乡镇领导联系学校制度

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领导挂钩联系学校制度

一、制度背景为加强学校与上级领导的沟通与联系，提高学校管理水平和教育教学质量，促进学校各项工作的顺利开展，特制定本制度。

二、制度目的1. 建立健全学校与上级领导之间的沟通机制，确保信息畅通，形成良好的工作合力。

2. 促进上级领导深入了解学校实际情况，为学校发展提供有力支持。

3. 提高学校管理效率，推动学校教育教学质量的持续提升。

三、制度内容1. 联系对象（1）学校领导班子成员；（2）上级主管部门领导；（3）学校各处室负责人。

2. 联系方式（1）定期召开学校领导班子会议，研究学校重大事项；（2）定期召开学校与上级主管部门领导沟通会议，汇报学校工作情况，听取领导意见和建议；（3）通过电话、短信、邮件等方式，保持日常沟通；（4）建立学校与上级领导微信群，实时交流信息。

3. 联系内容（1）学校年度工作计划、总结及重要事项；（2）学校教育教学改革、师资队伍建设、课程设置、教学质量等情况；（3）学校基础设施建设、校园安全、后勤保障等工作；（4）学校党建工作、党风廉政建设等情况；（5）上级领导关心的其他事项。

4. 联系要求（1）学校领导班子成员要高度重视与上级领导的联系工作，认真履行职责，确保联系渠道畅通；（2）各处室负责人要积极配合，及时向学校领导班子汇报工作情况，提出意见和建议；（3）学校要建立健全联系工作记录，定期分析总结，不断提高联系工作的实效。

四、制度保障1. 学校将联系工作纳入年度工作考核，对表现突出的单位和个人给予表彰和奖励；2. 学校将联系工作情况作为领导班子成员和处室负责人选拔任用的重要依据；3. 学校将定期对联系工作进行监督检查，确保制度落实到位。

五、附则本制度自发布之日起实施，由学校办公室负责解释。

如遇特殊情况，经学校领导班子研究决定后可对制度进行修改。

领导包抓联系高校机制

领导包抓联系高校机制
领导包抓联系高校机制是一种工作机制，通常由某一级政府或部门领
导亲自联系一所或几所高校，与高校进行密切合作，共同推动高校的
发展和进步。

这种机制通常是为了加强政府与高校之间的联系和合作，促进高等教育的发展，提高人才培养质量，为社会经济发展做出更大
的贡献。

领导包抓联系高校机制通常包括以下几个方面：
1. 定期访问：领导定期访问高校，了解学校的发展情况、教育教学、
科研成果等方面的情况，与学校领导和教师进行交流，共同探讨合作
事宜。

2. 制定合作计划：领导与高校共同制定合作计划，明确双方的合作目标、任务和措施，共同推动高校的发展和进步。

3. 资源共享：领导协调各方资源，为高校提供资金、设备、场地等方
面的支持，帮助高校改善办学条件，提高教育教学和科研水平。

4. 人才培养：领导与高校共同制定人才培养方案，加强实践教学，提
高人才培养质量，为社会输送更多高素质人才。

5. 宣传推广：领导积极宣传高校的发展成果和贡献，提高高校的社会
知名度和影响力，为高校争取更多的资源和支持。

总之，领导包抓联系高校机制是一种有效的工作机制，可以加强政府
与高校之间的联系和合作，促进高等教育的发展，提高人才培养质量，为社会经济发展做出更大的贡献。

乡(镇)人民政府教育工作职责

乡（镇）人民政府教育工作职责为深化“以县区为主”的教育管理体制改革，全面巩固“两基”成果，促进我县教育改革和发展，根据《中华人民共和国义务教育法》和《湖南省教育督导条例》文件精神，结合我县乡镇和部门实际，现就乡镇教育工作具体职责明确如下：一、确立教育在全面建设小康社会中的重要地位，把发展教育列入经济社会发展总体规划，促进辖区内各类教育健康协调发展。

