鄂教版二年级上册画鸡蛋课件
鄂教版小学二年级语文上册课件《画鸡蛋》
鄂教版小学二年级语文上册课件：《画鸡蛋》教学目标：1.认知：识字15个，写字7个。
2.情感态度价值观：学会有感情地朗读课文，在读中感悟做任何事情都要认真，认识到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做起。
3.培养学生合作、自主探究的意识，以及分析综合和口语表达的能力。
教学过程：第一课时一、导入新课：师：（展示鞋盒子。
）同学们，请看老师手中拿的是什么？（让坐在教室不同位置的学生分别描述一下这个盒子）其他同学评判一下，他们说的内容一样吗？（不一样）为什么同一只鞋盒子，各人看到的样子却不同呢？难道他们都说错了吗？（没有）那是什么原因呢？（因为观察角度不同）同学们说得非常好。
同样一个东西从不同的角度去看，结果是不一样的。
今天，我们就一起来学习一个故事——《画鸡蛋》（板书课题）大家一齐读一遍。
（认生字“蛋”。
采取学生自己分析的方法认识这个字）二、学习新课：1.自读课文，初步识字。
这个故事说的是四百多年前，在意大利有一个的画家叫达•芬奇。
他很小的时候就开始学习画画了。
可是他的老师天天让他画鸡蛋。
同学们，你们觉得鸡蛋好画吗？（好画）那他的老师为什么还天天让他画鸡蛋呢？你想知道是为什么吗？（想）那就请你自己读一遍课文。
遇到不认识的字怎么办？（让几个学生分别说一说）嗯，大家真聪明。
现在就请大家读课文吧。
2.检查识字和自读的情况。
大家读课文都很认真，生字都学会了吗？（学会了）那老师把它们从课文中拿出来，你能读出来吗？（能）老师给大家准备了一些，我们来试一试。
（出示卡片。
）请小组长帮助老师来检查大家认字的情况。
小组长用每个同学的生字卡片来检查认字。
遇到不认识的字圈出来，再告诉他怎样读。
然后我们来汇报各小组的检查情况。
（学生积极投入到学习中，教师巡回，了解各小组的情况。
及时提醒个别贪玩的学生投入到学习中去。
）已经会读这些字的同学，能不能帮助你们组中那些还不会读的同学把这些字都读会？（能）怎么教？（让他们读，遇到不认识的字，教他们读，把不熟的字多读几遍。
小学二年级语文《画鸡蛋》课件及教学反思【三篇】
小学二年级语文《画鸡蛋》课件及教学反思【三篇】【篇一】小学二年级语文《画鸡蛋》课件教学目标1.学生掌握本课的16个要求会读的生字，做到可以口头组词2.正确规范的书写课后的7个生字。
3.可以流利的朗读课文，理解课文中的含义。
4.培养学生口头表达能力，能流利的叙述课文中的故事情节教学重点和难点掌握本课的生字及课文教学过程(一)初读课文，粗知大意。
(二)初读课文，粗知大意;再读课文，读通读顺。
1、每个自然段就具体讲了他怎样画鸡蛋的。
为了读好自然段，我们先认识文中的几个生字。
2、请几个小朋友读一读课文，看看是否把课文读通读顺。
3、读准了字音，你们相信能把课文读流利。
自己读读课文想一想还有有哪些词语不理解。
4、文中有哪些不理解意思的词语?5、严肃的意思是神情使人感到敬畏的。
其他的反义词朋友也能像这样在书上找到。
找一找，做一做第2题。
(三)读练结合，精读解题。
第一、二题1、耐烦对烦躁。
达·芬奇为什么不耐烦了?读课文时，带着问题去读，咱们就能更好理解课文。
来读读课文，找找写达•芬奇画的不耐烦的句子。
读读这个句子——达•芬奇不耐烦地说：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗?”这句话告诉我们什么?在这句话中就能找到画得不耐烦的原因。
同学们找一找原因，填在横线上。
2、画了那么多，画的又只是鸡蛋，达·芬奇厌烦了。
让我们在读课文，看看老师说的话。
指名请学生回答。
你们同意他的看法吗?找一找其中老师对画鸡蛋的看法，填空。
3、老师认为画鸡蛋真不容易，这样做的目的是什么。
用“——”勾出其中有关的句子。
第三题1、你们觉得老师的话对吗?你们认为老师的话对，达·芬奇也觉得对，他是怎样做的?达·芬奇在用心画鸡蛋，真是个怎样的孩子?2、我们要体会词语时，联系上下文，看人物动作，就能理解这个词语的意思了。
瞧，达·芬奇在用心画鸡蛋，你在生活中能用心做什么事?3、“用心”的意思就是——(专心)。
《画鸡蛋》片断赏析 小学二年级语文教案PPT模板下载
《画鸡蛋》片断赏析
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本次演示内容概要
《画鸡蛋》片断赏析
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1620字符
总页数
36个
3个
33个
x页
目录
01 一、谈话导入
03 三、品读课文
02 二、初读课文
一、谈话导入
2.出示达・芬奇图 片，你对他有多少
了解？
1.今天，我们来认 识一个人，他叫达
（1）、请替换自己 的演示内容
（2）、请替换自己 的演示内容
（3）、请替换自己 的演示内容
（4）、请替换自己 的演示内容
三、品读课文
01
1、布置学 生仔细观察 几个鸡蛋， 看看有没 有...
