幼儿园中班小动物找工作(语言)
幼儿园中班语言教案《小螃蟹找工作》
幼儿园中班语言教案《小螃蟹找工作》一、教学目标1. 能识别并准确朗读故事中的汉字和词语。
2. 能听懂、理解故事的情节，并简单描述。
3. 能使用简单的语言描述螃蟹及其他海洋生物的外貌、特点等。
4. 能通过小组讨论及绘画等方式，加深对故事和主题的理解。
二、教学重点1. 故事中的汉字和词语的认读和朗读。
2. 对螃蟹和其他海洋生物外貌和特点的描述。
三、教学准备1. 教学材料：故事《小螃蟹找工作》。
2. 教学工具：课件，黑板，彩笔，绘画工具等。
四、教学内容及步骤教学内容教学步骤1. 课堂导入（约5分钟）教师介绍本次课的主题：小螃蟹找工作。
与学生互动，引出海洋生物的话题。
2. 故事导入（约5分钟）教师给学生播放故事的动画版，并展开谈话：（1）“你们看了这个故事，觉得小螃蟹怎么样呢？”（2）“你们都看到了哪些海洋动物呢？它们长什么样子？”（3）“小螃蟹会唱歌，会跳舞，你们听到了吗？”3. 故事阅读（约15分钟）教师与学生一起读故事，并对生词进行解释和讲解。
4. 课文理解（约10分钟）（1）帮助学生理解故事的情节。
（2）通过提问等方式引导学生分析故事主题。
（3）让学生就故事中所出现的图片进行描述，并加深学生对海洋生物的了解。
5. 活动设计（约15分钟）（1）小组讨论活动：让学生自由组成小组，讨论螃蟹为何不适合售海鲜摊的工作，又为何适合做DJ的工作。
（2）绘画活动：让学生画自己喜欢的海洋生物，介绍其特点和生活习性等。
6. 课堂总结（约5分钟）教师对本节课的内容进行总结，对学生付出的努力进行表扬，鼓励学生在以后的学习中继续努力。
五、教学后记通过本次课程教学，学生能够更加清晰地认识海洋生物，并且在活动中积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师也发现学生在这一阶段的语言能力和表达能力还需要进行针对性的培养，以更好地应对以后的学习和生活。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：小动物找工作
示例幼儿园中班语言教案教学设计：小动物找工作一、教学目标1.能听懂并理解带有基本描述性词汇的简短语句。
2.能模仿教师说出应试小动物的基本特征和生存环境，并表达小动物根据特征和环境所需要的工作。
3.能利用简单的语言表达自己的观点，分享自己的想法。
二、教学内容本次教学的主题为小动物找工作，内容包括以下三个部分：1.小动物的基本特征和生存环境2.小动物所需要的工作3.分享自己的想法1. 小动物的基本特征和生存环境在本部分，我们将会介绍一些小动物的基本特征和生存环境，以便同学们能够更好地理解小动物的找工作需求。
比如：1.老虎：有条纹，身体强壮，生活在森林里。
2.蝴蝶：有彩色的翅膀，喜欢在花丛中飞翔。
3.熊猫：身体圆胖，喜欢吃竹子，生活在山间。
2. 小动物所需要的工作在本部分，我们将会介绍一些小动物所需要的工作，以便同学们能够模仿教师表达小动物根据特征和环境所需要的工作。
比如：1.老虎：需要当一名勇敢的猎人，保护森林里的其他动物。
2.蝴蝶：需要当一名忙碌的花粉搬运工，帮助花朵做好传宗接代的准备。
3.熊猫：需要当一名悠闲的竹叶采摘工，帮助山间的竹林保持蓬勃的生机。
3. 分享自己的想法在本部分，我们将会鼓励同学们利用所学的语言能力，分享自己对小动物工作的看法和想法，以增强同学们的口头表达能力和语言交流能力。
三、教学方法本次教学将会采用多种方式，包括但不限于：1.展示图画、图片等视觉辅助工具2.口头讲解和模仿教师表达的方式3.鼓励同学们在小组内讨论和分享自己的看法和想法四、教学流程时间内容1分钟欢迎同学并引入本节课主题5分钟展示小动物的图画并帮助同学们理解它们的基本特征和生存环境10分钟讲解小动物所需要的工作并鼓励同学们模仿并表达自己的观点10分钟分组讨论小动物工作的相关话题5分钟分享小组讨论结果并纠正同学们可能存在的语言误区4分钟总结本次课学习内容并展望下一次课的主题5分钟作业布置并结束本次教学五、教学评价本次教学的评价将会基于以下几个方面：1.同学们对小动物的基本特征和生存环境的理解程度2.同学们在模仿教师表达小动物所需要的工作时的表现和掌握程度3.同学们在小组讨论和分享时的口头表达能力和语言交流能力六、教学前准备在开始教学前，我们需要准备以下的工具和材料：1.小动物的图画、图片等视觉辅助工具2.能模仿小动物特征和生存环境的道具和装备3.课堂教学方案和教学资料等综合材料七、教学反思本次教学的反思将会基于以下几个方面：1.教学过程中遇到的问题和困难2.同学们的反应和反馈3.教师的教学效果和风险防控能力以上是本次教学设计的详细内容，希望能够给正在从事教育工作的老师们带来一些参考和启示，让孩子们在轻松愉快的氛围下，快乐地学习语言和表达自己的想法。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：小动物找工作
