【八年级】八年级物理上册6质量与密度章节复习同课异构教案新版新人教版
【2019最新】精选八年级物理上册6质量与密度习题课同课异构教案新版新人教版
2、单位换算不过关，计算数据出错，特别是牵扯科学计数法易错。
三、教学目标
知识和技能：
1、理解密度计算，能用密度公式计算相关物理实际问题。
2、正确书写计算格式，数据计算和单位不出错。
四、教学重点难点
重点
1、理解密度计算，能用密度公式计算相关物理实际问题。
2、正确书写计算格式，数据计算和单位不出错。
【2019最新】精选八年级物理上册6质量与密度习题课同课异构教案新版新是学生应掌握的重点，它是继速度计算后的第二个需重点掌握的计算内容，是将物理计算格式复习巩固的好机会。该点学生掌握好了会对后续物理计算的掌握有很大帮助。
二、学情分析
物理计算的格式其实不难，有以下两类学生值得花时间纠错：
难点
1、理解密 度计算，能用密度公式计算相关物理实际问题
五、教学过程设计
一、处理上次作业的问题：
1、学生纠错：对上次作业进行自纠（5min）
2 、教师讲评、演示：课本P116第1、4题，
3 、学生口述第五题的计算方法
二、课后练习处理：
学生口答课本P119第1 题、第4题
三、作业：（当堂完成）
1、课本 P119第2、3题
2、课本P123第2题
六、练习及检测题
练习：
检测：
七、作业设计
（当堂完成 ）
1、课本P119第2、3题
2、课本P123第2题
教案初中物理八年级物理61 质量 教案新人教版八年级上.doc
第六章质量与密度第一节质量•教学目标1.知识与技能通过分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义.初步认识质量的概念，知道质量的单位.了解天平的构造，掌握天平的使用方法.2.过程与方法体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力.通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法.通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量.3.情感态度与价值观通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神.通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦.•教学重点与难点重点：质量的单位和用天平来测质量.难点：正确使用天平测量固体和液体的质量.教学方法：演示法教学用具：课件，器材教学课时：1课时教学过程：引入新课问：自行车是用哪些材料制成？答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。
这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。
新课教学1.质量（1）对实物的观察，引入质量的概念铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质我多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量。
质量是表示物体所含物质的多少。
用符号：“m”表示。
(2)举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。
2.质量的单位(1)国际单位：千克(kg)(2)其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)o(3)进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。
看P103表中一些物体的质量。
3.质量的测量--- 天平(1)介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平(2)托盘天平的构造及使用方法构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺(3)天平的使用天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
八年级物理上册第六章质量与密度教案(新版)新人教版
4. 计算题：已知一个物体的质量为2kg，体积为20cm³，求该物体的密度。
答案：ρ = m/V = 2kg/20cm³ = 0.1kg/cm³。
5. 计算题：已知一个物体的质量为100kg，体积为1000L，求该物体的密度。
答案：ρ = m/V = 100kg/1000L = 0.1kg/L。
- 根据学生的表现，给予鼓励和认可，同时指出需要改进的地方。
- 提供个性化的反馈和建议，帮助学生提高学习效果和能力。
