《卖油翁》课文研读
七年级下册语文卖油翁原文及注释
《卖油翁》是我国古代文学名篇之一，也是七年级下册语文教材中的重要篇目。
这篇文章以描写卖油翁和他的故事为主线，通过一系列生动的描写和对话，展现了卖油翁的善良、智慧和开朗的个性，同时也蕴含了丰富的人生哲理和价值观念。
下面就让我们来仔细品读这篇经典的文章，深入解析其中的内涵和魅力。
一、原文分析1. 《卖油翁》原文卖油翁，青年油坊肥水乡人也。
开油坊为业。
家中几毁几丧，惟以油坊得存。
性最感人。
嫁与级婚，甚是恩爱；偏丈十四岁矣，而两口如痴如醉。
包彼住者，颜之异者，率皆神女，故油坊极盛。
时虽亲疏每相攀渎，而皆以躬藉，因其家弊不遐不及也。
见人物凡用心竭力者，必为家人外人所弃绝者也。
以是，乡人义以陆橘，翁作言语，反吐其真。
虽异企同；城市之人闻而观者，皆称忠厚翁。
2. 《卖油翁》原文注释（1）油坊：专卖菜油的作坊。
（2）几毁几丧：几乎是毁灭，也就是说家里失去了财产，又失去了家人。
（3）级婚：等待多年的婚姻。
（4）偏丈：难得的丈夫。
（5）率皆神女：指卖油翁的儿子和儿媳都很美貌。
（6）躬藉：指自己花费自己的力气或力量。
二、内容分析1. 《卖油翁》的主题《卖油翁》以卖油翁为主要描写对象，以卖油翁的善良、智慧和乐观为主题。
作者通过对卖油翁家庭、生意和周围人的描述，表现了卖油翁对家庭的爱护和重视，对生活的热爱和努力。
无论是对待生意上的竞争，还是对待他人的冷漠，卖油翁都用自己的真诚和善良来感染和影响他人，最终赢得了乡人和城市人的尊敬和赞美。
2. 《卖油翁》的精彩之处《卖油翁》的精彩之处在于逼真的描写和生动的场景。
作者以卖油翁为主线，通过对卖油翁的描写，成功塑造了一个善良、智慧、乐观的形象，展现了他的努力和坚守。
文章中也反映了当时社会的某种关系，揭示了社会道德和价值观念。
这些都使得文章充满了人文关怀，既能感染读者，又能启迪读者的心灵。
三、文章鉴赏1. 对于卖油翁的评价卖油翁是一个典型的好人形象，他勤劳善良，对待家人和业务都表现出极大的责任感和爱心。
卖油翁 部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案(优秀9篇)
卖油翁部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案(优秀9篇)部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》知识点篇一一、作者简介欧阳修(1007—1072)，北宋文学家、史学家。
字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水(今属江西)人。
他是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一，著有《欧阳修全集》。
二、文言知识积累(一)古今异义1.尝射于家圃古义：曾经。
今义：吃一点试试；辨别滋味2.尔安敢轻吾射古义：怎么。
今义：平安；安全3.但手熟尔古义：只；不过。
今义：转折连词，但是(二)一词多义1.射：尝射于家圃射箭，动词尔安敢轻吾射射技，名词2.尔：尔安敢轻吾射你，人称代词但手熟尔罢了，语气词(三)词类活用1.但微颔之名词用作动词，原指下巴颏，这里是“点头”的意思2.吾射不亦精乎动词用作名词，射技3.尔安敢轻吾射形容词用作动词，轻视(四)文言句式1.倒装句尝射于家圃。
2.省略句自钱孔入。
三、翻译课文原文：陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
(他)曾在自家的菜园里射箭，有一个卖油老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。
(老翁)看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
原文：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”译文：康肃公问道：“你也懂得射技吗？我射箭的本领难道不精湛吗？”老翁说：“(这)没有什么别的(奥秘)，不过手法熟练罢了。
”康肃公听后恼怒地说：“你怎么敢轻视我的射技？”老翁说：“凭我倒油(的经验)懂得这个道理。
”原文：乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
译文：老翁就取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里，(油)从铜钱的孔中注入葫芦，可是铜钱一点儿也没有被沾湿。
卖油翁课文精讲
