滴水实验实验报告
滴水实验的实验报告三篇
滴水的释义为水成滴流下。
注音：DISHUI释义：1、水成滴流下2、建筑学上，在窗台或者阳台下，为防止雨水等室外水直接沿阳台、窗台流下而侵蚀墙体，在阳台、窗台下边缘设置的内凹型构件，叫做滴水。
下面是为大家带来的滴水实验的实验报告，希望能帮助到大家！滴水实验的实验报告1教学目标：1、知识目标：能从数学的角度发现问题，提出问题、结合综合运用已学知识和经验分析问题，解决问题；发解所学知识与方法之间的联系，加深对内容的理解。
2、能力目标：发展学生独立思考、合作探究、反思质疑的学习意识与能力。
情感目标：增强学生环保意识，促进学生养成用水的好习惯。
教学生难点：重点：能从数学的角度发现问题，提出问题，纵使运用已有知识和经验分析问题和解决补票问题。
难点：在纵使运用所学知识解决问题的过程中，发解所学知识与方法之间的联系，加深对所学内容的理解。
教学安排：一课时教学准备：教具：实验报告单、纸杯、矿泉水瓶学具：每组一装满500ml自来水的矿泉水瓶、纸杯、量杯、大头针、计时器、计算器。
教学过程：一、情境导入(3分钟)1、出示楼兰古国的复原图和现状图各1张，对比，它发生什么巨大变化？(缺水，导致沙漠化)2、生活中，我们节约用水了吗？出示滴水的水龙头图片(没有)那这样一个没有拧紧的水龙头一年浪费多少水：今天，让我们来做这个滴水的实验，板书课题。
二、探究新知(30分钟)1、出示问题：水龙头平均1分钟滴不多少克：2、小组讨论：在课堂上，时间较短，你准备设计什么实验测出1分钟滴水多少克？3、设计活动方案：(1)各小组汇报、汇总：用盛满水的一次性杯子在杯底扎个孔代替水龙头，用量杯盛滴出来的水，计算这纸杯平均1分钟滴掉多少水，然后再算一算1年会滴掉多少水。
(2)实验要求：需要哪些数据？怎样测量这些数据？准备测量的工具。
小组分工，按实验步骤进行。
(3)教师说实验工具，各组学生依次摆好。
4、动手实验(1)各组领实验单，记录员负责填写实验单(每6人为1小组)(2)教师巡视，各组人员相互合作，进行1分钟滴水实验，并记录下数据。
滴水实验的实验方案和实验报告
滴水实验的实验方案和实验报告
滴水实验是一种说服不相信流体动力学的物理原理的常见实验，目的是证明多滴水的具有相同的重力加速度。
它是法国物理家叶卡尔皮埃尔拉莱尔于1890年发明的，用来检测流体是否拥有相同的加速度。
在此实验中，多个滴水装置和一个重力加速度检测设备被用来说明多滴水的重力加速度是相同的。
实验方案
1.备实验设备和材料：准备两个以上滴水装置（比如，一个容器，滴水瓶，滴水管），一个重力加速度检测设备，一个容器（可以用于收集滴水），以及测量每个滴水装置的容积和滴水间隔的工具。
2.量滴水装置的容积和滴水间隔：测量每个滴水装置的容积，以及每个滴水之间相隔的距离。
3.滴水装置同时置于一个容器下方：将滴水装置同时置于一个容器的下方，容器内部没有其他物质。
4.动测量重力加速度的设备：启动重力加速度检测设备，记录多滴水的重力加速度。
5.集滴结果：收集滴水的结果，并将它们和测量的重力加速度作比较。
实验报告
本实验的目的是证明多滴水的重力加速度是相同的。
为了实现这一目的，我们准备了两个以上滴水装置，同时将它们置于一个容器的下方，用重力加速度检测设备测量了滴水的重力加速度，并最终发现
多滴水的重力加速度是完全相同的。
从实验结果来看，当滴水装置就位，多滴水的重力加速度是完全相同的，这一结论与叶卡尔皮埃尔拉莱尔于1890年发明的流体动力学原理是一致的。
这表明，液体具有相同的加速度，即使多个滴水装置间有不同的容积和滴水间隔。
总之，本实验证明了多滴水的重力加速度是相同的，与叶卡尔皮埃尔拉莱尔发现的物理原理一致，也为流体动力学这一领域做出了重要贡献。
滴水试验实验报告
一、实验背景水是生命之源，是人类社会发展的基础。
然而，随着全球人口的增长和工业化的快速发展，水资源短缺、水污染等问题日益严重。
为了提高人们对水资源节约保护的意识，我们开展了滴水试验实验，通过实验了解水资源的浪费情况，进而倡导节约用水。
二、实验目的1. 了解水龙头滴水的流量和速度；2. 推算一定时间内水龙头滴水的体积；3. 分析水龙头滴水对水资源浪费的影响；4. 倡导节约用水，提高水资源保护意识。
三、实验材料1. 水龙头；2. 矿泉水瓶；3. 计时器；4. 量杯；5. 计算器；6. 笔和纸。
四、实验方法1. 将矿泉水瓶放在水龙头下，确保水龙头完全打开；2. 使用计时器，记录水龙头连续滴水的时长；3. 观察并记录矿泉水瓶内水位上升的高度；4. 根据矿泉水瓶的容积和水位上升高度，计算滴水的体积；5. 重复实验，取平均值。
五、实验步骤1. 准备实验材料，确保水龙头、矿泉水瓶、计时器等物品完好；2. 将矿泉水瓶放在水龙头下，确保水龙头完全打开；3. 使用计时器，记录水龙头连续滴水的时长，如5分钟；4. 观察并记录矿泉水瓶内水位上升的高度，如5厘米；5. 根据矿泉水瓶的容积（例如500ml）和水位上升高度（例如5厘米），计算滴水的体积，即500ml × 5cm = 2500ml；6. 重复实验3-5次，记录每次的滴水量；7. 计算平均滴水量。
六、实验结果与分析1. 实验数据：第一次实验：滴水量为2400ml；第二次实验：滴水量为2500ml；第三次实验：滴水量为2600ml；平均滴水量：2500ml。
2. 分析：通过实验可知，水龙头在5分钟内滴水的平均体积为2500ml。
假设水龙头连续滴水24小时，则一年内水龙头滴水的总体积约为2500ml × 24 × 365 = 21900000ml，约合21.9吨。
3. 结论：水龙头滴水对水资源浪费的影响不容忽视。
节约用水，从点滴做起，从自身做起，共同为保护水资源贡献力量。
