课例研修实施方案
小学数学教研组主题研修活动实施方案(二篇)
小学数学教研组主题研修活动实施方案（二篇）小学数学教研组主题研修活动实施方案 1随着校本研究逐渐深入，针对我校的实际，结合上学期末质量__所反馈的情况，部分学校和教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的研究。
提高对多__设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。
一、基本情况全校共六个班。
全校只有24个老师，多__设备接触比较少的情况下，制定以下教研活动实施方案。
二、指导思想：根据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。
以课程__作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。
紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育__需要的教师队伍。
三、工作目标：1、通过校本教研，提高教师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。
2、通过计划、有目的的校本教研活动，培养教师的教育教学机智和教育教学的应变能力。
3、通过探讨解决“ 算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。
4、认识和提高对多__在当代教育教学活动中的作用。
5、提高教师对教育教学的反思能力。
四成立数学科校本研训__机构组长：校长组员：全体教师五、实施方案1、集体备课和研究课。
以校为单位继续开展二次备课(按照进度完成两周)，备课组研究课包括上课、听课、说课和评课。
以备课组或教研组为单位，在校本教研活动中让数学老师上一堂展示课，并且同样以此作为课例，进行多阶段的反思。
每一节课都经过至少两轮反思三轮试教以参与互动式活动进行评课、讨论、研究并完善教学设计。
2、教学反思。
提倡、鼓励教师及时进行教育教学反思、坚持撰写教学后记与教育随笔，倡导教师养成反思教学的职业习惯。
课题研究研修活动方案
课题研究研修活动方案1. 活动目的和背景本次课题研究研修活动旨在提供一个学习和交流的平台，帮助参与者深入探讨特定的课题，提高自身的研究能力和学术水平。
通过该活动，旨在推动相关领域的发展和创新，促进知识的更新和传播。
2. 活动时间和地点•活动时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日•活动地点：XX会议中心3. 活动内容本次活动将包括以下内容：3.1 主题演讲精选相关领域的专家学者将进行主题演讲，分享最新研究成果、经验和观点，为参与者提供启发和思路。
3.2 课题讨论参与者将被分为不同的小组，每个小组将针对指定的课题展开深入研究和讨论。
小组成员可以相互交流心得和研究进展，并共同解决遇到的问题和挑战。
3.3 学术分享参与者将有机会进行学术分享，将他们的研究成果和观点展示给其他参与者。
通过相互交流和互动，进一步加深对课题的理解和认识。
3.4 研究成果发布本次活动将设立研究成果发布环节，鼓励参与者分享他们的研究成果和创新成果。
同时，通过专家评审和参与者投票等方式，评选出优秀的研究成果，并进行颁奖。
3.5 参观交流活动期间，将组织参观相关的研究机构和实验室，以促进参与者之间的交流和对实践的深入了解。
4. 活动安排4.1 第一天•上午：活动开幕式、主题演讲、课题分组•下午：小组研究和讨论、学术分享4.2 第二天•上午：小组研究和讨论、研究成果发布准备•下午：参观交流、研究成果发布4.3 第三天•上午：研究成果发布、优秀成果评选和颁奖•下午：总结和闭幕式5. 参与要求5.1 参与对象活动面向从事相关课题研究的专家学者、研究人员和研究生等。
5.2 参与方式•个人报名参加：可通过活动官方网站或电子邮件进行报名。
•组团报名参加：团队或研究机构可以联络活动组委会进行报名。
5.3 费用参与本次活动的费用包括会议注册费、住宿费和餐费等。
具体费用将在活动通知中公布。
6. 预期成果通过本次活动，预期可以达到以下成果：•提高参与者对特定课题的研究能力和水平•促进参与者之间的学术交流和合作•推动相关领域的发展和创新•培养研究人才，推动学术进步和社会发展7. 特别说明7.1 资源保障活动组委会将积极争取资金和资源的支持，确保活动的顺利进行和参与者的舒适体验。
校本研修工作实施方案通用8篇
校本研修工作实施方案通用8篇为了确保活动顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。
活动方案应该怎么制定才好呢？以下这8篇校本研修工作实施方案是来自于作者的校本研修过程的范文范本，欢迎参考阅读。
校本研修活动方案篇一为切实做好校本研修工作，进一步搞好本年度的校本研修活动，提高改善校本研修活动效益和教师的业务素质水平，根据济源市教育局《关于做好xx-20xx年度校本研修活动的通知》要求，特制订我校校本研修活动方案。
一、参与范围全校具备专业技术职称的在编教师。
