《新年礼物》教学设计(20210120205535)
大班语言活动《新年礼物》教案
大班语言活动《新年礼物》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《节日与文化》，详细内容为“新年礼物”。
通过讲述小动物们互赠新年礼物的故事，让学生了解新年的意义，感受互赠礼物的快乐。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解新年的意义。
2. 培养学生互相关心、互相帮助的良好品质。
3. 提高学生的语言表达和听力理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小动物们互赠礼物的意义，学会关心和帮助他人。
2. 教学重点：培养学生的语言表达和听力理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物头饰、礼物盒、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：邀请学生们谈论过新年的经历，引出新年礼物的主题。
2. 讲解故事：播放故事课件，讲述小动物们互赠新年礼物的过程，引导学生关注故事细节。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的小动物，进行角色扮演，体验互赠礼物的快乐。
4. 例题讲解：讲解如何用礼貌的语言向他人赠送礼物，引导学生进行实际操作。
5. 随堂练习：让学生两两分组，互相赠送自制的礼物，并用礼貌的语言表达祝福。
7. 板书设计：用卡片展示故事中的关键词汇和句子，方便学生回顾。
六、板书设计1. 关键词汇：新年、礼物、关心、帮助、快乐等。
2. 句子：祝你新年快乐！、谢谢你的礼物！等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于新年礼物的画，并写一段祝福语。
2. 答案示例：画一幅小动物互赠礼物的场景，祝福语为：“祝你在新的一年里，身体健康，快乐成长！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生课堂表现，了解他们对故事内容的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生开展“新年礼物传递”活动，让学生在活动中进一步体验互相关心、互相帮助的快乐。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中小动物们互赠礼物的意义。
2. 实践情景引入：分组进行角色扮演，体验互赠礼物的快乐。
《新年礼物》活动教案（精选12篇）
《新年礼物》活动教案（精选12篇）《新年礼物》活动教案（精选12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《新年礼物》活动教案，欢迎阅读与收藏。
《新年礼物》活动教案篇1设计意图：“过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的认知元素，如新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化，等等。
我通过与家长交流，发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容，伴有许多有价值的教育元素，比如，收到礼物时的感受与交往（礼仪与交往），打开礼物前的猜测与判断（合理想象与判断的方法），打开礼物后的验证过程与心情（验证并获取经验）。
在思考活动方案时，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来判断包装袋（盒）中“有”和“没有”礼物。
是活动中幼儿积累认知经验的重点。
由此，我形成了设计思路：以礼物为线索，将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻找中收获情感，发展语言；从探索中寻找方法，发展思维；从分享中体验快乐，尝试交往。
目标：1、在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。
2、尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来判断礼物的“有”或“没有”。
体验探索的乐趣。
准备：1、包装精美的礼物（事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数）：（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。
（2）礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。
其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。
2、桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。
3、幼儿有收到或打开礼物的经验。
4、歌曲《新年好》磁带。
过程：一、寻找礼物1、新年快到了，你想不想收到礼物呀？别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！2、你在哪里找到了礼物？（可以随机用“哇！你找到一大盒礼物”“瞧！他找到的是一袋礼物”等进行评价。
大班语言公开课《新年礼物》教案
大班语言公开课《新年礼物》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《节假日与习俗》，详细内容为《新年礼物》一课。
通过讲述小动物们互赠新年礼物的故事，让幼儿了解新年的传统习俗，学会表达对他人的祝福和关爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的传统习俗，知道新年要互赠礼物，表达祝福。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子表达自己的祝福和感谢。
3. 培养幼儿的团结协作意识，懂得分享和关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的句子表达祝福和感谢。
