幼儿园中班社会教案：不欺负人(四篇)
幼儿园中班社会教案设计：不欺负人
中班社会教案
幼儿园中班社会教案设计：不欺负人
2019年10月
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程
是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案
准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，幼教网
整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于不欺负人的教案设计
主题的由来：
通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都
要礼貌谦让。
教案汇总：
中班社会教案：不欺负人
中班社会教案：不欺负人
中班社会教案：不欺负人。
安全教案我不欺负人教案
安全教案我不欺负人教案安全教案：我不欺负人教案引言：在当今社会，教育安全问题备受关注。
为了培养学生正确的安全意识和行为，我们制定了一套名为“我不欺负人”的安全教案。
本教案旨在帮助学生认识到欺负他人的危害性，培养尊重他人、友善待人的品质，以及学会保护自己的能力。
第一部分：认识欺负行为的危害欺负行为不仅会伤害他人，还会对自己产生负面影响。
我们需要帮助学生认识到以下几点：1. 欺负行为伤害他人的心灵：通过讨论案例，让学生体会到被欺负者内心的痛苦和伤害，培养学生对他人感受的关注和尊重。
2. 欺负行为影响自己的形象：学生需要理解，欺负他人会给自己带来负面评价和不良记录，影响自己的人际关系和未来发展。
第二部分：培养尊重他人、友善待人的品质1. 培养同理心：通过游戏、角色扮演等活动，让学生站在他人角度思考，体会到他人的感受和需要，从而培养同理心。
2. 学会倾听和沟通：通过讨论和反思，培养学生积极倾听他人，尊重他人意见，学会与他人友好沟通的能力。
3. 培养团队合作精神：通过小组合作活动，让学生体验到团队合作的重要性，培养学生相互支持、尊重和合作的意识。
第三部分：学会保护自己的能力1. 辨别危险信号：通过案例分析和角色扮演，教导学生如何识别潜在的危险信号，提高自我保护意识。
2. 学习拒绝不良行为：教导学生学会拒绝不良行为，如说不、走开、向成人求助等方法。
3. 培养自信心：通过鼓励和表扬，帮助学生建立自信心，提高抵抗欺负的能力。
结语：通过“我不欺负人教案”，我们旨在引导学生远离欺负行为，培养尊重他人、友善待人的品质，以及学会保护自己的能力。
希望学生能够从中获得积极的影响，成为一个有爱心、有责任感的人。
同时，我们也希望学校和家庭共同关注学生的安全教育，为孩子们的成长提供良好的保障。
中班安全教育我不欺负人
包括言语欺负、身体欺负、网络 欺负、社交欺负等多种形式。
欺负行为产生原因分析
个人因素
如缺乏自信、自我控制能力不足、缺 乏同理心等。
社会因素
如社会暴力文化、媒体不良影响、同 龄人压力等。
家庭因素
如家庭暴力、缺乏父母关爱、教育方 式不当等。
受欺负者心理及生理影响
心理影响
如自卑、焦虑、抑郁、社交恐惧等。
化的教育方案。
开展亲子活动增进亲子关系
组织亲子游戏
通过组织亲子游戏，增 进家长和孩子之间的情 感交流，培养孩子的团 队协作和社交能力。
开展亲子阅读
鼓励家长和孩子一起阅 读，分享阅读感受，提 高孩子的阅读兴趣和阅 读能力。
举办亲子运动会
举办亲子运动会等活动 ，让家长和孩子一起参 与体育运动，锻炼身体 的同时增进亲子关系。
06 总结反思与展望未来
回顾本次安全教育内容要点
强调不欺负人的重要性
认识到欺负行为对他人和自己都会造成伤害，不利于营造和谐的班级氛围。
学习正确的交往方式
学会用语言沟通、分享、合作等方式与同伴友好相处，避免使用暴力或威胁手段。
培养同理心和关爱他人意识
懂得尊重他人的感受，学会换位思考，关注他人的需要并给予帮助。
建立健全的反欺负机制并持续完善
我希望学校能够建立健全的反欺负机制，并不断完善相关制度和措施，确保每一个同学 都能得到及时有效的保护和支持。