二、起止时间xx年7月1日至20xx年5月30日三、学时限额80学时（72合格）四、研修内容本学年记入继续教育学时的规范性校本研修活动大体分阅读、主题研修、教育电影三大类。
1、阅读。
40学时。
从本年度起，校本研修的阅读内容扩展为两领域。
一是关于教育教学理论专著类的“专业类阅读”20学时。
我校集中学习《学校无分数教育三部曲》；二是关于提升教师综合学养的“人文类阅读”20学时。
我校本年度主要组织阅读莫言的作品系列。
要求教师分阶段阅读相关章节内容，做好批注，并组织好专题研讨活动。
2、主题研修。
30学时。
以教研组为单位在学期初总结出教育教育中的问题，开展相关的主题研修活动。
形式以小组观课议课，校内研修交流，个人课题研究等。
各教研组要精心组织，做好记录，真正把主题研修活动做成促进教师交流成长的平台和载体。
3、教育电影。
10学时。
校本研修活动中每月主题研修时间要间开展一次教育电影的观看活动。
我校主要组织教师集体观看《地球上的星星》和《放牛班的春天》两部电影，及时进行研讨交流活动，并撰写不少于500字的观看心得。
五、相关要求1、学校要做好骨干教师的专项阅读工作，要依托“济源名师成长工作室”平台，开辟推荐书目的共读交流平台，组织骨干教师按照师训科的进度安排，按时阅读，撰写心得，在平台上进行交流。
2、组织教师积极参与《研修茶座》中各类交流平台的学习交流活动。
校本研修教研活动设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教育教学质量成为学校发展的关键因素。
为了提升教师的专业素养，促进教育教学质量的提高，我校决定开展校本研修教研活动。
本次活动旨在通过组织教师进行有针对性的研修，提高教师的教育教学能力，促进教师之间的交流与合作，为学生的全面发展创造更好的教育环境。
二、活动目标1. 提升教师的专业素养，增强教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提高教育教学质量，促进学生全面发展。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升教育教学质量”四、活动时间2022年10月至2023年6月五、活动对象全校教师六、活动内容1. 理论学习（1）组织教师学习国家教育政策、教育法规和教育教学理论，提高教师的教育教学理念。
（2）邀请专家学者进行专题讲座，帮助教师了解当前教育发展趋势和前沿教育理念。
2. 教学实践（1）开展教学观摩活动，组织教师观看优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和经验。
（2）组织教师进行教学研讨，针对教学中的问题进行讨论，共同探讨解决方法。
3. 教研活动（1）成立教研组，开展集体备课、教学设计、教学反思等活动，提高教师的教学设计能力和教学效果。
（2）组织教师参加各类教学竞赛，激发教师的教学热情，提升教师的教学水平。
4. 教学反思（1）要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题，改进教学方法。
（2）组织教师开展教学案例分享活动，促进教师之间的交流与学习。
5. 教师培训（1）组织教师参加各类专业培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）鼓励教师参加研究生课程班、教育硕士等进修学习，提升教师的教育教学水平。
七、活动实施步骤1. 准备阶段（2022年10月）（1）制定校本研修教研活动方案，明确活动目标、内容、时间、对象等。
（2）成立校本研修教研活动领导小组，负责活动的组织实施。
2. 实施阶段（2022年11月至2023年5月）（1）组织教师进行理论学习，提高教师的教育教学理念。
教研组研修活动案例(3篇)
第1篇一、背景与目的随着新课程改革的深入推进，核心素养的培养成为教育工作的核心目标。
小学语文作为基础教育的重要组成部分，对学生语言文字运用能力、思维能力、审美情趣和文化自信的培养具有重要意义。
为了更好地落实核心素养，提高小学语文阅读教学质量，我校语文教研组开展了以“基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究”为主题的研修活动。
二、活动准备1. 前期调研：教研组对全体语文教师进行问卷调查，了解教师在阅读教学中的困惑和需求，同时收集学生阅读兴趣、阅读能力等方面的信息。
2. 制定计划：根据前期调研结果，结合课程标准和学生实际情况，制定详细的研修活动计划，明确活动目标、内容、时间和责任人。
3. 资源整合：收集整理相关教学案例、教学理论、阅读策略等方面的资料，为研修活动提供丰富资源。
4. 专家引领：邀请语文教育专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践经验分享。
三、活动实施1. 专题讲座：专家围绕“核心素养与阅读教学”这一主题，从理论层面深入剖析，结合实际案例，指导教师如何将核心素养融入阅读教学。