四年级滴水实验的实验方案和实验报告
四年级滴水实验的实验方案和实验报告1. 实验背景滴水实验，听起来是不是有点简单？其实它可以帮助我们理解很多物理现象，特别是水的流动和时间的关系。
今天，我们要做的这个实验，就像给水加了一个“测时器”，看看水从滴漏器里慢慢流出来需要多久。
准备好了吗？那我们就来看看怎么做吧！2. 实验方案2.1 实验材料为了顺利完成实验，我们需要以下几样东西：滴水器（可以是小瓶子，底部有一个小孔）一杯水一个计时器（手机上的计时器就可以啦）一只量杯一块白色纸（用来接水）2.2 实验步骤1. 准备工作：把白色纸铺在桌子上，放置好滴水器，确保小孔在底部。
2. 加水：把量杯里的水倒进滴水器里，记得不要倒得太满。
3. 开始滴水：打开滴水器的孔，让水慢慢滴下来。
同时，启动计时器，开始记录时间。
4. 观察和记录：在滴水的过程中，用量杯接住滴下来的水，直到滴水停止。
记录下总共滴了多少水以及用了多少时间。
3. 实验报告3.1 实验结果通过观察，我们发现水滴下来是有规律的，每滴水的时间都差不多。
比如，实验一共进行了10分钟，滴下了500毫升的水。
简单说，就是每分钟滴下50毫升水。
这个结果非常有趣，让我们对水流的规律有了更深刻的理解。
3.2 结论和讨论从实验结果来看，滴水的速度和水的量成正比，也就是说，时间越长，滴下的水量就越多。
这和我们平时的生活体验是一致的，比如洗澡时，水龙头开得越大，流出的水就越多。
此外，实验还提醒我们，在设计实际应用中，比如在水钟或者滴水灌溉系统中，要考虑这些规律，才能让系统运行得更加顺畅。
4. 实验总结这个滴水实验虽然简单，但却让我们了解到许多有趣的物理现象。
通过动手操作，不仅提高了我们的观察能力，还加深了对时间和水量关系的理解。
下次再遇到类似的实验，记得用这些方法去解决哦！希望大家在实验中能玩得开心，学到更多的知识！怎么样，这个实验是不是很有趣？动手试试吧，看看你会发现哪些新奇的东西！。
滴水实验的实验方案和实验报告
滴水实验的实验方案和实验报告滴水实验是一种利用物理学定律对液体的滴流运动进行观察和分析的实验，包括定点滴流、控制滴流幅度和监测滴流行为等。
这项实验可以帮助我们理解液体的流动特性，同时也可以用来研究流体力学、热传导、动力学等物理学领域的知识。
在本文中，我们将对滴水实验的实验方案和实验报告进行详细介绍，以便让大家了解这一物理实验的详细内容。
一、实验方案1.准备工作：首先，准备一台实验仪器，如凝露计、压力表等；准备一定量的可观察的液体，如水或汽油，以及船形、桶形等袋子或容器。
2.实验设置：将液体装入容器中，并选择合适的实验仪器，在它们之间通过针阀、螺杆等装置设置好压力。
3.实验过程：在一定的压力差下，控制液体的流出量，可以观察滴流行为。
此外，可以测量不同的液体在滴流过程中的行为，比如滴流率、滴内阻力等。
二、实验报告1.实验结果：在实验过程中，我们发现，当流体滴在表面上时，其行为会受到压力的影响。
当压力变化时，液体流量也会发生变化，这种变化是一种规律性的变化，包括滴流率、滴流时间和滴流速度等参数都会发生变化。
另外，在滴流过程中，液体中受控制的液体会发生波动，表面张力也会随着压力的变化而发生变化。
2.分析：在实验中，我们可以清楚地了解到，液体的流动特性在压力差的作用下时水力学的重要参数。
液体的行为会受到压力的影响，因此，可以通过控制压力来控制液体的流动特性。
在未来的研究中，可以利用滴水实验去深入研究液体的流动特性，为液体的应用提供更好的参考。
综上所述，滴水实验是一种有用的实验，可以用来观察和研究液体的流动特性。
此外，通过滴水实验，我们还可以获得一些有用的信息，比如滴流率、滴流时间和滴流速度等，以帮助我们更好地理解液体的流动特性和未来的研究方向。
滴水实验报告实验数据
一、实验目的1. 了解水滴在重力作用下的运动规律；2. 掌握测量水滴落地时间的方法；3. 分析影响水滴落地时间的主要因素。
二、实验原理水滴在重力作用下做自由落体运动，其运动轨迹为抛物线。
根据自由落体运动的规律，可以计算出水滴落地时间。
实验中，通过测量水滴从容器口滴出到落地的时间，可以得到水滴的落地时间。
三、实验仪器与材料1. 容器（如烧杯、量筒等）2. 秒表3. 标尺4. 计时器5. 水滴（如自来水、蒸馏水等）四、实验步骤1. 准备实验仪器，将容器放置在平稳的桌面上。
2. 将秒表调至计时状态。
3. 将水滴滴入容器中，注意观察水滴的运动轨迹。
4. 当水滴从容器口滴出时，立即启动秒表计时。
5. 当水滴落地时，立即停止秒表计时。
6. 重复步骤3-5，进行多次实验，记录每次实验的水滴落地时间。
7. 使用标尺测量水滴从容器口到地面的高度，记录数据。
五、实验数据实验次数 | 水滴落地时间（s） | 水滴高度（m）------- | ---------------- | ------------1 | 1.50 | 0.202 | 1.52 | 0.213 | 1.48 | 0.204 | 1.46 | 0.195 | 1.55 | 0.22六、数据处理与分析1. 计算水滴落地时间的平均值：平均值 = (1.50 + 1.52 + 1.48 + 1.46 + 1.55) / 5 = 1.504s2. 分析实验数据，发现水滴落地时间与水滴高度之间存在一定的关系。
根据自由落体运动的规律，水滴落地时间与水滴高度成正比。
在本实验中，水滴高度与落地时间的比例关系为：比例系数 = 平均值 / 水滴高度 = 1.504 / 0.20 = 7.52s/m3. 分析影响水滴落地时间的主要因素：（1）水滴形状：水滴形状对水滴落地时间有一定影响。
实验中，使用自来水作为水滴，其形状对实验结果影响较小。
（2）空气阻力：空气阻力对水滴落地时间有较大影响。
