青岛版小学六年级下册数学回顾整理总复习教学PPT课件
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小学六年级数学下册 回顾整理--总复习专题2图形与几何 教学课件青岛版六三制
怎样整理立体图形的有关知识？
立
长方体
体
正方体
图
圆柱
形
圆锥
长方体：
长方体有6个面、12条棱和8个 顶点；6个面都是长方形（特殊
情况下有两个相对的面是正方 h 形），相对的面完全相同，相
ɑ
b 对4条棱的长度相等。
S =（ɑb+ ɑh+bh ）×2
V=ɑbh
正方体： ɑ
正方体有6个面、12条棱和8个顶点； 6个面都是正方形； 每个面都相等； 12条棱都相等。
答：制作10个这样的纸箱至少需要59000平方厘米板纸。
3.用下面的五块玻璃做一个鱼缸，这个鱼缸的底面积 是多少？它能装多少升水？（玻璃的厚度不计）
4.5×2 = 9（平方分米） 4.5×2×1.5 = 9×1.5 = 13.5（立方分米） 13.5立方分米 = 13.5升 答：鱼缸的底面积是9平方分米，它能装13.5升水。
你能按下面的要求画出图形吗？ 1.画出下面图形的另一半，使之成为轴对称图 形，然后将得到的图形向右平移7格。
● ●
●
画图形的另一半时，先确定 各对称点的位置，再连线。
你能按下面的要求画出图形吗？ 1.画出下面图形的另一半，使之成为轴对称图 形，然后将得到的图形向右平移7格。
想一想：怎样确定平移后图形的位置？
图形的认识与测量（一） 平面图形的认识
新课导入
怎样整理平面图形和立体图形的有关知识？
要求： 1.小组合作，对平面图形的相关知识进行系统地回 顾与整理。 2.把整理的结果用表格、流程图、树状图等自己喜 欢的式表示出来。
合作探究
怎样整理平面图形的有关知识？
长方形
平
正方形
四 直线、射线、线段 边
六年级下册数学回顾整理总复习统计与概率青岛版ppt课件
复式分段统计表 复 绩式。对分比段观统察计，表你能知够道更复方式便分地段比统较计两表个有小什队么立优定点跳吗远？的成
我们学过的统计图有哪些？
条形统计图
折线统计图
扇形统计图
图像
能清楚地看出数量的 不但表示数量的多少， 可以直观地表
特点 多少。
而且可以直观地表示变 示出部分占整
化情况。
体的百分比。
可以根据需要，合理地选择统计图来描述和分析数据。
男子千年志，吾生未有涯。 计图来表示2050年世界各洲人口预测数量比较合适。
下图是李明哥哥五月份工资安排情况统计图。
（本题来自教材搭档P77）（1）这个游戏规则公平吗？为什么？
志不真则心不热，心不热则功不贤。
2050年世界各洲人口预测数量情况统计图
●在进行一项统计活动时，一般要经过哪几个主要步骤？
六年级二班订阅报纸的人数比四班多（ ）%。60
增加甲洗衣粉的进货量，减少乙洗衣粉的进货量。
统计与概率 1.统计表
2.统计图
3.平均数 平均数=总数÷总份数 4.可能性 （1）确定事件和不确定事件
一定：太阳一定从东方升起。 确定事件
不可能：太阳一定从东方升起。
不确定事件 可能：明天可能下雨。
例1.六年级订阅《语文报》和《数学报》份数统计图如下。 （1）六年级平均每个班订阅《语文报》的有（ ）人， 订阅《数学报》的有（ ）人。 （2）六年级一班订阅《语文报》的人数比二班多（ ） %；六年级二班订阅报纸的人数比四班多（ ）%。
有胸志有的 凌人云战志天，斗无地高，不无可志攀的。人的怨天倍恨地数。 明明赢，如果抽到3的倍数亮亮赢。（本题来自教
志男不子真 千则年心志不，热吾，生心未不有热涯则。功材不贤搭。 档P77）（1）这个游戏规则公平吗？为什么？
青岛版六年级数学下册 第1单元 回顾整理 课件
80 )%=( 八
)成=( 八 )折。
(2)5比8少(37.5 )%,8比5多( 60 )%。
(3)比60多25%的数是 ( 75 )，比120少20%的数是( 96)。
(4)甲数是120,乙数是甲数的40%，丙数比乙数多40%，
丙数是( 67.2 )。
2.判断。
(1) 苹果的单价比香蕉贵0.5元，香蕉的单价比苹果便宜
216÷60%-216 原价=现价÷折扣 =360-216 =144（元） 答：优惠后的价格比原价便宜了144元。
要点5：利息问题 ➢ 利息问题中的基本数量关系：
①利息=本金×利率×时间 ②本金=利息÷时间÷利率； ③时间=利息÷本金÷利率； ④利率=利息÷时间÷本金。
