中考复习文学作品阅读之句子赏析 PPT
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九年级语文中考文学类文本句子赏析专题复习教学课件
一、以文析法，归纳策略
案例1：七上《春》
..
【参考答案】“偷偷”写出了小草不经意间长出 地面的情景，“嫩嫩的”“绿绿的”运用叠词，强调 小草的嫩绿可爱，表达了作者对小草的喜爱之情。
技法1——抓关键词
【答题格式】 “……”一词(等什么词)，意思是……，写出
了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。
2.景物描写的角度
景物描写的作用：点明季节时令，烘托人物心情； 渲染某种气氛；推动情节发展
温馨提示： 抒情句——突出感情，增强感染力，引起共鸣。
议论句——揭示所写内容的意义，突出主旨。
案例5.八下《安塞腰鼓》
【参考答案】多用短句，节奏明快，有力表现 安塞腰鼓粗犷豪放的力量之美；连用感叹号文测法，提升能力 1.《一颗小白杨》（2017年福建）
参考答案：“才”和“终于”两个（词）副词连用， 强化了他们路程的不易和艰难，突出了驻守塔斯提哨所 边防军人的感人形象。
参考答案：“反复”是一遍又一遍的意思。这一射击成绩 是哨所从未有过的，难以相信，因此多次验证，加以确认。
2.2018年《好沉的一抔土》
参考答案：“抢”字形象地写出票源紧、下手快的特 点,表达出“我”内心的急切。
（赏析句子）（2分）
参考答案：用细节描写写出了女列车员在寒风中工 作的辛苦,暗含“我”对普通劳动者的赞美之情。
说明:赏析符合语境、言之有理即可
4.《拜谒李时珍》（2020年） 点词语“枯瘦”）（2分）
（赏析加
参考答案：“枯瘦”一词，赋予村庄以人的情态，形象 地写出瘟疫弥漫下村庄的萧条、了无生气。
（赏析句子）（3分）
参考答案：“高”突出李时珍高尚的品格；“低”写 出李时珍谦卑的姿态；“高”“低”看似矛盾，实则凸显 李时珍心怀天下、救济苍生的“伟大医者”形象。
案例1：七上《春》
..
【参考答案】“偷偷”写出了小草不经意间长出 地面的情景，“嫩嫩的”“绿绿的”运用叠词，强调 小草的嫩绿可爱，表达了作者对小草的喜爱之情。
技法1——抓关键词
【答题格式】 “……”一词(等什么词)，意思是……，写出
了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。
2.景物描写的角度
景物描写的作用：点明季节时令，烘托人物心情； 渲染某种气氛；推动情节发展
温馨提示： 抒情句——突出感情，增强感染力，引起共鸣。
议论句——揭示所写内容的意义，突出主旨。
案例5.八下《安塞腰鼓》
【参考答案】多用短句，节奏明快，有力表现 安塞腰鼓粗犷豪放的力量之美；连用感叹号文测法，提升能力 1.《一颗小白杨》（2017年福建）
参考答案：“才”和“终于”两个（词）副词连用， 强化了他们路程的不易和艰难，突出了驻守塔斯提哨所 边防军人的感人形象。
参考答案：“反复”是一遍又一遍的意思。这一射击成绩 是哨所从未有过的，难以相信，因此多次验证，加以确认。
2.2018年《好沉的一抔土》
参考答案：“抢”字形象地写出票源紧、下手快的特 点,表达出“我”内心的急切。
（赏析句子）（2分）
参考答案：用细节描写写出了女列车员在寒风中工 作的辛苦,暗含“我”对普通劳动者的赞美之情。
说明:赏析符合语境、言之有理即可
4.《拜谒李时珍》（2020年） 点词语“枯瘦”）（2分）
（赏析加
参考答案：“枯瘦”一词，赋予村庄以人的情态，形象 地写出瘟疫弥漫下村庄的萧条、了无生气。
（赏析句子）（3分）
参考答案：“高”突出李时珍高尚的品格；“低”写 出李时珍谦卑的姿态；“高”“低”看似矛盾，实则凸显 李时珍心怀天下、救济苍生的“伟大医者”形象。
中考现代文阅读复习——文学作品语言赏析-PPT精选文档
阅读《在冬夜里歌唱的鱼》……
不带求索，进入文本，体会文学作品带给我们美好 感受。
阅读《在冬夜里歌唱的鱼》 结合语境，说说加点词在句子中的含义。 （1）厨房成了温暖的心脏。 （2）眼前的景象是他的成就。
阅读《在冬夜里歌唱的鱼》 结合语境，说说加点词在句子中的含义。 （1）厨房成了温暖的心脏。 （2）眼前的景象是他的成就。 温馨提示： 1、“结合语境”意在提示赏析这个词语的含义有 借用原文信息的可能性。 2、含义即含蓄的意义，理解“含义”就是要将含 蓄的意义直白地说出来，要把文学性语言转化成生 活型的语言。
中考现代文阅读复习 ——文学作品语言赏析
坏
孩
子
“你到哪里去了，你这坏孩子？ ” “我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那 时所要说的话了。 泰戈尔《金色花》
温州2019《乡村的泥土》 △结合语境，品析下面句子中加点的词语。(3分) 当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊!我知 道又该送走一茬了。 2019年宿迁市《鸟巢的风味》 △“老家的鸟，大都很狡猾”一句中，“狡猾”一词有何妙处?(3 分) 2019年重庆市《在冬夜里歌唱的鱼》 △理解加点词在句子中的含义。 （1）厨房成了温暖的心脏。 （2）眼前的景象是他的成就。 2019年绍兴市《爱之望》 △文中对母亲有多种称呼，请你联系上下文，品味这些称呼中包 含着的“我”的感情。（4分） 所谓的后妈、你妈、白人后妈、母亲
“歌唱” 运用比喻的修辞，比喻各种和“鱼”有关的、 令人愉悦的声音。这样的声音有两个方面：一是写鱼的 “歌唱”——传递口福信息的“咕噜咕噜”，这是世间最 美的音乐；二是间接写全家人的“歌唱”——几乎贯穿了 全文的欢乐气氛，这是发自心灵深处的音乐。把这两个方 面“歌唱”的本义还原出来就是：煮鱼时发出的声响，冬 夜厨房里的欢笑。 感情也包括两个方面：一是全家人吃鱼的欢乐之情， 二是与瞎老爷爷分享快乐的关爱之情。概括起来就是：家 人的温馨与快乐，关爱给他人带来的温暖。
详细版中考句子赏析方法.ppt
精选
B、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 参考：“标本”原指保持实物原样或经过加工 的样品，这是范例、样本的意思。 (各地园林或多或少都受到苏州园林的影响 )
C、唉，我现在想想，那时真是太聪明了。 参考：“聪明”原指人天资高，记忆和理解力 强，文中是褒词贬用，是自以为聪明的意思。
精选
示例1：女儿：爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼 了雪。
（《春》） ❖ 赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写
出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。 同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有 了情感。“嫩嫩的，绿绿的精”选放在句末，强调突出小草嫩绿 的特点。
句子赏析的切入点：
3、从描写的角度进行赏析。 ⑴人物描写 赏析指导： ①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方
❖ 例如：仔细看时，才知道那是每一朵紫花中 最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（《紫 藤萝瀑布》）