2. 集体备课：教研组针对某一篇课文，进行集体备课，共同探讨如何设计教学活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的阅读教学课例，学习先进的教学理念和教学方法。
4. 互动研讨：在观摩课后，组织教师进行互动研讨，分享观摩心得，交流教学经验，共同探讨解决教学中的实际问题。
5. 课题研究：鼓励教师结合自身教学实践，开展课题研究，探索基于核心素养的阅读教学策略。
6. 成果展示：组织教师进行教学成果展示，包括教学设计、教学反思、学生作品等，促进教师之间的交流与学习。
四、活动成果1. 教师专业素养提升：通过研修活动，教师对核心素养和阅读教学有了更深入的理解，教学理念和教学方法得到改进，专业素养得到提升。
2. 学生阅读能力提高：学生在教师的引导下，阅读兴趣和阅读能力得到显著提高，阅读理解能力和表达能力得到加强。
教师研修实施方案
教师研修实施方案•相关推荐教师研修实施方案（通用13篇）为了确保事情或工作有序有效开展，就需要我们事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编收集整理的教师研修实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师研修实施方案篇1一、总目标：通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。
二、具体措施：开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实采取有力措施，全面提高教师素质。
1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。
2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。
3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。
4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注重吸纳社会各行业信息，使教师具有宽广的视野。
5、采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。
6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出1—3名园级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。
7、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力。
8、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。
9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。
10、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。
课例研修实施方案
课例研修实施方案一、前言课例研修是教师专业发展的重要方式之一，通过研修课例，教师可以深入思考教学设计、教学方法和教学效果，不断提升教学水平。
因此，制定一份科学合理的课例研修实施方案对于教师专业发展至关重要。
二、实施目标1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够设计出符合学科特点和学生需求的优质教学课例；2. 提升教师的教学方法，使教师能够灵活运用不同的教学策略，提高课堂教学效果；3. 增强教师的专业素养，使教师能够不断反思和改进教学实践，不断提升自身的教学水平。
三、实施步骤1. 课例选取根据学校的教学计划和教师的实际需求，选择一些典型的教学课例作为研修对象。
课例的选取应该具有一定的代表性和可操作性，能够涵盖不同学科、不同年级和不同类型的课例。
2. 研修形式可以采取集中研修和分散研修相结合的形式，集中研修可以组织教师进行集体研讨和交流，分散研修可以让教师自主选择时间进行课例研修。
同时，还可以利用现代技术手段，如网络研修平台、微信群等，进行线上线下结合的研修形式。
3. 研修内容研修内容应该包括课例的教学设计、教学方法、教学效果等方面。
可以通过教学观摩、教学案例分析、教学反思等方式，帮助教师深入了解课例的设计思路和实施效果，引导教师进行深入思考和讨论。
4. 研修评价对于课例研修的效果应该进行及时的评价和反馈，可以通过问卷调查、教学观摩、听课评课等方式，了解教师在课例研修中的收获和成长，为下一阶段的研修工作提供参考。
四、实施保障1. 领导支持学校领导应该高度重视课例研修工作，给予必要的支持和关心，为教师的研修活动提供必要的条件和保障。
2. 师资力量学校可以邀请具有丰富教学经验和优秀教学成果的老师，作为课例研修的指导教师，给予教师必要的指导和帮助。
3. 资源建设学校可以建立课例研修的资源库，收集整理各类优秀的教学课例，并向教师开放，为教师的研修活动提供必要的资源支持。
五、总结课例研修是教师专业发展的重要途径，通过科学合理的实施方案，可以有效提升教师的教学水平和专业素养，为学校的教育教学工作注入新的活力和动力。
