课程设计书模板

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pkpm课程设计书

pkpm课程设计书一、教学目标本节课的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够掌握XXX（具体知识内容），理解XXX（具体知识内容）的原理和应用，了解XXX（具体知识内容）的发展历程。

2.技能目标：学生能够运用XXX（具体技能）解决实际问题，提高XXX（具体技能）的操作能力和创新能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对XXX（学科或知识领域）的兴趣和热情，增强学生的团队合作意识和自主学习能力，培养学生的创新精神和责任感。

在制定教学目标时，充分考虑了课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容根据课程目标，本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.XXX（教材的章节）：介绍XXX（具体知识内容）的基本概念、原理和应用。

2.XXX（教材的章节）：讲解XXX（具体知识内容）的起源、发展过程和现状。

3.XXX（教材的章节）：探讨XXX（具体知识内容）在实际问题中的应用和解决方案。

教学内容的选择和确保了科学性和系统性，详细的教学大纲明确了教学内容的安排和进度。

三、教学方法为了实现课程目标，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解、阐述等方式，向学生传授知识和技能。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的想法和经验，培养团队合作意识和沟通能力。

3.案例分析法：教师提供具体的案例，学生分析案例中的问题并提出解决方案，提高学生的分析和解决问题的能力。

4.实验法：学生在实验室进行实验，观察和分析实验现象，培养实验操作能力和科学探究精神。

通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，本节课将选用以下教学资源：1.教材：XXX（教材名称），作为主要的学习材料，为学生提供系统的知识结构。

2.参考书：提供一系列参考书籍，帮助学生深入理解和拓展知识。

3.多媒体资料：利用PPT、视频等 multimedia resources，生动形象地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

课程设计说明书【范本模板】

邮电与信息工程学院课程设计说明书课题名称：软件项目实训学生学号:6102040１2４专业班级:11测控01班学生姓名: 徐晗学生成绩:指导教师:陈希课题工作时间：20１4-6—９至２014－６-2２一、课程设计任务的基本要求:(1)课程设计目的：1.全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶向下，逐步细化,模块化的设计原则。

2.掌握Ｃ语言基础知识,灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计。

3.掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧,提高学生综合分析和调试程序的能力.（2）课程设计总体要求:1。

采用模块化程序设计方法。

2．主菜单设计界面如下：3．子菜单界面如下:选择结构子菜单:循环结构子菜单：4。

在对应模块下完成如下功能: (1）单选择if语句:(2)双选择ｉｆ语句:（３）多选择ｉf语句:(4)switcｈ语句（5）while循环语句(6)dｏ—while循环语句(7)foｒ循环语句(8)循环嵌套例如:switｃh语句案例界面:(3）论文部分1、学生应提交的资料：纸质《课程设计说明书》1份;课程设计报告１份。

2、课程设计报告的内容附在《课程设计说明书》后，内容包括：一、设计目的1。

全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶而下,逐步细化，模块化的原则。

2。

掌握C语言的基础知识，灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计。

３。

掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧,提高学生综合分析和调试程序的能力.二、系统功能模块图（略）三、设计函数列表在C语言中每一个功能模块都对应一个函数，即由函数来实现各功能模块的具体功能，也就是建立功能模块与函数之间一一对应的关系,在编写程序时可以减少不课程设计报告一、设计目的１. 全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶而下，逐步细化,模块化的原则。

2. 掌握C语言的基础知识，灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计．3．掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧，提高学生综合分析和调试程序的能力。

工程课程设计方案模板范文

工程课程设计方案模板范文课程名称：工程设计原理与实践课程代码：ENG101学分：3课程类型：必修适用专业：工程专业授课学期：大三上学期课程简介：本课程为工程专业的基础课程，旨在帮助学生建立工程设计的理论基础和实践技能。

通过理论讲解和实践操作相结合的教学方式，培养学生的工程设计能力和创新意识。

课程目标：1. 掌握工程设计的基本原理和方法；2. 培养学生的工程设计思维和创新意识；3. 提高学生的实际操作技能和工程实践能力；4. 能够独立完成简单工程设计项目。

教学内容：第一部分：工程设计概论1. 工程设计的概念和特点2. 工程设计的基本原理和方法3. 工程设计的发展历程4. 工程设计的职业素质和道德规范第二部分：工程设计基础知识1. 工程图学基础2. 工程材料与构造3. 工程力学基础4. 工程设计规范与标准第三部分：工程设计实践1. 工程设计案例分析2. 工程设计软件应用3. 工程设计项目实训4. 工程设计作业与评估教学方法：1. 理论讲解：通过课堂讲解、案例分析等方式，解析工程设计的基本概念和原理。