➢ 到期后取回的钱（本息）=利息+本金。
）
折扣 几折就是十分之几，也就是百分之几十
利息 利息=本金×利率×时间
要点回顾
要点1：求一个数比另一个数多(少)百分之几
➢ 求甲比乙多百分之几 （甲-乙）÷乙或甲÷乙-1 单位“1”
➢ 求乙比甲少百分之几
（甲-乙）÷甲或1-甲÷乙
(1) 4.5米比50分米少百分之几？ 单位“1” (2) 某班男生有20人，女生有30人，女生比男生
多百分之几？ （1） (50-45)÷50=10%
答：4.5米比50分米少10%。
（2）(30-20)×20=50%
答：女生比男生多50%。
要点2：求一个数的百分之几是多少
➢ 求甲的百分之几是多少
甲×百分比
单位“1”
➢ 已知乙的百分之几是甲，求乙
甲÷百分比
一辆汽车行驶了全程的30%后，距离中点还有 28千米，全程有多少千米?中点距离终点有多远？
青岛版六三制数学六年级下册《总复习》 解决实际问题课件PPT
要买190本 每本3.8元
3.80×190 ≈800(元) 3.80≈4 190≈200 4×200＝800（元）
答：带800元钱够了。
返回
解决实际问题
5. 解决实际问题
回顾总结。
回顾刚才解决问题的过程， 想一想:要解决“带800元钱 够吗”这个问题，选择哪种计算方法比较合理？
计算过程比较麻烦。
计算简单快捷，计 算器携带不方便。
722
再求剩下多少钱： 800－722＝78元 答：应找回78元。
返回
解决实际问题
5. 解决实际问题
在选择计算方法解决问题的过程中，经历了怎样一个过程？
问题情境 王老师买词典
需要计算
带了800元钱，够吗？ 应找回（或再付）多少元？
只需要近似值
需要精确值
估算 3.80≈4 190≈200 4×200≈800
3.80 ×190 =722 (元)
3. 8 0 ×1 9 0 342 3 8______ 7 2 2. 0 0
要买190本 每本3.8元
722 ＜800
答：带800元钱够了。
返回
解决实际问题
5. 解决实际问题
用简便方法口算解决问题。
3.80×190 =722(元)
3.80×190 ＝ 3.80×200-3.80×10 ＝ 760－38 ＝ 722（元）
返回
解决实际问题
mailaoshi Design
返回
计算比较简单、 快捷地解决问题。
722
精确计算
估算
返回
解决实际问题
5. 解决实际问题
如果求“应找回多少元？”，选择哪种计算方法比较合理？
求“应找回多少元？”，就需要知道精确的结果，所以要精 算才能解决这个问题。
青岛版(六年制)六年级下册小学数学毕业总复习(专题分类复习)课件
是多少。
分数
一个数与分数 相乘，可以看 作是求这个数 的几分之几是
多少。
4.数的运算 怎样进行整数、小数、分数加减运算？
整数
小数
分数
●●相相同同数数位位上上的的数数要要对对齐齐；； ●相同数位上的数要对齐；●同分母分数相加减，
●从低位算起； ●加法中满几十就向前一位 进几；减法中不够减时，就
●从低位算起；
青岛版（六年制）小学数学毕业总复习
数的读写、改写、比较大小
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
复习导入
数的读写、改写、 比较大小方面有哪
些应用？
一起来总结一 下吧！
知识梳理 2. 数的读写、改写、比较大小
整数的大小比较
小数大小的比较
2. 数的读写、改写、比较大小 整数的读写
从高位到低位,一级一级地读或写,哪一个数 位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。 每级末尾的0都不读，中间数位上有1个或者 连续几个0，都只读一个零。
2.在括号里填上适当的数。
1 2
(
17 10
)
(
29 10
)
-3
- ( -1)
0 (0.5 )( 1 ) 1.7( 2 ) ( 2.9)
2
3.在表中填上合适的数。
小数 0.5 0.625 0.75
分数
1 2 5 8
3 4
百分数 50% 62.5% 75%
4.填空。 （1）在430097800这个数中，3在（ 千万）位上，万
●按整数加减法的法则 进行计算。
分母不变，分子相 加减； ●异分母分数相加减， 先通分，再计算；
从前一位退一，退一当 十。