教学反思
今天的课堂氛围总体来说还是很不错的，学生们对于质量与密度的概念有了更加清晰的认识，通过实验和实例的讲解，他们也能够掌握密度的计算方法。在小组讨论环节，学生们积极发表自己的观点，并与小组成员进行交流和合作，提高了他们的团队合作能力。
5.课堂练习：布置练习题，使学生巩固所学的知识和技能。
6.总结与反思：总结本节课所学的知识和技能，使学生对质量与密度有更深刻的理解。
五、作业布置
1.课后练习题：要求学生完成课后练习题，巩固所学的知识和技能。
2.实验报告：要求学生完成密度的实验报告，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
六、教学评价
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，了解学生的掌握程度。
3.实验报告：评估学生的实验报告，了解学生的动手操作能力和问题解决能力。
核心素养目标
1. 科学探究：通过实验和观察，培养学生的实证意识和科学探究能力，使学生能够运用科学方法研究质量与密度问题。
2. 逻辑推理：培养学生运用质量与密度的知识进行逻辑推理和问题解决的能力，使学生能够运用所学知识解释生活中的现象。
人教版八年级物理上册 第六章 质量和密度 复习教案设计
回忆本章节的知识体系
复习本章节的知识体系
出示本章节的知识体系
分一
分二
分三
复习记忆类知识点：
1．质量（1）定义：（2）国际单位: 常用单位：换算关系:（3）属性：
质量不随物体的_____、____、____、的改变而改变 。
2.密度（1）定义： （2）公式：（3）单位：国际单位:常用单位： 换算关系: 1g/cm3=___=Kg/m3（4）水的密度是Kg/m3,合g/cm3,表示的含义是。
3.密度是物质的一种特性,它的大小是由物质本身性质决定的。密度的大小与温度有关。
学生完成【反馈练习一】
实验知识的复习
1.天平的正确使用：
(1)放：把天平放在上，把游码放在标尺处；
(2)调：调节，使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡
(3)称：把物体放在里，用向右盘中从至加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；
合
总结所学到的知识点
复习知识点
来回巡视指导
测
学生完成【当堂检Biblioteka 】学生独立进行基础练习，强化基础知识
检查做题情况，公布答案
布置作业
情感态度与价值观：
1、学会关注生活，树立“从生活走向物理，从物理走向社会”的意识。
教学重难点
重点：质量、密度的概念。天平的使用、密度的测定及应用。
难点：密度概念的构建，关于质量的计算。
教学方法
讲授法，讨论法，实验演示法，自学
教学手段
多媒体，学案
教学过程
教学过程
教学过程
教学环节
教学内容
学生
活动
教师
活动
学生完成【反馈练习三】
复习质量密度知识点
人教版八年级物理上册第六单元《质量和密度》复习教案
人教版八年级物理上册第六单元《质量和密度》复习教案质量和密度复习教学设计质量和密度【学习目标】1．知道质量的单位。
2．会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会使用天平称质量。
3．理解密度的概念。
4．会查密度表，知道水的密度。
5．会用量筒测体积，会用天平和量筒测体积【呈现形式】本部分涉及的考点：质量概念的理解，质量的单位。
天平的调节，用天平测物体的质量，密度概念的理解，密度的公式和单位，测定物质的密度，密度公式的变形及应用，这些考点常以填空、选择、实验、计算和探究题的形式出现。
质量和密度是物理学中两个重要的物理量，它们之间有区别也有一定的联系。
中考主要考查学生对质量和密度概念的理解和运用，以及运用上述知识解决实际问题的能力，还考查学生学会用天平和量筒测量固体或液体的质量及密度的实验操作能力。
【知识结构】一、质量1．定义：质量是物体所含物质的多少。
2．单位：国际上通用的单位是kg。
二、用天平称固体和液体的质量1．天平的正确使用（1）调节底座水平。
（2）调节横梁平衡。
（3）正确读数2．测量物体的质量3．液体质量的测量三、密度1．密度的概念：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。
密度是物质的一种特性，它只与物质的种类有关，与质量、体积无关。
不同物质，密度一般是不相同的；同种物质的密度则是相同的。
2．密度的公式：ρ＝m/V3．密度的单位：国际单位制中密度的单位是：kg/m3。
水的密度1.0×103kg/m3四、用天平和量筒测定固体和液体的密度1．测密度的原理：根据密度的公式ρ＝m/V来测定。
测量物体的密度时，需要测出物体的质量和体积，然后根据密度公式求出物质的密度。