2022教研活动实施方案7篇
2022教研活动实施方案7篇教研者可以是有分工的钻研者。
尺有所短寸有所长，可以把不同内容根据钻研者所长进行分2022教研活动实施方案篇1一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标1.教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教学有实效。
2.健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3.开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的'提高。
4.加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
三、主要工作1.加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，每位教师都要做一个终身学习者。
除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
(3)教学常规的学习。
认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
2.严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。
(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
(2)抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的，把培养学生的学习能力放在首位。
教研活动实施方案(通用6篇)
教研活动实施方案（通用6篇）教研活动实施方案（通用6篇）教研活动实施方案篇1一、指导思想为认真贯彻落实教育处行政报告中对“突出主题教研，提高常规教研的实效性”的要求，我校深入开展课堂教学改革，以主题教研为龙头，以研促教，以教辅研，教研与教学互相促进，共同提高，并以主题教研为途径引领教师专业成长。
在主题教研活动中，帮助教师解决课堂教学中的共性和前瞻性问题，发现许多影响个人发展的思想问题，极大地释放自己的潜能，积极参与主题教研活动，做到人人都是研究者，人人都有教研主题，人人都有教研成果。
从而形成教师间教研活动的机制和模式。
二、研究内容1.将常规教学过程中产生的具有研究价值的教育教学问题或困惑作为主题教研的主线，促进教学工作的开展。
2.以课例为载体，引领教师专业发展，提高教师对课程改革的适应性。
3.引导教师积极反思自身的教学实践，积极探索教学过程中的实际问题，不断提高教学能力。
三、工作目标1、理论提升以新课程改革为指导，组织广大教师认真学习现代教育理论，用新理念武装头脑，在学习中研究，在研究中学习和提高。
使广大教师端正教育思想，进一步更新教育观念，树立正确的教育观，学生观，改进教学方法，转变学生学习模式，培养学生自主学习、合作学习、探究学习，为学生终身发展奠定基础。
2、关注学生专题教研要面向全体学生，满足不同学生的学习需求，探索让每个学生得到充分发展的途径，实现课堂教学的有效性。
3、能力提高以课堂教学实践为载体，通过教师之间的互动和交流，提高教师的课堂教学能力和研究能力。
4、总结成果通过主题教学研究解决新课改中的问题和困惑，总结课堂教学的成功经验，针对不同的班级形成不同的教学方法。
四、实施策略(一)加强领导，明确责任。
为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教研主任、教研组长为成员的主题教研工作领导小组。
主题教研工作领导小组：组长：张旭刘哲副组长：鲁彩霞组员：各教研组长(二)强化管理，有效实施。
教师研修策划方案5篇
教师研修策划方案5篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的教师研修策划方案5篇，希望能够帮到您！教师研修策划方案篇1一、目的按照“一流学校、一流师资、一流课程”的原则，学校选派优秀青年教师至国外知名高校，学习本专业前沿课程，拓宽国际学术视野，孵化国际化课程。
派出教师应根据学科建设需要，结合个人学术研究方向，设定学术发展规划，积极投身教学科研工作，在较短时间内成为学术骨干。
二、任务1、派出教师以旁听形式全程学习一门本科高年级或研究生专业课程，进修结束回校后用于教学研究。
2、派出教师在外进修期间，应参加一次高质量的国际研讨会，了解相关领域的最新发展。
3、派出教师应利用国外学术资源，为已（拟）承担的科研项目做好资料收集等工作。
4、派出教师应积极协助学校物色、联系引进人才的人选。
三、要求1、派出教师结束校后，应向所在单位汇报进修成果，并提供课考勤证明及参加国际研讨会的邀请函。
2、派出教师在进修结束回校后，应通过学校组织的出国进修成效考核。
研修活动方案(精选4篇)_活动策划
研修活动方案(精选4篇)_活动策划研修活动方案(篇1)“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。