示例幼儿园中班语言教案教学设计：小动物找工作一、教学目标1.能够认识和掌握小动物的名称；2.能够掌握小动物的生存环境和习性；3.培养幼儿的观察力和学习兴趣；4.提高幼儿的听说能力和口语表达能力；5.培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
二、教学过程1. 热身活动（10分钟）观看一段有关小动物的视频，并带领幼儿们一起讨论小动物的名称和习性。
2. 导入新知识（5分钟）老师出示有关小动物的图片，引导幼儿们说出每一个小动物的名称，并鼓励他们讲述自己对这个小动物的认识和了解。
3. 语言游戏（15分钟）老师将小动物名称印在卡片上，放在课室不同的角落，要求幼儿们根据老师的提示在课室寻找卡片，并读出卡片上的小动物名称。
4. 讲解小动物的习性（10分钟）老师通过图片和视频，向幼儿讲解每个小动物的特点和生活习性，并与幼儿们共同探讨和总结。
5. 活动游戏（30分钟）老师将幼儿分成小组，要求他们用卡片上的小动物名称，在课室里寻找到相应的幼儿玩具和物品，并将它们放在对应的工作场景图片上。
在游戏过程中，老师引导幼儿们一起讨论每个小动物适合从事的工作。
6. 结束活动（5分钟）老师引导幼儿们回顾和总结今天的活动内容，并对他们的表现进行表扬和鼓励。
三、教学评价本次教学评价主要从以下几个方面进行：1.对幼儿们的认知、观察力和学习兴趣进行评价；2.对幼儿们的听说能力、口语表达和动手能力进行评价；3.对幼儿团队协作精神的表现进行评价。
四、教学效果通过本次教学，可以使幼儿们更加深入了解小动物的生活和特点，并培养他们的观察力和学习兴趣。
同时，通过游戏的方式提高他们的听说能力和口语表达能力，培养他们的动手能力和团队协作精神，为今后的语言教育打下良好的基础。
幼儿园中班语言教案：小动物找工作(语言)
1. 让幼儿能够听懂并能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性表达。
3. 帮助幼儿了解不同动物的特点，培养他们的分类能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂故事，理解故事中动物们找工作的过程。
难点：帮助幼儿理解和表达故事中动物们的工作能力和特点。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、动物图片、工作卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏引入活动主题，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：利用课件或图片，讲述故事《小动物找工作》，让幼儿了解故事情节和动物们的工作过程。
3. 观察与讨论：展示动物图片和工作卡片，让幼儿观察并讨论每个动物的特点和它们适合的工作。
4. 创造性表达：鼓励幼儿根据故事情节和动物特点，创作自己的故事或表演。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出其他动物的工作场景，拍摄照片或绘制图画，并在下次活动中分享。
2. 延伸活动：组织幼儿参观动物园或农场，观察不同动物的生活习性和工作场景，加深对动物特点的理解。
1. 通过课堂参与度、观察和创造性表达，评估幼儿对故事的理解和参与程度。
2. 通过作业和延伸活动的参与情况，评估幼儿对动物特点的认知和应用能力。
七、教学资源：1. 故事课件和图片：用于辅助讲述和观察讨论。
2. 工作卡片：用于展示动物适合的工作。
3. 动物园或农场参观：提供实地观察动物生活习性的机会。
八、教学策略：1. 互动式讲述：通过提问和讨论，鼓励幼儿积极参与故事讲述。
2. 观察与分类：通过展示动物图片和工作卡片，培养幼儿的观察和分类能力。
3. 创造性表达：鼓励幼儿通过故事创作和表演，发挥想象力和创造力。
九、教学注意事项：1. 确保故事内容适合幼儿的年龄和认知水平。
2. 注意观察幼儿的反应，根据他们的理解程度调整教学难度。
3. 鼓励每个幼儿参与讨论和创造性表达，避免排斥或忽视个别幼儿。
幼儿园中班语言小螃蟹找工作
教学资料参考范本幼儿园中班语言小螃蟹找工作撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小螃蟹找工作一、设计意图我班的小朋友最近都爱做营业员、服务员等游戏，并且对我们大人的世界非常好奇，渴望做个小大人。
因此，通过《小螃蟹找工作》，我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面部分环节的设置提供幼儿展示这学期学习成果的舞台。
二、过程实录（一）活动目标：1、通过讨论使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件，并发挥自己的特长。