2. 实践操作：利用实验室设备和模拟软件，进行工程设计实践操作，培养学生的实际操作技能。

3. 课程作业：布置与教学内容相关的课程作业，用于巩固学生的理论知识和实践能力。

4. 课程评估：通过考试、实训项目评估等方式，全面评估学生的学习成果和能力发展。

教材与参考书目：主教材：《工程设计原理与实践》参考书目：1. 《工程设计基础》2. 《工程设计案例与分析》3. 《工程设计软件应用手册》4. 《工程设计规范与标准》教学评价：1. 学生出勤与参与（10%）2. 课堂表现与作业（20%）3. 实践操作与项目评估（30%）4. 期末考试（40%）课程安排：教学学时：48学时（32学时理论教学 + 16学时实践操作）教学周期：一学期教学方式：面授+实践操作教学场地：实验室课程实施计划：第1-4周：工程设计概论第5-8周：工程设计基础知识第9-12周：工程设计实践第13-16周：工程设计项目实训第17-18周：课程总结与考核课程总结：本课程旨在通过理论与实践相结合的教学方式，培养学生的工程设计能力和创新意识，提高学生的实际操作技能和工程实践能力。

施工组织课程设计任务书(全文完整版)

施工组织课程设计书(全文完整版)范本（风格一）：1. 介绍1.1 课程设计概述1.2 课程设计目的1.3 课程设计概述2. 目标与要求2.1 课程设计目标2.2 课程设计要求3. 方案与计划3.1 课程设计方案3.1.1 施工组织设计3.1.2 施工方案设计3.2 课程设计计划3.2.1 时间安排3.2.2 资源安排4. 研究方法与数据采集 4.1 研究方法选择 4.2 数据采集方法4.3 数据处理与分析5. 成果与展示5.1 课程设计成果5.2 展示形式6. 资源与支持6.1 所需资源6.2 可获得支持7. 风险与管理7.1 风险分析7.2 风险管理措施8. 评价与反馈8.1 评价标准8.2 反馈环节9. 时间安排10. 附件法律名词及注释：1. 法律名词1：施工组织设计解释：施工组织设计是指在施工过程中对施工作业的组织方式、施工顺序、施工方法等进行设计和安排的过程。

2. 法律名词2：施工方案设计解释：施工方案设计是指根据施工组织设计的要求，对施工技术、施工方法、施工工艺等进行具体设计和规划的过程。

3. 法律名词3：数据处理与分析解释：数据处理与分析是指对采集到的数据进行整理、清洗、转化和分析的过程，以得到有效的结果。

范本（风格二）：1. 引言1.1 课程设计背景1.2 课程设计目的1.3 课程设计概述2. 目标与要求2.1 课程设计目标2.2 课程设计要求3. 方案与计划3.1 课程设计方案3.1.1 施工组织设计 3.1.2 施工方案设计 3.2 课程设计计划3.2.1 时间安排3.2.2 资源安排4. 数据采集与分析4.1 数据采集方法4.2 数据处理与分析5. 成果与展示5.1 课程设计成果5.2 展示形式6. 资源与支持6.1 所需资源6.2 可获得支持7. 风险与管理7.1 风险分析7.2 风险管理措施8. 评价与反馈8.1 评价标准8.2 反馈环节9. 时间安排10. 附件法律名词及注释：1. 法律名词1：施工组织设计解释：施工组织设计是指在施工过程中对施工作业的组织方式、施工顺序、施工方法等进行设计和安排的过程。

