幼儿园我要上小学了大班教案
幼儿园大班主题教案《我要上小学了》含反思
幼儿园大班主题教案《我要上小学了》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案我要上小学优秀6篇
幼儿园大班教案我要上小学优秀6篇幼儿园大班教案《我要上小学》1活动目标1.能想象的画出小朋友上课的'情景。
2.发展幼儿用画面描述情节，表达感情的能力。
3.激发幼儿向往学校生活的情感。
活动准备幼儿自备一个小书包：MP3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。
活动过程1.播放歌曲《上学歌》，启发想象，导入活动。
教师通过提问，引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。
2.观察图片，自由交谈，激发幼儿绘画的愿望3.幼儿想象绘画，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景，教师要适时地给与指导、示范。
4.作品观摩与讲评让幼儿讨论：谁最想小学生？谁心情最愉快？哪幅画面内容最精彩？随机激发幼儿向往小学生活的情感。
幼儿园大班教案《我要上小学》2活动目标：1.初步了解小学的学习和活动，以愉快的心情准备人学。
2.了解如何爱护和正确使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管自己的用品。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备1组织谈话，激发幼儿产生高高兴兴上小学的愿望。
2.与王下乡中心学校联系，明确参观内容。
准备好幼儿接送车。
活动过程(一)了解小学的特征(分班进行)1.林：小朋友，你们是来自哪所幼儿园的小朋友？幼：我们是中心幼儿园的小朋友2.林：谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学？幼：因为学校在王下乡。
林：是的。
我们学校是寄宿制的。
小朋友们都是住在学校里的，很多老师和同学生活在一起，就像在自己家一样。
为了让同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼，我们还用方向进行了区分。
西边是教学楼，是学习的地方；南边是寝室。
3.林：小朋友还有什么问题吗？幼：老师，学校里的`黑板为什么这么大，而且还有两块？林：因为班级的学生很多，小学生要学习很多本领，老师在大黑板「写的字要大，画的图也要大。
所以，我们需要的黑板也要大。
另一块黑板是用来出黑板报的，等你们上了小学就会更明白(二)体验小学课堂生活一一明确上课的注意事项1韩：你们知道小学生上课时要注意什么？幼：要认真听讲，举手发言；别人说话要认真。
大班我要上小学教案大全
大班我要上小学教案大全教案一：《认识小学生活》一、活动目标：1.了解小学生活的特点，激发幼儿对小学生活的向往。
2.培养幼儿的观察能力和表达能力。
3.增强幼儿的自信心，为即将进入小学做好准备。
二、活动准备：1.彩色卡片若干张，分别写上“书包”、“文具盒”、“课桌椅”等词语。
2.小学生活图片若干张。
3.音乐《我要上小学》。
三、活动过程：1.导入教师播放音乐《我要上小学》，引导幼儿随着音乐节奏做动作，感受小学生活的快乐。
2.认识小学生活（1）教师出示彩色卡片，让幼儿说出卡片上的物品。
（2）教师展示小学生活图片，引导幼儿观察并描述图片中的场景。
3.讨论小学生活（1）教师提问：“你们知道小学生活有哪些特点吗？”4.表达愿望（1）教师引导幼儿谈谈自己对小学生活的期待。
（2）幼儿轮流分享自己的愿望，教师给予鼓励和肯定。
教案二：《我的书包》一、活动目标：1.学习认识书包的结构和功能。
2.培养幼儿的动手能力和审美能力。
3.增强幼儿对小学生活的认知。
二、活动准备：1.彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2.小书包模型若干个。
三、活动过程：1.导入教师展示小书包模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道书包有哪些部分吗？”2.认识书包（1）教师讲解书包的结构和功能，如：主袋、侧袋、拉链等。
（2）幼儿跟随教师一起模仿书包的结构，加深认识。
3.制作书包（1）教师分发材料，讲解制作方法。
（2）幼儿动手制作自己的书包，教师巡回指导。
4.评价与分享（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并给予评价。
（2）幼儿互相欣赏，交流心得。
教案三：《我的文具盒》一、活动目标：1.认识文具盒的用途，了解文具的种类。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.增强幼儿对小学生活的认知。
二、活动准备：1.彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2.文具盒模型若干个。
3.各式各样的文具。
三、活动过程：1.导入教师展示文具盒模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道文具盒有什么用吗？”2.认识文具盒（1）教师讲解文具盒的用途，如：放置铅笔、橡皮、尺子等。
《我要上小学了》大班社会教案
《我要上小学了》大班社会优秀教案第一章：小学生活的认识1.1 教学目标：让幼儿了解小学生活的基本内容和特点，对小学生活产生向往和期待。
1.2 教学内容：通过图片、视频等方式展示小学的校园环境、课堂情景等，让幼儿对小学生活有直观的认识。
1.3 教学活动：组织幼儿观看小学生活图片和视频，引导幼儿描述和表达自己对小学生活的认识和感受。
第二章：小学学习的准备2.1 教学目标：2.2 教学内容：通过故事、游戏等方式让幼儿了解小学学习的要求和方法，引导幼儿做好学习准备。
2.3 教学活动：讲述一个关于小学生的故事，引导幼儿讨论小学生是如何准备学习的，进行相关的游戏活动。
第三章：小学生活的适应3.1 教学目标：让幼儿了解小学生活的适应过程，培养幼儿的适应能力和自信心。
3.2 教学内容：通过故事、讨论等方式让幼儿了解小学生活的适应过程和方法，引导幼儿做好适应准备。