2、运用词：合适，并能用语言、动作等表达自己的见解。
3、发展幼儿的想象力与求异思维。
（二）活动准备：1、背景图三幅2、角色：螃蟹，狗（三）活动过程：1、猜谜语引出角色。
老师念谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。
”猜一猜这是什么？螃蟹张的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。
评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解。
2、设疑讨论——螃蟹找工作。
（1）小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？（出示理发店背景）你怎么知道是理发店呢？（2）理发店有哪些工作？哪一项工作对它最合适？小螃蟹说：“理发员的工作对我很合适，因为我的两只大钳像剪刀。
”于是，小螃蟹当上了理发员。
小螃蟹是怎么给顾客理发的呢？（3）出示“小狗角色”。
小螃蟹给小狗理发。
（老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上）小狗为什么要汪汪汪地大叫起来？小螃蟹当理发员合适吗？小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台合适了，它只能再去寻找别的工作。
（4）出示“饮食店图”·小螃蟹继续往前爬，来到了什么地方？小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢？·饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干？为什么？（5）帮小螃蟹找工作。
·小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动脑筋，帮它找合适的工作（幼儿扩散讨论）·幼儿出主意，为螃蟹找合适的工作。
中班语言公开课教案《小螃蟹找工作》
中班语言公开课教案《小螃蟹找工作》教学目标：通过本堂课的教学，使学生了解小螃蟹找工作的故事，并通过教师引导学生参与角色扮演等活动，培养学生动手能力和团队合作意识，以及培养学生的语言表达能力。
教学准备：1. 《小螃蟹找工作》故事图片或幻灯片2. 小螃蟹的道具：一个小螃蟹玩偶或画好的小螃蟹图片3. 小螃蟹找工作任务卡片：在卡片上绘制不同的工作场景（如海底清洁工、海底探险家等）4. 角色扮演道具：纸制螃蟹帽子、纸制小海浪等教学过程：一、引入（10分钟）1. 导入：通过展示小螃蟹的图片或玩偶，问学生是否知道小螃蟹，了解学生对小螃蟹的了解程度。
2. 介绍故事情节：简要介绍《小螃蟹找工作》的故事情节，激发学生的兴趣。
二、故事讲述（10分钟）1. 展示故事图片或幻灯片，让学生跟随故事内容观察和理解故事发展。
2. 教师讲解故事情节，引导学生主动参与，提问学生对故事的理解。
三、角色扮演（15分钟）1. 分发给学生小螃蟹的道具：帽子、小海浪等。
2. 将学生分成小组，每个小组选出一名学生扮演小螃蟹，其他学生扮演不同的海洋生物。
3. 教师将不同的工作场景卡片放在教室的不同角落，让学生按照故事情节自由选择工作场景，模拟小螃蟹找工作的过程。
4. 学生在教师的引导下分组进行角色扮演，教师可以提问学生关于工作场景的问题，如：你选了什么工作？你为什么选择这个工作？你认为这个工作需要做哪些事情？四、总结归纳（10分钟）1. 教师梳理本堂课的教学内容，引导学生总结故事情节和角色扮演的经历。
2. 教师以问题导引学生，如：小螃蟹找了多少个工作？最后小螃蟹找到了适合自己的工作吗？你觉得小螃蟹找工作的过程有什么收获和启示？3. 让学生表达自己的观点，引导学生感知“努力”和“坚持”的重要性。
五、小结与展示（5分钟）教师总结本堂课的内容和目标，鼓励学生积极参与，展示他们的表演才艺。
六、拓展活动（5分钟）教师可以引导学生进行相关的手工创作，如自制小螃蟹玩偶。
幼儿园中班语言教案：小动物找工作(语言)
幼儿园中班语言教案：小动物找工作（语言）一、教学目标1. 帮助幼儿认知不同的小动物，并了解它们的特点。
2. 通过故事让幼儿理解工作的概念，培养幼儿对工作的尊重和认识。
3. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 认识小动物：兔子、猴子、小鸟、小狗、小猫。
2. 学习动物的叫声和特点。
3. 理解故事内容，学习小动物们找工作的心情和过程。
4. 角色扮演，模拟小动物找工作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认知小动物，理解故事内容，参与角色扮演。
2. 教学难点：学习小动物的叫声和特点，用语言表达小动物找工作的过程。
四、教学准备1. 小动物的图片或卡片。
2. 故事书《小动物找工作》。
