四年级计算机教案培训资料

教学内容 修饰文字版面 教学目标 1、选定文字、复制文字、粘贴文字、删除文字、改变文字的字体、大小、颜色。 2、学生会利用写字板中格式栏中工具修饰诗词。3、培养学生的审美观 教学重点 选定、复制、粘贴、删除文字文字 教学难点 选定文字 教学步骤 教 师 的 教 学 活 动 学 生 的 学 习 活 动 1、引入 新课 1、同学们有没有制作过抄报？要花多少时间呢？那大家知不知道，我们在电脑里也可以设计手抄报了呢。用电脑制作手抄报可以为我们节省好多时间呢。大家想不想学？今天我们就从最简单的文字排版开始学起。这就是我们这节课的内容“修饰文字版面”。 回答
2、新课 讲授 今天，我们要在这里举行电脑排版评比活动。只要你闯过三关，就有奖励，想不想参加？ 复习打开写字板，并演示文字排版例子，让学生对排版有感性的认识。 （一）第一关（过关斩将） 选定文字 （1）将鼠标移至所选文字开始处；（鼠标拖动时，光标所扫过的各行文字将变成白色，而背景则变成黑色） （2）按住鼠标左键不放移动到所选文字结束处； （3）松开鼠标左键。 复制与粘贴文字： （1)先选定文字； （2）然后打开“编辑”菜单，单击其中的“复制”命令； （3）把插入点移到第一段的末尾； （4）打开“编辑”菜单，单击其中的“粘贴”命令； （二）第二关 （勇往直前） 1. 删除第一关中复制的文字，并将诗句进行分行。要求：至少运用两种删除方法。 2.提问学生几种删除文字的方法？ 第三关 （勇夺桂冠） 1.最精彩的时刻到了，现在你们就利用已学的知识，对文字进行修饰，看谁的文章版面最醒目，最漂亮。（选择合适的颜色、字体、字号等等） 2.演示学生作品并提问： 这过程中你运用了哪些技术，是如何进行操作的？ 3. 对学生作品进行评价。。 单击对应框中下拉按钮，在下拉列表中选择相应的字体、字号、颜色 看演示 学生开始闯关 学生举手解决问题 思考并看教师演示，找出不同点 学生闯关 上台演示 自行摸索，修饰文章 3、小结 虽然我们的评比活动结束了，无论结果如何，重要的是我们在这一过程学到了很多知识。恭喜大家闯关成功！ 中卫市凯歌学校计算机教案设计 教学内容 认识文件和文件夹 教学目标 1.了解文件、文件名及文件夹的概念； 掌握文件及文件夹的命名规则； 2.学会给文件和文件夹命名 3.培养学生对文件管理的兴趣。 教学重点 文件与文件夹的概念及文件的命名 教学难点 对文件类型的理解
教学步骤 教 师 的 教 学 活 动 学 生 的 活 动 一、引入 新课 小迪急着在电脑里找自己在假期里用“写字板”写的一篇日记。真是不看不知道，一看吓一跳。小迪的电脑里竟然存储着上万个文件。小迪这下可烦恼了。我们一起来帮小迪整理他的电脑吧。 思考 二、新课 讲授 （一）文件及文件夹的概念 1.文件：我们在计算机写的文章，画的画等信息，是以文件的形式保存起来的。电脑中的文件可以是文档、程序、快捷方式和设备。 2. 文件夹：是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址。 （二）文件和文件夹的命名 1.像我们每个人都有名字一样，计算机里的每个文件都有自己的名字。 （1）文件是由文件名和图标组成，一种类型的文件具有相同的图标，文件名不能超过255个字符（包括空格）。 （2）文件名则是由主名和扩展名两部分组成，中间有实心点隔开。文件主名可以由英文字母、汉字、数字等字符组成，扩展名主要是为了区分文件类别的，一般不超过3个英文字符。 文件名不能包含下列字符：\ / : * ？“ < > |。 2. 文件夹没有扩展名，也就不象文件那样格式用扩展名来标识。直接命名即可。 有了文件夹，我们就可以把计算机中成千上万的文件分门别类，存放在各个文件夹内，便于管理和使用 （三）硬盘、盘符概念 计算机里的文件夹是存放在文件柜里的，这个“文件柜”就是硬盘，它是计算机用来存放信息的主要设备。我们把硬盘分为几个分区（称为c盘、d盘等）来存放信息。“c:”等叫做盘符。 （四）存储路径 就像每个人的家都有一个明确的地址一样，计算机里的每个文件及文件夹都有自己的地址，就是他们的存储路径。路径一般包括盘符和各级文件夹名，盘符和文件夹之间用“”隔开。 学生听 看演示 学生辨认回答 学生上机操练 三、小结 学习了文件管理的相关内容，回家你们就可以利用今天学到的知识去清理自己的电脑了，做个电脑管理小专家。 中卫市凯歌学校计算机教案设计
