三年级美术下册第1课《美化教室一角》教案湘美版完美版
湘美版美术三年级下册《1. 美化教室一角》教学设计4
湘美版美术三年级下册《1. 美化教室一角》教学设计4一. 教材分析《美化教室一角》是湘美版美术三年级下册的第一课，教材通过引导学生观察和描绘教室一角的场景，让学生体验绘画的乐趣，培养学生的审美能力和观察力。
本课的教学内容紧密联系学生的实际生活，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的绘画基础，他们善于观察，想象力丰富，对于描绘自己熟悉的场景充满兴趣。
但部分学生可能对绘画技巧的掌握还不够熟练，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握描绘教室一角的基本技巧。
2.培养学生的审美能力和观察力。
3.激发学生的创造力和想象力，提高他们热爱生活、美化环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察和描绘教室一角的场景，让学生体验绘画的乐趣。
2.教学难点：如何引导学生抓住场景的特点，用恰当的绘画技巧表现出来。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察教室一角的场景，培养学生敏锐的观察力。
2.示范法：教师示范描绘教室一角的步骤和方法，帮助学生掌握绘画技巧。
3.讨论法：学生相互交流绘画心得，激发学生的创造力。
4.激励法：鼓励学生积极参与绘画活动，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆教室的布局和场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，让学生观察和欣赏，引导学生了解描绘教室一角的技巧。
3.操练（10分钟）教师示范描绘教室一角的步骤和方法，边示范边讲解，让学生跟随教师一起动手实践。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅描绘教室一角的画作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生相互交流绘画心得，分享彼此的收获。
教师引导学生发挥想象力，创作出更具个性的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调描绘教室一角的技巧，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习。
三年级美术下册教案-1. 美化教室一角9-湘美版
《美化教室一角》教学设计三年级下册湘美版【教材分析】《美化教室一角》这节课让学生们通过美术学习活动中的设计、制作、布置来装饰、美化教室。
本节课的活动是以设计课程图标的方式，小组合作制作课程表。
具体说来，是从每门课程学习的内容、形式、工具等特征入手，抓住形象表现为主，文字符号、色彩象征为辅的设计要素，来组成简沽的图案，形象地表示一门课程。
最后，制作完成本班课程表，学生集体设计的课程表将会是非常有创意和富有趣味的。
【学情分析】三年级学生活泼好动，好奇心强、于摸仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰高、大胆，对线、形、色较敏感，画表现力和动手能力有了ー定的提高，《美化教室一角》这节课的内容，充分结合学生的班级生活，这可以充分调动他们的学习兴趣:在学习的基础上进一步锻炼和提升学生的造型能力、想象能力和设计意识。
【教学目标】1、知识与技能目标：设计课程表图标并组合应用。
2、过程与方法目标：形成初步的美术设计与组合应用的能力。
3、情感态度与价值观目标：增强集体合作意识。
【教学重难点】教学重点是：课程图标的设计。
教学难点是：课程表的组合。
【教具准备】课件图片课程表【教学过程】一、导入新课1.瞧！这这有几张图片，猜一猜这是什么？（微信、禁止吸烟、禁止直行和掉头）2、这些标志又可以称为什么？（图标）3、图标的含义？图标是有指代意义的图形符号，具有高度浓缩并快捷传达信息、便于记忆的特性。
4、你们想不想用图标形式来装扮一下我们班级里的一件物品？猜一猜：它安排着我们每周每天的学习活动顺序，我们每天都离不开它，猜猜他是什么？（课程表）这节课我们来学习《美化教室一角》——课程表图标设计二、探讨方法过渡语：今天我们的课堂来了一位神秘的小嘉宾，噔噔噔大家好我是小怪兽，我特别喜欢吃小豆豆，哪个组回答的问题多且精彩，我将会把小豆豆送给哪个组，获得豆豆最多的小组将会成为今天的智慧星小组，你们准备好了吗？1、认知应用（1）瞧！小怪兽为大家已经准备好了一张图标课程表，请用最快的速度找出音乐课在哪呢？并说一说你是依据什么判断的？生：乐器属于音乐课学习用具。
《美化教室的一角》(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
《美化教室的一角》（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解美化教室的一角的基本知识和技巧，掌握色彩、形状、线条等基本元素，并能够运用这些元素进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对美术创作的兴趣和热情，提高学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，激发学生热爱生活、热爱环境的情感，培养学生积极参与、乐于合作的团队精神。
二、教学内容1. 色彩知识：引导学生了解色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念，以及色彩搭配的基本原则。
2. 形状与线条：引导学生观察教室中各种物品的形状和线条，了解形状与线条在美术创作中的作用。