3.3 教学活动：讲述一个关于小学生适应小学生活的故事，引导幼儿讨论如何适应小学生活，进行相关的角色扮演活动。
第四章：小学生礼仪和行为规范4.1 教学目标：让幼儿了解小学生礼仪和行为规范，培养幼儿的良好行为习惯。
4.2 教学内容：通过故事、讨论等方式让幼儿了解小学生礼仪和行为规范，引导幼儿做好行为准备。
4.3 教学活动：第五章：小学生安全常识5.1 教学目标：让幼儿了解小学生安全常识，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
5.2 教学内容：通过故事、游戏等方式让幼儿了解小学生安全常识，引导幼儿做好安全准备。
5.3 教学活动：讲述一个关于小学生安全的故事，引导幼儿讨论如何保证安全，进行相关的游戏活动。
第六章：小学生心理健康6.1 教学目标：6.2 教学内容：通过故事、讨论等方式让幼儿了解小学生心理健康的基本知识，引导幼儿关注自己的心理健康。
6.3 教学活动：第七章：与家长和老师的沟通7.1 教学目标：让幼儿了解与家长和老师沟通的重要性，培养幼儿的沟通能力。
7.2 教学内容：通过故事、讨论等方式让幼儿了解与家长和老师沟通的基本技巧，引导幼儿学会有效沟通。
我要上小学大班主题活动教案5篇
【导语】孩⼦们从幼⼉园⼤班进⼊⼩学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间⾥，他们的学习和⽣活将会发⽣重⼤的变化，为了帮助孩⼦们尽快适应学习和⽣活的变化，顺利地⼊⼩学，⽆忧考为⼤家准备了《我要上⼩学⼤班主题活动教案5篇》，希望能帮助到⼤家。
【篇⼀】我要上⼩学⼤班主题活动教案 活动⽬标： 1、在交流与⽐较中感受⼩学与幼⼉园的差异，初步了解⼩学的环境设施与⼩学⽣的学习⽣活。
2、激发幼⼉进⼊⼩学当⼀名⼩学⽣的愿望。
活动准备： 幼⼉参观⼩学的记录、反映幼⼉园⽣活和⼩学⽣活的系列照⽚。
活动过程： ⼀、交流分享：⼩学什么样 1、根据⾃⼰的调查，谈谈⼩学的校舍和幼⼉园的校舍有哪些不⼀样。
讨论： （1）怎样找到⾃⼰的教室？ （2）厕所在哪⾥？ （3）教师的办公室在哪⾥？ 2、从收集的照⽚上，看看⼩学的教室和幼⼉园的教室有什么不⼀样。
讨论： （1）⼩学的课桌特是怎祥排⽉的？ （2）⼩学的⿊板报是怎拼的？ （3）⼩学的教室和幼⼉园的教室还有哪些不⼀样？ 3、谈论：⼩学上课和幼⼉园上课有什么不⼀样？学⼀学⼩学上课时师⽣的礼貌⽤语。
⼆、⼩学⼀年级上什么课 1、观看⼩学⼀年级课程表。
2、了解⼩学课程：语⽂、数学、英语、品德与社会、⼩学探索型课程、⾃然、美术、唱游。
（按幼⼉的疑问作适当解释。
） 3、学做10道听算练习，并对照得数，看看⾃⼰的对错情况。
4、读《品德与社会》中的⼀篇课⽂《我上⼩学啦》，思考：总是因为忘了带⽂具⽽多次向朋友借⽤，朋友会怎样想。
三、我们的疑问和愿望 1、我们的疑问： （1）我们的座位在哪⾥？（由班主任确定并定期调换前后左右位置以保护我们的视⼒。
） （2）为什么上课要先举⼿再发⾔？ （3）什么时候才能带上绿领⼱和红领⼱？（⼀年级上学期带绿领⼱，⼆年级下学期戴红领⼱。
） （4）什么是作业？什么时候做作业？ 2、我们的愿望： 可视幼⼉关注的事情，决定谈话内容，进⾏谈论。
【篇⼆】我要上⼩学⼤班主题活动教案 活动⽬标： 1、运⽤欢快的节奏演唱歌曲，表达想上⼩学的愉快⼼情。
大班语言《我要上小学了》教案
大班语言《我要上小学了》教案一、教学目标1.了解小学生活的内容和规则。
2.能够熟练运用“我要……”句型。
3.提高学生的听说能力。
二、教学内容1.读课文《我要上小学了》并简单讲解其中的生词和语法。
2.活动一：学生两人一组，互相问答自己和对方将要在小学做什么。
3.活动二：学生分组，老师出现某些规则（如上课不吃东西等），组内竞赛谁先说出该规则。
4.活动三：听老师问答，回答问题表述自己的想法。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师引入小学生活的内容和规则，问学生有哪些事情是小学生最喜欢做的。
引导学生讨论，循序渐进地了解小学生活。
2. 讲解（10分钟）老师分别讲解课文中的生词和攻略。
帮助学生理解文本内容。
3. 活动一（15分钟）学生两人一组，互相发问：你在小学将要做什么？每组轮流问答，老师巡视指导。
4. 活动二（20分钟）老师随机出现小学规则，学生在组内比赛谁能快速将规则说出，答对可以得分。
每个组的一、二名拥有机会答题并获得相应的表扬。
5. 活动三（25分钟）老师问答环节，向学生提出问题，让学生通过自己的语言表述来回答，以提高学生的听说能力。
四、教学标准1.学生能够理解并能运用关键字词语表达自己的意思。
2.学生能够在团队合作中体认和学习。
3.学生的听说能力得到提升。
五、教学研究通过组合教学活动，让学生以不同的方式和方法来了解小学生活内容和规则，并强化学生的听说训练，提高学生的语言表现力和团队合作精神。
六、教学反思为了让学生能更好地适应小学生活，我们首先将注意力集中在让学生了解小学生活的内容和规则，并通过不同的活动及时激发学生的兴趣和积极性，在比赛活动中增强学生的竞争意识和团队合作精神，达到更好的教学效果。
幼儿园大班《我要上小学》优秀教案
幼儿园大班《我要上小学》优秀教案幼儿园大班《我要上小学》优秀教案（通用6篇）导语：幼儿园生活即将结束，孩子们将跨入学校，开始接受正规的学校教育，不论对孩子还是对家长来讲，这都是很重要的一步。
下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
幼儿园大班《我要上小学》优秀教案篇1活动目标：1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
活动准备：1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物若干。
活动过程：1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
(1)老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。
你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。
(2)个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