“挑逗”一词指招惹，这句话运用了拟人的修辞手法，化静为动， 生动形象地写出了紫藤萝花开的茂盛的特点，表达了作者对紫 藤萝花的喜爱之情。
精选
三、句子赏析的切入点：
❖ 1、从修辞的角度赏析。 ❖ 赏析方法： ❖ ⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人） ❖ ⑵找出表达效果：……写出了……（内容） ❖ ⑶表现了/赞美了…… ❖ 例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ 《从百草
3；设问：引起读者注意和思考； ❖ 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 ❖ 4、反问：强调，加强语气等； ❖ 强调了＋对象＋特性 ❖ 5、对比：强调突出了＋对象＋特性 ❖ 6、反复：强调了＋对象＋特性，加强语气
精选
（二）体味句子的意义及作用 方法：可以从结构、修辞角度、描写角度等着 手 1、句子在结构上的作用 （1）承接上文 （2）开启下文、总领下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫、打伏笔 （5）照应前文（开头） （6）点明中心、深化主题、 画龙点睛
B、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 参考：“标本”原指保持实物原样或经过加工 的样品，这是范例、样本的意思。 (各地园林或多或少都受到苏州园林的影响 )
C、唉，我现在想想，那时真是太聪明了。 参考：“聪明”原指人天资高，记忆和理解力 强，文中是褒词贬用，是自以为聪明的意思。
精选
示例1：女儿：爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼 了雪。
（《春》） ❖ 赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写
出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。 同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有 了情感。“嫩嫩的，绿绿的精”选放在句末，强调突出小草嫩绿 的特点。
句子赏析的切入点：
3、从描写的角度进行赏析。 ⑴人物描写 赏析指导： ①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方
❖ 例如：仔细看时，才知道那是每一朵紫花中 最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（《紫 藤萝瀑布》）
“挑逗”一词指招惹，这句话运用了拟人的修辞手法，化静为动， 生动形象地写出了紫藤萝花开的茂盛的特点，表达了作者对紫 藤萝花的喜爱之情。
精选
三、句子赏析的切入点：
❖ 1、从修辞的角度赏析。 ❖ 赏析方法： ❖ ⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人） ❖ ⑵找出表达效果：……写出了……（内容） ❖ ⑶表现了/赞美了…… ❖ 例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ 《从百草
3；设问：引起读者注意和思考； ❖ 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 ❖ 4、反问：强调，加强语气等； ❖ 强调了＋对象＋特性 ❖ 5、对比：强调突出了＋对象＋特性 ❖ 6、反复：强调了＋对象＋特性，加强语气
精选
（二）体味句子的意义及作用 方法：可以从结构、修辞角度、描写角度等着 手 1、句子在结构上的作用 （1）承接上文 （2）开启下文、总领下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫、打伏笔 （5）照应前文（开头） （6）点明中心、深化主题、 画龙点睛
初中语文 中考复习：现代文阅读之赏析课件(24张PPT)
答题格式：
本句用了……描写手法 ，生动形象地写出了……事件/人物的…… 性格（或心情或
感情），表达了人物（作者或主人公）……的感情
12
方法大本营：
赏析角度二：描写
我们会追逐着一张随风飘舞的汤汁在胡同里一跑半天;我和世香的零花 钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗然后我们突击吃糖，也不顾糖 把嗓子齁得生疼；那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸.......
的含义
16
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
答案：“风轻云淡”的意思是指微风吹拂，浮云淡薄，形容天气晴好（1分 ）。在文中指母亲对我的漠视和不关心（1分）。
17
方法大本营：
2、说出该词语的妙处或者表达效果。 （含义+表达效果）
答题模式：词语的表现手法（技法）+词语的语境意+词语 描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。
分析加点词语的表达效果 “挑逗”这里是贬义褒用，表示“嘻戏”之意。形象的写出了 了紫藤萝花的活力，表现了我对花的喜爱和赞美之情。
20
方法大本营：
示例5、进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整
个人内敛沉默了很多。尖 子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般 的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班 就是踏进了重点院校的大门。 论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我 却被无情地 拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都 会特 意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流 露出羡慕之情。
题目：阅读下面句子，回答括号中的问题。句中“苦味”有什么含义？
14
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
苦味，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；（1分）深层是指由于听力受 损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤。（1分）
本句用了……描写手法 ，生动形象地写出了……事件/人物的…… 性格（或心情或
感情），表达了人物（作者或主人公）……的感情
12
方法大本营：
赏析角度二：描写
我们会追逐着一张随风飘舞的汤汁在胡同里一跑半天;我和世香的零花 钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗然后我们突击吃糖，也不顾糖 把嗓子齁得生疼；那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸.......