卖油翁一、章节划分《卖油翁》是一篇经典的文言文，主要讲述了陈尧咨射箭和卖油翁看射箭的故事。
文章通过对话和动作描写，展示了熟能生巧的道理。
根据文章的内容和结构，可以将其划分为两个章节：第一章节（第一自然段）：写陈尧咨射箭和卖油翁看射箭。
文章一开始用极简洁的语言交代了陈尧咨善射，以“自矜”、“善射”、“当世无双”突出了他射箭技术的熟练，“以此自矜”又写出他沾沾自喜、骄矜的态度。
卖油翁“释担”、“久而不去”，表明他被陈尧咨射箭所吸引，想看个究竟。
“睨之”、“微颔”神态的描述，准确而传神。
第二章节（第二自然段）：写卖油翁自钱孔沥油。
这段一开始，通过陈尧咨和卖油翁的两组对话，进一步对照地写出两人对射箭技术的不同看法和态度。
陈尧咨连着发出两旬问话，显得盛气凌人，并流露出对卖油翁轻视的态度；而卖油翁的回答却是淡然一句：“无他，但手熟尔”，语气平静，表现出卖油翁的从容和自信。
接着作者连用“取”、“置”、“覆”、“酌”、“沥”几个动词，井然有序地而又十分简洁、准确地描述了卖油翁沥油的过程，表现了他沉着镇静、从容不迫的态度。
最后，卖油翁又以自己的表演来证明“熟能生巧”的道理，使陈尧咨心中豁然开朗，由“忿然”到“笑而遣之”结束了全文。
通过对两个章节的划分，可以更好地理解文章的结构和主旨，以及作者想要传达的思想和道理。
二、文章赏析《卖油翁》是一篇经典的文言文，通过描绘陈尧咨射箭和卖油翁看射箭的场景，展现了熟能生巧的道理。
文章结构清晰，人物形象鲜明，语言简练生动，给人以深刻的启示。
文章通过描绘陈尧咨射箭的场景，突出了他射箭技术的熟练和自矜的态度。
陈尧咨以射箭为豪，自认为当世无双，这种自信和自满的态度在一定程度上是可以理解的。
然而，卖油翁的出现和他的表现，却让陈尧咨开始反思自己的态度和行为。
卖油翁在文章中是一个非常重要的角色，他的出现不仅衬托了陈尧咨的自矜，更通过他的表现向读者展示了熟能生巧的道理。
卖油翁虽然是一个普通的卖油人，但他的酌油技术却非常纯熟，能够在钱孔中沥油而不湿钱，这种技术让人惊叹。
初中语文七年级下册《卖油翁》文本解读
初中语文七年级下册《卖油翁》文本解读卖油翁这篇课文是统编版七年级下册第三单元的最后一篇课文，本单元的单元主题是“小人物”其他的三篇课文分别是：《阿长与<山海经>》、《老王》、《台阶》。
《卖油翁》是在这三篇的教学之后。
单元目标里有这样一段话：“这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引人向上、务实、求美。
普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。
”从某种意义上说，我们大多数人是普通人，也将成为普通人，但是，普通人不意味着活得不精彩，普通人不意味着一无所长。
卖油翁，一个极其普通的人，欧阳修把这样一位普通的卖油翁与陈康肃公放在一起来写，先出场的人不是卖油翁，而是陈康肃公。
“陈康肃公”何许人也？北宋官员，一千二百年前的庚子进士第一，不仅是著名的书法家，而且射技超乎群伦，有史料记载他善射，号称“百发百中”，世以为神。
用今天的话说，“陈康肃公”即陈尧咨，是神一般存在的大人物，卖油翁这样一位普通人，一着地能抓一把，实在不能与“陈康肃公”相提并论。
但是，欧阳修偏偏把这样两个人相提并论，以“善”为两人共同的所长，牵起这样两个相差十万八千里的人物，而且题目叫“卖油翁”，陈尧咨只是陪衬人物，何以表现卖油翁的本领与务实？开篇第一句欧阳修就用精准简洁的语言告诉我们：“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”。
这句话欧阳修真是把陈尧咨“善射”的本领夸到了极致，用了“当世无双”这样的溢美之词，就是世界上再也没有第二个人能比他射的更好了，这应该是人们对陈尧咨的普遍认识，所以，陈尧咨自己以“善射”的本领自夸。
在人们普遍认为陈尧咨“当世无双”的光环下，陈尧咨自己也活在这样的光环下也自夸起来，这也让我们发出这样的思考：当我们活在某种虚无的荣光下，虚无的所谓荣誉下，常常忘记了本真的自己，也常常虚夸、自大，而忘记了：“天外有天，人外有人”的道理。
这个时候，卖油翁出场了，欧阳修让陈尧咨知道“人外真的有人”的道理，这个人不是别人就是一个“卖油翁”。
卖油翁原文及翻译赏析
卖油翁原文及翻译赏析《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，我们一起来赏析一下吧。
下面是由小编小编为大家整理的“卖油翁原文及翻译赏析”，仅供参考，欢迎大家阅读。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