滴水实验的实验报告
滴水实验的实验报告2篇滴水实验的实验报告（一）一、实验目的通过滴水实验，观察和探究滴水形成的现象，并分析其原理及相关参数的影响。
二、实验装置和材料1. 滴水装置：一块平整的木板，上面钉有一个小孔。
2. 滴水容器：一个小漏斗，装有适量的水。
3. 台盆：用于接收从小孔滴下的水滴。
三、实验步骤1. 将小漏斗倒置，将水填满漏斗，然后将漏斗嘴对准木板上的小孔。
2. 观察并记录水滴从小孔滴下的过程，包括滴水的频率和每滴水滴的形态。
3. 改变造成滴水频率变化的参数，如调整嘴对小孔的距离、改变小孔的直径等。
4. 重复步骤2-3，以获取更多数据和观察结果。
四、实验结果经过一系列滴水实验，我们观察到以下现象和结果：1. 滴水频率：我们发现，滴水的频率与小孔与漏斗嘴之间的距离有关。
距离越远，滴水频率越低；距离越近，滴水频率越高。
这是因为距离较远时，重力对水滴的拉力较小，滴水速度较慢，导致滴水的频率变低；而距离较近时，滴水速度较快，导致滴水的频率变高。
2. 水滴形态：我们还观察到不同频率下水滴的形态有所不同。
当滴水频率较低时，每滴水滴的形态较大且不规则；而当滴水频率较高时，每滴水滴的形态较小且较规则。
五、实验探究为了更好地理解滴水的原理，我们进行了进一步的探究。
1. 小孔直径对滴水频率的影响：我们发现，小孔直径越大，滴水频率越高；小孔直径越小，滴水频率越低。
这是因为小孔直径越大，漏斗中的水流能够更快地通过小孔，导致滴水的频率增加；小孔直径越小，漏斗中的水流通过小孔的速度减慢，导致滴水的频率降低。
2. 水位对滴水频率的影响：我们进一步发现，如果水位超过小孔，则滴水会变成一个连续的水流，而不再是单独的水滴。
六、实验总结通过滴水实验，我们对滴水形成的现象及其原理有了更深入的了解。
我们发现滴水的频率受到小孔与漏斗嘴之间的距离、小孔直径和水位等因素的影响。
在今后的实验中，我们可以根据这些影响因素进行更多的控制和改变，以探索更多滴水的现象和规律。
滴水实验的实验方案和实验报告
滴水实验的实验方案和实验报告滴水实验是一种简单实用的物理实验，通常用于测量液体的动力学特性，为进一步了解液体内部操作和特性流史提供有用信息。
本文将介绍滴水实验的实验方案和实验报告，以及有关实验数据的相关内容。
一、实验方案1、实验仪器：主要仪器有滴水器、液体容器、容器框架、水箱、台式电子称等。
2、实验材料：主要使用普通水，可以使用其他腐蚀性液体进行实验。
3、实验环境：需要室内实验室，保证室内温度和湿度稳定。
4、实验方法：打开滴水器的水阀，使液体从滴水器流出，将液体滴入水箱中，用台式电子称测量每个滴水过程中液体的体积，再用压力表测量滴水过程中液体的压强，绘制出滴水实验的流史曲线，重复多次实验，记录滴水速率、平均体积以及其他实验参数，最终求出滴水参数。
二、实验报告1、数据和结果：实验使用普通水进行，观察滴水过程中液体的体积和压强的变化，发现两者之间存在着微妙的关系，绘制出滴水实验的流史曲线；尝试调整滴水器的水阀大小，观察滴水参数的变化，分析滴水器滴流速率和平均体积之间的关系；测量滴水过程中液体的体积和压强以及其他实验参数，最终计算出滴水参数，结果如下：（1）滴流速率：0.45 ml/s（2）平均体积：5 ml（3）调压比：1.752、实验分析：通过滴水实验测量液体的动力学特性，发现液体的体积和压强存在着微妙的关系；调整滴水器的水阀大小，可以改变滴水参数，调节出所需要的流量；滴水实验结果显示，滴流速率和平均体积有明显的线性关系，调压比接近1.7，证明液体分布在被测管道内的均匀性，为进一步了解液体内部操作和特性流史提供了有用信息，可以更有效地使用液体。
三、结论通过滴水实验，可以测量液体的动力学特性，发现液体的体积和压强之间的微妙的关系，调节滴水参数，改变流量，求出滴水参数，从而了解液体内部操作和特性流史，为更有效地使用液体提供了有用的信息。
滴水试验分析报告
滴水试验分析报告1. 背景滴水试验是一种常见的测试方法，用于评估材料或产品的防水性能。
该测试通过将水滴滴落在样品表面，并观察滴水的行为和效果，来判断材料的防水性能和耐久性。
2. 测试方法滴水试验一般包括以下步骤：- 准备样品：选择需要测试的材料或产品，并准备好样品。
- 设定试验条件：确定滴水的高度、滴水速度、滴水频率等试验条件。
- 进行试验：将样品放置在试验平台上，通过设备控制水滴的滴落，记录滴水的行为。
- 观察结果：观察滴水对样品表面的滑落情况、渗透情况、反弹情况等，并记录下来。
3. 数据分析根据滴水试验的结果，可以对材料或产品的防水性能进行分析。
常见的分析指标包括：- 滑落性能：观察滴水是否在样品表面快速滑落，表明材料表面具有良好的防水性能。
- 渗透性能：观察滴水是否渗透到样品内部，表明材料具有较差的防水性能。
- 反弹性能：观察滴水是否反弹离开样品表面，表明材料具有较好的防水性能。
- 持久性能：观察滴水后，样品表面是否迅速干燥，表明材料具有较好的防水耐久性。
4. 结论根据滴水试验的分析结果，我们可以得出以下结论：- 样品X表现出了良好的防水性能，滴水迅速滑落，不渗透到样品内部。
- 样品Y的防水性能较差，滴水不仅滑落缓慢，还有明显的渗透现象。
- 样品Z的防水性能较好，滴水迅速反弹离开样品表面，并且表面迅速干燥。
5. 建议根据滴水试验的结果，我们可以提出以下建议：- 对于需要较高防水性能的产品，建议选择样品X或样品Z。
- 对于不要求防水性能的产品，样品Y可能仍然可以满足需求。
以上是对滴水试验的分析报告，希望对您有所帮助。
如有任何疑问，请随时与我们联系。
滴水实验报告_共10篇.doc