为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。
它表明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。
它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。
因而，在新课程理念的引领下，本学期我们数学教研组将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
本学年数学组校本研修方案如下：一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥数学教师的专业引领作用，努力提高数学教师的整体教学水平。
二、研修目标1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校数学教育教学质量及水平。
不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动数学教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥数学组成员的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决数学教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
三、数学教研组的研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决数学教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统数学教学的“三个中心”向新课程标准要求的“三个为本”的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
校本研修方案(通用6篇)
校本研修方案(通用6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校本研修的实施方案
校本研修的实施方案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐研修活动实施方案
音乐研修活动实施方案一、活动背景。
音乐是一种具有普遍性和多样性的艺术形式，对于培养学生的审美情趣、情感体验和创造能力具有重要作用。
为了提高学生的音乐素养，丰富校园文化生活，我校决定开展音乐研修活动。
二、活动目标。
1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐欣赏能力；2. 提升学生的音乐表演技能，培养学生的音乐才艺；3. 丰富学生的课余生活，激发学生的创造力和想象力。
三、活动内容。
1. 音乐欣赏课堂。
通过专业音乐老师的讲解和引导，组织学生欣赏各种类型的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生在欣赏中感受音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。
2. 音乐表演比赛。
组织学生参加校内音乐表演比赛，鼓励学生展示自己的音乐才华，提高学生的音乐表演技能，培养学生的舞台表现能力。
3. 音乐创作训练。
开设音乐创作课程，引导学生进行音乐创作实践，培养学生的音乐创作能力和创新意识，激发学生的音乐创作潜力。
四、活动安排。
1. 活动时间，每周安排一至两节音乐研修课程，持续一个学期；2. 活动地点，音乐教室、多媒体教室、学校礼堂等；3. 活动人员，音乐老师、学生代表、评委等。
五、活动保障。
1. 资金保障，学校提供必要的活动经费，用于购买音乐教材、器材和奖品等；2. 师资保障，邀请专业音乐老师担任指导教师，保障活动的教学质量；3. 设施保障，学校提供音乐教室、多媒体设备等必要设施，保障活动的顺利开展。
六、活动评估。
1. 通过学生的参与度和表现情况进行评估，了解活动的实施效果；2. 收集学生和老师的意见和建议，不断改进活动方案，提高活动质量；3. 撰写活动总结报告，对活动进行全面评估，为今后的音乐研修活动提供参考。
七、活动效果。
通过音乐研修活动的实施，学生的音乐素养得到提高，音乐教学质量得到提升，学校音乐文化氛围得到加强，学生的综合素质得到提升，为学校音乐教育工作注入新的活力。
八、活动总结。
音乐研修活动是学校音乐教育工作的重要组成部分，通过这一系列活动的开展，有助于培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高学生的音乐素养，丰富学生的课余生活，为学生成长成才提供更多的艺术滋养。
语文教研组研修活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业成长成为了教育教学工作的核心。
为了提升语文教师的教学水平和专业素养，我校语文教研组定期开展研修活动，旨在通过集体研讨、教学观摩、经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