此与庄生所谓解牛斫轮者何异？康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。
曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。
卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。
卖油翁陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。
”陈尧咨（听后）气愤地说：”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。
”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。
于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。
”陈尧咨笑着将他送走了。
这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什么区别呢？该文叙卖油翁以纯熟的酌油技术折服了自命不凡的善射手陈尧咨。
故事告诉人们一个深刻的道理：实践出真知，熟能生巧。
作品由始至终没有一句夸赞卖油翁的话，但卖油翁那纯朴厚直、怀技而谦谨的形象已随着他的言行举止充分地展现出来。
第一段写陈尧咨射箭和卖油翁看射箭。
文章一开始用极简洁的语言交代了陈尧咨善射，而“自矜努”、“善射竹”、“当世无双”突出了他射箭技术的熟练；“以此自矜”又写出他沾沾自喜韵骄矜态度。
《卖油翁》文本解读
《卖油翁》文本解读《卖油翁》文本解读 1．时代背景《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集归田录》，这是欧阳修所著的别集，共 153卷，附录 5 卷。
《归田录》是其中的一卷。
宋英宗治平四年（1067 年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。
他在《归田录》序里说：归田录者，录以备闲居之览也。
陈尧咨是北宋名臣之一，于真宗咸平三年（1000 年）中状元，历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。
陈尧咨性情刚戾，但办事决断。
他做地方官时注重水利，知永兴军（今陕西）时，发现长安饮水十分困难。
便组织人力，疏通了龙首渠，解决了人民的生活用水问题。
但陈尧咨为人盛气凌人，为政用刑惨急，数有杖死者。
《宋史》记载他知兵善射，尝以钱为的，一发贯其中。
并以此自豪。
本文记载的就是关于他的一个故事，《宋人轶事汇编》也有记载。
2．文题诠释《卖油翁》以朴实的人物语言却刻画出了两个鲜明的人物形象康肃公和卖油翁，由他们之间的普通小事给我们讲述了熟能生巧的人生哲理，人物形象丰满，故事生动有趣。
乃一佳作。
3．主旨本文是一篇富有哲理的短文，通过略写陈尧咨射箭、详写卖油翁酌油这两件事，形象地说明了熟能生巧、实践出真知的道理。
我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的。
4．内容解读《卖油翁》是一篇富含哲理与情趣的小品文章，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义，因此多年来为中学课本必选篇目。
这篇文章的成功之处在于将熟能生巧这个大道理，用一个生动的小故事加以阐释，达到了发人深省、心领神会的目的。
课文共两段，第一段写了陈尧咨因善射而自矜，也写了卖油翁对陈尧咨高超的箭术不屑一顾：睨之但微颔之，陈尧咨自矜而卖油翁睨之、但微颔之一个自傲，一个鄙视，写得活灵活现。
尤其是对卖油翁的描写更是形神兼备，通过对他情态的描写把他的内心揭示无遗。
为第二段两人的碰撞埋下伏笔。
如果说第一段主要是动作描写，那么第二段则主要是以二人的对话展开情节的，通过对话展现了人物的性格特点。
《卖油翁》教师听课记录及反思摘选5篇
《卖油翁》教师听课记录及反思摘选5篇《卖油翁》这个文言故事告诉人们一个“熟能生巧”的道理，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。
以下是整理的内容，供您阅读，参考。
希望对您有所帮助！《卖油翁》教师听课记录及反思一学习目标：1、掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文。
2、品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象。