二、教育工作纳入政府重要议事日程，及时研究解决教育发展中的问题，努力为教育办实事。

三、建立乡（镇）及站所部门教育工作目标责任制和乡（镇）领导挂钩联系学校制度。

主要领导经常深入学校，为学校解决困难和问题。

四、高度重视农村中小学危房改造。

及时消除现有危房；将新增危房的改造和学校进一步发展所需的建设项目纳入乡(镇)建设规划，统筹安排；对新建、扩建校舍所必须的土地，乡（镇）、村应按有关规定给予提供。

五、优化教育资源，积极协助县教育局做好辖区内各类学校布局调整。

六、积极筹措资金，改善中小学办学条件；积极发动社会各界捐资助学。

积极筹资帮助学校充实完善教学设备设施。

七、巩固提高“普九”水平。

（一）建立健全文化户口册（包括外来工暂住户口的文化户口册），做好学龄人口在校生就学取证和文化户口册动态管理工作。

（二）组织学龄儿童少年入学(包括解决流动人口子女接受义务教育问题)。

做好学前、小学、初中入学组织工作；做好残疾儿童、少年的检测鉴定和组织入学工作，全面提高教育质量。

（三）严格控制义务教育阶段学生辍学。

落实控辍保学工作责任制和辍学学生报告制，做好动员辍学学生复学工作；积极开展扶困助学活动，扶持家庭经济困难学生接受义务教育，保证适龄儿童少年全部接受九年义务教育。

（四）贯彻《扫盲条列》，准确掌握辖区居民文化状况，多形式、多途径开展扫盲工作。

八、积极发展学前教育。

大力发展以社区为依托，公办与民办相结合的多种形式的学前教育和儿童早期教育服务；加强乡（镇）中心幼儿园建设并发挥其对村办、私立幼儿园(班)的指导作用。

领导班子包保联系学校制度

一、制度背景为加强学校领导班子与学校之间的联系，提高学校教育教学质量，确保学校各项工作的顺利进行，特制定本制度。

二、制度目的1. 加强学校领导班子对学校工作的了解和指导，确保学校各项工作符合国家教育政策和要求。

2. 促进学校领导班子深入基层，了解师生需求，提高领导班子的服务意识。

3. 加强学校领导班子与教师、学生的沟通交流，增进相互了解，形成良好的工作氛围。

4. 促进学校领导班子及时发现和解决学校工作中的问题，提高学校管理水平和教育教学质量。

三、制度内容1. 领导班子包保联系学校范围（1）校级领导班子包保联系学校整体工作。

（2）校级领导班子成员包保联系一所或几所学校。

2. 领导班子包保联系学校职责（1）了解学校基本情况，包括学校规模、师资力量、教学设施、学生情况等。

（2）指导学校制定发展规划，确保学校各项工作符合国家教育政策和要求。

（3）关心学校师资队伍建设，帮助学校引进优秀人才，提高教师待遇。

（4）关注学校教育教学工作，指导学校开展教育教学改革，提高教育教学质量。

（5）关心学校学生成长，了解学生需求，解决学生实际问题。

（6）加强学校与家长、社会的沟通，为学校发展营造良好环境。

3. 领导班子包保联系学校方式（1）定期召开座谈会，了解学校工作情况，听取师生意见。

（2）定期走访学校，实地了解学校教育教学、管理、后勤等方面的工作。

（3）定期参加学校教育教学活动，了解学校教育教学质量。

（4）定期开展调查研究，了解学校工作中的困难和问题，提出解决方案。

四、制度实施1. 学校成立领导班子包保联系学校工作领导小组，负责制度实施的组织和协调。

2. 领导班子成员按照职责分工，认真履行包保联系学校工作。

3. 学校定期对领导班子包保联系学校工作进行监督检查，确保制度落实到位。

4. 对在包保联系学校工作中表现突出的领导班子成员给予表彰和奖励。

五、制度调整本制度由学校领导班子包保联系学校工作领导小组负责解释和调整。

如遇国家教育政策调整或学校实际情况发生变化，需对本制度进行调整时，由学校领导班子包保联系学校工作领导小组提出修改意见，经学校党委会研究决定后予以实施。

建立领导联系学校制度

一、制度背景为加强学校与上级领导之间的沟通与联系，提高领导对学校工作的了解和指导，确保学校各项工作的顺利开展，特制定本制度。

二、制度目的1. 加强学校与上级领导之间的联系，确保上级领导的指示精神得到及时传达和贯彻落实。

2. 增进上级领导对学校工作的了解，为学校发展提供有力支持。

3. 提高学校管理水平和教育教学质量，促进学校全面发展。

三、制度内容1. 领导联系学校制度由学校行政办公室负责组织实施。

2. 领导联系学校制度分为校级领导和中层领导两个层级。

（1）校级领导联系学校制度校级领导包括校长、副校长、书记等。

校级领导应定期深入基层，联系学校各年级、各部门，了解学校教育教学、管理服务等方面的情况。

（2）中层领导联系学校制度中层领导包括各处室主任、年级组长等。

中层领导应负责联系本部门所负责的年级、班级，及时了解师生需求，解决实际问题。

3. 领导联系学校的方式包括：（1）定期召开座谈会，听取师生意见建议；（2）深入基层调研，了解学校工作情况；（3）参加学校重要活动，了解学校发展动态；（4）定期走访师生，了解师生思想动态和生活状况；（5）利用信息化手段，及时掌握学校工作动态。

