来的。
那么，大家在学习中都获得了哪些不一样的本领呢？生举手回答。
师：如果没有学到这些本领，我们会是什么样子的呢？学生分小组讨论。
【设计意图：引导学生体会学习的重要作用。
】师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？学生根据课文内容做一个小调查，并进行填写。
师：大人已经学会了很多本领，为什么还要不断学习？学生讨论并派代表发言。
生1：只有不断学习，才不会被社会淘汰。
生2：……【设计意图：以小调查的形式启发学生，引导学生明白不断学习的重要性。
】二、处处可学习师：学习这么重要，那么大家知道哪些学习的途径呢？学生讨论并派代表发言。
生1：报纸、儿童杂志。
生2：参观科技馆。
生3：玩耍的过程中。
……师：同学们说得真好，玩耍对我们来说是重要的学习途径，大家说说自己在玩耍中学到了什么？学生讨论并回答。
生1：学习了认真观察事物。
生2：学会了互相合作、帮助。
……师：做事也能长本领，大家再说说你的哪些本领是从“做”中学来的。
生1：做菜。
生2：种花。
……【设计意图：引导学生了解学习的主要途径。
】【板书设计】学习伴我成长一、成长离不开学习二、处处可学习部编人教版小学道德与法治三年级上册：学习伴我成长教学目标1、知识与能力：掌握学习的多种途径和方法，从而愿意学习他人的好经验。
部编三年上册道德与法治1、学习伴我成长教案
第一课学习伴我成长教学目标1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
教学重点感受成长离不开学习的理念。
教学难点感受大人为什么也要不断的学习。
教学准备教师准备课件。
学生准备调查材料主备教师审核教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课成长离不开学习从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
二、探索新知 1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。
2.小组活动：（1）我们是怎样学习说话的；（2）我们是怎样学习走路的；（3）我们是怎样学习整理的；（4）我们是怎样学习跳舞的；（5）我们是怎样学习礼仪的；（6）我们是怎样学习手工的；（7）我们是怎样学习写字的；……3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。
2.小调查调查对象：调查内容：（1）学什么（2）为什么学我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。
四、总结拓展小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。
板书设计.1.学习伴我成长成长离不开学习孩子、大人要不断学习教学反思第二课时教学内容第一课学习伴我成长第6页至第7页教学目标 1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；2.教育学生知道做事也能长本领的道理。
教学重点感受做事也能长本领的道理。
教学难点在做事中积累自己的成功经验。
教学准备教师准备课件（教材插图）。
学生准备收集学习本领的途径有哪些。
主备教师审核教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
最新人教部编版道德与法治三年级上册《学习伴我成长》教案第二课时
部编版道德与法治三年级学习伴我成长第二课时教学设计
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
小学道德与法治三年级上册《1.学习伴我成长》第二课时说课稿
小学道德与法治《1.学习伴我成长》第二课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《1.学习伴我成长》第二课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析本课教学的重点是帮助学生认识学习对个人成长的重要意义，树立新的学习观。
课堂之外还有多种学习途径、学习方式和学习内容。
教学时，教师要注意拓展学习的概念，帮助学生懂得学习不能只局限于学校内的知识学习，要广泛地学，多途径地学，特别要引导学生懂得玩耍也是一种学习途径，与小伙伴的交往也是一种学习途径，这是本课的一个创新点。
二、学情分析现在的小学生大都阳光大方,想象力丰富,并且多才多艺。
许多同学都在利用课余时间进行课外的特长学习,学习的场所主要集中在文化宫、歌舞团、各类艺术培训中心以及学校兴趣班。
学习的内容主要有艺术类,如唱歌、跳舞、钢琴、小提琴、古筝、架子鼓、朗诵、主持、绘画等。
体育类,如篮球、足球、乒乓球、高尔夫球、田径等。
学习提高类,如作文、机器人等。
学生生活的实际状况为本课教学提供了基础,教师教学时注意引导是比较容易达到教学目标的。
三、教学目标1.知道生活中处处可学习，感知学习途径、内容和空间的丰富。
2.懂得交往、玩耍也是一种重要的学习途径。
3.感受并体验“做”中学。
四、教学重难点1.懂得学习不只局限于学校，学习方式和内容非常广泛，玩耍、交往也是一种学习途径。
2.体验“做”中学的道理。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。