02
2、布置学 生仔细观察 同一棵树上 的树叶， 有...
04
4、幻灯或 投影仪。鸡 蛋2个，小 纸架1个。
03
（3）、请 替换自己的 演示内容
04
（4）、请 替换自己的 演示内容
06
（6）、请 替换自己的 演示内容
05
（5）、请 替换自己的 演示内容
（1）、请替 换自己的演 示内容
（2）、请替 换自己的演 示内容
（1）你们有 什么发现？
感受 “得” 的用法...
（2）质疑： 达・芬奇为 什么开始画 得不耐烦...
06
6.补充材 料：《达・ 芬奇传》
03
3、本课生 字卡片。写 有“眼力”、 “技 巧”...
05
5.比较词 句“画了一 张又一张” 和“画了 一...
01
7.听从老 师的话：老 师严肃地说： “你以 为...
鄂教版小学语文二年级上册《画鸡蛋》ppt课件
guān ch2 li4n xí xǔ duō fēi ch2ng
观察 练习 许多 非常
练一练
就完同 练许件非
名画欣赏
蒙岩Biblioteka 娜间丽圣
莎
母
自 画 像
画鸡蛋
四百多年以前，意大利有个著名的画家叫达·芬奇。
达·芬奇开始学画的时候，老师天天叫他画鸡蛋。 他画了一个又一个，有些不耐烦了，就对老师说： “老师，画鸡蛋太简单了，我可以画点别的吗？” 老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易吗？在一千 个鸡蛋当中，没有两个是完全相同的。就是同一个 鸡蛋，从不同的角度去看，也不一样。你要认真观 察，认真练习，才能把鸡蛋画好。”达·芬奇听了 老师的话，又画了许许多多不同的鸡蛋。
这件事对达·芬奇影响很大。从此，他不管做什 么事都非常认真。
2004.03.01
画鸡蛋
读一读 练一练
朗读课文 名画欣赏
画鸡蛋
读一读
w2n chéngjiǎn dān róng yì xiāng tóng
完成 简单 容易 相同
guān ch2 li4n xí xǔ duō fēi ch2ng
观察 练习 许多 非常
读一读
w2n chéngjiǎn dān róng yì xiāng tóng
画鸡蛋
20、画鸡蛋教学目标：1、学习本课6个生字，会认2个生字，学会本课词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
能分角色朗读课文，有感情朗读对话。
3、理解课文内容，思考为什么只有小花猫画的鸡蛋才像鸡蛋。
教学重点：1、学习本课6个生字，会认2个生字，学会本课词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点：1、能分角色朗读课文，有感情朗读对话。
2、理解课文内容，思考为什么只有小花猫画的鸡蛋才像鸡蛋。
课时安排：两课时。
第一课时教学目标：1、学习本课3个生字，会认2个生字，学会本课词语。
2、能正确、流利的朗读课文。
3、学习课文最后一段，了解只有小花猫画的才像，其他的小动物都画得不像，了解山羊老师的态度以及他们的画画得像什么。
教学重点：1、学习本课3个生字，会认2个生字，学会本课词语。
2、能正确、流利的朗读课文。
教学难点：学习课文最后一段，了解只有小花猫画的才像，其他的小动物都画得不像，了解山羊老师的态度以及他们的画画得像什么。
教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。
1、出示鸡蛋，这是什么？2、讲述达芬奇画鸡蛋的故事。
3、板书课题，看到题目，你想知道什么？二、初读课文。
1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。
如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
（1）自由认读。
（2）请“小老师”来带读生字。
（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
（4）去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。
（6）5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