谢谢聆听
分享个人心得体会及收获
深刻认识到欺负行为的危害性
通过本次安全教育，我更加深刻地认识到欺负行为会给他 人带来心灵上的创伤，甚至会影响他们的一生。
学会了如何正确处理同伴间的矛盾
当遇到同伴间的矛盾时，我会尝试用语言沟通、寻求老师 或家长的帮助等方式来解决问题，而不是用暴力或威胁手 段。
中班社会不欺负人教案
中班社会不欺负人教案【篇一：老话题,孩子在幼儿园被欺负了以后】老话题：幼儿园孩子受到欺负前言：孩子在幼儿园受到欺负一直以来都是让家长们感到很无奈的问题，他们常常不知道应该如何是去鼓励孩子反抗还是忍受，以下就让我们结合实例来详细的了解下吧，幼儿园宝宝受欺负后怎么办？孩子3岁半了，在幼儿园小班，和其他孩子相比，入园非常顺利，一点也没有哭闹，只有一次，接他时晚了几分钟，看到别的孩子被爸爸妈妈接走时哭了。
一个月以后，孩子突然开始不愿意入园，而且非常爱掉眼泪。
孩子属于特别乖的那种，基本上没有大声哭闹过，有了委屈会掉眼泪，会哽咽着说话。
问过做幼儿教师的朋友，说孩子都会经历这样一个过程，告诉他必须去。
按照朋友说的去做。
就在这个过程中，孩子开始生病，几乎每个月一次，每个月至少一个星期去不了幼儿园(以前他很少生病)，再送去的时候，感觉孩子明显不愿意，说还想生病。
春天来了，带孩子去公园玩，见到孩子班的一个小朋友，才无意中知道孩子在幼儿园被别的小孩子欺负。
孩子很知道谦让，如果有别的孩子和他抢玩具，他总是撒开手，自己则去玩别的。
从没有见过他和别的孩子争过玩具，也没有见过他动手打别的孩子，看见过别的孩子向他动手，他总是怯怯站着，从不知道躲闪，打疼了叫妈妈。
一次被一个攻击性很强的孩子抓破了脸，一年多了，肤色也没有恢复正常，而那个攻击性很强的孩子后来被妈妈们看到就躲，也一直没有别的玩伴。
原以为孩子争执是很正常的事，总有一天他会学会面对，最起码学会躲开，结果并非如此。
问孩子别人打他怎么办，孩子说：“我告诉老师了，可是老师没有批评他。
他再打我我不和他玩。
”按说孩子这样做是没有错的，可问题是打人的孩子继续打人，被打的孩子继续被打。
向妈妈们请教，不太熟悉的孩子妈妈说的方法就是躲开、告诉老师或者不和打人的孩子玩；相熟的妈妈们观点也相当一致，就是一定要学会还手。
一位妈妈说得更甚：“我直接告诉孩子，别人打你你不还手，回家后我再打你。
所以孩子从不吃亏，也锻炼了孩子的好胜心。
《我不欺负人》教案中班
《我不欺负人》教案中班一、教学目标1.知识与技能（1）能够理解“我不欺负人”的含义，并能够用简单的语言表达出来。
（2）能够通过故事、游戏等形式，体会不欺负人的重要性。
（3）能够通过角色扮演等活动，学会如何与他人和睦相处。
2.情感态度价值观（1）培养学生尊重他人、关爱他人的情感态度。
（2）培养学生团结友爱、和睦相处的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点（1）使学生理解“我不欺负人”的含义。
（2）通过故事、游戏等形式，培养学生不欺负人的意识。
2.教学难点（1）使学生在实际生活中能够做到不欺负人。
（2）培养学生与他人和睦相处的能力。
三、教学过程1.导入新课教师播放相关视频，引导学生讨论视频中人物的行为，引出“我不欺负人”的话题。
2.学习新知识（1）教师讲解“我不欺负人”的含义，让学生理解并能够用简单的语言表达出来。
（2）教师通过故事、游戏等形式，让学生体会不欺负人的重要性。
3.课堂练习（1）教师组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，学会与他人和睦相处。
（2）教师设计小组活动，让学生讨论如何在日常生活中做到不欺负人。
4.课堂总结教师对本节课的学习内容进行总结，强调“我不欺负人”的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
五、作业布置布置作业：让学生回家后与家人讨论“我不欺负人”的意义，写下自己的感想。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解“我不欺负人”的含义，通过故事、游戏等形式，体会不欺负人的重要性。