2．测定固体的密度3．测定液体的密度五、密度知识的应用1．求物体的质量和体积2．利用密度鉴别物质【方法提示】一、质量的测量1．测量工具：实验室、化验室常用的仪器是天平，生活中常用的测量工具有杆秤、案秤、台秤、电子称等。
2．天平的使用方法：①把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处。
八年级物理上册第六章质量和密度复习教案新人教版(最新整理)
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质量与密度复习一、质量1.质量定义：物体所今物质的多少叫做这种物质的质量。
单位：kg，g，mg,t2。
质量的测量工具：天平，秤（磅秤，台秤等)方法：（用天平的测量质量的方法）3.质量的特性质量是物体的属性，它不随物体的形状、状态、位置发生变化而变化。
二、密度1.同种物质的质量与体积的关系同种物质的质量和体积具有正比例关系。
2.密度①定义:单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度.密度公式：ρ=m/Vρ—---—-密度------千克每立方米(kg/m3)m—---—质量—--——-千克(kg)V—---—-体积—--——-立方米（m3）②密度的单位:千克每立方米，符号是kg/m3。
像这种单位叫做组合单位。
有时密度的单位也用克每立方厘米，符号是g/m3.1g/cm3=1×103kg/m33。
一些物质的密度值（常温常压下）①不同的物质，密度一般不同;同一种物质在不同状态下的密度也不相同.如水在不同的状态下，密度不同。
②物质密度与温度、压强有关；③密度相同的不一定是同一种物质，如冰、蜡、植物油密度都是0.9×103kg/m3；还有煤油、酒精密度都是0。
8×103kg/m3；④金属固体的密度较大。
⑤水的密度值：1。
0×103kg/m3，表示体积1立方米的水，质量是1。
八年级物理上册6.3测量物质的密度同课异构教案2(新版)新人教版
一个学生演示，其Байду номын сангаас学生纠正。
2、测量液体（水、盐水等）密度
教师演示，学生观看；
一个学生演示，其他学生纠正。
四、学生分组实验：
五、小结：
六、练习及检测题
练习：
检测：
七、作业设计
实验报告册：课后练习
三、教学目标
知识与技能：1、学会用量筒测固体和液体的体积；2、学会用天平和量筒测固体和液体的密度。。
过程与方法：1、通过探究活动学会测量液体和固体的密度；2、学会利用物理公式间接地测定一个物理量地科学方法。
情感、态度、价值观：培养学生严谨的科学态度。
四、教学重点难点
重点
测量物体的密度。
难点
测量形状不规则的固体的体积。
二、学情分析
1．认知水平：学生 通过对前面知识的学习，对物质的属性──质量有了初步的认识；从天平与量筒的使用过程中学习了一些基本的测量知识与方法；通过对前几章的学习，具备了一定的实验探究能力。
2．学龄特点：初中生的独立意识较强，情感因素对物理学习的影响较大；思维特点已经开始以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还较低，还需要经验支持，因此最好从学生身边的现象引入组织教学。
五、教学过程设计
一、复习引入：
1、密度公式：密度=质量/体积，类比速度公式：速度=路程/时 间
2、应用：任知两个量可以求另外一个量，比如计算或测量密度
二、测量密度的方法：
1、测m：用天平；测V：用直尺（规则物体） 或量筒（不规则物体）
2、量筒的使用方法：读数（重点）
三、测量固体和液体密度的方法：
1、测量固体（石块、金属块、橡皮泥等）密度
6.3测量物质的密度
课题
2019-2020八年级物理上册6质量与密度集体备课同课异构教案2新版新人教版
——教学资料参考参考范本——2019-2020八年级物理上册6质量与密度集体备课同课异构教案2新版新人教版______年______月______日____________________部门一、课标要求1、知道质量的含义.会测固体和液体的质量.2、通过实验，理解密度的概念。
会测固体和液体的密度。
解释生活中一些与密度有关的物理现象。
3、了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。
二、教材分析物质是新课程标准中科学内容的三大主题之一。
质量是物理学的一个基本概念，本章在知识技能方面要让学生知道质量的含义。
课标要求通过实验理解密度的概念，教材安排了实验测“测物质密度”。
在最后一节“密度与社会生活”中体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
三、学情分析学生对质量、密度有一定了解，但对质量与重量的概念混淆不清。