此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。
部编版三年级道德与法治上册《学习伴我成长》优秀备课教学设计
部编版三年级道德与法治上册《学习伴我成长》优秀备课教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是部编版三年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生认识到学习的重要性，养成良好的学习习惯，学会学习的方法，从而提高学生的自主学习能力。
教材内容丰富，包括学习的重要性、如何制定学习计划、如何合理安排时间、如何提高学习效率等方面的内容。
二. 学情分析三年级的学生正处于学习的关键时期，他们开始从依赖他人学习转向自主学习，但很多时候不知道如何合理安排学习时间和提高学习效率。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。
2.培养学生制定学习计划、合理安排时间的能力。
3.引导学生学会学习的方法，提高自主学习能力。
4.培养学生合作学习的精神，学会与人分享学习心得。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，养成良好的学习习惯，学会学习的方法。
2.教学难点：如何引导学生合理安排学习时间，提高学习效率。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，提高学习兴趣。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养合作学习的精神，激发学生的思维。
3.实例分析法：通过分析典型案例，让学生学会学习的方法，提高自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学过程中的实例分析。
2.准备教学课件，辅助教学。
3.准备学习计划模板，供学生制定学习计划时参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些名言警句，让学生谈谈对这些名言的理解，从而引出学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过实例分析，让学生认识到学习的重要性。
教师可以展示一些successful cases，让学生了解学习对于个人成长和发展的意义。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分享学习心得，讨论如何制定学习计划、合理安排时间、提高学习效率。
小学道德与法治三年级上册《1.学习伴我成长》说课稿(共2课时)
小学道德与法治《1.学习伴我成长》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《1.学习伴我成长》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课的内容。
本节课讲授的是第一框题《成长离不开学习》。
一是从学生的成长经历引导学生了解每个人随着年龄的增长，本领都在不断的增加，从而懂得学习对每个人成长的意义，学会学习的方法，树立正确的学习观。
二是引导学生树立终身学习的观念，学无止境。
学习是人类成长和进步的阶梯，也是学生获取各种知识和技能的必经之路。
因此，掌握学习的方法，懂得终身学习的道理，对于学生的进步成长起着重要作用。
二、学情分析升入三年级的孩子对于“为什么学习”缺乏一定的认识。
他们往往局限于已知，对未知缺乏探究精神，没有不断学习的意识。
这就需要教师积极引导，有助于学生尽快学会学习各种本领，充实自己。
还有一部分学生对学习的理解比较局限，认为就是在课堂中学习，导致学习的方法不灵活，学习的兴趣不浓厚，终身学习的观念难以形成。
三、教学目标1.知道生活中的点点滴滴都是学习，人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
2.懂得学无止境，领悟人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。
3.通过调查、探究、交流等方式，学会学习的方法，提高解决问题的能力。
4.热爱学习，树立终身学习的观念，不断充实自己。
四、教学重难点理解学习的重要性，掌握学习的方法。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。
学习伴我成长 第二课时(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
学习伴我成长第二课时年级：三年级学科：综合实践活动教学目标：1. 让学生认识到学习的重要性，培养学生积极主动的学习态度。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习的能力。
3. 培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。
4. 培养学生创新精神，提高学生实践操作能力。
教学重点：1. 让学生认识到学习的重要性，培养学生积极主动的学习态度。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习的能力。