并整理成一句完整的话。
(3)除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。
(补充没讲到的)(4)老师完整的小结一次。
(出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好，高高兴兴上学校。
)评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的发展。
对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。
大班《我要上小学》教案
（封面）大班《我要上小学》教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校大班《我要上小学》教案1一、单元名称：我要上小学了二、主题来源孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
三、主题目标1、珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2、让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3、使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4、能大胆表现自己毕业在即的感受和体会，展现个人的能力和才艺。
5、发挥主人翁意识，积极参与活动，体验自信，感受快乐。
四、主题环境创设：（一）活动室墙饰1、小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2、幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
（二）美工区1、准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2、做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3、教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。
（三）语言区1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
（四）操作区提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
（五）结构区提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。
《我要上小学啦》大班主题教案
《我要上小学啦》大班主题教案《我要上小学啦》大班主题教案作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《我要上小学啦》大班主题教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我要上小学啦》大班主题教案1一、主题生成及活动说明：在三月初的一次谈话”我要上小学啦”活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西圩小学的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么?小学生活到底是个什么样的?和幼儿园有什么不同。
在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。
同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。
这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。
在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级《家长园地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。
二、主要活动内容1、我要上小学啦。
2、我的小学在这里。
3、我的朋友在哪里?4、整理小书包。
5、我要做小学生了。
6、课间我要干什么?7、与小学生见面会。
8、参观西圩小学三、主题活动总目标：1、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。
3、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。
四、主题活动内容：活动一：谈话活动--我要上小学啦”小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀?”王强新说：”我很高兴，因为我要上小学啦，可以学到很多本领。
《我要上小学了》大班社会教案
《我要上小学了》大班社会优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小学生活的基本特点，知道小学与幼儿园的差异。
2. 技能目标：培养幼儿适应小学生活的能力，如自我管理、自主学习等。
3. 情感目标：培养幼儿对小学生活的向往和好奇心，增强幼儿的自信和勇气。
二、教学内容1. 小学生活的基本特点：课堂纪律、课后活动、作业等。
2. 小学与幼儿园的差异：教育方式、教学内容、师生关系等。
3. 适应小学生活的能力：自我管理、自主学习、与人沟通等。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小学图片，了解小学生活。
2. 讨论法：分组讨论小学生活的话题，促进幼儿思考。
3. 角色扮演法：模拟小学课堂，让幼儿体验小学生活。
四、教学准备1. 图片：小学图片、幼儿园图片。
2. 视频：小学生活片段。
3. 道具：小学生用品（如文具、课本等）。
五、教学过程1. 导入：出示小学图片，引发幼儿对小学生活的兴趣。
2. 基本特点：讲解小学生活的基本特点，如课堂纪律、课后活动等。
3. 差异对比：展示幼儿园与小学的差异，让幼儿了解小学生活的不同。
4. 适应能力：讲解适应小学生活所需的能力，如自我管理、自主学习等。
5. 实践体验：模拟小学课堂，让幼儿体验小学生活。
