香洲区第五小学数学科组校本研修教研简报(第一期)

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数学科组活动简报1(3.24)

香洲小学教育大讲堂——小学数学第一讲综合与实践活动在香山举行3月24日，由香洲区教科培中心主办，香山学校承办的香洲小学数学教学现场会在香山学校报告厅举行。

香洲区全体小学数学教师、阳江市实验小学和江城十小来访教师约300余人参加了本次活动。

活动由科培中心夏周强主任主持，香山学校数学科组长张欣老师代表学校致欢迎辞，并对研讨课进行了介绍。

本次活动通过现场授课、课堂互动交流、专家点评等形式，让教师们互相学习、共同提高，培养开放、严谨、创新的教学能力。

通过整合一年级下册“摆一摆，想一想”和“填写百数表”两部分内容，香山学校的谷慧晶老师向大家展示了一堂精彩纷呈、耐人寻味的综合实践课《制作百数表》。

课堂中，谷老师利用“给数字娃娃找房子”这一有趣的情境激发孩子们的兴趣，并结合圆片和数位表等学具，让学生在实际操作中完成从无序到有序，从具体到抽象的思考过程；接着又布置了“让数字娃娃回家”的任务，让学生找到规律，完成百数表的制作，在享受游戏乐趣的同时也有效的达成了教学目标；最后，课堂内容又回归到让学生猜老师年龄，猜在场老师的人数等实际生活问题之中，让学生学会运用所学知识，解决身边的问题。

第二节课由同样来自香山学校的陈惜燕老师执教自编课题——撑圆。

陈老师先向学生展示一个布圈，并提出问题“怎样才能让它变得圆一点”，在孩子们活跃的回答中自然导入课题；接着，陈老师给出长短不一的八根木条，让学生同桌合作，尝试撑圆，活动过程中师生互动密切，老师用活泼生动的语言点燃学生兴趣，并引导学生在动手操作过程中发现其中的数学规律，学生们也总结出“圆有无数条对称轴，撑越多的小棒越圆”，“木棒重叠在中心点”等等结论。

在孩子们还沉浸在撑圆的乐趣中时，老师通过生活中风扇、风车等旋转现象和微视频《折圆》，让学生们更加深入的认识圆的本质。

最后，陈老师以极具文化底蕴的方式概括了本节课的内容——将墨子对圆的总结“一中同长”书于圆形宣纸上。

香洲区科培中心夏周强主任对两位老师的课堂教学艺术和驾驭能力以及教学效果，进行了深入细致的精彩点评。

小学数学教研活动简报（通用8篇）

小学数学教研活动简报小学数学教研活动简报（通用8篇）在不断进步的社会中，简报的使用频率呈上升趋势，简报不是一种文章的体裁。

因为一份简报，可能只登一篇文章，也可能登几篇文章。

简报到底怎么拟定才合适呢？下面是小编收集整理的小学数学教研活动简报，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学教研活动简报篇1近日，在校领导的安排下，张会亭中心小学数学教师王勇进行了一堂生动的数学观摩课。

校领导和数学组老师们参加了此次活动。

王教师具有扎实的语言基本功和较好的综合运用能力，语言运用自如，表达简洁准确，教态自然，在讲课中注重与学生的沟通与交流。

王老师先对之前学过的米、厘米等知识进行了复习并通过让学生自行比划1厘米、1米的长度，加深他们对长度的概念，通过小组讨论与教师指导的方法，先让学生估计了数学书的长宽高，然后让学生用尺子对课本的长宽高进行测量来验证他们的估量值。

借实际的测量值不是整厘米来引出毫米的概念，结合多媒体课件和动画的应用来解释1厘米与1毫米之间的关系，进行新知中重点内容的讲解。

对于新知中的教学难点：比划与感受1毫米有多长，是通过让学生实际测量已叠好的1毫米厚的卡片与测量身份证、1分钱硬币的厚度来进行的。

最后通过课后练习题进行新知的巩固与讲解。

同时，教学过程中，教师能以学生为主体，面向全体学生，关注个体差异，因材施教。

通过复习旧知、学生实际感受、结合PPT与动画的运用让学生更好地学习新知识。

但是在使用尺子实际测量的方法的细节之处还应讲解得更为细致，对于“粗、细、长、宽”的词语使用时应更加的准确。

听了王老师的一堂课，老师们受益匪浅，当然，王老师的课中还存在一些不完美的地方，各位老师也给出了一些指导性的建议。

此次活动促进了老师们相互学习，共同进步。

小学数学教研活动简报篇2为了进一步推进课堂教学改革，展示导学案在课堂教学中的运用和所取得的效果，引领大佛责任区各年级各学科导学案在课堂教学中的运用，根据县教育局工作安排，大佛责任区于11月11日在放生乡中心小学校组织开展了三堂小学数学教研课活动。

