年高考理综全国ii试卷分析及2020备考建议

合集下载

2020年高考理综全国2卷试题及答案详解(试题与答案分开)

2020年高考理综全国2卷试题及答案详解(试题与答案分开)2020年高考理综全国2卷试题及答案详解第I卷一、选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1、将三组生理状态相通的某种植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶下，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。

培养条件及实验结果见下表：培养瓶中气体 | 温度（℃） | 离子相对吸收量（%） |空气。

| 17.| 100.|氮气。

| 17.| 10.|空气。

| 32.| 8.|下列分析正确的是：A、有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收。

B、该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关。

C、氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATP。

D、与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收。

2、端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒子上，以自身的RNA为模板合成端粒子DNA的一条链。

下列叙述正确的是：A、大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒。

B、端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶。

C、正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNA。

D、正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长。

3、下列过程中不属于胞吐作用的是：A、浆细胞分泌抗体到细胞外的作用。

B、mRNA从细胞核到细胞质的过程。

C、分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程。

D、突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程。

4、下列有关生态系统的叙述，错误的是：A、生态系统的组成成分中含有非生物成分。

B、生态系统相对稳定时无能量输入和散失。

C、生态系统持续相对稳定离不开信息传递。

D、负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定。

5、下列与病原体有关的叙述，正确的是：A、抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌。

B、抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同。

C、Rous肉瘤病毒不是致瘤因子，与人的细胞癌变无关。

D、人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关。

高考全国二卷全国卷理综试题及答案解析(2020年整理).pptx

6. 在致癌因子的作用下，正常动物细胞可转变为癌细胞，有关癌细胞特点的叙述错误的是 A．细胞中可能发生单一基因突变，细胞间黏着性增加 B. 细胞中可能发生多个基因突变，细胞的形态发生变化 C.细胞中的染色体可能受到损伤，细胞的增殖失去控制 D ．细胞中遗传物质可能受到损伤，细胞表面的糖蛋白减少
7. 化学与生活密切相关。下列说法错误的是 A．碳酸钠可用于去除餐具的油污 B．漂白粉可用于生活用水的消毒
15．高空坠物极易对行人造成伤害。若一个 50 g 的鸡蛋从一居民楼的 25 层坠下，与地面的
撞击时间约为 2 ms，则该鸡蛋对地面产生的冲击力约为
A．10 N
B． N
16．XXXX 年 2 月，我国 500 m 口径射电望远镜（天眼）发现毫秒脉冲星“J0318+0253”，其自
D．W的氧化物对应的水化物均为强酸 11．NA代表阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是
A．常温常压下，124 g P4中所含P—P键数目为4NA
B．100 mL 1mol·L −1FeCl3溶液中所含Fe3+的数目为0.1NA
C．标准状况下，11.2 L甲烷和乙烯混合物中含氢原子数目为2NA
D．密闭容器中，2 mol SO2和1 mol O2催化反应后分子总数为 2NA
A. 巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散 B.固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输 C．神经细胞受到刺激时产生的 Na+内流属于被动运输 D．护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主动运输
3. 下列有关人体内激素的叙述，正确的是 A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快。说明激素是高能化合物 B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性 C ．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分 D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育

2020年全国ii高考试题(理综物理)解析版

2020年全国ii高考试题（理综物理）解析版理科综合能力测试第一卷本卷须知：1.答第一卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。

2.每题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦洁净后，再先涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

3.本卷共21小题，每题6分，共126分。

以下数据可供解题时参考：相对原子质量〔原子量〕：H 1 C 12 N 14 O 16二、选择题〔此题共8小题。

在每题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。

〕14. 原子核AZ X与氘核21H反应生成一个α粒子和一个质子。

由此可知A．A=2，Z=1 B. A=2，Z=2 C. A=3，Z=3 D. A=3，Z=215. 一简谐横波以4m/s的波速沿x轴正方向传播。

t=0时的波形如下图，那么 A．波的周期为1sB．x=0处的质点在t=0时向y轴负向运动C．x=0处的质点在t= 14s时速度为0D．x=0处的质点在t= 14s时速度值最大16. 如图，一绝热容器被隔板K隔开a 、b两部分。

a内有一定量的稀薄气体，b内为真空。

抽开隔板K后，a内气体进入b，最终达到平稳状态。

在此过程中A．气体对外界做功，内能减少B．气体不做功，内能不变C．气体压强变小，温度降低D．气体压强变小，温度不变17. 在雷雨云下沿竖直方向的电场强度为410V/m，一半径为1mm的雨滴在此电场中可不能下落，取重力加速度大小为10m/2s ,水的密度为310kg/3m 。

这雨滴携带的电荷量的最小值约为 A ．2⨯910-C B. 4⨯910- C C. 6⨯910- C D. 8⨯910- C18. 如图，空间某区域中有一匀强磁场，磁感应强度方向水平，且垂直于纸面向里，磁场上边界b 和下边界d 水平。