但在实际生活中，如何做到不欺负人，还需要进一步的引导和实践。
下节课将继续引导学生在日常生活中实践不欺负人的行为。
中班社会活动不欺负人教案
中班社会活动不欺负人教案一、活动名称：不欺负人二、活动目的：帮助幼儿树立尊重他人、不欺负人的意识，促进良好的人际关系。
三、活动内容：1.活动前的热身教师和孩子们进行一些热身活动，可以是唱歌跳舞或是简单的体育运动，让孩子们保持兴奋和活力。
2.教育讲解教师向孩子们讲解什么是欺负，以及为什么不欺负别人，让孩子们明白欺负别人是不正确的、不道德的行为，同时也会影响自己的心态发展。
教师可以通过演示实例的方法让孩子们明白，被欺负的孩子会感到非常痛苦和孤独，因此我们不应该伤害任何一个人。
3.活动实践为了更好的帮助孩子们理解不欺负人的重要性，我们进行了一些实践性活动，包括如下内容：（1）观看影片观看有关“不欺负人”的影片，影片可以是教育片、动画片或是现实生活中的新闻报道等。
（2）绘画给孩子们提供画纸和颜料，让他们自由绘画自己喜欢的场景，然后引导他们说出画面中的人物以及构成场景所需要的人物，让他们明白大家都是需要彼此相互帮助的。
（3）角色扮演孩子们可以扮演各种角色，例如老板、员工、学生、老师等，并且在角色中遇到一些问题，让孩子们自己想办法解决。
（4）小组活动将孩子们划分为小组，在小组中进行一些协作性的游戏或活动，让孩子们体会到团结互助的力量，明白大家都是朋友，不应该互相欺负。
四、教育效果：通过以上的活动方式，孩子们可以更加深刻地理解不欺负人的重要性，以及欺负他人的后果。
他们可以明白每个人都应该给别人尊重和关注，而且这是一种最基本的人际关系准则。
本次活动的目的就是帮助孩子们培养良好的人际关系观念，以及建立与他人相互尊重的习惯，最终促进幼儿健康成长。
五、活动评价：孩子们在本次不欺负人的活动中表现得非常好，他们理解力强，参与积极。
在活动前，孩子们的学习热情非常高涨，因为他们对于不欺负人的主题非常感兴趣。
本次活动中，孩子们不仅学习到了不欺负人的道理，还通过互相合作、小组活动等方式了解到了相互理解、尊重和关爱的重要性。
在绘画环节，孩子们全神贯注，认真地画出他们想象中的场景，引导他们说出画面中的人物以及场景所需要的人物，让他们明白大家都是需要彼此相互帮助的。
幼儿园扫黑除恶：不欺负人(安全活动教案)
幼儿园扫黑除恶：不欺负人（安全活动教案）中班社会：不欺负人活动目标：1.通过故明白不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。
2.提高判断是非的能力。
活动准备：1.《小熊让路》故事 PPT。
2.《小熊让路》相关的视频。
活动过程：1. 教师出示 PPT，介绍小熊的人物特点。
师：这是谁呀？小熊长得胖胖的，力气很大很大。
今天我就要讲一个关于它的故事，名字叫做《小熊让路》 2.教师讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
（1）这个故事叫什么名字？有谁？讲了一件什么事？（2）为什么小熊欺负小兔、小花猫、小公鸡，而不敢欺负大象？它这样做对吗？（3）力气大就可以欺负人吗？大象的力气比小熊大，为什么它就不欺负人呢？（4）大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢？你们猜它心里怎么想？它明白了什么？以后他会怎么做呢？（5）小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。
3.结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做？请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。
活动反思：中班幼儿处于想解决问题但没有解决方法的阶段，在平时生活中，幼儿常常会跟老师告状别人欺负自己，却找不到解决的办法。
通过今天的绘本故事，幼儿知道了就算自己长的高大也不能去欺负弱小的人，总有比自己高大的人存在。