●结果为最简分数。
分数
一个数与分数 相乘，可以看 作是求这个数 的几分之几是
多少。
4.数的运算 怎样进行整数、小数、分数加减运算？
整数
小数
分数
●●相相同同数数位位上上的的数数要要对对齐齐；； ●相同数位上的数要对齐；●同分母分数相加减，
●从低位算起； ●加法中满几十就向前一位 进几；减法中不够减时，就
●从低位算起；
青岛版（六年制）小学数学毕业总复习
数的读写、改写、比较大小
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
复习导入
数的读写、改写、 比较大小方面有哪
些应用？
一起来总结一 下吧！
知识梳理 2. 数的读写、改写、比较大小
整数的大小比较
小数大小的比较
2. 数的读写、改写、比较大小 整数的读写
从高位到低位,一级一级地读或写,哪一个数 位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。 每级末尾的0都不读，中间数位上有1个或者 连续几个0，都只读一个零。
2.在括号里填上适当的数。
1 2
(
17 10
)
(
29 10
)
-3
- ( -1)
0 (0.5 )( 1 ) 1.7( 2 ) ( 2.9)
2
3.在表中填上合适的数。
小数 0.5 0.625 0.75
分数
1 2 5 8
3 4
百分数 50% 62.5% 75%
4.填空。 （1）在430097800这个数中，3在（ 千万）位上，万
●按整数加减法的法则 进行计算。
分母不变，分子相 加减； ●异分母分数相加减， 先通分，再计算；
从前一位退一，退一当 十。
●结果为最简分数。
六年级下册数学课件回顾整理总复习策略与方法青岛版(共20张PPT)
ɑ
h b
S=ɑh
在推导圆面积公式时，用到了转化。
r
转化
S =πr²
r
S=ɑb
在推导圆柱体体积公式时，用到了转化。
长方体的体积=底面积 × 高
圆柱的体积 = 底面积 × 高
V=Sh
在解决问题过程中，也会用到转化。
合唱队有24人，男生人数是女生人数的 ，3 女生有多少人？
5
3 3:5
5
转化
24 ÷（3+5）×5
转化法
转化就是在探究新知时，把不熟悉的问题转化为比较熟悉的问 题，从而运用已有的知识经验解决问题。
转化法是数学学习的重要思想方法。化未知为已知，在几何 问题中应用十分广泛。
例1.用分数表示涂色部分。
规范解答：
将未知图形转
化为已知图形
1 3
10 5 16 8
例2.求下列图形的面积
根据小三角形的面积求出 小三角形的高，小三角形
）分。
ɑ
15 × 10 ×(12-10)
— 总复习
（5）抛一枚硬币，正面向上。
— 总复习
在解决问题过程中，也会用到转化。
转化
想一想，转化的思想方法在小学数学学习中的意义是什么？
你知道爱迪生是怎样做的吗？
h
作辅助线将未知图形转化为长方形和三角形
b
（2）王明明三次数学考试成绩平均 94 分，其中第一次 93 分，第二次 94 分，那第三次考试成绩是（ ）分。
在学习数学时，运用转化思想可以将未知问题转化为已知问题，从而充分调动已有的数学知识经验解决新问题；
化未知为已知，在几何问题中应用十分广泛。 24 ÷（3+5）×5
h
在推导圆面积公式时，用到了转化。
六年级下册数学课件-回顾整理-总复习(九)策略与方法(3)青岛版(共21张PPT)
2.一台压路机的前轮是圆柱形，轮宽2米， 直径为1.2米，如果每分钟滚动15周。 （1）1小时压过的路面是多少平方米？
（2）前进20米，压过多少平方米？
1.2×3.14×2×15×60
= 3.768×2×15×60 = 6782.4（平方米）
2×20=40（平方米）
答：压过的路面是6782.4平方米。
（1）（a-b）×2+2b=2a
（2）（a-b）×b=ab-b2
寻找方法
可以把长方体切割成1立方厘米的小正方体， 在数一数有多少个，就知道体积是多少了。
一共36个小正方体，所以长方体的体积是36立方 厘米。 也可以用1立方厘米的小正方体木块摆一摆。 长6厘米，一排可以摆6个。 宽2厘米，一层可以摆2排。 高3厘米，可以摆3层。 木块总数： 6×2×3=36（个）
= 314（立方厘米）
平均分成若干份，拼成一个近似的长方形。
2008年北京奥运会闭幕式圆形中心舞台的直径是20米，其中有一个直径是1.