在竖直面内有一矩形金属统一加线圈，线圈上下边的距离专门短，下边水平。

2020高考试题分析1

9/24/2020
2.注重知识在情景中的应用在情景中灵活运用生物知识解决实际问题，在实际
应用中考查生物学科素养也是生物试题的一大特点。如第1题、第6题、第31题、第38题，设置了生活及科研中常见的情境，试题较为灵活，既考查基础也考查思维。第1题结合社会热点，在考查生物知识的同时也在向社会传递问题解决要以科学知识为依托的信号。
9/24/2020
4.关注生态治理关注生态文明，倡导环境保护理念，落实社会责任。
试题坚持学科素养导向，着意传递保护环境的社会责任意识与建设生态文明的使命担当。
如第38题针对生态环境保护和改善问题，创设无废弃农业、污水净化灯等情境，考查考生对生态工程、生物净化的理解和运用。
总体而言，2020年全国Ⅱ卷理综试卷生物试题，立足基础性、综合性、应用性，注重必备知识和学科素养的考查，很好地实现了引导教学和立德树人的功能。
3. 下列关于生物学实验的叙述，错误的是【】B
A. 观察活细胞中的线粒体时，可以用健那绿染液进行染色
B.探究人体红细胞因失水而发生的形态变化时，可用肉眼直接观察
C.观察细胞中RNA和DNA的分布时，可用吡罗红甲基绿染色剂染色
D. 用细胞融合的方法探充细胞膜流动性时，可用荧光染料标记膜蛋白
四、试题解析
1.新冠病毒（SARS-CoV-2)和肺炎双球菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是【 D 】 A.新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输 B. 新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成 C.新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的 D. 新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应本题为新冠病毒相关知识点考查，今年热点。相关考点：1.病毒和原核的区别。