在最后的谈话过程中，幼儿畅所欲言，纷纷表达了自己的想法。
有的幼儿表示自己会跟同伴友好相处，共同分享玩具。
有的幼儿表示看到别人遇到困难，自己要去主动帮忙。
从孩子们的回答中我感受到了他们判断是非的能力有了很大的提高，活动目标达成。
幼儿园中班社会《不欺负人》教案
幼儿园中班社会《不欺负人》教案1.1 设计背景：1.1.1 欺负行为在中班孩子中逐渐显现，需要引导孩子正确处理人际关系。
1.1.2 培养孩子尊重他人、和谐相处的社会意识，预防欺负行为的发生。
1.1.3 通过教育活动，帮助孩子建立正确的价值观，促进幼儿心理健康发展。
二、知识点讲解2.1 知识点：2.1.1 欺负行为的定义和表现：言语攻击、身体攻击、排斥等。
2.1.2 为什么不能欺负人：伤害他人感情、破坏友谊、影响班级和谐。
2.1.3 如何做到不欺负人：尊重他人、友好相处、学会表达需求。
三、教学内容3.1 教学活动：3.1.1 主题讨论：讨论欺负行为的表现和危害。
3.1.2 情景剧：表演不同情境下的欺负行为，引导孩子正确处理。
3.1.3 小组分享：分享友好相处的方法和经验。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 能理解欺负行为的定义和表现。
4.1.2 认识到欺负行为的危害，明白不能欺负人的原因。
4.1.3 学会尊重他人，友好相处的方法。
4.2 技能目标：4.2.1 学会表达自己的需求，不采取欺负的方式解决问题。
4.2.2 能够在日常生活中，主动友好地与同伴相处。
4.2.3 能够运用所学知识，正确处理欺负行为。
五、教学难点与重点5.1 重点：5.1.1 理解欺负行为的表现和危害。
5.1.2 学会尊重他人，友好相处的方法。
5.1.3 能够在日常生活中，主动友好地与同伴相处。
5.2 难点：5.2.1 如何引导孩子在遇到欺负时，正确处理和解决问题。
5.2.2 如何在日常生活中，持续培养孩子的尊重他人、友好相处的意识。
5.2.3 如何激发孩子的自我保护意识，预防欺负行为的发生。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 课件：包含图片、视频、动画等，用于展示欺负行为的表现和危害。
6.1.2 情景剧道具：用于表演不同情境下的欺负行为。
6.1.3 白板：用于板书设计，方便学生跟随教学过程。
6.2 学具：6.2.1 学习手册：包含知识点、讨论问题和实践活动，方便学生记录和回顾。
幼儿园中班教案《不被欺负有办法》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《不被欺负有办法》(四篇)
目录
幼儿园中班教案《不被欺负有办法》一
幼儿园中班教案《不要在停车场里玩》二
幼儿园中班教案《两位胖先生》三
幼儿园中班教案《乌龟》四
- 1 -
幼儿园中班教案《不被欺负有办法》
一
中班教案《不被欺负有办法》适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿提高判断是非的能力，通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让，喜欢帮助别人，与同伴友好相处，快来看看幼儿园中班《不被欺负有办法》教案吧。
活动目标
1.通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。
2.提高判断是非的能力。
3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
活动过程
(一)听故事
1.看故事封面导入故事;
2.看看图中的小朋友都在做什么?
(二)回顾日常
1.在日常生活中你欺负过小朋友吗?
2.你如果被欺负了你会怎么做?
(三)再次听故事提问
1.活动课时，大眼猫在干嘛?皮皮猴过来后发生了什么?
2.皮皮猴在轻轻草地上做什么?大野渚来后发生了什么事?
3.皮皮猴的耳朵被谁揪红了?为什么要揪皮皮猴?
大象老师对大狼狗说了些什么?