3. 美化教室的一角：引导学生运用所学的色彩、形状、线条等知识，进行教室一角的设计和创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握色彩、形状、线条等基本元素，并能够运用这些元素进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的知识运用到实际创作中，培养学生的观察力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些美化教室的图片，引导学生关注教室环境的美化，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解色彩、形状、线条等基本知识，引导学生观察教室中各种物品的形状和线条，了解形状与线条在美术创作中的作用。
3. 实践环节：引导学生运用所学的色彩、形状、线条等知识，进行教室一角的设计和创作。
六、板书设计1. 课题：《美化教室的一角》2. 教学目标：了解美化教室的一角的基本知识和技巧，掌握色彩、形状、线条等基本元素，并能够运用这些元素进行创作。
3. 教学内容：色彩知识、形状与线条、美化教室的一角。
4. 教学重点与难点：掌握色彩、形状、线条等基本元素，并能够运用这些元素进行创作。
七、作业设计1. 创作一幅以“美化教室的一角”为主题的画作。
三年级下册美术教案-第一课 美化教室一角 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第一课美化教室一角︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解美化教室的重要性，培养学生美化环境的意识。
2. 培养学生运用所学的美术知识，动手动脑，发挥创意，进行美化教室一角的设计。
3. 提高学生的审美能力，培养良好的审美情趣。
二、教学内容1. 让学生了解教室美化设计的基本原则和方法。
2. 教授学生如何利用废旧物品进行环保、创意的美化设计。
3. 引导学生关注教室环境的和谐、美观，培养集体荣誉感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握教室美化设计的基本原则和方法，培养学生的环保意识和创新精神。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的美术知识运用到实际操作中，培养学生的动手能力和审美能力。
四、教学过程1. 导入：教师引导学生关注教室环境，让学生意识到美化教室的重要性。
2. 新课内容讲解：（1）教室美化设计的基本原则：整齐、美观、和谐、创新。
（2）教室美化设计的方法：利用废旧物品进行环保、创意设计。
（3）如何运用所学的美术知识进行教室美化设计。
3. 实践操作：（1）教师发放废旧物品，引导学生进行创意设计。
（2）学生分组讨论，确定设计方案。
（3）学生动手实践，进行教室一角的美化设计。
（4）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 成果展示与评价：（1）学生展示自己的设计成果，分享设计心得。
（2）教师组织学生进行自评、互评，选出最佳设计。
（3）教师对学生的设计进行总结评价，强调优点，指出不足。
五、教学反思1. 教师要关注学生在实践操作过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 教师要注重培养学生的环保意识和创新精神，引导学生关注教室环境的和谐、美观。
3. 教师要不断调整教学方法，以提高学生的动手能力和审美能力。
六、作业布置1. 让学生根据所学内容，为家里的一角进行美化设计。
2. 家长参与评价，拍照上传至班级群，共同分享家庭美化成果。
通过本节课的教学，学生能够掌握教室美化设计的基本原则和方法，培养学生的环保意识和创新精神。
1.美化教室一角(教案)湘美版美术三年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1. 本节课的主要教学内容为《美化教室一角》，选自湘美版美术三年级下册。教学内容涉及利用绘画、剪纸、拼贴等手法，对教室的一角进行美化设计，提高学生的美术创作能力和环境美化意识。
2. 教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了基本的绘画、剪纸和拼贴技巧，对本节课所涉及的基本技法有一定的了解。此外，学生在日常生活中对教室环境有直观的感受，能够结合自己的生活经验参与到教室一角的美化设计中。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识运用到实际操作中，提高自己的美术实践能力。
3. 素质方面：学生对美术课程的兴趣和热情将有助于提高课堂参与度，教师应关注学生的情感需求，营造积极向上的课堂氛围。
4. 行为习惯方面：良好的课堂纪律是保证教学质量的前提。教师应加强对学生行为习惯的培养，确保教学活动顺利进行。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
- 讲授法：针对教室一角美化设计的基本原理和技巧，教师通过生动的语言和实例，为学生提供系统的理论知识。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调美化教室一角的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括美化教室一角的基本概念、设计原理、案例分析等。
强调美化教室一角在改善学习环境和提升生活质量的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用设计知识。
2. 过程与方法：
- 学生通过小组讨论、案例分析等方式，提高了合作能力和解决问题的能力。