本案例以我校语文教研组近期开展的一次研修活动为例，详细记录了活动的策划、实施和总结过程。
二、活动主题本次研修活动的主题为“基于核心素养的语文课堂教学策略研究”。
三、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确语文教学的目标和方向。
2. 探讨基于核心素养的语文课堂教学策略，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
四、活动内容1. 专题讲座（1）讲座主题：核心素养与语文教学（2）主讲人：学校语文教研组长（3）讲座内容：从核心素养的内涵、语文教学的目标、核心素养在语文教学中的体现等方面进行讲解，帮助教师明确语文教学的方向。
2. 教学观摩（1）观摩课例：人教版小学语文四年级下册《卖火柴的小女孩》（2）执教教师：学校语文骨干教师（3）观摩内容：教师通过创设情境、引导学生思考、激发学生学习兴趣等方式，展示了一节基于核心素养的语文课堂。
3. 集体研讨（1）研讨主题：基于核心素养的语文课堂教学策略（2）研讨形式：分组讨论、代表发言（3）研讨内容：教师针对观摩课例，结合自身教学实践，探讨如何在语文教学中体现核心素养，并提出相应的教学策略。
4. 经验分享（1）分享主题：优秀语文教师的成长之路（2）分享人：学校优秀语文教师（3）分享内容：优秀语文教师结合自身成长经历，分享在语文教学中的心得体会和经验。
五、活动实施1. 策划阶段（1）确定活动主题和目标；（2）制定活动方案，包括时间、地点、内容、人员安排等；（3）邀请专家、骨干教师参与活动。
2. 实施阶段（1）开展专题讲座，提高教师对核心素养的认识；（2）进行教学观摩，展示优秀语文课堂教学；（3）组织集体研讨，探讨基于核心素养的语文课堂教学策略；（4）邀请优秀语文教师分享经验，促进教师成长。
课例研修方案4篇
课例研修方案4篇篇一：数学组“主题一课例研修”方案一、研修目标“数学教学是数学活动，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境??” “数学教学应努力激发学生的学习情感，将数学与学生的生活、学习联系起来，学习有活力的、活生生的数学。
”可见，生活离不开数学,数学离不开生活。
数学知识源于生活而最终服务于生活。
尤其是初中数学，在生活中都能得到其原型。
我们必须强化初中数学教学的生活性，从实际出发，捕捉生活中的数学现象，挖掘数学知识的生活内涵，把教材内容与“生活现实”有机结合起来，让数学更多地联系实际，贴近生活。
使学生体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，从而增强学生学好数学的动力，激发学生学习数学的浓厚兴趣。
根据本校实际情况，提出以“学本课堂”为主题的教研活动，便于提高教师的专业化水平，使强者更强，弱者进步。
研究、探讨和解决数学课堂教学中存在的问题和难点，交流课堂教学经验，体验如何才能做到数学课堂教学生活化。
要求教师人人参与，个个提高。
二、研修主题：如何根据一元二次方程的结构特征选择最简捷的解法实践课题：一元二次方程的解法三、主题一实践课研修目标1、会解一元二次方程。
2、能够根据一元二次方程的特点选择适当方法解一元二次方程。
四、研修人员：数学教研组全体教师。
组长：段家能副组长：李常源马志平李金传组员:谢春芳朱富云王赵春杨双存白光建五、研修时间及地点、人员安排如下：吕合中学数学教研组课例研修安排表（第三周）六、主题一课例研修要求1、以真实课例为研究对象，以教研组为研修团队，以教师为研究主体。
按“备课、说课、上（观）课、议课、反思改进”的程序进行。
2、九年级数学教师每人上两节研讨课。
3、在讨论和议课过程中，每一位教师都要积极参与、高度负责，仁者见仁、智者见智，有针对性地指出问题，提出意见或建议，侧重于问题和建议。
4、由组长组织资料收交、整理、将书面材料交教科处。
七、课例研修应达到的目标我们相信在教进校专家的指导下，我组教师在今后的课堂上，会多从学生角度出发去备课，坚持以学生为中心，每个任务在操作之前都带领学生去分析任务，引导学生去思考操作的方法，让学生自己去观察，让学生主动去发现问题，再去一个个的解决问题，让学生明白我们“为什么这样做”而不简单的教授“怎样去做”。
课例研修活动实施方案
课例研修活动实施方案（试行）为深入有效开展“学思结合——问题指导——行为跟进”为基本模式的校本培训，更好的将“有效学习内容”专题理论学习和教学实践相结合，本学期将重点开展以课例为载体的研修活动。
为保证课例研修活动全面、扎实、有序的开展，特制定本实施方案。
一、参与人员：“有效学习内容”专题培训的全体教师。
二、活动时间：2014年10月至11月三、活动方式：原则上采用“两实践两反思”的模式，分学科开展。
不同规模的学校可视情况有所调整。
四、研修重点：围绕“有效学习内容”培训主题，结合第四、第五模块内容——学科教学最新动态与发展趋势、修订版教材分析与学科教学知识(PCK)的理论学习，重点围绕教师对教材的把握和学生学习内容的处理（重点关注和解决教学中“教什么？”的问题）。