的含义
16
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
答案：“风轻云淡”的意思是指微风吹拂，浮云淡薄，形容天气晴好（1分 ）。在文中指母亲对我的漠视和不关心（1分）。
17
方法大本营：
2、说出该词语的妙处或者表达效果。 （含义+表达效果）
答题模式：词语的表现手法（技法）+词语的语境意+词语 描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。
分析加点词语的表达效果 “挑逗”这里是贬义褒用，表示“嘻戏”之意。形象的写出了 了紫藤萝花的活力，表现了我对花的喜爱和赞美之情。
20
方法大本营：
示例5、进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整
个人内敛沉默了很多。尖 子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般 的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班 就是踏进了重点院校的大门。 论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我 却被无情地 拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都 会特 意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流 露出羡慕之情。
题目：阅读下面句子，回答括号中的问题。句中“苦味”有什么含义？
14
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
苦味，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；（1分）深层是指由于听力受 损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤。（1分）
现代文阅读语言赏析专题 ppt课件
”嗔怪“一词形象地写出了母亲觉得儿子回答不恰当，想提
醒儿子在工作人员面前不要乱说，以免给人留下不好印象的心
理。（2分）
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12
（二）关键词
1、“偷偷地”和“钻”形象地写出了不经意之间，春草已悄 然破土而出的蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美 之情。 2、“抱怨”一词形象地写出了儿子对当时拥挤在人群中、母 亲大声叫他感到不满的心理。（2分）
中考文学作品阅读复习：
语言赏析专题
ppt课件
1
体味重要词语、句子在语言环境中 的意义和表达效果。——文学作品考点2
1、结合上下文，体味下列句中加点词的表达效果。（4分）
2、文中画横线的句子有怎样的表达效果?请简要分析作答。(4分)
3、请从修辞和表现手法的角度，对第④段中划线的句子作简要
赏析。（4分）
作者运用拟人、排比的手法，写出了全村鸡鸭鹅狗自由快 乐的生活状态（1分），表现了老村与老屋的活力与生机（1 分），体现了作者对老村的喜爱与怀念之情（1分）。
ppt课件
9
（一）修辞
分析文中第②段画横线的句子B的表达效果。
②每次回到生养自己的村庄，都有一种莫名的 酸楚和愧疚涌上心头。B原来记忆中的村庄和老屋 渐渐被新房代替，剩下的也多颓败与凋零，一如秋 后的残荷与落叶，在风中悲壮地摇曳。
——《成长，有时只是瞬间的事 》 （2011厦门卷 ）
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15
批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结 构、语言等方面给文章加上评语。请你从A、B、C三处中任 选一处，自定角度（修辞或关键词）作批注。（3分） A 夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳
树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌； 远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂…… B 我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地 攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可 是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想 把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。 C 父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是 爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。
初中语文中考现代文阅读之赏析句子课件PPT
解作者的情感态度。
答题句式：这是个 句，
，
表达了……
7、一句话在文中的作用：
• 1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏 笔、设置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文）
• 2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上 文）
• 3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点 睛、） 结构上（首尾照应， 结构完整。）
⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩 的玩具。我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜 欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。
• 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的 话复述句意。
例：解释下面句子的含义：
•
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没
有路，走的人多了，也便成了路。
•
——鲁迅《故乡》
答：句中的“路”既指地上的路，也 指人生之路。它告诫人们：希望的有无， 取决于是否为之而奋斗。空有希望而不 去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为 之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践 “希望”困难重重，但只要去探索实践， 就能走前人所没有走出的路，创造前人 所未经的生活，鼓励人们为实现新生活 而奋斗。
2、“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的 暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，召唤着 嬉戏忘返的孩子。”
——句子用了比喻的修辞手法，以动衬静，突出了雨 后山间的宁静，生动形象地表现出鼎湖山的古老幽远， 泉声表现鼎湖山的年轻活力。
3、好了,月亮上来了，却又让云遮住了一半，老远 躲在树缝里，像个乡下姑娘,羞答答的。《松堂游记》
（二）遣词
例1：每当缠绵的细雨裹住这个城市 的时候，这种思念就如同四处弥漫的 细雨一样，无边无际。—《卖伞姑娘》
答题句式：这是个 句，
，
表达了……
7、一句话在文中的作用：
• 1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏 笔、设置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文）
• 2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上 文）
• 3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点 睛、） 结构上（首尾照应， 结构完整。）
⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩 的玩具。我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜 欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。
• 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的 话复述句意。
例：解释下面句子的含义：
•
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没
有路，走的人多了，也便成了路。
•
——鲁迅《故乡》
答：句中的“路”既指地上的路，也 指人生之路。它告诫人们：希望的有无， 取决于是否为之而奋斗。空有希望而不 去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为 之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践 “希望”困难重重，但只要去探索实践， 就能走前人所没有走出的路，创造前人 所未经的生活，鼓励人们为实现新生活 而奋斗。
2、“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的 暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，召唤着 嬉戏忘返的孩子。”
——句子用了比喻的修辞手法，以动衬静，突出了雨 后山间的宁静，生动形象地表现出鼎湖山的古老幽远， 泉声表现鼎湖山的年轻活力。
3、好了,月亮上来了，却又让云遮住了一半，老远 躲在树缝里，像个乡下姑娘,羞答答的。《松堂游记》
（二）遣词
例1：每当缠绵的细雨裹住这个城市 的时候，这种思念就如同四处弥漫的 细雨一样，无边无际。—《卖伞姑娘》
中考语文复习之语言赏析PPT优秀课件
从写景顺序—远近结合，高低结合，外内结合等。
抓住特征，进行形声色等方面的描写。
实战演习1：对下面的句子加以赏析： 满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻 四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气
熏人，人也陶醉。
答：运用比喻的修辞手法，语言表达形象而
富有韵味，从视觉、嗅觉角度描写槐花袅娜的形
态和诱人的花香，表达作者由衷的赞叹之情。
角度3——特殊句式
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱 和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！ 凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫
茫一片；声，成了茫茫一片……
文中大量使用短句，增强了语句的气势，突
出了速度之快和风格之豪放，写出了安塞腰鼓的
词语独奏曲
例2：赏析下面语段中的红色词语 母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已 经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前 出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换， 有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音， 在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径 向赵庄前进了。 ——《社戏》 答：文段中用了点、磕、架等一系列动词，准确 传神地描绘出小伙伴架船技术的熟练，表现了儿 童去看社戏的欢乐心情。
1.