教学重点：让幼儿了解新年的传统习俗，培养团结协作和分享意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、礼物盒、小动物玩偶。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《新年礼物》，引发幼儿兴趣。
a. 播放故事课件，让幼儿观看。
b. 邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
2. 讲解新年习俗，引导幼儿了解新年互赠礼物的意义。
a. 讲解新年习俗，让幼儿知道新年要互赠礼物。
b. 通过提问，引导幼儿思考互赠礼物的好处。
3. 实践活动：制作礼物盒，互赠礼物。
a. 分发彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作礼物盒。
b. 邀请幼儿将自己的礼物放入礼物盒，与其他幼儿互赠。
4. 例题讲解：学习用简单的句子表达祝福和感谢。
a. 教师示范，如：“祝你新年快乐！谢谢你的礼物！”b. 邀请幼儿模仿，并鼓励他们用自己的话表达。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，互赠礼物并表达祝福。
六、板书设计1. 板书《新年礼物》2. 板书内容：a. 新年习俗：互赠礼物，表达祝福。
b. 语言表达：祝新年快乐！谢谢你的礼物！七、作业设计1. 作业题目：制作一张新年贺卡，送给家人或朋友。
a. 作业要求：用简单的句子表达祝福，如“祝妈妈新年快乐！”b. 答案示例：祝妈妈新年快乐！感谢你一直照顾我，我爱你！2. 作业提交：下节课前提交，教师点评并给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对新年习俗和语言表达的理解程度，及时调整教学方法。
幼儿园大班语言教案《新年礼物》
幼儿园大班语言教案《新年礼物》一、教学目标1.认识新年礼物的种类、形状和颜色。
2.掌握新年礼物的表述方式。
3.能够简单地描述和说出自己喜欢的新年礼物。
4.培养幼儿的语言表达能力及想象力，提高幼儿的听说能力。
二、教学重点1.认识新年礼物的名称和特征。
2.学会用简单的语言描述新年礼物。
三、教学内容1. 课前准备老师准备各种新年礼物样品及图片，如玩具、文具、水果等。
2. 导入新课1.与幼儿交流：问幼儿新年即将到来，家长可能会送些什么礼物？幼儿有想要的礼物吗？2.展示各种礼物样品及图片，让幼儿认识和描述它们。
老师可问一些问题，帮助引导幼儿表述，如：•这是什么？•它看起来怎么样？•它是用来做什么的？3. 讲解新课1.老师引导幼儿学习新年礼物的名称、形状和颜色，如：•礼物的种类：玩具、零食、衣物等；•礼物的形状：方形、圆形等；•礼物的颜色：红色、黄色等。
2.老师通过示范、配合图片或样品，逐一让幼儿学习新年礼物的中文名称和特征。
4. 操作练习1.老师出示新年礼物图片或样品，让幼儿用自己的语言描述礼物的名称、形状和颜色。
2.鼓励幼儿互相交流，介绍自己喜欢的新年礼物，并描述原因。
3.老师可以通过语音或文字记录幼儿所描述的新年礼物，让幼儿听听自己的表述方式是否准确。
5. 拓展应用老师可以通过游戏、歌谣等形式拓展幼儿的语言表达和想象能力。
例如：1.游戏环节：老师分发各种新年礼物图片或样品，让幼儿围成一个圈，通过抛球等方式，传递礼物，并说出礼物的名称。
2.歌谣环节：老师可唱一首《送礼物》儿歌，让幼儿跟着节奏动作，学习新年礼物的名称和特征。
四、教学反思本节课以“新年礼物”为主题，让幼儿认识、描述和说出礼物的名称和特征。
通过实物、图片等形式，直观生动地呈现了礼物的形状和颜色，让幼儿更容易理解和记忆。
通过语言交际、互动游戏和歌谣等方式，培养幼儿的听说能力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
同时，对于幼儿的表述错误，要进行及时纠正和提示，让他们在不同的环境中不断练习和运用所学的语言知识，提高语言交际能力。
大班语言活动《新年礼物》教案
大班语言活动《新年礼物》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《节日与文化》，详细内容为《新年礼物》一课。
通过讲述小动物们互相赠送新年礼物的故事，让幼儿了解新年的意义，学会关爱他人，体验分享的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道新年礼物的意义，培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力，激发幼儿参与活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解新年礼物的意义，学会关爱他人，乐于分享。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物玩偶、礼物盒、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事课件展示小动物们过新年的场景，引导幼儿观察画面，说出自己对新年的了解和期待。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事《新年礼物》，让幼儿跟随故事的发展，关注小动物们送礼物、收礼物的过程。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的关键情节，提出问题，引导幼儿思考，如：“小动物们为什么要送礼物？”“收到礼物时，它们的心情是怎样的？”4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己收到最难忘的礼物，以及送礼物给别人的经历。
5. 小结（5分钟）6. 创作礼物（10分钟）让幼儿动手制作礼物，可以画画、做手工等，培养幼儿的动手能力和创造力。
7. 分享礼物（5分钟）幼儿将制作的礼物互相赠送，体验分享的快乐。
六、板书设计1. 故事《新年礼物》2. 关键词：关爱、分享、快乐3. 故事情节简图：小动物们送礼物、收礼物七、作业设计1. 作业题目：回忆今天的故事，和家人分享你对新年礼物的理解，以及你打算送给家人的新年礼物。
2. 作业题目：画一幅你最喜欢的礼物，并简单描述为什么喜欢它。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们在语言表达、动手制作等方面的进步，针对不足之处进行反思，调整教学方法。
大班语言《新年礼物》教案