- 学生在课堂展示与点评环节，锻炼了表达能力，增强了自信心。
1.美化教室一角(教案)湘美版美术三年级下册(1)
目标： 通过具体案例，让学生深入了解美化教室的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的美化教室案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解美化教室的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用美化教室解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论美化教室的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
6. 教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、电脑、白板等，以便进行多媒体教学和互动式教学。
7. 评价工具：准备一些评价工具，如评分标准、评价表格等，以便对学生的学习成果进行客观、公正的评价。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对美化教室一角的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道教室一角可以怎么美化吗？它对我们的学习环境有什么影响？”
其次，从能力方面来看，学生们在动手操作方面表现出积极的态度，喜欢通过实际操作来学习。他们在 previous lessons 中已经学习了基本的绘画和制作技巧，这为本次课程的美化实践提供了基础。然而，他们在细节处理、创意发挥以及空间布局等方面还存在一定的困难，需要在教学中进行针对性的指导和训练。
再次，从素质方面来看，学生们在团队协作、沟通能力方面有一定的基础，能够在小组合作中完成任务。然而，他们在独立思考、解决问题的能力上还有待提高，这也是我们在教学中需要关注和培养的方向。
1.美化教室一角（教案）湘美版 美术三年级下册 (1)
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
“1.美化教室一角”是湘美版美术三年级下册的教学内容。本节课旨在让学生通过观察、思考、实践等环节，掌握基本的美化技巧，提高他们的审美意识和动手能力。教材内容主要包括教室一角的构思、设计、材料选择和实际操作等步骤。通过本节课的学习，学生能够了解美化空间的原理，学会运用各种材料和技巧来美化教室一角，提升学习环境的舒适度和美观度。同时，本节课还注重培养学生的团队合作精神，让他们在实践中学会合作、交流和分享。
湘美版美术三年级下册《1. 美化教室一角》教学设计6
湘美版美术三年级下册《1. 美化教室一角》教学设计6一. 教材分析《美化教室一角》是湘美版美术三年级下册的第一课，本课主要让学生通过观察、思考、实践等环节，学会用色彩、线条、形状等元素来美化教室一角，提高学生的审美能力和动手能力。
教材中提供了多种教室一角的图片，供学生参考和启发学生的创意。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，他们学会了用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。
但是，对于如何系统地运用色彩、线条、形状等元素来美化空间，还需要进一步的学习和实践。
此外，学生们的观察能力和创新能力也需要通过课堂实践来提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩、线条、形状等基本美术元素。
2.培养学生观察、思考和创新的能力。
3.培养学生合作、交流和分享的习惯。
4.提高学生动手实践的能力，培养学生的审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用色彩、线条、形状等元素来美化教室一角。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考和创新，提高学生的审美能力和动手能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教室一角的图片，引导学生发现和分析美的元素。
2.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的创意和想法。
3.实践法：让学生动手实践，用色彩、线条、形状等元素来美化教室一角。
4.示范法：教师通过示范，让学生了解和掌握色彩、线条、形状等基本美术元素的应用。
六. 教学准备1.教室一角的图片和范画。
2.彩色笔、水粉、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3.投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示教室一角的图片，引导学生观察和描述。
教师提问：“你们觉得这些教室一角美吗？美在哪里？”让学生自由发表意见，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示范画，让学生观察和分析。
教师提问：“这些作品用了哪些色彩、线条、形状等元素？它们是如何搭配的？”引导学生发现和总结美的元素和搭配方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，分享自己的创意和想法。
湘美版美术三年级下册《1. 美化教室一角》教学设计1
湘美版美术三年级下册《1. 美化教室一角》教学设计1一. 教材分析《美化教室一角》是湘美版美术三年级下册的第一课，本课主要让学生通过观察、思考、实践等环节，学会如何运用绘画和手工制作等手段，对教室一角进行美化。