4. 领导联系学校的时间安排：（1）校级领导每学期至少深入基层联系学校1次；（2）中层领导每月至少深入基层联系学校1次；（3）校级领导和中层领导在重要节日、特殊时期应增加联系学校次数。

5. 领导联系学校的要求：（1）领导要关心学校发展，了解师生需求，切实解决实际问题；（2）领导要注重联系学校的实效性，避免形式主义；（3）领导要遵守学校纪律，维护学校形象。

四、制度执行与监督1. 学校行政办公室负责对领导联系学校制度执行情况进行监督检查，确保制度落到实处。

2. 对违反制度要求的领导，学校将根据情节轻重给予批评教育或纪律处分。

五、附则本制度自发布之日起施行，由学校行政办公室负责解释。

通过建立领导联系学校制度，我们将进一步加强学校与上级领导之间的沟通与联系，提高领导对学校工作的了解和指导，为学校的发展提供有力支持。

中层以上领导包年级班级制度

中层以上领导固定联系年组年级班级制度
为了进一步促进学校领导干部践行群众路线，有效保障学校领导干部联系群众、深入群众，真正倾听群众呼声、关心群众疾苦、解决群众困难，营造和谐的教育发展环境，根据上级有关规定，结合本校实际，制定本制度。

一、每个校级领导（一个校长、四个副校长），必须固定联系一个年级，一般每学年调整一次，遇特殊情况经班子研究可随时调整。

二、每个副校长级校级领导（四个副校长），必须固定联系一个年组，一般每学年调整一次，遇特殊情况经班子研究可随时调整。

三、每个中层以上领导（包括校级领导），必须固定联系二个以上班级，一般每学年调整一次，遇特殊情况经班子研究可随时调整。

四、中层以上领导要及时参加固定联系对象的活动，及时了解联系对象的现状、需求、意见、建议，及时向学校或学校相关部门、有关领导反映联系对象存在的问题，并及时给予思想、工作上的指导。

五、中层以上领导要把深入联系对象作为一项重要工作内容，每学期向学校校委会汇报一次工作，学校把中层以上领导深入联系对象的情况作为考核该领导的具体内容之一，纳入中层以上领导工作绩效考核系列。