大班语言《新年礼物》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《传统文化》，详细内容为《新年礼物》一课。
通过讲述小动物们互赠新年礼物的故事，让幼儿了解新年的传统习俗，感受互赠礼物带来的快乐，培养幼儿的语言表达和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的传统习俗，知道新年要互赠礼物。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够清楚、连贯地讲述故事情节。
3. 培养幼儿的社交能力，懂得分享和关爱他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用清晰、连贯的语言讲述故事情节。
重点：了解新年互赠礼物的习俗，培养幼儿的语言表达和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物头饰、礼物盒、彩带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小动物头饰，扮演故事中的角色，向幼儿赠送新年礼物，引导幼儿谈论收到礼物的心情，引出本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示故事内容，引导幼儿关注小动物们互赠礼物的情节，用生动、形象的语言讲述故事，让幼儿感受故事中传递的关爱和友情。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小动物们为什么要互赠礼物？”引导幼儿回答，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分组互相赠送礼物，并表达祝福，培养幼儿的社交能力。
六、板书设计1. 故事《新年礼物》2. 故事角色：小猪、小兔、小熊、小鸟3. 关键词：新年、礼物、互赠、关爱、友情七、作业设计1. 作业题目：画一幅新年礼物的画，并写上一句祝福语。
2. 作业要求：画面清晰，色彩鲜艳，祝福语简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿的语言表达和社交能力的发展，针对幼儿的个体差异进行针对性指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿开展“新年礼物互赠”活动，让幼儿在实际行动中体验互赠礼物带来的快乐。
（2）鼓励幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事，增进亲子关系。
幼儿园大班语言活动教案《新年礼物》
幼儿园大班语言活动教案《新年礼物》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《传统文化与节日》，详细内容为《新年礼物》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解新年的传统文化，学会表达对他人的祝福和感激之情。
二、教学目标1. 知道新年的意义，了解新年礼物的含义，培养幼儿的传统文化素养。
2. 学会表达对他人的祝福和感激之情，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达对他人的祝福和感激之情。
2. 教学重点：了解新年礼物的含义，培养幼儿的传统文化素养。
四、教具与学具准备1. 教具：新年礼物图片、故事书、卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩纸、卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着新衣服，拿着一个神秘的礼物盒子进入教室，引发幼儿的好奇心。
教师告诉幼儿今天是新年，要给大家分享一个关于新年礼物的故事。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述《新年礼物》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节，让幼儿了解新年礼物的含义。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示新年礼物图片，让幼儿观察并讲述图片中的礼物是谁送给谁的，为什么送这个礼物。
通过例题讲解，让幼儿学会表达对他人的祝福和感激之情。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片、彩笔等材料，让幼儿设计一份新年礼物，并写上祝福语。
教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相展示自己的新年礼物设计，并分享设计想法。
其他幼儿给予评价和祝福。
教师邀请部分幼儿上台展示自己的新年礼物设计，并对他们的作品给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 新年礼物了解新年意义学会表达祝福和感激培养传统文化素养七、作业设计1. 作业题目：设计一份新年礼物，并写上祝福语。
礼物：一张手工制作的贺卡祝福语：祝爸爸妈妈新年快乐，身体健康！2. 课后拓展：回家后，将设计的新年礼物送给家人，并表达对他们的祝福和感激。
新年礼物的教案
新年礼物的教案新年礼物的教案「篇一」一、活动目标：1、了解数字在日常生活中的作用。
2、熟悉7以内数的形成、数数。
二、活动准备；1、幼儿用书《新年礼物》。
2、糖果、汤圆、“压岁钱“7张1元三、活动过程：1、拜年：“过年时，爸爸妈妈带红红去奶奶家拜年。
看看奶奶准备了什么来迎接红红？A，数糖果：“奶奶拿出糖果。
1粒添上1粒是2粒，---7粒添上1粒是几粒？”B，数汤圆：（方法同上，反复体验7以内数的形成。
）C，数压岁钱：（方法同上，反复体验7以内数的形成。
）2、找礼物：“红红今天得到了许多新年礼物。
每样礼物的个数是多少？”幼儿在幼儿用书中数礼物，并连上相对应的数字，如果不够还可以请幼儿园添画四、活动结束新年礼物的教案「篇二」知识与技能目标：1．正确认读本课的9个生字，会写田字格里的12个生字。
2．能正确、流利有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，在生活小事中所蕴含的父子真情。