他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤
——《孔乙己》
痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。
这几句话运用外貌描写， 生动地刻画出孔已 己穷困潦倒的形象,暗示了他的生活遭遇,表现作 者对他的同情之心。
答题思路：描写方法（有时是多种）+内容（对象+特点）+情感
表达方式——描写
例2：景物描写 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺 着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里 的冬水也咕咕地起着水泡。 ——莫怀戚《散步》
中考专题复习之文学类文本阅读PPT优秀课件(赏析词句)
3、赏析语言
(1)、分析修辞——8种修辞手法的作用： 比喻——生动形象的„„； 拟人——生动的，人格化的„„； 排比——加强气势，感情更强烈； 反问——加强语气，表达强烈感情； 反复——表示强调； 对比——突出一方； 对偶——句式整齐，语言优美； 夸张——极力表现了„„ (2)、分析关键词语——动词形容词的表达作用： 动词——传神、准确的写出了支配主体的动作或心理； 形容词——生动形象的写出了被修饰主体的性质状态； (3)、考虑写作技巧、表现手法等。 渲染、烘托、设置悬念、对比、象征、借景抒情、托物言志、 以小见大、先抑后扬等。
• 品味富有表现力的词句，首先是抓住修辞 手法及其表达效果来分析。再者就是分析 关键词语的作用。最后，还要考虑其写作 技巧、表现手法等。
（抓修辞，抓关键词，抓写作手法）
实战技法点睛 1、理解词语的特定含义。
•先理解词句本身意义。
•联系上下文，推知具体语境义（比喻义、引申义）。
•结合文章主旨，理解深层含义。
实战演练
《中考宝典》 P148
《母亲的病友名单》第2题
2.揣摩分析下面句子中加点的词句在文中 的表达作用。 （1）她颤巍巍的接过手机„„“喂，老 • • • 姐姐，你好吗？”
“颤巍巍”反映了母亲的病情严重，依然接听 病友的电话，表现了她高尚的品格。
2.揣摩分析下面句子中加点的词句在文中 的表达作用。 （2）我把那11个人的号码挨个儿存进了 母亲手机的通讯录里，仿佛存进一笔巨额 • • • • • • • • • 财产。 • • • 运用比喻，把“11个人的号码”比喻成“巨 额财产”，表明通讯录的重要性，是母亲赖 以生存的坚强动力，有了彼此的问候、鼓励， 生命就有了新的希望，这是无价之宝。
强化训练：
文学作品阅读 理解重要句子完美版PPT
参考答案
“开门”的含意：预示着一个新的开 始、一个新的发现。
“关门” 门的关闭要可怕得多，它是最终判决的
表白，每一扇门的关闭就意味着一个结束。
参考答案
“关门”的含意：意味着一个结束。
课堂演练
2、请分别说Biblioteka 以下三句话在文中的意思。 (1)人不是在一起牧放的马群。
第五段： “门是隐秘、回避的象征,是心灵躲进极乐的 静谧或悲伤的秘密搏斗的象征”“无论一个人 在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就 能使自已不受拘束。”
琴，让风弹 由衷地 “关门”的含意：意味着一个结束。
瀑布弹奏出美妙 的乐章。
答案：用拟人手1’
门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白，每一扇门的关闭就意味着一个结束。
赞美英 这些灯都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点恩泽——一点光，一点热。 奏。 雄 ②理解结构复杂的句子
法，生动形象地
传达了泰山1对’ 英
表述思路：哲理性语句阐释化
课堂演练
1.作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的 动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含 意“。开门”
开门是一个神秘的动作：它包容着某种未 知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦 琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的 最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大 喜悦。
雄的由衷赞美。1’
表述思路：评述性语句 概括化
实例分析 解剖句子 理解词义 组织表达
(2)泰山 在，站立 的种子就 会春风吹 又生。
（2）泰山
象征， 不屈的
精神
站立的种子 比喻， 不屈的 中国人
春风吹又生 比喻生 生不息
答例案234：：泰 只山 要 只的在的例 山 立 远 下 存 会 泰 坚 一 是 节 它 们 坚 泰 就 的 泰中要精，不永 着 ， 在 有 山 强 代 不 的 召 不 持 山 会 人 山1：会远 ， 是 ， 人 一 不 又 屈 象 引 屈 不 在 有 那 在 那国神不站泰倒站 永 坚 就 像 样 屈 一 气 征 人 地 懈 ， ， 样人屈存立， ，11’’ 就强 代 地 的会不 ， 应 精屈 如 对 神生的 野 挫 就生 不象 草 折 会息征 ， 和 一。 春 压 代，风 迫 一代。1’ 代吹 代传又生 下承。 去。。
“开门”的含意：预示着一个新的开 始、一个新的发现。
“关门” 门的关闭要可怕得多，它是最终判决的
表白，每一扇门的关闭就意味着一个结束。
参考答案
“关门”的含意：意味着一个结束。
课堂演练
2、请分别说Biblioteka 以下三句话在文中的意思。 (1)人不是在一起牧放的马群。
第五段： “门是隐秘、回避的象征,是心灵躲进极乐的 静谧或悲伤的秘密搏斗的象征”“无论一个人 在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就 能使自已不受拘束。”
琴，让风弹 由衷地 “关门”的含意：意味着一个结束。
瀑布弹奏出美妙 的乐章。
答案：用拟人手1’
门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白，每一扇门的关闭就意味着一个结束。
赞美英 这些灯都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点恩泽——一点光，一点热。 奏。 雄 ②理解结构复杂的句子
法，生动形象地
传达了泰山1对’ 英
表述思路：哲理性语句阐释化
课堂演练
1.作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的 动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含 意“。开门”