7. 作业：布置相关作业，让幼儿进一步了解小学生活。
六、教学评价1. 观察评价：观察幼儿在模拟小学课堂中的表现，评估其对小学生活的适应能力。
2. 作业评价：检查幼儿完成的作业，了解其对小学生活的理解和掌握程度。
3. 情感态度评价：关注幼儿在教学过程中的情感变化，评估其对小学生活的向往和自信心。
七、教学拓展1. 组织参观小学：安排幼儿参观附近的小学，亲身感受小学生活。
2. 家长参与：邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
3. 主题班会：定期举行主题班会，让幼儿分享自己对小学生活的期待和想法。
八、教学注意事项1. 注重个体差异：因材施教，针对不同幼儿的特点进行引导。
3. 保持耐心：在教学过程中，耐心解答幼儿的问题，引导幼儿正确看待小学生活。
幼儿园大班主题教案《我要上小学了》含反思
幼儿园大班主题教案《我要上小学了》含反思一、教学目标：1、知道即将升入小学，同学们需要具备哪些学习和生活方面的本领。
2、了解小学学习生活的基本情况，并渐渐适应小学环境。
3、为同学们进一步学习打下坚实的基础，为他们成功升入小学奠定基础。
二、教学重点：1、适应小学的学习和生活环境；2、学会解决生活中的问题；3、为同学们打下学习坚实的基础。
三、教学难点:1、理解小学的学习方法及其要求；2、帮忙同学们解决生活中的实际问题。
四、教学原则：1、以自主学习为主导，提倡积极思考；2、关注同学个体差异，敬重同学的喜好喜好；3、通过有意义的游戏和活动促进同学的学习本领和喜好。
五、教学方法：1、启发式教学法；2、游戏式教学法；3、实践式教学法。
6、教学过程：1、热身：小伙伴，在几天之后，你们将要毕业了，你们知道这意味着什么吗？（引导同学反思本身即将大学的经过，从而引入本次课的主题）2、呈现：给大家看一些小学的图片，看看大家能不能辨别出哪些是小学的物品？（老师介绍图片，让同学辨认，并对概念进行解释）3、讲解：“上了小学，我们要具备哪些本领呢？”（引导同学思考本身的不足，并进行补足）4、激发喜好：和大家玩一个小游戏――跳竹蜻蜓。
（让同学跳着竹蜻蜓，体验并磨练身体平衡本领，同时也为小学的生活打下基础）5、思考与讨论：我们在小学要学习哪些新的学问？（引导同学进行讨论，并予以正确引导，让同学可以在短时间内了解小学所需学习的学问，为日后打下坚实的学问基础）6、游戏：我的小书包。
（同学们依次将本身的书包里需要带的物品介绍给大家，帮忙同学们了解小学物品的名称及使用方法）7、实践：整理本身的小书包。
（让同学依次拿出本身的书包，班级老师带领同学们将物品依照类别归并整理，让同学们感受到整理的欢快、干净的效果，并让同学们学会如何保存物品）8、总结反思：小伙伴们学习了什么？我们今日学到了什么学问，有哪些收获？（引导同学总结学到的学问，并关注同学的反馈，为下次课的教学供应信息）七、教学反思本节课侧重介绍小同学活的基本情况，并渐渐为同学们打下学习基础。
大班主题教案《我要上小学了》（精选14篇）
大班主题教案《我要上小学了》（精选14篇）大班主题教案《我要上小学了》（精选14篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的大班主题教案《我要上小学了》，欢迎大家分享。
大班主题教案《我要上小学了》篇1一、活动目标1、增进幼儿对小学的认识，激发幼儿上小学的愿望。
2、使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范，引导幼儿养成良好的学习习惯。
3、引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。
二、活动准备请家长带幼儿购买小学生书包、文具等，组织幼儿到小学校参观，请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观小学的录像带一盘。
三、活动过程：1、引导幼儿进行谈话谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字？你想上小学吗？你了解幼儿园与小学有什么不同吗？2、播放参观小学的录像带：了解小学的房舍、操场和设备，观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。
3、组织幼儿进行讨论说说小学和幼儿园有哪些不同？（如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式……）4、与小学生座谈请他们谈谈上小学的体会，回答幼儿所关心的内容。
5、创设情景，模仿小学生上课要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。
为做个小学生做好准备。
大班主题教案《我要上小学了》篇2一、活动目标：1、幼儿通过参观小学感受到学校的气氛，增加幼儿想上小学的愿望。
2、幼儿意识到自己即将成为一名小学生，感到光荣和自豪。
二、活动准备：邀请学校的老师一起带孩子参观学校。
三、活动过程：1、孩子们来到耦耕小学，认识了和自己一起参观的郑老师，听着老师亲切的话语，孩子们立刻喜欢上了学校，喜欢上了学校的老师。
萌发想象上学的愿望。
2、参观心中向往的校园，参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。
启发孩子对自己将在这样一个美丽的地方上学而感到高兴。
3、活动延伸：我看到的学校孩子们把参观的感受用画笔展现出来，让小伙伴和老师，爸爸、妈妈一起分享。
幼小衔接教案《我要上小学》幼儿园大班社会活动【幼儿教案】
【导语】小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。
随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。
一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年，有些地方仍是5年。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】幼儿园大班《我要上小学》教案活动目标：1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。