过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、在品读文本的过程中学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。
情感态度与价值观目标：通过学习感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母，孝敬父母，感恩父母。
策略与方法：读中感悟，合作交流，教师点拨。
教学准备：学生准备：一份礼物，预习课文，自学生字，遇到不认识的记下来。
教师准备：多媒体课件，生字卡片。
课时安排：2课时学情简析：文章文字浅显、易懂。
相信学生只要用心读就一定能感受到父子之间的那份浓浓的亲情。
教学过程：第一课时一、“礼物”导入新课1、课前我让同学们每人准备一份礼物，准备了吗？（学生拿出礼物）你准备把礼物送给谁？为什么送给他？2、“新年快到了，小麦克为自己的父亲送上了一份什么样的礼物？让我们一起学习第9课《新年礼物》（板书课题）二、初读课文，整体感知，自主识字。
1、教师配乐有感情的朗读课文，学生听读，思考课文讲了一件什么事？2、学生自读课文注意准确、通顺、读流利感受父子真情。
大班语言活动《新年礼物》教案
大班语言活动《新年礼物》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《传统文化与节日》，详细内容为《新年礼物》一文。
通过该故事，让幼儿了解新年的传统习俗，学会珍惜友谊，体验分享的快乐。
二、教学目标1. 知道新年的传统习俗，能够复述故事的主要情节。
2. 学会珍惜友谊，愿意与同伴分享自己的新年礼物。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事的主题，学会珍惜友谊，分享快乐。
难点：如何引导幼儿用语言表达自己的感受，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《新年礼物》。
2. 新年礼物道具：各种礼物盒、贺卡等。
3. 画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：以谈话方式引导幼儿谈论新年收到的礼物，激发兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师讲述《新年礼物》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解：讲解故事中的关键句子，引导幼儿学会珍惜友谊，分享快乐。
4. 随堂练习：组织幼儿进行小组讨论，分享自己的新年礼物，并进行语言表达练习。
5. 实践情景引入：分发新年礼物道具，让幼儿互相赠送，体验分享的快乐。
六、板书设计1. 故事《新年礼物》2. 关键句子：新年到了，我们一起分享快乐！3. 故事主题：珍惜友谊，分享快乐七、作业设计1. 作业题目：我的新年礼物请幼儿用彩笔画出自己最喜欢的新年礼物，并写一段话描述这份礼物的意义。
答案示例：我的新年礼物是一辆玩具火车。
它代表爸爸妈妈对我的爱，我会珍惜这份礼物，和好朋友一起分享火车的乐趣。
2. 作业要求：画纸尺寸为A4纸，画面清晰，文字描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在分享新年礼物时的语言表达能力和情感交流。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的新年礼物制作，增进亲子关系，同时提高幼儿的动手能力和创造力。
活动结束后，邀请幼儿分享自己的作品，再次强调珍惜友谊和分享快乐的重要性。
三年级语文上册《新年礼物》教学设计（通用12篇）
三年级语文上册《新年礼物》教学设计（通用12篇）三年级语文上册《新年礼物》篇1教学目标1.学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。
2.读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点、难点1.了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。
2.理解“她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”这两句话的意思。
教学时间一课时教学过程（一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。
（二）指名看拼音，读词语，检查自学。
（三）指名读课文，纠正读音。
1.指名按自然段读课文。
2.纠正读音。
“商量”的“量”在课文中应读轻声“liang”，“粘补”的“粘”在课文里应读“zh1n”。
（四）质疑、设疑、解疑。
1.读题质疑。
（1）谁送给谁的新年礼物？（2）要送一件什么样的新年礼物？（3）为什么要送这样的新年礼物？2.教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。
3.指名回答问题，解疑。
教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。
________送给________的新年礼物。
弟弟把________做为新年礼物送给老师。
这礼物代表了弟弟送给老师的_________________________。
（五）借助课后思考练习读懂课文内容。
1.“弟弟”他们小队商量要送给老师什么样的礼物？（1）指名读第1自然段。
（2）让学生思考后分点回答。
他们小队经过商量，准备送给老师一件有意义的礼物。
怎样有意义呢？一是要好，比去年的好；二是要自己动脑筋做；三是不能花钱买。
（3）“弟弟”要送给老师的礼物是什么？——一个认真书写的作业本。
让学生读第5自然段，从文中标画出有关句子。
（4）指名读句子。
“这是我送给老师的新年礼物。
”（5）课堂讨论：“弟弟”是在什么情况下说这句话的？学生通过阅读3、4、5自然段，从中理解“弟弟”是在邻居小苇撕破了他的作业本，“弟弟”非常生气，“瞪着眼睛”，脸“气得红红的”这种情况下，才说出这句话的。
大班语言活动《新年礼物》教案
大班语言活动《新年礼物》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《节日的祝福》，详细内容为《新年礼物》。