3. 角色扮演道具：兔子、猴子、小鸟、小狗、小猫的头饰。
4. 工作场景图。
五、教学过程1. 引入：展示小动物的图片或卡片，引导幼儿认知小动物，并学习它们的叫声和特点。
2. 讲故事：《小动物找工作》，引导幼儿理解故事内容，感受小动物们找工作的心情。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，每组选择一个小动物，模拟小动物找工作的过程。
4. 情景对话：设置工作场景，引导幼儿用语言表达小动物找工作的过程，培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
5. 总结：通过故事和角色扮演，引导幼儿理解工作的概念，培养幼儿对工作的尊重和认识。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对小动物的认识和理解。
2. 评估幼儿在角色扮演中的语言表达和交际能力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，了解他们的合作精神和团队意识。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，让家长观察幼儿的学习过程，增进家长对幼儿教育的了解。
2. 组织幼儿参观社区工作场所，如图书馆、超市等，让他们亲身体验不同的工作。
3. 开展幼儿作品展示活动，让幼儿展示他们在课程中的学习成果。
八、教学注意事项1. 确保教学内容符合幼儿的年龄特点和认知水平。
幼儿园中班语言教案：小动物找工作(语言)
幼儿园中班语言教案：小动物找工作（语言）一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，感知小动物们找工作的过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会合作、分享和助人为乐的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解故事内容，感知小动物们找工作的过程。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
三、教学准备：1. 故事课件：《小动物找工作》2. 小动物手偶：狐狸、兔子、猴子、熊、猪3. 工作场景图片：农民、医生、警察、教师、厨师4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 讲述故事：教师利用课件和手偶，讲述《小动物找工作》的故事，引导幼儿关注故事中小动物们找工作的过程和特点。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小动物们找到了哪些工作，他们为什么适合这些工作。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿根据故事内容，为自己喜欢的小动物设计一个工作场景，可以用画笔、彩泥等进行创作。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
五、作业：1. 请幼儿回家后，向家长讲述《小动物找工作》的故事。
2. 家长协助幼儿完成家庭作业，记录幼儿在创作过程中的表现。
教学评价：通过课堂表现、创作作品和家庭作业反馈，评价幼儿对故事的理解程度、观察力、想象力和表达能力。
六、教学内容拓展：1. 教师可利用故事《小动物找工作》拓展幼儿对其他动物的了解，如生活习性、特点等。
2. 引导幼儿讨论：还有哪些小动物可以找到合适的工作？他们为什么适合这些工作？七、教学策略：1. 采用情景教学法，让幼儿在角色扮演中感知故事情节，提高表达能力。
2. 运用观察、讨论、创作等多种教学手段，激发幼儿的兴趣和参与度。
八、教学评价方法：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、观察力和想象力。
2. 评价幼儿创作作品的创意、色彩搭配、构图等方面。
幼儿语言教案给动物找工作
幼儿语言教案——给动物找工作一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和关爱，培养他们的责任感和同情心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和交流，了解各种动物的特点和习性。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：动物图片、工作卡片、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
2. 主体活动：教师讲述故事《给动物找工作》，引导幼儿了解各种动物的特点和习性。
3. 实践活动：教师分发工作卡片，让幼儿为动物选择合适的工作。