小学数学第一次教研简报

一、教研活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学数学教育越来越受到广泛关注。

为了提高小学数学教学质量，我校于近日开展了第一次数学教研活动。

本次教研活动旨在探讨小学数学教学中的重难点，分享教学经验，提高教师的教学水平。

二、教研活动主题本次教研活动主题为“小学数学教学中的重难点解析及教学策略研究”。

活动邀请了市教研员、我校数学学科带头人及全体数学教师参加。

三、教研活动内容1. 专题讲座首先，市教研员为全体数学教师做了一场题为“小学数学教学中的重难点解析及教学策略研究”的专题讲座。

讲座中，教研员结合实际案例，深入剖析了小学数学教学中的重难点，并提出了相应的教学策略。

2. 教学经验分享接着，我校数学学科带头人分享了他们在教学过程中的成功经验。

他们分别从教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行了详细介绍，为其他教师提供了宝贵的借鉴。

3. 教学研讨在研讨环节，全体数学教师就如何解决教学中的重难点问题进行了深入探讨。

大家各抒己见，共同分析问题，探讨解决方案。

以下是部分研讨内容：（1）如何提高学生的计算能力？教师们认为，提高学生的计算能力应从以下几个方面入手：① 加强基础知识教学，让学生掌握计算的基本方法。

② 注重培养学生的计算习惯，提高计算速度。

③ 创设有趣的计算情境，激发学生的学习兴趣。

（2）如何培养学生的逻辑思维能力？教师们认为，培养学生的逻辑思维能力应从以下几方面入手：① 注重培养学生的观察力，让学生善于发现生活中的数学问题。

② 通过数学游戏、数学故事等形式，激发学生的思维兴趣。

③ 引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识。

（3）如何提高学生的空间想象力？教师们认为，提高学生的空间想象力应从以下几方面入手：① 利用实物、模型等教学工具，帮助学生建立空间观念。

② 鼓励学生动手操作，提高空间想象力。

③ 创设丰富的教学情境，激发学生的空间想象力。

4. 教研总结最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。

她认为，本次教研活动达到了预期目标，为教师们提供了一个交流学习的平台。

数学校本教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校数学教学质量，促进教师专业成长，加强校本教研活动的有效开展，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高数学教学质量”的校本教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，推动教师深入探讨教学策略，提升课堂教学效果。

二、活动内容1. 集体备课环节活动伊始，数学教研组全体成员进行了集体备课。

针对即将到来的单元教学，老师们共同分析了教材内容，明确了教学目标，并就教学重难点进行了深入讨论。

在备课过程中，老师们积极分享自己的教学经验和教学资源，形成了良好的合作氛围。

2. 教学观摩环节为确保教学观摩环节的有效性，教研组提前安排了两位经验丰富的教师进行公开课展示。

观摩课上，老师们认真记录，积极思考，课后进行了热烈的讨论。

以下是两位教师的公开课情况：（1）第一节课由张老师执教，课题为“分数的意义”。

张老师以生动活泼的教学方式，引导学生通过实际操作和直观演示，理解分数的意义。

课堂上，学生们积极参与，气氛活跃，教学效果显著。

（2）第二节课由李老师执教，课题为“圆的面积”。

李老师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生运用已有知识，探究圆的面积公式。

在课堂上，李老师注重培养学生的动手操作能力和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

3. 经验分享环节观摩课后，两位执教教师分别进行了教学反思，分享了教学过程中的心得体会。

随后，教研组成员针对两节课的教学效果进行了点评，提出了改进意见。

在经验分享环节，老师们就如何提高课堂教学效率、激发学生学习兴趣等方面进行了深入探讨。

4. 总结与展望活动最后，教研组长对本次活动进行了总结，肯定了老师们在课堂教学改革方面的努力和成果，并对今后的工作提出了要求。

她强调，老师们要继续深入学习新课程理念，不断改进教学方法，努力提高课堂教学质量。

本次数学校本教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动取得的主要成效：1. 提升了教师的专业素养。