大学生课程的教学设计模板

大学生课程的教学设计模板一、引言教学设计是指为达到教学目标，制定出课程内容、教学方法、教学手段和教学资源的计划或安排。

对于大学生的课程教学设计，既要满足知识传授的功能，又要培养学生的综合能力和创新思维。

本文将从课程目标的设定、教学方法的选择、评价方式的确定等方面，提供一种适用于大学生课程教学设计的模板。

二、课程目标1. 知识层面目标：明确课程的知识点和概念，确保学生能够掌握相应的知识内容。

2. 技能层面目标：培养学生的实践能力和应用能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

3. 思维层面目标：培养学生的批判性思维和创新思维能力，培养学生的分析和解决问题的能力。

4. 情感层面目标：培养学生的团队合作意识、领导能力和社会责任感，提升学生的人际交往能力。

三、教学方法1. 教学方法的选择应根据课程目标、学生特点和教学资源的实际情况来确定。

2. 采用多样化的教学方法，如讲授、讨论、案例分析、小组合作学习、实践操作等，以提高教学效果。

3. 充分利用现代化教育技术，如多媒体教学、网络教学、虚拟实验室等，提升教学互动性和趣味性。

四、教学手段和教学资源1. 教学手段的选择要考虑到课程内容特点和学生的学习需求，如教科书、教学软件、实验器材等。

2. 教学资源的获取可以通过图书馆、网络资源平台、实验室设备等渠道，确保教学过程中所需的资源。

3. 充分利用学校的教育资源和外部的专家资源，邀请专业人员到课堂上做专题讲座或指导，拓宽学生的知识视野。

五、评价方式1. 评价方式应根据课程目标和教学内容的特点来选择，如考试、作业、实验报告等。

2. 评价内容应涵盖知识、技能、思维和情感等各个层面，全面评价学生的学习成果和能力发展。

3. 评价结果要及时反馈给学生，并给予相关指导和建议，促进学生的进一步提高。

六、总结与展望本文介绍了大学生课程的教学设计模板，从课程目标的设定、教学方法的选择、评价方式的确定等方面提供了一种适用于大学生课程的教学设计模板。

数学课程设计板书

数学课程设计板书一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握第三册数学书中的“分数和小数”这一章节的内容。

知识目标包括：理解分数和小数的概念及其相互转化；掌握分数和小数的四则运算规则；能够运用分数和小数解决实际问题。

技能目标包括：能够熟练进行分数和小数的运算；能够将实际问题转化为分数或小数问题进行求解。

情感态度价值观目标包括：培养学生对数学的兴趣和自信心；培养学生主动探索和合作的意识；培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括分数和小数的概念及其相互转化、分数和小数的四则运算规则以及运用分数和小数解决实际问题。

具体教学大纲如下：1.分数和小数的概念：介绍分数和小数的定义及其表示方法。

2.分数和小数的相互转化：讲解分数和小数之间的互化方法。

3.分数和小数的四则运算：讲解分数和小数的加、减、乘、除运算规则。

4.实际问题求解：通过实例讲解如何运用分数和小数解决实际问题。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。

具体教学方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握分数和小数的基本概念和运算规则。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。

3.案例分析法：通过分析实际问题，引导学生运用分数和小数进行求解，提高学生的应用能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：第三册数学书，用于引导学生学习基本概念和运算规则。

2.参考书：提供额外的练习题和案例，帮助学生巩固知识和提高应用能力。

3.多媒体资料：制作PPT和教学视频，以生动形象的方式展示分数和小数的应用。

4.实验设备：提供计算器等实验设备，方便学生进行运算和实验操作。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化方式，全面、客观地评价学生的学习成果。

评估方式包括：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估其学习态度和理解能力。

机械设计课程设计任务书模板

2.2.2 选择电动机容量(1) 由电动机至工作机的总效率 η<由[2 ] P7 式（2-5）> n ηηηηηη⋅⋅⋅⋅⋅⋅=4321 <由[2 ] P7表2-4>带传动V 带的效率——1η=0.94~0.97 取1η= 一对滚动轴承的效率——2η=0.98~0.995 取2η= 一对齿轮传动的效率——3η=0.96~0.98 取3η= 联轴器的效率——4η=0.99~0.995 取4η= 套筒的效率——5η=0.95~0.99 取5η=∵ =⋅⋅⋅=423321ηηηηη(3) 电动机所需的输出功率d P==D vn w π1000*606^10*55.9Tnwp w ===ηw d PP其中为鼓轮转速，为卷筒轴的输出功率。

(4) 确定电动机的额定功率P ed<由[2]P196表20-1> 又∵P ed > P d取2.2.3 电动机额定转速的选择< 由[2] P8 式（2-6）> w l h v d n i i i n ⋅⋅⋅= 式中: d n ---电动机转速；i v ---V 带的传动比；h i ---高速齿轮的传动比； l i ---低速齿轮的传动比；注：这里及下文的[1]指教材，[2]指课程设计蓝皮书=η17.3=d P kw4=ed P kw(3)Π轴==I '''h i n n Ⅱ r/min (4)Ⅲ轴==II '''l i n n Ⅲ r/min 2.4.2 验算传动系统误差2.4.3 各轴的输入功率(1)电动机=d P kw(2)Ⅰ轴==1ηd P P Ⅰ kw(3)Π轴==I 32ηηP P Ⅱ kw(4)Ⅲ轴==II 32ηηP P Ⅲ kw2.4.4 各轴的理论转矩(1)电动机==dd d n PT 9550 N·m(2)Ⅰ轴==I 1ηv d i T T N·m (3)Π轴==I II 231ηηi T T N·m (4)Ⅲ轴==II III 322ηηi T T N ·m<由[1]P156表8-7> 查得工作系数=A K=⋅=d A ca P K P kw（2）选取普通V 带带型根据P ca ，n d 确定选用普通V 带A 型。