4. 总结：教师引导幼儿总结动物的特点和习性，以及他们所选择的工作。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物或周围动物，了解他们的生活习性，并记录下来。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们对作业的完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学策略：1. 直观演示：通过展示动物图片和实物模型，让幼儿直观地了解动物的外貌特征和生活习性。
2. 情景模拟：创设各种生活情景，让幼儿在角色扮演中感受和学习动物的特点。
3. 互动交流：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，分享自己的观察和发现，培养他们的语言表达能力和观察力。
七、教学内容：1. 第六章：认识陆地动物学习目标：让幼儿认识和了解各种陆地动物的特点和习性，如狮子、老虎、兔子等。
教学活动：观察动物图片，讲述动物故事，分析动物的生活习性。
2. 第七章：认识水生动物学习目标：让幼儿认识和了解各种水生动物的特点和习性，如鱼、青蛙、海豚等。
教学活动：观察动物图片，讲述动物故事，分析动物的生活习性。
八、教学内容：3. 第八章：认识空中动物学习目标：让幼儿认识和了解各种空中动物的特点和习性，如鸟、蝴蝶、蜜蜂等。
中班语言活动：小动物找工作
中班语言活动：小动物找工作一、活动简介本次活动是为了拓展中班儿童的语言交流能力，丰富他们的词汇量，让他们在寓教于乐中感受到学习语言的乐趣。
通过小动物找工作这个有趣的主题，让儿童在充满欢乐的过程中学习各种职业和其相关词汇，培养他们的联想能力和语言表达能力。
二、活动流程1. 活动前的准备•将会用到的各种小动物造型玩具（例如小熊、小兔、小鸟等）准备齐备，数量一定要足够。
•打印出各种职业和其相关图标，并贴在教室角落或墙上，如医生、警察、消防员等。
2. 活动的具体流程第一步：介绍职业老师先利用教具或手绘画图的方式介绍各种职业，让孩子们先了解各个职业的词汇及职责范围。
老师鼓励孩子们积极参与互动，介绍自己想要成为的职业或者喜欢的职业。
第二步：小动物找工作游戏1.小动物分组，每组至少有两个小动物，既可以由老师分配，也可以让孩子们自己组队。
2.给每个小动物贴上对应的职业卡片。
3.每个组轮流发言，小动物翻转自己的职业卡片，表示小动物想要找的工作，然后其他组的小动物应该根据自己对工作的理解，提供相应的职业介绍。
4.小动物获得了合适的工作后，可以利用术语表达职业的特征和职责。
例如，“我想要做警察，我可以保护人民。
”5.游戏结束后，老师可以对学生们表现出色的小动物进行表扬，并总结出各种职业的相关术语和用法。
三、术语学习与训练这个活动有很多术语需要孩子们去了解和学习，通过游戏的方式可以增加学习的乐趣。
例如，对于医生，可以学习“护士”、“病人”、“医院”等词汇，这些与医生职业相关的单词，以及医生职责的术语。
老师要加以引导，帮助孩子们能够更好地理解和掌握这些术语。
然后利用音频、视频等方式使孩子们熟悉这些术语的发音和应用方式。
四、活动收获中班的孩子们通过这样有趣的语言活动，不仅能够学习到富有启发性的知识，同时还能够发展他们的听、说和读等多方面的语言技能，提高了语言交流能力和表达能力。
通过小动物找工作这个主题，还能够让孩子们因此对自己的职业价值、工作态度、人际关系等方面产生深刻的认识，为孩子未来成长和发展打下坚实的基础。
小动物找工作语言教案5篇
小动物找工作语言教案5篇要想写出一份好的教案，我们需要针对不同的学习目标进行设计，鼓励自主学习的教案可以培养学生的自律和自我管理能力，下面是作者为您分享的小动物找工作语言教案5篇，感谢您的参阅。
小动物找工作语言教案篇1活动目标：1．在了解动物的特征和习性的基础上，进一步正确理解动物特性与人类职业的相关性。
2．能根据自己的生活经验，大胆清楚地说出自己的想法，体验语言交流的乐趣。
3．运用“因为……所以”的完整句式进行表达。
活动准备：相关动物图片，大背景图一幅，小图片幼儿人手一套。
活动过程：1．展示背景图，导入活动，引起幼儿兴趣，引导幼儿用“有……有……还有”进行表达。
师：小朋友，你们知道吗？动物学校的小动物毕业了，都找到了一份新的工作，我们一起去望它们，好吗？我们来看看这里都有哪些小动物呀？2．引导幼儿按照动物特性，将动物与“职业”正确联系。
师：小动物们在动物学校里学了很多本领，都找到工作了。
（1）引导幼称观察动物与工作的搭配。
师：我们来看看都有什么动物找到了什么工作？（2）引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物找的工作是否合适，使用关联词“因为……所以……”进行完整讲述。
师：小动物们都找到了不同的工作，你觉得它们找到的工作合适吗？为什么？（3）引导幼儿为小动物换工作。