学校班子成员联系学校制度

学校班子成员联系学校制度一、背景介绍学校班子成员联系学校制度是为了加强学校班子成员之间的沟通和协作，促进学校管理的高效运转而制定的一项制度。

通过建立有效的联系机制，能够使学校班子成员之间及时分享信息、讨论问题、协调行动，提高学校管理的效率和质量。

二、联系学校制度的目的1. 促进学校班子成员之间的沟通和协作，提高学校管理的效率和质量。

2. 加强学校班子成员对学校各项工作的了解和掌握，形成共识，保持工作的联贯性和一致性。

3. 及时了解学校各项工作的发展和情况，发现问题并及时解决，确保学校运行的顺利进行。

4. 促进学校班子成员之间的相互支持和协助，形成团队合作的良好氛围。

三、联系学校制度的内容1. 定期会议：学校班子成员每周举行一次例会，商讨学校各项工作的发展和问题，并制定相应的解决方案。

会议由学校班子成员轮流主持，确保每一个成员都有机会发言和提出建议。

2. 信息共享：学校班子成员之间通过电子邮件、即时通讯工具等方式及时分享学校相关信息，包括学校的工作安排、重要会议的通知、学校政策的变动等。

同时，也鼓励班子成员之间相互交流工作心得和经验，共同提高管理水平。

3. 工作分工：学校班子成员根据各自的职责和专长，合理分工，明确任务，确保工作的高效推进。

每一个成员负责的工作应有明确的目标和时间节点，并定期向其他成员汇报工作发展情况。

4. 协调行动：学校班子成员之间在处理学校工作中的矛盾和冲突时，要通过商议和沟通解决问题，确保各项工作能够顺利进行。

在重大决策和问题上，班子成员要形成一致意见，并向学校其他成员和相关方面进行沟通和解释。

5. 学习交流：学校班子成员定期组织学习交流活动，包括邀请专家学者进行讲座、组织学习研讨会等，提高班子成员的专业素质和管理能力。

同时，也鼓励班子成员之间相互学习和交流，分享管理经验和成功案例。

四、联系学校制度的实施和监督1. 实施：学校班子成员应严格按照联系学校制度的要求进行工作，确保制度的有效实施。

校级领导联系学校制度

一、制度背景为了加强学校内部管理，提高教育教学质量，密切校级领导与师生员工的联系，及时了解和解决师生员工在学习、工作和生活中遇到的问题，特制定本制度。

二、制度目的1. 增强校级领导对学校工作的了解，提高决策的科学性和准确性。

2. 促进校级领导深入基层，关心师生员工，提高学校管理服务水平。

3. 及时发现和解决学校发展中存在的问题，推动学校各项事业持续健康发展。

三、制度内容1. 联系对象校级领导联系学校制度涉及全校师生员工，包括教职工、学生、家属等。

2. 联系方式（1）设立校级领导联系邮箱，方便师生员工向领导反映问题。

（2）设立校级领导接待日，定期安排校级领导在学校接待室接待师生员工。

（3）校级领导参与学校各类活动，如运动会、文化节、讲座等，与师生员工面对面交流。

3. 联系内容（1）反映教育教学、科研、管理、服务等工作中存在的问题和困难。

（2）提出改进学校工作的意见和建议。

（3）反映师生员工在学习、工作和生活中遇到的困难和问题。

4. 联系程序（1）师生员工通过联系邮箱、接待日或参与活动等方式，向校级领导反映问题。

（2）校级领导对反映的问题进行登记、分类，并指定相关部门或责任人进行处理。

（3）处理结果反馈给师生员工，并跟踪落实。

5. 联系要求（1）校级领导要高度重视联系学校工作，将其作为一项重要职责。

（2）校级领导要确保联系工作落到实处，对师生员工的反映要及时处理、跟踪落实。

（3）校级领导要定期召开联系学校工作座谈会，总结经验，改进工作。

四、制度保障1. 学校成立校级领导联系学校工作领导小组，负责制度实施和监督。

2. 各部门要积极配合校级领导开展联系学校工作，确保制度有效执行。

3. 学校对在联系学校工作中表现突出的校级领导和个人给予表彰和奖励。

4. 对违反制度规定，不认真履行职责的校级领导，将进行批评教育或追究责任。

五、附则本制度自发布之日起实施，由学校办公室负责解释。

如有未尽事宜，可根据实际情况予以修订。

关于建立科级以上干部联系学生班级制度的通知 .doc

关于建立科级以上干部联系学生班级制度的通知各二级党组织、校属各单位：为认真贯彻落实党的群众路线教育实践活动要求，进一步推进干部改进工作作风，密切联系群众，深入基层调查研究，充分发挥学校各级干部管理育人、服务育人的作用，提升党的建设和思想政治工作科学化水平，努力为大学生成长成才服务，推动安全稳定和谐校园建设。

根据《关于完善党员干部直接联系群众制度的实施办法》，结合学校实际，现就建立科级（含副科）以上干部联系学生班级制度有关事项通知如下：一、重要意义建立干部联系学生班级制度，对于加强和改进大学生思想政治工作，教育引导大学生健康成长成才，提高教育教学质量，促进良好校风学风建设，改进干部工作作风，提高学校管理水平，构建和谐校园等都具有重要意义。

通过建立干部联系学生班级制度，并形成长效机制，可以在学校内更好地营造“全员育人、全方位育人、全过程育人”的浓厚氛围，更好地引导广大干部深入学生班级，了解和掌握学生实际情况，教育指导学生学会做人、学会做事、学会学习、学会发展，努力培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

学校各级党组织和各单位要站在深入学习贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，全面落实党的教育方针，深入践行党的群众路线的高度，充分认识做好这项工作的重要意义，加强领导，精心组织，狠抓落实，确保实效。