小学数学学科教研简报

一、教研活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高小学数学教育教学质量，推动教师专业发展，我校数学教研组于近期开展了以“提高小学数学教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和专业素养。

二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为起点，针对新学期教材进行深入研讨。

教研组成员共同分析教材，明确教学目标，梳理教学内容，制定教学策略。

在集体备课过程中，教师们积极发言，分享自己的教学经验和见解，为提高教学质量奠定基础。

2. 课堂观摩为了提高课堂教学效果，教研组组织教师进行课堂观摩活动。

活动中，教师们认真观摩了优秀教师的课堂教学，并就教学设计、教学方法、教学评价等方面进行研讨。

观摩课后，教研组成员针对观摩课进行评课，总结优点，指出不足，为今后的教学提供借鉴。

3. 教学研讨针对课堂教学中的热点问题，教研组组织教师进行专题研讨。

研讨内容包括：如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的数学思维能力、如何提高学生的数学素养等。

在研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。

4. 教学反思为了促进教师专业发展，教研组要求教师撰写教学反思。

教师们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行反思，找出自己的不足，并提出改进措施。

通过教学反思，教师们不断提升自己的教学水平。

三、教研活动成果1. 提高了教师的专业素养。

通过本次教研活动，教师们对小学数学教育有了更深入的认识，教学理念得到更新，教学水平得到提高。

2. 优化了课堂教学。

教师们在教研活动中学习到了先进的教学方法，使课堂教学更加生动、有趣，激发了学生的学习兴趣。

3. 提升了教学质量。

通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等活动，教师们对教材、教学方法和学生特点有了更深入的了解，使教学质量得到提高。

小学数学教研教学简报

一、前言数学作为一门基础学科，在小学教育中占据着重要的地位。

为了提高小学数学教学质量，我校数学教研组积极开展教研活动，不断探索创新教学方法，现将近期教研教学情况总结如下。

二、教研活动开展情况1. 集体备课教研组定期组织教师进行集体备课，针对教材、教学方法和教学手段等方面进行深入探讨。

在集体备课过程中，教师们共同分析教材，梳理知识点，明确教学目标，确保教学内容的科学性和系统性。

2. 教学观摩为提高教师教学水平，教研组定期组织教学观摩活动。

教师们相互听课、评课，共同探讨教学中的优点和不足，分享教学经验，取长补短。

3. 教学研讨教研组定期开展教学研讨活动，针对教学中遇到的问题进行深入剖析，共同寻找解决方案。

教师们在研讨中互相学习，不断提高自身教学能力。

4. 教学竞赛为激发教师教学热情，提高教学质量，教研组组织开展了教学竞赛活动。

教师们在竞赛中展示自己的教学风采，促进了教师之间的交流与合作。

三、教学方法创新1. 多元化教学手段为提高学生的学习兴趣，教师们运用多种教学手段，如多媒体、实物演示、小组合作等，使课堂气氛更加活跃，提高教学效果。

2. 情境教学教师们结合生活实际，创设情境，让学生在情境中学习数学知识，提高学生的实践能力和创新能力。

3. 个性化教学针对不同学生的学习特点，教师们采取分层教学，关注学生的个体差异，让每个学生都能在数学学习中取得进步。

4. 信息技术与数学教学的融合利用信息技术，如电子白板、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学成果1. 学生成绩稳步提高通过教研组全体教师的共同努力，我校数学成绩在全市范围内名列前茅，学生整体数学素养得到显著提升。

2. 教师教学水平不断提高在教研活动中，教师们不断学习、交流、反思，教学水平得到明显提高，涌现出一批优秀青年教师。

3. 教学成果丰硕近年来，我校数学教研组在市级以上教学比赛中屡获佳绩，多篇论文发表在核心期刊上。

五、总结总之，我校数学教研组在教研教学方面取得了显著成果。

小学数学校本教研简讯

一、简讯背景随着我国教育改革的深入推进，小学数学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的综合素质和未来发展。

为了进一步提升我校小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了以“提升数学教学质量，促进学生全面发展”为主题的校本教研活动。

