书法常识教案
硬笔书法教案(优秀6篇)
硬笔书法教案(优秀6篇)硬笔书法教学计划篇一教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解写作的基础知识，掌握一般的写作规律，逐渐掌握钢笔字的写作技巧，能够用钢笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐。
一、教材分析1、目标要求适中教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解书写的基本知识，掌握归纳单词的一般规律，逐渐掌握铅笔字的书写技巧，能够用铅笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐，初步感受到汉字的形体美。
2、体现写作规律本教材重点讲授基本笔画和部首，由简单到复杂，由浅入深。
每一笔每一个部首都是用对应的汉字来教的。
3、与语文教材的密切接触写作教学是语文教学的重要组成部分，教学内容的安排应充分注意与语文教材的衔接。
4、板材的合理设置新的教学一般由“写笔画”、“描写与写作”和“自己练习”三个部分组成。
板块之间有不同的层次，每个层次都有自己的侧重点。
5、引导独立探究教材要注意让学生在自己的探究中找到写作规律。
每节课都设计了儿童提示，提醒学生在练习汉字的过程中观察每一个笔画的形状和位置以及与其他笔画的对应关系。
6、注意学习汉字的兴趣通过板书设计、描摹汉字、书写汉字以及各种评价方式，让学生在愉悦的心情中学习汉字。
二、教学目标1、按照“写歌”、“直体、直纸、直头、平肩”的要求，以规范的姿势书写钢笔字。
2、正确握笔就能写出钢笔字。
3、培养学生养成良好的写作习惯。
4、学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横勾的书写技巧。
5、笔形工整，浑然一体。
6、培养学生对书法的浓厚兴趣。
7、结合传统书法文化，加强学生爱国主义教育。
8、培养学生细心书写、爱护书写用具的习惯；9、掌握汉字的框架结构和一些常见的部首。
三、困难和困难1、进一步了解汉字的结构特征，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
《书法》教案（通用20篇）
《书法》教案《书法》教案（通用20篇）《书法》教案篇1教学目标:1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。
2、通过练习，写好课文中的例字。
重点:掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小难点:把握好字的结构。
教学过程：一、复习巩固二、教学新课1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字（1）教师讲解字头的书写。
（2）学生练习书写，教师指导书写。
（3)教师根据实际情况小结，提出要求。
2.指导书写例字（1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。
“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。
（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。
3、提出注意点三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：结构特点宝、穷、写、会、奔我的思考：使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。
激励学生更好的书写。
《书法》教案篇2[教学目的与要求]1、复习归纳学过的常用命令2、进一步熟练常用命令，巩固学过的知识。
[课时布置]1课时[教学重点与难点]（1）重点：熟练常用命令。
（2）难点：各种命令的灵活应用。
[教材分析与教法建议]教材分析：前段时间的学习，同学已学会了LOGO语言中常用命令，后续的学习主要是LOGO语言中命令的灵活应用，用命令画出各种有趣的图形，本课主要是归纳和巩固同学所学的知识。
建议：（1）通过学习用命令写汉字，让同学体会LOGO语言的另一种应用。
a、同学作题：写汉字“日”。
b、在写汉字过程你中遇到什么问题没有。
（2）整理所学命令，分门别类记于心。
a、师生一起复习所学命令。
b、引导同学对所学命令进行分类。
c、比较分类与未分类之间的区别，培养同学养成良好习惯。
[教学流程]一、激趣导入我们学习了LOGO的很多命令，还学习了用命令画图，其实小海龟还能写汉字呢，今天我们就来看看这位书法家如何来写字。
书法基础教案
书法基础教案一、教学目标本课程的目标是让学生掌握书法基础知识，提高书法技能，培养良好的书写惯和审美观。
二、教学内容1. 介绍书法的起源和发展历史2. 介绍常见的书法字体和特点3. 研究基本的书写技法和字形结构4. 练常见的汉字和短句的书写三、教学方法1. 前期讲授：通过课堂讲解、图文展示等方式，向学生介绍书法的基本概念和知识点。
2. 实践练：安排适当的练时间，让学生动手写字，纠正写字姿势和笔画顺序。
3. 个别辅导：针对学生的不同水平，进行个别辅导和指导，帮助他们提高书写技巧。
四、教学步骤1. 引入：通过展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣。
2. 知识讲授：介绍书法的发展历史、字体分类和基本的书写技法。
3. 示范演示：老师进行书法演示，展示正确的写字姿势和笔画顺序。
4. 练实践：学生按照教师的示范进行练，纠正错别字和不规范的写字惯。
5. 反馈评价：老师进行书写作品的评价和指导，同时鼓励学生互相交流和研究。
五、教学资源1. 书法字帖和练纸2. 图片和视频资料3. 音频录音和讲解材料六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与度和动手能力。
2. 收集学生的作品，评估他们的书写质量和进步情况。
3. 学生互相评价，提供改进建议和帮助。