开门是一个神秘的动作：它包容着某种未 知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦 琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的 最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大 喜悦。
雄的由衷赞美。1’
表述思路：评述性语句 概括化
实例分析 解剖句子 理解词义 组织表达
(2)泰山 在，站立 的种子就 会春风吹 又生。
（2）泰山
象征， 不屈的
精神
站立的种子 比喻， 不屈的 中国人
春风吹又生 比喻生 生不息
答例案234：：泰 只山 要 只的在的例 山 立 远 下 存 会 泰 坚 一 是 节 它 们 坚 泰 就 的 泰中要精，不永 着 ， 在 有 山 强 代 不 的 召 不 持 山 会 人 山1：会远 ， 是 ， 人 一 不 又 屈 象 引 屈 不 在 有 那 在 那国神不站泰倒站 永 坚 就 像 样 屈 一 气 征 人 地 懈 ， ， 样人屈存立， ，11’’ 就强 代 地 的会不 ， 应 精屈 如 对 神生的 野 挫 就生 不象 草 折 会息征 ， 和 一。 春 压 代，风 迫 一代。1’ 代吹 代传又生 下承。 去。。
中考语文复习语言赏析ppt课件
答题思路：描写方法（有时是多种）+内容（对 象+特点）+情感
12
例2：景物描写 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，
有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水 也咕咕地起着水泡。 ——莫怀戚《散步》 自然环境描写。生动形象地描写了春天生机勃勃的特 点，烘托了一家人散步时祥和欢乐的心情。
13
情感
答题思路：修辞手法+作用+内容(对象+特征)+ 情感
10
角度2——表达方式
（主要是描写：人物描写、景物描写）
记叙 议论 抒情 描写 说明
11
表达方式——描写
例1：人物描写 1. 他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤 痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。 ——《孔乙己》
外貌描写， 生动地刻出孔已己穷困潦倒的形象, 暗了他的生活遭遇, 表现作者对他的同情之心。
例2：赏析下面语段中的红色词语 母亲送出来吩咐“要小心”的时候，
我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺， 即又上前出了桥。于是架起两支橹， … . . 飞一般 径向赵庄前进了。
答：文段中用了点、磕、架等一系列动词，准 确传神地描绘出小伙伴架船技术的熟练，表现 了儿童去看社戏的欢乐心情。
5
词语独奏曲
（1）体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。 实战演习2：多角度赏析下面的句子：
象+特点）＋表达的情感。 例1：赏析下面语段中的红色词语
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （主要是描写：人物描写、景物描写）
8
句段合奏曲
角度1——修 辞 角度2——表达方式 角度3——特殊句式 其它——表现手法、描写角度… …
16
角度ห้องสมุดไป่ตู้——特殊句式
12
例2：景物描写 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，
有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水 也咕咕地起着水泡。 ——莫怀戚《散步》 自然环境描写。生动形象地描写了春天生机勃勃的特 点，烘托了一家人散步时祥和欢乐的心情。
13
情感
答题思路：修辞手法+作用+内容(对象+特征)+ 情感
10
角度2——表达方式
（主要是描写：人物描写、景物描写）
记叙 议论 抒情 描写 说明
11
表达方式——描写
例1：人物描写 1. 他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤 痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。 ——《孔乙己》
外貌描写， 生动地刻出孔已己穷困潦倒的形象, 暗了他的生活遭遇, 表现作者对他的同情之心。
例2：赏析下面语段中的红色词语 母亲送出来吩咐“要小心”的时候，
我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺， 即又上前出了桥。于是架起两支橹， … . . 飞一般 径向赵庄前进了。
答：文段中用了点、磕、架等一系列动词，准 确传神地描绘出小伙伴架船技术的熟练，表现 了儿童去看社戏的欢乐心情。
5
词语独奏曲
（1）体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。 实战演习2：多角度赏析下面的句子：
象+特点）＋表达的情感。 例1：赏析下面语段中的红色词语
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （主要是描写：人物描写、景物描写）
8
句段合奏曲
角度1——修 辞 角度2——表达方式 角度3——特殊句式 其它——表现手法、描写角度… …
16
角度ห้องสมุดไป่ตู้——特殊句式
初中中考语文语句赏析专题讲解优秀课件
从修辞的角度赏析
例、 花如云，花如海，花如霞。
运用比喻和排比的修辞手法，句式整齐，
增强了语势，形象生动地写出了花的轻盈、繁
茂和艳丽的特点，表达了作者对花的喜爱赞美
之情。
温馨提示： 有的句子所用修辞手法不止一种，要
都找出来，结合每种修辞的不同特点，综 合起来赏析。
从修辞的角度赏析
例.盼望着，盼望着，东风来了，春天的 脚步近了。”（朱自清《春》）
抓关键词赏析
常见答题格式：
①“
”一词（等词）， 写出了
的（特点或内容），表达了作者
的
感情。
②“
”一词（等词），形象地表
现了 （人物）的性格特点。
抓关键词进行赏析:
• 例：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支 起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系 一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住 了。
初中中考语文语句赏析专题讲 解优秀课件
阅读指导之
学习目标：
1.掌握赏析句子的一般方法。 2.能够全面组织赏析句子的答案。
赏析句子的整体思路
（1）回归原位，理解分析： 写什么、怎么写、为什么写
（2）找好角度，组织语言，准确表述。 一般格式： 运用了（修辞、描写角度、词语等）， 写出了（内容、特点等）， 表达了（作用、效果、情感等）。