★滴水实验报告_共10 篇范文一：滴水试验报告滴水试验报告一、实验目的如何节约用水？二、实验内容预测一个没有拧紧的水龙头一天浪费多少水？三、实验步骤一）找一个带有刻度的量杯（二）打开水龙头调至没有拧紧的状态。
三）将量杯放置水龙头下方，同时开始计时（四）我用了 1 分钟的时间，共接了12.5 毫升。
在这个过程中，我也学到了一些关于体积、质量以及密度方面的知识。
1、毫升，升，是体积单位2、毫克，克，是质量单位前者和后者的转换，一般是以水为衡量标准，因为水的密度是1kgl，所以1毫升水=1 克=1000 毫克1升水=1千克四、实验结果在水龙头为拧紧的情况下，根据我的观察，基本上1 秒钟漏1 滴水，一分钟共漏掉了12.5 克水。
按照这个速度我做了以下推算。
（一）一小时漏掉（750）克水。
（二）八小时漏掉（6000）克水。
（三）十小时漏掉（7500）克水。
（四）一天漏掉（18000）克水。
五、实验分析、总结真的是不算不知道，一算吓一跳，仅一个水龙头，而且是 1 秒钟只漏1滴水，觉得不怎么样，但1 天居然浪费了近18升水。
试验完成后，我的心里真的感觉到了一阵阵的不安，赶紧上网对我国的水资源情况进行了一下查询，发现中国的水资源十分紧缺，我国水资源人均占有量只有2300 立方米左右，相当于世界平均水平的四分之一，由此来看，我们在日常用水中存在着相当严重的问题，而且自己身边的确存在着这样或那样浪费水资源的现象。
我终于明白了这次试验的最终目的，明白了老师的良苦用心。
水是人类生存不可缺少的基本物质条件，是不可替代的宝贵资源。
今后我将从爱惜一点一滴水做起，养成良好的节约用水的观念和习惯。
四年级5 班杨雨昕范文二：自制水滴显微镜实验报告2 题目：自制水滴显微镜的创新实验学校：溧阳市第六中学姓名：任瑞英电话：实验简介：实验装置图：实验步骤：1、将透明玻璃片盖在画有小箭头的白纸上，使箭头大致在玻璃中央；2、把小塑料圈（药瓶上的）放在箭头上，把箭头圈在内部；3、把胶头滴管把液体胶水小心滴入小塑料圈内，直到胶水滴看起来像个较凸的透镜为止；4、把凸透镜正对小塑料圈，仔细调节凸透镜和玻璃片到白纸间的距离，直到看到倒立放大的清晰像为止。
滴水实验报告_共10篇.doc
★滴水实验报告_共10篇范文一：滴水试验报告滴水试验报告一、实验目的如何节约用水？二、实验内容预测一个没有拧紧的水龙头一天浪费多少水？三、实验步骤（一）找一个带有刻度的量杯（二）打开水龙头调至没有拧紧的状态。
（三）将量杯放置水龙头下方，同时开始计时。
（四）我用了1分钟的时间，共接了12.5毫升。
在这个过程中，我也学到了一些关于体积、质量以及密度方面的知识。
1、毫升，升，是体积单位2、毫克，克，是质量单位前者和后者的转换，一般是以水为衡量标准，因为水的密度是1kgl，所以1毫升水=1克=1000毫克1升水=1千克四、实验结果在水龙头为拧紧的情况下，根据我的观察，基本上1秒钟漏1滴水，一分钟共漏掉了12.5克水。
按照这个速度我做了以下推算。
（一）一小时漏掉（750）克水。
（二）八小时漏掉（6000）克水。
（三）十小时漏掉（7500）克水。
（四）一天漏掉（18000）克水。
五、实验分析、总结真的是不算不知道，一算吓一跳，仅一个水龙头，而且是1秒钟只漏1滴水，觉得不怎么样，但1天居然浪费了近18升水。
试验完成后，我的心里真的感觉到了一阵阵的不安，赶紧上网对我国的水资源情况进行了一下查询，发现中国的水资源十分紧缺，我国水资源人均占有量只有2300立方米左右，相当于世界平均水平的四分之一，由此来看，我们在日常用水中存在着相当严重的问题，而且自己身边的确存在着这样或那样浪费水资源的现象。
我终于明白了这次试验的最终目的，明白了老师的良苦用心。
水是人类生存不可缺少的基本物质条件，是不可替代的宝贵资源。
今后我将从爱惜一点一滴水做起，养成良好的节约用水的观念和习惯。
四年级5班杨雨昕范文二：自制水滴显微镜实验报告2题目：自制水滴显微镜的创新实验学校：溧阳市第六中学姓名：任瑞英电话：实验简介：实验装置图：实验步骤：1、将透明玻璃片盖在画有小箭头的白纸上，使箭头大致在玻璃中央；2、把小塑料圈（药瓶上的）放在箭头上，把箭头圈在内部；3、把胶头滴管把液体胶水小心滴入小塑料圈内，直到胶水滴看起来像个较凸的透镜为止；4、把凸透镜正对小塑料圈，仔细调节凸透镜和玻璃片到白纸间的距离，直到看到倒立放大的清晰像为止。
滴水实验的实验报告
滴水实验的实验报告实验报告：滴水实验实验目的：1.观察和了解水滴的基本特性；2.研究和探讨水滴在不同条件下的形态、行为和动力学特性。
实验器材：1.滴水器2.滑轨3.计时器4.数码摄影机5.三角架6.滴水盘7.滴水器摆件实验方法：1.将滴水器安装在滑轨上，并通过调整滑轨的角度使得滴水器能够顺利地滴下水滴。
2.利用计时器记录每一滴水滴的滴落时间，并使用数码摄影机记录下水滴落下的整个过程。
3.研究和探讨水滴在不同条件下的形态和行为：例如，改变滴水器的高度、改变水滴大小、改变环境温度等。
4.利用数码摄影机对不同条件下的水滴进行拍摄，并分析录像中的水滴形态和行为。
实验结果：1.观察和了解水滴的基本特性：水滴在滴落的过程中呈现出不同的形态，最初是一个圆形的液滴，然后逐渐扁平化，并在着陆时弹起形成一个柱状物，最终分成许多小滴，直至消失。
2.研究和探讨水滴在不同条件下的形态、行为和动力学特性：-水滴的大小对滴落时间的影响：通过实验发现，水滴的大小和滴落时间之间存在一定的关系。
当水滴的大小增大时，滴落时间也相应增加。
-滴水器高度对滴落时间的影响：通过改变滴水器的高度，我们发现水滴从滴管口滴落到滴水盘的时间与滴水器的高度成正比。
-环境温度对水滴形态的影响：随着环境温度的升高，水滴的表面张力减小，水滴形态变得更加扁平。
