早读课大声读的好处
初二语文教学工作心得体会(摘选6篇).doc
初二语文教学工作心得体会(摘选6篇)初二语文教学工作心得体会（精选篇1）转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的初二语文教学工作，学生的点滴进步让我无比欣慰，学生的成长也记在心中。
现对自己一学期的教学工作总结如下：一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生属于两极分化型的，要想让整个班级考出理想的成绩，必须先在基础知识上下功夫。
为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。
对生字新词的理解运用、对近、反义词的积累、文中重点词句的理解等，我都逐一带领学生理解分析，并在总结出正确解释后加以强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导俗话说，"磨刀不误砍柴功"。
重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我要求学生上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
有人说，聪明与否，在于是否思考。
这是很关键的，我着重指导学生学会思考。
睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。
方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好转困工作针对我们班学困生较多的情况，我狠抓学困生，给学困生"开小灶"、"结帮扶对子"，每课跟进，要求生字词语过关。
既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
有多名学生转化了学习态度，成绩虽提高迟缓，却让我看到了希望，心中为他们的进步暗自高兴，从他们脸上的笑容，也能感受到他们内心的喜悦。
四、突出章节过关本学期的教学内容分为六个单元。
在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。
对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。
大声早读的八个好处
大声早读的八个好处
大声早读是一项非常简单却非常有效的习惯，它可以带来许多好处。
下面我们来看看大声早读的八个好处：
1. 提高专注力：大声朗读可以让我们集中注意力，避免分心，因此可以在短时间内集中注意力，提高专注力。
2. 增强记忆力：大声朗读可以让我们更好地记住所读的内容，因为我们通过视觉、听觉和口腔肌肉的协同作用来记忆。
3. 改善发音：大声朗读可以使我们更好地掌握正确的发音和语调，从而提高语言表达能力。
4. 增强口才表达能力：大声朗读可以帮助我们更好地表达和阐述观点，增强口才表达能力。
5. 降低压力：大声朗读可以减轻压力，减少紧张情绪，让我们更加放松。
6. 提高自信心：大声朗读可以增强自信心，让我们更加自信地展示自己的能力。
7. 增强阅读理解能力：大声朗读可以让我们更好地理解所读的内容，提高阅读理解能力。
8. 提高语言能力：大声朗读可以帮助我们更好地掌握语言规则和语法，提高语言能力。
总之，大声早读是一项简单却非常有效的习惯，它可以带来许多好处，不仅可以提高我们的语文水平，还可以提高我们的自信心和专注力，让我们更好地面对工作和学习中的挑战。
早读模式
步骤四：引入竞争机制。
有背诵必须安排检查，检查分为小组检查背诵和全班听 写，做到既能背熟还能写出来。
整个早读过程老师要加强巡视，及时发现问题，如坐姿 声音等是否都符合要求，四名领背是否履行自己职责，对 出现的问题要及时纠正或扣分。
对任务完成又好又快的要实施表扬、加分等鼓励措施。
步骤一：明确早读任务。
步骤四：引入竞争机制。
求严、求细、 狠抓小组、落实三清 抓住学习黄金期
问题一：任课老师不能提前布置好任务
原因：没有备好课（不知道明早让背什么）、没能 转变教师角色（什么都自己干）、时间观念差等 1、6：20—6：40 背诵***（背诵内容要具体明确） 2、6：40—6：45小组检查
3、6：45—6：50听写
任课老师提前布置好早读任务——前提
步骤二：选好领背人员。
每科派4名认真负责的学生各自站在4列课桌前面领背。 要求这4名学生大声 快速朗读背诵，起到模范带头作用， 并且对各自站的那一列的学生进行监督。 步骤三：规范背诵步骤。
全体学生坐姿端正，端起课本（但不挡住脸），大声 快速阅读背诵。接下来听背、听写。
3、班干部也要受小组规则的监督，4名领背出现不负 责、违纪情况要同样甚至加倍扣分
问题三：早读学生状态不好 表现：坐姿不端正、语速慢、声音小、不张嘴、 甚至不背费东西、说闲话等 原因：老师对学生平时要求低、监督不到位；小组长 及4名领背不认真负责；小组规则不健全或不落实等 纠正方法： 1、老师平时严格要求，坐姿端正、语速快、声音大；按 时到岗，加强监督（善于发现问题并想方法纠正） 2、加强培训班干部，选能严格要求自己的当“官” 3、老师发现问题后要通过“游戏规则”加强对学生的管 理，如新添规则： 4名负责学生不轻易下讲台，一下讲台肯定有
大声早读的10大好处
大声读书的十大好处1、一夜睡眠，早上头脑清静，思路清晰，记忆效率高，大声读书有利于理解和记忆知识；2、大声读书，倾听自己的声音，能给自己带来自信，获得充实和满足感；3、大声读书，眼、耳、手、口、脑各种记忆器官的综合运用，有利于良好学习习惯的形成和智力的开发；4、早上大声读书，调动了口腔、鼻腔、喉咙、肺部、胸腔等部位的协调运动，有利于身体健康；5、长久坚持，形成习惯，量的积累，质的飞跃，知识储备会渐渐丰厚；6、大声读书能把身体里淤积一夜的浊气发泄出来，有利于生理、心理健康；7、大声读书有利于培养语感，形成对语言敏锐的感悟力。
朗诵时声情并茂、声音响亮、抑扬顿挫，恰当地掌握语速的缓急和语气的轻重，则会将朗读者自身的情感融入到文章中去，大大提高了语感素质；8、大声读书可以加深对文章的理解。
学生在学习语言时，声音对大脑皮层建立听觉表象的作用尤为重要，可以帮助学生记忆和理解语言。
书读百遍，其义自见。
也就是说，只有经过反复朗读，方能读出其中的韵味，领悟深层含义。
有感情地朗读，使声音进入大脑后产生很强的形象感和画面感，可以激发学生的想象力；9、大声读书可以对学生进行美的熏陶。
学生对诗词文章大声朗诵，从中品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，感受诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美。
从而领略中国语言文字和语言艺术的魅力所在；10、大声读书可以避免困倦和思想开小差。
默读会使人渐生倦意，变得昏昏欲睡，而大声读书则在某种程度上可以克服倦意，振作精神。
默读也极易让人游离于读书的内容之外，心游万仞，把小差开到十万八千里，而大声读书就可以会聚心思，专心于读书内容。
抛弃懒惰，激情投入，大声地读起来吧！。
如何提高小学语文早读效率