2、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性认识。
3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动过程：一、谈话导入，激发经验。
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿？他们在干什么？”2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。
①师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。
”（幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听别人的发言。
）②“小朋友说了很多有关小学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧！”（幼儿相互交流表述，教师加以引导）3、游戏：对对碰。
师：“大家说了很多幼儿园与小学的情况，现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。
找一个朋友碰一碰，碰什么呀？就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。
”教师与幼儿玩游戏。
二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。
1、分组记录、汇报。
师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的内容记录在一张大表上。
每6人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清楚桌上的标志再记录。
”（幼儿自由分组记录）2、请每组的代表讲述这一组的记录情况，其他幼儿注意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。
3、教师总结幼儿园与小学的相同之处，指导幼儿与听课教师互动，增加幼儿自己的信息量。
师：“大家马上就要上小学了，小学的老师和幼儿园的老师一样，都希望我们健康快乐的成长。
幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》（精选7篇）
幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》（精选7篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》，欢迎大家分享。
幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》篇1活动目标：1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。
活动准备：物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节照片。
知识准备：1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。
2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。
活动过程：一、观看照片，引发兴趣。
1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的照片，你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的照片)二、观察比较，加深认识。
1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢?2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：(1)教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。
①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么?③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方?小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。
小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。
在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。
幼儿园大班《我要上小学》教案五篇
幼儿园大班《我要上小学》教案五篇教案一：“小学路上的物种”目标：通过本节课的学习，幼儿能够了解小学的生活和学习环境，积极向往小学生活，培养他们对未来学习的兴趣和自信心。
教学内容：1. 课前导入：与幼儿讨论他们对小学的期待和感受。
2. 演讲分享：邀请一名小学生到幼儿园进行演讲分享，介绍小学的学习环境、老师和学生之间的关系等。
3. 图片展示：展示小学校园的图片，引导幼儿观察并描述图片中的场景。
4. 讨论活动：分组讨论，让幼儿讨论他们在小学里最期待的事情，并分享给整个班级。
5. 游戏活动：设置小学路标的操场导航游戏，通过让幼儿在园中按照指引找到目标地点，加深他们对小学位置和环境的印象。
6. 结束总结：与幼儿回顾今天的学习内容，总结幼儿对小学的期待和感受。
教学方法：1. 情境教学法：通过演讲分享和图片展示，创设真实的小学环境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 合作学习法：通过小组讨论和游戏活动，促进幼儿之间的合作与交流，培养他们的团队意识。
3. 体验教学法：通过游戏活动，让幼儿亲身感受小学生活的一部分，增强他们对小学的向往。
教学资源：1. 小学校园图片2. 小学生演讲材料3. 游戏活动所需道具和路标教学评估：1. 观察记录：通过观察幼儿在讨论和活动中的表现，评估幼儿对小学的理解和期待程度。
2. 组织讨论：根据幼儿的讨论内容和表达，评估他们对小学生活的认知和兴趣。