七、家庭作业1. 要求学生每天练一定的时间，提高书写技巧。
2. 布置书法字帖的抄写作业，要求学生按照要求完成。
八、教学反思在教学过程中，我们要尽量注重学生的实际操作，让他们多写多练，从而提高他们的书法水平。
同时，我们也要注重鼓励和肯定学生的努力和进步，激发他们对书法的兴趣和热爱。
书法优秀教案设计(通用11篇)
书法优秀教案设计（通用11篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的书法优秀教案设计（通用11篇）,仅供参考，大家一起来看看吧。
书法优秀教案设计篇1教学目标：1、关注学生正确的书写习惯的培养。
2、继续巩固已学笔画：右点、左点、左尖横、上尖竖。
3、学习长横的书写。
4、学习书法，乐于探索、交流与分享。
5、愿意大胆尝试写书法，并与同伴分享自己的心得。
教学重点：1、学习长横的书写；2、正确书写习惯的养成教育。
教学难点：长横的起笔及行笔方向的把握。
教学过程：一、复习已学笔画右点：1、师示范，生说书写方法。
（由轻到重，右下行笔，快速停顿,收笔。
）2、师板书，生临摹书空。
3、生练写。
4、指导、点评。
左点：1、生说写法：由轻到重，左下行笔，略有弧度，停顿收笔。
2、师范写，生临摹书空。
3、生练写。
4、指导、点评。
左尖横、上尖竖：方法同上。
重点强调行笔方向。
二、学习长横的写法学习斜顿起笔1、师示范，生观察斜顿起笔的特点，找方法。
（斜顿即是小右点。
由轻到重，短小，有力。
）2、师范写，生临摹书空。
3、生练写，师指导。
4、点评。
学习长横1、理解长横名字的由来。
2、师示范书写，生观察长横特点。
（斜顿起笔，停顿，转笔向右行笔，停顿收笔。
两侧略重，中间略轻。
）3、生根据观察说写法，师小结：斜顿起笔，转笔向右行笔，停顿收笔。
4、师范写，生临摹书空。
5、生练写，师巡视指导。
6、点评，纠错。
7、生再练写。
三、总结本节课我们学习了哪些笔画？（右点、左点、左尖横、上尖竖、长横）书法优秀教案设计篇2教学目标：1.了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2.根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：第一课时一、导入1.检查课前准备情况。
书法类教案推荐5篇
书法类教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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书法教案书法基础知识
书法教案——书法基础知识教学目标：1. 了解书法的定义和分类2. 掌握书法的基本工具和材料3. 学习书法的基本姿势和运笔方法4. 理解书法的艺术价值和审美标准5. 培养对书法的兴趣和热爱教学内容：第一章：书法的定义和分类1.1 书法的定义1.2 书法的分类1.3 书法与书写的区别第二章：书法的基本工具和材料2.1 笔的选择和使用2.2 墨的选择和使用2.3 纸的选择和使用2.4 砚的选择和使用第三章：书法的基本姿势和运笔方法3.1 坐姿和握笔姿势3.2 运笔的基本方法3.3 笔画的起始、转折和收笔3.4 字形的结构和布局第四章：书法的艺术价值和审美标准4.1 书法的艺术价值4.2 书法的审美标准4.3 书法作品的欣赏和评价第五章：书法的起源和发展历程5.1 书法的起源5.2 书法的发展历程5.3 书法大家的介绍教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、知识和技巧2. 示范法：展示书法作品的书写过程，让学生直观地感受和模仿3. 练习法：学生在教师的指导下，进行书法练习和创作4. 讨论法：引导学生探讨书法的艺术价值和审美标准，提高他们的审美鉴赏能力教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现2. 书法练习：评估学生的书法作品的质量，包括字形、笔画、结构等方面3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和思考问题的深度4. 学生自评和互评：鼓励学生对自己的书法作品进行自我评价，并进行同伴间的互相评价，提高他们的自我认知和审美鉴赏能力教学资源：1. 书法教材和参考书籍2. 书法作品和示范视频3. 书法工具和材料（笔、墨、纸、砚等）4. 投影仪和白板等教学设备教学计划：1. 第一课时：介绍书法的定义和分类2. 第二课时：讲解书法的基本工具和材料3. 第三课时：学习书法的基本姿势和运笔方法4. 第四课时：探讨书法的艺术价值和审美标准5. 第五课时：了解书法的起源和发展历程第六章：书法的练习与创作6.1 日常书法练习的重要性6.2 创作书法作品的方法和步骤6.3 书法创作的灵感和来源6.4 书法作品的保存和展示第七章：书法的流派与风格7.1 书法流派的形成与发展7.2 主要书法流派的特色7.3 书法风格的多样性和个性化7.4 个人风格的培养与表达第八章：书法与社会文化8.1 书法与传统文化的关系8.2 书法在历史上的社会地位8.3 书法与其他艺术形式的交流与影响8.4 当代书法的社会作用和文化价值第九章：书法的评价与鉴赏9.1 书法评价的标准与方法9.2 书法鉴赏的基本技巧9.3 书法作品的风格识别与分析9.4 书法鉴赏实例分析与讨论第十章：书法的传承与创新10.1 书法传承的意义与方式10.2 书法教育的现状与发展10.3 书法创新的探索与实践10.4 当代书法家的创新案例分析本教案旨在系统地介绍书法的基础知识，从书法的定义、工具、姿势、艺术价值、发展历程，到练习、创作、流派、风格、社会文化、评价鉴赏，再到传承与创新，全面涵盖了书法艺术的基本领域。
书法课教案书法课教案(优秀6篇)
书法课教案书法课教案(优秀6篇)作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？以下是作者人美心善的小编为家人们整理的6篇书法课教案的相关范文，欢迎参考。
《书法》教案篇一教学目的：1、了解颜楷对联的书写样式和章法特点2、认读、欣赏：了解“江流天地外，山色有无中”对联的意思和意境。
