小学生不应该拥有零花钱

小学生不应该拥有零花钱

在中国的家庭教育传统中，父母们都会用零花钱来培养孩子良好的行为习惯和思想观念，比如：勤俭节约、集腋成裘。但在今天，生活富裕了，孩子的那点零花钱家长也不会放在心上。一些孩子在使用零花钱时养成了一些不良习惯，甚至形成道德上的缺失。有些孩子兜里有了钱，就去泡网吧，打游戏，甚至看黄色录像、结交不良少年；有些孩子则用钱买一些自己不该买的“东西”，让同学代做作业，在评比、选班干部时“买选票”，甚至拉帮结派，雇用“打手”。所以小学生不应该拥有零花钱：

其一是，因学生与家长在心理上的不相协调，影响到相互之间的和谐和亲情。有的学生要零花钱谎称是老师安排要买文具用的，家长不得不给，如果遇到家长不愿意给或要的多给的少。孩子则会带着怨气进入学校去上课，使学习功课受到负面影响;

其二是，学生与学生之间相互攀比，由于学生家庭条件都各不相同，条件较好的家庭，家长在对孩子的零花钱上管教比较随意。有的家长会给自己的孩子规定每天只能花多少钱。而家庭条件不好的学生，则不顾家庭状况，看有的同学在课前课后花钱如流水，也理所当然地向自己的家长伸手;

三是，学生之间相互借着花钱，你能一出手就二元，我为何不能一出手就是三元、五元。因攀比着花钱，有的较大点的学生在没有钱时，就会向较小较弱的学生借钱或直接伸手要。借不来，或是要不来的，就偷偷地向有钱的同学书包中或是衣服口袋中拿。由此造成了学生与

学生之间的不信任和不团结，或是引起打架斗殴。

四是，滋长了学校周围小商小贩的不良贩卖活动。孩子不具备甄别真假能力，很多骗子都是利用这一点，用假货欺骗孩子。一些不良商贩不顾学生的心理或是身体健康。大多经营一些塑料袋包装的膨化食品、油榨食品、饮料类等所谓的垃圾食品，以及文具用品或者是一些低劣的儿童玩具。有的小学生缺乏食品保质期的辩别能力和自我保护意识，频频买食后而引起身体不适。

给对方提问

1、怎么理解西方父母很少给零花钱，甚至生活费也不给，而是鼓励他们自己赚取？

2、认为自己的父母给自己零花钱是理所应当的吗？

3、为什么网吧里的孩子屡禁不止？如果没有足够的零花钱会这样吗？

例如：小学生的身心特点：随意性强，自控性差，从众性强，独立性差，盲目性强，规范性差，主观性强，辨别性差，基于以上的特点，小学生普遍存在不健康的消费心理以及消费习惯。特别是一二年级的小学生，没有遇事分辨能力，也不知道什么是对的，什么是错的，只会盲目从众地买一些零食之类的无益物品，即使他们知道，自我控制能力也不行，明知故犯。他们一旦有了零花钱，还会互相攀比，买一些没用的东西，根本就是浪费钱。在生活中，家长门已经给我们提供了充足的物质需求，小学生们根本就不需要零花钱。

观点一：当今父母对孩子的学习和生活已非常重视，凡需要的东西已都能满足。学生需要的东西已无须自己购买，所以不需零花钱。

观点二：给零花钱的家长一般不对孩子用钱进行指导，造成的后果是孩子浪费，缺乏理财意识。

观点三：家长给零花钱很随意，并不是在家干了什么活，有家务任务，所以学生来钱容易，毫不珍惜，且认为应得的，无感恩心理，啃老族的预备版。

观点四：小学生有零花钱，一般买小摊贩的东西，食物极不卫生，容易对身体带来伤害。还有的把早饭钱省了，买玩具，更有害。

观点五：造成攀比心理，胃口越来越大。

观点六：容易养成孩子奢侈的习惯。节俭是中华美德，一个有钱消费而又不具备消费能力的孩子，极易养成奢侈的习惯。相反，让学生拥有零花钱来学会理财其后果往往会导致小学生爱财，趋财，甚至产生金钱万能，金钱是上帝的金主义的错误思想。小学生的消费心理往往是盲目，不健康，这种盲目的不健康的消费心理有双重后果，一是容易造成小学生的攀比心理、发泄心理，炫耀心理，摆阔心理，自卑心理。二是不容易培养小学生的节俭意识，劳动意识，平等意识。

小学生拥有零花钱还会诱发一系列的社会问题：1、沉迷网络游戏，影响学习，导致视力下降。2、容易造成社会犯罪，为了得的零花钱，他们可能去抢去偷去骗。3、沉迷不良读物，4、引发食品安全隐患。事实上证明，零花钱越多，孩子理财能力越差，生活越懒散。