二、工作目标（一）密切联系学院和班主任，深入学生班级了解班级具体情况，把握学生关心的热点、难点、疑点问题。

（二）协助班主任培育优良班风，对学生进行思想政治教育，指导学生科学规划人生、提高综合素质。

（三）重点掌握困难学生、心理异常学生等特殊学生情况，帮助学生解决困难。

每名处级以上领导干部在联系班级中至少结对帮扶1名困难学生，结对帮扶的时间原则上持续到学生毕业。

三、工作内容（一）积极主动参加班级活动，每学期至少参加1次主题班会，下2次学生宿舍。

（二）通过召开班级座谈会、个别谈心等形式，听取学生对学校工作的意见和建议并及时向学校及有关部门转达。

乡镇学区管理制度

乡镇学区管理制度一、前言乡镇学区是国家教育体制中的基层单位，负责管理和服务本地区的教育工作。

乡镇学区管理制度是完善乡镇教育管理体制，提高教育质量和管理水平的必要举措。

因此，建立和完善乡镇学区管理制度，对于提高乡镇教育管理水平，推动教育事业的发展具有非常重要的意义。

二、乡镇学区管理制度的基本内容1.乡镇学区的设立和管理乡镇学区是根据教育行政区域划分原则，按照乡镇规模、人口数量、学生数量等因素确定的，具有相对独立行政管理权和教育管理职能的教育行政单位。