2 / 2。
幼儿园教案不要随意欺负孩子们
幼儿园教案不要随意欺负孩子们一、教学目标1.能够明确幼儿园不欺负孩子们的重要性。
2.能够认识到随意欺负孩子们的后果。
3.能够掌握拒绝欺负孩子们的方法和技巧。
二、教学重点1.通过示范和讲解形式引导幼儿们认识到不欺负孩子们的重要性。
2.培养幼儿们的爱心和同理心。
3.培养幼儿们自我保护和拒绝欺负的能力。
三、教学内容和教学过程1.导入（10分钟）教师播放关于友善和团结的视频，引导幼儿们讨论视频中的情节和角色，培养幼儿们对友善行为的认识。
2.讲解（15分钟）教师通过图片和幼儿们的经验，引导幼儿们明确不欺负孩子们的重要性，并告诉他们欺负行为会给别人带来伤害和痛苦。
教师通过讲解和故事角色扮演帮助幼儿们理解原则。
3.讨论（15分钟）教师提出以下问题让幼儿们讨论：a.你们有没有被别人欺负过？感觉怎么样？b.为什么我们不应该欺负别人？c.如果看到有人欺负别人，我们应该怎么做？4.情感教育活动（15分钟）教师带领幼儿们进行反思的活动，让每个幼儿用纸和笔画出自己的表情，描述被欺负时的感受。
然后让他们看到其他幼儿的作品，并讨论别人为何会有不同的感受。
5.技能训练（20分钟）教师引导幼儿们分组进行角色扮演。
一组中的幼儿扮演被欺负的角色，另一组中的幼儿扮演拒绝欺负的角色。
通过扮演情景的训练，让幼儿们掌握拒绝欺负的方法和技巧。
6.拓展活动（15分钟）教师引导幼儿们进行游戏活动，游戏规则是每个幼儿都要找到3个自己不认识的幼儿，并和他们合作完成任务。
通过游戏活动培养幼儿们的合作意识和友善行为。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们能够明确不欺负孩子们的重要性，认识到随意欺负孩子们的后果，掌握了拒绝欺负孩子们的方法和技巧。
在教学过程中，幼儿们积极参与，讨论和表达能力得到了提高，增强了集体意识和团队意识。
通过情感教育活动和角色扮演的训练，幼儿们也提高了自我保护和拒绝欺负的能力。
整个教学过程注重了理论与实践相结合，提高了幼儿们的兴趣和参与度，达到了预期的教学目标。
幼儿园教案：不要随意欺负孩子们
幼儿园教案：不要随意欺负孩子们目标：本教案旨在帮助幼儿园教师了解并采用正确的教育方法，确保孩子们在幼儿园中不受欺负。
教学内容：1. 建立爱与尊重的氛围：建立爱与尊重的氛围：- 通过团队合作活动，让孩子们学会尊重他人观点，欣赏不同的想法和方式。
- 教师应示范友善和互相帮助的行为，引导孩子们理解相互尊重的重要性。
2. 培养情绪管理技巧：培养情绪管理技巧：- 引导孩子们表达情绪，并教授正确的情绪管理技巧，如深呼吸、数数等。
- 帮助孩子们识别自己和他人的情绪，以培养同理心和控制行为的能力。
3. 教授解决冲突的方法：教授解决冲突的方法：- 教师应指导孩子们掌握有效解决冲突的方法，如交流、分享、妥协等。
- 通过角色扮演和情景模拟，让孩子们学会站在他人的角度思考问题，并找到合适的解决方案。
4. 加强家校合作：加强家校合作：- 与家长保持密切联系，共同关注孩子的行为和情绪变化。
- 指导家长在家中建立积极的教育环境，加强与孩子的亲子沟通。
教学方法：1. 案例分析：通过讲解真实的欺凌案例，引发孩子们思考欺凌行为的严重性，以及如何帮助受欺负的同龄人。
案例分析：通过讲解真实的欺凌案例，引发孩子们思考欺凌行为的严重性，以及如何帮助受欺负的同龄人。
2. 小组合作：组织小组活动，让孩子们共同解决问题，培养团队精神和合作能力。
小组合作：组织小组活动，让孩子们共同解决问题，培养团队精神和合作能力。
3. 游戏和活动：通过故事、游戏和角色扮演等形式，教授情绪管理和解决冲突的技巧，让研究变得有趣。
游戏和活动：通过故事、游戏和角色扮演等形式，教授情绪管理和解决冲突的技巧，让学习变得有趣。
4. 亲子活动：邀请家长参与教育活动，增强家校互动，共同关注孩子的心理健康和人际关系。
亲子活动：邀请家长参与教育活动，增强家校互动，共同关注孩子的心理健康和人际关系。
教学评估：1. 观察记录：教师应密切观察孩子们的行为和情绪变化，并做好记录。
观察记录：教师应密切观察孩子们的行为和情绪变化，并做好记录。
幼儿园教案：不要随意欺负他们
幼儿园教案：不要随意欺负他们
介绍
本文档旨在提供一个幼儿园教案，旨在培养幼儿尊重他人、不随意欺负他人的行为。
通过教育和引导，我们可以帮助孩子们树立正确的价值观和行为惯，促进和谐的幼儿园环境。
目标
通过本教案，我们希望幼儿能够：
- 了解什么是欺负，以及欺负的后果；
- 学会尊重他人，包括不随意欺负他人；
- 培养合作意识和友善惯；
- 学会处理冲突和解决问题。
方法
以下是一些教学方法和活动，可以帮助幼儿达到上述目标：
1. 通过故事讲解
- 使用适合幼儿理解的故事，讲述关于欺负和友善的情节；
- 引导幼儿讨论故事中的行为是否正确，并解释为什么。
2. 角色扮演
- 组织小组活动，让幼儿扮演不同的角色，体验被欺负和欺负