师：小动物找到的工作都不适合，怎么办？3．幼儿操作小背景图，将小动物放在自己认为合适的工作背景里，并向同伴或客人老师讲述理由。
4．结束活动。
小动物找工作语言教案篇2设计意图：劳动是一种美德，现在的孩子却由于家庭的溺爱，往往好逸恶劳。
本次活动旨在通过帮助小朋友喜欢的小动物们找工作，让孩子们体会工作的意义，启发他们将来也要用自己的本领去为大家服务。
同时也学习用完整的语句表达自己的意思。
教学目的：1、理解动物特性与工作的相关性。
学习用“因为…所以…”的.句式表达完整的意思。
2、教育幼儿热爱劳动，树立为大家服务的思想。
教学准备：1、教学挂图。
幼儿园中班语言教案：小动物找工作(语言)
幼儿园中班语言教案：小动物找工作一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，了解小动物们找工作的过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重点与难点：难点：让幼儿能够用语言表达小动物们的情绪和想法。
三、教学准备：1. 故事课件：《小动物找工作》2. 小动物手偶：兔子、松鼠、刺猬等3. 工作卡片：医生、老师、警察等四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍小动物们，引导幼儿说出它们的名字。
2. 故事讲解：教师通过课件和手偶，讲述小动物们找工作的故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注小动物们的情绪和想法，以及它们是如何与面试官交流的。
3. 情景模拟：教师拿出工作卡片，邀请幼儿扮演小动物，进行面试模拟。
引导幼儿用语言表达自己的优势和适合的工作岗位。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论：如果你是小动物，你会选择什么样的工作？为什么？5. 总结：教师引导幼儿总结故事中小动物们的表现，教育幼儿要尊重他人，善于沟通，勇敢尝试。
五、作业：1. 回家后，幼儿可以向家长讲述故事《小动物找工作》。
2. 家长可以帮助幼儿制作工作卡片，进行家庭角色扮演游戏。
六、教学评价：通过本次教学活动，教师将观察幼儿对故事的理解程度、语言表达能力和社交技巧的运用。
评价标准包括：1. 幼儿能否准确复述故事情节。
2. 幼儿在情景模拟中是否能用语言表达自己的意愿和想法。
3. 幼儿在小组讨论中是否能积极参与，并提出自己的观点。
七、教学延伸活动：1. 开展“小动物招聘会”主题活动，让幼儿制作自己的小动物手偶，并设定一个工作岗位，进行角色扮演。
2. 组织幼儿参观社区中的不同工作场所，如医院、学校等，让幼儿了解不同职业的工作内容。
八、教学反馈：教师将在课后向家长反馈幼儿在课堂上的表现，包括故事理解、角色扮演和小组讨论等方面的进步。
鼓励家长在家中继续培养幼儿的语言表达和社交能力。
九、教学调整：根据幼儿在课堂上的表现和教学评价结果，教师将适时调整教学内容和教学方法，以确保每个幼儿都能在语言学习方面取得进步。
幼儿园中班语言教案：小动物找工作(语言)
幼儿园中班语言教案：小动物找工作一、教学目标1. 了解故事内容，能够简单描述小动物们找工作的过程。
2. 能够正确运用动词和名词，表达小动物们的工作。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解不同小动物的工作，并能够用语言表达出来。
2. 教学难点：正确运用动词和名词，表达小动物们的工作。
三、教学准备1. 故事课件：小动物找工作的故事课件。
2. 小动物手偶：小猫、小狗、小兔、小鸟等手偶。
3. 工作卡片：分别写有不同工作的名词，如医生、老师、警察等。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于小动物的歌曲，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师播放小动物找工作的故事课件，引导幼儿观察和理解故事内容。
3. 角色扮演：教师拿出小动物手偶，让幼儿扮演故事中的小动物，进行角色扮演，体验工作的乐趣。
4. 单词学习：教师出示工作卡片，引导幼儿学习不同的工作名词，如医生、老师、警察等。
5. 语言表达：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用语言描述小动物们找工作的过程，以及他们所从事的工作。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事中小动物们的工作，并鼓励幼儿回家后观察家长的工作，并用语言表达出来。
五、作业布置1. 回家后，观察家长的工作，并用语言描述家长的工作内容。
2. 家长协助幼儿制作小动物手偶，加强亲子互动。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能够积极参与角色扮演和小组讨论。