东北石油大学课程设计任务书模板

东北石油大学课程设计任务书课程EDA技术课程设计题目闹钟系统的设计专业姓名学号主要内容、基本要求、主要参考资料等主要内容:设计并制作一个带闹钟功能的24小时计时器。

它包括以下几个组成部分:1、显示屏, 由4 个七段数码管组成, 用于显示当前时间(时: 分)或设置的闹钟时间;2、数字键, 实现‘0’—‘9’的输入, 用于输入新的时间或新的闹钟时间;3、TIME(时间)键, 用于确定新的时间设置;4、ALARM(闹钟)键, 用于确定新的闹钟时间设置, 或显示已设置的闹钟时间;5、扬声器, 在当前时钟时间与闹钟时间相同时, 发出蜂鸣声基本要求:1、计时功能: 这是本计时器设计的基本功能, 每隔一分钟计时一次, 并在显示屏上显示当前时间。

2、闹钟功能: 如果当前时间与设置的闹钟时间相同, 则扬声器发出蜂鸣声。

3、设置新的计时器时间: 用户用数字键输入新的时间, 然后按"TIME"键确认。

在输入过程中, 输入数字在显示屏上从右到左依次显示。

例如, 用户要设置新的时间12: 34, 则按顺序输入”1”, ”2”, ”3”, ”4”, 与之对应, 显示屏上依次显示的信息为: ”1”, ”12”, ”123”, ”1234"。

如果用户在输入任意几个数字后较长时间内, 例如5 s, 没有按任何键, 则计时器恢复到正常的计时显示状态。

主要参考资料:[1] 潘松著.EDA技术实用教程(第二版). 北京: 科学出版社, .[2] 康华光主编.电子技术基础模拟部分. 北京: 高教出版社, .[3] 阎石主编.数字电子技术基础. 北京: 高教出版社, .完成期限 .3.20指导教师专业负责人3月16日东北石油大学课程设计任务书课程EDA技术课程设计题目交通灯控制器专业姓名学号主要内容、基本要求、主要参考资料等主要内容:设计一个交通信号灯控制器, 由一条主干道和一条支干道汇合成十字路口, 在每个入口处设置红、绿、黄三色信号灯, 红灯亮禁止通行, 绿灯亮允许通行, 黄灯亮则给行驶中的车辆有时间停在禁行线外。

化工原理课程设计说明书模板

化工原理课程设计说明书模板一、课程背景化工原理是化学工程专业的一门基础课程，是学生打下化工理论基础的重要课程之一。

本课程旨在系统地介绍化工原理的基本理论和应用，帮助学生建立化工原理的相关知识体系，为日后的专业学习和工作打下坚实的理论基础。

二、课程目标1.理解化工原理的基本概念和原理；2.掌握化工原理的基本计算方法和理论模型；3.能够应用化工原理的知识解决实际工程问题；4.培养学生的创新能力和实践能力。

三、课程内容1.化工原理的基本概念a.化工原理的定义和基本概念b.化工原理的基本原理和规律c.化工原理的相关学科和领域2.物质的结构与性质a.物质的基本结构和性质b.物质的相态变化与热力学c.物质的组成与性质的关系3.热力学基础a.热力学基本定律和概念b.热力学过程的基本方程和计算方法c.热力学的应用和工程实践4.化工原理的传质与分离a.传质的基本概念和理论b.分离过程的基本原理和方法c.分离设备的设计和应用5.反应工程基础a.化学反应的基本原理和动力学b.反应器的类型和设计原则c.反应工艺的应用和优化6.流体力学基础a.流体的基本性质和流动规律b.流体的流动类型和应用c.流体力学在化工领域的应用四、教学方法1.理论讲授：通过讲授化工原理的基本概念、理论和计算方法，帮助学生建立起扎实的理论基础。