2020年高考全国Ⅱ卷理综生物学部分试题评析

2021年2月1日理科考试研究•综合版.63 •有丝分裂后期;③符合3. 2，为减数第二次分裂后期； ④符合1.2,为减数第二次分裂前期.根据图①A 与a 所在姐妹染色单体的颜色相同，可知发生过基因突变,A 项错误；由于②为有丝分裂，①为减数分裂，所以，②不可能来自①,B 项错误;③为减数第二次分裂后期，无同源染色体，C 项错误，根据染色体的大小及颜色，D 项正确.答案D在利用上述检索表时，需要特别注意的是其适用范围，即对二倍体生物体细胞分裂图像辨析时才可以使用.下面来看一个包含不能使用该检索表的例子.例题5蜜蜂种群中雌蜂是二倍体，雄蜂是单倍体.图6是蜜蜂某些细胞分裂（部分染色体）的示意图，下列有关判断错误的是（)•图6A .甲图所示细胞分裂后能形成基因型为A D 的卵细胞B . 乙图所示细胞分裂不一定是减数分裂C .甲、乙两图所示细胞中的染色单体数分别是8条和〇条D . 甲、乙两图所示细胞中都有2个染色体组解析根据检索表以及雌性动物减数分裂的特点，可判断图甲符合3. 1.2,为减数第一次分裂后期，分裂后能形成基因型为A D 的第一极体，A 项错误；由于题干提到了二倍体的雌蜂和单倍体的雄峰，所以，对图乙需要分类讨论:若乙为雌蜂的体细胞，则可用检索表，符合3. 2,为减数第二次分裂后期，若乙为雄蜂的体细胞，则为有丝分裂后期，B 项正确；分析可知，甲、乙两图所示细胞中的染色单体数分别是8条和〇条，C 项正确；根据染色体组的概念，可知甲、乙两图所示细胞中都有2个染色体组，D 项正确.答案A通过以上例题，可以看出熟练掌握并应用此检索表，可以帮助学生掌握细胞分裂图像辨析这一难点，也有助于学生运用科学思维方法认识事物.学生通过归纳和总结此检索表，可以理解有丝分裂和减数分裂的异同，从而加深对知识的理解.(收稿日期：2020-09 -23)2020年高考全国n 卷理综生物学部分武题评析朱志荣仲作军(民勤县第一中学甘肃民勤733399)摘要:2020年高考生物学试题突出了核心概念与应用能力及科学探究等思维品质的考查，本文对部分试题作评析.关键词：高考；试题评析；学科素养2020年高考生物全国卷试题，总体上紧紧围绕落实立德树人根本任务，坚持能力立意和价值观立意并重，通过贴近学生社会生活实际和生产实践、新颖而开放的试题情境，突出了核心概念与应用能力以及科学探究等思维品质的考查.引导学生扎实、深刻地理解和领悟学科知识的内涵，灵活思考、敢于创新，树立人与自然和谐发展和健康生活的意识，对高中生物学教学起到了较好的引领和推动作用.生物学试题由6道选择题、4道必修和2道二选一的选修简答题组成，试题的风格和难度保持相对稳定.现就部分题目作如下评析.选择题丨新冠病毒(S A R S -C 〇V -2)和肺炎双球菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含基金项目：甘肃省教育科学"十三五”规划2018年度课题“高考综合改革对高中生物学教学的影响及应对策略”（项目编号:GS [2018]GHBY 014).作者简介：朱志荣（1979 -),男，甘肃民勤人，本科，中学一级教师，研究方向：高中生物教学研究；仲作军（ 1972 -)，男，甘肃民勤人，本科，中学一级教师，研究方向：高中生物教学研究.• 64 •理科考试研究•综合版2021年2月1日有单链R N A 的病毒•下列相关叙述正确的是（）•A .新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输B .新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成C . 新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的D .新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应命题评析该题要求学生对能引发肺炎的病原微生物新冠病毒和肺炎双球菌在遗传物质、遗传信息传递、作为抗原引起机体免疫应答等方面进行比较分析.新冠病毒是一种R N A 病毒，不具有细胞结构，主要由R N A 和蛋白质构成;肺炎双球菌是一种细菌，属于原核生物.新冠病毒进入宿主细胞的方式为胞吞,A 错误;新冠病毒不具细胞结构，不含核糖体等细胞器，利用宿主细胞的核糖体进行蛋白质的合成，B 错误；新冠病毒的遗传物质为R N A ,肺炎双球菌的遗传物质为D N A ，组成二者的核苷酸不同，C 错误;抗原是指能够引起机体产生特异性免疫反应的物质，病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质都可以作为引起免疫反应的抗原,D 正确.结合学科特点，将新冠疫情融入高考生物学试题，从新冠病毒的遗传物质、免疫应答、疫情防控措施中的生物学原理，以及疫情所导致的生活方式改变和影响等方面进行考查，体现时代主题，增强学生的社会责任感和使命担当意识.答案D选择题5取某植物的成熟叶片，用打孔器获取叶圆片，等分成两份，分别放人浓度（单位为g /m L )相同的甲糖溶液和乙糖溶液中，得到甲、乙两个实验组 (甲糖的相对分子质量约为乙糖的2倍）.水分交换达到平衡时，检测甲、乙两组的溶液浓度,发现甲组中甲糖溶液浓度升高.在此期间叶细胞和溶液之间没有溶质交换.据此判断下列说法错误的是（）.A .甲组叶细胞吸收了甲糖溶液中的水使甲糖溶液浓度升高B •若测得乙糖溶液浓度不变，则乙组叶细胞的净吸水量为零C •若测得乙糖溶液浓度降低，则乙组叶肉细胞可能发生了质壁分离D .若测得乙糖溶液浓度升高，则叶细胞的净吸水量乙组大于甲组命题评析本题以“植物细胞的吸水和失水”这个实验为情境考查渗透作用的原理，要求学生能从简单情境中获取有效信息并结合所学来分析作答.渗透作用需要满足的条件是:①半透膜;②膜两侧具有浓度差.浓度差是指单位体积溶质分子数量的差异，即物质的量浓度差异，由题干信息可知，甲糖和乙糖的质量分数相同，但甲糖的相对分子质量约为乙糖的2 倍，因此，乙糖溶液的物质的量浓度约为甲糖溶液的2倍.由题干信息可知，叶细胞与溶液之间无溶质交换，而甲组的甲糖溶液浓度升高，则可能是由于叶细胞的细胞液浓度大于甲糖溶液物质的量浓度，引起了细胞吸水,A 正确;若乙糖溶液浓度不变，说明乙糖溶液物质的量浓度与叶细胞的细胞液浓度相等，叶细胞净吸水量为零，B 正确；若乙糖溶液浓度降低，说明细胞失水，叶肉细胞可能发生了质壁分离，C 正确;若乙糖溶液浓度升高，说明乙糖溶液物质的量浓度低于叶细胞的细胞液浓度，细胞吸水，而乙糖溶液的物质的量浓度约为甲糖溶液的2倍，因此，叶细胞的净吸水量应是乙组小于甲组，D 错误.该题以真实的科学研究为背景，考查学生基于证据和逻辑进行严谨地推理、思考、分析、推测的能力,对思维品质提出了较高要求.对中学生物学教学回归学科本位、注重实验探究中科学思维的训练与科学方法的掌握具有积极的导向作用.答案D题31人在剧烈奔跑运动时机体会出现一些生理变化.回答下列问题：(1)剧烈奔跑运动时肌细胞会出现无氧呼吸，这一呼吸方式会导致肌肉有酸痛感.（2)当进行较长时间剧烈运动时，人体还会出现其他一些生理变化.例如，与运动前相比，胰岛A 细胞的分泌活动会加强，分泌胰高血糖素,该激素具有促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖(答出2点即可）等生理功能，从而使血糖水平升高.（3)人在进行剧烈运动时会大量出汗，因此，在大量出汗后，为维持内环境的相对稳定，可以在饮水的同时适当补充一些电解质（或无机盐）.命题评析本题以人剧烈奔跑运动时机体生理变化为素材，主要考查了无氧呼吸、血糖调节以及水盐平衡调节的相关知识，意在考查考生从题中获取信息的能力，并运用所学知识对信息进行分析、推理和解释现象的能力.胰岛B 细胞能分泌胰岛素，其作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低;胰岛A 细胞能分泌胰高血糖素，其作用是促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高.（1)剧烈奔跑时肌细胞会进行无氧呼吸产生乳酸,从而使肌肉有酸痛感.（2)胰岛A 细胞能分泌胰高血糖素，其作用是促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高.（3)汗液中除含有水分外，还会含有一些电解质（无机盐），故大量出汗后除了补充水分外，还应补充电解质（无机盐）.该题结合生活实例，既引导学生注重体育锻炼的科学性，也可以激发学生了解生命的热情，增强关爱生命的责任意识.2021年2月1日理科考试研究•综合版• 65 •□ i ^h p ^-k ^p o ,缓冲系统_ Tris-HCl缓冲系统〇 Gly-N a O H 缓冲系统题37研究人员从海底微生物中分离到一种在低温下有催化活性的a -淀粉酶A 3，并对其进行了研究.回答下列问题：(1) 在以淀粉为底物测定A 3酶活性时，既可检测淀粉的减少，检测应采用的试剂是碘液，也可采用斐林试剂检测还原糖（或葡萄糖）的增加.(2) 在A 3的分离过程中可采用聚丙烯酰胺凝胶电泳检测其纯度,通常会在凝胶中添加S D S ，S D S 的作用是消除蛋白质所带净电荷对迁移率的影响和使蛋白质发生变性.(3) 本实验中，研究人员在确定A 3的最适p H 时使用了三种组分不同的缓冲系统，结果如图1所示. 某同学据图判断，缓冲系统的组分对酶活性有影响,其判断依据是在p H 相同时，不同缓冲系统条件下所测得的相对酶活性不同.6.07.08.09.010.0P H图1(4)在制备A 3的固定化酶时，一般不宜采用包埋法，原因是酶分子体积小，容易从包埋材料中漏出（答出1点即可）.命题评析本题比较基础，考查蛋白质的提取和分离、固定化酶技术等相关知识,对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验操作步骤等，考生在平时的学习过程中应注意积累.（1)测定酶活性时，可以通过检测反应物的减少或生成物的增加来反映酶活性，所以，可以用碘液检测淀粉的减少，也可用斐林试剂检测还原糖(或葡萄糖）的增加.（2)鉴定蛋白质纯度常用S D S 聚丙烯酰胺凝胶电泳法，凝胶中加入S D S 可以消除蛋白质所带净电荷对迁移率的影响，并使蛋白质发生变性.（3)分析题中曲线可知，在p H 相同时，不同缓冲系统条件下所测得的相对酶活性不同，可推测缓冲系统的组分对酶活性有影响.（4)由于酶分子体积小，容易从包埋材料中漏出，所以，固定化酶时，一般不采用包埋法.该题通过考查S D S 这一核心组分在聚丙烯酰胺凝胶蛋白质电泳实验中的作用，体现了高考生物学试题继续加强对实验探究能力的考查，意在促进中学实验教学改革.要求解释相同p H 条件下相对酶活性有差异的原因，并对所得实验结果进行深人分析，体现了非选择题注重对学生批判性思维能力的考查，意在引导学生注重思维的严谨性、逻辑性.题38植树造林、“无废弃物农业”、污水净化是建设美丽中国的重要措施.回答下列有关生态工程的问题：(1) 在植树造林时，一般认为，全部种植一种植物的做法是不可取的.因为与混合种植方式所构建的生态系统相比，按照种植一种植物方式所构建的生态系统，其抵抗力稳定性低•抵抗力稳定性的含义是生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状或不受损害的能力.(2) “无废弃物农业”是我国利用生态工程的原理进行农业生产的一种模式，其做法是收集有机物质.包括人畜粪便、枯枝落叶等，采用堆肥和沤肥等多种方式，把它们转变为有机肥料，再施用到农田中.施用有机肥料的优点是改善了土壤结构；培育了土壤微生物;实现了土壤养分的循环利用（答出3点即可）. 在有机肥料的形成过程中，微生物起到了重要作用，这些微生物属于生态系统组分中的分解者.(3) 在污水净化过程中，除发挥污水处理厂的作用外，若要利用生物来回收污水中的铜、镉等金属元素，请提供一个方案：种植能吸收这些金属元素的水生植物，再从植物中回收金属.命题评析本题是植树造林、“无废弃物农业”、污水净化等运用生态工程原理进行生态修复的实际案例，考查生态系统和生态工程的相关知识，要求考生识记生态系统的结构、稳定性以及生态工程的基本原理等基础知识，理解生态农业的意义，能结合具体情境准确答题.（1)生态系统的抵抗力稳定性取决于生态系统中物种组成的复杂程度，种植一种植物，生态系统的生物种类过少，抵抗力稳定性较低；所谓抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状或不受损害的能力.（2)由于有机肥料中有机物较多，故施用有机肥料可以改善土壤结构、培育土壤微生物、实现了土壤养分的循环利用. 分解人畜粪便、枯枝败叶中的有机物质的微生物属于分解者.（3)利用生物来回收污水中的金属元素，可以通过种植能吸收这些金属元素的水生植物，再从植物中回收金属.体现生态学原理和生态工程技术对生态系统进行修复的显著优势，凸显生物方法处理污染的优势，引导学生关注生态问题，倡导绿色发展理念，提升生态意识.总体上，2020年全国D 卷理综试卷生物学试题，立足基础性、综合性、应用性，注重必备知识和学科素养的考查，很好地实现了引导教学和立德树人的功能.(收稿日期：2020-08 -21)I _ _ __ _ii_T8^w o «w o w o o o切557>S 54(321。