3、通过探究发现、练写评议，引导学生了解颜楷不同点画形态及书写方法，把字写端正、匀称美观，各部分搭培合理。
培养学生细心观察、认真书写的好习惯以及自主、合作、探究的精神。
教学重点：练习点画竖弯钩和“无”字。
教学准备：课件、展示台、范字卡片、钢笔小书签、范写用具等。
教学过程一、导入新课今天这一节课我们继续学习王维诗中的一副对联：江流天地外，山色有无中。
这副对联的意思是：滔滔的江水好像流到了天地之外，两岸的青山仿佛在若有若无之中。
“山色有无中”是这副对联的下联。
在这里先请大家欣赏老师临写的这副对联和准备奖励给这一节课中表现较出色的两名同学的作品，今天，看谁是较棒的！设奖励机制，意在激发学生的思维和学习兴趣二、基本笔画的书写训练1、老师发现这副对联中“色、地”二字的竖弯钩“”这个笔画难写，下面请同学们仔细观察一下，看看颜体中的竖弯钩有哪些特征，应该怎样去书写才对？请把你的发现告诉大家，也让别的同学在书写时加以注意。
2.学生看“色、地”，探讨分析，学生畅言，交流书写要领3.教师榜样书写二次。
强调竖弯钩的特征和书写方法，加深印象三、畅谈感受品读“帖”字，感悟书写规律学生“读”帖，寻找字中的结构秘密，总结“无、有”字的规律。
教师范写，学生自书互评，交流书写要领。
1．在“山色有无中”这5个字中，同学们感觉到哪个字较难写？2．大家都认为这两个字书写难度大一点，那我们就一起来研究一下，看看“无、有”这两个字在间架结构和运笔上隐藏着哪些不为人知的小秘密？3．学生畅述，教师适当小结。
书法课的教案
书法课的教案书法课的教案(15篇)在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的书法课的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
书法课的教案1教学目标：通过讲解写好字的意义和正确的学习方法，让学生写好字的作用和方法。
教学重点；写好字的意义和正确的学习方法难点：写好字的意义和正确的学习方法。
教学过程一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。
”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。
1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。
摹帖和临帖各有所长，效果各异。
姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。
临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。
夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。
” 摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。
临帖，就是看着字帖，照着去写。
只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。
小学书法教案(6篇)
小学书法教案（6篇）小学书法教案（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小学书法教案（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学书法教案篇1教学目标：1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；3、指导学生规范、端正地书写本课生字。
教学重点：指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。
教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学准备：本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。
教学过程：一：复导入。
1、《说用功》这篇课文在末端告诉我们：只要终身用功，才干有所作为，才干对人民、对社会做出应有的贡献。
我们小学生正是读书研究的黄金时期，那就让我们从读好书写好字入手下手“用功”吧。
2、写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。
握笔的要求：执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。
二、出示生字，整理归类。
今天我们要写的生字有哪些呢？1、出示田字格中的生字，学生观察：遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础2、我们平时研究生字时都用到哪些方法？学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。
3、师：好，那末我们首先来看字形，按布局将这些生字分分类。
学生观察生字布局特点后归类投影示：左右结构：枕、稍、校、惯、渡、础上下结构：基半包围结构：遍独体字：末三、指导书写。
1、这一课左右结构的生字最多，这些字有什么共同特点呢：（左窄右宽）。
2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。
1、指导书写“惯”。
学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？（左右紧凑、间距匀称、横画较长，右上跟“母”的写法不同；“贝”字末笔是长点等）（1）师示范书写，并强调重点。
书法课的教案15篇
书法课的教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!书法课的教案15篇下面是本店铺整理的书法课的教案15篇（四年级书法课教案），供大家阅读。
书法常识趣味教案
书法常识趣味教案一、教学目标。
1. 了解书法的起源和发展历史，培养学生对书法的兴趣和热爱。
2. 掌握基本的书法知识，包括笔法、结构、布局等。