乡镇政府负责乡镇学区的设立和管理，成立乡镇学区管理委员会，明确乡镇学区主管部门和各职能部门的职责。

2.乡镇学区管理机构的设置乡镇学区管理机构主要包括乡镇学区管理委员会、乡镇学校管理办公室、教学督导中心、教育质量监测中心等。

（1）乡镇学区管理委员会是乡镇学区管理机构的最高决策机构，由乡镇政府主要领导担任主任，成员包括教育局负责人、教育科技局负责人、教研室主任、学校校长代表等。

负责乡镇学区的整体规划、发展方向、教育资源配置等重大决策。

（2）乡镇学校管理办公室是乡镇学区管理机构的执行机构，负责乡镇学区内各学校的日常管理工作，包括教师招聘、学生招生、教育经费分配等。

（3）教学督导中心负责对乡镇学区内各学校的教学质量进行评估和督导，及时发现问题、指导改进，促进提高教学质量。

（4）教育质量监测中心负责对乡镇学区的教育质量进行监测和评估，对教育工作进行科学分析，为乡镇学区提供科学指导和政策建议。

3.乡镇学校的设置和分类乡镇学校应根据乡镇教育资源配置和需求，合理布局，合理规划，包括小学、初中、乡镇中学等不同类型的学校，以满足乡镇学生的基本教育需求。

4.教师队伍建设乡镇学区管理制度应重视教师队伍建设，培养师德高尚、业务精湛、德才兼备的教师队伍。

通过多种途径，吸引和留住优秀教师，加强对教师的培训和考核，提升教师的教学水平和职业素养。

5.教育经费管理乡镇学区应依法依规管理教育经费，加强对教育经费的使用和监督，保障各项教育经费的合理使用。

领导联系学生制度

领导联系学生制度一、引言领导联系学生制度是指在学校或教育机构中，建立一种有效的沟通联系机制，使学生能够与学校领导直接对话、交流和反映问题，以促进教育改革与发展。

这一制度旨在增强学生参与学校事务的意识，改善学校管理效果，推动教育教学质量的提升。

二、背景学生是学校教育的主体和受益者，他们对于学校管理和教学质量有着直接的感受和体验。

然而，在传统的学校管理模式中，学生的意见和建议往往得不到足够的重视和回应。

领导联系学生制度的引入，旨在解决这一问题，为学生提供一个表达意见和建议的渠道，增强学生参与学校事务的主动性。

三、目标与原则1. 目标- 营造开放和民主的校园环境，鼓励学生参与学校管理和决策。

- 促进学校领导和学生间的交流与理解，增强双方的合作与信任。

- 改善学校管理效能，提高教育教学质量。

2. 原则- 公开透明原则：学生有权了解学校的决策过程和相关信息。

- 平等自主原则：学生在和学校领导交流时应平等对待，有自主权发表意见。

- 及时回应原则：学校领导应尽快回应学生的反馈和提出的问题。

- 尊重多样性原则：学校领导应尊重学生的不同意见和多样性需求。

四、实施步骤1. 建立学生代表团队学校设立学生代表团队，由学生代表组成，代表学生的意见和需求。

代表团队的选举应公正、公开，并保证代表的多样性。

2. 定期召开学生座谈会学校定期召开学生座谈会，邀请学生代表与学校领导进行对话和交流。

座谈会的议题应包括学校管理、课程设置、教师教学质量等学生关心的问题。

3. 提供投诉渠道学校建立有效的投诉渠道，学生可以通过书面、电子邮件或在线平台等方式向学校领导反映问题。

学校领导应及时回应投诉并进行处理。

4. 鼓励学生参与决策学校在重大决策前，应征求学生代表的意见和建议，让学生参与决策过程，增加决策的合理性和可行性。

五、制度建设与完善1. 建立学生联系办公室学校设立学生联系办公室，负责学生与学校领导间的联络工作。

办公室应提供必要的支持和资源，确保领导联系学生制度的顺利推行。

领导班子成员联系基层工作制度.doc

领导班子成员联系基层工作制度
继续教育学院党总支
为进一步了解基层工作情况，倾听基层建议，反映基层意见，帮助基层解决实际困难，改进继续教育学院领导班子作风，坚持和实践“三个代表”重要思想，落实科学发展观，现结合继续教育学院具体实际，特制定继续教育学院领导班子成员联系基层制度如下：
一、继续教育学院党政领导每年确定所属教研室作为联系点，根据继续教育学院各项工作发展的实际，每年初重新确定联系点。

二、班子领导每季度下教研室1-2次，对教研室的教学科研、内部管理、党的建设等方面的工作进行调研，并随时将有关的工作建议或调研报告以书面形式提交班子研究。

三、要牢记全心全意为人民服务的宗旨，坚持尊重人、理解人、关心人的原则，经常与教职员工谈心，了解和掌握教职员工的思想动态，对教职员工进行正面教育，帮助群众理顺情绪，解放思想，更新观念，协助教研室做好思想政治工作。

协调解决好各类矛盾纠纷，切实解决教职员工的实际困难。

四、要认真贯彻党的路线、方针、政策，认真执行上级的有关政策规定，要遵守工作纪律，不搞形式主义，克服官僚
主义，要在调查研究的基础上，对教研室的工作提出意见和建议。

五、自觉把促进中心工作发展作为第一要务，树立大局意识和服务意识，要站在全校及继续教育学院的角度帮助教研室制定规划，为教研室的各项工作提供政策及信息服务。

继续教育学院党总支
2007.1.16。

学校班子成员联系学校制度

学校班子成员联系学校制度一、背景介绍学校班子成员联系学校制度是指学校中的各级班子成员，包括校长、副校长、教务处主任等，在履行自身职责的同时，与学校制度进行有效联系和沟通的一套规范化操作流程。

该制度的建立旨在加强学校班子成员与学校制度之间的联系，促进学校管理的规范化和高效运行。

二、联系学校制度的目的1. 促进班子成员对学校制度的深入了解：通过联系学校制度，班子成员可以更好地了解学校的管理规定、政策和流程，提高对学校制度的把握能力。

2. 加强班子成员与各部门之间的协调配合：联系学校制度可以匡助班子成员与各部门之间建立良好的沟通渠道，加强协作，提高工作效率。

3. 推动学校制度的完善和优化：班子成员通过联系学校制度，可以及时发现制度存在的问题和不足，提出改进意见，推动学校制度的不断完善和优化。

三、联系学校制度的具体步骤1. 学习学校制度文件：班子成员应该认真学习学校制度文件，包括学校章程、管理规定、工作流程等，确保对学校制度有全面的了解。

2. 与相关部门负责人进行沟通：班子成员应主动与各部门负责人进行沟通，了解各部门的工作情况和需求，及时解决问题，确保学校制度的顺利实施。

3. 定期召开班子会议：班子成员应定期召开班子会议，就学校制度的执行情况进行评估和总结，及时调整和完善制度，确保制度的有效实施。

4. 建立制度宣传培训机制：班子成员应建立制度宣传培训机制，定期组织学校全体教职员工进行制度培训，提高员工对学校制度的认识和遵守程度。

5. 建立制度执行监督机制：班子成员应建立制度执行监督机制，通过制度执行情况的检查和考核，确保学校制度的有效执行。

四、联系学校制度的效果评估1. 制度执行情况的评估：班子成员应定期对学校制度的执行情况进行评估，包括制度的执行效果、存在的问题和改进意见等，为制度的进一步完善提供参考。

2. 效果评估的反馈机制：班子成员应与全体教职员工建立良好的反馈机制，及时采集员工对学校制度执行情况的意见和建议，为制度的改进和优化提供参考依据。

学校与社区(街道)联系制度

学校与社区（街道）联系制度为了发挥社区育人功能，充分整合各方资源，使社区进一步参与学校教育管理工作，加强和改进未成年人思想道德建设，不断增强岳西的吸引力、凝聚力和创造力，发挥岳西在社区建设中的作用，特制订本制度。