2020年高考物理试题特点全国2卷

②重点考察主干知识，高频考点保持稳定。第24题考查带电粒子在匀强磁场中运动，考查方式较为常规，第25题考查关联物体运动问题，涉及牛顿运动定律、直线运动的考察，需要考生快速准确形成思路，明确两个物体运动的状态，对考生的综合能力要求较高。（注：第25题网上流出和之前市面上模拟题目一致，后续结果考生可以观望，但本题不失为一道很好的题目）
③理论联系实际是不变的主题。可以发现物理命题中，第16题以摩托车越野为背景，第17题CT扫描机背景的引入，第33题潜水钟设备的背景引பைடு நூலகம்，能够让学生感受到物理知识与实际相结合的魅力，同时这也衔接了新高考背景下物理学习的目标。考生能否从生活实际案例中提取物理模型，发现物理规律，这是解题的核心关键。
④稳中求创新，衔接新高考。知识点固定，但考查方式可以灵活。如第18题，带电粒子在磁场中的圆周运动，很多考生看到求解时间会关注圆心角或者弦长的求解，但是本题如果通过弦切角的判断，则能快速得到答案，这是对考生是否能够深刻理解物理现象背后规律的综合考查，也是新高考未来的考查方向。（书香物理注：此处有误，因是转载，未做修改。）
2020
2020年全国二卷高考理综物理试题，难度分布基本合理，显著特点体现在：试卷结构、试题题型、以及每道小题分数的设置，连续几年保持稳定，难度系数应该在0.6左右。
（下面是全国2卷物理部分题目展示）
试卷整体考查物理基本规律、基本研究方法，更侧重对过程的理解。能力要求（应用数学解决物理问题、图像等）整体呈现稳中有升的趋势。继续与新课程内容相衔接，重视实验，重视探究。不刻意回避已考过的知识点和题型，根据考查目的，全新设计新情景，彰显素质教育的鲜明导向。
⑤估算能力要注意。第18题是关于核聚变反应的考查，需要求解标准煤的质量。因为只需要大致结果，所以对于数据的估算能力就显得尤为重要，全国卷近年来关于这方面的考查频率呈现上升趋势，需要引起之后高考考生的注意。