五、课例研修的活动步骤1、准备阶段（1）关于“课例研修”的培训如何做课例研修？如何撰写课例研修报告？（2）确定研修主题（教什么），选择一节课，进行人员分工。
2、原行为阶段流程：学习、设计、教学、反思（1）课前：集体备课学习新课标、教材以及“有效学习内容”的相关素材，按照学科或年级组分小组备课，每组由一人主备，其余人员参与，由主备者撰写教学设计。
（学习、设计）（2）课中：上课、观课，填写课堂观察记录单（教学）主备者上课，其余组员观课，根据“教什么”的观察视角，记录课堂教学的全过程。
（3）课后：说课、议课，撰写教学反思一（反思）上课者说课，重点反思本节课教材的把握和学生学习内容的处理情况，找出出现的问题及原因，便于改进教学；观课者议课，根据课堂观察到的结果展开讨论与反思，与授课教师一起打磨教学设计，提出合理的建议，进行课堂教学的重新建构。
3、行为跟进阶段流程：再学习、再设计、再教学、再反思（1）课前：进行教学再设计根据小组讨论的结果，查阅相关资料，关注新理念、新经验，有针对性的进行新的教学再设计。
（2）课中：二次上课、观课，填写课堂观察记录单（3）课后：二次说课、评课、撰写教学反思二重点考虑本次教学设计在课堂中的落实情况，同上次对比，好在哪里，还有那些不足之处需要改进。
课例教研实施方案
课例教研实施方案教研实施方案。
一、背景分析。
教研是教师专业发展的重要途径，也是学校教育教学改革的重要抓手。
课例教研是教师在教学中的重要实践活动，通过教研可以促进教师专业成长，提高教学质量，推动学校教育教学改革。
二、目标定位。
1.提高教师的教学水平。
通过课例教研，促进教师教学理念的更新，提高教学方法和手段的灵活运用，加强课程教学质量。
2.推动学校教育教学改革。
通过课例教研，促进学校教育教学改革的深入开展，推动学校教学管理水平的提升。
三、实施步骤。
1.确定课例教研的内容和范围。
根据学校的教学实际和教师的需求，确定课例教研的具体内容和范围，明确教研的目标和任务。
2.组织教研活动。
学校领导要高度重视课例教研工作，明确教研的组织机构和领导责任，制定详细的教研计划，组织教师参与教研活动。
3.开展课例教研。
教师根据教研计划，认真准备教研材料，积极参与教研讨论，分享教学经验，总结教学方法，提出教学改进建议。
4.总结评估教研成果。
教研活动结束后，学校领导要对教研成果进行总结评估，认真分析教研成果的优点和不足，为今后的教研活动提供参考和借鉴。
四、保障措施。
1.加强组织领导。
学校领导要高度重视课例教研工作，加强对教研活动的组织领导，明确教研的目标和任务，制定详细的教研计划，保障教研活动的顺利开展。
2.营造良好的教研氛围。
学校要营造良好的教研氛围，鼓励教师积极参与教研活动，提供必要的支持和保障，为教研活动创造良好的条件。
3.加强教研能力建设。
学校要加强教研能力建设，培养教师的教研意识和能力，提高教师的教研水平，推动学校教育教学改革的深入开展。
五、总结。
课例教研是教师专业发展的重要途径，也是学校教育教学改革的重要抓手。
学校要高度重视课例教研工作，加强组织领导，营造良好的教研氛围，加强教研能力建设，推动学校教育教学改革的深入开展。
希望通过课例教研，促进教师专业成长，提高教学质量，推动学校教育教学改革的深入开展。
寒假教师研修实施方案
寒假教师研修实施方案为了提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长，学校计划在寒假期间组织教师研修活动。
下面是本次研修实施方案的具体内容：一、研修时间安排。
研修时间为寒假期间，具体时间为XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
研修活动将持续X天，包括课程学习、教学实践、教学观摩等环节。
二、研修内容安排。
1. 课程学习。
研修期间将安排专业课程学习，包括教育教学理论、教学方法、课程设计等内容。
通过专业课程学习，提高教师的教学理论水平和实践能力。
2. 教学实践。
在研修期间，安排教师进行教学实践活动，包括课堂教学、教学设计、教学反思等环节。
通过实践活动，提高教师的教学技能和实际操作能力。
3. 教学观摩。
组织教师进行教学观摩活动，前往其他学校或教学机构进行教学观摩，学习其他教师的优秀教学经验和教学方法，促进教师之间的交流和学习。
三、研修形式安排。
1. 课堂授课。
研修期间将安排专业教师进行授课，传授教育教学理论知识和实践经验，指导教师提高教学水平。
2. 分组讨论。
组织教师分成小组进行讨论，交流教学心得和经验，共同探讨教学中遇到的问题和解决方案。
3. 实践操作。
安排教师进行实践操作，包括教学设计、课堂教学等实际操作活动，提高教师的实际教学能力。
四、研修效果评估。
研修结束后，将对教师的研修效果进行评估，包括教学观摩报告、课程学习成绩、教学实践效果等方面的评估，以此来检验研修活动的实际效果和成效。
五、研修管理与保障。
学校将成立研修领导小组，负责研修活动的组织和管理工作。
同时，学校将提供必要的研修经费和场地设施，确保研修活动的顺利进行。
六、总结与展望。
通过本次研修活动，希望能够提高教师的教学水平和专业素养，促进学校教育教学质量的提升，为学生提供更优质的教育教学服务。