3、理解熟能生巧的道理。
教学重难点：1、品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象。
2、理解熟能生巧的道理。
教学课时：一课时教学过程：一、导入课文北宋年间有这么一个人，考试是状元，官做到节度使，大将军，他说对他一生影响巨大的，是一个老翁，一个偶遇。
这位老人是谁呢？又发生了什么事呢？请同学们打开课本，我们今天一起来学习《卖油翁》。
我们首先了解一下作者：同学分享（放幻灯片）二、读准字音，读对节奏，疏通文意。
1.请同学们在预习的基础上快速读一遍课文，不会读的或者音拿不准的字词请在书上标出来。
2.同桌帮忙解决字音，然后互读一遍。
3、找学生读，（3-5人）其他同学注意纠错他的字音或节奏。
4、再分角色读两遍课文，把握一下情感（找两组同学），然后全班齐读一遍，这次读的时候就要想想它的意思是什么了啊！5.先结合课下注释，口头翻译文章，把不会的和不懂的划起来，最后同桌解决，同桌也解决不了的，再小组共同解决。
6.找学生翻译全文，老师强调重点字词、句子的翻译，然后齐读，思考问题（幻灯片）实词有：尝、去、尔、颔、杓、射句子有：1、公亦以此自矜2、但微颔之3、无他，但手熟尔4、吾射不亦精乎5、以我杓油知之6、徐以杓酌油沥之三、内容理解1.这篇文章是关于谁和谁的故事？注意，分别用三个字回答！看注释1，康肃是谥号，（出示PPT）请同学们齐读：站在旁观者陈述事实的角度来说，是直接说其名字，他们是（板书）陈尧咨、卖油翁的故事。
2.我再找一个同学用两个字概括他们俩干了什么事儿？陈尧咨射箭，卖油翁卖油与卖油翁倒油的辨别。
七年级语文下《卖油翁》赏析
《卖油翁》赏析
《卖油翁》是宋代文学家欧阳修的一篇小故事，以简练的语言，生动地描绘了一个自信、从容、技艺高超的卖油翁形象，并深刻地阐述了“熟能生巧”的道理。
首先，这篇文章在人物塑造上非常成功。
卖油翁作为一个普通的百姓，虽然身份卑微，但他的从容自信和熟练技艺却给人留下了深刻的印象。
他通过自己的实际行动，证明了“熟能生巧”的道理。
而陈尧咨则是一个骄傲自大、轻视他人的形象，他的狂妄自大和轻视他人的态度，与卖油翁的谦虚和自信形成了鲜明的对比。
其次，文章在情节安排上也非常巧妙。
通过陈尧咨和卖油翁的对话和互动，将故事情节推向高潮。
尤其是卖油翁用自己的实际行动来证明“熟能生巧”的道理，更是让人印象深刻。
同时，文章中的一些细节描写也非常生动，如卖油翁“释担”、“酌油”、“沥之”等动作，都描绘得十分细致，让读者感受到了他的熟练技艺和自信态度。
最后，文章的主题也非常深刻。
它告诉我们，无论做什么事情，只有反复练习和努力，才能达到熟练的程度。
这个道理虽然简单，但却非常实用。
在我们的日常生活中，有许多技能是需要不断练习和磨炼的，只有持之以恒地努力，才能取得更好的成绩。
总之，《卖油翁》是一篇非常优秀的小故事，它通过生动的人物形象、巧妙的情节安排和深刻的道理，深深地打动了读者。
它告诉我们，只有不断努力和练习，才能取得成功。
文言文《卖油翁》原文与翻译赏析
文言文《卖油翁》原文与翻译赏析导语：《卖油翁》是一篇富含哲理与情趣的小品文章，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义，因此多年来为中学课本必选篇目。
下面就由店铺为大家带来文言文《卖油翁》原文与翻译赏析，欢迎阅读学习！文言文《卖油翁》原文与翻译赏析《卖油翁》原文陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
此与庄生所谓解牛斫轮者何异?(为便于学生理解，此句在大多数教材中都没有出现，但在原文中的确提到，在此特补)在部分语文课本中，“陈康肃公尧咨善射”被变为“陈康肃公善射”。
《卖油翁》译文康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。
一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。
老翁见到他射出的箭十支能中八到九支，只是微微地点点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗?难道我射箭的技艺不精湛吗?”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。
”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领)!”老翁说：“凭我倒油(的经验)知道这个道理。
”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。