现将本次教研活动情况作如下简报。

二、教研活动主题1. 深入探讨小学数学课堂教学改革，提高课堂教学效率。

2. 优化数学教学策略，促进学生数学素养的全面提升。

3. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养。

三、教研活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动首先进行了课堂教学观摩，由我校数学教研组教师分别展示了三节优秀课例。

观摩课后，全体教师针对课堂教学进行了深入研讨，共同分析课堂教学中存在的问题，并提出改进措施。

2. 教学策略研讨针对课堂教学观摩中发现的问题，教研组组织教师进行了教学策略研讨。

研讨内容主要包括：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；（2）如何有效运用多媒体教学手段，提高课堂教学效果；（3）如何关注学生个体差异，实施分层教学；（4）如何培养学生的数学思维能力和创新精神。

3. 教师队伍建设为进一步提升教师专业素养，教研组组织教师开展了以下活动：（1）邀请专家进行专题讲座，分享教育教学经验；（2）开展教师读书交流活动，提升教师理论素养；（3）组织教师参加各类教育教学竞赛，提高教师教育教学水平。

四、教研活动成果1. 课堂教学质量得到显著提升。

通过本次教研活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，课堂教学效率得到提高，学生的学习兴趣和学习效果得到明显改善。

2. 教师专业素养得到提升。

教师们在活动中不断学习、交流、反思，专业素养得到显著提高。

3. 学生数学素养得到全面提升。

通过优化教学策略，关注学生个体差异，学生数学思维能力和创新精神得到培养，数学素养得到全面提升。

五、下一步工作计划1. 持续开展校本教研活动，不断优化课堂教学，提高教学质量。

数学教研研修活动简报

一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平和科研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于近日组织开展了数学教研研修活动。

本次活动旨在通过专题讲座、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师专业成长，推动数学学科发展。

二、活动内容1. 专题讲座本次研修活动邀请了知名数学教育专家进行专题讲座，主题为“新时代数学教育理念与实践”。

专家从数学教育的发展趋势、课程改革、教学方法等方面进行了深入剖析，为老师们提供了全新的教学理念和丰富的实践案例。

2. 教学观摩活动中，老师们观摩了多位优秀教师的示范课，包括小学、初中、高中不同学段的数学课程。

观摩课后，进行了深入的研讨交流，大家纷纷表示，优秀教师的课堂设计、教学方法、课堂管理等方面都值得学习借鉴。

3. 研讨交流针对教学中的热点问题，老师们展开了热烈的研讨交流。

例如，如何提高学生的数学思维能力、如何有效进行小组合作学习、如何培养学生的数学素养等。

在研讨过程中，老师们各抒己见，共同探讨解决教学难题的方法。

4. 教研课题申报为鼓励教师积极参与教研活动，我校开展了教研课题申报工作。

老师们结合自身教学实践，申报了多个具有针对性和实用性的教研课题。

此次活动为教师提供了展示才华、提升科研能力的平台。

三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次研修活动，教师们对新时代数学教育理念有了更深入的理解，教学方法和课堂管理能力得到了提高，为今后的教学工作奠定了坚实基础。

2. 教学研讨氛围浓厚活动期间，老师们积极参与研讨交流，形成了良好的教学研讨氛围。

大家相互学习、取长补短，共同为提高教学质量而努力。

3. 教研成果丰硕本次研修活动，老师们申报了多个教研课题，为我校数学学科的发展注入了新的活力。

相信在不久的将来，这些课题将为学校的教学改革提供有力支持。

四、活动总结本次数学教研研修活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

在此，对为本次活动付出辛勤努力的老师们表示衷心的感谢！今后，我校将继续开展此类活动，为教师们提供更多学习、交流、成长的机会，推动我校数学学科的发展。

小学数学_教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小学数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等方式，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动目标1. 提高教师对小学数学教材的理解和把握能力。

2. 优化课堂教学设计，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 集体备课本次教研活动以“分数的加减法”为主题，由三年级数学组进行集体备课。