用天平测液体和固体的密度的实验技能要求高，学习中会遇到困难。
四、教学目标（结合课标）1、通过分析实例了解质量的初步概念，知道单位及其换算，学会用天平测量固体和液体的质量。
2、知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，能联系实际运用密度公式进行有关计算。
3、会用天平、量筒测量形状不同的固体和液体的密度。
4、通过实例分析，理解密度是物质的一种特性，并能运用密度知识鉴别物质。
五、教学重点应对措施和思路教学重点质量、测量液体和固体的密度。
改进教法，重视实验教学。
难点教学难点用密度公式进行有关计算精选例题，上好习题课。
五、课时安排密度2课时、单元复习1课时，其余一课时，共计7课时。
六、知识结构一、质量二、密度三、测量物质的密度四、密度与社会生活七、其它补充单元检测利用自习进行。
初二物理上册第6章质量和密度优秀教案(新人教版)
初二物理上册第6章质量和密度优秀教案（新人教版）第六章《质量和密度》单元复习【复习目标】知识与技能知道质量是物体自身的属性；从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义，知道国际单位制中质量单位“千克”的由来，熟悉常用的质量单位及其之间的换算，培养学生对常见物体质量的估测能力；了解托盘天平的结构，会用托盘天平测量固体或液体的质量，会看产品说明书；会正确使用量筒和量杯；建立密度的概念，认识密度公式和单位；了解常见物质的密度，记住纯水的密度；会从密度表中查物质的密度；运用密度知识鉴别物质，估测物体的体积，估测物体的质量；了解密度知识在生产、生活和科学探究中的应用。
过程与方法通过探究活动，了解质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关，能用科学抽象的方法建立质量的概念。
通过体验科学探究的过程，熟悉科学探究的几个主要要素；学习“比值”的方法定义物理量；掌握用密度知识鉴别物质的方法。
情感？态度？价值观帮助学生进一步认识物质的质量这一基本属性，树立唯物辩证法思想；养成学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质；通过亲身参与一系列科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，养成与他人合作交流的习惯，体会科学探究的乐趣、魅力和威力。
【复习重点和难点】重点：质量、密度概念的建立；托盘天平和量筒两种基本工具的使用；通过实验探究的方法建立密度的概念。
难点：密度概念的建立和用密度知识解决简单问题。
【学具准备】天平、小磁酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等等及多媒体和学生导学稿【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习教师拿出一些器材：天平、小瓷酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等，提出问题：利用这些器材我们可以设计哪些实验？引导学生思考、设计、回答，从而引出复习的内容：质量和密度设计意图：通过学生动手设计实验，在实验设计中，回顾质量和密度这一单元的几个重要实验，后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。
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第六章《质量和密度》单元复习课【复习目标】知识与技能1.知道质量是物体自身的属性；2.从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义，知道国际单位制中质量单位“千克”的由来，熟悉常用的质量单位及其之间的换算，培养学生对常见物体质量的估测能力；3.了解托盘天平的结构，会用托盘天平测量固体或液体的质量，会看产品说明书；4.会正确使用量筒和量杯；5.建立密度的概念，认识密度公式和单位；6.了解常见物质的密度，记住纯水的密度；7.会从密度表中查物质的密度；8.运用密度知识鉴别物质，估测物体的体积，估测物体的质量；了解密度知识在生产、生活和科学探究中的应用。
过程与方法1.通过探究活动，了解质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关，能用科学抽象的方法建立质量的概念。
2.通过体验科学探究的过程，熟悉科学探究的几个主要要素；3.学习“比值”的方法定义物理量；4.掌握用密度知识鉴别物质的方法。