教学难点：1. 培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。
2. 培养学生创新精神，提高学生实践操作能力。
教学准备：1. 教师准备：教案、PPT、教学素材。
2. 学生准备：学习用品、笔记本。
教学过程：一、导入1. 教师与学生交流，了解学生对学习的认识。
2. 学生分享自己的学习经历，教师总结学习的重要性。
二、自主学习1. 教师引导学生学习教材，了解学习伴我成长的内容。
2. 学生自主学习，总结学习伴我成长的主要观点。
3. 教师点评学生的总结，强调学习的重要性。
三、课堂讨论1. 教师提出讨论主题：“如何培养良好的学习习惯？”2. 学生分组讨论，每组推荐一名代表发言。
3. 各组代表分享讨论成果，教师总结并给出建议。
四、实践活动1. 教师布置实践活动任务：“设计一个学习计划，养成良好的学习习惯。
”2. 学生分组讨论，每组设计一个学习计划。
3. 各组分享学习计划，教师点评并给出建议。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调学习的重要性。
2. 学生分享自己的学习感悟，教师点评并给出建议。
3. 教师布置课后作业：“根据本节课的学习内容，写一篇关于学习伴我成长的文章。
”教学反思：本节课通过引导学生自主学习、课堂讨论和实践活动，使学生认识到学习的重要性，培养了学生积极主动的学习态度。
同时，通过设计学习计划，培养了学生良好的学习习惯，提高了学生自主学习的能力。
在课堂讨论环节，学生积极参与，提高了合作意识和团队协作能力。
实践活动环节，学生充分发挥创新精神，提高了实践操作能力。
新部编版三年级上册道德与法治《学习伴我成长》教学设计教案
新部编版三年级上册道德与法治《学习伴我成长》教学设计教案一、教学目标1.了解《学习伴我成长》的内容和主旨，培养学生对道德与法治的基本认知。
2.能够正确运用学习方法，提高学习效果。
3.培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。
4.培养学生的自主学习和合作学习能力。
二、教学内容1.《学习伴我成长》的主题和主旨。
2.学习方法和学习习惯的养成。
3.自主学习和合作学习的重要性。
4.学会总结和反思的方法。
三、教学重点1.学生对《学习伴我成长》的理解和掌握。
2.学习方法和学习习惯的培养。
3.自主学习和合作学习的能力提升。
四、教学步骤第一步：导入 (5分钟)•利用班会或课前准备时间，向学生介绍新部编版三年级上册道德与法治教材中的《学习伴我成长》这一单元。
•引导学生思考学习的重要性，并提出学习的目的是为了成长。
第二步：讲解学习方法和学习习惯 (20分钟)•通过示范和解释，向学生介绍几种常用的学习方法，如划重点、记笔记、做思维导图等。
•强调良好的学习习惯的重要性，如按时完成作业、提前预习等。
•引导学生认识到学习方法和学习习惯对学习效果的影响。
第三步：自主学习和合作学习的训练 (30分钟)•将学生分成小组，每个小组选出一位组长。
•给予学生一定的学习资源，让学生自主选择学习方式。
•提醒组长负责组织小组内成员的学习，帮助解决问题。
•关注学生的自主学习和合作学习的过程，及时给予指导和鼓励。
第四步：总结和反思 (15分钟)•引导学生回顾自主学习和合作学习的过程，总结有效的学习方法和习惯。
•提醒学生记录学习的困难和解决方法，培养反思能力。
•分享学习心得和体会，鼓励学生互相学习和提供建议。
第五步：作业布置 (5分钟)•布置作业：要求学生记录学习心得和反思，并提交下次课讨论。
五、教学评价教师可通过以下方式对学生进行评价：1.观察学生的学习态度和参与程度。
2.检查学生的学习笔记和作业完成情况。
3.收集学生的学习心得和反思，评估学生对学习方法和习惯的掌握程度。
三年级部编版道德与法治上册《学习伴我成长》教学设计
三年级部编版道德与法治上册《学习伴我成长》教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级部编版道德与法治上册的一篇课文，通过本文的学习，让学生认识到学习的重要性，学会珍惜学习时光，养成良好的学习习惯，培养自主学习的能力。
课文内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治素养。
二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们对世界充满好奇，求知欲强。
但由于年龄特点，学生注意力容易分散，自控能力较差。
在学习过程中，部分学生可能存在学习习惯不良、学习方法不当等问题。
因此，教师需要了解学生的实际情况，针对性地进行教学设计，以提高教学效果。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，学会珍惜学习时光，养成良好的学习习惯，培养自主学习的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，树立终身学习的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会珍惜学习时光，养成良好的学习习惯，培养自主学习的能力。
2.教学难点：如何引导学生养成良好的学习习惯，提高自主学习的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，提高学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.合作学习法：小组合作探究，培养学生团队协作精神，提高学习效果。