中卫市凯歌学校计算机教案设计 二、新课讲授 1、师：（呈现生活中用的写字板）同学们对这些写字板并不陌生吧？在计算机里，也有一种“写字板”工具。在它上面写字、修改更容易，并且如果你觉得某些文字的位置不合适，你还可以给它们搬搬家，想搬到哪儿都行。 2、演示步骤： （1）用鼠标单击“开始”，依次打开“程序——附件”，单击“写字板”，打开窗口。 （2）介绍写字板窗口：写字板窗口中有菜单栏、工具栏、格式栏、编辑区、插入点等 思考一：“写字板”窗口与“记事本”窗口有什么区别？ 菜单栏就像我们点菜的菜谱，菜单栏里面的菜单——“文件” “编辑” “查看”等就像菜谱里的菜类，菜单里面的命令就像某种菜类里的一个菜。 工具栏由一个个小图标组成。将鼠标指子相应的图标上，这时会显示图标的功能。 格式栏包含用于格式化文档中的文本的按钮。可以选择文本的字体、颜色和对齐方式。 编辑区就像写作业用的本子，可以随意输入和编辑文字。鼠标指针在编辑区内变成“｜”字形显示。 （3）用智能ABC输入法输入你的名字。1分钟内，比一比谁输入的文字多。 （4）名字写好后，我们要及时地保存，以便以后查看和修改。 单击“文件——保存”，在弹出的保存为对话框中文件名出输入文件名，选择保存路径，单击保存就可以了。如果不用写字板了，可以使用直接单击X按钮，计算机会弹出提示你要不要保存内容的对话框，单击是表示保存，否表示不保存，取消回到原先的状态。 三、小结 今天我们学习了在写字板中打字。在用智能ABC输入法时，我们需要注意，用拼音输入汉字是不用考虑声调的；遇到拼音字母u时，用字母v代替输入。除了用智能ABC输入法外，我们常用的汉语拼音输入法还包括紫光拼音输入法、谷歌拼音输入法、搜狗拼音输入法等，只要下载相应的输入法软件到计算机中，安装后即可使用。
年级计算机教案
凯歌学校 四年级第二学期计算机教学计划 一、现状分析： 通过计算机的学习，学生走进有趣的信息世界，感知丰富的信息现象，了解简单的一些信息技术工具和简单的操作。学生们学得很开心，对信息课很感兴趣，但有少数学生对计算机的喜欢往往表现在玩游戏，高年级学生最突出。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 二、教学目标 四年级： 1、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。 2、认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的基本操作，学习使用附件中的画图程序。用写字板写作文、使用艺术字让文章图文并茂。 三、教材分析： 本课程采用宁夏教育厅教研室、山东教育出版社共同编写的信息技术课本。教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。 四、教学的突破点与创新点 1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。 2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。
际教学有很大的出入。进度只能根据课本中的内容与计算机使用范围临时调整。 中卫市凯歌学校计算机教案设计 教学内容 正确使用写字板及其他工具的使用 教学目标 1、认识写字板窗口、编辑文字和保存文档；2、学生会用写字板编写文字并会保存文档；3、培养学生对电脑打字的乐趣。 教学重点 在写字板中编辑文字和保存文档 教学难点 文字的输入及文档的保存 教学课时 1课时