长方体（正方体）所含的 “体积单位” 85 千克，这箱汽油一共重多少千克？
在研究平面图形的面积和立体图形的体积的计算方法时，我们经历了怎样的过程？
的数量，等于长、宽、高的积。
怎样求长方体和正方体的体积呢？
宽2厘米，一层可以摆2排。
答：压过的路面是6782.
制作这个标志牌需要多少平方分米的铝皮？
6×2×3=36（立方厘米）5×4×2=40（立方厘米）3×3×3=27（立方厘米）
在研究圆面积的计算方法时，我们经历了怎样一个过程？
怎样求三角形的面积呢？
如下图所示，在长方形中截取一个最大的正方形，阴影部分表示剩余部分。
5×4×2=40（个）
3×3×3=27（个）
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分数单位---- 把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的数.
分数各部分的名称:
4
7
分子 (表示所取的份数) 分数线 分母 (表示平均分的份数)
2.分数与除法
分数与除法的关系:
被除数÷除数= 被除除数数(除数≠0)
a÷b=
a b
(b≠0)
5 9
表示:
把单位“1”平均分成9份,取其中的5份.
5 9
如果要把一个数扩大或缩小10倍、100 倍……只需要移动小数点,数位不够时用0补 足.
10.循环小数
一个小数的小数部分,从某一位起, 有一个或几个数字依次不断重复出现, 这样的数叫做循环小数. 如 0.5555…… 7.23838……
依次不断重复出现的数字叫做循环 节.
循环小数的简便记.法 0.5555…… 记作:0.5 ..
★数的认识 ★数的运算 ★量的计量 ★比与比例 ★式与方程 ★图形的认识与测量 ★图形的位置与变换 ★统计的可能性 ★策略与方法（一）
数的认识
整数和小数 分数和百分数
数的整除 正数与负数
1.自然数,0和整数
数物体的时候,用来表示物体个数的 0,1,2,3…叫做自然数.
一个物体也没有用0表示.
0也是自然数. 0和自然数都是整数.
5.整数大小的比较
比较两个多位数的大小,首先看它们 位数的多少,位数较多的数较大;
如果两个数的位数相同,那么首先看 最高位,最高位上的数较大的,这个数就 大;
如果最高位相同,则左边第二位上的 数较大的,这个数就大……
6.小数
把整数“1”平均分成10份,100份……这样的一
份或几份分别是十分之几,百分之几……可以用小数
纯小数
小数
带小数(混小数)
12.数的改写
一个较大的多位数,为了读写方便,常常把它改写成用 “万”或“亿”作单位的数.有时还可以根据需要,省略这个数某 一位后面的尾数,写成近似数.
把76450000改写成用“万”作单位的数7是6(45万 ) 把235800改写成用“万”作单位的数是2( 3.58)万 235800省略万位后面的尾数约为( 24万) 把34562800000改写成用“亿”作单位的数后,保留两位 小数是( 345.6)3亿
但不能说整 数只包括0 和自然数
2.十进制计数法
一(个)、十、百、千、万……都叫做计 数单位.其中“一”是计数的基本单位.
10个一是十,10个十是百……10个一百 亿是一千亿……每相邻两个计数单位之间 的进率都是十.这种计数方法叫做十进制 计数法.
3.整数的读法和写法
读数时,从高位起,一级一级地往下读,属于亿级和万 级的要读出级名. 684528563读作六: 亿八千四百五十二万八千五百六十三.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6.最简分数
*计算的结果,能约分的要约成最简分数; 假分数的,一般要化成带分数或整数.
*判断一个最简分数能不能化成有限小数:
分母中除了2和5以外,不含有其他的质因数,就能化成有限小数.
4 25
7 20
23 8
√√
√
6
9
3
8
12 40
×√
√
7.约分
约分------把一个分数化成和它相等,但分子和分母 都比较小的分数.
米表示:
把5米平均分成9份,每份是( 每份是( 5 )米.
1 9
),
9
3.分数大小的比较
★分母相同的两个分数,分子大的分数比较大.
9 11
<
10 11
8 15
>
7 15
★分子相同的两个分数,分母小的分数比较大.
4 9
<
4 7
11 12
>
5 12
★通分:先求出原来几个分母的最小公倍数,然后把各个 分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数.