一、组织机构：组长：李学文副组长：罗元昶成员：周涛、余茂、侯建波、彭广二、工作职责：社区各单位部门由学校相关各负责部门分别联系，各主管领导负责管理。

德育基地由团委和政教处联系，社区实践基地由办公室、教务处负责联系。

交通、消防等法律部门由办公室、政教处联系，家长委员会、家长学校由政教处和年级组管理。

三、工作要求：每期与社区联系二次，可根据工作需要临时开展活动，重大节日必须开展相应的活动，所有社区活动记录，各方反映问题，处理意见都要登记和存档。

学校与社区联系制度学校教育资源向社区开放以确保学校正常教学秩序和学校、社区居民的安全为原则，学校和社区就资源开放的内容、方式、时间以及双方权利和义务等进行协商，签订协议，明确各自责任，并共同研究制订相应的管理制度。

1、社区与学校的职责（1）社区的职责：社区居委会是学校教育资源开放的牵头协调部门；及时了解社区居民的需求，并向学校反映社区居民的意见；落实专人协助学校对教育资源开放工作进行组织管理，保证学校教育资源开放工作有序、有效地进行；对申请使用学校教育资源的社区居民进行登记，并发给《会员卡》；组织社区志愿者协助和配合学校做好资源共享工作；教育社区居民爱护资源设施，注意运动安全，遵守管理制度；协调解决社区居民与学校的纠纷，维护学校的合法权益。

（2）学校的职责：对开放的场馆实行专人负责；完善门卫值班制度，严格实行出入人员登记制度；资源共享的有关设施要有明显的标志和使用规则；资源共享的有关设施不得以出租、转租、转让以及其他方式变相开展经营活动；资源共享的有关设施的安全和卫生等条件必须达到有关规定要求。

2、在学校教育资源开放范围内，具体开放项目、开放时间以及开放区域，视学校实际和社区居民需求，经学校和街道或社区居委会商量研究后确定。

深圳领导挂钩联系学校制度

一、制度背景为了进一步推进教育事业的改革与发展，加强深圳市各级领导干部对教育工作的重视和指导，提高教育管理水平和教育教学质量，深圳市政府决定实施领导挂钩联系学校制度。