接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。
”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。
这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什么区别呢?作者：欧阳修欧阳修（1007年8月6日－1072年9月22日），字永叔，号醉翁，晚号“六一居士”。
汉族，吉州永丰（今江西省永丰县）人，因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。
《卖油翁》课文主题解读
《卖油翁》课文主题解读作者：葛筱宁来源：《语文教学与研究·上旬刊》 2019年第5期葛筱宁卖油翁的故事原出自欧阳修《欧阳文忠公文集二九·笔说》中《转笔在熟说》一文：转笔在熟说昨日王靖言转笔诚是难事，其如对以熟，岂不为名理之言哉？往时陈尧咨以射艺自高，尝射于家圃。
有一卖油里（“里”疑衍）翁释担而看，射多中。
陈问：“尔知射乎？吾射精乎？”翁对曰：“无他能，但手熟耳。
”陈忿然曰：“汝何敢轻吾射！”翁曰：“不然，以吾酌油可知也。
”乃取一葫芦设于地，上置一钱，以杓酌油，沥钱眼中入葫芦，钱不湿。
曰：“此无他，亦熟耳。
”陈笑而释之。
（《欧阳文忠公文集二九·笔说》）从这则小故事的标题和写作意图来看，作者是在强调熟能生巧。
文中指出，对待困难之事的方法就是将它练熟，作者将“熟”视为“名理之言”，同时举出陈尧咨射箭和卖油翁倒油的例子，其中“手熟”一词也是多次被强调突出。
显然，作者的写作目的并不在于讥刺陈尧咨“自高”，也不在于褒扬卖油翁的沉稳淡定。
后来欧阳修将它选入了《归田录》，由于皇帝索要阅览，欧阳修又对此文作了一定的修改，如下：陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
此与庄生所谓解牛、斫轮者何异？（《归田录》卷一）我们看到，原文对陈尧咨直呼姓名，而改文却敬称其为“公”或“康肃”；小字体“尧咨”标在“康肃公”下方，作为备注。
另有，《归田录》卷二文末明确指出：“不书人之过恶。
”再者，改文结尾添加了一句“此与庄生所谓解牛、斫轮者何异”，这一句“看似多余，实际上起着点明主题的作用。
”[1]那么主题是什么呢？《庄子》中“庖丁解牛”的故事比喻经过反复实践，掌握事物的客观规律，才可运用自如；“轮扁斫轮”的故事则指出需要靠自己从实践中摸索出规律，方能得心应手。
语篇学视域下的《卖油翁》文本细读
本版编辑/范宇飞_丨备教I♦细读・同文语篇学视域下的《卖油翁》文本细读◎丁长永（徐州市开发区中学，江苏徐州221004）摘要：汉语语篇的表述逻辑具有多维、复杂、形象与抽象结合的特征，采用语篇学理论有利于分析语篇系统的结构特征，抽取表意系统和外部结构形式的关联，从而探索出语篇解读的依据。
从语篇学角度对《卖油翁》进行文本细读，经由文体辨别、叙事者立场分析、交际事件的情节结构梳理和隐喻系统的剖判，探讨文本所指的复杂性，包括熟能生巧的表象、借以“喻道”的企图以及追慕庄子的底层思维。
关键词：《卖油翁》语篇叙事者交际事件隐喻语文教学中，对于文本的解读尤其是对于文言文的解读，一不小心就会流于简单的词句分析，导致文本理解以及教学碎片化。
文本分析应该注重语篇。
语篇客观上看是具有交际意义的语言单位，因而语篇分析自然关注语境，关注语义，关注语蕴。
［门一直以来，对于《卖油翁》一文的解读众说纷纭。
从语篇学角度出发，或许能抵达文本理解的更深层面，挖掘出文本更丰富的意蕴。
一、辨体：主题理解的第一步王充《论衡》提出“夫经之有篇也，犹有章句……章有体以成篇，篇则章句之大者也”，由此可见辨别文体对于理解文章内容至关重要。
对于《卖油翁》的体裁，一直以来有寓言说、小品文说、笔记小说等不同论断，因此不免导致解读的偏颇。
《卖油翁》到底是什么体裁呢？陈振孙《直斋书录解题》载：或言公为此录，未传而序先出其中本载时事及所经历见闻公自为序，略曰：“《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览也。
”又曰：“唐李肇《国史补》序云：'言报应，叙鬼神，徵梦卜，近帷箔，悉去之；纪事实，探物理，辨疑惑，示劝戒，采风俗，助谈笑，则书之。
'余之所录，大抵以肇为法，而小异于肇者，不书人之过恶，以谓职非史官，而掩恶扬善者，君子之志也。
览者详之。
”这说明《归田录》是有计划的写作，欧阳修在“录之”之前就已经写好了自序，并确定了写作原则：效法《唐国史补》。
对课文卖油翁的品读
对课文《卖油翁》的品读品读的手法。