4.案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高自身学习能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治上册《学习伴我成长》课文。
2.课件：教学课件，包括图片、视频、动画等素材。
3.学习用品：笔记本、文具等。
4.案例素材：相关典型案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示有趣的动画，引导学生谈论学习的重要性，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生通读课文，了解课文主要内容。
部编版道德与法治三年级上册《学习伴我成长》第二课时教学设计
部编版道德与法治三年级上册《学习伴我成长》第二课时教学设计教学目标1.知道生活中处处可学习，感知学习途径、内容和空间的丰富。
2.懂得交往、玩耍也是一种重要的学习途径。
3.感受并体验“做”中学。
重难点1.懂得学习不只局限于学校，学习方式和内容非常广泛，玩耍、交往也是一种学习途径。
2.体验“做”中学的道理。
教学资源1.教师准备废旧纸张若干、折纸书或图纸、Ipad、做好的环保垃圾盒等。
2.课件教学过程活动一、我的暑假收获谈（一）师生交流，畅谈收获1.教师引导：这节课我们继续来了解学习的话题。
（板书：学习）说到学习，你脑海中首先想到的就是在哪学习的场景？（学校）是呀，学校是我们学习知识的主要场所，但是除了在学校学习知识，生活中处处都可以学习，老师看咱们班同学暑假里都做了很多事，那你们都有哪些收获呢？现在就跟同学聊一聊你的收获吧！2.学生交流自己暑假的见闻感受。
（1）同桌交流。
预设：学生课外特长班、夏令营、电影院、科技馆、农村的田野、山区的森林、参观名胜古迹等等的见闻感受。
（2）全班交流。
教师重点引导学生谈出在这些地方的收获：看到了什么，学会了什么，懂得了什么。
（大家聊得热火朝天，谁愿意跟全班分享一下）（3）教师现身说法介绍自己暑假的收获，如：读书、继续教育学习、外出旅游、学做饭菜等等。
（二）总结梳理，明确“学习”概念师总结：通过刚才大家的交流，我们发现每个人都很有收获。
其实学习不仅仅限于在学校，学习的途径很多，学习的内容也很广，这些知识、本领、实践经验、道理技能的获得都是学习。
可见学习是丰富的、多样的，生活中处处都可以学习。
（板书课题，将课题补充完整“处处可学习”）活动二、谁是我的老师（一）师生交流，向谁学，并了解在交往中学习1.教师引导：既然生活处处可学习，那我们可以向谁学？谁能做我们的老师呢？（板书：向谁学）2.学生结合个人已有经验，交流。
预设：向老师学、家长、字典、书本、网络、报纸……（教师适时板书）（1）老师：老师不仅教我们知识，也教了我们许多做人的道理。
新部编版小学三年级道德与法治上册第1课《学习伴我成长》第二课时课堂实录及反思
师小结:同学们,参观科技馆、上网查资料、向别人请教都是一种学习途径,同 时,在玩耍中也可以获得丰富的知识。(板书:生活处处皆学问） 活动三 在“做”中学 师:(学生表演向妈妈学如何挑选西红柿)这位同学学到了什么?又是怎样学会的? 生:(略) 师:是呀,他在购物时学会了如何挑选西红柿。老师也遇到了一件棘手的事情。我 的女儿想吃糖醋排骨,可我不知道怎么做。同学们,我可以通过哪些办法学呢?给我出出
师:(出示教材第7页上图)大家去过科技馆吗?那可是个学习的好去处。(请去过科 技馆的学生讲一讲自己的收获)
师:(出示教材第7页下图)这位同学在向谁学吹笛子？ 生:她在向一位叔叔学习吹笛子。 师:你来猜一猜这位叔叔是谁? 生1:可能是他的邻居。 生2:也可能是兴趣班的老师。
师:从刚才同学们的猜测中可以看出,家长、邻居等都有可能成为我们的老师。(板书: 向老师学)
部编版小学三年级道德与法治上册名师课堂实录
第1课 学习伴我成长 第二课时
教学目标 1.知道生活处处可学习,应通过多种途径来学习。 2.体验“做”中学,明白“做”中学也可以学到很多本领。
教学重难点
本课教学的重点是帮助学生认识学习对个人成长的重要意义,树立新的学习观。课堂之 外还有多种学习途径、学习方式和学习内容。教学时,教师要注意拓展学习的概念,帮 助学生懂得学习不能只局限于学校内的知识学习,要广泛地学,多途径地学,特别要引导 学生懂得玩耍也是一种学习途径,与小伙伴的交往也是一种学习途径,这是本课的一个 创新点。
主意,把方法写在教材第7页的空白处。 生1:可以查一查关于做菜的书。 生2:可以请教会做糖醋排骨的人。
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第2课时教学设计
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第2课时教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级道德与法治上册部编版教材中的一个重要主题，主要让学生认识到学习的重要性，培养他们的学习兴趣和学习能力。
本课时是该主题的第二课时，内容主要包括学习的方法、学习的态度以及如何养成良好的学习习惯。