通过讲述小兔子收到新年礼物后与朋友们分享的故事，引导幼儿感受分享的快乐，培养他们的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 了解新年的习俗，知道新年要互赠礼物，学会分享。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
3. 培养幼儿团结友爱、乐于助人的良好品质。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿学会分享，培养他们的情感交流能力。
重点：让幼儿了解新年习俗，体验新年收礼物的喜悦。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔子玩偶、礼物盒、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《新年好》歌曲，营造节日氛围，引出课题。
2. 故事讲述：（1）教师出示小兔子玩偶，讲述小兔子收到新年礼物后与朋友们分享的故事。
（2）引导幼儿关注故事中的人物和情节，讨论小兔子为什么会感到快乐。
3. 实践情景引入：（1）教师分发礼物盒，让幼儿互相赠送，体验分享的快乐。
（2）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
4. 例题讲解：（1）教师出示卡片，引导幼儿用语言描述礼物，如颜色、形状、用途等。
（2）教师示范如何用礼貌用语向他人表达感谢。
5. 随堂练习：（1）幼儿互相赠送礼物，并用语言表达感谢。
（2）分组讨论：如何向他人分享自己的快乐？（2）教育幼儿学会关心他人，乐于助人。
六、板书设计1. 故事《新年礼物》2. 故事人物：小兔子、小猪、小熊、小鸟3. 关键词：新年、礼物、分享、快乐七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于新年礼物的画，并用文字描述礼物。
示例答案：我收到了一个红色的礼物盒，里面有一只可爱的小兔子玩偶。
我很喜欢这个礼物，我要和我的朋友们一起分享。
2. 拓展作业：与家人一起制作新年礼物，送给亲朋好友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和社交能力方面的进步，及时给予鼓励和指导。
《语文教案-新年礼物》
《语文教案－新年礼物》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解新年的传统习俗和文化内涵，理解新年礼物的重要性。
1.2 技能目标：培养学生书写和表达能力，能够用文字表达自己对新年礼物的看法和感受。
1.3 情感目标：培养学生对传统文化的热爱，增强对家庭和朋友的感恩之情。
第二章：教学内容2.1 课文内容：选择一篇与新年礼物相关的文章，让学生通过阅读理解文章内容，感受新年礼物的意义。
2.2 课堂讨论：引导学生谈论自己收到或送出的新年礼物，分享自己的感受和体验。
第三章：教学过程3.1 导入：通过向学生提问：“你们收到过新年礼物吗？”来引起学生的兴趣和思考。
3.2 课文阅读：让学生阅读选定的文章，并回答相关问题，理解文章中新年礼物的意义。
3.3 小组讨论：将学生分成小组，让学生讨论自己收到或送出的新年礼物，分享自己的感受和体验。
4.1 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的参与程度，评估学生对新年礼物的理解和感受。
4.2 写作作业：让学生写一篇关于新年礼物的短文，评估学生的书写和表达能力。
第五章：教学资源5.1 课文材料：选择一篇与新年礼物相关的文章，作为教学的主要材料。
5.2 学生作业：让学生写一篇关于新年礼物的短文，作为评估学生学习成果的作业。
第六章：教学活动6.1 观看新年礼物相关的视频：为学生播放一段关于新年礼物传统习俗的视频，帮助学生更直观地了解新年礼物的意义。
6.2 制作新年礼物手工：引导学生动手制作新年礼物，培养学生的动手能力和创造力，加深对新年礼物的认识。
第七章：教学拓展7.1 参观文化展览：组织学生参观有关新年礼物的文化展览，让学生深入了解新年礼物的文化内涵。
7.2 邀请专家讲座：邀请有关传统文化的专家来校进行讲座，让学生更专业地了解新年礼物的意义。
8.1 学生反馈：在课程结束后，向学生收取关于本课程的反馈意见，了解学生的学习感受，以便对教学进行改进。
8.2 自我反思：教师应对教学过程中出现的不足进行自我反思，不断提高教学水平。
大班语言《新年礼物》教案
1.利用教室环境、音乐、服装等元素，创设浓厚的节日氛围，激发学生兴趣。
2.通过分享新年礼物，引导学生主动参与，提高课堂互动性。
教案反思
一、教学内容方面
1.是否充分涵盖教材章节内容，让学生了解新年礼物的习俗。
2.教学目标是否明确，教学难点和重点是否突出。
二、教学过程方面
1.教学方法是否多样，能否激发学生的学习兴趣和参与度。
2.各环节时间分配是否合理，是否保证了教学内容的有效性。
三、课堂氛围方面
1.是否营造了轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习。
2.教师的语言语调、表情和肢体动作是否具有吸引力，能否激发学生的学习热情。
四、作业设计方面
1.作业是否具有实践性、创意性和针对性，能否巩固所学知识。
2.作业难度是否适中，学生能否在课后独立完成。
大班语言《新年礼物》教案
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材第四章《节假日与习俗》，详细内容为《新年礼物》一课。通过描述小动物们互相赠送新年礼物的故事，让学生了解新年的习俗，学会关爱他人，培养语言表达和社交能力。
二、教学目标
1.让学生了解新年的习俗，知道新年要互赠礼物，表达祝福。
2.培养学生关爱他人，乐于分享的情感。
2.实践情景引入：新年氛围的创设，引导学生分享新年礼物。
3.例题讲解：用恰当的语言表达祝福。
4.作业设计：制作新年祝福卡片，用恰当的语言表达祝福。
一、教学难点解析
引导学生用恰当的语言表达祝福，培养社交能力是本节课的核心。教师在进行教学时，应关注以下几点：
1.语言表达的准确性：教师需强调祝福语的规范性，如使用“祝XX新年快乐，万事如意”等传统祝福语，让学生掌握正确的表达方式。
大班语言公开课《新年礼物》优质教案
大班语言公开课《新年礼物》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第五章《传统文化节日》，详细内容为“新年礼物”一节。
通过讲述小动物们互赠新年礼物的故事，让幼儿了解新年的习俗，学会关爱他人，培养语言表达和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的习俗，知道新年礼物的意义。