3. 提高学生的书法审美能力，培养其艺术鉴赏能力。
4. 培养学生的动手能力和创造力，提高其书法书写水平。
二、教学重点。
1. 了解书法的起源和发展历史。
2. 掌握基本的书法知识，包括笔法、结构、布局等。
3. 提高学生的书法审美能力，培养其艺术鉴赏能力。
三、教学难点。
1. 培养学生的动手能力和创造力，提高其书法书写水平。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向学生介绍书法的起源和发展历史，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解（10分钟）。
教师向学生讲解书法的基本概念，包括什么是书法、书法的特点、书法的分类等。
3. 笔法教学（15分钟）。
教师向学生介绍常见的书法笔法，包括横、竖、撇、捺等，让学生通过模仿练习掌握这些笔法。
4. 结构布局（15分钟）。
教师向学生介绍书法的结构和布局原则，包括字的组成结构、行间距离、字间距离等，让学生了解书法作品的整体结构。
5. 书法欣赏（20分钟）。
教师向学生展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏其中的艺术之美，培养学生的审美能力。
6. 书法创作（30分钟）。
让学生动手实践，让他们根据所学的知识和技巧，创作一幅简单的书法作品，可以是自己的名字或一句诗词等。
7. 作品展示（10分钟）。
让学生互相展示自己的作品，互相欣赏和评价，激发学生的学习兴趣和创作热情。
8. 总结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，强调书法的重要性和美感，鼓励学生多加练习，提高书法水平。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对书法有了更深入的了解，掌握了一些基本的书法知识和技巧，提高了书法的审美能力和创作能力。
但是也发现学生在书法创作时存在一些问题，比如字的结构不够规范、笔画不够流畅等，需要在后续的教学中加强指导和训练。
同时，也要不断激发学生对书法的兴趣和热爱，让他们在书法的世界里不断进步。
书法常识拓展教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教材：《书法常识》教学目标：1. 了解书法的基本概念和分类，增强学生对书法艺术的认识。
2. 学习书法工具的使用方法，培养学生动手实践能力。
3. 通过书法作品欣赏，提高学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
教学重点：1. 书法的基本概念和分类。
2. 书法工具的使用方法。
3. 书法作品的欣赏。
教学难点：1. 书法工具的正确使用。
2. 书法作品的分析与欣赏。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍书法的历史背景和艺术价值，激发学生学习兴趣。
2. 提问：你们知道什么是书法吗？书法有哪些分类？二、新课学习1. 书法的基本概念：- 介绍书法的定义，强调书法是汉字书写艺术。
- 讲解书法的分类：楷书、行书、隶书、草书、篆书。
2. 书法工具的使用方法：- 介绍毛笔、砚台、墨、纸等书法工具的用途和特点。
- 演示书法工具的正确使用方法，如执笔姿势、运笔技巧等。
三、课堂练习1. 学生分组，每人准备一套书法工具。
2. 教师示范书写，学生跟随练习，巩固书法工具的使用方法。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调书法的基本概念和分类。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：你们掌握了哪些书法知识？2. 引导学生回忆书法工具的使用方法。
二、新课学习1. 书法作品的欣赏：- 介绍几幅著名的书法作品，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》等。
- 分析作品的艺术特点，如字体、结构、笔法等。
- 引导学生从审美角度欣赏书法作品。
2. 书法作品的创作：- 介绍书法创作的步骤，如选材、构图、运笔等。
- 学生分组，每人尝试创作一幅书法作品。
三、课堂练习1. 学生分组进行书法创作，教师巡回指导。
2. 学生展示自己的作品，相互评价。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调书法作品的欣赏和创作。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
书法常识拓展教案模板范文
一、教学目标1. 了解书法的基本概念、发展历程和艺术价值。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 增强学生的书法实践能力，提高书写水平。
4. 激发学生热爱祖国优秀传统文化，传承中华民族优秀传统艺术。
二、教学内容1. 书法的基本概念2. 书法的发展历程3. 书法的分类与特点4. 书法艺术的价值5. 书法家的代表作品及风格6. 书法练习的基本方法与技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本概念、发展历程、分类与特点。
2. 教学难点：书法艺术的价值、书法家的代表作品及风格。
四、教学过程（一）导入1. 通过展示书法作品，让学生初步了解书法艺术。
2. 引导学生思考：什么是书法？书法有哪些特点？（二）新授1. 书法的基本概念- 介绍书法的定义、起源和发展。
- 分析书法与其他艺术形式的区别。
2. 书法的发展历程- 按时间顺序介绍书法的发展历程，如甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等。
- 分析各个时期的书法特点。
3. 书法的分类与特点- 介绍书法的分类，如真书、草书、隶书、行书等。
- 分析各类书法的特点。
4. 书法艺术的价值- 阐述书法艺术在审美、教育、文化传承等方面的价值。