1
4
6 <9
1 6
=
1×9 6×9
4 9
=
4×6 9×6
=594
=
24 54
4.分数的分类
真分数---- 分子比分母小的分数. 真分数<1 假分数---- 分子比分母大或者分子和分母
相等的分数. 假分数≥1
5.分数的基本性质
分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数 (零除外),分数的大小不变.
一个分数的分母不变,分子乘以3,则这个分数( 扩大)3倍 如果分子不变,分母除以5,则这个分数( 扩)大5倍
7.23838……记作:7.238
10.循环小数
循环节从小数部分第. 一位开始的叫
纯循环小数.如 0.5
循环节不是从小数部分.第. 一位开始
的叫混循环小数.如7.238
11.小数的分类
(1).按小数位数是有限还是无限分
小数
有限小数 无限小数
纯循环小数 无限循环小数
混循环小数
无限不循环小数
(2).按小数的整数部分是否为0分
写小数时,整数部分按照整数的写法来写,小数点 写在个位右下角,小数部分顺次写出每一个数位上 的数字.
8.小数的性质
小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变.
运用小数的性质,可以在小数末尾添上0. 3.5=3.50 也可以把小数化简. 3.500=3.5
9.小数点数位移动引起小数大小的变化
小数点向右(左)移动一位、两位、三 位……原来的数就扩大(缩小)10倍、100倍、 1000倍……
表示.
如:
1 10
记作:0.1
8 100
记作:0.08
小数点右边第一位是十分位,计数单位是十分之 一;第二位是百分位,计数单位是百分之一……
小数部分的最大计数单位是十分之一,没有最小 的计数单位.
小数部分有几个数位,就叫做几位小数.
7.小数的读法和写法
读小数时,小数的整数部分按整数的读法来读,小 数点读作“点”,小数部分按照顺序读出每一个数 位上的数字. 如 45.469 读作: 四十五点四六九
4.62975保留两位小数是:( 4.63 ) 4.62975保留三位小数是:( 4.630)
1.分数的意义和分数单位
单位“1”----一个物体,一个计量单位或是许多物体组成的一个 整体,都可以用自然数1来表示,通常我们把它叫做 单位“1”
分 数---- 把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几 份的数,叫做分数.
读数时,每级末尾的“0”都不读,其他数位有一个0 或连续几个0都只读一个0. 8000406000读作八: 十亿零四十万六千.
写数时,从高位起,一级一级地往下写,哪一位上一个单 位也没有,就在哪个数位上写0
4.四舍五入法
求一个数的近似数,要看尾数的最高位 上的数是几,如果比5小,就把尾数都舍去; 如果尾数最高位上的数是5或大于5,就把 尾数舍去后,要向它的前一位进1.
分数各部分的名称:
4
7
分子 (表示所取的份数) 分数线 分母 (表示平均分的份数)
2.分数与除法
分数与除法的关系:
被除数÷除数= 被除除数数(除数≠0)
a÷b=
a b
(b≠0)
5 9
表示:
把单位“1”平均分成9份,取其中的5份.
5 9
如果要把一个数扩大或缩小10倍、100 倍……只需要移动小数点,数位不够时用0补 足.
10.循环小数
一个小数的小数部分,从某一位起, 有一个或几个数字依次不断重复出现, 这样的数叫做循环小数. 如 0.5555…… 7.23838……
依次不断重复出现的数字叫做循环 节.
循环小数的简便记.法 0.5555…… 记作:0.5 ..
★数的认识 ★数的运算 ★量的计量 ★比与比例 ★式与方程 ★图形的认识与测量 ★图形的位置与变换 ★统计的可能性 ★策略与方法（一）
数的认识
整数和小数 分数和百分数
数的整除 正数与负数
1.自然数,0和整数
数物体的时候,用来表示物体个数的 0,1,2,3…叫做自然数.
一个物体也没有用0表示.
0也是自然数. 0和自然数都是整数.
5.整数大小的比较
比较两个多位数的大小,首先看它们 位数的多少,位数较多的数较大;
如果两个数的位数相同,那么首先看 最高位,最高位上的数较大的,这个数就 大;
如果最高位相同,则左边第二位上的 数较大的,这个数就大……
6.小数
把整数“1”平均分成10份,100份……这样的一
份或几份分别是十分之几,百分之几……可以用小数
纯小数
小数
带小数(混小数)
12.数的改写
一个较大的多位数,为了读写方便,常常把它改写成用 “万”或“亿”作单位的数.有时还可以根据需要,省略这个数某 一位后面的尾数,写成近似数.