2.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，促进学生对化工原理的深入理解。

3.实践教学：引导学生参与化工实验和工程设计，培养学生的实践能力和创新意识。

的综合分析和表达能力。

五、课程评估1.平时表现：包括课堂参与情况、作业完成情况等。

2.中期考试：包括对化工原理基本概念和计算方法的考核。

3.期末考试：总结对整门课程的掌握情况，包括理论知识和应用能力的考核。

六、教材1. 《化工原理导论》，作者：王明华，出版社：化学工业出版社2. 《化工原理》，作者：张三，出版社：化学出版社七、课程作业1.每周布置相关的课后习题，加强学生对专业知识的理解和掌握。

教学课程设计说明书模板

教学课程设计说明书模板一、项目概述本教学课程设计说明书模板旨在为教师在设计课程时提供指导和参考。

通过本模板，教师可以详细说明课程的目标、内容、教学方法、评估方式等关键要素，为教学活动的顺利进行提供指导。

二、项目目标本项目的主要目标是设计一门符合教学要求的课程，以达到培养学生综合素质和提高学习能力的目标。

通过科学合理的教学课程设计，提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够灵活地运用所学知识解决实际问题。

三、课程内容1. 课程介绍：简要介绍课程的背景和意义，引起学生的兴趣和学习动机。

2. 教学目标：明确课程的教学目标，包括知识、能力和素养的培养目标。

3. 课程大纲：详细列出课程的各个单元或模块，每个单元或模块包括的主题、目标、内容和学时等。

确保课程设计合理有序，能够覆盖所需的知识点和技能。

4. 教学方法：结合具体的课程内容和教学目标，选择适合的教学方法，如讲授、示范、讨论、实验、小组活动等，以促进学生的积极参与和主动探究。

5. 教学资源：列举所需的教具、实验器材、参考书籍等教学资源，确保教学过程顺利进行。

6. 评估方式：明确课程的评估方式，包括作业、考试、实验报告等。

要求评估方式与课程目标相匹配，能够全面、准确地评价学生的学习成果。

四、教学安排1. 课程周期：确定课程的教学周期，包括总学时和每周学时。

2. 教学进度：安排具体的教学进度表，每个单元或模块的学时安排和重点内容。

3. 课堂活动：设计每堂课的教学活动和教学方法，保证活动的多样性和趣味性，增加学生的参与度。

4. 作业布置：根据课程内容和学生能力水平，合理布置各类作业，以巩固和拓展学生的学习成果。

五、教学评价1. 评价标准：明确课程的评价标准，包括知识理解、能力应用、思维发展、实践操作等方面。

2. 评价方法：选择合适的评价方法，如考试、实验报告、项目展示等，以客观、公正、全面地评价学生的学习效果。

3. 评价周期：确定课程的评价周期，包括阶段性评价和总结性评价。

课程设计指导书

课程设计指导书一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体来说，知识目标包括：了解XX学科的基本概念和原理，掌握XX学科的基本方法，熟悉XX学科的应用领域。

技能目标包括：能够运用XX学科的知识解决实际问题，具备XX学科的基本操作技能，能够进行XX学科的简单分析和综合。

情感态度价值观目标包括：培养学生对XX学科的兴趣和好奇心，培养学生科学思维和创新能力，培养学生团队合作和沟通表达的能力。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及XX学科的应用领域。

具体来说，教学大纲安排如下：第一章：XX学科的基本概念和原理1.1 XX学科的定义和发展历程1.2 XX学科的基本原理和定律1.3 XX学科的基本概念和术语第二章：XX学科的基本方法2.1 XX学科的观察和实验方法2.2 XX学科的数学建模方法2.3 XX学科的分析和综合方法第三章：XX学科的应用领域3.1 XX学科在生活中的应用3.2 XX学科在工程和技术中的应用3.3 XX学科在其他学科领域的应用三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

具体来说：1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授XX学科的基本概念、原理和方法。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考和理解XX学科的知识。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解XX学科的应用领域和解决实际问题的方法。

4.实验法：通过实验操作，让学生掌握XX学科的基本方法和技能。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，作为学生学习的主要资源。