从“课文中有两个……”这个角度对课文进行发现：第一段有两个词对陈尧咨进行了概括介绍：“善射”，说明他的特长；“自矜”，点出他的弱点。
第一段有“睨”和‘微颔”两个词写出了卖油翁不以为奇的心理和神情。
“睨之”表明卖油翁对举世闻名的善射者的射技不以为然。
“微颔”是对陈尧咨射箭的技巧略表赞许。
第一段写了陈尧咨的“自矜”与卖油翁的“微颔”两种不同的神情态度。
正是这“自矜”与“微颔”两种不同的神情态度，给故事的发生、发展设置了悬念。
第二段有陈尧咨“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”两个连续的问句，两问都含有轻视对方的意思，也表现了十足的自信。
第二段“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”与“尔安敢轻吾射”是陈尧咨的两次问话，前者轻蔑而又带有自傲，后者则是口气严厉的正面呵斥，表现了陈尧咨盛气凌人的骄横态度。
第二段有两个地方写出了陈尧咨的神情及心理的变化：一个是“忿然”，一个是“笑而遣之”。
转“忿”为“笑”，写出了陈尧咨的折服，也表现出他在事实面前毕竟还是能接受道理的。
第二段有卖油翁的两句话：“无他，但手熟尔。
”“我亦无他，惟手熟尔。
”——前者的语气里含有一种微微责备的味道，后者多了一个“亦”字，表现了自己的谦逊与朴实。
课文写了陈尧咨和卖油翁两个不同性格的人物形象，这两个人物的性格是一刚一柔：陈尧咨骄傲自大，卖油翁沉着稳重。
课文有两个地方写出了卖油翁身怀绝技：一是对陈的射技“微颔”，这里是“暗写”；一是“酌油沥之”的表演令人惊叹，这里是“明写”。
课文有两个地方给人以意外，激起了故事的波澜：一是面对陈尧咨语气不善的质问，卖油翁竟是轻巧平淡地回答“无他，但手熟尔”；——是面对陈尧咨的忿然的斥责，卖油翁竟能以“酌油沥之”的高超技艺来让他无话可说。
文中两次出现“手熟”两字，这在全文极为重要，与主题紧密相关。
课文的主题可以主要从两个方面去理解，可以理解为：课文表现了“熟能生巧”的道理；也可理解为技艺专长，熟能生巧，不值得自我炫耀。
《卖油翁》文本解读
《卖油翁》文本解读《卖油翁》文本解读 1．时代背景《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集归田录》，这是欧阳修所著的别集，共 153卷，附录 5 卷。
《归田录》是其中的一卷。
宋英宗治平四年（1067 年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。
他在《归田录》序里说：归田录者，录以备闲居之览也。
陈尧咨是北宋名臣之一，于真宗咸平三年（1000 年）中状元，历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。
陈尧咨性情刚戾，但办事决断。
他做地方官时注重水利，知永兴军（今陕西）时，发现长安饮水十分困难。
便组织人力，疏通了龙首渠，解决了人民的生活用水问题。
但陈尧咨为人盛气凌人，为政用刑惨急，数有杖死者。
《宋史》记载他知兵善射，尝以钱为的，一发贯其中。
并以此自豪。
本文记载的就是关于他的一个故事，《宋人轶事汇编》也有记载。
2．文题诠释《卖油翁》以朴实的人物语言却刻画出了两个鲜明的人物形象康肃公和卖油翁，由他们之间的普通小事给我们讲述了熟能生巧的人生哲理，人物形象丰满，故事生动有趣。
乃一佳作。
3．主旨本文是一篇富有哲理的短文，通过略写陈尧咨射箭、详写卖油翁酌油这两件事，形象地说明了熟能生巧、实践出真知的道理。
我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的。
4．内容解读《卖油翁》是一篇富含哲理与情趣的小品文章，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义，因此多年来为中学课本必选篇目。
这篇文章的成功之处在于将熟能生巧这个大道理，用一个生动的小故事加以阐释，达到了发人深省、心领神会的目的。
课文共两段，第一段写了陈尧咨因善射而自矜，也写了卖油翁对陈尧咨高超的箭术不屑一顾：睨之但微颔之，陈尧咨自矜而卖油翁睨之、但微颔之一个自傲，一个鄙视，写得活灵活现。
尤其是对卖油翁的描写更是形神兼备，通过对他情态的描写把他的内心揭示无遗。
为第二段两人的碰撞埋下伏笔。
如果说第一段主要是动作描写，那么第二段则主要是以二人的对话展开情节的，通过对话展现了人物的性格特点。
卖油翁课文解析
（油）自钱孔入
4 康肃笑而遣之 表修饰，译为“着”
解释下列之字，并说出用法
1微颔之 代词 指陈尧咨射箭十中八九