6、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。
（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。
7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。
《画鸡蛋》课文
《画鸡蛋》课文
画鸡蛋的课文内容是：
二百多年前，有一个意大利人叫达·芬奇。
他是个著名的画家。
达·芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又一个。
他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。
在一千个鸡蛋当中，没有两个是完全相同的。
每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。
我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。
”
达·芬奇听从了老师的话，用心去画鸡蛋。
后来，他的画画得越来越好，终于成了一个伟大的画家。
这个故事告诉我们：做事要有耐性，不能三心二意，只有认真去做了才能获得成功。
小学语文二年级下册《画鸡蛋》课件
在（ 一千个 ）鸡蛋当中，没 有（形状是完全相同的 ）。 每个鸡蛋从不同的角度去看， （ 形状 ）也不一样。
我让你画鸡蛋，就是要训练你的
眼力和绘画技巧，使你能看得准确， 画得熟练。
达· 芬奇听从了老师的教导（ 用心）画鸡 蛋。 画了一张又一张，每一张都画出了 形状不同的鸡蛋。
后来，达· 芬奇无论画什么， 都能画得又快又像，终于成为世
“老师，您天天要我画鸡蛋，这不 是太简单了吗？”
老师严肃地说：“你以为
画鸡蛋很容易吗？这就错了。”
老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简
单了吗？
你以为画鸡蛋很容易吗？这就错了。在
一千个鸡蛋当中，没有哪两个是完全相同的。 我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画 技巧，使你能看得准确，画得熟练。
每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。
五百多年以前，有 个叫 达· 芬奇 的意大利
人，他是一位著名的 画家。
说说课文写了一件什么事？
人物
事件
道理
画得不耐烦
画得熟练
画得又快又像
达· 芬奇开始学画的时候，老师 先让他画鸡蛋，他画得（
）。
达· 芬奇开始学画的时候，老师 先让他画鸡蛋，画了一个又一个，
一画就是好多天。
他画得不耐烦了，就问老师：
界著名的画家。
后来，达· 芬奇无论画什么， 都能画得又快又像，终于成为世
界著名的画家。
即使看同时，要养成做事有耐心的好 习惯。
一分耕耘 一分收获
说说课文写了一件什么事？
人物
事件 道理
画彩蛋ppt课件
好词好句积累：
神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 心花怒放 满心欢喜 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志
比赛规则：
每人拿一个画好的鸡蛋，给自己的鸡蛋取一个名字。先在小组内 两两相碰，（要求蛋头对蛋头，蛋尾对蛋尾），蛋破者被淘汰，赢者 继续分组拼杀，直至产生班级斗蛋“王中王”！
片段：
下面就是最扣人心弦的一个环节 了。我既兴奋，又紧张。因为最后只 有我和李娜比拼了，我心中暗暗的想： 我一定要赢了李娜的鸡蛋。再看看李 娜，她的牙齿紧紧的咬住嘴唇，也好 像在示意着：我一定要斗败你的“消 敌”。
很快，班级斗蛋王中王争霸赛开 始了，同学们“加油、加油的叫喊声 都快把教室震塌了。
提纲：
开头：介绍作文课上举行画彩蛋、斗蛋比 赛。
中间：1.简单介绍同学们画的彩蛋的样子。 有的......有的......有的...... 2、重点等
斗蛋比赛