5. 书法家的代表作品及风格- 介绍著名书法家的代表作品，如王羲之、颜真卿、柳公权等。
- 分析各位书法家的书法风格。
（三）巩固与拓展1. 让学生欣赏书法作品，分析作品的特点。
2. 组织学生进行书法练习，提高书写水平。
（四）课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调书法的基本概念、发展历程、分类与特点。
2. 布置课后作业，要求学生欣赏书法作品，并尝试进行书法练习。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生的书法实践能力。
3. 书法作品评价：对学生的书法作品进行评价，了解学生的书法水平。
六、教学资源1. 书法作品图片、书法教材、书法工具等。
2. 互联网资源：书法教学视频、书法名家介绍等。
书法的基本教案范文模板
一、教学目标1. 了解书法的基本概念、起源和发展历程。
2. 掌握书法的基本工具和材料，如毛笔、墨、纸、砚等。
3. 学习正确的握笔姿势和书写姿势，培养良好的书写习惯。
4. 掌握书法的基本笔画和结构，提高书写水平。
二、教学内容1. 书法的基本概念2. 书法的起源和发展历程3. 书法的基本工具和材料4. 正确的握笔姿势和书写姿势5. 书法的基本笔画和结构三、教学过程（一）导入1. 通过展示书法作品，激发学生对书法的兴趣。
2. 介绍书法在我国的地位和影响，强调书法的重要性。
（二）新授1. 书法的基本概念：介绍书法的定义、特点和艺术价值。
2. 书法的起源和发展历程：讲述汉字的起源、演变过程以及书法的发展历程。
3. 书法的基本工具和材料：介绍毛笔、墨、纸、砚等工具的特点和使用方法。
4. 正确的握笔姿势和书写姿势：讲解正确的握笔姿势和书写姿势，让学生进行实际操作。
5. 书法的基本笔画和结构：讲解基本笔画和结构的书写方法，让学生进行练习。
（三）练习1. 学生按照老师的要求，进行基本笔画的练习。
2. 学生在练习中注意笔画的粗细、长度和结构，提高书写水平。
（四）展示与评价1. 学生展示自己的练习作品，互相交流心得。
2. 老师对学生的练习作品进行评价，指出优点和不足。
（五）总结1. 回顾本节课的学习内容，总结书法的基本知识。
2. 强调书法在传承中华民族文化中的重要作用。
四、教学评价1. 学生对书法的基本概念、起源和发展历程的掌握程度。
2. 学生对书法的基本工具和材料的了解程度。
3. 学生正确握笔姿势和书写姿势的掌握程度。
4. 学生对书法的基本笔画和结构的掌握程度。
五、教学反思1. 教师在教学过程中是否注重激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法是否适合学生的实际需求。
3. 教学过程中是否存在问题，如何改进。
通过本节课的学习，学生能够了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧，为今后的书法学习打下坚实的基础。
同时，通过书法的学习，培养学生对中华民族优秀传统文化的热爱，提高学生的审美情趣。
书法教案书法基础知识
书法教案书法基础知识一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和起源，知道书法在中国传统文化中的地位和作用。
2. 让学生掌握书法的基本工具和材料，学会正确的书写姿势和手法。
3. 让学生了解书法的基本笔画和结构，能够独立书写简单的汉字。
二、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本概念、工具和材料、书写姿势和手法、基本笔画和结构。
2. 教学难点：书写姿势和手法的掌握，基本笔画的书写和组合。
三、教学准备1. 教师准备：书法教材或相关资料，毛笔、墨、纸、砚等书法工具和材料。
2. 学生准备：笔记本、笔、墨、纸、砚等学习工具和材料。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解或展示图片，引导学生了解书法的基本概念和起源，激发学生对书法的兴趣。
2. 讲解：教师讲解书法的基本工具和材料，示范正确的书写姿势和手法，让学生初步感知书法的魅力。
3. 练习：学生按照教师的示范，自行练习书写基本笔画和结构，教师巡回指导。
4. 讲解：教师讲解书法的基本笔画和结构，让学生进一步理解书法的规则和技巧。
5. 练习：学生根据教师的要求，独立书写简单的汉字，教师巡回指导。
五、作业布置1. 学生回家后，继续练习书写基本笔画和结构，尽量每天坚持练习。
2. 教师定期检查学生的作业，给予评价和指导，帮助学生不断提高书法水平。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生了解了书法的基本概念、工具和材料、书写姿势和手法、基本笔画和结构。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度和需求，给予个别化的指导和帮助，确保每个学生都能掌握书法的基本技能。
要激发学生的学习兴趣，让他们在书法学习中感受到乐趣和成就感。
六、教学拓展1. 教师通过展示书法作品，让学生了解不同风格的书法，如楷书、行书、草书、隶书等。
2. 学生尝试不同风格的书法，选择自己喜欢的字体进行练习。
七、书法欣赏1. 教师引导学生欣赏经典书法作品，了解书法家的生平事迹和书法风格。
2. 学生学会欣赏书法作品，能够评价书法作品的优劣，表达自己的观点。
基本书法常识教案模板范文
课时：2课时年级：初中教学目标：1. 了解书法的基本概念、发展历程和艺术价值。
2. 掌握书法的基本工具和材料，包括笔、墨、纸、砚等。
3. 熟悉书法的基本笔画和结构，培养正确的书写姿势。
4. 通过实践练习，提高学生的书法兴趣和审美能力。
教学重点：1. 书法的基本概念和发展历程。
2. 书法的基本工具和材料。
3. 书法的基本笔画和结构。
教学难点：1. 书法的正确书写姿势。
2. 书法基本笔画的练习和运用。
教学过程：第一课时一、导入1. 利用多媒体展示书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道书法是什么吗？它有什么特点？二、讲授新课1. 书法的基本概念：介绍书法的定义、起源和发展历程。