2. 培养幼儿的语言表达能力和社交能力，学会关爱他人。
3. 提高幼儿的审美观和创造力，动手制作新年礼物。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会关爱他人，用语言表达祝福。
重点：了解新年习俗，制作新年礼物。
四、教具与学具准备教具：故事课件、新年礼物图片、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每组一份彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《小动物的新年礼物》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：（1）让幼儿讲述故事中自己喜欢的小动物，以及它们收到的新年礼物。
（2）引导幼儿讨论：为什么小动物们要互赠新年礼物？3. 实践：（1）教幼儿用彩纸、剪刀、胶水制作新年礼物。
（2）鼓励幼儿发挥创意，制作出独特的新年礼物。
4. 展示：让幼儿将自己的新年礼物展示给大家，互相分享制作过程和心得。
5. 互动：组织幼儿进行“送礼物”的游戏，让幼儿学会关爱他人，用语言表达祝福。
六、板书设计1. 故事《小动物的新年礼物》2. 新年礼物制作步骤：a. 准备材料b. 发挥创意，制作礼物c. 分享制作过程和心得3. 课后作业：制作一份新年礼物，送给家人或朋友。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份新年礼物，并附上一句祝福语。
答案示例：礼物：手工制作的贺卡祝福语：祝爸爸妈妈新年快乐，身体健康，万事如意！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同制作新年礼物，增进亲子关系。
b. 组织幼儿进行“新年礼物交换”活动，培养幼儿的社交能力。
大班语言活动教案《新年礼物》
大班语言活动教案《新年礼物》一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会分享，懂得关爱他人。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿积极参与活动的欲望。
二、活动准备1. 故事课件：《新年礼物》2. 礼物道具：小礼物若干3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师出示礼物道具，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是什么？新年快到了，我们该怎么庆祝呢？”2. 倾听故事：教师播放故事课件《新年礼物》，引导幼儿认真倾听，并回答问题：“故事里有什么？”、“你们觉得小动物们为什么会送礼物给小熊？”4. 表达分享：每组选出一个代表，向全班幼儿分享讨论成果。
教师鼓励其他幼儿积极参与，表达自己的想法。
5. 绘画环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心目中的新年礼物，并分享给大家。
四、活动总结1. 教师总结故事情节，强调新年礼物的重要性。
2. 引导幼儿认识到分享和关爱他人的意义。
3. 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，学会送礼物给亲朋好友。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在春节期间带领幼儿给亲朋好友送上新年礼物，培养幼儿的社交能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“新年礼物角”，展示幼儿绘画的新年礼物，增强幼儿的成就感。
3. 区域活动：设置“礼物制作区”，提供各种材料，让幼儿自由创作新年礼物，培养幼儿的动手能力。
六、活动准备1. 准备一个新年礼物主题的展示区，展示孩子们自己制作的新年礼物。
2. 准备新年音乐和歌曲，用于活动中的背景音乐和结尾部分。
3. 准备新年礼物包装纸、彩带等包装材料，供孩子们在活动结束后包装自己制作的新年礼物。
4. 准备一本关于新年的图画书，用于阅读环节。
七、活动过程1. 阅读环节：教师带领孩子们阅读一本关于新年的图画书，引导孩子们谈论他们对新年的认识和期待。
2. 制作新年礼物：教师指导孩子们制作新年礼物，可以是手工艺品、绘画作品等，让孩子们发挥创意，制作自己独特的新年礼物。
大班语言活动《新年礼物》教案
大班语言活动《新年礼物》教案一、教学内容《新年礼物》选自幼儿大班语言领域教材第四章《节日的欢歌》第二节。
详细内容包括：通过讲述小动物们互赠新年礼物的故事，引导幼儿学会表达对他人的祝福和感谢，培养幼儿的语言表达和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿在新年期间学会向他人表达祝福和感谢，提高幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画或手工制作展示自己心中的新年礼物。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在新年期间用恰当的语言表达祝福和感谢。
重点：理解故事内容，能够复述故事主要情节；培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《新年礼物》故事书、挂图、新年礼物道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放新年歌曲，引导幼儿谈论新年收到的礼物，分享彼此的喜悦。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师讲述《新年礼物》故事，引导幼儿关注故事中小动物们的行为和语言。
邀请幼儿复述故事，巩固故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察并描述小动物们收到礼物时的表情和心情。
通过提问，让幼儿学会表达对他人的祝福和感谢。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿互相赠送新年礼物，并说出祝福的话。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 创意活动（10分钟）引导幼儿用画纸、水彩笔、彩泥等材料，制作一份新年礼物。