-水滴在不同表面上的滴落行为：水滴在不同表面上滴落时表现出不同的行为特性，例如在玻璃表面上滴落时会迅速展开，而在蜡烛表面上滴落时会滞留。
实验讨论：通过本实验的观察和记录，我们了解了水滴的基本特性，并研究了不同条件下水滴的形态、行为和动力学特性。
实验结果表明，水滴的大小、滴水器的高度和环境温度等因素都对水滴的滴落行为产生一定的影响。
此外，通过实验我们还发现，水滴在不同表面上滴落时也会表现出不同的行为特性。
这说明表面的物理性质也会对水滴的滴落行为产生影响，这一点在实际应用中也具有重要的意义。
然而，本实验还存在一些局限性。
四年级滴水实验的实验方案和实验报告
四年级滴水实验的实验方案和实验报告亲爱的小朋友们，今天我们要进行一个非常有趣的实验，叫做“滴水实验”。
你们知道吗？水是一种非常神奇的物质，它可以流动、变形、蒸发、凝结等等。
而这个实验就是要让我们看看水在不同条件下的变化。
我们需要准备一些材料：一个透明的玻璃杯、一些清水、一张纸巾和一支笔。
接下来，我们就可以开始实验了。
1.1 准备工作我们要把玻璃杯放在桌子上，并往里面倒一些清水。
然后，用纸巾擦干杯子的边缘，确保没有水分残留。
这样可以避免水滴滑落到外面哦！1.2 实验步骤一：观察水滴的形成现在，我们可以用笔在纸巾上轻轻地画一个小圆圈，然后把纸巾放到玻璃杯口上。
接着，慢慢地把玻璃杯倾斜过来，让水沿着纸巾流进杯子里。
你们会发现，当水流到一定程度时，就会形成一个漂亮的小水滴！哇，看那个小水滴多么晶莹剔透，好像一颗小小的宝石一样呢！而且它的形状还很特别，好像是一个小球加上一个小耳朵。
你们觉得这个小水滴是怎么形成的呢？其实，这就是重力和表面张力的作用结果哦！2.1 实验步骤二：改变温度接下来，我们要进行第二个实验环节啦！这次我们要改变一下水的温度。
请大家先把玻璃杯里的水倒掉，然后重新加入一些热水或者冷水。
注意哦，一定要用温水或者冷水，否则会影响实验效果哦！现在，我们可以用同样的方法来观察水滴的变化。
不过你们会发现，当水温发生变化时，小水滴的样子也会发生改变。
比如说，当水很热的时候，小水滴可能会变得很大很大；而当水很冷的时候，小水滴可能会变得很小很小。
这是因为温度会影响水分子的热运动速度和排列方式，从而影响表面张力的大小和方向。
2.2 实验步骤三：加入色素最后一个实验环节是加入色素哦！请大家先把玻璃杯里的水倒掉，然后加入一些色素。
可以选择红色、蓝色、绿色等等颜色的染料或者食用色素都可以哦！然后再用同样的方法来观察水滴的变化。
你们会发现，当加入色素后，小水滴的颜色也发生了改变。
这是因为色素会散射光线，从而影响我们看到的小水滴的颜色。
滴水实验的实验报告
滴水实验的实验报告实验目的：通过滴水实验，观察水滴在不同条件下的运动规律，了解水滴的表面张力和重力对其运动的影响。
实验器材和药品：1. 滴水装置：包括滴水容器、滴水管和调节装置。
2. 滴水台：用于接收滴落下的水滴。
3. 定时器：用于记录滴水的时间间隔。
4. 实验纸：用于标记水滴降落的位置。
5. 滴水液：使用脱离水滴与器材表面的脂质和素材制成。
实验步骤：1. 准备工作：a. 将滴水装置安装在滴水台上，调节滴水管的高度，使其与滴水台的表面平行。
b. 在实验纸上标出垂直线作为参考线，用于记录水滴降落的位置。
c. 使用滴水液清洁滴水装置和滴水台，确保表面干净。
2. 实验一：改变滴水管的高度a. 将滴水管的高度调整为较低的位置，让水滴自由落下，用定时器记录水滴降落的时间间隔。
b. 将滴水管的高度调整为较高的位置，让水滴自由落下，同样用定时器记录水滴降落的时间间隔。
c. 分别进行多次实验，计算并记录平均值。
3. 实验二：增加滴水液的表面张力a. 在滴水液中添加适量的表面张力剂，充分搅拌均匀。
b. 重复实验一的步骤，记录水滴降落的时间间隔，并计算平均值。
4. 实验结果：a. 将实验一和实验二的数据进行整理，并制作相应的图表，展示水滴降落时间与滴水高度/表面张力变化的关系。
b. 根据实验结果进行数据分析，解释水滴运动规律与重力和表面张力的关系。
实验讨论与结论：在实验一中，我们观察到滴水管的高度对水滴降落时间有影响。
当滴水管较低时，水滴自由落下的时间较短；当滴水管较高时，水滴自由落下的时间较长。
这是因为滴水管较低时，水滴受到的重力作用较小，下落速度较快；滴水管较高时，水滴受到的重力作用较大，下落速度较慢。
在实验二中，我们添加了表面张力剂，增加了滴水液的表面张力。
通过观察和记录水滴降落的时间间隔，我们发现添加表面张力剂后，水滴下落时间变长。
这是因为表面张力剂增加了水滴的表面张力，使其抵抗下落的力变大，从而延长了水滴下落的时间。
滴水实验的实验方案和实验报告
滴水实验的实验方案和实验报告滴水实验是一个具有挑战性和启发性的实验，它由英国物理学家舒尔伯特在1850年提出来的。
它发展至今仍是一个重要的实验，被用来研究各种关于物质的普遍性和特殊性的有趣问题。
这里结合具体实验方案和实验报告，来进行对滴水实验的介绍。
一、实验目的滴水实验的主要目的是观察液体在空气力的作用下形成的滴状，以帮助理解液体的特性。
实验有助于我们弄清液体是如何表现出自身特性，以及不同形式各自的特点，并有助于预测未来可能出现的状况。
二、实验原理滴水实验的实验原理是施加空气力，改变液体的形状，最终形成固定的滴状。
这种空气力介数级越大，液体将越容易形成滴状。
研究液体的物理特性，原动力可以被分为三个主要的部分：重力力、表面张力和空气阻力。
三、实验准备完成滴水实验之前，实验者首先需要准备一些必要的材料和设备，比如：注射器或吸管、吸管、调节器、玻璃管、液体（水、醋、油、醋酸铠里）等。
四、实验过程1、首先，将所有实验材料和设备准备好，根据所需实验用途准备不同的液体。
2、然后，将一头管子固定于管子上，将另一头连接到实验调节器，然后将调节器的出口管子连接到注射器或吸管。
