备课与说课学习培训心得
备课说课心得体会精选7篇
备课说课心得体会精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!备课说课心得体会精选7篇每一个心得体会都是我们在学业上的重要收获和成果，通过心得体会，我们能够更好地认识自己的优点和不足，下面是本店铺为您分享的备课说课心得体会精选7篇，感谢您的参阅。
教师说课培训心得体会
教师说课培训心得体会教师说课培训心得体会「篇一」20xx年8月12日——8月16日，我参加了幼儿教师培训班。
聆听了由骨干教师和老师们一起分享的教学经验，让我在学习中受益匪浅，在日常生活中弄不懂的问题，经过培训老师精细的讲解，使我在教育教学中有了更进一步的提高，问题得到了迎刃而解，学习了骨干教师们的先进经验和学习方法，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
一、幼儿教师要培养终身学习的理念我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。
为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。
如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。
对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。
过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。
所以，我给自己规定，每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。
二、幼儿教师加强道德素质的培养幼师必须要有高尚的品德，还要有高度的责任心。
如果老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。
才能可以培养，而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。
说到品德，我又想到责任心，幼儿教师没有责任心，是不能很好的照顾幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教育？所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人，平时照顾幼儿的时候多注意细节，不让任何潜在的危险伤害到孩子。
三、幼儿教师培养职业幸福感珍惜拥有。
我们只所以痛苦那是因为我们只看到失去的，从来没有认真审视过得到的。
塞翁失马焉知非福，上帝是公平的，当你的世界也许大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出美丽的彩虹？作为一名合格的幼师，我深知责任重大。
说课培训心得体会7篇
说课培训心得体会7篇说课培训心得体会篇14月9日——4月11日在xx酒店举办了“陕西省校外联美术骨干教师”培训班，虽然只有三天短暂的培训学习，使我受益颇多。
1、首先有幸参观了首次xx美院和xx美院联合举办的水彩画展，在史涛老师的带领下我们欣赏了水彩画的各种表现风格和技法，让我对水彩画有了一个更深刻的了解，水彩画的表现手法多样化的发展让人惊异。
2、有幸聆听专业的老师给我们授课，在欣赏和理解中，让自己的审美和认知能力有了进一步的提高，在史涛老师的理论课中，我对水彩也有了全新的认识，在中国画是研究课培训中，让我欣赏了大量的古今的优秀作品，对中国画的发展也有了深刻的认识，最精彩的一节就是屈应超老师的书法讲座，这节书法课，让我对书法有了一个新的认识，原来练习书法有那么多讲究，自己一直都是盲目的学习，这次的讲座，让我结合自己的实际情况找出了自己原来学习的误区，这对以后的教学也有了很大的帮助，让我突然茅塞顿开。
学习学无止境，书法的学习除了坚持还要领悟，这次的培训让我受益匪浅。
3、理论联系实际，作业练习，反复琢磨，把老师提到的新知识，能够体现在作业中，每天忙碌的作画练习，并且和大家共同交流学习，是我在短暂的几天学习学到了许多，认知教学都有很多提高。
感谢省校外联给我的这次难得学习机会，让我深刻地认识到在全面推进素质教育的今天，作为一名教育工作的美术教师，只有不断地吸收先进的教育教学理念，掌握富有创新的教育教学方法，才能培养富有创新精神和实践能力的创新人才，才能跟上时代前进的步伐。
说课培训心得体会篇2很高兴能参加这次班主任培训活动，每天我都认真学习培训内容，及时完成好作业，并参与同仁的讨论。
在认真学习了模块一的讲稿和视频录像后，我对班主任工作有了更多的了解，对班主任工作也有了一些心得体会。
在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。
培训讲稿中的几篇讲稿都谈到班主任工作中的一些实际问题，对我们平时的工作有很大帮助。
备课说课培训心得体会7篇
备课说课培训心得体会7篇备课说课培训心得体会篇1说课、听课、评课是教师素养中非常重要的能力，也是教师专业化道路上必须要修炼的基本功，我今天能有幸聆听焦主任的讲座，深感荣幸。
我们学校的集体备课、听课、评课是老生常谈，听完讲座之后，我将从这几个方面去做：一、如何体现说课的效果：在今后的教育教学工作中，课堂教学要有自己教学的特色，有自己处理教材的方法和目的，做到主题更明确，重点更突出。
要充分都体现新课标的设计理念，设计思想，流程合理，要做到教态自然，课要上得有声有色，动静结合，既要注重能力的培养又要注重知识的传输，体现新课标的三维目标，既要培养了幼儿探究真理的欲望，又要培养了幼儿的动手动脑能力。
我们平时要多学，多看，树立终身学习的思想，全面提高自身素质，这样可以提高我们教师备课的质量。
提高课堂教学的效率。