邀请幼儿分享自己的作品，并讲述创作过程。
六、板书设计1. 故事《新年礼物》2. 故事主要角色：小熊、小兔、小猪、小鸟3. 重点词汇：礼物、祝福、感谢、分享七、作业设计1. 作业题目：制作一份新年礼物，并写上祝福的话。
2. 答案示例：小熊送给我一个红色的气球，我回赠给他一张画，上面写着：“祝小熊新年快乐！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，针对语言表达和社交能力进行反思，为下次活动提供改进方向。
新年礼物的教案8篇
新年礼物的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言公开课《新年礼物》教案
大班语言公开课《新年礼物》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的节日》，详细内容为《新年礼物》一课。
通过讲述小动物们互赠新年礼物的故事，让幼儿了解新年的习俗，感受分享的快乐。
二、教学目标1. 能理解故事内容，了解新年的习俗，感受新年的氛围。
2. 能够用完整的句子表达自己对故事的理解，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、分享快乐的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，感受新年的习俗和分享的快乐。
难点：引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小动物手偶、礼物盒、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（3分钟）：通过讲述自己收到新年礼物的经历，引发幼儿兴趣，提问：“你们收到过新年礼物吗？收到礼物时的心情是怎样的？”2. 故事讲述（5分钟）：挂图展示，讲述故事《新年礼物》。
讲述过程中注意引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解（5分钟）：提问：“小动物们为什么要把自己的新年礼物送给别人？”引导幼儿用完整的句子回答，培养语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）：分组讨论：如果你是小动物，你会选择什么样的新年礼物送给朋友？为什么？5. 实践情景引入（10分钟）：每组挑选一个小动物手偶，代表自己的小组。
用礼物盒包装一份新年礼物，然后互相赠送，分享快乐。
六、板书设计1. 故事《新年礼物》2. 故事人物：小猪、小兔、小熊、小狐狸3. 关键词：新年、礼物、分享、快乐七、作业设计1. 作业题目：画一幅新年礼物的画，并用完整的句子描述你的礼物。
答案示例：我画了一辆小汽车，我想把它送给我的好朋友，祝他新年快乐！2. 作业要求：画面清晰，句子表达完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们在语言表达和分享方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家人分享本次活动，讲述故事内容和自己的感受。
课文《新年礼物》优秀教案范文（通用5篇）
课文《新年礼物》优秀教案范文（通用5篇）课文《新年礼物》优秀教案范文（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编整理的课文《新年礼物》优秀教案范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
课文《新年礼物》优秀教案1教学目标：1、认识本课的2个生字，新年礼物的制作。
2、能按“阅读提示”的要求学习课文，能把握课文的主要内容。
3、有感情地朗读课文，学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神，感受“表弟”美好的心灵。
教学步骤：（一）导入这节课，我们来学习一篇新的课文：新年礼物。
（二）按要求自读课文要求：1、借助汉语拼音把课文读通顺，哪些地方有困难就停下来多读几遍。
2、默读课文，在不懂的字、词、句下面画上横线打上“？”，然后借助字典联系上下文试着理解不懂的字、词、句。
3、再读课文，标出自然段序号。
想一想，每个自然段讲的是什么？作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事？（三）小组讨论交流1、向本组同学们汇报你读懂了哪些内容？还有哪些内容不懂。
2、同学之间在小组内互相解决不懂的问题。
（四）师生共同交流自学情况1、指读课文。
2、本文共有几个自然段？每个自然段都讲了什么？文中主要讲了一件什么事？明确：课文记叙了一个小学三年级的学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点的事。
（五）质疑1、在全班提出自学和小组学习中仍未解决的问题。
2、师生共同归纳，疏理所提问题。
（六）自由读课文培养学生借助思考题自学课文的能力。
（七）全班交流1、作者为什么说：“弟弟送给老师的算不上什么礼物、其实是最好的礼物——一颗真诚的心。
”明确：（1）使学认识到这是作者对弟弟送给老师礼物的评价。
（2）作业清楚、工整、正确是每个学生应该做到的，所以说：“算不上什么礼物。
”（3）联系弟弟过去的毛病，现在对作业的态度，作业的样子，可以看出弟弟是真心实意改正缺点，尊敬老师。
大班语言《新年礼物》教案
大班语言《新年礼物》教案一、教学目标1.学生能够听懂、认读并运用新学词汇“礼物”、“收到”、“开心”；2.学生能够理解并表述句型“我收到了一个礼物，我很开心。
”；3.学生能够通过绘画、制作等方式表达对新年礼物的喜爱之情；4.学生能够通过合作探究认识和认知新年的相关内容。
二、教学内容1.语言素材：礼物、收到、开心。
2.文化素材：新年的起源、新年的庆祝方式。
三、教学过程1. 创设情境在班级中挂上一幅大大的红色“礼物”字画，并放上几个红色的礼盒，引导学生讨论“礼物”是什么，猜测里面的东西，并引导他们想一想，收到礼物的感受是什么。
2. 学习新词汇1.呈现图片，介绍“礼物”、“收到”、“开心”三个单词的含义和读音。
2.老师和学生一起大声读单词几遍，口型对比，加深学生对单词发音的印象。
3.学生听读三次单词，并使用单词组成小对话，练习掌握单词的使用。