备课过程中，教师们对教材进行了深入分析，针对教学重难点进行了讨论，并提出了相应的教学策略。

2. 教学观摩三年级数学组教师李老师进行了“分数的加减法”公开课展示。

课堂上，李老师以生动有趣的故事导入，激发了学生的学习兴趣。

在教学中，她注重培养学生的动手操作能力，引导学生通过小组合作、探究等方式，掌握分数加减法的计算方法。

3. 经验分享课后，李老师针对本节课的教学进行了反思，分享了她的教学心得。

其他教师也对李老师的课堂进行了点评，提出了改进意见。

通过经验分享，教师们对“分数的加减法”这一教学内容有了更深入的理解。

4. 专题讲座学校邀请了资深数学教师张老师进行专题讲座，主题为“小学数学教学中的创新与实践”。

张老师结合自身教学经验，从教学理念、教学方法、教学评价等方面，为教师们提供了宝贵的建议。

四、活动总结1. 教师对小学数学教材的理解和把握能力得到了提高。

2. 教学设计更加优化，课堂教学效率有所提升。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高教学水平。

4. 教师的专业素养得到了提升，为学生的全面发展奠定了基础。

五、活动反思1. 集体备课是提高教师教学水平的重要途径，应加强集体备课的力度。

2. 教学观摩活动有助于教师之间的相互学习，应多开展此类活动。

3. 经验分享有助于教师总结教学经验，提高教学效果。

4. 专题讲座为教师提供了丰富的教学资源，应多邀请专家进行讲座。

数学教研组教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，提升教师专业素养，我校数学教研组于近日组织了一次主题为“深化课堂教学改革，提高数学教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过交流研讨，促进教师之间的相互学习，共同探讨提高数学教学效果的有效途径。

二、活动时间及地点时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅三、活动内容1. 开幕式活动伊始，教研组长张老师发表了热情洋溢的讲话，强调了本次教研活动的重要性和必要性。

张老师指出，数学教研组全体成员要以此为契机，深入学习新课程理念，积极探索教学方法，不断提高自身教育教学水平。

2. 经验分享（1）优秀课例展示本次教研活动邀请了两位优秀数学教师进行课例展示。

首先，王老师展示了《平面几何中的证明》一课，通过生动有趣的实例，引导学生掌握证明方法，培养学生的逻辑思维能力。

随后，李老师展示了《函数的性质与应用》一课，通过小组合作、探究式学习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握函数知识。

（2）经验分享在课例展示后，两位授课教师分别分享了他们在教学过程中的心得体会。

王老师强调，教师在教学中要注重培养学生的兴趣，引导学生主动探究；李老师则认为，教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习热情，提高课堂教学效果。

3. 专题研讨本次教研活动围绕“深化课堂教学改革，提高数学教学质量”这一主题进行了深入研讨。

教师们结合自身教学实践，就以下问题展开了热烈讨论：（1）如何有效提高学生的数学思维能力？（2）如何将信息技术与数学教学相结合，提高课堂教学效果？（3）如何针对不同学生的学习特点，实施差异化教学？在研讨过程中，教师们各抒己见，纷纷提出了自己的见解和做法。

通过讨论，大家一致认为，要提高数学教学质量，必须从以下几个方面入手：（1）转变教学观念，树立以学生为本的教育理念；（2）优化教学设计，提高课堂教学效率；（3）关注学生个体差异，实施差异化教学；（4）加强教师队伍建设，提高教师专业素养。

数学课研讨教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学课堂教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升数学课堂教学有效性”的研讨教研活动。

本次活动邀请了区数学教研员、我校数学教师及部分其他学科教师参加，旨在通过研讨、交流和实践，共同探讨数学课堂教学的有效策略。

二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，区数学教研员结合当前数学教育改革趋势，就“核心素养导向下的数学课堂教学”进行了专题讲座。

讲座内容主要包括以下几个方面：（1）核心素养的内涵与价值（2）数学核心素养的具体表现（3）核心素养导向下的数学课堂教学策略讲座过程中，教研员结合具体案例，深入浅出地阐述了核心素养在数学课堂教学中的重要性，为老师们提供了有益的启示。

2. 教学研讨随后，教研组开展了教学研讨活动。

首先，由两位青年教师分别呈现了《分数的意义》和《平行四边形的面积》两节课。

课后，教研组全体成员对这两节课进行了深入剖析，从教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了点评。

在研讨过程中，老师们就以下问题展开了热烈讨论：（1）如何将核心素养融入数学课堂教学？（2）如何设计富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣？（3）如何提高学生的数学思维能力？（4）如何关注学生的个体差异，实现差异化教学？3. 实践探索为了进一步探讨核心素养导向下的数学课堂教学策略，教研组安排了两位教师进行公开课展示。