传统教学与新课程下的教学相比，多媒体进入课堂这是趋势，我们教师必须掌握这种技术手段，这对我们乡村教师来说既是机遇也是挑战。
二、如何听课：首先课前要有一定的准备工作，其次听课中要认真观察和记录，最后听课后要思考和整理。
三、如何评课：了解教学内容。
先要认真听课，了解讲课教师的教学设计。
认真揣摸讲课教师的设计意图，进行换位思考，发现优缺点。
毫不保留的发表自己的见解，共同讨论，一起提高。
我反思。
在平时的教育教学中我觉得同伴互助是教师发展的`重要途径，那么相互说课、听课、评课就是一种最好的互助形式，也是学校对教师进行校本培训的重要抓手。
搞好说课、听课、评课，对于解决教学中存在的问题、改进教师的教学行为、提高教师的教学艺术、促进教师的自身发展进而提高教学质量，都有着十分重要的意义。
将此次说课、听课、评课的经验进行认真总结，不断提升自己，真正做到对学院负责，对系部负责，也对学生负责。
备课说课培训心得体会篇2通过这三天的学习，我深深的觉得从各方面的到了提高和锻炼。
通过这次学习并结合自身教育生涯，浅谈如下体会：一、要做好新课改理念下的课堂教学，我认为做为教师必须做到以下几点（一）热爱本职是做好教学工作的前提，忠于才能职守，爱岗才会敬业。
教师备课培训心得体会(通用7篇)
教师备课培训心得体会（通用7篇）教师备课培训心得体会第1篇通过参加这次短期培训，我开了眼界，学到了很多东西。
这次培训使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命，更加坚定了我搞好教学、科研工作的信心。
并利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和提高自身素质，处理好与同事以及学生们的关系，兢兢业业，刻苦钻研，为教育事业发展贡献自己的一份力量。
授课教师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。
在培训过程中，熊勇老师和罗程老师都不约而同地谈到了当代教师要为人师表、身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。
这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。
“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
其次，教师是榜样。
学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。
第三，教师是管理者。
教师要有较强的组织、领导、管理和协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。
第四，教师是父母。
作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。
并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
第五，教师是朋友。
所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。
通过看罗程老师和他的同学们的活动视频以及剪影，我看到了作为一名班主任的荣耀和师生之间也有的“天伦之乐”。
最后，教师是学生的心理辅导者。
教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
一、理解教师职业，提升自我素养教师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。
作为教师，师德是必备的。
在培训过程中，熊勇老师反复强调了“三品”、“四德”，要求我们做一个有个性、有德性的优秀教师。
教师说课培训心得体会总结6篇
教师说课培训心得体会总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师说课培训心得体会5篇
教师说课培训心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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评课说课培训心得体会参考7篇
评课说课培训心得体会参考7篇评课说课培训心得体会篇1——“走出去，总会有收获”作为一名教师,任何一次外出学习、听课或参加其它教研培训活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。
那些优秀教师毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。
在这几天的听评课培训活动中，教师们充分展示了他们不同的课堂教学思路。
不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。
他们设计的内容难度逐渐增大，挑战性越来越强，在不断的解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。
课堂上他们鼓励学生个性化地学习语文知识，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性，让整个课堂充满了生命的活力。
课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互合作交流，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生间的多向交流探讨，学生已经初步掌握了解决各类问题的策略，也让我们真切地感受到新课标下的语文课堂应该就是这样充满生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。