2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，生动形象地展示教学内容。

4.实验设备：准备实验设备和材料，为学生提供实践操作的机会。

课程设置策划书范文3篇

课程设置策划书范文3篇篇一《课程设置策划书范文》一、课程背景随着社会的不断发展和进步，人们对于知识和技能的需求日益增长。

为了满足不同人群的学习需求，我们计划设计一套具有针对性和实用性的课程体系。

二、课程目标1. 帮助学员掌握专业知识和技能。

2. 培养学员的创新思维和实践能力。

3. 提升学员的综合素质和竞争力。

三、课程内容1. 基础理论课程：涵盖相关领域的基本概念、原理和方法。

2. 实践操作课程：通过实际案例和项目，让学员将理论知识应用到实践中。

3. 拓展课程：包括行业动态、前沿技术等，拓宽学员的视野。

四、课程安排1. 课程时长：根据不同课程内容设置合理的时长。

2. 上课时间：灵活安排，以方便学员学习。

3. 课程进度：循序渐进，逐步深入。

五、教学方法1. 讲授法：由专业教师进行系统讲解。

2. 案例分析法：通过实际案例分析，加深学员对知识的理解。

3. 小组讨论法：鼓励学员之间的交流和合作。

4. 实践教学法：让学员在实践中掌握技能。

六、教学资源1. 优秀的教师团队。

2. 丰富的教材和参考资料。

3. 先进的教学设备和实验设施。

七、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。

2. 期末考试：对学员的知识掌握程度进行考核。

3. 实践项目考核：评估学员的实践能力。

八、课程评估1. 定期收集学员的反馈意见，及时调整课程内容和教学方法。

2. 对教学效果进行评估，不断改进和完善课程体系。

九、费用预算1. 师资费用。

2. 教材费用。

3. 教学设备和设施维护费用。

十、注意事项1. 确保教学质量，严格把控教师选拔和教学过程。

2. 关注学员需求，及时提供帮助和支持。

3. 加强课程宣传，提高课程的知名度和吸引力。

篇二《课程设置策划书范文》一、课程背景随着社会的不断发展和进步，人们对于知识和技能的需求也日益增长。

为了满足不同人群的学习需求，我们计划开设一系列具有针对性和实用性的课程。

二、课程目标1. 帮助学员掌握专业知识和技能，提升其在相关领域的竞争力。

数据库课程设计说明书模板(示例)

山东建筑大学计算机科学与技术学院课程设计说明书题目：课程：院（部）：专业：班级：学生姓名：学号：指导教师：完成日期：目录课程设计任务书 (3)1. 系统概述 (4)1.1业务流程描述 (4)1.2 业务流程图 (5)2．数据字典 (5)3. 数据分析与数据库设计 (6)3.1 系统结构设计 (6)3.2 数据库概念及逻辑模型设计 (7)3.3 数据库物理模型设计 (8)4. 详细设计 (8)4.1招干考试成绩管理系统界面设计 (8)4.2 考前处理 (9)4.3 输入设计 (9)4.4 成绩处理 (10)4.5 录用过程设计 (10)4.6 输出设计 (10)5. 程序设计 (11)5.1 进入系统密码设置 (11)5.2 考前处理 (12)5.3 成绩输入设计 (12)5.4 成绩处理 (12)5.5 录用过程设计 (12)5.6 初始化程序 (12)总结 (13)参考文献 (14)课程设计指导教师评语 (15)山东建筑大学计算机科学与技术学院课程设计任务书指导教师（签字）：教研室主任（签字）：招干考试信息管理系统1. 系统概述某市进行招干考试，有几千人报名，分3个专业。

不同专业考试科目不同:法律专业考政治、英语、法律;行政专业考政治、英语、行政学;财经专业考政治、英语、财经学。

招干考试工作过程如下:每个考生在报名时，登记姓名、性别、报考专业、地址、出生日期等。

招干办公室(简称招干办)根据考生报考的专业及所在的考区来安排考场、编排准考证号码、打印准考证。

考生参加考试后，登记每个考生每门课的成绩，并计算出每个考生3门课考试成绩的总分。

按准考证号的顺序打印出考生成绩单，分发给考生;打印成绩表供招干办留存、备查。

将考生成绩分3个专业，按总分从高到低的次序排序，供录用单位参考。

录用后输出录用名单、录用通知书。

开发招干考试成绩管理系统，由计算机辅助实现上述过程，代替人工操作，节省人力、时间，提高工作效率。

房屋建筑学课程设计模板

房屋建筑学课程设计模板
1. 课程名称和编号，明确课程名称和编号，以便学生和教师能
够准确地识别课程。

2. 课程简介，简要介绍房屋建筑学课程的内容、目标和重要性，让学生了解他们将要学习的内容以及学习这门课程的意义所在。

3. 教学目标，明确课程的教学目标，包括知识、技能和态度方
面的目标。

例如，学生应该掌握的基本建筑原理、设计技能以及对
建筑的审美和功能性的认识。

4. 教学内容，列出课程涵盖的具体内容，包括建筑设计原理、
结构设计、材料应用等方面的内容，可以根据不同的模块进行分类。

5. 教学安排，制定课程的教学安排，包括每周的课时安排、教
学内容的安排以及可能的实践或实习安排。

6. 教学方法，说明课程将采用的教学方法，例如讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等，以及这些方法的具体运用方式。