2020高考理综全国Ⅱ卷化学试题分析

2020高考理综全国Ⅱ卷化学试题分析中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-119-012020高考理综全国Ⅱ卷化学试题以《课程标准》为依据，稳中求“变”稳中求“新”。

化学试题突出基础性，更加注重贴近教材和教学实际，并融入新冠肺炎疫情防控知识、选取古代化工方面的优秀成果和我国化学工作者在化学领域的科研成就，弘扬爱国主义情怀和奋斗拼搏精神，实现良好的选拔功能和积极的育人效果。

持续深化高考考试内容改革，全面落实“一核四层四翼”高考评价体系的要求，精选试题情境，呈现真实问题，加强对关键能力的考查，彰显教育改革的鲜明导向。

体现在考题中：增加题目的思考容量，更能体现考生的学习潜能、灵活运用所学知识解决实际问题的能力及学科素养。

考查学生的化学学科素养：宏观辨识与微观探析；变化观念与平衡思想；证据推理与模型认知；实验探究与创新意识；科学精神与社会责任。

试题在延续2019年命题思路的同时又有变化，选择题比较简单，大题26题打破以往的工业流程题的形式，进一步侧重考查学生对基础知识的理解和运用能力，在大题中加重了化学方程式的书写，加大了计算能力的考查，同时也加大了知识的迁移能力和发散思维的考查。

选做36题有机合成，丰富信息形式呈现，问题设置新，体现了学生对信息量的汲取，突出自学能力的考查，发挥化学学科独特的育人功能，试题整体难度比较适中，利于考生稳定的发挥。

化学试题分析第七题：以我国古代化学化工成果与物质性质,制备融合在一起命制式题，有助于培养学生民族自豪感，自觉传承先进文化，弘扬科学精神。

第八题：本题考查学生化学实验与探究能力，常见无机物的性质与反应，要求学生以科学的精神分析和解决化学问题。

第九题：本题以二氧化碳的排放模型考查化学学科思维方法中的动态平衡思想、建构模型思想、对立统一思想和绿色化学思想，要求学生有正确的价值观念，运用化学学科思维方法分析和解决化学问题。

2020高考全国II卷理综文综试题分析

2020高考全国II卷试题分析英语：弘扬中国传统文化李华完成写信使命2020 年高考全国 II 卷依据高考评价体系的总体要求，继续体现高中英语教育、教学的基本原则，即落实立德树人的根本教学任务，以英语学科核心素养为纲，全面考查英语综合运用能力。

试题取材广泛、体裁多样、时代性强，在巩固德育坚守智育的基础上，培养家国情怀，加强了对阅读、环保、审美情趣和劳动精神的考查。

从基础性方面讲，重视对基础知识的考查，相对弱化语法。

语法填空考查了定冠词、介词、非谓语动词中的动词不定式、现在分词以及过去分词、谓语动词中的一般现在时和主谓一致以及形容词、副词等；短文改错考查了冠词、非谓语动词、定语从句、并列连词、名词单复数和固定句型等，体现了基础性和综合性的考查要求，没有出现偏难怪题。

从工具性和思想性方面讲，阅读理解部分语篇 A 倡导旅游开阔视野；语篇 B 告诉我们拼图玩具有助于大脑开发；语篇 C 提倡购买合法皮草，倡导环保意识；语篇 D 提倡多去图书馆，培养阅读好习惯。

七选五以表情符号和工作地的交流为主题，旨在培养多渠道的人际交往能力。

完形填空讲述了 " 尼可勒 " 用 32 美元的低价淘到价值 5千万美元保罗 - 高更油画真迹的故事，美从来都不缺乏，只是缺乏发现的眼睛。

语法填空和短文改错分别以 " 春节 " 和 " 中国功夫" 为主题，弘扬了中国传统文化。

【考点新变化】今年的书面表达没有延续书信格式，而替换成了记叙文，打破了人们的猜题定势，" 钉子户 " 李华也完成写信使命。

书面表达要求介绍上周末农场采摘活动，提倡学生热爱劳动，热爱生活。

总之，今年的试题稳中有变，更注重考查考生的学科素养和思辨能力。

文综地理周老师表示，2020 年高考地理试题（全国Ⅱ卷）依然保持了一贯风格，在题型设计、命题思路、信息呈现、问题设问等几个方面与往年基本一致，给人以亲切平和熟悉之感。

2020年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅱ卷)理科综合化学试题及考查目标分析

解题篇高考命题新动向高考理化2020年12月2020!晋通高等&'招）*国，一./（新12+3）理5678&/题：.查目2=>■广东省佛山市第一中学张道年■广东省佛山教育局教学研究室王怀文■广东省佛山市三水中学周曼文■广东省佛山市南海区石门中学张平■广东省佛山市顺德区罗定邦中学王思毅■广东省佛山市南海区狮山石门高级中学陈胜■广东省佛山市顺德区第一中学廖伟梁【试题部分】（以原试卷题号为序％可能用到的相对原子质量:H1B11 C12N14C16Na23Al27Cl35.5Fe56Ni59Cu64—、选择题：本题共7小题，每小题6分，共42分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

7.宋代《千里江山图》描绘了山清水秀的美丽景色，经历千年色彩依然，其中绿色来自孔雀石颜料（主要成分为C u（CH）2-CuCC3），青色来自于蓝铜矿颜料（主要成分为C u（CH）2-2C u CC3%"下列说法错误的是$%。