3. 游戏活动成绩：观察幼儿在游戏活动中的表现和完成任务的能力，评估他们对小学环境的认知和理解。
教案二：“小学友谊之旅”目标：通过本节课的学习，幼儿能够理解小学生活中培养友谊的重要性，学会与同伴建立和谐关系。
教学内容：1. 课前导入：与幼儿一起回顾上一节课的内容，让他们讨论小学生活中可能遇到的友谊问题。
2. 故事分享：通过讲故事的形式，向幼儿介绍小学生活中的友谊故事，并引导他们思考友谊对于学习和成长的作用。
3. 制作友谊手链：引导幼儿制作友谊手链，让他们分组合作，体验与同伴合作的乐趣。
幼儿园大班《我要上小学》教案五篇
幼儿园大班《我要上小学》教案五篇【篇一】幼儿园大班《我要上小学》教案活动目标：1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。
2、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性认识。
3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动过程：一、谈话导入，激发经验。
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿？他们在干什么？”2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。
①师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。
”（幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听别人的发言。
）②“小朋友说了很多有关小学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧！”（幼儿相互交流表述，教师加以引导）3、游戏：对对碰。
师：“大家说了很多幼儿园与小学的情况，现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。
找一个朋友碰一碰，碰什么呀？就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。
”教师与幼儿玩游戏。
二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。
1、分组记录、汇报。
师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的内容记录在一张大表上。
每6人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清楚桌上的标志再记录。
”（幼儿自由分组记录）2、请每组的代表讲述这一组的记录情况，其他幼儿注意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。
3、教师总结幼儿园与小学的相同之处，指导幼儿与听课教师互动，增加幼儿自己的信息量。
师：“大家马上就要上小学了，小学的老师和幼儿园的老师一样，都希望我们健康快乐的成长。
今天来了许多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢？”4、幼儿讲述自己得到的’建议。
三、整理小书包。
师：“下课铃声就要响了，让我们像小学生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。
幼儿园大班社会教案《我要上小学了》
幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我要上小学了》，详细内容包括：小学生活的认识、学习环境的适应、行为规范的理解、人际交往的准备等。
二、教学目标1. 让幼儿了解小学生活的基本情况，激发他们对小学生活的向往和好奇心。
2. 培养幼儿适应新环境的能力，提高他们的自主学习意识和合作意识。
3. 培养幼儿遵守规则、尊重他人的良好品质，为进入小学做好准备。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并适应小学生活中的行为规范和人际交往。
重点：培养幼儿的自主学习意识、合作意识，以及遵守规则、尊重他人的品质。
四、教具与学具准备教具：小学生活图片、小学生行为规范卡片、书包、文具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小学生活图片，引导幼儿观察并讨论小学生活的特点，激发幼儿对小学生活的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解小学生行为规范卡片，让幼儿了解小学生应该遵守的规则，培养他们的规则意识。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放书包和文具，让幼儿模拟小学生活，进行角色扮演，培养他们适应新环境的能力。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何适应小学生活，分享自己的心得体会。
六、板书设计1. 我要上小学了小学生活的认识学习环境的适应行为规范的理解人际交往的准备2. 自主学习、合作意识、遵守规则、尊重他人七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅关于小学生活的画，并和家人分享你的作品。
2. 答案：画中小学生活场景，包括学校、教室、同学等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解小学生活，培养他们的自主学习意识、合作意识，以及遵守规则、尊重他人的品质。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同为幼儿进入小学做好准备。
拓展延伸：组织幼儿参观小学，实地了解小学生活，增强他们的适应性。
幼儿园大班主题教案《我要上小学了》精选
幼儿园大班主题教案《我要上小学了》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题教材《我要上小学了》的第二章节，详细内容包括认识小学生活、学习用品准备、行为规范养成、时间观念培养等。