2. 评估幼儿对小动物找工作故事的理解程度，是否能够简单描述小动物们找工作的过程。
3. 检测幼儿对不同工作名词的掌握程度，是否能够正确运用动词和名词表达小动物们的工作。
七、教学拓展1. 组织一次小动物主题的角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢的小动物角色，进行更深入的角色体验。
2. 邀请家长参与课堂，让家长分享自己的工作经历，让幼儿了解更多不同的工作。
3. 开展一次小动物运动会，让幼儿通过运动会中的各项活动，锻炼身体，培养团队合作精神。
幼儿语言教案给动物找工作
幼儿语言教案——给动物找工作一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和社会交往能力。
二、教学内容：1. 认识各种动物，如：兔子、小鸟、猴子、大象等。
2. 学习动物的特点和习性，如：兔子善于跳跃，小鸟善于飞翔，猴子善于攀爬，大象善于行走等。
3. 设计动物找工作场景，让幼儿为动物选择合适的工作。
三、教学方法：1. 图片展示法：通过展示各种动物的图片，让幼儿观察和认识动物的特点。
2. 游戏教学法：通过设计有趣的动物找工作游戏，让幼儿在游戏中学习和体验。
3. 情境教学法：创设各种动物的生活情境，让幼儿感知和理解动物的特点。
四、教学准备：1. 准备各种动物的图片、卡片或玩具。
2. 准备动物找工作场景的道具和材料。
3. 准备教学PPT或其他多媒体教学资源。
五、教学过程：1. 引入：通过展示动物图片，引导幼儿观察和认识各种动物的特点。
2. 学习动物特点：讲解和介绍各种动物的特点和习性，让幼儿了解动物的不同之处。
3. 设计动物找工作：让幼儿为动物选择合适的工作，如：让兔子担任跳高运动员，小鸟担任飞行员等。
4. 游戏体验：组织幼儿进行动物找工作游戏，让幼儿在游戏中体验和巩固所学内容。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在游戏中的收获和感受，引导幼儿总结动物的特点和习性。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起为家庭宠物或其他动物设计一份工作，并拍照记录，下次上课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对动物特点的理解和应用能力。
2. 收集幼儿的作业作品，评估他们的创造力和想象力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对于动物找工作主题的参与度和兴趣。
七、教学延伸：1. 开展一次实地考察，带幼儿去动物园或农场，观察真实的动物生活，加深对动物特点的理解。
2. 组织一次家长开放日，邀请家长来园参与幼儿的动物找工作活动，增进家园合作。
幼儿园中班语言活动动物去上班教学设计教案
幼儿园中班语言活动《动物去上班》教学设计教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识几种不同的动物和它们的工作环境。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和关心，培养幼儿的团队协作意识。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识几种不同的动物和它们的工作环境。
2. 活动难点：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
三、活动准备1. 物质准备：动物图片、工作环境图片、故事书《动物去上班》。
2. 经验准备：幼儿之前有接触过一些动物的知识。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示动物图片，引导幼儿说出动物的名字，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事《动物去上班》，引导幼儿观察故事中动物的工作环境，让幼儿理解动物们工作的内容。
3. 讨论环节：教师引导幼儿讨论动物们工作的意义，让幼儿明白不同动物的工作职责。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“动物去上班”的游戏，让幼儿模拟动物的工作过程。
5. 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动，回顾动物们的工作环境和工作内容。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，和家长一起观察周围生活中的动物，了解它们的生活习性。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物工作环境的图片，让幼儿在自由活动时间可以继续观察和学习。