教材内容丰富，包括图片、文字、活动建议等，旨在激发学生的创造力和实践能力，培养他们热爱生活、美化环境的意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画和手工制作基础，对美术课程有较高的兴趣。
但部分学生可能对如何将现实生活中的场景运用到美术创作中还存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生的审美观念和创造力各有差异，教师应尊重学生的个性，提供充分的表现空间。
三. 教学目标1.让学生了解教室一角的构成元素，学会如何运用绘画和手工制作等手段进行美化。
2.培养学生热爱生活、美化环境的意识，提高他们的审美能力和创造力。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握教室一角的构成元素，学会运用绘画和手工制作等手段进行美化。
2.难点：如何引导学生将现实生活中的场景运用到美术创作中，培养他们的创新能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教室一角的构成元素，了解美化方法。
2.示范法：教师示教如何运用绘画和手工制作等手段进行美化。
3.实践法：学生动手实践，对教室一角进行美化。
4.欣赏评价法：学生互相欣赏、评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教室一角的图片或实拍视频。
2.绘画和手工制作材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.学生作品示例。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示教室一角的图片或实拍视频，引导学生观察、描述教室一角的构成元素。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解美化教室的方法，展示学生作品示例，让学生了解如何运用绘画和手工制作等手段进行美化。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，对教室一角进行美化。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让其他学生对其作品进行欣赏、评价，提高审美能力。
《美化教室的一角》(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
美化教室的一角教学背景本教案是针对湖南省美术教育标准的三年级下册美术教学内容进行的编写，主要目的是通过美化教室的一角，提高学生的审美能力和手工能力，同时为学生提供一个舒适、美观、整洁的学习环境。
教学目标1.学习使用不同材料制作装饰物，提高学生的手工制作能力。
2.发扬学生的想象力和创造力，使其能够独立设计和完成作品。
3.引导学生发现教室一角的美丽，通过发现美与创造美来培养学生的审美能力。
4.培养学生的团队合作精神，共同完成一项任务。
教学内容本课程的主要内容是美化教室的一角，通过制作手工装饰物，增添教室的美感和生气。
教师可以选择一处教室的空旷墙角或角落地带，在教室中的某个位置设置本次美化的主要区域，然后为学生准备各种手工材料，如纸张、不干胶、彩笔、毛线等，并指导学生设计和完成所需要的装饰物。
教学过程第一步：介绍美化教室的意义教师首先向学生介绍美化教室的重要性，引导学生注意教室与自然环境的关系，培养学生的环境保护意识。
教师可以使用图片、视频等多种形式进行宣传，让学生充分认识到美化教室的重要性。
第二步：选择美化区域教师与学生共同选择美化区域，可以考虑墙角或桌子等空间较为宽敞的区域，以便于学生进行手工创作。
第三步：设计装饰物学生根据自己的创意和想象力，设计所需的装饰物，教师可以适当引导，让学生在设计过程中注重色彩搭配和形状的协调性。
同时，教师还可以引导学生关注周围的环境和气氛，让学生的设计更加符合学习的气氛。
第四步：制作装饰物学生根据自己的设计，使用不同的材料进行手工制作，教师在制作过程中进行指导，提高学生手工制作能力。
第五步：整合装饰物在所有装饰物都完成后，学生需要将它们整合到美化区域中，教师可以组织学生在小组内合作，完成区域的美化工作。
第六步：欣赏和评价装饰物教师组织学生进行欣赏和评价装饰物，提高学生的审美能力和判断能力。
教师可以通过集体讨论或小组分组评价的方式，让学生分享他们自己的观点和经验。
教学反思本次教学活动得到了学生的积极响应，大部分学生对美化教室的重要性有了更全面的认识，并成功完成了设计装饰物和整合的任务。
三年级美术下册教案-1. 美化教室一角10-湘美版
教案标题：三年级美术下册教案-1. 美化教室一角10-湘美版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握美化教室一角的基本方法和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱校园的情感，增强他们的环保意识。
二、教学内容：1. 美化教室一角的意义和作用2. 美化教室一角的基本方法和技巧3. 美化教室一角的设计原则和注意事项三、教学重点和难点：1. 教学重点：美化教室一角的意义和作用，美化教室一角的基本方法和技巧。
2. 教学难点：美化教室一角的设计原则和注意事项。
四、教学准备：1. 教师准备：相关图片、案例、教学课件等。
2. 学生准备：彩笔、颜料、剪刀、胶水等美术工具。
五、教学过程：1. 导入新课教师通过展示一些美化教室的图片，引导学生了解美化教室一角的意义和作用。
同时，让学生分享他们对美化教室一角的看法和想法。
2. 美化教室一角的意义和作用教师通过讲解和案例展示，让学生了解美化教室一角的意义和作用。