2. 书法的基本工具和材料：讲解笔、墨、纸、砚等工具的名称、用途和选用方法。
3. 书法的基本笔画：展示横、竖、撇、捺、点等基本笔画的书写方法和注意事项。
三、实践练习1. 学生分组，每组发放一套书法工具。
2. 教师示范正确的书写姿势和基本笔画，学生跟随练习。
3. 学生自由练习，教师巡回指导，纠正错误。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调书法的基本概念、工具和笔画。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注书法艺术，提高审美能力。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，提问：同学们，上节课我们学习了哪些书法知识？2. 引导学生回忆书法的基本笔画和书写姿势。
二、讲授新课1. 书法的基本结构：讲解汉字的结构规则，如：左右结构、上下结构、包围结构等。
2. 书法作品欣赏：展示不同字体、风格的书法作品，引导学生欣赏和评价。
三、实践练习1. 学生分组，每组发放一套书法工具。
2. 教师示范书法作品创作，学生跟随练习。
3. 学生自由创作，教师巡回指导，纠正错误。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调书法的基本结构和作品欣赏。
2. 鼓励学生在日常生活中多欣赏书法作品，提高书法鉴赏能力。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和积极性。
幼儿书法常识教案模板范文
一、活动名称：幼儿书法常识启蒙二、活动目标：1. 让幼儿了解中国书法的历史、文化和特点。
2. 培养幼儿对中国书法的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。
3. 帮助幼儿掌握基本的书法工具和书写姿势。
三、活动准备：1. 书法作品图片若干2. 毛笔、宣纸、墨汁、砚台等书法工具3. 古筝或古琴音乐CD4. 书法相关故事、典故视频四、活动过程：（一）导入1. 教师出示书法作品图片，引导幼儿欣赏并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是用什么写出来的？”2. 幼儿回答后，教师简要介绍书法的历史和文化。
（二）书法工具的认识1. 教师向幼儿展示毛笔、宣纸、墨汁、砚台等书法工具，并讲解它们的作用。
2. 幼儿跟随教师一起触摸、观察，感受书法工具的特点。
（三）书法书写姿势的讲解1. 教师示范正确的书法书写姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
2. 幼儿跟随教师一起练习，教师巡回指导。
（四）书法作品欣赏1. 教师播放书法相关故事、典故视频，让幼儿了解书法家的故事和书法作品背后的文化内涵。
2. 幼儿观看视频，感受书法的魅力。
（五）书法实践1. 教师发放书法工具，让幼儿尝试书写。
2. 幼儿在教师的指导下，练习书写简单的汉字或书法作品。
（六）总结与反思1. 教师与幼儿一起总结本次活动的收获，强调书法的重要性和趣味性。
2. 幼儿分享自己的感受，教师给予鼓励和肯定。
五、活动延伸：1. 家长可以引导幼儿在家中练习书法，培养良好的学习习惯。
2. 教师可以组织幼儿参加书法比赛或展示活动，提高幼儿的书法水平。
六、注意事项：1. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，给予适当的指导。
2. 注意培养幼儿的耐心和毅力，让他们在书法学习中感受到乐趣。
3. 活动结束后，教师要组织幼儿进行总结与反思，巩固所学知识。
注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。
书法的教案
书法的教案书法的教案一、教学目标1. 了解书法的基本知识，包括书法的起源、历史和发展；2. 培养学生的观察力、想象力和创造力；3. 提高学生的文字书写能力和审美水平。
二、教学内容1. 书法基础知识1.1 书法的起源和历史1.2 中国传统书法的分类1.3 书法的工具和材料1.4 书法的基本要素：结构、笔画、形态、气势等2. 书法鉴赏2.1 选取不同风格的书法作品进行鉴赏和分析2.2 分析书法作品的笔法、用墨和布局3. 书法技法练习3.1 书写基本字体：楷书、行书、草书等3.2 掌握基本笔画的正确书写方法3.3 练习书写不同书法字体的规范和美感4. 书法创作4.1 学习书法名家的作品，并进行仿写4.2 设计并创作自己的书法作品4.3 展示和评价学生的书法作品三、教学过程1. 导入通过展示一些书法作品和介绍书法的基本知识，激发学生对书法的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解讲解书法的起源、历史和发展，并介绍不同风格的书法作品和书法名家。
3. 书法鉴赏选择一些经典的书法作品进行鉴赏和分析，引导学生观察和思考。
4. 书法技法练习指导学生正确握笔姿势和基本笔画的书写方法，进行练习。
5. 书法创作引导学生设计并创作自己的书法作品，鼓励他们发挥想象力和创造力。
6. 展示和评价组织学生展示自己的书法作品，并对作品进行评价和鼓励。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解和示范，介绍书法的基本知识和技法。
2. 实践法：通过实际的练习和创作，提高学生的书写能力和审美水平。
3. 观察法：通过鉴赏书法作品，培养学生对书法的观察力和鉴赏能力。
4. 合作学习法：鼓励学生相互合作，共同进步和提高。
五、教学评价1. 书法作品评价：针对学生的书法作品进行评价，注重字体的规范和美感。
2. 动手实践评价：通过学生的练习和创作情况，评价其笔法和用墨的熟练程度。
3. 口头评价：通过学生的发言和讨论，评价其对书法知识的理解和表达能力。
六、教学资源1. 书法作品图片或实物2. 书法教材和参考书籍3. 书写工具和材料：毛笔、宣纸、砚台等七、教学反思通过本次书法教学，学生既了解了书法的基础知识，也培养了他们的观察力、想象力和创造力。