二、教学目标1. 让幼儿了解小学生活的基本情况，激发他们对小学生活的向往和期待。
3. 培养幼儿遵守规则、讲文明、懂礼貌的良好品质，为进入小学奠定基础。
三、教学难点与重点难点：让幼儿认识到时间的重要性，学会合理安排时间。
四、教具与学具准备教具：小学生活图片、学习用品图片、时间管理表、行为规范卡片。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、学习用品模型。
五、教学过程1. 导入：通过展示小学生活图片，让幼儿观察并讲述他们眼中小学生活的样子，激发他们对小学生活的兴趣。
2. 讲解：详细介绍小学生活的主要内容，如课程设置、作息时间、学习用品准备等。
3. 实践：分组讨论，让幼儿学会如何准备学习用品，并动手制作一份自己的学习用品清单。
5. 随堂练习：让幼儿根据时间管理表，规划自己的作息时间，学会合理安排时间。
六、板书设计主题：《我要上小学了》板书内容：1. 小学生活：课程、作息时间、活动等2. 学习用品准备：文具、课本、书包等3. 行为规范：守时、礼貌、合作等4. 时间观念：合理安排作息时间，珍惜时间七、作业设计1. 作业题目：制作一份自己的学习用品清单。
答案要求：列出至少5种学习用品，并说明其用途。
2. 作业题目：制定一份自己的作息时间表。
答案要求：合理安排作息时间，包括起床、睡觉、学习、玩耍等环节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小学生活的认知程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观小学，让他们亲身体验小学生活，增强对小学生活的向往。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的良好学习习惯和品质。
重点和难点解析1. 教学难点：时间观念的培养2. 教学重点：小学生活的认识及学习用品准备3. 教学过程中的实践环节：制作学习用品清单和规划作息时间4. 作业设计：作业题目的详细度和答案要求5. 课后反思与拓展延伸：针对幼儿表现的反思及实地参观小学的拓展活动详细补充和说明：一、时间观念的培养1. 以图片和实物展示时间：如钟表、沙漏等，让幼儿直观地感受到时间的流逝。
我要上小学幼儿园大班主题教案
我要上小学幼儿园大班主题教案我要上小学幼儿园大班主题教案我要上小学幼儿园大班主题教案1主题来源孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
主题目标1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
主题环境创设：（一）活动室墙饰1.小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2.幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
（二）美工区1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。
（三）语言区1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
（四）操作区提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
（五）结构区提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。
家庭与社区教育1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。
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教学资料参考范本
幼儿园我要上小学了（大班）教案
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主题探究活动：《我要上小学了》
一、主题的选定：
从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。
学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。
如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。
进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力
等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。
选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。
本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
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二、实施活动时注意的问题：
l．必须引起家长的高度重视，以密切配合幼儿园开展各项活动。
2．挖掘和利用社区教育资源，创造与小学学校、学生
接触的机会和条件，让每个幼儿产生感受和体验。
3．本主题活动要渗透在整个大班末期的各项活动中，让幼儿在情感态度，知识经验和能力等方面为适应小学生活做好准备。
等方面为适应小学生活做好准备。
三、主题活动准备：
1、幼儿准备：
★知道自己在幼儿园的生活即将结束了，马上要上小学了，有向往小学的愿望。
★有了解小学生生活的需要。
★有与本年龄阶段相适应的基本能力和习惯。
2、教师准备：
★掌握本班幼儿发展的整体水平和个体差异，分析他们在即将进人小学前还需要在生理、心理、智能、行为习惯、自控能力等方面作哪些准备。
★深入了解小学生的生活情况、小学教师对学生的管理方式及学校对新生的要求，有针对性地帮助幼儿做好入学准备。
★向家长宣传帮助孩子做好人学准备的重要性，了解应为孩子做哪些准备。
★做好与社区小学的联系工作，配合幼儿园做好幼小衔接。
★精心策划幼儿人学前的每一个活动，让每个孩子能顺利适应小学生活。
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★教师要学习和了解与本主题有关的各种知识。
四、活动主题案例