通过本节课的学习，学生将能够掌握一些基本的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习基础，他们对学习有一定的认识和理解。
但同时，他们也存在一些问题，如学习方法不当、学习习惯不好等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导，帮助他们找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，培养他们的学习兴趣和学习能力。
2.引导学生掌握一些基本的学习方法，提高学习效率。
3.帮助学生养成良好的学习习惯，形成良好的学习态度。
四. 教学重难点1.学习方法的掌握。
2.良好学习习惯的养成。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生理解和掌握学习方法和技巧。
3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。
2.准备教学场地和设备，如投影仪、电脑等。
3.准备相关的小组合作学习材料，如讨论题、小组评价表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何学习的，他们使用了哪些学习方法，取得了怎样的效果。
3.操练（10分钟）根据案例中的学习方法，让学生进行实际操作，尝试运用这些方法进行学习。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相学习和借鉴。
三年级上册品德道德与法治教案《学习伴我成长》人教(新版)
（4）学习与成长的认知。难点：学生对学习与成长的关系认识不足，可能导致学习动力不足。教学方法：通过案例分析、讨论等形式，让学生认识到学习对个人成长的重要意义，激发他们的内在动力。
（4）教育学生珍惜时间，合理安排学习与生活。举例：通过时间管理案例，让学生学会合理规划时间，提高学习效率。
2.教学难点
（1）自主学习能力的培养。难点：学生往往依赖教师的指导，缺乏独立思考和解决问题的能力。教学方法：引导学生进行课前预习，课堂上给予学生独立思考的空间，鼓励他们提出问题并尝试解决。
（2）合作与交流能力的提升。难点：学生在团队中合作学习时，可能出现沟通不畅、分工不明确等问题。教学方法：设计团队学习任务，明确分工，引导学生学会倾听、表达、协作，提高团队协作能力。
此外，实践活动中的小组讨论环节，我发现学生在交流过程中表现出较高的积极性，但仍有一些学生较为内向，不够主动。针对这个问题，我将在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与讨论，培养他们的自信心和表达能力。
在学生小组讨论环节，我也注意到一些小组在讨论过程中偏离了主题。为了提高讨论效率，我需要在讨论前给出更明确的指导，确保学生能够围绕主题展开讨论，从而提高讨论的质量。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了学习的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对学习的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我深刻地感受到了学生们对学习这一主题的热情和好奇心。通过引导他们探讨学习的重要性，我发现很多学生开始意识到学习对于个人成长的意义。然而，我也意识到在这个过程中存在一些值得我反思的地方。
部编版三年级道德与法治上册《学习伴我成长》优秀备课教案(共2课时)
第一单元快乐学习1 学习伴我成长【教学目标】1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
2.懂得学习不只是局限在课堂中，还有多种途径和多方面的内容。
3.懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。
【教学重难点】教学重点：知道学习对个人成长的重要意义及学习途径。
教学难点：树立正确的学习观。
【教学准备】教师：课件；学生成长过程中相关照片、视频；调查记录表。
【教学课时】2【教学过程】第一课时成长离不开学习活动一分享故事，唤起成长体验1.婴儿时期的成长需要学习。
（1）我们还是婴儿的时候……播放视频《婴儿时期的学习》，学生分享学到了什么？（2）同桌之间相互说一说、讲一讲，在婴儿时期更可爱、更有趣的学习故事？（3）播放视频《幼儿时期的学习》，学生分享小时候学爬、学走路、学说话的样子。
(有照片和视频的同学可以分享你的照片。
）教师小结：学说话、学走路这些是我们每个人在婴儿的时候，都要去学习的本领，我们就像一棵破土而出的小树苗，吸收阳光、养分努力地成长。
2.幼儿时期的成长也需要学习。
（1）结合教材第2页，出示“交流园”。
（2）学生继续分享，幼儿时期开始学什么？（课件出示图片）（3）学生拿出幼儿时期的照片和同桌分享自己学会哪些事情。
（同桌交流）（4）全班汇报交流。
（介绍学吃饭、学唱歌、画画、跳舞、背古诗……）3.小学时期的成长更离不开学习。
（1）全班之间相互交流：等我们再大一点，就到了我们上小学了，上小学是不是学得更多了？都学什么呀？（课件出示一组小学阶段照片）成长叶上记本领。
同学们在这片成长叶上写下自己印象最深的一个本领。
（2）学生按小组顺序把成长叶贴在这棵成长树上。
教师小结：原来，同学们在小学阶段又学会了这么多本领：学会了写字、打乒乓球、骑自行车、礼貌交往、做手工……看来我们的成长离不开学习。