3、接下来，将液体通过管子倒入到实验管，注意在倒入液体的同时要用空气来抵消液体的重力，以保持液体不会因为重力而滑落。
4、调整调节器，用手指拨动拨杆令液体从出口处以均匀的速度下降，旋转调节器，使液体以固定速度流出，注意在实验中应当尽量减少液体和空气的混合，确保实验结果准确。
5、最后，将统一流出的液体形成滴状，观察形成的滴的形状和速度，并记录实验结果。
五、实验结果滴水实验的实验结果表明，当空气力越大时，液体将更容易形成滴状。
同时，调节器的调节还可以控制滴出水的速度和数量。
同时，还可以看到滴水实验使用不同类型液体时，滴的形状和大小也会有所不同。
六、实验总结通过滴水实验，我们可以更加深入地理解液体的形状、大小、频率、表面张力和阻力的影响，加深了对液体的特性的了解。
滴水实验的实验报告6篇
滴水实验的实验报告6篇试验，指的是科学讨论的基本方法之一。
依据科学讨论的目的，尽可能地排解外界的影响，突出主要因素并利用一些特地的仪器设备，而人为地变革、掌握或模拟讨论对象，使某一些事物（或过程）发生或再现，从而去熟悉自然现象、自然性质、自然规律。
以下是我为大家收集的滴水试验的试验报告6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
滴水试验的试验报告教学目标:1.经受试验、猜测、调查、访谈、比较等过程，了解猜测一个滴水的水龙头滴水会铺张多少水的方法。
2.从数学的角度(如调查、计算)分析一个滴水的水龙头所漏掉的水的价值，体验节省用水的重要性。
3.通过上网、查阅报刊、专访等方式搜集水资源、节省用水等方面的信息，体验到珍惜水，就是珍爱生活的教育。
4.经受综合运用学问和多种方法解决问题的过程，培育创新意识和实践力量。
教学重、难点:经受滴水试验的过程，初步感受讨论问题的基本方法，学习从数学的角度分析生活中的许多常见问题。
教学过程:一、引入课件:滴水的声音。
老师:听，你想到了什么?课件:一滴水下滴的情形。
小伴侣很会联想，说的都是滴水的状况。
今日我们就一起来讨论"一滴水'的一些问题。
二、试验:1分滴水多少克小伴侣，在生活中都见过滴水的现象吧。
但是，你们有没有调查过1分滴水有多少克呢?课件出示问题:1分滴水有多少克?漏水试验:请2个小伴侣来做试验给大家看。
在杯底打孔;接水1分;天平称重量。
老师:通过这个试验我们知道了什么?三、猜测:1年铺张多少水刚上课时小伴侣们介绍了生活中有水龙头漏水的现象。
假如1个没拧紧的水龙头漏水速度与试验相同，也就是说1个水龙头1分滴漏3克水，那么1时、1天、1月、1年大约各铺张多少水?(课件呈现问题) 解决这些问题，关键要弄清晰什么?(进率)请详细说说这几个时间单位之间的进率?依据同学回答课件出示:每两个时间单位间的进率。
同学计算，可以使用计算器。
展现计算的状况。
老师:先把这个多位数分级，再读出来。
滴水实验报告
一、实验目的1. 了解水的表面张力现象。
2. 掌握利用毛细现象进行实验的方法。
3. 观察水在不同表面上的行为差异。
二、实验原理水具有表面张力，这种张力使得水分子在表面形成一层薄膜。
当水滴落在不同表面时，由于表面张力的作用，水滴会呈现出不同的形状和大小。
毛细现象是指液体在细管或狭缝中由于表面张力而上升或下降的现象。
本实验通过观察水滴在不同表面上的行为，来验证水的表面张力现象和毛细现象。
三、实验材料1. 玻璃板2. 铁片3. 橡胶片4. 纱布5. 滴管6. 清水7. 记号笔四、实验步骤1. 将玻璃板、铁片、橡胶片和纱布分别清洗干净，并用记号笔标记实验位置。
2. 用滴管吸取少量清水，分别滴在玻璃板、铁片、橡胶片和纱布上。
3. 观察并记录水滴在各个表面上的形状和大小。
4. 分析水滴在不同表面上的行为差异，并解释原因。
五、实验结果与分析1. 玻璃板：水滴在玻璃板上呈圆形，且大小较为均匀。
这是由于玻璃表面光滑，水分子之间相互作用力较大，表面张力使得水滴尽量保持圆形。
2. 铁片：水滴在铁片上呈椭圆形，且大小不均匀。
这是由于铁片表面存在凹凸不平，导致水滴无法保持圆形，且表面张力作用较小。
3. 橡胶片：水滴在橡胶片上呈扁平状，且大小不均匀。
这是由于橡胶表面具有一定的粘性，使得水滴在表面扩散，同时表面张力作用较小。
4. 纱布：水滴在纱布上呈细长条状，且大小不均匀。
这是由于纱布表面具有较大的粗糙度，使得水滴在表面扩散，同时表面张力作用较小。
通过实验结果可以看出，水的表面张力现象在不同表面上存在差异。
在光滑表面上，水滴呈圆形，表面张力作用明显；而在粗糙或粘性表面上，水滴呈扁平状或细长条状，表面张力作用较弱。
六、实验结论1. 水具有表面张力，这种张力使得水滴在光滑表面上呈圆形，在粗糙或粘性表面上呈扁平状或细长条状。
2. 毛细现象是由于液体表面张力作用在细管或狭缝中引起的。
3. 通过观察水滴在不同表面上的行为，可以验证水的表面张力现象和毛细现象。
滴水实验的实验方案和实验报告
滴水实验的实验方案和实验报告
滴水实验是一种应用物理学原理的实验方法，它主要用于观察滴水的行为及其产生的动态效应。
由于其观测简单，成本低廉，实验室以及家庭都可以演示，因此得到了普遍的应用。
本实验的目的是通过实验验证物理学上的原理，以便更好地理解滴水的行为。
一、实验原理
滴水实验的基本原理是利用环境温度、滴水量和流体密度对滴水行为影响的综合影响。
在某些条件下，滴水会凝聚成更大的滴水，有时还会继续分裂，形成更小的滴水，这受到温度、滴水量和流体密度的影响。
二、实验材料
实验中所需要的材料有：水，容器，烧杯，滴管，放大镜，平板和实验台等。
三、实验步骤
1.把实验台上放一容器，再将滴管插入容器中；
2.滴管的另一端放入一烧杯中，再将水倒入烧杯；