六、教学方法1. 故事讲述法：通过讲述故事《动物去上班》，引导幼儿观察和理解动物的工作环境。
2. 直观演示法：通过展示动物图片和工作环境图片，让幼儿直观地认识和了解动物的工作。
3. 游戏教学法：通过组织幼儿进行“动物去上班”的游戏，让幼儿在实践中学习和体验。
4. 讨论法：通过引导幼儿讨论动物工作的意义，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
七、教学内容1. 故事《动物去上班》：让幼儿了解几种不同的动物和它们的工作环境。
2. 动物的工作意义：让幼儿明白不同动物的工作职责，培养幼儿的团队协作意识。
3. 观察和描述：培养幼儿观察动物的工作环境，学会用语言描述动物的工作。
中班语言：小袋鼠找工作
中班语言：小袋鼠找工作活动目标：1.仔细观察画面，尝试根据画面内容完整连贯地讲述，语句流畅。
2.能根据小袋鼠等动物的不同特点，为它们找到合适的工作。
3.懂得要发挥自己的长处，坚强地面对挫折。
重点：根据画面内容讲述故事。
难点：根据袋鼠的长处猜测适合袋鼠的工作。
活动准备：1.2.小狗、螃蟹、啄木鸟、大象、青蛙、鸽子等图片。
活动过程：一、出示袋鼠，引出故事话题。
1.猜一猜：今天，我们班来了一位动物朋友，猜猜看，会是谁呢？（放ppt）跟小袋鼠打个招呼吧！（从局部到整体的猜测，能调动幼儿的情绪，积极投入到活动中。
）2.引导幼儿迁移已有经验，讨论、交流袋鼠的主要特征，丰富相关经验，为理解故事奠定基础。
看看小袋鼠长什么样呀？（尾巴粗粗的，前臂短短细细的，有个育儿袋，走路蹦蹦跳跳的。
）它有什么特别的本领？（有个育儿袋，蹦蹦跳跳。
）（观察描述让幼儿对袋鼠的特征有了进一步的感知，为后面的讲述奠定了基础。
）3.爱蹦爱跳的小袋鼠长大了，它决定去找一份工作，它会找什么工作呢？我们一起来看看小袋鼠找了份什么样的工作——二、观看课件的前三小段，理解故事的前半部分。
1.放ppt，引导幼儿观察画面并讲述。
小袋鼠到哪里找工作了呀？它找了个什么工作？找到工作后的小袋鼠心情怎么样？（高兴）心情特别高兴的小袋鼠很热心地为客人上菜。
可是看看，发生了什么事呀？饭菜怎么会撒的呢？这个工作适合小袋鼠吗？为什么？（放ppt）老师着重引导幼儿感受小袋鼠的不灰心：小袋鼠做不成服务员了，心里很难过，你觉得它还会去找工作吗？它会说什么呢？（ppt声音）小袋鼠有没有因为做不成服务员而不再找工作呀？这里有个好听的词，叫“不灰心”。
但它一点也不灰心。
他说：“我一定会找到工作的。
”2.观看ppt二，引导幼儿根据画面猜测故事。
听，小袋鼠又到哪里去找工作了？小袋鼠是怎么工作的呢？后来发生了什么事？怎么会的？你觉得小袋鼠会怎么想呢？你觉得这份工作适合它吗？为什么？图书管理员也不适合小袋鼠，它会怎么做呢？小袋鼠最后说了一句什么话？继续引导幼儿感受小袋鼠的不灰心：图书管理员也不适合小袋鼠，但它仍旧不灰心，他说：“我一定会找到工作的。
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活动目标：
1．在了解动物的特征和习性的基础上，进一步正确理解动物特性与人类职业的相关性。
2．能根据自己的生活经验，大胆清楚地说出自己的想法，体验语言交流的乐趣。
活动准备：
多媒体软件，电脑，作业纸，笔。
活动过程：
1．导入活动，引起幼儿兴趣。
师：森林里开了一家职业介绍所，我们来看看都有哪些工作啊？
2．引导幼儿按照动物的特性，将动物与“职业”正确联系。
（1）分布展现每个动物与工作的错误搭配。
师：有小动物来应聘了，我们看看他们都找了什么工作啊？
幼：小猴找到了卖水果的工作，小猫找到游泳锻炼，螃蟹做粮仓保管员，小鸭是修路灯的电工，小羊做裁缝。
（2）引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物的工作是否合适。
师：小动物们都找到了不同的工作，你觉得他们找到的工作合适吗？为什么？
（3）引导幼儿分别为这些小动物换工作。
师：小动物找到的工作都不合适，那我们给他们重新分配一下工作吧。
请小朋友把你小碗里的动物贴到适合他工作的图片旁边。
（幼儿操作）
师：请你说一说你是怎样分配的，为什么？（幼儿发言）
师：我们来看一下电脑是怎么给小动物分配工作的，和你的一样吗？
3．游戏：为小动物办“职业介绍所”
师：动物王国中还有许多小动物也想来找工作，你们看大象、袋鼠、啄木鸟、小狗和鸽子来啦，它们有些什么本领呢？小朋友请你们动动脑筋，帮它们介绍一个合适的工作吧。
（幼儿自由发言）
师：我们小朋友真能干，为小动物想了那么多工作，但是呢，今天我们职业介绍所只有五种工作要来招聘小动物，请小朋友动动脑筋，给这几个小动物找个合适的工作，用线把他们连起来。
4．结束游戏师：“职业介绍所”开张以来，已经帮很多动物朋友们找到了合适的工作，欢迎动物朋友遇到困难再来找我们帮忙。