【设计意图】本环节，利用互联网辅助教学工具--教学助手将学生从小到大的照片和视频，按时间节点，从婴儿、幼儿，到上小学依次展现出来，唤起学生的记忆，为学生创造了一个良好的学习氛围。
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第2课时说课稿
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第2课时说课稿一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级道德与法治上册部编版的一节课。
本节课的主题是“学习伴我成长”，通过学习让学生明白学习的重要性，培养他们的学习兴趣和学习习惯。
教材内容主要包括学习的重要性、如何培养学习兴趣、如何养成良好的学习习惯等方面。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习基础，他们对学习有一定的认识和理解。
但是，部分学生可能对学习缺乏兴趣，或者没有养成良好的学习习惯。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，引导他们发现学习的乐趣，培养他们的学习兴趣和学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生明白学习的重要性，知道如何培养学习兴趣和学习习惯。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力和学习方法。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习态度，让他们认识到学习是一种快乐，是一种成长。
四. 说教学重难点1.教学重点：学习的重要性，如何培养学习兴趣和学习习惯。
2.教学难点：如何引导学生发现学习的乐趣，培养他们的学习兴趣和学习习惯。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作学习和探究学习等多种教学方法。
利用多媒体课件、教学卡片、小组讨论等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
六. 说教学过程1.导入：通过一个趣味小故事，引导学生思考学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解学习的重要性，思考如何培养学习兴趣和学习习惯。
3.合作学习：学生分组讨论，分享彼此的学习方法和经验，互相借鉴，共同提高。
4.探究学习：教师提出问题，引导学生进行思考和探究，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确学习的重要性，知道如何培养学习兴趣和学习习惯。
6.课后作业：布置一道实践性作业，让学生在课后实践中运用所学知识，培养良好的学习习惯。
小学道德与法治三年级上册《1.学习伴我成长》说课稿(共2课时)
小学道德与法治《1.学习伴我成长》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《1.学习伴我成长》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课的内容。
本节课讲授的是第一框题《成长离不开学习》。
一是从学生的成长经历引导学生了解每个人随着年龄的增长，本领都在不断的增加，从而懂得学习对每个人成长的意义，学会学习的方法，树立正确的学习观。
二是引导学生树立终身学习的观念，学无止境。
学习是人类成长和进步的阶梯，也是学生获取各种知识和技能的必经之路。
因此，掌握学习的方法，懂得终身学习的道理，对于学生的进步成长起着重要作用。
二、学情分析升入三年级的孩子对于“为什么学习”缺乏一定的认识。
他们往往局限于已知，对未知缺乏探究精神，没有不断学习的意识。
这就需要教师积极引导，有助于学生尽快学会学习各种本领，充实自己。
还有一部分学生对学习的理解比较局限，认为就是在课堂中学习，导致学习的方法不灵活，学习的兴趣不浓厚，终身学习的观念难以形成。
三、教学目标1.知道生活中的点点滴滴都是学习，人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
2.懂得学无止境，领悟人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。
3.通过调查、探究、交流等方式，学会学习的方法，提高解决问题的能力。
4.热爱学习，树立终身学习的观念，不断充实自己。
四、教学重难点理解学习的重要性，掌握学习的方法。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。
部编版三年级道德与法治上册第1课《学习伴我成长》第二课时教学设计说课稿
部编版三年级道德与法治上册第一单元教学设计说课稿第1课《学习伴我成长》第二课时说课一、教材分析《学习伴我成长》是统编教材《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第一课，这一课是根据课程标准“我们的学校生活”里的第3条“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”而编写的，其核心主题是明确学习意义。
