人教版小学语文三年级下册《燕子》(导学案)

班级: 学生姓名：推进组长：赵芳慧

１燕子

学习目标：

1、会认7个生字，学会本课15个生字。正确读写“燕子、赶集、掠过、聚拢、稻田、偶尔、增添、演奏、赞歌”等词语。

2、能有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，培养热爱大自然的思想感情。

4、学习作者细致观察和一些表达方法，积累好词佳句。

经典链接

燕子属于鸟类一科，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，捕食昆虫，对农作物有益。燕子是候鸟，春天飞到北方，秋天飞到南方。燕子外形美丽可爱，是人类的朋友，文学作品中常常写到他它。作者以“燕子”为题，是告诉我们，燕子是文章致力描写的对象，也许会涉及到燕子的外形、活动以及给人们带来的欢乐、情趣等。

第一课时

一【预习导航】

同学们，春天来了，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，按照下面的提示认真学习课文，一会儿我们进行交流。

1、认真读读课文，注意读准字音、读通句子。遇到不认识的字词同桌两个可以互相帮助，尤其要注意的是如下部分词语：抄写以下词语。

俊俏吹拂聚拢光彩夺目增添荡漾五线谱音符演奏

2、边读边想：课文主要写了什么内容？

3、相信你们能把下面的词语写正确，记牢固。

燕子俊俏聚拢增添稻田尾尖偶尔沾水一圈疲倦音符一支演奏赞美尾巴轻快翅膀活泼机灵光彩夺目

二、【合作探究】

１、默读课文，想一想：

课文写了燕子的哪些特点？（）

作者笔下的春天是什么样子的？（）

2、细读课文第二自然段联系课文内容想象一下“赶集似的聚拢来”的景象。

3、用联系上下文并借助课文插图的方法弄明白什么要用“五线谱”来打比方呢？

（）

4、课文当中有很多词语用的特别好，比如“掠过湖面”的“掠”。这个字写出了（）

【拓展延伸】

课文写得很美，把自己喜欢的段落抄下来，多读读，争取背上来。

第二课时

一【预习导航】

1、积累生字新词：微风、掠过、

2、巧辩双胞胎：

微（）掠（）稻（）沾（）拂（）

徽（）惊（）滔（）粘（）佛（）

3、书写这几个字：“微、掠、稻、沾、杆、翼”

前五个字的左边偏旁要写得窄小一点，约占整个字的三分之一；“翼”的上下宽些，中间要紧凑些，以免写得太长。

4、近反义词的积累：

近义词：俊俏—（）聚拢—（）生趣—（）映衬—（）反义词：活泼—（）偶尔—（）聚拢—（）轻快—（）多音字：似shì（）便biàn（）

sì（） pián （）

5、词语理解：

赶集：本指人们到集市上去买卖东西，本文中用来比喻春天一到，花草像约好了似的都热闹地生长起来。

俊俏：好看。

生趣：原指生活的趣味，本文指生气勃勃的趣味。

圆晕：晕，指在太阳或月亮周围的光圈。本课指水面泛起的圆形波纹。

烂漫无比：本文指春天花草的颜色非常鲜明而美丽。

二、【合作探究】

1、自读课文，抓住重点词句体会燕子的外形特点，尝试着通过朗读表现出燕子的活泼机灵。

2、朗读三、四自然段，说说燕子飞行、休息时的情景，画出表示燕子飞行时动作轻、快的词句，抓住重点词句通过感情朗读表现出燕子的活泼可爱。

3、读课文第二自然段，说说主要描写了哪些景物，抓住有关词句通过朗读表现出春天的烂漫无比。

三、【拓展延伸】以下四题任选一题完成。

1、用一段话介绍自己熟悉的一种小动物，抓住特点，写出它的外形。

2、当当小作家赞美一番燕子。

3、搜集或写一写歌词赞美燕子或春天。

4、搜集诵读歌颂春天的诗歌和文章。

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