三、小结 今天我们学习了文件管理的知识，学会了这些知识，我们就可以整理自己的电脑，让电脑更整洁，做个文件管理小管家。 中卫市凯歌学校计算机教案设计 教学内容 熟悉文件的操作 教学目标 1.学会文件基本操作，掌握选定一个和多个文件的方法；掌握删除、复制和移动文件的操作方法；能够理解移动与复制的区别；删除与回收站的联系；搜索功能的应用。 2.增强学生利用信息技术自主学习能力，培养学生自主操作能力，合作学习和创新思维能力。 3.培养学生对信息技术的热爱和良好的兴趣。 教学重难点 重点：选定一个和多个文件；删除、复制和移动文件。 难点：移动与复制的区别 教学步骤 教 师 的 教 学 活 动 学生的活动 一、引入 新课 小迪对电脑d盘里存放的不同类型的文件进行了分类，并且按照分类结果新建了几个文件夹。他打算把文件按类别存放到不同的文件夹里，他该怎么做呢？ 先设置情境，提出问题，引起学生探究的兴趣。讨论时注意纪律。 二、新课 讲授 （一） 选定文件 1、情境设置：在C盘的My Documents文件夹中，机灵要选中图1.bmp 图3.bmp 图5.bmp这三个文件，怎么办？ 2．师边讲边演示：（1）首先要选中这三个文件，但是单击鼠标每次只能选中一个文件，这时按下Ctrl键不放，再单击图1.bmp图3.bmp 图5.bmp文件，松开Ctrl键，再单击文件。 （2）对选定连续的文件，可以单击第一个文件，然后按住Shift键不放，再单击最后一个文件，松开Shift键，则全部文件被选定。 3．选中文件，对文件进行复制、移动、删除等操作。4．引导观察复制和移动文件有什么区别。 4. 学生成果展示（选定，复制，移动，重命名，删除文件）各组演示对单个或多个文件的各种操作。 （二）回收站 计算机使用一段时间后，会累积一些没有用的文件，及时删除这些文件，可以节省更多的硬盘空间，保存 生操作，看到选定的文件变成蓝色。 生分组操作、讨论观察。 学生分组操作，自己发现如何对文件复制、移动、删除等方法。 生思考分析，在小组内讨论。 进行自评、互评 学生看演示后
教学内容 走进文件管理 教学目标 1、学会新建文件夹和给文件夹更名；文件的五种查看方式 2、能建立自己的文件夹，并会快速查找图片 3、培养学生对文件学习的兴趣，学会管理自己的电脑。 教学重点 新建文件夹和给文件夹更名 教学难点 给文件夹更名 教学步骤 教 师 的 教 学 活 动 学 生 的 活 动 一、引入 新课 在小迪的电脑D盘里放着许多不同类型的文件，有aa3.doc、日志.doc、awe.jpg、fed.jpg、home.gif、天路.wma,看上去很乱。小迪苦恼了，该按什么类别存放好呢？你能不能帮组小迪解决他的苦恼呢？ 二、新课 讲授 如果让你对班级的图书进行管理，你会按什么来将书本进行分类呢？ 在电脑里，按照文件类型分是最简单、最基本的一种分类方法。 幻灯片演示题目，让学生进行分类。 一、新建文件夹及命名 演示步骤： （1）我的电脑——本地磁盘（d:)”图标，打开d盘的窗口； （2）选择一种拼音输入法，单击鼠标右键，选择新建——文件夹，在文件夹下输入文件名，然后敲回车键就建成文件了。 （3）重命名：选定要重命名的文件夹，右键单击“重命名”，然后选择一种拼音输入法进行命名。 任务布置：在电脑d盘新建一个以自己名字命名的文件夹，在文件夹中分别建立文本文件、图片文件和音乐文件文件夹。 二.文件的查看方式 在众多的图片中，怎样才能很快地找到自己想看的那张图片呢？ 文件的查看方式有五种：缩略图、平铺、图标、列表和详细信息。 单击“查看”菜单，在下拉菜单中分别选择缩略图、平铺、图标、列表和详细信息，观察这五种方式的联系与区别。 学生思考并回答 看演示 建立文件夹 学生思考 用不同的查看方式查看图片