听完这些课，我对解决问题又有了新的认识。
充分体现“教师以学生为主体，学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者、引导者和合”的教学理念。
短短的课堂四十分钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”！语文课上的情境创设应该为学生学习语文服务，应该让学生用文学的眼光关注情境，应该为语文知识、技能、思维的发展提供土壤。
现在的学生乐此不疲的就是善于解答各种问题，却缺少发现问题和分析问题的能力。
而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢？就是教师并没有顺应新课程的理念，转变自己的角色，没有树立服务的意识，没有给学生充分的思考问题的空间与时间。
说课培训心得体会优质8篇
说课培训心得体会优质8篇说课培训心得体会篇1一个月来的培训，给我的感受很深。
也学到了很多。
随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少。
作为一名教育战线的教师，此次有幸参加了教育信息技术的培训学习，这是一次时机，因此在培训过程中，我怀着饱满的学习热情，认真听讲，大胆实践，觉得收获颇多：1、提高了信息技术的素养“学高为师，身正为范〞第一天的培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。
教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。
2、提高了专业知识水平这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。
经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于提高。
特别是这八天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、稳固、运用。
真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯穿。
3、教育理念不断得到更新通过理论与实践的学习，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学根本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。
在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。
也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的.问题，发现了各自在教育教学中的差距与缺乏。
4、教育教学理论掌握得更为系统这次培训，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清〞的感觉。
短暂的几天学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充分。
教师说课培训心得体会范文5篇(通用)
教师说课培训心得体会范文5篇教师说课培训心得体会(1)通过此次培训让我对说课有了更深层的认识，其实，说课是在充分了解学生实际情况的基础上依据课程标准、教学规律和教材特点设计的一种相互独立的教学方案。
说课与备课、上课都是不同的。
说课的对象是教师而不是学生，因而说课的侧重点也不一样。
在平时的教学实际中，说实话说课运用的并不是很多，所以一开始认为说课是可有可无的事，并不需要特别学习。
但是通过深入学习，我充分认识到了说课的重要性，特别是对青年教师专业发展的提升。
要说好课并不简单，要求教师对课程标准、对教材、对学情、对教学方法、对教学过程等有非常清晰的理解和认识。
可以说课的过程就是理论与实践的高度结合。
首先，说课有利于提高青年教师的理论水平，驾驭教材的能力。
平时的教学中，一般只注重教什么、怎么教，很少去研究为什么这么教。
特别是网络信息时代，往往是不动脑经的网上下载教案，这样的教学质量往往大打折扣，更谈不上教师的专业发展。
而说课要求我们从理论与实践相结合的高度讲述自己对教材的专研和对教学的设计，说明为什么这么教。
为此，教师必须有先进的教学思想和现代教育科学的理论为指导。
这样就促使教师除了具备深厚扎实的业务知识基础外，还必须树立新的教学观念，研究新课标和教学理论，吸收先进的教研成果，不断丰富知识储备，完善知识结构。
其次，说课有利于提高教师的语言表达能力。
说课要求教师运用语言来表达自己的教学思路，这种形式为教师提供了在人监督下和评论中用口语来进行教学的机会。
再者，说课有利于促进课堂教育教学质量的提高。
由于说课是全方位、立体式的对学科教学的阐释，大到教学理念的渗透，小到一个问题的设置都要经过大家的讨论和分析，这从根本上上就保证了备课的质量，从而为确保课堂教育教学质量打下坚实的基础。
总之，说课是促进青年教师进步的好方法。
在以后的教育教学中，应该好好用好说课这种教研活动。
这种网络培训的形式让我们学习的时间相对宽松和自由，培训的内容也比较充实，而且论坛也使得我们教师间有了更多的交流学习的机会。
教师备课说课心得体会
作为一名教师，备课和说课是教育教学工作中不可或缺的两个环节。
通过备课，我能够深入理解教材，明确教学目标，设计合理的教学方案；而说课则是对自己教学设计的一次梳理和反思，也是向同行展示教学思路的平台。
以下是我对备课和说课的一些心得体会。
一、备课心得1. 精心研读教材，把握教学大纲备课首先要对教材进行深入研究，理解教材的编写意图和编排体系。
同时，要熟练掌握教学大纲的要求，确保教学内容与大纲相符。