3以我酌油知之 代词 指射箭也是凭
手熟的道理
4 以杓酌油沥之 代词 指葫芦 5 康肃笑而遣之 代词 指卖油翁
四、复习“以”
(一)“以”用作介词 ，有三种情 况
1．介绍动作、行为产生的原因，可 译为“因为”“由于”。如：
重点： 1.理解“熟能生巧”的道理。 2.积累文言词汇，理解词义、句义。 难点：体会作者用词的准确与传神。
★ 中国古代“六艺”
1、礼、乐、射、御、书、数。
礼——礼节
乐——音乐
射——射箭
御——驾车
书——识字
数——算术
2、《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
【作者简介】
欧阳修，北宋文学家， 字永叔，号醉翁，晚年又号 “六一居士”（意即藏书一 万卷，金石拓（tà）片一千 件，琴一张，棋一局，酒一 壶，醉翁一人），谥号文忠， “唐宋八大家”之一。留传 后世的有《六一诗话》、 《欧阳文忠公全集》。
（2）有卖油翁释担而立，睨之，久而 不去（2。）睨：斜着眼睛看。表现卖油翁不是很在意和他的自信。
（3）见其发矢十中八九，但微颔之。
（3）微颔：微微点头称赞。表现卖油翁不是很在意，但也有肯定 的意思。
（4）康肃笑而遣之。
（4）笑：既表现他对卖油翁酌油技术的赞许，又显 示他的尴尬和无奈。
试分析一下陈尧咨和卖 油翁这两个人物形象。
但手熟尔 这句话所包含的道理是 熟能生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
熟能生巧 精益求精
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
《卖油翁》课文讲解
《卖油翁》课文讲解本文很早以前就曾入选初中语文教材，是一篇生动有趣而又富于人生哲理的文言短文。
文言文教学要让学生理解文言的表达特点，但具体到七年级学生，更合适的教学目标是“感受”“体会”而非“掌握”。
文言文教学当然要教字词，做翻译，积累文言语法现象;但是要警惕在“落实”的口号下将文言文教学窄化为文言教学，进而矮化为文言字词、语法教学的倾向。
由于有文言这一“语言之墙”需要翻越，文言文写法、内容和思想方面的教学往往深入不下去，且学生比较被动，多是接受教师讲授的内容。
这对激发学生兴趣，传承传统文化都很不利。
部编教材在设计本文的预习任务和课后练习时，充分考虑了上述问题，特别注重对人物形象的理解和批判性的阅读，注意不让教师把浅近文言文教得过于肤浅、死板。
同时注意以学生为主体，帮助学生亲近古文，亲近古人。
关于理解人物形象。
教师可以将其与文中关键词的解释相结合，让学生既读懂词句，又理解文章。
这些关键词既包括学生容易关注到的实词(如“自矜”“睨”“微”)，也要涵盖学生容易忽视的虚词(如“亦”“但”“安”)，教师要特别注意指导学生赏析后者，加深对人物形象的认识，更好地感受文言简洁含蓄的特点。
有些词可做多种理解，在保证释义不出现错误的前提下，不妨让学生打开思路，自己索解。
如“忿然”，一般而言固可理解为“气愤的样子”，但如果学生理解为“不服气的样子”，也未必不可通。
词义理解有别，对人物形象的认识便会略有不同。
本文课后练习有批判性阅读的设计，其意图有二：第一，引导学生转换视角看文章，拓宽阅读文章的思路;第二，引导学生反思质疑“当然正确”的结论，得出自己的观点，并不意味着题目里面提到的观点就是正确的。
教师在处理时一方面要提供资料，支撑学生的学习;一方面要注意让学生自主思考。
步子小一点，要求低一点，对学生的观点宽容一点，只要认真思考，言之有据，就应予以鼓励。
如前所述，批判性阅读的关键在于理性分析、参酌他说、得出结论。
这里结合课后练习做几点具体提示。
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一、整体把握
本文是宋代文学家欧阳修在笔记小说集《归田录》中记述的一则故事。
第一句“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”，简明扼要地介绍了陈尧咨的出众才能和狂傲个性。
“康肃”是朝廷根据陈尧咨生前事迹与品德授予他的谥号。
作者以“陈康肃公”称陈尧咨，一是表达尊敬，二是表明陈尧咨已经去世，“善射”“当世无双”是对其才能的评价，而“公亦以此自矜”则直接点明其恃才傲物的个性。
据《宋史》记载，陈尧咨于宋真宗咸平三年(1000)举进士第一，曾任龙图阁直学士、尚书工部郎中等职。
“工隶书。
善射，尝以钱为的，一发贯其中。
”可见陈尧咨才智过人，文武双全。
陈尧咨为官期间，做过利国利民的好事，但《宋史》也有“尧咨性刚戾”“豪侈不循法度”“用刑惨急”“尝以气凌转运使乐黄目，黄目不能堪”“须索烦扰，多暴怒”等记载。