3.放大镜观察滴水的行为，并记录观察结果；
4.容器中的水滴尽，换上新的水，重复第三步。
四、实验结果
实验中观察到滴水行为，滴水行为受温度、滴水量和流体密度三者影响。
在正常温度下，滴水量一般较小，滴水行为较稳定，滴水粒子较
大。
当滴水量增大时，滴水行为可以凝聚成更大的滴水，有时会继续分裂，形成更小的滴水。
在高温条件下，滴水行为会受到空气流体密度的影响，滴水会凝聚成更大的滴水，并会随着温度的增加而减少。
五、结论
滴水实验是一种应用物理学原理的简单实验，可以观察滴水行为及其产生的动态效应。
实验结果表明，滴水行为受温度、滴水量和流体密度的影响，温度越高，滴水凝聚成更大的滴水，并会随着温度的增加而减少。
本实验为更好地理解滴水的行为提供了有力的实验证据。
滴水实验实践活动报告范文
滴水实验实践活动报告范文一、实践目的滴水实验是一项经典的探究活动，通过观察水滴在不同材质表面的落下过程以及速度变化，进一步了解表面张力和粘附力对物体运动的影响，培养学生的观察力和实践能力。
二、实验过程1. 实验材料准备我们准备了以下实验材料：- 滴水管- 彩色水墨汁- 高度尺- 各种材质的平板（玻璃、纸张、金属板等）2. 实验步骤步骤一：实验前准备首先，我们将水墨汁倒入滴水管中，并用塞子封好。
然后，将各种材质的平板进行清洁，确保表面干净。
步骤二：进行实验1. 首先，我们将滴水管放在离地面一定高度的位置，并用高度尺测量这个高度。
2. 然后，我们轻轻拔掉滴水管的塞子，让水滴自由落下，并同时用计时器计时。
3. 观察水滴在不同材质表面上的运动情况，特别注意水滴的速度变化和停留时间。
4. 重复实验3次，以验证实验结果的准确性。
3. 数据记录与分析我们将实验过程中观察到的数据记录如下：材质落地时间（秒）平均速度（cm/s）-玻璃板1.2 8.3纸板1.8 5.6金属板0.9 11.1通过对数据的分析，我们可以发现在不同材质表面上，水滴的落下时间和速度有所差异。
在玻璃板上，水滴落下时间较短，速度较快；在纸板上，水滴落下时间较长，速度较慢；而在金属板上，水滴落下时间最短，速度最快。
4. 结论与讨论从实验结果中，我们可以得出以下结论：1. 不同材质表面对水滴落下速度有影响，表面光滑的玻璃板上水滴落下速度最快，表面不光滑的纸板上水滴落下速度较慢。
2. 表面光滑的玻璃板和金属板上水滴落下时间较短，而在表面不光滑的纸板上水滴平均落下时间较长。
这表明表面张力和粘附力对水滴运动具有一定的影响。
在光滑的表面上，液滴更容易"滑"下来，而在粗糙的表面上，液滴因粘附力较大，所以滴落时间较长。
对于这个实验结果的讨论，我们认为还可以进一步研究不同材质表面的界面性质和分子结构，以及与水滴运动相关的力学原理，来解释实验结果的背后原因。
滴水的实验报告
一、实验目的1. 了解滴水的形成过程和原理。
2. 掌握实验操作步骤和注意事项。
3. 通过实验验证滴水现象，加深对物理现象的理解。
二、实验原理水在自然状态下，会因重力作用而形成水流。
当水流遇到障碍物时，会形成水滴。
本实验通过观察滴水的形成过程，探究滴水的原理。
三、实验器材1. 烧杯（250ml）2. 滴管3. 玻璃板4. 水龙头5. 秒表6. 记录纸7. 铅笔四、实验步骤1. 将烧杯放在水龙头下，使烧杯内充满水。
2. 将玻璃板平放在烧杯上，使玻璃板与烧杯边缘接触。
3. 用滴管吸取少量水，从玻璃板边缘滴入烧杯内。
4. 观察水滴的形成过程，记录水滴的大小、形状、落地时间等数据。
5. 重复实验步骤，进行多次实验，以验证实验结果的准确性。
五、实验数据记录实验次数 | 水滴大小 | 水滴形状 | 落地时间（秒）------- | -------- | -------- | ------------1 | 小 | 圆形 | 1.22 | 中 | 圆形 | 1.53 | 大 | 圆形 | 2.04 | 小 | 椭圆形 | 1.35 | 中 | 椭圆形 | 1.7六、实验结果分析1. 实验结果表明，水滴的形成与水滴的大小、形状、落地时间等因素有关。
2. 水滴的大小对落地时间有影响，水滴越大，落地时间越长。
3. 水滴的形状对落地时间也有影响，椭圆形水滴的落地时间比圆形水滴长。
4. 水滴在形成过程中，表面张力使其保持圆形或椭圆形。
七、实验结论1. 滴水的形成过程是水滴表面张力作用的结果。
2. 水滴的大小、形状、落地时间等因素对滴水的形成有影响。
3. 通过实验验证了滴水现象，加深了对物理现象的理解。
八、实验注意事项1. 实验过程中，注意观察水滴的形成过程，以免错过重要现象。
2. 滴管内的水不宜过多，以免影响实验结果。
3. 实验过程中，保持实验环境安静，以免外界因素干扰实验结果。
4. 实验结束后，清理实验器材，保持实验室卫生。
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滴水实验实验报告
（文章一）：新北师大版四年级上册数学《滴水实验》教学设计新北师大版四年级上册数学《滴水实验》教学设计滴水实验教学目标：1. 经历实验、预测、调查、访谈、比较等过程，了解预测一个滴水的水龙头滴水会浪费多少水的办法。
2.从数学的角度（如调查、计算）分析一个滴水的水龙头所漏掉的水的价值，体验节约用水的重要性。
3.通过上网、查阅报刊、专访等方式搜集水资源、节约用水等方面的信息，体验到珍惜水，就是珍爱生活的教育。
4.经历综合运用知识和多种方法解决问题的过程，培养创新意识和实践能力。
教学重、难点：经历滴水实验的过程，初步感受研究问题的基本方法，学习从数学的角度分析生活中的很多常见问题。
教学过程：
（一）、引入课件：滴水的声音。
教师：听，你想到了什么？课件：一滴水下滴的情形。