7. 考核评价，说明课程的考核方式和评价标准，包括作业、考试、课堂表现等方面的评价内容和比重。

8. 参考教材，列出建筑学课程所需的参考教材和资料，以便学
生和教师能够准备相应的学习材料。

9. 实践环节，如果可能，可以设计课程的实践环节，如实地考察、建筑设计项目等，以提升学生的实际操作能力和应用能力。

10. 教学团队，介绍参与该课程教学的教师团队，包括他们的
专业背景、教学经验等，以便学生了解教学团队的专业水平和教学
能力。

综上所述，房屋建筑学课程设计模板应该囊括课程的基本信息、教学目标、教学内容、教学安排、教学方法、考核评价、参考教材、实践环节和教学团队等方面的内容，以确保课程的全面性和有效性。

课程设计指导书(完整)

第三章课程设计任务书请从以下各课程设计任务中选作一题,注意每道题的难度有所不同,分值也不同! §3-1 课程设计任务之一一、设计题目: 抢答器控制系统程序设计(本题目满分60分)二、控制要求:用六个抢答按钮对应六个抢答指示灯,一个主持人起动按钮和一个复位按钮, 一个准备抢答信号灯和一个犯规信号灯(蜂鸣器),实现先输入有效,后输入无效的抢答器功能。

当主持人按下起动按钮时,准备抢答信号灯灭,允许抢答;第一位抢答有效,对应信号灯亮,其他无效。

主持人按下复位按钮,回到初始状态,准备抢答信号灯亮。

如在准备抢答信号灯亮时抢答,犯规者对应信号灯亮,同时犯规信号灯(蜂鸣器)发光(发声)。

第 2 页§3-2 课程设计任务之二一、设计题目:配料车控制系统程序设计(本题目满分70分)二、设计要求:配料车从配料罐出发,到A 处取m 车料,再到B 处取n 车料,送回配料罐进行配料混合。

三、控制要求:配料车最初停在配料罐处(光电开关SQ1),按下启动按钮SB1后,配料车到A 处(光电开关SQ2)取料,送回配料罐。

到A 处取料次数由计数器CNT00决定。

然后,到B 处(光电开关SQ2)取料。

在B 处取料次数由计数器CNT001决定。

最后配料车停在配料罐处。

工艺流程图及I/O 分配:┌───┐ 向左 ←─ ─→ 向右 └○─○┘ 输出1 反转正转输出0 ──────────────────────SQ1 输入1 SQ2 输入2 SQ2 输入3┻ ┻ ┻ ┻ｏｏｏｏｏｏｏｏ输入0 输入4 输入5 输入6启动按钮停止按钮 A 处取料按钮 B 处取料按钮 SB1 SB2 SB3 SB4SQ1┌→──────┐SQ2│ 循环M 次 ↓└←──────┘┌→────────────────┐SQ3 │ 循环N 次 ↓└←────────────────┘第 3 页§3-3 课程设计任务之三一、设计题目:钻床主轴进给控制系统程序设计(本题目满分70分)二、设计要求:钻头从初始位置开始向右进行钻深孔工作,钻孔过程中,钻头向右钻一段距离后返回初始位置,然后再向右钻一段距离后再返回初始位置,如此反复,完成钻深孔工作过程。

实践教学课程设计任务书(3篇)

第1篇一、课程名称《XX专业实践教学课程》二、课程性质本课程是XX专业的一门专业核心课程，旨在通过实践教学，使学生掌握XX专业的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的实践能力和创新意识，培养适应社会发展需求的高素质应用型人才。

三、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握XX专业的基本理论、基本知识和基本技能；（2）了解XX专业的发展动态和前沿技术；（3）熟悉XX专业的实践操作规范和安全知识。

2. 能力目标：（1）培养学生具备XX专业的实际操作能力；（2）提高学生的动手能力和团队协作能力；（3）培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。