在展示过程中，教师们注重以下几个方面：（1）创设情境，激发学生学习兴趣（2）引导学生自主探究，培养学生的合作能力（3）注重学生思维能力的培养，提高学生解决问题的能力（4）关注学生个体差异，实施差异化教学课后，教研组对这两节课进行了点评，并提出了改进意见。

三、活动总结1. 活动成果本次研讨教研活动取得了圆满成功，老师们对核心素养导向下的数学课堂教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

以下是本次活动的部分成果：（1）老师们对核心素养的内涵与价值有了更明确的认识（2）明确了核心素养导向下的数学课堂教学策略（3）提高了数学课堂教学的有效性2. 活动反思在总结本次教研活动时，教研组长指出：（1）要继续加强对核心素养的研究，将其融入数学课堂教学（2）要关注学生的个体差异，实施差异化教学（3）要不断提高自身专业素养，为学生的全面发展贡献力量四、活动展望本次研讨教研活动为我校数学教学质量的提升奠定了基础。

小学数学校本教研简报

一、前言为了进一步提高小学数学教学质量，推动数学教师的专业发展，我校数学教研组积极开展校本教研活动。

本学期，我们围绕“深化课堂教学改革，提高数学教学质量”这一主题，开展了系列教研活动。

现将活动情况总结如下：二、活动内容1. 开展集体备课活动为确保课堂教学质量，我校数学教研组积极开展集体备课活动。

活动过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入研讨，共同制定出切实可行的教学方案。

同时，教师们还结合自身教学经验，对教学过程中可能出现的问题进行预测和解决。

2. 组织教师参加外出学习为了拓宽教师视野，提升教师的专业素养，我校数学教研组组织教师参加外出学习活动。

本次学习活动，教师们参观了兄弟学校的优秀课堂，聆听了专家的精彩讲座，对课堂教学改革有了更深入的认识。

3. 开展课题研究为提高教师教育教学水平，我校数学教研组积极开展课题研究。

本学期，我们选取了“小学数学课堂教学中问题情境的创设”这一课题进行研究。

通过研究，教师们对问题情境的创设有了更深刻的理解，并在实际教学中得到了有效应用。

4. 举办教学观摩活动为了促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组举办了教学观摩活动。

活动中，教师们展示了各自的教学风格和特色，共同探讨课堂教学中的问题，为提高教学质量提供了有益的借鉴。

5. 开展教学反思活动教学反思是教师专业成长的重要途径。

我校数学教研组要求教师定期进行教学反思，通过反思总结教学经验，发现问题，改进教学方法。

本学期，教师们撰写了大量的教学反思文章，为提高教学质量提供了有力保障。

三、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升通过开展校本教研活动，教师们对课堂教学改革有了更深入的认识，教育教学水平得到显著提高。