他人的感受；
- 引导幼儿讨论他们的感受，并帮助他们认识到欺负对他人和
自己的伤害。
3. 应用游戏
- 利用游戏来教导幼儿如何与他人友好相处，不随意欺负他人；
- 可以设计一些团队合作的游戏，鼓励幼儿互相帮助和支持。
4. 鼓励分享和表达感受
- 培养幼儿分享和表达自己感受的能力，以便他们学会与他人
沟通和解决问题；
- 创建一个支持性的环境，让幼儿感受到他们的声音被听到和
尊重。
5. 亲子合作
- 邀请家长参与教学过程，与孩子一起讨论友善和不随意欺负
他人的重要性；
- 提供家长与孩子一起完成的活动，帮助巩固教学内容。
结论
通过上述教学方法和活动，我们可以帮助幼儿建立尊重他人、不随意欺负他人的良好行为习惯。
这将有助于创造一个友善、和谐的幼儿园环境，促进每个幼儿的全面发展和成长。
中班预防校园欺凌教案
中班预防校园欺凌教案中班预防校园欺凌教案（通用12篇）中班预防校园欺凌教案篇1引导语：跨进校园，走进平安。
反对欺凌，你我共同责任。
一、班会目的：1、认识校园欺凌的行为，不欺负同学，不做“小霸王”。
2、掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
3、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
二、教学重点：1、了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
三、教学准备：校园欺凌视频及ppt图片，主持人，卡纸。
四、活动流程：（一）、开场白主持人：1.A：亲爱的同学们大家早上好，总所周知校园本是静美之所，在美好的年华里我们在这片净土中享受着童年与青春，畅游在知识的海洋里，因此我们要在这片净土中学会拒绝暴力，预防暴力。
2.B：珍爱生命，远离欺凌。
让校园正气之风吹遍到每个角落来抵制邪恶那么让我们一起了解一下什么是校园欺凌下面请观看关于校园欺凌的视频。
（二）、观看关于校园欺凌的视频，让学生了解到什么是校园欺凌（三）用ppt放映日常本校内出现的关于校园欺凌的图片，让学生了解到校园欺凌行为有哪些；（四）观看图片后请同学讲述阐述自己的观点，共同讨论“为什么会出现校园欺凌现象”，并一起分析校园欺凌产生的原因。
1、分析校园欺凌产生的原因;校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。
有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。
调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虚。
第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响（五）各抒己见:校园欺凌带来的危害是什么：1、如果这种现象发生在自己身上，自己的身心会发生什么样的变化。
（六）面对校园欺凌应如何应对：1、老师给每组下发卡纸让学生讨论后自己在卡纸上写上应对措施，写完收起并粘贴成一个心形，让学生分组派代表上台讲述他们的每组的应对措施。
中班教案不能欺负他人
中班教案不能欺负他人教案标题：中班教案-友善相处，拒绝欺负他人教案目标：1. 培养学生对友善相处的意识和重要性的认识。
2. 帮助学生理解欺负他人的后果，并促使他们拒绝欺负行为。
3. 培养学生积极参与友好互动的能力。
教学资源：1. 图书：《小狗和小猫》、《友谊的力量》等友善主题的绘本。
2. 视频：关于友善相处和拒绝欺负的故事或动画片段。
3. 图片或卡片：展示不同友善行为和欺负行为的图片或卡片。
教学步骤：引入活动：1. 使用友善主题的绘本或视频，引起学生对友善相处的兴趣和讨论。
2. 通过提问引导学生思考什么是友善行为，以及为什么我们不应该欺负他人。
主体活动：3. 展示友善行为的图片或卡片，让学生描述每一种友善行为的特点和意义。
4. 引导学生讨论欺负行为的后果，例如伤害他人的感受和破坏友谊关系。
5. 观看友善相处和拒绝欺负的故事或动画片段，让学生从中学习正确的行为方式。
6. 分组活动：将学生分成小组，让他们一起制定友善行为规则，并讨论如何应对欺负行为。
7. 小组展示：让每个小组分享他们的友善行为规则和应对欺负的策略。
巩固活动：8. 角色扮演：学生分角色扮演友善行为和欺负行为的场景，通过实践来加深对友善行为的理解。
9. 小组讨论：让学生回答一些问题，例如他们如何感受到友善和欺负，以及他们如何应对欺负行为。
10. 结束活动：鼓励学生分享他们今天学到的关于友善相处和拒绝欺负的重要观点。
教学评估：- 观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们对友善行为和拒绝欺负的理解。
- 收集学生的回答和分享，评估他们对友善相处和拒绝欺负的意识和态度的改变。
教学延伸：1. 继续阅读友善主题的绘本，让学生进一步理解友善行为的重要性。