把76450000改写成用“万”作单位的数7是6(45万 ) 把235800改写成用“万”作单位的数是2( 3.58)万 235800省略万位后面的尾数约为( 24万) 把34562800000改写成用“亿”作单位的数后,保留两位 小数是( 345.6)3亿
但不能说整 数只包括0 和自然数
2.十进制计数法
一(个)、十、百、千、万……都叫做计 数单位.其中“一”是计数的基本单位.
10个一是十,10个十是百……10个一百 亿是一千亿……每相邻两个计数单位之间 的进率都是十.这种计数方法叫做十进制 计数法.
3.整数的读法和写法
读数时,从高位起,一级一级地往下读,属于亿级和万 级的要读出级名. 684528563读作六: 亿八千四百五十二万八千五百六十三.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6.最简分数
*计算的结果,能约分的要约成最简分数; 假分数的,一般要化成带分数或整数.
*判断一个最简分数能不能化成有限小数:
分母中除了2和5以外,不含有其他的质因数,就能化成有限小数.
4 25
7 20
23 8
√√
√
6
9
3
8
12 40
×√
√
7.约分
约分------把一个分数化成和它相等,但分子和分母 都比较小的分数.
米表示:
把5米平均分成9份,每份是( 每份是( 5 )米.
1 9
),
9
3.分数大小的比较
★分母相同的两个分数,分子大的分数比较大.
9 11
<
10 11
8 15
>
7 15
★分子相同的两个分数,分母小的分数比较大.
4 9
<
4 7
11 12
>
5 12
★通分:先求出原来几个分母的最小公倍数,然后把各个 分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数.
1
4
6 <9
1 6
=
1×9 6×9
4 9
=
4×6 9×6
=594
=
24 54
4.分数的分类
真分数---- 分子比分母小的分数. 真分数<1 假分数---- 分子比分母大或者分子和分母
相等的分数. 假分数≥1
5.分数的基本性质
分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数 (零除外),分数的大小不变.
一个分数的分母不变,分子乘以3,则这个分数( 扩大)3倍 如果分子不变,分母除以5,则这个分数( 扩)大5倍
7.23838……记作:7.238
10.循环小数
循环节从小数部分第. 一位开始的叫
纯循环小数.如 0.5
循环节不是从小数部分.第. 一位开始
的叫混循环小数.如7.238
11.小数的分类
(1).按小数位数是有限还是无限分
小数
有限小数 无限小数
纯循环小数 无限循环小数
混循环小数
无限不循环小数
(2).按小数的整数部分是否为0分
写小数时,整数部分按照整数的写法来写,小数点 写在个位右下角,小数部分顺次写出每一个数位上 的数字.
8.小数的性质
小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变.
运用小数的性质,可以在小数末尾添上0. 3.5=3.50 也可以把小数化简. 3.500=3.5
9.小数点数位移动引起小数大小的变化
小数点向右(左)移动一位、两位、三 位……原来的数就扩大(缩小)10倍、100倍、 1000倍……
表示.
如:
1 10
记作:0.1
8 100
记作:0.08
小数点右边第一位是十分位,计数单位是十分之 一;第二位是百分位,计数单位是百分之一……
小数部分的最大计数单位是十分之一,没有最小 的计数单位.
小数部分有几个数位,就叫做几位小数.
7.小数的读法和写法
读小数时,小数的整数部分按整数的读法来读,小 数点读作“点”,小数部分按照顺序读出每一个数 位上的数字. 如 45.469 读作: 四十五点四六九
4.62975保留两位小数是:( 4.63 ) 4.62975保留三位小数是:( 4.630)
1.分数的意义和分数单位
单位“1”----一个物体,一个计量单位或是许多物体组成的一个 整体,都可以用自然数1来表示,通常我们把它叫做 单位“1”
分 数---- 把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几 份的数,叫做分数.
读数时,每级末尾的“0”都不读,其他数位有一个0 或连续几个0都只读一个0. 8000406000读作八: 十亿零四十万六千.
写数时,从高位起,一级一级地往下写,哪一位上一个单 位也没有,就在哪个数位上写0
4.四舍五入法
求一个数的近似数,要看尾数的最高位 上的数是几,如果比5小,就把尾数都舍去; 如果尾数最高位上的数是5或大于5,就把 尾数舍去后,要向它的前一位进1.