3. 素质目标：（1）培养学生的职业道德和社会责任感；（2）提高学生的沟通能力和表达能力；（3）培养学生的自主学习能力和终身学习能力。

四、课程内容1. 实践教学模块：（1）XX专业基础实践；（2）XX专业综合实践；（3）XX专业创新实践。

2. 实践教学环节：（1）实验实训；（2）实习实训；（3）项目实践；（4）毕业设计（论文）。

五、教学方法和手段1. 教学方法：（1）讲授法：教师系统讲解XX专业的基本理论、基本知识和基本技能；（2）演示法：教师通过实际操作演示XX专业的实践操作方法；（3）案例教学法：通过案例分析，引导学生分析问题、解决问题；（4）讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养团队协作能力；（5）实践法：通过实践操作，使学生掌握XX专业的实际操作技能。

2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等教学资源，提高教学效果；（2）网络教学：通过校园网络平台，实现教学资源共享和在线互动；（3）实验室教学：充分利用实验室资源，提高学生的实践能力；（4）校企合作：与企业合作，为学生提供实习实训机会。

六、实践教学安排1. 实践教学时间：本课程实践教学环节共计XX周，其中实验实训XX周，实习实训XX周，项目实践XX周，毕业设计（论文）XX周。

2. 实践教学地点：（1）实验室：进行XX专业基础实践和综合实践；（2）实习实训基地：进行实习实训和项目实践；（3）企业：进行毕业设计（论文）的实践环节。

课程设计说明书

课程设计说明书格式
一、课程设计说明书的内容
1.目录
2.设计任务书
3.导杆机构的运动分析及验算
4.导杆机构的动态静力分析及验算
5.飞轮设计
6.设计小结（本设计的优缺点、改进意见和课程设计的体会）
7.参考资料目录
二、课程设计说明书封面格式（A4幅面）
三、设计说明书书写示例（A4幅面）
四、其他要求
1.设计说明书要求论述清楚，文字精炼，计算准确，书写工整。

2.设计说明书用黑色或蓝色墨水笔按一定格式书写，采用统一格式的封面，装订成册
3.设计说明书其他格式要求，自行参考《机械原理课程设计指导书》。

染料敏化太阳能电池课程设计书,参考模板

专业课程设计（1）设计书专业设计人专业课程设计（1）任务书一、设计题目设计和制作染料敏化太阳能电池二、设计目的通过专业课程设计环节提高学生的动手实践能力；了解光伏发电技术；掌握染料敏化太阳能电池（DSSC）发电原理；掌握DSSC基本结构及设计原理；掌握光伏电池综合性能评价方法；遵守工作纪律、养成良好的工作习惯。

三、设计内容1. 玻璃裁割、清洗、打孔；2. 电极（光阳极和对电极）制作；3. 染料敏化与脱敏；4. 电池封装与包装。

四、设计要求1. 电池尺寸合理（有效面积不超过50cm2）；2. 制作DSSC一个，要求产品美观、精致；3. 完成电池性能综合评价；4. 实现电池驱动小型风扇（30mW）运转功能。

五、进度计划第13周调研，汇报第14-17周1. 撰写设计方案（电池外观尺寸设计和内部结构设计）；2. 实验器材和试剂准备；3. 玻璃裁割、清洗、打孔；4. 对电极制作；6. 光阳极制作；7. 染料敏化；8. 热封膜裁割及电池封装与包装；9. 电池综合性能测试.第18周撰写课程设计书、总结汇报、答辩。

实验设计方案一、实验设计目的：制作一个能够带动小风扇的染料敏化太阳能电池。

二、了解实验原理：染料敏化太阳电池主要是模仿光合作用原理，研制出来的一种新型太阳能电池。

染料敏化太阳能电池是以低成本的纳米二氧化钛和光敏染料为主要原料，模拟自然界中植物利用太阳能进行光合作用，将太阳能转化为电能。

详细原理：⑴染料分子受太阳光照射后由基态跃迁至激发态；⑵处于激发态的染料分子将电子注入到半导体的导带中；⑶电子扩散至导电基底，后流入外电路中；⑷处于氧化态的染料被还原态的电解质还原再生；⑸氧化态的电解质在对电极接受电子后被还原，从而完成一个循环；⑹和⑺分别为注入到TiO2导带中的电子和氧化态染料间的复合及导带上的电子和氧化态的电解质间的复合三、设计思路：1、制作小电池，熟悉具体操作步骤，检验所研磨的浆料质量。

2、进一步对比试验：对比有无阻挡层，对比浆料厚度，以确定大电池最佳方案。