（一）心中的学校
设计意图：
幼儿参观小学后，对小学已有初步的印象。
为了让这种感性认识得到
一定的提升而设计本活动，让幼儿通过回忆参观小学的情况，巩固对小学的认识；让幼儿通过用绘画的形式表现自己最感兴趣的事情和最后参观的地方，以激发幼儿上小学的愿望。
活动目标：
1.能用清楚、连贯的语言讲述自己心中的小学或最感兴趣的事情或地方，发展口语表达能力。
2.能用绘画手工等形式表现心中的小学，发展幼儿想象力和表现能力。
3.增进幼儿对小学的认识，激发幼儿当小学生的愿望。
活动准备：
1.参观过小学学校。
2.提供纸、彩笔、油画棒、花纹纸、彩色纸、彩泥、剪刀、粘胶等。
活动过程：
1.谈话：
（1）参观小学看见了什么？
（2）小学与幼儿园有什么不同？
（3）你最感兴趣的是什么事情？最喜欢的是什么地方？为什么？
注意启发幼儿把自己看到的事情说详细、具体。
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2.绘画：心中的小学。
要求幼儿画出或做出自己最感兴趣的事情或最喜欢的地方。
教师注意观察。
针对不同发展水平的幼儿，给予不同的要求、引导和帮助。
3.互相介绍自己的绘画或手工作品，征求同伴的意见，加以补充和修改。
活动延伸：
1.让幼儿用自己的绘画或手工作品布置“心中的小学”墙饰。
2.开展主题结构游戏：心中的小学。
(二)我的小书包
设计意图：
书包是大班孩子最喜欢的用品之一，他们背上书包是那样的神气，做小学生的自豪感油然而生。
每当一个小朋友背来了一个新异的书包都会引起孩子们的一番议论。
抓住幼儿对书包的兴趣，利用这些形状、结构不同，色彩、图案各异的书包，引起幼儿们将有关书包的零散经验进行归纳和提升，不仅有利于幼儿加深对书包的认识，更有利于幼儿观察思维能力的发展。
活动目标：
1.认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。
2.能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。
3.敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。
活动准备：
1.书包每人一个。
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2.纸、彩笔，每人一份。
活动过程：
1.提问导入课题。
小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？
2.发现书包的不同特点。
（1）提问引发思考：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？
（2）分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。
（3）集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。
（4）引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。
3.发现书包的共同特点。
（1）提问引发思考：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？
（2）分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。
（3）集中交流：首先首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包相同之处，请其他幼儿补充
自己的发现。
（4）引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。
4.为自己设计一个最理想的书包。
（1）激发幼儿的想象力。
首先肯定大家的书包都很美，有很大的作
用，书包是小学生最亲密的朋友。
然后提出书包也有不足之处，如6 / 9
背起来很重，收拾书包时时常会忘掉一些文具或书本。
可让幼儿自己想象其他的不足。
提问：你们能不能为自己设计一个比现在的书包更方便更好的书包呢？
（2）请幼儿互相讨论，互相启发，说说自己想设计一个什么样的书包。
教师注意倾听了解幼儿的设想，适当给予引导。
（3）幼儿设计绘画。
教师注意观察，根据幼儿不同情况给予适宜的指导或帮助。
延伸活动:
举办“我们最理想的书包”展览，让每个幼儿都有机会向同伴、教师或家长介绍自己设计的书包。
（三）田字格游戏
设计意图：
幼儿在幼儿园学习时以听说为主，到小学则以读写为主，为了让幼儿进入小学后，尽快适应这种从口头语言到书面语言转换的过程，设计了这一活动，引导幼儿通过有效认识田字格，为幼儿的书写活动活动做准备。
活动一：认识田字格
活动目标
1.初步认识田字格，知道其框架名称。
2.培养幼儿有序、细致的观察能力。
活动准备
各种动物图片，各种几何图形，人手一张田字格纸。
活动过程
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1.复习认识过的字。
2.复习认识田字后认识田字格。
（1）引导幼儿将田字格划分成2.个房子、4个房子。
（2）认识各房子的名称：左上、左下、右上、右下。
3.游戏总动员
（1）听口令，用手指在田字格中指出方位。
（2）听口令，在相应的田字格中放入小动物。
（3）老师在田字格中摆入拼好的几何图形，幼儿观察后在自己的田字格中摆出来。
4.说说自己在哪里见过类似田字格的物品。
活动二：跳房子
活动目标
1.熟练掌握田字格的框架名称，发展幼儿的空间方位知觉。
2.培养幼儿动作的灵敏性。
活动准备
在地上画上田字格、沙包若干个。
活动过程
1.游戏：夹沙包跳房子。
（1）4名幼儿一组站在田字格房子的一端，每人选择1个房间。
（2）轮流用双脚夹沙包跳起扔向自己的房间，边扔边说名称。
（3）可交换房间游戏。
2.看谁跳的又快又对。
（1）老师发指令，幼儿同时随口令指示跳动，错者为败，对者为胜。
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（2）幼儿两人一组游戏。
活动延伸
在活动区为幼儿提供田字格房子，幼儿自由选择，进行游戏。
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