包括：提升教室环境，营造良好的学习氛围；培养学生的审美能力和创造力；增强学生的环保意识等。
3. 美化教室一角的基本方法和技巧教师通过讲解和示范，让学生掌握美化教室一角的基本方法和技巧。
包括：选择合适的主题和色彩；运用绘画、剪纸、贴画等手法进行创作；注意整体布局和细节处理等。
4. 美化教室一角的设计原则和注意事项教师通过讲解和案例分析，让学生了解美化教室一角的设计原则和注意事项。
包括：符合教室的整体风格和环境；注重实用性和安全性；鼓励学生发挥个性和创意等。
5. 实践活动学生根据所学知识和技巧，进行美化教室一角的实践活动。
教师进行指导和评价，及时给予鼓励和建议。
6. 总结与反思教师引导学生进行总结和反思，分享他们在实践活动中的收获和体会。
同时，让学生提出改进意见和建议，为下一次活动做好准备。
六、教学评价：1. 过程评价：观察学生在实践活动中的表现，包括参与度、合作意识、创新精神等。
湘美版小学美术三年级下册《美化教室一角》教学设计
湘美版小学美术三年级下册《美化教室一角》教学设计一. 教材分析《美化教室一角》是湘美版小学美术三年级下册的一课，主要让学生学习如何运用绘画和手工制作等手段，美化教室一角。
通过本课的学习，让学生感受美的创造过程，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的绘画和手工制作基础，对美的感知和创造有一定的认识。
但部分学生可能对教室美化的具体操作方法和技巧还不够了解，需要老师在教学中进行引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握教室美化的一些基本方法和技巧。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生对美的感知和鉴赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握教室美化的一些基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特且美观的教室一角。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范，让学生了解和掌握教室美化的一些基本方法和技巧。
2.引导法：老师引导学生发挥创意，设计出独特且美观的教室一角。
3.合作法：学生分组进行合作，共同完成一个教室美化的设计。
六. 教学准备1.老师准备一些教室美化的素材和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.学生准备自己的绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示一些美丽的教室图片，引起学生的兴趣，让学生思考如何美化自己的教室一角。
2.呈现（10分钟）老师简要介绍教室美化的一些基本方法和技巧，如剪贴、绘画、摆放等，并展示一些实例。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作，根据老师提供的素材和工具，设计并制作一个教室美化的作品。
4.巩固（10分钟）学生互相欣赏和评价对方的作品，老师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）老师引导学生思考如何将美化的理念应用到生活的其他方面，如家居、公共场所等。
6.小结（5分钟）老师对本节课的内容进行总结，强调教室美化的重要性和方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学的美化方法，设计并制作一个家居美化的小作品，下节课分享。
三年级下册美术教案-第一课 美化教室一角 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第一课美化教室一角︳湘美版教学目标：1. 知识与技能：学生能够运用基本色彩知识和绘画技巧，设计并美化教室的一个角落。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生创新思维和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养合作精神，增强对校园生活的归属感。
教学重点与难点：- 重点：学生能够运用所学的美术知识，进行创意设计和实践操作。
- 难点：如何引导学生将抽象的设计理念转化为具体的美术作品。
教学方法：- 启发式教学：鼓励学生观察教室环境，发现可美化之处。
- 分组合作：学生分组讨论，共同设计美化方案。
- 实践活动：学生亲自动手，完成教室角落的美化。
教学准备：- 教材：《湘美版三年级下册美术教材》- 教具：彩纸、画笔、颜料等美术用品- 环境：教室环境布置，可供学生观察和设计教学过程：1. 导入：- 教师引导学生观察教室的环境，让学生发现教室中可以美化的角落。
- 通过提问方式激发学生的兴趣，例如：“你们觉得教室的哪个角落最需要美化？为什么？”2. 新授：- 教师简要介绍色彩知识和绘画技巧，为学生的设计提供基础知识。
- 展示一些成功的教室美化案例，让学生获得灵感。
3. 讨论与设计：- 学生分组讨论，每组选择一个教室角落进行美化设计。
- 每组需提出设计方案，包括色彩搭配、图案设计等。
4. 实践操作：- 学生根据设计方案，开始进行实际的美化操作。
- 教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题。
5. 展示与评价：- 每组展示自己的美化成果，其他学生和教师给予评价和建议。
- 评价标准包括创意性、美观性、实践操作技能等。
6. 总结与反思：- 教师带领学生对整个活动进行总结，回顾学习到的知识和技能。
- 学生分享自己在活动中的感受和学习到的经验。
教学延伸：- 鼓励学生在家里尝试美化自己的学习角落，将所学知识应用到日常生活中。