它与本单元其他两课《我学习，我快乐》《做学习的主人》都是针对三年级小学生学习问题而设计的。
本课的编写顺着人类成长的轨迹，展示了人的成长过程是一个不断学习的过程，从而帮助学生认识学习对成长的重要意义，懂得学习是每个人成长的需要。
引导、帮助学生打开视野，懂得学习途径和学习内容的多样性和广泛性，明白生活处处皆学习，树立正确的学习观。
教材由“成长离不开学习”和“处处可学习”两个板块组成。
本课时教学“处处可学习”板块。
目的是引导学生树立新的学习观，知道除学校的课堂学习之外，还有多种学习途径和内容，在生活中，处处留心皆学问。
二、学情分析三年级学生经过低年段两年的学习，已经积累了一些学习经验，具备了初步的辨析、讨论、交流等学习能力，这为进一步提升学习能力提供了条件。
但是，大多数学生对学习空间的认识还只停留在教室、学校，对生活是学习的大课堂没有明确的认识。
老师和家长有必要引导学生认识学习途径的多样性，知道读书、交往、玩耍等都是学习的途径，生活中处处有“老师”，生活就是学习的大课堂。
三、教学目标与教学重、难点根据教材的编写目的和结构特点，针对我们班学生的认知基础和实际学情，设定本课时的教学目标为：1.发现学习内容、学习途径的多样性和广泛性。
2.明白处处都可以学习，初步培养处处留心学习的意识。
其中，“发现学习内容、学习途径的多样性和广泛性”是教学重点；明白处处都可以学习，初步培养处处留心学习的意识是教学难点。
四、教学环节和设计意图围绕本课时的教学目标和重难点，我设计了三个活动板块。
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（2）我跟爷爷学种花，不仅学会了怎么种花，还懂得了做事情要有耐心和恒心，不能半途而废。
15、学习面面观：你感受到了什么？
总结：生活处处可学习。
阅读课本，根据要求完成先学任务。
思考。
判断。
探究
归纳
分享。
讨论后表达自己的观点。
讨论。
明确学习任务，有针对性的进行学习。
课堂学习、网络学习、通过书籍杂志等学习是比较常见的方式，因此让学生大概了解即可。
通过具体的情景探究，让学生了解到与同学、老师、父母的交往也是一种学习的途径。
通过对玩耍是不是一种学习的问题的探讨，让学生明白我们可以在玩中学，也要善于在玩中学。
通过对人类祖先学习的思考，了解到许多的技能我们需要通过在做中学。
重点
了解学习的途径。难点Βιβλιοθήκη 学会从做中学。教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频：《人之初》
2、一起来朗诵。
3、导入语：玉不琢，不成器，人不学，不知义，我们每个人都需要不断地学习，那么学习有哪些途径呢？
思考。
导入新课。
讲授新课
【先学指导】
组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。
部编版道德与法治三年级 学习伴我成长第二课时 教学设计
课题
学习伴我成长 第二课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：体验学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力。
2、能力目标：认识学习的途径，能够在玩中学，在做中学。
3、知识目标：认识学习的途径，能够通过不同的方式获取知识。认识到玩耍和“做”也能够学习。体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。
8、小小答疑专家：野外玩耍、参观科技馆、玩扑克等等，这不是在玩耍吗？玩耍也可以学习吗？
9、小归纳：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
10、制作“在玩中学”记录卡。
11、温馨提示。
12、思考：人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧，这些技巧是怎样学习到的呢？
13、学习大秘诀：从做中学。
14、七嘴八舌：说说你的哪些本领是从“做”中学来的？
5、探究二：小光是怎样学会交朋友的？
6、小归纳：我们在与同学的交往中，懂得了人与人之间应友好对待，学会了交朋友的技巧和方法。
7、经验分享：除此以外，你通过哪些途径学习到了知识？
（1）在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
（2）参观科技馆，使我们增长了不少科学知识。
（3）我小时候经常和哥哥还有爸爸妈妈一起玩24点的游戏，从游戏中，我学会了灵活运用加减乘除的方法。
1、小观察：在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有哪些课程安排？你学到了哪些方面的知识？
2、小思考：学习一定是要通过课本和课堂吗？我们还有没有其他的途径可以学习呢？
3、探究一：请你判断一下，下面的同学是通过哪些途径学习的？你也有过类似的经验吗？
4、过渡语：除了这些途径以外，还会有许许多多的途径可以让我们去学习！我们先来看看小光的故事吧！
课堂小结
我们不仅可以在书本中，在课堂上去学习知识，我们还可以在生活的方方面面去学习知识！
总结提升
板书
学习伴我成长第二课时
（1）从书中学
（2）从玩中学→处处可学习
（3）从做中学
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