2. 明确教学目标，有的放矢教学目标是教学的出发点和归宿，备课时要明确教学目标，确保教学过程围绕目标展开。
在教学目标设定时，要充分考虑学生的认知水平和实际需求，使目标既有挑战性，又具有可实现性。
3. 设计合理的教学方案，注重教学方法教学方案是备课的核心内容，包括教学过程、教学方法、教学手段等。
在设计教学方案时，要注重以下方面：（1）教学过程：合理安排教学内容，确保教学环节紧凑、有序。
（2）教学方法：根据教学目标和学生特点，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
（3）教学手段：运用多媒体、实物、图表等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 反思与调整，不断优化教学方案备课过程中，要不断反思教学方案的实施效果，根据实际情况进行调整。
同时，要关注教育改革动态，借鉴优秀教学经验，不断优化教学方案。
二、说课心得1. 突出教学重点，展示教学思路说课时要明确教学重点，展示教学思路，使听课者能够清晰地了解教学过程。
2. 语言表达清晰，逻辑严密说课时，语言表达要清晰、准确，逻辑严密，使听课者能够轻松理解教学设计。
3. 互动交流，汲取他人意见说课过程中，要积极与听课者互动交流，倾听他人意见，取长补短，不断完善自己的教学设计。
4. 展示教学特色，提升个人魅力说课是展示教师个人魅力和教学特色的重要途径。
在说课过程中，要充分展示自己的教学风格和教学理念，提升个人魅力。
总之，备课和说课是教师教育教学工作中不可或缺的两个环节。
备课培训心得体会
备课培训心得体会备课培训心得体会4篇备课培训心得体会1学校为了让我们更好地理解备课的真正意义所在，给我们每人都发放了一本《有效备课、上课、听课、评课》。
拿到了《有效备课、上课、听课、评课》这本书后，我迫不及待地一页页地翻下去，而且边读边做笔记。
觉得，此书介绍的“通识”部分，的确非同一般，有些视角是我们一线教师日常教学生活中不经意间被忽视了的，这一读，颇受打动——任教了二十几年，发现，其实，备课还应该做更多更多的准备的，现在我就谈谈我的感受：课标，是我们大家都熟悉的，但是在正式教学之前我们大家都认真学习它了吗？说起新课程、课改新理念、新课标，相信这样的字眼大家都熟悉得再也不能熟悉了，但看到著名物级教师于永正老师的习惯——“把课程标准中各学段的教学目标复印下来，贴在备课本的首页，作为‘教学指南’，”真的觉得汗颜！正因为每日必备课，每备课必翻备课本，每翻备课本必能“温故而知新”，于老师便能把握好课标对每个阶段、学段的教学目的要求，大胆地开展教学工作，使课程标准真正成为“教学指南”，使自己的教学工作不会偏离语文的大目标，使自己的教学行为真正“有效”！特别欣赏于老师能按要求当看到“多培养学生广泛阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”时坚决把练习册丢在一边，努力在培养学生阅读兴趣和学习习惯上下功夫。
——于老师真的太“酷”了！我们任何一个一线教师，因为业务检查的需要，谁敢允许学生不完成练习册？每次，做到一些有难度的题目，花在订正上的时间太多了，若让他们简单完成抄答案，往后有些孩子便偷懒自己不动脑光想着一抄了事，而对学困生来讲，做这样的题目对他们的学习更是“形同虚设”反倒是“浪费时间”！因为他们真的是“弄不清楚搞不明白”！怎么办呢？为了“整齐划一”的要求，只好牺牲许多教学时间，课余时间，有时甚至要挪用其他课程来完成这本练习册的订正工作，真的是没有办法的办法！每周八节的语文课，每学一课要用上两课时完成，但上课读课文，学习生字，品味课文，完成练习册，有时还想来个拓展说话，写话小练笔什么的，两课时，够吗？相信大部分教师都有“挪课”吧？难度最大，耗时最多的要数练习册这个大“工程”了，有的课文题目简单些还好，最头痛的是遇上一道两道超纲的题目，一个学生要来回三次有时还不能订正好，全班有五十个学生，如果有一半的学生要这样做，那得花多少时间？用这些时间可以让学生多看多少书，多学多少课外知识？写到这时，我常想，为什么一定要让学生做题？为什么期末考卷上总会出一些平常生活中并不实用的东西来考学生、考老师呢？我们让学生学语文，其实目的是为了让学生能认字、引发学生学习语文的兴趣，在日常生活中能真正合理地运用这些汉字，有空闲的时候还能看看自己想看的书，养成“书不离手”的习惯，终生学习。
说课评课培训心得体会
说课评课培训心得体会篇一：说课、听课、评课培训心得体会说课、听课、评课培训心得体会说课、听课、评课是教师素养中非常重要的能力，也是教师专业化道路上必须要修炼的基本功，我今天能有幸聆听焦主任的讲座，深感荣幸。
我们学校的集体备课、听课、评课是老生常谈，听完讲座之后，我将从这几个方面去做：一、如何体现说课的效果：在今后的教育教学工作中，课堂教学要有自己教学的特色，有自己处理教材的方法和目的，做到主题更明确，重点更突出。
要充分都体现新课标的设计理念，设计思想，流程合理，要做到教态自然，课要上得有声有色，动静结合，既要注重能力的培养又要注重知识的传输，体现新课标的三维目标，既要培养了幼儿探究真理的欲望，又要培养了幼儿的动手动脑能力。
我们平时要多学，多看，树立终身学习的思想，全面提高自身素质，这样可以提高我们教师备课的质量。
提高课堂教学的效率。
传统教学与新课程下的教学相比，多媒体进入课堂这是趋势，我们教师必须掌握这种技术手段，这对我们乡村教师来说既是机遇也是挑战。
二、如何听课：首先课前要有一定的准备工作，其次听课中要认真观察和记录，最后听课后要思考和整理。
三、如何评课：了解教学内容。
先要认真听课，了解讲课教师的教学设计。
认真揣摸讲课教师的设计意图，进行换位思考，发现优缺点。
说课培训心得体会（精选5篇）