A.保存《千里江山图》需控制温度和湿度B.孔雀石、蓝铜矿颜料不易被空气氧化C.孔雀石、蓝铜矿颜料耐酸耐碱D.C u（CH）2-CuCC3中铜元素的质量分数大于C u（CH）2-2C u CC3中铜元素的质量分数8.金丝桃昔是从中药材中提取的一种具有抗病毒作用的黄酮类化合物，结构式如下：是$）。

A.可与氢气发生加成反应B.分子含21个碳原子C.能与乙酸发生酯化反应D.不能与金属钠反应9.N.是阿伏加德罗常数的值。

下列说法正确的是$%-A.22.4L（标准状况）氮气中含有7N.个中子B.1mol重水比1mol水多N A个质子C.12g石墨烯和12g金刚石均含有N.个碳原子D.1L1mol-L—1NaCl溶液含有28N A 个电子10.喷泉实验装置如图1所示。

应用下列各组气体一溶液，能出现喷泉现象的是$%-选项气体溶液[1金厂代体A h2s稀盐酸B HC1稀氨水C NC稀硫酸|T71D CC2饱和NaHCC3溶液-----------Ci11..对于下列实验，能正确图1描述其反应的离子方程式是$%"A.用Na2SC3溶液吸收少量C1:3SC2—+C12+H2C—2HSC一+2C1一+SC厂B.向CaCl溶液中通入CC2:Ca2++ H2C+CC2—CaCC3'+2H+C.向H2C2溶液中滴加少量FeCl: 2Fe3++H2C2—C2(+2H++2Fe2+D.同浓度同体积NH^HSd溶液与NaCH 溶液混合:NH j+CH一—N H3-H2C12.一种高性能的碱性硼化飢(VB2%—空气电池如下页图2所示，其中在VB?电极发生反应：VB2+16CH——lie一—VC(一+ 2B(CH)一+4H2C"解题篇高考命题新动向A"右高考理化2020年12月"工"丿""、负曹VB2电极I—匸二I~~复合碳电极KOH溶液离子选择性膜图2该电池工作时，下列说法错误的是(%。

2020年高考全国卷Ⅱ理综试题解析(精编版)(解析版)

2020年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试二、选择题：1.管道高频焊机可以对由钢板卷成的圆管的接缝实施焊接。

焊机的原理如图所示，圆管通过一个接有高频交流电源的线圈，线圈所产生的交变磁场使圆管中产生交变电流，电流产生的热量使接缝处的材料熔化将其焊接。

焊接过程中所利用的电磁学规律的发现者为（）A. 库仑B. 霍尔C. 洛伦兹D. 法拉第【答案】D 【解析】【详解】由题意可知，圆管为金属导体，导体内部自成闭合回路，且有电阻，当周围的线圈中产生出交变磁场时，就会在导体内部感应出涡电流，电流通过电阻要发热。

该过程利用原理的是电磁感应现象，其发现者为法拉第。

故选D 。

2.若一均匀球形星体的密度为ρ，引力常量为G ，则在该星体表面附近沿圆轨道绕其运动的卫星的周期是（） A.3πG ρB.4πG ρC.13πG ρD.14πG ρ【答案】A 【解析】【详解】卫星在星体表面附近绕其做圆周运动，则2224GMm m RR T， 343V R π= ，M V ρ= 知卫星该星体表面附近沿圆轨道绕其运动的卫星的周期3T G πρ=3.如图，在摩托车越野赛途中的水平路段前方有一个坑，该坑沿摩托车前进方向的水平宽度为3h ，其左边缘a 点比右边缘b 点高0.5h 。

若摩托车经过a 点时的动能为E 1，它会落到坑内c 点。

c 与a 的水平距离和高度差均为h ；若经过a 点时的动能为E 2，该摩托车恰能越过坑到达b点。

21E E 等于（）A. 20B. 18C. 9.0D. 3.0【答案】B 【解析】【详解】有题意可知当在a 点动能为E 1时，有21112E mv 根据平抛运动规律有2112h gt =11h v t =当在a 点时动能为E 2时，有22212E mv 根据平抛运动规律有221122h gt 223hv t联立以上各式可解得2118E E故选B 。

4.CT 扫描是计算机X 射线断层扫描技术的简称，CT 扫描机可用于对多种病情的探测。

2020年高考理综全国卷二生物试题评析及2021年高考生物复课策略

2020年高考理综全国卷二生物试题评析及2021年高考生物复课策略发布时间：2021-04-09T15:34:22.400Z 来源：《基础教育课程》2020年11月作者：朱莉荣[导读] 2020年高考理科综合试题生物部分契合了教育部考试中心所提出 “一核四层四翼”的新高考评价体系，坚持立德树人，注重高考育人功能的发挥；以“核心价值，学科素养，关键能力，必备知识”为考察内容，以“基础性，综合性，应用性，创新性”为考察要求。

陕西咸阳中学朱莉荣一、2020年高考理综全国卷二生物试题评析（一）试题总体评价2020年高考理科综合试题生物部分契合了教育部考试中心所提出 “一核四层四翼”的新高考评价体系，坚持立德树人，注重高考育人功能的发挥；以“核心价值，学科素养，关键能力，必备知识”为考察内容，以“基础性，综合性，应用性，创新性”为考察要求。