今天 是立夏，按照惯例，这天每个人 都要吃蛋，因为传说这一天吃蛋，到夏天 再热也不会中暑。为了让我们记住这个传 统节日，我们老师还在班上举行了一次斗 蛋比赛。
斗”。
老师一声令下，同学们聚在一起，手 握鸡蛋，先是试探性地接触，然后瞅准时 机迅速撞去，只听“喀嚓”一声，急忙看 自己的蛋。见毫发无损，就得意地看着对 方。
一时，教室里到处是蛋的碎裂声和同 学们的欢笑声。
有趣的斗蛋比赛
叫声、笑声、斗蛋声……真是声声震耳。原来我 们班里正热火朝天地举行斗蛋比赛呢。
你刚才看到了什么？（对失败者）(虽说出师未捷身先死，很遗憾。但不 要伤感，留得母鸡在，不怕没蛋斗。)( 失败不要紧，不经风雨，怎见彩虹！)
斗蛋大
赛
今天作文课上，我们举行了一场别开
生面的斗蛋大赛！同学们迅速地从口袋里
鄂教版二年级语文上册教案画鸡蛋
鄂教版二年级语文上册教案画鸡蛋【教学目标】1、知识目标：通过本节课的学习，让学生认识到鸡蛋是从鸡身上下出来的，鸡蛋是可以食用的，鸡蛋的营养含量等知识。
2、能力目标：培养学生的观察力、想象力、说话表达和团队合作能力，同时提高学生的语文应用能力。
【教学重点】学生掌握鸡蛋的特点和营养价值。
【教学难点】学生发生生活中实际的语境中理解鸡蛋的形成过程。
【教学过程】一、导入1、课前预习：要求学生在课前预习课文中的鸡蛋内容。
2、检查预习情况：讨论学生预习的内容，并提问“鸡蛋是哪来的？鸡蛋可以做什么？”3、激起兴趣：老师可以使用图书、诗歌、视频等方式，为学生呈现一些有趣的关于鸡蛋的知识，引起学生的兴趣和好奇心。
二、讲授1、导入：学生观看鸡，让学生观察鸡的生活习性和习惯，让学生想象鸡下蛋的过程，引发学生好奇心，提出问题：“鸡下的蛋是什么？为什么鸡会下蛋？”2、谈论：展示鸡蛋，让学生自己研究，观察、比较，然后老师引导学生自由讨论，让学生自由发言，分享观察的想法和意见。
3、学习：通过对课文《画鸡蛋》的解读及配合多媒体视听教具展示，让学生了解到鸡蛋的外观特点、营养成分、功效等知识。
三、活动1、实物观察：引导学生到卫生间或者厨房去观察一个鸡蛋。
发放鸡蛋，让学生用手轻轻地拿着它，观察它的外观，形状，大小等特性，让学生感受一下它的体积和重量。
2、实操：引导学生学习如何煮鸡蛋，并告诉学生鸡蛋的煮法、煎法、烤法等做法，让学生们尝试自己动手，让学生感受到鸡蛋烘焙后的味道和质感。
3、游戏：利用课堂时间，小组活动，让学生以小组的形式进行竞赛，比赛内容：近似长度和体积比较，让学生加深对鸡蛋的认识和理解。
四、评价1、当堂评价：鼓励学生将自己已经学到的与小伙伴分享，讨论吸收大家的不同看法和见解。
2、课后作业：让学生画出鸡蛋的外观特征，也可以根据自己的喜好煮制鸡蛋，然后与小伙伴分享。
【教学后记】本节课从生活中的事物入手，让学生对鸡蛋产生好奇心，引导学生根据自己的经验和观察总结鸡蛋的特性，并将知识叙述表达，达到了人人皆可参与的目的，从而提高了学生的参与性和互动性，培养了学生的团队精神和合作意识。
《画鸡蛋》教学设计（鄂教版二年级上册）
《画鸡蛋》教学设计（鄂教版二年级上册）《画鸡蛋》教学设计教学目标：1．能从“画得不耐烦、画得熟练、画得又快又像”等词中感受“得”的用法，以及达芬奇的学画过程。
2．感受“画了一个又让画一个”与“画了一张又一张”的区别，并拓展文本的这一特殊语言。
3．通过充分品读和材料补充来感受达芬奇从不耐烦到用心画鸡蛋，是源于听懂老师的话，做任何事都要用心，打好基础。
并能通过感情朗读表达出来。
教学过程：一、图片导入，揭示课题。
1、出示蒙娜丽莎的图片，介绍图片。
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一幅世界名画，这幅画的名字蒙娜丽莎。
画中人的名字叫丽莎。
瞧，她正对着我们微笑呢？你们能模仿下她的微笑吗？她的微笑真是与众不同，称作是是世界上最神秘的微笑。
2、出示达芬奇图片，介绍达芬奇。
师：这幅画画得那么传神，我们一定来要认识一下这幅画的作者。
他的名字叫做达芬奇，板书：达芬奇。
外国人的姓名和我们中国人的排列顺序不同。
达是他的名，芬奇是他的姓。
中间有一个小黑点把他的名和姓分开来。
我们一起来读一读他的名字。
让我们一起来认识一下这位画家吧！（出示达芬奇的资料）3、出示第一自然段。
师：课文中也有一句话介绍了他。