说课培训⼼得体会（精选5篇）说课培训⼼得体会（精选5篇） 当我们受到启发，对⽣活有了新的感悟时，⼼得体会是很好的记录⽅式，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从⽽找出解决问题的办法。
那么问题来了，应该如何写⼼得体会呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的说课培训⼼得体会（精选5篇），欢迎⼤家分享。
说课培训⼼得体会1 有幸参加此次教师课改培训，今⽇主要培训内容为⼩学课堂上课说课与导学案的编制。
长达⼏个⼩时的会议让⼈感觉头昏脑胀，然⽽房⽼师的讲解却让我清晰地认识到⾃⾝准备的不⾜和今后努⼒的⽅向。
⾸先，我认识到我们平时撰写的说课稿，有的只是形式上像说课稿，实质上内容漏洞百出。
房⽼师上课两个说课稿案例，初看时找不出任何⽑病，然后因为我们平时也是这么设计的。
在听完讲座之后，我才领悟到⾃⼰也犯了很多类似的错误。
⽐如在教学⽬标的设定上，我平时也习惯于⽤⼀、⼆、三点来描述，匆匆宣读⼀下教案，⽽忽略了教学⽬标设定的依据。
然后设定的⽬标不是形式，⽽且每⼀个⽬标在其后的教学内容中都要有具体的解决⽅案。
关于知识的三维⽬标，我习惯将它们混在⼀起设计，今天才发现要有清晰的细分的⽬标。
关于情感⽬标的设置，培训后我才知道，然后情感⽬标不能等同于思想品德教育，我们平时所设定的情感⽬标都不是英语课程标准中所规定的⽬标，⽽只是对学⽣的⼀种品德教育，这不应该成为情感⽬标的内容。
其次，我也认识到好的说课稿，除了好的教学设计之外，还要有好的教学理论。
说课稿不能等同于教案，不能仅有教学步骤，⽽缺乏理论依据。
平时仅习惯于在教学流程中提及设计意图，殊不知这样的设计意图从教学内容开始到板书设计结束都要涉及。
这不仅⼜让我反思到我们现有的教学理论知识储备的不⾜。
⽐如房⽼师提及的很多种教育教学的⽅法，我甚⾄都不明⽩它们具体的内涵，这需要我更多地努⼒和学习，弥补理论知识的不⾜。
最后，在说课的形式上，也许平时我还在犹豫是"背"课，还是"读"?毕竟教学设计已经写好，上⾯的内容就是需要说得内容，有时候总在踌躇是该照着上⾯读呢，然后还是努⼒⼀下背出来呢？往往我选择后者。
备课说课心得体会推荐5篇
备课说课心得体会推荐5篇一份实用的心得体会能够让我们更加生动地描述和描绘事物，提高表达的生动性，用心思写的体会，是能够让读者产生共鸣的，本店铺今天就为您带来了备课说课心得体会推荐5篇，相信一定会对你有所帮助。
备课说课心得体会篇1看了课表才知道是周老师讲关于新老师如何备课的问题，以前还以为班主任只负责管理的，不知道还要上讲台。
个人认为这节课应该排在前面一点更好，备课应该是新老师上岗时碰到的最早又最重要的问题了吧。
备课的重难点应该是在备学生这一关。
课上组织讨论如何了解学生，与学生交流这一活动给我印象最深，也受益匪浅。
了解交流的机会其实无处不在，关键是要做个有心人，还有一点当时自己发言时忘了提到的，交流的方法很重要，在尊重对方的基础上一定要注意技巧，不能让学生认为老师在盘问或者是给他施加压力，否则可能会挑起意外的矛盾。
跟其他科任老师交流信息时更要注意这一点，同事之间比师生之间更要注意分寸。
跟家长交流时反映学生情况一定要实事求是，不可有意地贬低或者过分夸奖学生，对后进学生的家长最好是能够建议他们多关心孩子的日常生活，在学习上多加鼓励，切忌将短期目标定得过高而影响学生的学习积极性，这也有助于老师和学生之间的感情沟通，对班级的学生建设也有一定的积极意义，因为一个班集体的风气最容易受那些后进学生的影响，一旦他们发现老师对自己的关怀和爱护，学习态度就会好转一些，对老师的工作也会更支持。
下午在侨中听课。
那一节课我已经讲过了，再听胡老师讲，感觉很对不起自己的学生，我讲的课跟胡老师比较起来真是相差太远了。
我教的班大部分是普通班，跟胡老师的学生比起来基础差很多，如果用胡老师的方法来上可能效果没他那么好，因为学生的水平可能不适应，但是胡老师的那种风格很值得我们学习：首先是给学生充分思考和表达自己意见的机会，同时老师要认真地、耐心地倾听，这也体现了我们教育的目的，就是要让学生学会学习，学会尊重；其次是老师要学会创造性地教学，探索新鲜而生动的教学方法，在提高学生的兴趣和教学的效果的同时，不断提高自己的教学水平和理论水平，让教学岗位成为自己成就人生的舞台。
教师说课备课培训心得体会
教师说课备课培训心得体会作为一名教育工作者，不断提升自己的教学能力是职业生涯中不可或缺的一部分。
近期我有幸参加了一次针对教师说课与备课的专项培训，这次经历不仅为我带来了新的教育理念，也极大地丰富了我的教学方法。
在此，我愿意分享一些个人的心得体会，希望能对同行们有所启发。
在这次培训中，我深刻体会到了说课的重要性。
说课不仅是对即将进行的教学活动进行预演，更是展现一个教师教学设计能力的重要环节。
通过专家的指导，我了解到，一个好的说课应该包括清晰的教学目标、合理的教学过程安排以及创新的教学方法。
这些元素构成了说课的基本框架，而如何将这些元素有机结合，展现出流畅而有逻辑的教学思路，则是每一位教师需要不断钻研和实践的艺术。
备课作为教学前的重要准备工作，其深度和广度直接关系到课堂教学的质量。
在培训过程中，我学习到了许多高效的备课技巧。
例如，如何根据学生的实际情况来调整教学内容，如何利用现有的教学资源制作富有创意的教学辅助材料，以及如何设计能够激发学生思考的问题和活动。
这些技巧的学习让我意识到，备课不仅仅是准备教材内容，更是一种对学生学习需求和兴趣点的深入挖掘。
培训中的实践环节让我有机会将理论知识应用到实际教学中去。
在模拟说课环节，我尝试着将自己的教学设计用简洁明了的语言表达出来，并接受来自同行和专家的反馈。
这种实时的交流和讨论，不仅提高了我的说课技巧，也让我对教学有了更深层次的理解。
我想强调的是反思的重要性。
每次教学结束后，我都会根据学生的反应和学习效果来评估我的教学设计。