试题以稳为主，稳中有进，与往年相比，生物试题难度平稳略有下降，整体比较容易。

以学科素养为导向，注重与实际生活的联系，多视角、多层次突出利用生物学知识解释生活中现象，解决生活中问题的能力。

试题充分体现时代精神，凸现价值导向；情景设计贴近考生实际，注重体育、美育、劳动精神的考查和引导；聚焦学科素养，推进素质教育的发展。

（二）试题特点1、坚持立德树人，凸显价值引领2020年高考生物试题通过精心选择素材，巧妙设置情境、设问，将树立正确的价值观、传承中华优秀传统文化，弘扬时代精神等德育目标渗透到试题中，一是融入新冠疫情，体现社会责任。

结合学科特点，高考生物试题有机融入新冠疫情素材，从新冠病毒的遗传物质，免疫应答，疫情防控措施中的生物学原理，以及疫情所致的生活方式改变和影响等方面进行考查，体现时代主题，增强学生的社会责任感和使命担当意识。

如全国二卷第1题、第38题.2、结合生态保护，倡导绿色发展引导学生关注生态问题，倡导绿色发展理念，提升生态意识。

如全国卷二第38题，着重考察了生态系统抵抗力稳定性、“无废弃物农业”、以及污水净化过程中铜镍等金属元素的回收利用，体现了“我们只有一个地球”、“勤俭节约”、“运用生物学知识和技术更好地保护环境”等一系列重要而先进的理念，通过高考筛选培养全面人才。

2020年度高考-全国卷II理综物理试题-及详细解析

一、选择题：1. 如图，某同学用绳子拉动木箱，使它从静止开始沿粗糙水平路面运动至具有某一速度，木箱获得的动能一定（）A. 小于拉力所做的功B. 等于拉力所做的功C. 等于克服摩擦力所做的功D. 大于克服摩擦力所做的功【答案】A【解析】试题分析：受力分析，找到能影响动能变化的是那几个物理量，然后观测这几个物理量的变化即可。

木箱受力如图所示：木箱在移动的过程中有两个力做功，拉力做正功，摩擦力做负功，根据动能定理可知即：，所以动能小于拉力做的功，故A正确；无法比较动能与摩擦力做功的大小，CD错误。

故选A点睛：正确受力分析，知道木箱在运动过程中有那几个力做功且分别做什么功，然后利用动能定理求解末动能的大小。

2. 高空坠物极易对行人造成伤害。

若一个50 g的鸡蛋从一居民楼的25层坠下，与地面的撞击时间约为2 ms，则该鸡蛋对地面产生的冲击力约为（）A. 10 NB. 102 NC. 103 ND. 104 N【答案】C【解析】试题分析：本题是一道估算题，所以大致要知道一层楼的高度约为3m，可以利用动能定理或者机械能守恒求落地时的速度，并利用动量定理求力的大小。

学#科网设鸡蛋落地瞬间的速度为v，每层楼的高度大约是3m，由动能定理可知：，解得：落地时受到自身的重力和地面的支持力，规定向上为正，由动量定理可知：，解得：，根据牛顿第三定律可知鸡蛋对地面产生的冲击力约为103 N，故C正确故选C点睛：利用动能定理求出落地时的速度，然后借助于动量定理求出地面的接触力3. 2018年2月，我国500 m口径射电望远镜（天眼）发现毫秒脉冲星“J0318+0253”，其自转周期T=5.19 ms，假设星体为质量均匀分布的球体，已知万有引力常量为。

以周期T稳定自转的星体的密度最小值约为（）A. B.C. D.【答案】C【解析】试题分析;在天体中万有引力提供向心力，即，天体的密度公式，结合这两个公式求解。

设脉冲星值量为M，密度为根据天体运动规律知：代入可得：，故C正确；故选C点睛：根据万有引力提供向心力并结合密度公式求解即可。

2020年新课标二卷化学试题知识点分析

28题分值14分
化学反应原理
背景知识点
考查知识点
通过燃烧热计算反应热
易
提高平衡转化率的方法
易
定压条件下平衡常数Kp的计算
中
通过速率方程计算速率——不常规
中
通过速率方程理解不同操作对速率变化的影响——不定项选择
中
电催化CH4与CO2的转化（熔融氧化物为电解质）
阴极的电极方程式
易
通过得失电子守恒计算气体体积比
易
晶胞密度计算，常规
易
关于Eu原子的催化历程分析，书写方程式
易
综述
该题目难度基本与有机选考题难度持平，但学生更容易上手得分。考查重点仍旧在于原子、分子、晶体三个方面。整体来看，各问题设计常规。需要指出三点：1.20年继续考查了稀土元素2结构题目中出现了陌生方程式的考查3.开始比较不同晶胞来理解晶胞内部不同微粒的位置关系（19年采用的是晶胞侧视图、微粒坐标考查）
背景知识点
含氯消毒剂的制备
考查知识点
给定氯碱工业示意图判定离子迁移方向、判定产物
易
给定次氯酸分布电离曲线计算平衡常数
中
陌生氧化还原方程式的书写，Cl2O的制备
易
生产ClO2化工流程的分析：
1.歧化反应中反应物用量的计算2.NaHSO4与NaHCO3的气泡反应
中
84消毒液不能与酸类消毒液混用归中离子方程式
2020年高考全国二卷理综化学部分试题知识点分析
包头一中化学教研组梁超2020年7月
一选择题（每题6分）
7题
STS古文献中的化学（易）
A
胆矾的化学式
B
湿法冶铜
C
结晶法
D
湿法冶铜与置换反应