情感·态度·价值观1.帮助学生进一步认识物质的质量这一基本属性，树立唯物辩证法思想；2.养成学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质；3.通过亲身参与一系列科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，养成与他人合作交流的习惯，体会科学探究的乐趣、魅力和威力。
【复习重点和难点】重点：1. 质量、密度概念的建立；2. 托盘天平和量筒两种基本工具的使用；3. 通过实验探究的方法建立密度的概念。
难点：密度概念的建立和用密度知识解决简单问题。
【学具准备】天平、小磁酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等等及多媒体课件和学生导学稿。
【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习教师拿出一些器材：天平、小瓷酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等，提出问题：利用这些器材我们可以设计哪些实验？引导学生思考、设计、回答，从而引出复习的内容：质量和密度设计意图：通过学生动手设计实验，在实验设计中，回顾质量和密度这一单元的几个重要实验，后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。
八年级物理上册第6章《质量和密度》复习教案
第六章《质量和密度》【复习目标】知识与技能1.知道质量是物体自身的属性；2.从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义，知道国际单位制中质量单位“千克”的由来，熟悉常用的质量单位及其之间的换算，培养学生对常见物体质量的估测能力；3.了解托盘天平的结构，会用托盘天平测量固体或液体的质量，会看产品说明书；4.会正确使用量筒和量杯；5.建立密度的概念，认识密度公式和单位；6.了解常见物质的密度，记住纯水的密度；7.会从密度表中查物质的密度；8.运用密度知识鉴别物质，估测物体的体积，估测物体的质量；了解密度知识在生产、生活和科学探究中的应用。
过程与方法1.通过探究活动，了解质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关，能用科学抽象的方法建立质量的概念。
2.通过体验科学探究的过程，熟悉科学探究的几个主要要素；3.学习“比值”的方法定义物理量；4.掌握用密度知识鉴别物质的方法。
情感·态度·价值观1.帮助学生进一步认识物质的质量这一基本属性，树立唯物辩证法思想；2.养成学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质；3.通过亲身参与一系列科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，养成与他人合作交流的习惯，体会科学探究的乐趣、魅力和威力。
【复习重点和难点】重点：1. 质量、密度概念的建立；2. 托盘天平和量筒两种基本工具的使用；3. 通过实验探究的方法建立密度的概念。
难点：密度概念的建立和用密度知识解决简单问题。
【学具准备】天平、小磁酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等等及多媒体课件和学生导学稿。
【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习教师拿出一些器材：天平、小瓷酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等，提出问题：利用这些器材我们可以设计哪些实验？引导学生思考、设计、回答，从而引出复习的内容：质量和密度设计意图：通过学生动手设计实验，在实验设计中，回顾质量和密度这一单元的几个重要实验，后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。
八年级物理上册 6 质量与密度 有关密度方面的计算同课异构教案 新人教版(2021年整理)
陕西省石泉县八年级物理上册6 质量与密度有关密度方面的计算同课异构教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省石泉县八年级物理上册6 质量与密度有关密度方面的计算同课异构教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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有关密度的计算课题有关密度的计算授课类型新授课标依据1。
2。
3解释生活中一些与密度有关的现象。
1.2.4了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。