这种自我反思的过程，帮助我不断发现问题并寻找改进的方法。
正如教育家杜威所说：“反思是思维的一种形式，它赋予经验以意义。
”我深信，只有不断地反思和改进，才能使自己成为一名更优秀的教师。
这次教师说课备课培训是一次宝贵的学习经历。
它不仅提升了我的说课与备课技能，更重要的是，它让我认识到作为一名教师，我们应当不断地学习、实践和反思，以便更好地服务于教育事业，培养出更多优秀的学生。
备课与说课心得体会
备课与说课心得体会备课与说课心得体会备课是教师的必修课，是教学工作的重要环节。
备课的质量直接关系到教学质量的高低，因此备课工作需要教师认真对待。
我作为一名小学语文教师，经过多年的备课经验，深感备课对于教学的重要性。
下面我将结合自己的实际经验，谈一谈我的备课与说课心得体会。
首先，备课要明确教学目标，确立教学内容。
教学目标是指教师希望学生掌握的知识、技能、品德和情感态度等方面的要求。
只有明确了教学目标，才能在备课过程中有针对性地选择教材和教学方法。
同时，在明确教学目标的基础上，教师需要合理选择教学内容。
教学内容要与学生的实际生活和学习经验相结合，能够引起学生的兴趣，激发学生的学习热情。
其次，备课要合理安排教学过程。
现代教学理论强调学生主体地位，要求教师从传授者转变为学生的学习指导者。
因此，在备课中，我们要注重培养学生的主动学习能力。
这就要求教师在备课中注重安排学生的学习任务，并合理安排学习过程。
比如，可以通过让学生阅读材料、进行小组合作等方式，培养学生的阅读和思维能力，提高他们的实践能力和创新能力。
再次，备课要讲究教学方法，提高教学效果。
语文教学是一门注重培养学生综合语言运用能力的学科。
因此，在备课中，我们要针对不同的教学内容和教学目标，选择不同的教学方法。
比如，在教授阅读课文时，可以采用朗读、听写等方法，让学生进一步理解课文内容；在教授写作时，可以采用写作演练、写作指导等方法，帮助学生提高写作能力。
同时，备课中要注重培养学生的动手能力和创新能力，尽量减少教师讲解的时间，让学生通过实践来获取知识。
最后，备课要注重评价和反思。
备课不仅仅是为了教学过程，更重要的是为了教学效果。
因此，在备课中，我们要注重对教学效果的评价。
比如，可以通过小测验、课堂讨论等方式，对学生的学习情况进行评价。
同时，在备课后，我们还要及时反思，总结教学过程中存在的问题，并加以改进。
只有不断反思，不断提高，才能在备课和教学实践中不断迈向更高的水平。
教师说课备课培训心得体会
教师说课备课培训心得体会教师说课备课培训心得体会一、背景介绍近年来，随着教育教学改革的不断深入，教师说课备课的重要性逐渐凸显出来，备课能力和说课能力成为衡量教师教学水平和专业能力的重要标准。
因此，我参加了学校组织的一次教师说课备课培训，并在实践中积累了一些个人的心得体会。
二、培训内容培训内容主要包括说课备课的目的与重要性、说课内容的构成、说课要点的提炼与总结、说课的时间把控等方面。
通过培训，我对说课备课有了更全面的认识，并学习到了一些实用的方法和技巧。
三、培训收获1. 深化对教学目标的理解在培训中，我们学习了如何制定明确的教学目标，并将其融入到说课过程中。
通过不断思考教学目标，我发现在备课中需要更加深入地理解教材内容，并着重考虑学生的学习需求和能力差异。
只有通过深化对教学目标的理解，才能够制定出更加合理和有效的教学策略。
2. 完善说课内容的构成说课内容的构成很重要，它要能够准确地反映出教材的主旨，并对教学重难点进行明确的解析。
在培训中，我学习了使用思维导图和框架图等方式帮助整理说课内容。
这些方法可以清晰地呈现教材的结构和层次，并通过重点、难点的分析实现对教学内容的明确解读。
通过完善说课内容的构成，能够使学生更好地理解和掌握教学内容。
3. 提炼和总结说课要点说课要点提炼和总结是说课备课的重要环节。
在培训中，老师给我们提供了一些建议和方法。
例如，可以通过运用“三问法”或“六要素法”的方式来提炼和总结说课要点。
同时，要注意提炼和总结时要突出教材的核心内容，并加以适当的拓展和延伸。
通过提炼和总结说课要点，能够使说课内容更加准确和具体。
4. 控制说课时间说课时间的把握是说课备课中的一大挑战。
在培训中，我们学习了如何控制说课时间，要做到精确到分钟。
为了提高我的说课技巧，我通过分析教材内容，合理安排时间。
在备课时，我采取了先制作PPT再补充详细内容的方式，以保证在说课过程中能够准确地掌握时间。
通过不断练习和调整，我逐渐提高了说课时间的把握能力。
备课说课心得体会模板7篇
备课说课心得体会模板7篇优秀的心得体会往往蕴含着深刻的思考，能够让读者在困境中找到勇气和希望，在心得体会中，适当使用对比和类比，可以让观点更加鲜明和易于理解，以下是本店铺精心为您推荐的备课说课心得体会模板7篇，供大家参考。
备课说课心得体会篇1今天上午在我校一一班教室举行了怎样有效备课的专题培训，在培训中孙主任又一次的给我们明确了备课的重要性。
结合孙主任的培训内容，说一下我自己对怎样有效备课的学习体会：首先要熟读课程标准，课程标准是所有课程的一个总体的指导方针，课程标准直接体现着新课程的基本理念，规定着教学实践和操作的基本要求，影响着我们每日每时的课堂生活，甚至影响着教师和学生的生存态度和生存现状。
其次就是要备好教材，这就要求我们要从整体上的认识教材，了解哪一些是重点，拿一些是难点，同时的还要了解教材中的知识点的分布。
教材内容的设定，都是经过专家们讨论、论证得出的结果，每一个学段都作出了相应的规定，只有熟悉了教材，备好了教材，我们才能知道这一节课应该教那些内容，讲解到什么程度。
再次就是备学生，上好一节课就要我们去了解学生，了解的基本情况，要掌握学生的学习程度，年龄特点，从而使教材的处理和教法的选着更加符合学生的实际。
预想学生在学习过程中可能想知道什么，能够知道什么，尊重学生认知发展的规律，使教学所设计的起点与实际学生学习的起点相吻合。