3. 运用句型1.告诉学生新句型“我收到了一个礼物，我很开心。
”并教授每个单词的意思和读音。
2.引导学生模仿老师朗读句子几遍，并帮助学生熟练掌握这个句型，准确地表达自己收到礼物的喜悦感。
3.学生同伴之间进行对话，用新学句型来描述收到礼物的情况。
4. 礼物制作1.鼓励学生设计和制作纸盒礼物，并贴上“礼物”、“开心”等单词。
2.学生分享他们制作礼物的过程和经历，向同伴展示自己的礼物。
同时，引导学生表达自己收到礼物后的反应和appreciation。
5. 探究新年1.给学生呈现一个有关新年起源和庆祝方式的图片，引领学生学习新的语言和文化内容。
2.可以带着学生制作彩灯、写福字、扮演舞龙等活动，感受并学习新春的盛大气氛和传统儿童玩法。
四、教学设计本节课的教学过程采取了情景化设计的方式，创造了一个浓厚的节日氛围，全方位呈现出了“礼物”、“新年”等主题内容，让学生在学习新词汇和句式的过程中，通过合作和制作等实践性活动，进一步加深他们对新词汇和新文化内容的理解和记忆。
五、教学评估1.学生进行语言表达和文字描述时的准确性和完整度。
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《新年礼物》教学设计
知识与技能目标：
1. 正确认读本课的9 个生字，会写田字格里的12 个生字
2. 能正确、流利有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，在生活小事中所蕴含的父子真情。
过程与方法目标：
1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、在品读文本的过程中学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。
情感态度与价值观目标：
通过学习感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母，孝敬父母，感恩父母。
策略与方法：
读中感悟，合作交流，教师点拨。
教学过程：
第一课时：
一、谈话导入，揭示课题
师：同学们，上节课老师和大家一同见证了一对地震中的了
不起的父与子的爱，他们的爱震撼了我们的心灵，今天让我
们再来学习一篇关于父与子的爱的文章，也许，这对父与子
的爱，不会像阿曼达与父亲的爱那样给我们带来强烈的震撼，但它却
会像涓涓细流一样，轻轻流过我们的心田，那划过的痕迹依然会令我们回味无穷。
师：请同学们自由读课文，看看课文讲了一个怎样的故事
二、初读课文，自主识字
1、学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
(1) 出示生字卡片，指名读、轮读、纠正字音。
注意“攒、挪”的读音。
(2) 各种形式理解文中词语。
①借助词典理解：思忖、井井有条、呜咽。
②联系上下文、结合生活经验理解怦怦直跳、吱吱嘎嘎。
2、检查读文情况。
指名分自然段读课文，听的同学注意评价、纠正字音。
三、分析字形，指导书写。
1、在小组内分析记忆字形，给生字组词。
2、注意“殊、呜、彼、套”容易写错。
3、指导书写，把子写规范、些漂亮。
四、再读课文，整体感知师：请同学们默读课文，边读边想：课文的主要讲了一个怎样的故事?先给你的同桌讲一讲。
第二课时：
五、品词悟情，体会人物思想感情。
师：同学们，上节课我们已经对于课文的主要内容有了一定的了解，
谁能复述一下这个故事? 指名复述课文
（设计理念：锻炼学生复述的能力，同时让学生对课文内容做一个整体的回顾。
）师：提到“礼物”，我们首先想到的是什么?麦克的礼物是
一件怎样的礼物呢?
（设计理念：引导学生说出麦克的’ 礼物”是一件”特别的礼物”，进而追问麦克的礼物有什么特别?为什么要送
这样的礼物?）
预设一：学生可能回答“麦克觉得父亲非常辛劳，他爱他的父亲，所以要送父亲这样的礼物……” 教师可抓住这一点向学生提问：你从哪儿能体会出麦克对父亲的爱?
学生通过再读课文，勾画出重点词语或句子加以深刻体会和感悟。
预设一：学生可能回答：“麦克的父亲很爱他，为了感谢父亲，麦克要送父亲一件特别的礼物……” 对于学生的这一回答教师可劲儿提问学生：“你从文中的哪些地方能体会出父亲对儿子的爱?”
学生通过再读课文，勾画出重点词语或句子加以深刻体会和感悟。
六、深层感悟
1、师：为了感谢父亲，麦克要给父亲一个惊喜，他是怎么想的?怎么做的?
听着楼下父亲沉重的鼾声，他思忖着：父亲为了一家人的生活每天不辞辛劳地工作着，他是多么爱我呀! 送件什么东西给父亲作为新年礼物呢?麦克已经积攒了一点儿钱，够买一条花色领带。
不过他知道父
亲是不喜欢多花钱的。
(引导学生抓住“沉重的鼾声”“不辞辛劳地工作着”体会麦克家境的贫寒，体会父亲为了家人的生活整天的奔波劳碌以及他对家人深深地爱。
)
“啊，对了，我明天可以早点儿起来，在四点钟以前就溜进牲口棚，挤完牛奶。
等到父亲去干活的时候，一切干得井井有条。
”设计意图：抓住重点词句以及人物的心理描写、感情朗读来理解人物形象，来体会父子深情。
2、抓住三处细节深层感悟文本师：麦克两次觉得时间过得漫长：(1) “或许是第二十次醒来了，每一次他都划根火柴，看一眼那只古老的钟。
一点半，两点……三点差一刻了，他激动地坐起来，套上衣服，摸索着溜下楼梯，悄悄地打开吱吱嘎嘎作响的木门。
”
引导学生抓住“二十次”“ 一点半，两点……三点差一刻
了”来体会麦克为了送这件礼物生怕错过时间的心情。
让学生换位想象一下，此时麦克的心情是什么样的?( 兴奋、激动、急切)
师：你觉得麦克是一个怎样的孩子?( 引导学生抓住人物的语言、动作、心理体会人物性格特征)
(2) 他竖起耳朵听着。
时间一分一秒的挪动着——十分钟、十五分钟……
抓住“挪动”体会麦克急切的盼望看到父亲收到礼物后的反应。
(3) 体“麦克，”父亲笑着，一种带着呜咽声的笑，“你想让我吃一惊，是吗?”
师：为什么父亲会带着呜咽声的笑?
因为儿子所做的事令父亲非常感动。
父亲是如此的高兴，以至于无法用语言来表达，只是紧紧抱住儿子。
尽管屋里很黑，他们彼此瞧不见对方的脸，但是他们的心灵是相通的。
那是爱的暖流在涌动。
此时的父亲已经不知道用什么语言来表达自己的感动，让我们帮父亲说出他想说的话吧.................................
给学生提供说的机会。
通过这一说话训练，让学生进一步感悟父子情深，加深对课文内容的理解。
七| ：拓展升华
麦克的礼物如此的不平凡，学了这篇课文，你有什么深刻的体会，你收获了什么?将你的感悟写下来板书设计：
新年礼物
礼物
儿子——————父亲
爱。