在区、市级教学比赛中，我校数学教师屡次获奖。

2. 学生数学成绩稳步提升在开展校本教研活动的过程中，教师们注重提高课堂教学效率，关注学生个体差异，使学生在数学学习过程中受益匪浅。

本学期，我校数学成绩在全区名列前茅。

小学数学教研简报开头

一、前言随着新课程改革的不断深入，小学数学教育面临着前所未有的机遇与挑战。

为了全面提升小学数学教学质量，推动教育教学改革，我校数学教研组于近期开展了系列教研活动。

本次简报将对我校数学教研活动的开展情况进行总结，并对今后工作提出建议。

二、教研活动开展情况1. 主题教研活动（1）课题研究：本学期，我校数学教研组围绕“核心素养导向下的小学数学教学策略研究”这一课题，开展了深入的研讨。

通过查阅资料、分析案例、集体备课等方式，探索适合我校学生的数学教学模式。

（2）教学观摩：为提高教师的教学水平，我校数学教研组组织开展了教学观摩活动。

活动期间，教师们积极参与，认真观摩，对优秀教学案例进行点评，相互学习，共同提高。

（3）专题讲座：邀请专家学者为我校数学教师举办专题讲座，内容包括新课标解读、教学方法创新、教学评价改革等，使教师们受益匪浅。

2. 教研组活动（1）集体备课：教研组定期组织集体备课，共同研讨教材、教法、学法，确保课堂教学质量。

同时，针对不同学段、不同年级的特点，制定相应的教学计划。

（2）教学研讨：针对教学中遇到的问题，教研组开展教学研讨活动，共同探讨解决方案。

通过研讨，教师们提高了教学能力，积累了丰富的教学经验。

（3）作业设计与批改：教研组对作业设计进行深入研究，注重作业的趣味性、实践性和针对性。

同时，对作业批改进行规范，确保学生作业得到及时反馈。

3. 教学竞赛（1）校内赛课：为激发教师的教学热情，提高教学水平，我校数学教研组开展了校内赛课活动。

教师们积极参与，展示了各自的教学风采。

（2）教师基本功比赛：为进一步提高教师的专业素养，我校数学教研组组织开展了教师基本功比赛，包括粉笔字、钢笔字、简笔画等，激发教师们不断学习、提高自己的积极性。

三、教研成果1. 教学质量稳步提升：通过一系列教研活动的开展，我校数学教学质量稳步提升，学生在各类数学竞赛中取得了优异成绩。

2. 教师专业素养得到提高：教研活动使教师们不断学习、反思，提高了自身的专业素养和教学能力。

小学数学教研组活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月20日开展了主题为“深化数学核心素养，提升课堂教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀课例、交流教学心得、研讨教学策略，进一步推动数学教育教学改革，提高数学课堂教学效率。

二、活动内容1. 观摩优秀课例本次活动邀请了本校优秀教师进行示范课展示，涉及人教版数学教材一年级至六年级的不同年级和不同章节。

观摩课例后，教师们对优秀教师的课堂教学方法、教学设计、课堂管理等方面进行了深入交流。

2. 交流教学心得观摩课后，教师们分组进行了教学心得交流。

大家结合自身教学实践，分享了在教学中遇到的困惑、解决问题的方法以及收获的感悟。

交流过程中，教师们互相学习、取长补短，共同提高。

3. 研讨教学策略针对观摩课例和教学心得交流，教研组组织教师进行了教学策略研讨。

教师们针对如何深化数学核心素养、提升课堂教学质量等问题，提出了以下建议：（1）关注学生个体差异，因材施教。

教师要根据学生的认知水平和兴趣爱好，设计不同层次的教学活动，让每个学生都能在课堂上有所收获。

（2）加强数学与生活的联系，培养学生的应用意识。

教师要将数学知识与实际生活相结合，引导学生发现生活中的数学问题，提高学生的数学应用能力。

（3）注重教学评价，促进学生全面发展。

教师要关注学生的个体差异，采用多元化的评价方式，关注学生的进步和成长。

（4）创新教学方法，激发学生学习兴趣。

教师要根据学生的年龄特点和心理需求，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

（5）加强团队合作，共同提高教学质量。

教师要加强与其他教师的交流与合作，共同探讨教学问题，分享教学经验，形成良好的教学氛围。

三、活动成果1. 教师专业素养得到提升。

通过观摩优秀课例、交流教学心得、研讨教学策略，教师们对数学教育教学有了更深入的认识，教学理念得到更新，教学水平得到提高。

小学数学教研活动得简报

一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了小学数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学水平和教育教学能力。

二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：我校小学部会议室三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。

备课过程中，老师们针对某一节课的教学内容进行了深入研讨，共同制定了教学方案。

在备课过程中，老师们充分发挥了团队协作精神，对教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了精心设计。

2. 课堂观摩备课结束后，老师们进行了课堂观摩。

观摩环节中，一位老师代表本组进行了课堂教学展示。

课堂上，教师运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

观摩结束后，其他老师对展示课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

3. 研讨交流课堂观摩结束后，老师们进行了研讨交流。

首先，展示课的老师对课堂教学进行了反思，分享了教学过程中的心得体会。

随后，其他老师针对展示课进行了点评，并就以下问题进行了深入讨论：（1）如何提高课堂教学效率？（2）如何激发学生的学习兴趣？（3）如何培养学生的数学思维能力？（4）如何有效运用信息技术辅助教学？在研讨交流过程中，老师们结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，为提高小学数学教学质量提供了有益的借鉴。

四、活动总结本次小学数学教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，老师们相互学习、取长补短，提高了自身的教育教学能力。