我们还要备好教学方法，教学方法是调动学生学习积极性的有效手段，只有把学生的学习兴趣吸引起来，让学生充分的融入到学习氛围中，这样的教学方法才是适应这节课的。
学生是学习的主体，合理的运用教学方法，才能起到因材施教的效果。
最后是备好教学流程，确定了教学方法，教师要考虑学生知识与能力的获得要经过哪些步骤和程序，如何让学生参与知识形成的过程中，如何掌握必要的获得方法，如何适时对学生进行情感价值观的渗透。
备课时，要充分考虑，围绕教学内容，如何创设问题情境。
对于问题的设计，在备课中要充分的重视起来，设计什么样问题既能激发学生的兴趣，又能让学生在思考的过程中有所收获。
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备课与说课学习培训心得说课、听课、评课培训心得体会说课、听课、评课是教师素养中非常重要的能力，也是教师专业化道路上必须要修炼的基本功，我今天能有幸聆听焦主任的讲座，深感荣幸。
我们学校的集体备课、听课、评课是老生常谈，听完讲座之后，我将从这几个方面去做：一、如何体现说课的效果：在今后的教育教学工作中，课堂教学要有自己教学的特色，有自己处理教材的方法和目的，做到主题更明确，重点更突出。
要充分都体现新课标的设计理念，设计思想，流程合理，要做到教态自然，课要上得有声有色，动静结合，既要注重能力的培养又要注重知识的传输，体现新课标的三维目标，既要培养了幼儿探究真理的欲望，又要培养了幼儿的动手动脑能力。
我们平时要多学，多看，树立终身学习的思想，全面提高自身素质，这样可以提高我们教师备课的质量。
提高课堂教学的效率。
传统教学与新课程下的教学相比，多媒体进入课堂这是趋势，我们教师必须掌握这种技术手段，这对我们乡村教师来说既是机遇也是挑战。
二、如何听课：首先课前要有一定的准备工作，其次听课中要认真观察和记录，最后听课后要思考和。
三、如何评课：了解教学内容。
先要认真听课，了解讲课教师的教学设计。
认真揣摸讲课教师的设计意图，进行换位思考，发现优缺点。
毫不保留的发表自己的见解，共同讨论，一起提高。
四、说课、听课、评课相结合促进教师素质的提高1、提高教师素质的途径有三条,那就是专家引领，同伴互助和自我反思。
在平时的教育教学中我觉得同伴互助是教师发展的重要途径，那么相互说课、听课、评课就是一种最好的互助形式，也是学校对教师进行校本培训的重要抓手。
搞好说课、听课、评课，对于解决教学中存在的问题、改进教师的教学行为、提高教师的教学艺术、促进教师的自身发展进而提高教学质量，都有着十分重要的意义。
2、其实在单位里领导有时的随堂听课是对我们教学的莫大督促，如果我们能在他们听课后主动找他们说说对自己课堂教学的评价，那我们也会有很大收获，不是有句话叫“当局者迷，旁观者清吗？”自己只所以有这样的想法两次教学活动过程中。
总之，说课、听课、评课展示有利于我们老师之间的交流及互相学习，对教师教学质量和教学效果的提升都有很大的好处。
我将此次说课、听课、评课的经验进行认真总结，不断提升自己，真正做到对学院负责，对系部负责，也对学生负责。
说课培训心得体会桥头镇中心学校叶宏通过本次培训，我觉得说课能够全方位地提高教师的素质水平。
“说课“是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据，然后由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动。
说课其实也是一种集体备课的形式，是为了提高课堂教学效率，教师之间进行的一次思想碰撞，一次智慧的交流。
通过说课，教师能高屋建瓴地把握教材，预设学习中的各种“教学事件“，反馈教学中的得失，选择适宜的教学方法，提高课堂教学效率，促进教学研究。
说课不仅要说明怎么教，还要说明为什么要这样来做，这就迫使教师要认真去学习教育教学理论，要认真去思考如何解决理论与实践相脱节的问题，这样就可以帮助教师从理论上去认识教学规律。
脱离课标的说课那就是无本之木、无源之水，会给人一种虚无缥缈的感觉。
教案是平面的、单向的，而说课是立体的、多维的。
说课稿是教案的深化，扩展与完善。
说课不是再现上课过程，有些教师在说课过程中一直口若悬河，激动万分地给听者“上课”：讲解知识难点、分析教材、演示教具、介绍板书等，把讲给学生的东西照搬不误地拿来讲给下面就座的各位评委、同行们听。
其实，如果他们准备的内容和课程安排面对的是学生，可能会是一节很成功的示范课。
但说课绝不是上课，二者在对象、要求、评价标准以及场合上具有实质性的区别，不能等同对待。
说课是说教师的教学思路轨迹，说教学方案是如何设计出来的，设计的优胜之处在哪里，设计的依据是什么，预定要达到怎样的教学目标，这好比一项工程的可行性报告，而不是施工工程的本身。
由此可见，说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于上课是一种更为严密的科学准备。
说课过程要有辅助材料和手段，有的教师在说课过程中，既无说课文字稿，也没有运用任何的辅助手段。
有的教师明明说自己动手设计了多媒体课件来辅助教学，但在说课过程中，始终不见庐山真面目，让听者不禁怀疑其真实性。
所以，说课教师在说课过程中可以运用一定的辅助手段：如多媒体课件的制作、实物投影仪、说课文字稿等，在有限的时间里向同行及评委们说清楚课，说好课。
作为说课者，说课准备和实施的过程，也是提高说课者素质的过程，锻炼了钻研教材的基本功，锻炼了了解和研究学生的基本功，提高了学习和掌握教学理论的水平，锻炼了语言表达能力等。
具体地说，通过说课能促使教师得到以下几方面的提高。
1．说课促使教师自觉学习教育教学理论，努力提高理论水平。
没有教育教学改革理论的指导，便不能很好地从事教育教学改革的实践活动。
说课活动要求教师必须具备一定的教育教学理论水平和素养。