2. 定期组织友善活动，例如友谊日、友善周等，鼓励学生积极参与友好互动。
3. 与家长合作，通过家庭作业或家长会议等方式，向家长传达友善相处和拒绝欺负的重要信息。
希望以上教案能为你提供专业的教案建议和指导，帮助中班学生理解友善相处的重要性，并拒绝欺负他人的行为。
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教学资料参考范本
幼儿园中班社会教案：不欺负人(四篇)目录：
幼儿园中班社会教案：不欺负人一
幼儿园中班社会教案：世界地球日二
幼儿园中班社会教案：乘坐公共汽车三
幼儿园中班社会教案：乘车安全要牢记四
幼儿园中班社会教案：不欺负人一
有益的学习经验：
1.学习分工协作共同完成任务。
2.体验筹备节日的愉快。
准备：
制作拉环、折纸、面具、彩球等材料，汽球和彩灯若干。
活动与指导：
1.说说怎样让教室变漂亮的想法。
2.提供制作材料，示范一两种不太熟悉的作法，其他熟悉的请
幼儿回忆制作要领。
3.确定制作内容后，分组制作。
4.将作品布置在教室周围，井衬以彩汽球，和彩灯等物，烘托
节日气氛。
师生共同欣赏
有益的学习经验：
1.通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么
人都要礼貌谦让。
2.提高判断是非的能力。
准备：
《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张，人物贴绒：小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子)
活动与指导：
1.教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力
气很大很大。
今天就讲一个关于他的故事，名字就叫——《小熊让路》
2.教师演示教具并讲故事。
(故事见附录)
3.提问：
(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?
(2)为什么小熊欺负小兔、小羊、小猴，而不敢欺负大狮子?他
这样做对吗?
(3)力气大就可以欺负人吗?大狮子的力气比小熊大，为什么他
就不欺负人呢?
(4)大狮子给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢?你们猜他
心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢?
4.小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，
无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。
5.结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的
现象，今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。
附故事：
小熊让路
小熊长得胖胖的，力气很大很大。
小熊在路上走，前面来了小兔。
它站在路中间，大声说：”小
东西，快给我让路!”
小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。
不一会儿，小羊从前面走来。
小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”
小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。
小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!”
小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。
大狮子笑了笑，点了点头。
大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看见大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。
大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”
小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊!
小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去┄
打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。
这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦!”。