我们一起来读一读。
这位画家是生活在四百多年前，又是一位外国的画家，但他的名字可以说是家喻户晓，可以称得上是个大名鼎鼎的画家。
我们用了一个词那就是著名。
3、揭示课题。
师：达芬奇是怎么成为一名著名的画家的呢？今天我们一起走进来达芬奇画画的教室，瞧，他正在画鸡蛋呢！今天我们就来学习画鸡蛋的故事。
让我们提起手来，一起写一写蛋这个字。
一起读课题。
4、学生尝试画鸡蛋师：今天我们也来学一学达芬奇，画一个鸡蛋吧！请你拿出鸡蛋，照着他的样子我们来画一个。
画好后举手！大家那么快就画好了，你觉得鸡蛋好画吗？如果让你一直对着鸡蛋画上一节课、一天、两天、一个星期你愿意吗？你每天对着画鸡蛋会有什么杨的感受？（无聊）过渡语：达芬奇画鸡蛋的时候又是什么杨的态度呢？二、初读课文，整体感知。
第十课画鸡蛋课件.ppt
然后提出他们的部首。
描一描，笔顺笔画。
作业：把这几个生字写两遍，然后用它们组词语。
（二）词语教学
先把课文当中的词语写在黑板上让学生自己来认音基础上进行解释翻译词语内容 再次用
本地的语言来说词语的内容。
耐烦
严肃
当中
角度
训练
碉稗︽池爸粹拜︽斑︽ 半︽
第十课画鸡蛋
教学目的要求：学习要求掌握的生字词语会读会写了解他们的意义和用法、 而且能够正确的写出他们的笔顺笔画。
教学重难点：学习课文当中的一些新字词的读法和写法而且能够准确 流利阅读课文内容了解课文内容。 教学过程:一生字教学
1．组织教学：师生之间行礼
2．复习：检查作业在黑板上听写上节课的生字 词语内容。
三）课文教学：先范读 领读 起读 抽读 以会读为主在 会读的基础上 进行解释翻译课文内容。
四：巩固知识：余下时间让学生门自己朗读课文内容。 五：布置作业：（1）把课文当中的生字词语写两遍 （四）处理课后练习
根据课文内容有学生自己来完成。 一为了了解课文内容有学生自己来判断。 二。根据生字内容汉字与音节连线。 三。根据词语内容了解它们在课文中的意思。 四，学习“许多”与“无论”的用法。
3．讲授新知识：先把课文当中的生字写在黑板 上让学生自己来认音、然后领读 齐读 抽读 以会 读为主 再会读的基础上进行辨别字行 字义 而且 能够正确的组成词语。
耐 肃 绘 琢 磨 留
nài sù huì zuó mo
liú
左右结构： 上下结构 半包围结构
（耐 绘 琢 ）（留） （ 磨）
罢拌搬︽稗稗︽ 稗爸︽吵︽
昌︽串罢邦︽ 蹿爸︽搬郴
眼力
绘画
技巧 准确 熟练
鄂教版小学二年级语文上册《画鸡蛋》教案三篇
鄂教版小学二年级语文上册《画鸡蛋》教案三篇篇一教学目的：1.学习本课6个生字，会认2个生字，学会本课词语。
2.能正确、流利、有感情的朗诵课文。
能分角色朗诵课文，有感情地朗诵对话。
3.理解课文内容，思考为什么只有小花猫画的鸡蛋才像鸡蛋。
教学重点：1.学习本课6个生字，会认2个生字，学会本课词语。
2.能正确、流利、有感情的朗诵课文。
教学难点：1.能分角色朗诵课文，有感情朗诵对话。
2.理解课文内容，思考为什么只有小花猫画的鸡蛋才像鸡蛋。
课时安排：两课时。
第一课时教学目的：1.学习本课3个生字，会认2个生字，学会本课词语。
2.能正确、流利的朗诵课文。
3.学习课文最后一段，了解只有小花猫画的才像，其他的小动物都画得不像，了解山羊教师的态度以及他们的画画得像什么。
教学重点：1.学习本课3个生字，会认2个生字，学会本课词语。
2.能正确、流利的朗诵课文。
教学难点：学习课文最后一段，了解只有小花猫画的才像，其他的小动物都画得不像，了解山羊教师的态度以及他们的画画得像什么。
教具准备：生字卡片、教学挂图。
教学过程：一、激趣导入。
1.出示鸡蛋，这是什么？2.讲述达芬奇画鸡蛋的故事。
3.板书课习题，看到标题，你想知道什么？二、初读课文。
1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。
如果还有不认识的字，做上记号，可以问问教师和同学。
2.出示生字卡片，检查生字读音。
（1）自由认读。
（2）请“小教师”来带读生字。
（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
（4）去掉拼音，随机抽读。