教师从撰写说课讲稿到说课，为了从现代教育理论角度说出教师为什么要这样教和学生为什么要这样学，需要翻阅大量的教育教学的理论书籍(刊)，查找充分的理论根据，从而激发起教师学习教育教学理论的积极性，提高了教育教学理论水平和素养。
2．说课促使教师努力提高专业知识水平。
说课要把所教文化科学知识说清楚，说准确。
不允许在科学性上有任何疏忽和失误，这样才能加强教学的科学性，使学生获得科学的知识。
听者要对说课内容的科学性作出正确的评价，也必须努力钻研有关内容的科学性，这一过程中促进了教师专业知识素质的迅速提高。
3．说课促进教师深入研究学生特点。
说课不仅要说教法，更要说学法，当然就需要深人研究学生特点，通过说学生达到确立学生主体地位，充分调动学生主动性和因材施教的目的。
即在这一过程中根据学生个性特征、心理成熟水平、学力水平、知识基础等对学生进行分类指导。
4．说课促进教师苦练教学基本功。
说课重在“说”，要求将要说的内容说得清楚、明白，还要在语言方面说得优美流畅，富有情趣，对听者产生极大吸引力。
学习《如何备课、说课、评课》有感作为一位教师如果只知道上课教学，不知道怎样教研，不知道怎样评课，恐怕当了多少年的教师也不会有太多的进步和提高啊!所以，要多学、多思才会使自己充实和学到真正的能力要对一节课做出恰如其分的评价，首先必须认真听好课。
听好一节课也就像是阅读一篇文章，必须由整体到局部，也就是说听好一节课，我们首先要有大局观，要能够对所听的这节课所体现的教学理念，课堂教学目标的预设与达成，教学重点的把握，难点的突破，教学方法手段的运用以及教学流程的安排等大的方面要有一个宏观的把握。
如果缺乏了这样的大局观，我们的评课很有可能陷于零碎、散乱，对一节课的评价很有可能是“只见树木不见森林”或“捡了芝麻丢了西瓜”。
其次，听好一节课要关注细节，课堂的精彩，教师教学艺术往往都体现在课堂教学细节的处理上。
一堂真正精彩的课表现在细节的处理上都比较精致，关注课堂的细节，才能充分感受到课堂的精彩或不足，在评议时，也才能够做到有理有据。
第三，在听课中要能够注意随时记下自己的心得体会，一节课的精彩与不足往往是由多方面因素造成的，我们在听课过程中也往往随时有自己的独特。
感悟，随笔记下这些实际上也就是为对课堂评议积累了第一手的资料。
听课不仅要善听，还要善记。
“好记性不如滥笔头”，对于听课评课尤其有道理。
学习《新课程下中小学教师说课、听课、评课技能指导》心得体会兴义市木贾办干沟小学陈贵菊xx年1月13日—1月16日，我参加了木贾办组织的继续教育培训——《新课程下中小学教师说课、听课、评课技能指导》一书的学习，让我受益匪浅。
全书从不同角度、不同侧面阐述与分析着课程改革的背景、平台、桥梁及如何正确进行说、听、评课，书中对于每一个理念的产生、操作，实践与反思都有具体的一个过程与评析，因为这些问题均教师的实践。
书中列举很多案例，把理论与实践相结合，给教师提供了一个很好的学习空间，也给我指明了方向，使我对过去不曾注意的、意识到的，或是困惑的问题都有了一定的认识，豁然开朗。
我们知道，教育的一切改革，最终要以促进人的发展，为人的发展服务作为指导思想。
一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切，应当成为教育工作者的基本信念。
要把为学生的终身发展而高度负责的精神贯彻于教育改革的始终。
课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的途径是教学，所以当课程方案确定后，教学改革自然成了课程改革的重头戏。
为此，更新教学观念，转变教学方式，是教学改革首先要做的事。
说课、听课与评课应该说都不是课堂教学本身的实施性内容，但说课作为课前的准备和课后的反思工作，听课作为现场的研讨观摩和检查督导工作，评课作为考核评价和推进推广工作，都是提高课堂教学质量的关键方式，也都是提升教师专业素质的重要途径。
一、说课,拓宽教学研究的新视野.说课，就是教师以教学理论为指导，在精心备课的基础上，面对同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计(或教学得失),并与听课者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、重点难点的把握及教学效果与质量的评价等方面进行预测或反思，共同研讨进一步改进和优化教学设计的教学研究过程。
二、听课，探解课堂现场的真谛。
听课是一般教师或研究者凭借眼、耳、手等自身的感官及有关的辅助工具(记录本、调查表、录音录像设备等)直接地(也有间接的)从课堂情境中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。
听课是教学的常规工作之一。
听课也是一种技能和方法，需要一定的学习和培训，并不是什么人都能听懂课、听好课。
三、评课，打开教评相长的通道。
评课首先就要对课堂教学评价，也是对课堂教学效果的评价，以及对构成课堂教学过程各要素(教师、学生、教学内容、教学方法和教学环境等)作出的分析和评价。
评价课堂教学中的教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教、教学目标与绩效达成、教师专业发展等等方面。
学习此书时，我仿佛不是在读书，而是置身于课堂这样一个亲切、真实的环境当中。
这里的叙述是极为简练易懂的，并且大量的引用了具体的成功实例，让读者在实践当中看到了收获与希望。
这本书针对的不仅仅是一线教师，还包括学校领导以及上级领导。
我认为老师、校长、督导、教研员都应该仔细的研读这本书，从中吸取精华，为教学、评教以及整个的基础教育服务。
和许多青年教师一样，我是怀着对教师这一职业的热爱及憧憬，走上了教师的工作岗位。
时间飞逝，转眼间，我已经做了五年的教师。
五年对于一位教师的成长而言，是个有些 __数字。