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书法常识教案【篇一：毛笔书法教学设计】《毛笔书法》教学设计方案城固五中何炜一、概述二、教学目标分析从知识与技能上要让学生掌握正确的执笔方法，明白书法学习的方法，清楚欧体字的风格特点，知道欧体字基本笔画的用笔方式。
过程与方法上要通过教师的引导，学生的练习体会，让学生学会学习，学会理解的思考。
情感态度与价值观方面，就是通过学习汉字的各种书体演变和欧体字的艺术特色，让学生感受传统艺术的独特魅力，激发他们学习的兴趣，提高他们的审美能力。
三、学习者特征分析我样七年级学生在毛笔书法素养方面比较差，大部分学生没有写过毛笔，几乎搞不懂书法的概念，对书法史和汉字的演变也是一片空白。
学生学习书法的方法比较单一，只会临摹，不会分析，只学技法，不学理论修养。
因为过去很少接触书法，所以对书法作品也不懂得如何欣赏，缺乏学习的兴趣。
这也是我通过前面的教学发现的一个普遍存在的问题。
四、教学策略选择与设计本课题设计的基本理念就是对学生进行基础知识修养的普及，主要采用的教学方式就是尽量利用先进的电子白板，使知识的传授变得形象和生动，吸引学生的兴趣，让他们能够主动地参与到我的教学活动中来。
这些策略在实施过程中关键的问题是学生的配合，学生一定要主动参与，主动讨论和练习。
五、教学资源与工具设计包括两个方面：一是教师教的资源；教师的笔、墨、纸、砚等书写工具，课件，电子白板，实物展台等。
二是支持学生学习的资源和工具，笔、墨、纸、砚等书写工具，课本教材，练习册等。
六、教学过程这一部分是该教学设计方案的关键所在。
七、教学评价设计1. 教师教学过程的评价2. 教师教学方式的评价3. 教师教学效果的评价4. 学生配合情况评价5. 学生掌握知识技能情况评价【篇二：翰墨飘香书法教案】翰墨飘香书法教案第1次课授课时间：9月9日教学内容：笔法教学目标：知识与技能：1、认识毛笔。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法：讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点：1、掌握中锋用笔。
2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化。
教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程：一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。
在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。
2、执笔法人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。
五字执笔法也叫“拔镫法”。
它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。
五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。
擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。
押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。
钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。
格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。
抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。
3、书写方法（1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法（2）发力法——运指法、运腕法、运肘法（3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。
（4）身法——坐势、立势小结：对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。
板书设计：执笔法-----擫、押、钩、格、抵。
书写方法----用腕法发力法执笔课后反思：通过第一堂课的学习，我对学生有了初步的了解，学生没有学习书法的基础，连基本的抓毛笔的姿势都不会，因此本节课对学生的坐姿，以及对毛笔的种类，构造，保养，抓笔姿势进行了学习。
通过学习学生对书法艺术的魅力有了初步的认识，学生在好奇中期待新的知识。
第2次课授课时间：9月16日教学内容：用笔技法的基础训练教学目标：知识与技能：1、认识藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法：讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点：1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程：一、复习上课双姿二、笔法1、中锋、偏锋、侧锋中锋，即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。
”中锋运笔所产生的线条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。
初学书法，务必从此入门，才能得到精妙的用笔。
同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。
偏锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身又在另一面运行，运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。
它所表现的点画往往扁平、浮薄，墨不入纸。