一、教材分析本节课的内容是人教版初中物理八年级上册第六章第四节《密度社会生活》.学生通过学习前三节质量和密度的知识后,对物体的质量这一属性和物质密度这一特性有所了解,并且已经学会了使用天平和量筒来测定物理的质量和体积的方法,具备了一定的知识储备和方法积累。
而这一节课恰是讲解密度知识在生产生活中的应用,是理论联系实际且应用于生活的实践性课。
为此 ,我采用了从生活走向物理，再利用物理知识解决生活问题的实验性课型。
这节课也对学生的语言表达能力、逻辑思维能力和实事求是的精神具有培养功能。
二、学情分析学生已经基本具备了一定的科学探究的素养，他们从事物的对立统一中进行合乎逻辑的推理,乐于独立地提出问题、解决问题,能解释和论证事物或现象间较为复杂的因果关系，在学习密度的知识后也期望继续研究并且去解决一定的生活问题。
从学生掌握知识水平上来看，虽然学习了质量和密度的知识,了解了一些常见的测量工具名称，但在对知识原理的理解程度还不够深刻,有些测量工具仅是通过多媒体见过其形，没有真正的去实践过，有些没有见过的材料也只有合作交流，猜想其作用，所以在这一节课的授课过程中,教师要适应的加以引导教给学生使用工具的方法,利用测量数据分析问题的思路，并对实验操作及结果进行适时分析.三、教学知识与技能1. 知道密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；目标2。
【物理】八年级物理上册62密度同课异构教案3新版新人教版
【关键字】物理第六章第2节密度课题第六章第2节密度授课类型新授课标依据，理解密度的概念。
解释生活中一些与密度有关的物理现象。
一、教材分析本节内容选自初中物理八年级上册第六章第二节。
密度在初中物理中是一个重要的概念，在教材中具有重要作用。
同时，本节内容既是对前一节物质的质量等内容的延伸与深化，同时本节内容的学习，也为接下去要学习的浮力等内容提供了必要的知识储备，体现了教材编排的连续性与逻辑性，具有承上启下的过渡作用。
二、学情分析再从学习者的角度出发，八年级的学生已经具备了一定的分析能力，同时学生通过对前面知识的学习，学生对物质的属性—质量也有了初步认识，但是，八年级的学生正处于形象思维到抽象思维的过渡阶段，还没有完整的建立起有关密度的知识体系。
同时，八年级的学生正处于生长发育期，具有求知欲强、思维活跃、容易产生焦躁厌学情绪等特点，因此，在教学工作中需要教师及时做好引导工作。
三、教学目标知识与技能1．理解密度的物理意义。
2．会查密度表，知道水的密度。
3．用密度知识解决简单的实际问题。
过程与方法1．通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系；2．学习以同种物质的质量与体积的比值不变性来定义密度概念的科学思维方法。
情感态度与价值观1．通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展；2．养成学生的合作精神，以及在交流与讨论中所持的正确态度。
3．在概念建立过程中，渗透由特殊到一般，由现象到本质的唯物辩证法思想。
四、教学重点难点教学重点1．通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念。
2．理解密度的概念、公式及其应用。
教学难点1. 在实验探究的基础上，利用“比值”定义密度概念，2. 理解密度是物质的一种特性。
五、教法学法观察法、分析法、讨论法、演示法、归纳法六、教学过程设计师生活动设计意图一、创设情境，激趣导学【情景创设】教师播放《打金匠做假金项链骗取典当行十万元》的视频。
【课件展示】提出问题】你知道犯罪嫌疑人口中所说的“比重”在物理学中称为什么吗？【小结】犯罪嫌疑人口中所说的“比重”在物理学中称为《密度》。
2017-学八年级物理上册第六章质量和密度本章复习和总结教案新版新人教版
2017-学八年级物理上册第六章质量和密度本章复习和总结教案新版新人教版一. 教材分析本章主要内容是质量和密度。
质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性。
密度是单位体积的某种物质的质量，是物质的一种特性。
本章内容在物理学习中具有重要的地位，为学生后续学习打下基础。
二. 学情分析八年级的学生已经初步掌握了质量的概念，但对密度的理解还不够深入。
学生在学习过程中，需要通过实验、探究等方法，进一步理解质量和密度的内涵，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.理解质量的概念，掌握质量的测量工具和方法。
2.理解密度的概念，掌握密度的计算公式和应用。
3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.质量的测量工具和方法。
2.密度的计算公式和应用。