教学反思：在教学过程中，应注意观察学生的参与度和反应，适时调整教学方法和节奏。
湘美版美术三年级下册《1. 美化教室一角》教学设计2
湘美版美术三年级下册《1. 美化教室一角》教学设计2一. 教材分析《美化教室一角》是湘美版美术三年级下册的第一课，本课要求学生运用自己喜欢的方式对教室的一角进行美化。
教材以图片和文字的形式向学生展示了各种风格的美化方案，旨在培养学生的审美观念和创造能力，提高他们爱护环境、美化生活的意识。
二. 学情分析三年级的学生在生活中已经对美有了初步的认识，他们善于发现美、感受美。
此外，他们在上学期学习了简单的绘画和手工制作技巧，为本节课的美化实践奠定了基础。
但部分学生对美的理解尚处于表面层次，需要通过本节课的学习，进一步培养他们深入观察、思考和创造的能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握美化环境的基本方法，培养学生的审美观念和创造能力。
2.培养学生爱护环境、美化生活的意识。
3.提高学生的观察力、想象力和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解美化环境的基本方法，运用绘画和手工制作技巧创作出具有个性的美化作品。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，激发他们的创造力和想象力。
五. 教学方法1.欣赏讨论法：学生欣赏各种美化作品，引导学生发表自己的看法和想法。
2.示范讲解法：教师示范美化过程，讲解美化方法，引导学生动手实践。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成一幅美化作品。
六. 教学准备1.教师准备：美化教室的实际场景图片、各种风格的美化作品图片、绘画和手工制作材料。
2.学生准备：绘画和手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示美化教室的实际场景图片，引导学生观察和描述，激发学生对美化环境的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示各种风格的美化作品，引导学生欣赏和讨论，了解美化环境的基本方法。
3.操练（10分钟）教师示范美化过程，讲解美化方法，引导学生动手实践。
学生在教师的指导下，尝试运用绘画和手工制作技巧创作出具有个性的美化作品。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅美化作品。
教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
第1课美化教室一角说课(教案)湘美版美术三年级下册
2.请描述你认为理想的教室角应具备的特点。
3.请分析以下案例并提出至少两个改进建议。
案例：某教室角的布局不合理，导致学生通行不便，且缺乏足够的储物空间。
4.请设计一个以“自然”为主题的教室角，并说明你的设计理念。
5.请评价以下教室角设计方案，并给出你的理由。
（2）美化教室角的方法和技巧：学生需要掌握色彩搭配、布局设计等美化方法，这是实现教室角美观的关键。教师可以通过讲解、示范和案例分析，让学生深入理解并掌握这些方法和技巧。
（3）实践操作：学生需要分组进行教室角的美化设计，并实施。这是培养学生的实践能力和审美素养的重要环节。教师要关注学生的实践过程，提供必要的指导和支持。
（3）创新思维：学生可能在美化设计中缺乏创新思维，导致设计过于平淡。教师可以鼓励学生发挥创造力，提供创意启发，帮助他们形成独特的设计理念。
教学方法与手段
1.教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解教室角的概念、色彩搭配原则和布局设计方法，让学生掌握基本理论知识。
（2）实践教学法：学生分组进行教室角美化设计，教师巡回指导，让学生在实践中掌握美化技巧。
引导学生思考这些案例对实际学习环境的影响，以及如何应用美化方法解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论教室角美化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与教室角美化相关的主题进行深入讨论。
2.创新素养：在教室角美化设计中，鼓励学生发挥创造力，独立思考，形成自己独特的设计理念，提升创新思维。
3.实践素养：学生通过分组合作，动手实践，提升解决问题的能力，培养团队合作精神和实践操作能力。
湘美版美术三年级下册第1课《美化教室一角》教学设计
湘美版美术三年级下册第1课《美化教室一角》教学设计一. 教材分析《美化教室一角》是湘美版美术三年级下册的第一课，本课的主要内容是通过观察和描绘教室一角的场景，培养学生对美的感知和表现能力。
教材中提供了多种教室一角的图片，以及一些绘画技巧的指导，如透视、光影、色彩搭配等。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。
但是，他们在观察和表现细节方面还存在一定的困难，对于透视、光影、色彩搭配等绘画技巧还不够熟悉。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘教室一角的场景，培养对美的感知和表现能力。
2.让学生掌握基本的绘画技巧，如透视、光影、色彩搭配等。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘教室一角的场景，培养学生对美的感知和表现能力。
2.难点：让学生掌握基本的绘画技巧，如透视、光影、色彩搭配等。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教室一角的场景，培养对美的感知能力。