2020年理综全国二卷

2020年理综全国二卷【引言】2020年的理综全国二卷，作为高中阶段学业水平的重要考查方式，充分体现了对学生综合素质的考察。

本文将对这份试卷进行简要分析，以期为广大中学生提供实用的备考策略。

【理综全国二卷的试卷结构分析】2020年理综全国二卷分为物理、化学、生物三个科目，试题总数为30题，总分值为300分。

各科目试题分布合理，相互之间既有联系，又有区别。

物理、化学、生物三科目分值占比分别为37%、33%和30%。

【各科目试题特点及解题策略】1.物理科目：（1）试题注重基础知识的考查，强调理论联系实际。

（2）考查学生的分析能力、计算能力和实验能力。

（3）注重物理现象的解释和应用。

解题策略：（1）熟练掌握基本概念、公式和定律。

（2）提高解题速度，注重时间分配。

（3）了解实验原理，熟练操作实验器材。

2.化学科目：（1）试题注重考查化学基础知识，强调学科内综合。

（2）考查学生的分析和解决问题的能力。

（3）注重实验操作和实验数据的处理。

解题策略：（1）强化基础知识，熟记化学方程式。

（2）提高阅读理解能力，快速获取信息。

（3）熟悉实验操作流程，掌握实验技能。

3.生物科目：（1）试题注重生物学基础知识，强调学科内综合。

（2）考查学生的观察能力、分析和解决问题的能力。

（3）注重实验操作和实验结果的分析。

解题策略：（1）熟练掌握生物学基本概念、原理和定律。

（2）提高阅读速度，快速获取关键信息。

（3）了解实验目的，熟练操作实验器材。

【结论】理综全国二卷对中学生综合能力的考查，旨在促进学生的全面发展。

通过对2020年理综全国二卷的分析，我们可以看到各科目试题注重基础知识和实际应用，强调学科内综合和跨学科综合。

因此，中学生在备考过程中，不仅要熟练掌握基础知识，还要提高自身的分析、计算、实验等能力，以适应现代教育的需求。

2020全国2卷理综

2020全国2卷理综2020年高考理科综合卷二为考生提供了广泛而深入的理综知识考查，涵盖了多个学科的重要内容。

本文将对该卷的试题进行分析和解答，帮助考生加深理解和掌握相关知识。

第一部分选择题本部分共有多个选择题，考查了生物、化学、物理等学科的知识点。

下面将针对每个学科的试题进行解析。

生物在生物的选择题中，出现了大量的实验与数据分析题。

例如，第10题给出了一个关于离子流动的实验图表，要求考生根据图表选出正确的结论。

这类题目要求考生熟练掌握实验过程、数据分析的方法，并能灵活运用所学的相关知识。

在解答时，可以先梳理所给数据，再结合相关知识进行分析，最后得出正确的结论。

化学化学的选择题主要考查了元素周期表、化学键、化学反应等基础知识。

例如，第15题要求考生根据反应方程式判断物质的氧化还原性质。

解答此类题目时，可以先根据反应方程式确定氧化还原反应的类型，再根据氧化还原规则或者电子转移的规律判断物质的氧化还原性质。

物理物理的选择题涉及了光学、力学、电磁学等多个领域的知识。

例如，第20题要求考生根据实验现象判断光的传播方式。

解答此类题目时，可以通过分析实验现象来确定光的传播方式，再结合相关知识进行判断。

同时，要注意排除干扰选项，选择最符合实验现象的答案。

第二部分客观题本部分主要是多项选择题和解答题。

下面将对其中的一些典型试题进行解析。

多项选择题多项选择题要求考生从若干选项中选择一个或多个符合题意的答案，并简要说明选择的理由。

例如，第25题要求考生根据溶液的酸碱性质选择最准确的说法。

解答此类题目时，可以先根据题干的要求确定酸碱性质的相关知识点，再将选项与知识点进行比较，选择与知识点相符的答案，并简要说明理由。

解答题解答题要求考生在给定的空格或线框中填写所需的答案，或者通过文字说明思路和计算过程。

例如，第30题要求考生计算两个波长的差异，并利用计算结果分析光的颜色。

解答此类题目时，可以根据题目要求进行相关的计算和分析，最后填写所得的答案并进行简要说明。

2020全国高考二卷理综

绝密★启用前2020年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

可能用到的相对原子质最：H1C12N14016Mg24S32Fe56Cu64一、选择题：本题共13个小题，每小题6分。

共78分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.新冠病毒(SARS-CoV-2)和肺炎双球南均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。

下列相关叙述正确的是A.新冠病毒进入宿主细胞的路膜运输方式属于被动运输B,新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成C,新冠病毒与肺炎双球曲二者遗传物质所含有的核苜酸是相同的D,新冠病毒或肺炎双球前的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应2.当人体的免疫系统将自身物质当作外来异物进行攻击时，可引起自身免疫病。

下列属于自身免疫病的是A.艾滋病B.类风湿性关节炎C.动物毛屑接触性鼻炎D.抗维生素D佝偻病3.下列关于生物学实验的叙述，错误的是A. 观察活细胞中的线粒体时，可以用健那绿染液进行染色B.探究人体红细胞因失水而发生的形态变化时，可用肉眼直接观察C.观察细胞中RNA和DNA的分布时，可用此罗红甲基绿染色剂染色D. 用细胞融合的方法探究细胞膜流动性时，可用荧光染料标记膜弟白4.关丁高等梢物细胞中染色体组的叙述，错误的是A.二倍体植物的配『只含有一个染色体组B.每个染色体组中的染色体均为非同源染色体C每个染色体组中都含有常染色体和性染色体D,每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同5.取某植物的成熟叶片，用打孔器获取叶圆片，等分成两份，分别放入浓度（单位为g/mL）相同的甲例溶液和乙糖溶液中，得到甲、乙两个实验组（甲糖的相对分子质后约为乙精的2倍）。