3.质量和密度在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探究。
2.利用实验和演示，让学生直观地理解质量和密度的概念。
3.运用例题和实际问题，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.实验器材：天平、砝码、测量容器、测量尺等。
2.教学课件：质量和密度相关的图片、动画、视频等。
3.练习题：针对本章内容的练习题和实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示质量和密度在日常生活中的应用，引导学生关注本章内容。
2.呈现（10分钟）介绍质量的概念，讲解质量的测量工具和方法。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，测量物体的质量，巩固质量的概念。
4.巩固（5分钟）提问：质量与物体的形状、状态、位置的变化有什么关系？5.拓展（10分钟）介绍密度的概念，讲解密度的计算公式和应用。
6.小结（5分钟）对本章内容进行总结，强调质量和密度的概念及应用。
7.家庭作业（5分钟）布置练习题，要求学生运用质量和密度的知识解决实际问题。
8.板书（5分钟）板书本章重点内容：质量的概念、测量工具和方法；密度的概念、计算公式和应用。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固5分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
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【关键字】八年级
6 质量与密度
一、教材分析本章概述与课程标准要求本章内容属于课程标准的科学内容中第一个主题“物质”下的一个二级主题。
课程标准要求：（1）初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。
（2）通过实验，理解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
（3）了解物质的属性对科技进步的影响。
课本从日常生活常见的现象入手，带领学生走进多彩的物质世界。
本章贯穿两个重要的物理量——质量和密度。
通过学习质量的概念和天平的使用，探究密度的概念，以及开展密度知识交流会的活动，使学生对物质有了进一步的定量认识。
在这部分内容的学习中，应该着重让学生亲自经历各种探究过程，在实际操作过程中总结规律，学习知识，发展解决实际问题的能力。
本章重要实验仪器如下：
天平：是测量质量的工具。
中学实验室常配备托盘天平，称量200g，感量0.5 g。
量筒：用于测量液体或固体的体积。
常用量筒为500ml、250ml、100ml、50ml。
刻度尺：刻度尺用来测量长度。
最小刻度一般为1mm。
二、学情分析初二学生在第一章已经学习了一些工具的使用，对于天平和量筒这两种工具的使用只要讲明白应该问题不大。
学生对部分常见物体的质量有一定的了解，目前的问题主要是生活经验不足，对于比较常见的物体的质量了解不多，在生活中没有密度的概念，他们没有办法想象和了解密度。
还有一些物质的尺度比较小或者比较大的话用基本单位来表示可能存在问题。
三、教学目标知识和技能：1、知道什么是质量，质量的单位及换算，会用天平测量固体和液体的质量。
2、理解密度的概念，知道密度是物质自身的一种性质。
会查密度表了解常见物质的密度大小，知道水的密度。
3、会用量筒测量固体、液体的体积，并利用天平和量筒测量不同形状的固体和液体的的密度4、通过学习温度对密度的影响，知道密度对生产和生活的重要作用，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。
四、教学重点难
点重点
1、会用天平测量固体和液体的质量
2、理解密度的概念，知道密度
是物质自身的一种性质。
3、会查密度表了解常见物质的密度大小，知道水的密度。
4、会用量筒测量固体、液体的体积，并利用天平和量筒测量不同形
状的固体和液体的的密度。
5、解释简单的与社会生活相关的密度问题
难点1、会用天平测量固体和液体的质量
2、理解密度的概念，能进行简单计算；
4、会用量筒测量固体、液体的体积，并利用天平和量筒测量不同形状的固体和液体的的密度。
五、教学过程设
计一、目标出示：
1、章节概括：两块（质量、密度）
2、出示目标：
二、复习过程
1、质量：（知识结构树状图，具体内容见PPt）
针对性练习
2、密度：（知识结构树状图，具体内容见PPt）
针对性练习
三、当堂检测：（见ppt）
六、练习及检测
题练习：（见PPT）检测：（见PPT）
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