3.记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4.再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。
5.指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
6.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。
（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。
《画鸡蛋》教学设计 (鄂教版二年级上册)
《画鸡蛋》教学设计(鄂教版二年级上册)［教学目标］1、会认4个生字，知道“著名”、“不耐烦”的意思。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、边读边想，体会达芬奇画鸡蛋时的态度和心情变化，懂得达芬奇老师的话的含义。
［教学重点］在体会达芬奇心情和态度变化的同时，训练朗读，积累语言。
［教学难点］理解达芬奇老师的话的含义。
［教学准备］小黑板达芬奇肖像达芬奇绘画作品５幅鸡蛋２只［教学流程］一、谈话导入，激发兴趣。
1、小朋友，今天要学的课文是什么？（画鸡蛋）你知道是谁在画鸡蛋？（生回答，师张贴达芬奇肖像。
）2、你通过课前学习对达芬奇有哪些了解啊？（如果学生讲到课外的知识，就予以激励多读书的表扬；如果讲到课文里的知识，就简单教学课文第一节。
）3、读课文第一节。
相机交流“著名”一词的含义。
（有名、闻名）小结：达芬奇是怎样成为一名著名的画家的呢？让我们来学习他小时候的一个故事《画鸡蛋》。
（师生同步板书课题，再读题。
）二、检查预习，整体感知。
（导语——课前大家预习课文了吗？谁知道怎样读才是正确流利地读课文？读准字音，不读破句，不漏字，不填字。
）1、小组合作检查教师提出要求：现在老师很想知道大家是不是把课文读正确读流利了，在小组里面互相检查检查。
请听老师的要求，组长分配好任务，一人读一节，听的小朋友要认真，当人家读错了就有礼貌地指出来，读的好，就加以表扬。
最后四人里面选出一个最棒的小朋友，和其它组的同学比赛读书。
听明白了吗？开始吧。
）（教师参与其中几组的读书，小组合作开始时，注意帮助组长分配任务；活动中，教师要注意倾听学生的读书，发现他们的优点和不足。
）2、自主参与，赛读比拼各小组的选手都准备好了吗？老师数三个数，请你站起来，要站的快啊，要不就没有机会比赛了。
很好，看来比赛没有开始，但比赛的气氛就已经很浓了。
请坐着的小朋友当评委，听听谁读得最流利，读的正确，就把你最响亮的掌声送给他。
学生读完，请“评委”点评。
过渡——通过检查，章老师非常高兴地知道小朋友们基本上能把课文读正确流利了，相信通过这节课的学习，我们会读得更好！3、完成填空，感知课文课文写达芬奇学画，刚开始怎样？后来怎样？最后又怎样呢？（指名说，可以让学生自由选择其中一个括号来填，降低难度。
二年级语文上册 画鸡蛋教案 鄂教版
画鸡蛋教学目标：1.学习本课6个生字，会认2个生字，学会本课词语。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
3.理解课文内容，思考为什么只有小花猫画的鸡蛋才像鸡蛋。
教学重点：1.学习本课6个生字，会认2个生字，学会本课词语。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点：1.能分角色朗读课文，有感情朗读对话。
2.理解课文内容，思考为什么只有小花猫画的鸡蛋才像鸡蛋。
课时安排：两课时。
第一课时教学目标：1.学习本课3个生字，会认2个生字，学会本课词语。
2.能正确、流利的朗读课文。
3.学习课文最后一段，了解只有小花猫画的才像，其他的小动物都画得不像，了解山羊老师的态度以及他们的画画得像什么。
教学重点：1.学习本课3个生字，会认2个生字，学会本课词语。
2.能正确、流利的朗读课文。
教学难点：学习课文最后一段，了解只有小花猫画的才像，其他的小动物都画得不像，了解山羊老师的态度以及他们的画画得像什么。
教具准备：生字卡片、教学挂图。
教学过程：一、激趣导入。
1.出示鸡蛋，这是什么？2.讲述达芬奇画鸡蛋的故事。