2.示范法：教师通过示范，讲解绘画技巧，帮助学生掌握绘画方法。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成一幅教室一角的画作。
4.自主学习法：学生自主选择绘画主题，发挥创造力，完成自己的作品。
六. 教学准备1.教师准备教室一角的场景图片，以及绘画技巧的指导资料。
2.学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示教室一角的场景图片，引导学生观察和描述。
让学生谈谈对这一场景的感受，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过示范，讲解绘画技巧，如透视、光影、色彩搭配等。
让学生在观察和思考的过程中，理解并掌握绘画方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅教室一角的画作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进画作。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生评价和欣赏。
通过展示和交流，巩固所学知识。
湘美版美术三年级下册第1课《美化教室一角》说课稿
湘美版美术三年级下册第1课《美化教室一角》说课稿一. 教材分析《美化教室一角》是湘美版美术三年级下册的第一课。
本课的教学内容主要是让学生通过观察、思考、实践等方式，学习如何运用美术知识与技能来美化教室一角。
教材内容丰富，以学生熟悉的环境为背景，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但学生在创作过程中，往往过于注重细节，忽视整体效果。
因此，在教学过程中，需要引导学生从整体出发，注重画面构图和色彩搭配，提高审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解并掌握美化教室的基本方法，学会运用绘画和手工制作等技能，创作出具有美化效果的作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和合作精神，提高学生的审美观念和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、美化环境的意识，增强学生对美术学科的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：美化教室的基本方法及其运用。
2.教学难点：如何运用绘画和手工制作等技能，创作出具有美化效果的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范讲解等手段，直观地展示教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：以图片展示教室一角的场景，引导学生关注教室的美化，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解美化教室的基本方法，如绘画、手工制作等，并通过示范展示如何运用这些方法创作出具有美化效果的作品。
3.实践环节：学生分组讨论，确定自己小组要美化教室的角落，然后动手实践，运用所学方法进行创作。
4.交流展示：学生展示自己的作品，其他同学和老师进行评价，给出改进意见。
5.总结提升：引导学生从整体效果、色彩搭配、构图等方面进行总结，提高学生的审美能力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课题：《美化教室一角》2.教学内容：美化教室的基本方法（绘画、手工制作等）3.创作要求：整体效果、色彩搭配、构图等八. 说教学评价1.学生自评：对自己的作品进行评价，总结收获和不足。
湘美版美术三年级下册教案-1. 美化教室一角4
第1课美化教室一角(第2课时)教学目标知识与技能目标：学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
过程与方法目标：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
情感态度与价值观目标：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重难点用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。
直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织。
教法学法观察分析、探究方法、创作表现、展示评价教师教学活动设计学生学习活动设计一、欣赏导入1、出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表；一张用图表呈现的课程表）你更喜欢哪一张？为什么？2、小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。
今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。
二、探讨方法（一）认知应用1、出示字母、符号具体分析。
看到它们你会想到什么课程？2、想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示？3、还有哪些课程能用学具表示？小结：字母符号是一些课程所特有的，可用这些元素来体现课程特点。
（二）欣赏比较观察三幅图标设计，你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标？为什么？（第二幅）第一幅内容多，且复杂。
第三副外形散，不精美。
（三）尝试训练任选一门课程，尝试画出这门课程图标的草图。