•
特征。
的 写出了
• 4、表达了作者的
情。表达了
从修辞的角度赏析
例.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉
煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见 其发端，也不见其终极。（宗璞《紫藤萝瀑 布》）
此句运用了比喻的修辞手法，将一树的紫 藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了一树紫 藤萝花的气势非凡，灿烂辉煌和富有动态的 美感。表达了作者的喜爱和赞美之情。
最新中考语文复习：句子的赏析课件
赏析：这两句话是语言描写。“考你一考”“怎样写的”“记着”写了孔乙己教 “我”写字，说明他很善良，但又掩盖不住读书人的酸味，遭到了我的冷遇； “恳切”表明他见“我”丝毫不理睬，便有一种失落感，渴望得到重视和尊重。
动作描写又称行动描写，是让人物用动作来表现自己。动作是人物性格的具 体表现，最能显示人物的性格特征及思想感情。这里所说的动作，不是人物的 一切动作，而是最有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些动 作，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。所以，动作描写的作用主要用 于展示人物性格、塑造人物形象，有时还会起到推动情节发展的作用。
真题演练
（20深圳）请赏析文章第⑥段划线的句子。(3分)
⑥它们的工程进行得很不容易。因为没有施工图。常常要返工。有时，好像是地基铺得太宽， 不符合紧凑、安全和保暖原理，它们就收紧了地基的尺寸重新施工。原来的地基就作度了:有 时，好像房屋的弧度过于弯曲，不够流畅，不方便出入。不利于通风，也不符合建筑美学和 以后新生儿的护理学。它们就倒悬着或斜倚着身子，伏在建线工地上，一口口地啄啊掰啊抹 啊，就像我们伏在课来上一笔一画修改作业。
句 子 的 赏 析
壹 常见题型
目
录
贰 答题思路
叁 题型讲解
八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，嘴巴甜。但好吃懒做，爱占小便宜，贪 图女色，经常被妖怪的美色所迷，难分敌我。猪八戒贪吃贪睡，自私自利，好 进谗言。他常常想作弄人，但不是搬起石头来砸自己的脚就是作茧自缚。为什 么连这样一个人也最终修成正果，被如来佛封为“净坛使者”？这与猪八戒知 错就改，能听取领导和同事的意见有重要联系（其实这与悟空的‘督促’有很 大关系），做到了悬崖勒马、甚至是浪子回头。在取经事业中的他对师兄的话 还算得上言听计从，对师父忠心耿耿，总算是为西天取经立下汗马功劳，才有 猪八戒的美好的结果吧。
动作描写又称行动描写，是让人物用动作来表现自己。动作是人物性格的具 体表现，最能显示人物的性格特征及思想感情。这里所说的动作，不是人物的 一切动作，而是最有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些动 作，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。所以，动作描写的作用主要用 于展示人物性格、塑造人物形象，有时还会起到推动情节发展的作用。
真题演练
（20深圳）请赏析文章第⑥段划线的句子。(3分)
⑥它们的工程进行得很不容易。因为没有施工图。常常要返工。有时，好像是地基铺得太宽， 不符合紧凑、安全和保暖原理，它们就收紧了地基的尺寸重新施工。原来的地基就作度了:有 时，好像房屋的弧度过于弯曲，不够流畅，不方便出入。不利于通风，也不符合建筑美学和 以后新生儿的护理学。它们就倒悬着或斜倚着身子，伏在建线工地上，一口口地啄啊掰啊抹 啊，就像我们伏在课来上一笔一画修改作业。
句 子 的 赏 析
壹 常见题型
目
录
贰 答题思路
叁 题型讲解
八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，嘴巴甜。但好吃懒做，爱占小便宜，贪 图女色，经常被妖怪的美色所迷，难分敌我。猪八戒贪吃贪睡，自私自利，好 进谗言。他常常想作弄人，但不是搬起石头来砸自己的脚就是作茧自缚。为什 么连这样一个人也最终修成正果，被如来佛封为“净坛使者”？这与猪八戒知 错就改，能听取领导和同事的意见有重要联系（其实这与悟空的‘督促’有很 大关系），做到了悬崖勒马、甚至是浪子回头。在取经事业中的他对师兄的话 还算得上言听计从，对师父忠心耿耿，总算是为西天取经立下汗马功劳，才有 猪八戒的美好的结果吧。
语文现代文阅读：如何赏析句子ppt课件
表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段 ，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想 、想象、象征等。 例句:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚 入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像 要睡了。” 赏析:以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把 大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临 其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的 “海睡图”。
例文《偷父》（此略）
【解题思路】 此题属于赏析句子。首先，观察句子特点，属于人 物描写句，可从人物描写角度赏析； 其次，分析人物性格，运用上述方法，根据答题模式组 织答案： 此句运用动作描写和语言描写，（方法）写出少年熟练 、迅速地翻掏裤兜，狡猾地表白自己没拿东西的情态， （内容）刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象，生 动形象（效果）。
4、我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 （《夏感》） 5、闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿。 （《春》）
在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要 的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意 的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。
因此，新课程标准也作了明确的要 求，做到“体味和推敲重要词句在具体 语言环境中的意义和作用”。 于是句子赏析就成了语文考试中考 察学生能力的一种常见的题型。