《宋史》为元代史官修撰，其中对陈尧咨性格的评价，与《卖油翁》中陈尧咨展现的恃才傲物、骄矜暴躁的个性是一致的。
之后记述了卖油翁对陈尧咨善射的不以为然，并演示倒油绝活，油穿过铜钱方孔而未沾湿铜钱，卖油翁以此讽喻因善射而自负的陈尧咨，精湛的技艺无非是反复练习的结果，没有什么值得夸耀的。
这个故事不禁让我们联想到成语“熟能生巧”，典故“术业有专攻”，还有俗语“人外有人，天外有天”“高手在民间”。
卖油翁看上去正是一位大隐于市的民间高手，他不仅练就一手倒油的好功夫，还十分会讲道理，用一个小绝活，一个巧妙的类比，一句深入浅出的话便教心高气傲的陈尧咨怒气顿消，心悦诚服。
本篇故事虽短，但记述简洁生动，情趣盎然，人物形象鲜明，哲理深入浅出，是学生了解传统文化，学习浅易文言文，增强文言语感的经典文言小品文。
二、素养提升
1.从语言描写中体会陈尧咨的心理和个性特点。
“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”这两句责问，显然与卖油翁的态度有关。
卖油翁站在
陈尧咨家的园子旁边观看尧咨射箭，虽然什么话都没说，可他不但没有瞪大眼睛表示惊羡，反而“睨之”，侧着头斜着眼看，一副见惯不惊的样子;陈尧咨
射箭虽然没有百发百中，但已经“十中八九”了，老头儿既没有在一旁欢呼喝彩，也没有为“一二未中”遗憾，而只是“微颔之”，一副不过如此的态度。
卖油翁的态度着实激怒了陈尧咨。
“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”古人讲究身份尊卑，长幼有序。
陈尧咨虽然身份尊贵，但对老者直接称“汝”，还是显得很不客气。
如果我们把这两个问句换一种句式，可能表达的意思就是：“你这卖油老头儿根本不懂射箭!你根本看不明白我射箭射得有多好!”不过，陈尧咨毕竟是中过状元的士大夫，对平民老者说话，保持了起码的修养，他没有咄咄逼人地斥责，而是用了相对柔和的句式“亦……不亦……”，强调了反问的语气。
但是，这仍然透露出了陈尧咨的盛气凌人。
2.体会词语的含义和句式的语气，进一步理解陈尧咨的个性特点。
卖油翁淡淡地回答：“无他，但手熟尔。
”这激怒了陈尧咨，他已经无法克制，不再“问曰”，而是怒形于色地“忿然曰”。
这回，陈尧咨没有重复前面的句式，而是使用了语气更为强烈的句式：“尔安敢轻吾射!”“尔”与“汝”意思都是“你”，但“尔”更多了层居高临下的意味。
如果说前两句算是质问，后一句简直就是怒斥了。
这一句不仅充满了傲慢，更显现出他的暴躁。
3.想象对话情景，从神情描写中体会陈尧咨的心理和个性特点。
面对陈尧咨的怒火，卖油翁平静地回答：“以我酌油知之。
”然后不慌不忙地表演了倒油绝活，“置”“覆”“酌”“沥”，四个动作一气呵成，在对方惊叹之际，卖油翁趁势强调：“我亦无他，惟手熟尔。
”卖油翁以不卑不亢的沉稳，充满智慧的应对，征服了骄横冲天的陈尧咨，一场冲突瞬间烟消云散，最后以“康肃笑而遣之”结束。
陈尧咨的“笑”中有会意，有尴尬，也有解嘲，“笑”和“遣”也表现出陈尧咨通达爽快的一面。
三、问题探究
卖油翁的大智慧如何体现?与技艺高超、骄矜暴躁的陈尧咨相比，卖油翁是一个身手不凡、神闲气定的智者。
在这场地位悬殊的冲突中，卖油翁不动声色地控制着整个事态的走向。
首先，“睨之”这个斜着眼睛看人的神态，在任何人看来，都含有不屑的意味，必然引起对方的不快，何况是心高气傲、性情暴躁的陈尧咨。
当陈尧咨“十
中八九”，而不是百发百中时，卖油翁没有惋惜，反而“但微颔之”，一副原来如此的样子，这必然激怒陈尧咨前来质问。
引发冲突的主要因素在卖油翁的态度上。
之后，陈尧咨生气地质问：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”冲突一触即发之时，卖油翁既没有慌张地逃跑，也没有顺势吹捧，而是不卑不亢地淡然回答：“无他，但手熟尔。
”这种语气态度彻底激怒了陈尧咨，陈尧咨不由大声斥责：“尔安敢轻吾射!”冲突升级的重要原因也在卖油翁的语气态度上。
面对陈尧咨的愤怒，卖油翁平静应对：“以我酌油知之。
”这显然是一个早已成竹在胸的回答，接下来，“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”。
面对陈尧咨逼人的气势，卖油翁演示倒油绝活，心不慌，手不抖，神闲气稳，一气呵成，而且顺势再次强调：“我也没有别的奥秘，就是熟能生巧罢了。
”至此，对方的心理优势瞬间土崩瓦解。
卖油翁用小绝活、类比法，一语中的、深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服，冲突也随之化解。