三、创作表现提出活动：每人设计一门课程的图标，然后按照本班的课程安排，集体合作制作一份课程表。
四、展示作品1、学生自主回答。
2、认识班级的课程表。
师生互评，指导与适当调整，符合图形简洁、平面化要求。
小结本课。
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 美化教室一角
教学目标：
1、学习书籍推介设计、队角安排设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与安排的各种方式和表示形式。
2、训练发散性思维能力，培养同学美术设计与组合应用的能力。
3、增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
重点难点：
重点：增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心。
难点：训练发散性思维能力，培养同学美术设计与组合应用的能力。
课前准备：彩笔或油画棒，各色卡纸、胶水、剪刀等。
教学过程：
第一课时
一、导入：
队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书和相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常观赏和利用。
今天我们一起来筹划一个有创新意味的队角安排方案。
那如何设计安排方案，又如何实施方案呢?
二、新课讲授：
1、了解队角
（1）队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小同学日常行为规范的主题)
（2）为了表示这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?
（3）队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
（4）这个队角是用什么资料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)
2、探究设计方法
（1）我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (同学表达创意)
（2）比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
（3）说一说教材上设计方案草图的特点。
（4）你想设计一个怎样的安排方案?我们来试试用草图表达自身的想法。
(同学尝试草图设计训练)
（5）反馈与指导安排方案的设计。
3、分工设计
（1）根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。
小组成员合作，每组选定和完善出一个队角安排方案。
对分工提出建议：
每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
（2）同学分工设计，教师行间辅导。
4、展示评述
每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么资料来制作。
其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予褒扬和鼓励。
第二课时
一、导入：
1、上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等)，这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西，它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢?
怎样把普通的课程表美化成充溢创意又美观有趣的课程表呢?
2、我们来看看这张表有什么特点?(课程用形象的图形来表示)
3、揭示课题
二、新课讲授：
1、探究设计方法
（1）想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?板书：工具资料。
看看这三幅草图，哪一幅最适合做课程图标呢?为什么?第一幅罗列太多内容，不精练。
第三幅外形散乱，不美观。
板书：“简洁”。
看到它你会想到什么课呢?还有什么课也可以用工具资料表示? (科学课、信息课、数学课) （2）数学课还可以用什么表示?板书：特有符号。
还有什么课具有很典型的符号? (音乐)
（3）同学们看这个是什么课程的活动形式?板书：活动形式。
怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢?同学上台绘出草稿，大家进行评选。
老师指导。
（4）请同学们看一看这个图标，看看它精选哪些内容?是怎样排版的?想想它是代表什么课呢? (思想品德课)板书：象征图形为什么它也是用了象征图形呢?师生互动交流。
（5）讲一讲它是怎样进行综合运用的。
（6）看看这个课程表上周二第三节课是什么课。
怎么看出来的?老师再指几节课，让同学判断。
（7）说说你最喜欢哪个图标，为什么?你想设计哪一科的图标?
2、分工设计
（1）六人一组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计。
（2）图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。
（3）剪下图标，插入课程表底纸，准备参与“精彩二选一”。
3、集体组合、展示评述
（1）同学将完成的图标设计参与“精彩二选一”的游戏，通过互评被选为优秀者即可组合进入大课程表。
（2）将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。
通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获呢?。