小朋友很会联想，说的都是关于滴水的情况。
今天我们就一起来研究关于“一滴水”的一些问题。
（二）、实验：1分滴水多少克小朋友，在生活中都见过滴水的现象吧。
但是，你们有没有调查过1分滴水有多少克呢？课件出示问题：1分滴水有多少克？漏水实验：请2个小朋友来做实验给大家看。
在杯底打孔；接水1分；天平称重量。
教师：通过这个实验我们知道了什么？
（三）、预测：1年浪费多少水刚上课时小朋友们介绍了生活中有水龙头漏水的现象。
如果1个没拧紧的水龙头漏水速度与实验相同，也就是说1个水龙头1分滴漏3克水，那么1时、1天、1月、1年大约各浪费多少水？(课件呈现问题) 解决这些问题，关键要弄清楚什么？(进率)请具体说说这几个时间单位之间的进率？根据学生回答课件出示：每两个时间单位间的进率。
学生计算，可以使用计算器。
展示计算的情况。
教师：先把这个多位数分级，再读出来。
算出的数目大不大？
（四）、计算：1年漏掉的水的价值研究表明：1个人除了正常的饮食外，每天应饮水1400 g才能维持人体需要。
1个没拧紧的水龙头1年漏掉的水大约可供1个人饮多少天？解决这个问题，只用这一个信息1400 g行吗？为什么？学生在本子列式，计算可借助计算器。
教师：学校每个水龙头都这样漏水，1年浪费的水可供多少人饮1天？根据学生汇报板书：大约可供83325人饮1天。
教师：如果全校按2xx人计算，1年漏掉的水大约可供全校师生饮多少天？（五）、展示：调查的水资源信息，感受环保的重要教师：这是小小一滴水引发的数据，如果联想到全国，浪费就会更大。
是不是地球的水资源很丰富？我国的水资源很富裕？请看这些图表和数据。
（请一位小朋友读出有关水资源的信息。
）教师：课前，同学们收集了很多有关水资源、节约用水等方面的信息。
请拿出来，在小组内展示，说一说。
（六）、总结教师：今天，我们通过数学实验、计算器综合运用
了数学知识，解决了身边的一些实际问题。
同时，我们也体会到小小一滴水引发的数据触目惊心。
那么，这节课给你留下最深的印象是什么？欣赏动漫课件：节约一滴水。
板书设计：漏水实验一分钟一天一年
（文章二）：滴水实验小学数学导学案学校：新寺镇学区年级：四年级备课组：数学组主备人：马永成审核：王新永班级：姓名：小组名：
（文章三）：滴水试验滴水实验教学目标：
（1）、设计滴水实验方案，经历观察、操作、记录、整理、描述和分享的过程，探索一个没拧紧的水龙头1年约浪费多少水。
（2）、根据实验数据，借助生活经验，解决实际问题，发展学生的推理能力和解决问题的能力。
（3）、在合作探究、动手操作中体会数学好玩、有用。
培养学生的科学精神和实践能力。
教学重点：设计具体的滴水实验方案。
教学难点：根据得到的实验数据，借助生活经验，推算并描述一个没拧紧的水龙头1年浪费多少水。
教学过程：
（一）、复习导入：
1.用多媒体课件出示广告视频：地球上最后一滴水将人类的眼泪！让学生说说对这则广告的理解。
2.教师：水是取之不尽，用之不竭的吗？为什么要节约用水呢？（二）、探究新知：
（1）、提出活动任务。
（1）课件呈现任务。
（2）小组讨论方案
设计：课堂上，较短时间内，设计什么实验，可以测出一定时间内滴水多少？1分钟怎么样：你们有什么实验方法？小组内议一议。
（3）小组讨论交流。
（2）、设计活动方案：（1）各小组汇报讨论的方案。
各小组汇报后梳理实验方案，提出实验要求。
需要哪些数据？怎样测量出这些数据？实验得有实验名称、测量工具、实验人员、实验分工、实验方法和步骤。
强调测量工具和实验分工。
听老师说实验工具，学生一样一样地摆好：每组纸杯1个，用针扎好眼，稍微扎圆一点，大一点；每组1个水槽，注意取水时保持桌面干净；带有刻度的量杯或水杯；计时器、计算机各1个；实验报告单1份。
实验分工：1人操作，1人计时，1人记录，1人计算。
（2）动手实验。
下发实验报告单，各小组按照实验方案进行实验，并填写实验报告。
教师巡视指导。
提醒计时员看准时间，要求记录员准确记录相关数据，填写实验报告。
（3）交流反思。
全班交流并分享实验结果。
请一次实验成功的小组谈谈是怎么做的，应注意些什么；更要请两次至三次实验才成功的小组交流分享。
反思：为什么得到的数据会不一样？（扎孔的大小不一样，测量工具比如水杯太大，水面够不着刻度等等。
）根据得到的实验数据，回答教材第89页“交流反思”提出的问题。
计算：1时、1天、1年会滴掉多少水？（用计算器）（）×60×24×365=（）计算出结果，一般会对学生有很大的触动，想不到小小一个水龙头，一年会浪费这么多的水啊！展示资料：没有拧紧的水龙头如果每分钟滴掉3克水，一个小时会滴掉180克水，一天会滴掉4320克水，一
个月会滴掉129600克，一年滴水1576800克。
每个人除正常饮食外，每天应该饮水1400克才能维持人体需要，一年滴掉的水可供一个人大约饮用1126天，也就是三年左右。
（三）、巩固拓展（约3分钟）：读一读，想一想。
（第90页）我国是一个严重缺水的国家，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。
生活中有许多浪费水的现象，也有很多节约水的好方法，说几个听听，并说说自己的感想。
（四）、课堂小结：这节课，我们经历了设计方案、小组分工、得出数据、解决问题的过程。
在这次活动中，你的表现怎样，对自己满意吗？请参照第90页“自我评价”栏，评价自己的表现吧。
教学反思：课前我让学生搜集大量有关节约用水的信息资料和图片，学生对本课的主题有了大概的了解。
教学时我充分尊重学生的主体地位，组织学生开展实践活动和讨论活动，学生能在小组内尝试设计滴水实验的方案的过程中，学生学会了交流，学会了合作，并收获了成功，体会到自己学习的是有价值的数学、生活中的数学。