以上就是本次寒假教师研修实施方案的具体内容，希望广大教师能够积极参与，共同提高教育教学水平，为学校的发展贡献力量。
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课例研修实施方案
篇一：课例研修活动方案
课例研修活动方案
为贯彻落实“学思结合，知行统一”的培训理念，有效地将学员的理论学习与教学实践相结合，切实改进教学，促进教师的专业发展，特此开展一次课例研修活动，现将活动安排如下：
一、参与人员：
宁阳学校参与20XX国培计划培训老师，教师学习与资源中心学科指导教师。
二、活动时间：2周（20XX年12月11日——12月24日）
三、活动地点：励志楼
四、活动方式：
采用“两实践两反思”的模式，分学科开展。
其中化学
科以同课异构的方式开展活动
五、研修重点：
围绕“有效学习内容”培训主题，关注教师对教材的把握和学生学习内容的处理。
即：重点关注和解决教学中“教什么？”问题。
六、具体安排：
以“两次实践、两次反思”为主线，将整个活动分为十个步骤：
1、活动准备
（1）关于“课例研修”的培训。
要点：如何做课例研修？如何撰写课例研修报告？
（2）确定课题、班级、人员分工。
（3）明确观察重点：教师“教什么？”
2、集体备课
每组一人主备，撰写教学设计，同组其它教师辅助。
3、上课、观课，填写课堂观察记录单（实践1）
4、说课（反思上课情况）、议课。
5、撰写教学反思一
要点：比较异同，找出差距，进行互补
6、进行教学再设计（行为跟进）
7、二次上课、观课，填写课堂观察记录单（实践2）
8、二次说课、评课
9、教学反思二，撰写课例研修报告。
要点：反思整个活动开展的情况，对两次课堂教学实践进行对比，重点突出“教什么”的落实情况，寻找差距，形成进一步优化课堂教学的思路，撰写课例研修报告。
10、活动总结，
七、活动的组织与保障：
整个活动与资源中心共同协作完成。
为保障本次课例研修活动的扎实、有效地开展，请各参与单位密切配合，精心安排，为参训老师提供必要的条件支持和资源服务，务求研修活动取得实效。
篇二：基于课例研究的校本教研的实施方案
基于课例研究的校本教研的实施方案
“校本教研”是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。
以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，通过教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助和专业研究人员的专业引领，不断提升教师的专业化水平，努力把学校建设成为学习型组织。
一、指导思想
为了加大课程改革的力度、深度和广度，进一步转变教师的教育教学观念，依靠科研解决我校在教育教学思想、教
育教学管理、教育教学方式方法等方面的问题，提高教师的主人翁精神和科研的主动性、创造性，提升学校品位和办学活力，彰显我校校本教研特色，促进我校教育教学水平的全面提高，实现学生、教师、学校共同发展，特制定我校校本教研实施方案。
二、目标：
1、根据我校的教育教学实际，以研究课程改革中的现
实问题为出发点，以提高教育教学质量为目的，从理论与实践两个方面开展教学研究，构建具有民族特色的的教学研究制度。
2、建立起以教师的自我反思为基础，以校内外的同伴
互助为途径，以专家、教研员的专业引领为突破口的校本教研运行机制。
3、促进学校发展：使学校具备研究的能力，形成自我
发展、自我提升、自我创新、自我超越的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。
4、促进教师专业发展：教师制定专业发展计划，进行
个案研究，促进教师不断反思，增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。
确立“教学即研究、研究即教学”的观念，形成行动
跟进、全程反思、务实、求真、高效的学校科研工作作风。
5、促进教师角色转变：教师不仅是实施者，更是课程的研究者、设计者、评价者。
教师是研究的主体，要形成研究意识，以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视、分析和解决教学实践中的问题。
6、建立教研共同体：通过同伴互助和合作，教师之间建立积极的伙伴关系,培育一种新的促进教师合作、发展的学校文化，形成宽松的环境和开放的氛围，加强教师之间以及在课程实施等教学活动中的交流与对话、沟通、协调与合作,共同分享经验与成功。
三、校本教研的原则
1、以校为本的原则。
校本教研以解决学校具体实际问题为出发点，学校存在的问题就是校本课题。
2、全员参与的原则。
教师是校本研究的核心要素，对学校发展负有最直接的责任，校本教研就必须以校为本，以师为本，必须全员参与。
3、实践性原则。
校本教研的一个重要思想就是教育教学研究向学校回归，向教育教学回归，因此我们要树立实践第一的理念，从教师课改实践中、创造性的劳动中，归纳、概括、提炼、升华、构建现代化的具有马中特色、指导性强的、生动活泼的教研模式。
4、开放性原则。
在校本课题的选题上，体现内容的多。