3.板书课题，看到题目，你想知道什么？二、初读课文。
1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。
如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2.出示生字卡片，检查生字读音。
（1）自由认读。
（2）请“小老师”来带读生字。
（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
（4）去掉拼音，随机抽读。
3.记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4.再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。
5.指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
6.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。
（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。
7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。
《画鸡蛋》教学设计（鄂教版二年级上册）
《画鸡蛋》教学设计（鄂教版二年级上册）［教学目标］1、会认4个生字，知道“著名”、“不耐烦”的意思。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、边读边想，体会达芬奇画鸡蛋时的态度和心情变化，懂得达芬奇老师的话的含义。
［教学重点］在体会达芬奇心情和态度变化的同时，训练朗读，积累语言。
［教学难点］理解达芬奇老师的话的含义。
［教学准备］小黑板达芬奇肖像达芬奇绘画作品５幅鸡蛋２只［教学流程］一、谈话导入，激发兴趣。
1、小朋友，今天要学的课文是什么？（画鸡蛋）你知道是谁在画鸡蛋？（生回答，师张贴达芬奇肖像。
）2、你通过课前学习对达芬奇有哪些了解啊？（如果学生讲到课外的知识，就予以激励多读书的表扬；如果讲到课文里的知识，就简单教学课文第一节。
）3、读课文第一节。
相机交流“著名”一词的含义。
（有名、闻名）小结：达芬奇是怎样成为一名著名的画家的呢？让我们来学习他小时候的一个故事《画鸡蛋》。
（师生同步板书课题，再读题。
）二、检查预习，整体感知。
（导语--课前大家预习课文了吗？谁知道怎样读才是正确流利地读课文？读准字音，不读破句，不漏字，不填字。
）1、小组合作检查教师提出要求：现在老师很想知道大家是不是把课文读正确读流利了，在小组里面互相检查检查。
请听老师的要求，组长分配好任务，一人读一节，听的小朋友要认真，当人家读错了就有礼貌地指出来，读的好，就加以表扬。
最后四人里面选出一个最棒的小朋友，和其它组的同学比赛读书。
听明白了吗？开始吧。
）（教师参与其中几组的读书，小组合作开始时，注意帮助组长分配任务；活动中，教师要注意倾听学生的读书，发现他们的优点和不足。
）2、自主参与，赛读比拼各小组的选手都准备好了吗？老师数三个数，请你站起来，要站的快啊，要不就没有机会比赛了。
很好，看来比赛没有开始，但比赛的气氛就已经很浓了。
请坐着的小朋友当评委，听听谁读得最流利，读的正确，就把你最响亮的掌声送给他。
学生读完，请“评委”点评。
过渡--通过检查，章老师非常高兴地知道小朋友们基本上能把课文读正确流利了，相信通过这节课的学习，我们会读得更好！3、完成填空，感知课文课文写达芬奇学画，刚开始怎样？后来怎样？最后又怎样呢？（指名说，可以让学生自由选择其中一个括号来填，降低难度。
教科版《画鸡蛋》电子课文
教科版《画鸡蛋》电子课文
教科版《画鸡蛋》电子课文教科版小学语文第四册《画鸡蛋》电子课文四百多年以前，有个叫达芬（ｆēｎ）奇的意大利人，他是一位著名的画家。
达芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又一个，一画就是好多天。