该制度旨在通过领导干部挂钩联系学校，深入了解学校发展情况，解决学校实际困难，推动学校教育教学改革，促进教育公平，提升教育质量。

二、制度内容1.挂钩对象（1）市级领导挂钩联系全市重点高中、中等职业学校、特殊教育学校、民办学校等。

（2）区级领导挂钩联系本区内的义务教育阶段学校、初中、高中、中等职业学校等。

2.挂钩方式（1）市级领导挂钩学校，每年至少深入学校调研2次，每学期至少组织召开1次座谈会，听取学校工作汇报，了解学校发展需求。

（2）区级领导挂钩学校，每月至少深入学校调研1次，每学期至少组织召开1次座谈会，听取学校工作汇报，了解学校发展需求。

3.挂钩职责（1）了解学校基本情况，掌握学校发展动态，对学校发展规划提出意见和建议。

（2）协调解决学校在发展中遇到的问题，为学校争取政策支持和资源保障。

（3）关注学校师资队伍建设，推动教师培训和教育改革，提高教师教育教学水平。

（4）关心学生成长，关注学生心理健康，推动学校德育工作。

（5）指导学校开展校园文化建设，提升学校文化品位。

4.挂钩要求（1）挂钩领导干部要深入基层，密切联系群众，切实履行挂钩职责。

（2）挂钩领导干部要定期向同级政府汇报挂钩学校工作情况，及时反馈学校发展需求。

（3）挂钩领导干部要加强对挂钩学校工作的监督，确保挂钩制度落到实处。

三、制度实施1.建立健全挂钩工作制度，明确挂钩对象、挂钩方式、挂钩职责和挂钩要求。

2.加强挂钩工作的组织领导，成立挂钩工作领导小组，负责统筹协调挂钩工作。

3.建立挂钩工作台账，记录挂钩领导干部挂钩学校工作情况，定期进行总结和评估。

4.加强对挂钩工作的监督检查，确保挂钩制度落到实处，取得实效。

四、制度成效实施领导挂钩联系学校制度，有助于加强领导干部对教育工作的重视，提高教育管理水平和教育教学质量，促进教育公平，推动教育事业健康发展。

学校班子成员联系学校制度

学校班子成员联系学校制度一、背景介绍学校班子成员联系学校制度是为了加强学校班子成员之间的联系和沟通，促进学校管理工作的顺利开展而制定的一项制度。

该制度旨在建立一个高效、透明、协作的班子成员联系机制，以便及时传递信息、解决问题和协调各方利益。

二、联系学校制度的目的1. 加强班子成员之间的联系：通过建立联系制度，班子成员之间可以及时沟通、交流工作发展、商议解决问题，增强团队合作精神。

2. 提高信息传递效率：班子成员通过联系制度可以快速传递重要信息、通知、文件等，确保信息的准确性和及时性。

3. 促进决策的科学性和民主性：通过制度化的联系机制，班子成员可以就重大决策进行充分讨论和商议，减少个人主观意见的干扰，提高决策的科学性和民主性。

4. 加强学校与外界的联系：班子成员通过联系制度可以与学校的各个部门、教职员工、家长和学生建立良好的沟通渠道，增进彼此之间的了解和信任。

三、联系学校制度的内容和要求1. 班子成员联系频率：a. 定期联系：每周至少一次班子成员之间进行电话或者面对面沟通，了解工作发展、解决问题等。

b. 不定期联系：根据需要，班子成员之间可以随时进行联系，确保信息的及时传递和问题的及时解决。

2. 班子成员联系方式：a. 电话联系：班子成员之间可以通过电话进行联系，电话号码应在班子成员名单中明确标注。

b. 邮件联系：班子成员之间可以通过邮件进行联系，确保信息的书面记录和传递的准确性。

c. 面对面联系：班子成员之间可以通过召开会议、座谈等方式进行面对面的交流和讨论。

3. 班子成员联系内容：a. 工作发展：班子成员之间应及时向其他成员汇报工作发展情况，包括已完成的工作、正在进行的工作和计划中的工作。

b. 问题反馈：班子成员发现问题或者遇到难点时，应及时向其他成员反馈，并商议解决办法。

c. 重要决策：班子成员之间应就重大决策进行充分讨论和商议，确保决策的科学性和民主性。

4. 班子成员联系记录：a. 班子成员之间的联系应及时记录，包括联系时间、联系方式、联系内容等，以备查阅和追溯。

乡镇学校校长管理制度

乡镇学校校长管理制度乡镇学校校长管理制度一、前言乡镇学校是基础教育的重要组成部分，校长作为学校的领导者和管理者，对于提高教育质量、推动学校发展起着关键作用。

本篇文章将从校长职责、岗位聘任、管理方法、考核机制等方面，对乡镇学校校长管理制度进行探讨。

二、校长职责1. 教育目标制定：校长应与教师团队合作，制定学校教育发展和改革目标，确保教育教学工作与国家教育政策相一致。

2. 学校管理和组织：校长应负责学校日常管理和组织工作，包括规划学校的发展方向、教职员工的分工与协作、课程设置、教研活动、学生活动等。

3. 教师培养与激励：校长应组织教师培训和进修，提升教师教育教学水平，并制定激励政策，激发教师的工作热情和创新能力。

4. 学校资金管理：校长应负责学校内部资金的管理与分配，确保公共财政资金的合理使用和学校经费的安全。

三、校长的任命与聘任1. 任命程序：校长应按照有关法律法规和规定，通过公开招聘或考察选拔程序确定。

2. 任期与续聘：校长任期一般为3年，任期满后经续聘程序可以继续聘任或进行新一轮的选拔。

3. 聘任条件：校长应具备较高的教育教学水平和管理能力，有一定的行政经验，并且具备亲和力、沟通力强。

四、校长的管理方法1. 以身作则：校长应做到表率、模范，倡导正能量，给教职员工树立正确的思想观念与行为方式。

2. 建设团队：校长应重视团队的建设，搭建良好的沟通交流平台，推动教师与学校同心同德，共同致力于学校的发展与进步。

3. 有效管理：校长应实施科学的管理制度和方法，将学校日常管理工作规范化、制度化，提高管理效率和工作质量。

4. 创新发展：校长应鼓励教职员工进行教育教学改革和创新实践，推动学校不断发展和进步。

五、校长的考核机制1. 教学质量：校长应加强对教育教学质量的监督和评估，建立教师考核制度，确保教育教学质量的提升。

2. 学校发展：校长应通过制定学校年度发展目标和计划，全面评估学校发展情况，确保学校各项工作的顺利推进。