以下是本次教研活动的几点收获：1. 加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。

2. 提高了教师对小学数学教学的认识，明确了教学目标。

3. 促进了教师专业成长，提高了教师的教学水平。

4. 为今后的小学数学教学工作提供了有益的借鉴。

五、下一步工作计划1. 持续开展教研活动，不断提高教师教育教学能力。

数学组备课教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为提高数学教学质量，加强教师间的交流与合作，我校数学组于2022年10月15日开展了备课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课，探讨教学方法，提升教师专业素养，促进教育教学质量的提高。

二、活动目的1. 提高数学组教师的教学水平，优化课堂教学方法。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的问题。

3. 培养教师的创新意识和团队精神，提升数学组的整体实力。

三、活动内容1. 集体备课本次活动以集体备课为主，针对新学期将要教授的教材内容进行深入研讨。

各备课组教师针对教材的重难点、教学方法、教学手段等方面进行交流，共同制定教学计划。

2. 课堂教学观摩为提高教师的教学水平，本次活动安排了部分教师进行课堂教学观摩。

观摩课后，各备课组对观摩课进行点评，找出优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

3. 教学经验分享在活动中，部分教师分享了他们在教学过程中的经验和心得。

这些经验包括：如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的思维能力、如何运用现代教育技术等。

4. 教学研讨针对教学中的热点问题，如作业布置、课堂管理、学生评价等，教师们展开了热烈的讨论。

通过讨论，教师们对这些问题有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的启示。

四、活动成果1. 教师的教学水平得到提升。

通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等活动，教师们对教材内容、教学方法有了更深入的了解，教学水平得到了明显提高。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密。

在活动中，教师们积极发言，分享经验，共同探讨解决教学中的问题，形成了良好的团队氛围。

3. 教学质量得到提高。

通过本次活动，教师们对教学有了更深刻的认识，教学效果得到了明显改善。

五、活动总结本次数学组备课教研活动取得了圆满成功。

活动期间，教师们积极参与，共同探讨，取得了丰硕的成果。

今后，数学组将继续开展此类活动，为提高教育教学质量而努力。

以下是部分活动照片：1. 集体备课现场2. 课堂教学观摩3. 教学经验分享4. 教学研讨（注：以上照片仅为示例，实际活动照片请以实际情况为准。

小学数学教研活动简报【3篇】

小学数学教研活动简报【3篇】百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。

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以下是为大家整理的小学数学教研活动简报【3篇】,欢迎品鉴!小学数学教研活动简报1 自线上教学以来，三至五年级学生完成了第一次单元综合作业，由此产生的作业数据成为我们进行教学改进的校准器。

丰厚的作业数据是摸清学业质量的依据，也为实现教学的精准改进提供了方向。

5月11日下午，数学教研组的老师们齐聚腾讯会议，展开了基于数据分析，优化作业设计与实施为主题的线上教研，旨在基于数据，聚焦问题，精准实施教学。

本次教研活动围绕基于单元作业数据的分析与改进和基于单元教学内容的作业设计与实施两个方面进行分享与交流。

首先，五年级的吴慧华老师，四年级的张永莲老师和三年级的戴炜炜老师分别对此次各年级单元作业的数据反馈进行了细致地解读，就学生出现的典型错题进行分析和自我教学诊断，交流中老师们基于学生学习中的共性问题，主动关联线上互动教学。

各年级基于教学内容和学情，聚焦互动内容的针对性、互动形式的多样性、关注学生的个体差异、各类作业资源的综合运用、探索个性化的作业设计与指导、跟进学生线上学习习惯的培养等方面。

根据低年级的教学特点和学生的年龄特点，丰富的单元活动作业能够有效激发低年级学生学习数学的兴趣，积累活动经验，获取积极的情感体验，发展创新思维和能力，是落实数学核心素养的有效途径之一。

二年级的谷蔚老师和一年级的顾媛媛老师代表年级组分享了她们在线上教学期间，基于单元目标和内容进行的单元活动作业设计与实施。

从呈现的一张张照片和一段段小视频中，我们看到了学生的奇思妙想和个性化创作，同学们在操作实践中探索数学规律，感受数学与生活的紧密联系，发展数学思维与数学眼光。

将近两个月的线上教学，数学教研组的老师们坚守责任在线与专业在线，积极探索基于课程标准的教、练、评一致性研究，凝心聚力，为打造高效云课堂疫路前行。