他画得不耐（ｎｉ）烦了，就问老师：老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简（ｊｉǎｎ）单（ｄāｎ）了吗？老师严肃（ｓ）地说：你以为画鸡蛋很容易吗？这就错了。
在一千个鸡蛋当中，没有哪两个是完全相同的。
每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。
我让你画鸡蛋，就是要训（_ ｎ）练你的眼力和绘（ｈｕ）画技巧，使你能看得准确（ｑｕ），画得熟（ｓｈ）练。
达芬奇听从了老师的教导，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画出了形状不同的鸡蛋。
后来，达芬奇无论（ｌｎ）画什么，都能画得又快又像，终于成为世界著名的画家。
想默读课文，想一想：达?芬奇开始学画的时候，老师为什么总是让他画鸡蛋？
练选词填空。
训练熟练
我让你画鸡蛋，就是要（）你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得（）。
认字芬耐简单肃训确论
自选词语简单训练。
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作品1 2 3 4
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《最后的晚餐》
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《最后的晚餐》是达芬奇为米兰圣玛丽亚修道院餐厅所作的壁 画，故事取自于圣经：犹大以30个金币出卖了基督。由于神灵的暗 示，基督在与众徒共进晚餐时说：“我实在告诉你们，你们之中有 一人要出卖我了。”于是举座四惊。画家抓住这最戏剧化的一刻， 展现了人物的内心与情绪的流露。大多数门徒在激动中一跃而起， 而耶稣的形象却是那么的平静。我们可以看到他明晰的轮廓衬托在 背景墙的窗子里，通过窗子，我们看见恬静的景色，湛蓝的天空犹 如一只光轮环绕在耶稣的头上。在耶稣右边的一组中，我们看到一 个黑暗的面容，他朝后倚着，仿佛从耶稣前往后退缩似的。他的肘 部搁在餐桌上，手里抓着一只钱袋。我们知道他就是那个叛徒，犹 大.伊斯卡里奥特。犹大手中的钱袋是他的象征，它使我们想起， 他就是为耶稣和其他门徒保管钱财的人，钱袋里装着出卖耶稣得来 的三十块银币的赏钱。即使他没有拿着那只钱袋，我们也能通过达. 芬奇的绘画方式，辨别出这个罪恶的敌人犹大。由于画家精湛的透 视表现，让人有亲临的感觉。尽管画面人物众多，却没有丝毫混乱 的迹象，众人以三人一组的形式自然分为四个小组，互相呼应，在 统一中极尽变化之能事，构图均衡和谐而优美。
《 蒙 娜 丽 莎 》
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《 圣 母 玛 利 亚 》
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《母与子》
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读一读
著名 耐烦 简单 容易 严肃 开始 相同 观察 影响 练习 角度 非常
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画
课 文
鸡
蛋
练
相关资料
习
德化龙浔中心小学 林玲玲
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达.芬奇(1452-1519) 出生在佛罗伦萨附近的 一个小镇——芬奇镇。他是意大利文艺复兴时 期最伟大最著名的巨匠，他不仅是一位天才的 画家，并且是大数学家、科学家、力学家和工 程师，是一位多才多艺、全面发展的人。他有 着多方面的才能，对人类作出过多方面的贡献。 他不仅会画画，雕塑，建筑房屋，还会发明武 器，设计过世界上第一个飞行机、他又是一个 医学家、音乐家和戏剧家，而且在物理学、地 理学和植物学等其它科学的研究上也很有成就。 他道德高尚，举止温雅，且体格健壮，力量过 人，据说他一只手就能轻易地折断马蹄铁。他 左右手都会写字、作画，他用左手写的字是反 向的，人们只有在镜子里才能看懂。