初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏锋的字。
如何由偏锋转为中锋？——注意转动笔杆以调成中锋。
课后反思：是由于学生不同，时间不同，环境不同，我觉是不同班级的学生的理解能力和接受能力也不相同，学习时的情绪和态度也各不相同，这就需要我及时地调整自己的上课方式、方法和策略，甚至是教学内容和导入和衔接也要做相应的调整。
第3次课授课时间：9月23日教学内容：用笔技法的基础训练教学目标：知识与技能：1、复习藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法：讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：【篇三：书法教案】第一课时课前要求：１、选定一本自己最喜欢的楷书（硬笔书法、毛笔小楷）帖。
２、准备一本书法笔记本，记录我们所要学习的书法理论知识。
３、遵守课堂纪律，认真按时完成作业和课堂笔记。
４、执笔：拇指与食指夹住笔杆，其它三个指头辅助运笔，指实掌虚。
５、坐姿：头正、身直、臂开、足安课题：临、摹和创造的关系课时：3课时教学目的：让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。
掌握正确的学习方法，提高学习效率。
重点难点：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。
教学过程：＜一＞、组织教学：稳定学生情绪。
（１分钟）＜二＞、讲授新课：临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。
但从学习的目的来说，却不能以此为止境。
在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。
不如干脆自己来个创造吧！这种想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。
所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。
只能是由学习中间达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。
要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。
一、摹法：（１）描红：小学生初学写字，要先描“红模”。
红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。
（２）摹书：把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。
初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。
二、临法：（１）方格临写：凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称，有些依*。
将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。
（２）去格临写：如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘束。
（以上两种方法都算作“对临”。
）（３）分临：就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的安顿，学它的结构；再看它每一点、一画的起止转折，学它的笔法。
每天一字，至多三、五字，不可贪多。
（４）空临：古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可以收到效果。
平时将所临写的碑、帖，熟记心中，临写的时候，将碑、帖合起来，照它的笔法、结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正。
凡经过更正的字体，印象较深，以后便不易忘记，能收到较大的效果。
三、摹临法：同时摹临：先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。
既摹之后，对于结构、笔法已经大概明了，再加临写，形体和精神，更可以结合起来，这对于学习书法是很有益处的。
从前王羲之说：“始书之时，不可看其形势，一遍正手脚，二遍得形势，三遍微微似本，四遍加以遒润，五遍益加抽拔，如其生涩，不可便休，两行三行临之，为取滑健能，不计其遍数。
”（《笔势论》）他所说的一遍正手脚，是说写第一遍的时候，要先把字的手脚端正起来，手脚就是字的笔画，横、坚、撇、捺之类，先把它摆端正了；第二遍得形势，形势就是每个字的形体，因为第一遍，只能将手脚安放端正，不暇注意全体，到了第二遍就应该注意每一个字的整体位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手脚，第二遍注意到整体结构，现在第三遍就应该求其稍微像原本了。
这是专指结构而言，到了第四遍，就是应该注意笔法的时候，所以说：“加以遒润”。
“遒”是运笔沉着有劲，这是说运笔不论方、圆，笔画总要挺拔；“润”是笔墨秀健不枯槁的意思，行笔太快，墨气不匀，写出来的字，干燥枯焦，当然不会秀润；行笔太慢，笔画滞肥，墨气钝涩，这样“润”倒“润”了，却以不“遒”，就像一个胖子徒有虚肉，不见筋骨，臃肿无力；行笔应该是不快不慢，从容运行，写出字来，不肥不瘦，自然会秀润有劲；最末写到第五遍，已经到了熟能生巧的火候，所以说：“益加抽拔”。
“抽拔”的意思，就是笔能提得起来（在新学写字的时候，笔是塌在纸上，提不起来的。
），灵活运笔，纵横挥毫。
如果运笔还是生涩，则并末达到纯熟，仍要多写，不得计较遍数。
以上是指练字的一个阶段来讲的。
写到某一阶段可以达到某种程度，逐步深入逐步提高。
只要按步就班地学习，自然会有成功的一天。
俗话说：“字无百日功”，就是说，要经久不断的练习，才会见到功效。
四、读碑、帖法：上面所说摹、临的方法，是学习书法必经的阶段，决不可少的。
而帮助摹、临，使得进步更快，还有读碑、帖的一种方法。