赏析句子的切入点：
2、从描写的角度进行赏析。
从人物描写和环境描写方法入手，揭示方法与描述 对象特点之间的关系或作用，说明好处。 ☆人物描写方法：外貌描写、动作描写、语言描写 、心理描写、神态描写、细节描写。 例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢 慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里 ，出去了。（《故乡》） 赏析：运用了动作描写的方法，生动形象地写出了 杨二嫂的贪婪、鄙俗的性格特征。
抓关键词语赏析句子：
例文《偷父》（此略）
【解题思路】 此题属于赏析句子。首先，观察句子特点，属于人 物描写句，可从人物描写角度赏析； 其次，分析人物性格，运用上述方法，根据答题模式组 织答案： 此句运用动作描写和语言描写，（方法）写出少年熟练 、迅速地翻掏裤兜，狡猾地表白自己没拿东西的情态， （内容）刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象，生 动形象（效果）。
4、我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 （《夏感》） 5、闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿。 （《春》）
在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要 的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意 的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。
因此，新课程标准也作了明确的要 求，做到“体味和推敲重要词句在具体 语言环境中的意义和作用”。 于是句子赏析就成了语文考试中考 察学生能力的一种常见的题型。
赏析句子的切入点：
2、从描写的角度进行赏析。
从人物描写和环境描写方法入手，揭示方法与描述 对象特点之间的关系或作用，说明好处。 ☆人物描写方法：外貌描写、动作描写、语言描写 、心理描写、神态描写、细节描写。 例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢 慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里 ，出去了。（《故乡》） 赏析：运用了动作描写的方法，生动形象地写出了 杨二嫂的贪婪、鄙俗的性格特征。
抓关键词语赏析句子：
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父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然 后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像 珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。
示例①：运用了比喻修辞手法，把雨水比作珠子， 生动形象第描摹了雨水的形态；
②：运用了动作描写，“跑”“拾”“甩”，表现 出父亲的快乐（不畏风雨）； ③：动词使用生动，如“飘”字，形象写出了斗笠 在空中旋转的样子； ④：用“四射”“溅”，形象写出了雨水四散、纷 纷点点洒落在身上的动态过程。
“弯腰”、“移动”、“跪”、“爬行”这些词语， 细腻地刻画出母亲插秧情形，突出了母亲的辛劳， 表达出作者对母亲的心疼。
课堂小结
本节课，我们主要复习了什么内容？ 文学作品阅读之句子赏析 一般情况，我们可以从哪些角度来进行赏析？
课后作业
《优化设计》第78页“实战演练”《乡土的 篱笆》的习题。
析。（找句子的时候要注意，找一些运用了 修辞手法的，或者运用了写作手法，或者是 一些特殊句式，结构上起一定作用的句子， 也可以是人物描写和景物描写的句子）
找准句子赏析的切入点（一）
运用已学知识，你认为赏析下面的句子最好从哪 个角度切入？答题的步骤可以分为哪几步？
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。（朱自清《春》）
找准句子赏析的切入点（二）
描写角度（环境描写） 答题步骤： a、这句话运用了环境描写； b、描写了……； c、起……作用（交代人物活动的场景；渲染
了……气氛；烘托了人物……心情；推动情 节的发展；为下文作铺垫；深化文章主 题……）
找准句子赏析的切入点（二）
赏析下面的句子 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近
（2）您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆， 必须出示保卫科核发的通行证。”
连用两个副词“必须”，加强命令语气，写出保安态 度坚决，没有商量的余地的情状，表现出保安的忠于 职守。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
练习二《父亲的雨》
2.请任选一个角度（如修辞手法、词语运用、描写 方法）赏析文章第④段中划波浪线的句子
谢谢
语文课标要求
“体味和推敲重要词句在具体语言环 境中的意义和作用”。
茂名中考题
2010年《呼唤》 22．请从写法和语言方面对下面的文字进行
分析鉴赏。（4分） 母亲的声音显然是嘶哑了啊，但仍然拖
长了声调虔诚地呼唤着：“猷宝……回来 呀……”于是我便哭喊着，奔了过去：“姆妈， 我回来了哇……”
茂名中考题
练习三《田野上的白发》
自选角度赏析下列句子 （1） 母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤
劳的春蚕，吐着绿丝。 运用比喻（对偶、比拟）的修辞手法，写出了母亲
的勤劳和无私奉献，表达了作者对母亲的赞美之情。
（2）我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田， 母亲已插完一大半，她太累了，体力不支，已不是 弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬 行。
1、修辞角度 2、⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人） ⑵找出表达效果：……写出了……（内容） ⑶表现了/赞美了…… 例如本句的赏析：a这个句子运用了拟人的修辞
手法，b生动形象地写出了春天百花争艳、竞相 开放的景象，c表现了作者对春天的喜爱之情。
找准句子赏析的切入点（二）
运用已学知识，你认为赏析下面的句子最好从哪 个角度切入？答题的步骤可以分为哪几步？
圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向 外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出 去了。（《故乡》）
1、从描写的角度（人物描写）
2、①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么 描写方法。
②生动形象地写出了……（内容）
例如本句的赏析：运用了动作描写的方法，生 动形象地写出了杨二嫂的贪婪、鄙俗的性格特征。
2012年《阿来的如花世界》
21.结合文意，根据要求分析文中画线的句子。 （5分）
(1)这时的花儿成了隐秘的河流，而阿来 是自由的鱼儿。
这个句子运用了 表达效果是
修辞手法，其 （3分）
常见的题型：
1、对句中加点词语的赏析。 2、赏析句子（或分析句子的表达效果）。 3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏
初冬；我们整天地靠着火，也须穿上棉袄了。 运用了自然环境描写，写出了晚秋的凉意，
渲染了悲凉的气氛，烘托孔乙己命运的悲惨。
找准句子赏析的切入点（三）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
练习一《镜子》
1、结合语境，品味下列句子，分析其表达效果。（4 分） （1）拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站 在门外，像尊铁塔。
外貌（比喻的修辞手法），形象生动地描绘出保安铁 面无私的形象，为下文他拒绝放张处长的车进入校园 埋下伏笔（作了铺垫）。
示例①：运用了比喻修辞手法，把雨水比作珠子， 生动形象第描摹了雨水的形态；
②：运用了动作描写，“跑”“拾”“甩”，表现 出父亲的快乐（不畏风雨）； ③：动词使用生动，如“飘”字，形象写出了斗笠 在空中旋转的样子； ④：用“四射”“溅”，形象写出了雨水四散、纷 纷点点洒落在身上的动态过程。
“弯腰”、“移动”、“跪”、“爬行”这些词语， 细腻地刻画出母亲插秧情形，突出了母亲的辛劳， 表达出作者对母亲的心疼。
课堂小结
本节课，我们主要复习了什么内容？ 文学作品阅读之句子赏析 一般情况，我们可以从哪些角度来进行赏析？
课后作业
《优化设计》第78页“实战演练”《乡土的 篱笆》的习题。
析。（找句子的时候要注意，找一些运用了 修辞手法的，或者运用了写作手法，或者是 一些特殊句式，结构上起一定作用的句子， 也可以是人物描写和景物描写的句子）
找准句子赏析的切入点（一）
运用已学知识，你认为赏析下面的句子最好从哪 个角度切入？答题的步骤可以分为哪几步？
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。（朱自清《春》）
找准句子赏析的切入点（二）
描写角度（环境描写） 答题步骤： a、这句话运用了环境描写； b、描写了……； c、起……作用（交代人物活动的场景；渲染
了……气氛；烘托了人物……心情；推动情 节的发展；为下文作铺垫；深化文章主 题……）
找准句子赏析的切入点（二）
赏析下面的句子 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近
（2）您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆， 必须出示保卫科核发的通行证。”
连用两个副词“必须”，加强命令语气，写出保安态 度坚决，没有商量的余地的情状，表现出保安的忠于 职守。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
练习二《父亲的雨》
2.请任选一个角度（如修辞手法、词语运用、描写 方法）赏析文章第④段中划波浪线的句子
谢谢
语文课标要求
“体味和推敲重要词句在具体语言环 境中的意义和作用”。
茂名中考题
2010年《呼唤》 22．请从写法和语言方面对下面的文字进行
分析鉴赏。（4分） 母亲的声音显然是嘶哑了啊，但仍然拖
长了声调虔诚地呼唤着：“猷宝……回来 呀……”于是我便哭喊着，奔了过去：“姆妈， 我回来了哇……”
茂名中考题
练习三《田野上的白发》
自选角度赏析下列句子 （1） 母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤
劳的春蚕，吐着绿丝。 运用比喻（对偶、比拟）的修辞手法，写出了母亲
的勤劳和无私奉献，表达了作者对母亲的赞美之情。
（2）我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田， 母亲已插完一大半，她太累了，体力不支，已不是 弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬 行。
1、修辞角度 2、⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人） ⑵找出表达效果：……写出了……（内容） ⑶表现了/赞美了…… 例如本句的赏析：a这个句子运用了拟人的修辞
手法，b生动形象地写出了春天百花争艳、竞相 开放的景象，c表现了作者对春天的喜爱之情。
找准句子赏析的切入点（二）
运用已学知识，你认为赏析下面的句子最好从哪 个角度切入？答题的步骤可以分为哪几步？
圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向 外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出 去了。（《故乡》）
1、从描写的角度（人物描写）
2、①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么 描写方法。
②生动形象地写出了……（内容）
例如本句的赏析：运用了动作描写的方法，生 动形象地写出了杨二嫂的贪婪、鄙俗的性格特征。
2012年《阿来的如花世界》
21.结合文意，根据要求分析文中画线的句子。 （5分）
(1)这时的花儿成了隐秘的河流，而阿来 是自由的鱼儿。
这个句子运用了 表达效果是
修辞手法，其 （3分）
常见的题型：
1、对句中加点词语的赏析。 2、赏析句子（或分析句子的表达效果）。 3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏
初冬；我们整天地靠着火，也须穿上棉袄了。 运用了自然环境描写，写出了晚秋的凉意，
渲染了悲凉的气氛，烘托孔乙己命运的悲惨。
找准句子赏析的切入点（三）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
练习一《镜子》
1、结合语境，品味下列句子，分析其表达效果。（4 分） （1）拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站 在门外，像尊铁塔。
外貌（比喻的修辞手法），形象生动地描绘出保安铁 面无私的形象，为下文他拒绝放张处长的车进入校园 埋下伏笔（作了铺垫）。