如何提高小学语文早读效率发布时间：2021-06-04T02:33:49.914Z 来源：《当代教育家》2021年6期作者：吴炜哲[导读] “一日之计在于晨。
”语文早读最主要的任务就是通过朗读、朗诵来培养语感，巩固语文教学。
平阳县鳌江镇第十五小学摘要：“一日之计在于晨。
”语文早读最主要的任务就是通过朗读、朗诵来培养语感，巩固语文教学。
可见，语文早读也是学生语文学习的重要阵地，是课堂教学的必要延伸与拓展，学生在大声朗读过程中可以得到美的熏陶，从而激发孩子的学习兴趣。
多读多背，也有助于更好地锻炼学生的记忆力和理解力。
本文从创设良好氛围、明确早读目标、变换早读形式、丰富早读内容、加强朗读训练这五个方面，简要阐述提高小学语文早读效率的方法。
关键词：小学语文；早读；效率；提高策略早读是语文、英语等语言学科学习的一个重要阵地，是课堂必不可少的延伸与补充。
早读在小学语文教学过程中发挥着极其重要的作用，可以培养学生良好的语文学习习惯，培养学生的语文语感，积累语文知识，提高学生的读背诵能力。
然而，从日常的观察来看，我们的语文早读情况却不尽如人意，许多时候只流于形式，很多学生课堂上滥竽充数，开口而不出声，有的甚至闲谈，做小动作，这样的早读效率肯定是不高的。
针对笔者所在校早读课存在的问题，结合实践，笔者从以下五个方面入手有效提高语文早读课的效率。
1.创设良好氛围“人创造环境，同样环境也创造人。
”良好的环境氛围对提高早读的效果有很大帮助。
注重教室环境文化的创设，张贴一些有关勤奋读书的标语，如“读书破万卷，下笔如有神”“读书百遍，其义自见”；制作有关读书的板报、海报等等。
保持教室的清洁卫生，营造优雅、宁静的读书环境。
在这样的环境里，学生才会舒心、轻松地去读书。
有了良好的环境氛围，还需要塑造学生良好的内在氛围，也就是培养学生早读兴趣和自觉读书的内驱动力。
教师要经常跟学生讲读书的好处，特别是大声朗读的好处。
讲一些历代名人勤奋读书的例子、积累有关读书好处的名言警句等来激发学生的早读兴趣和内在动力。
初中语文教师工作汇报7篇
初中语文教师工作汇报7篇初中语文教师工作汇报1光阴似箭，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任八年级(4)班的语文教学工作，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，现将具体工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛。
我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况，并不断归纳总结经验教训，同时注重课堂教学效果，针对学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中，注意抓住重点，突破难点。
二、激发学习兴趣，提高语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入。
“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
三、重视朗读、培养语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。
八年级教学工作总结样本（4篇）
八年级教学工作总结样本本学期，我担任八年级的英语教学工作。
作为一直从事中学英语教学的我，虽解到一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！尤其是象我们这些地处偏远的乡村中学。
学生见识少，接触的东西不多，因此，在教学过程中就更难。
为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作如下总结。
一、学习课标，明确教学目标。
为使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我抽出大量的休息时间与本教研组的一些教师对《英语课程标准》进行研读，解目前英语课程改革的目的、掌握目前英语改革的重点、明确英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解英语教学原则、学会一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供充分的依据、奠定的扎实的基础、保证教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。
我认真阅读各种教参书，既备教材、教法，又备学生。
结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。
并制作各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。
我通过游戏引入新课教学时，为不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、等形式）来巩固所学新知。
在活动中学生们都乐于参与，充分调动学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。
每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，及时进行单元测试，查漏补缺，肯定成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
高三英语怎么学才能学好
高三英语怎么学才能学好1.高三英语怎么学才能学好篇一(1)养成提问的好习惯。
它不仅有助于语言学习，也是个人成长的好习惯;(2)学习时要经常准备好学习的工具，如字典、软件、记录本等，将不明白的地方随时记录下来或者直接进行查阅(3)将经常出错的地方记录在一个小本上，不断温习巩固，并避免重复犯错;将朗读作为每天早晨起来以后的一个习惯动作(4)挑选语言优美的经典名片作为背诵的对象。
不要光为了背诵而背诵，将语音的练习、内容的欣赏、单词的记忆、句型的巩固、语感的培养有意无意地作为背诵的目的(5)将复习作为学习的一个重要过程，制定一些学习和复习的计划。
2.高三英语怎么学才能学好篇二重视阅读理解能力的培养重视阅读理解能力的培养，目的是提高对语篇整体认识的能力，以及推理判断、归纳总结的能力。
坚持长期阅读(每天至少2篇以上)是稳步提高的保证。
通过有计划有步骤的课外阅读，不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的XX。
养成朗读背诵的习惯朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习，同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。
对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵，形成流利的语感，也培养了理解能力，为说、读及英语写作打好基础，这是提高英语水平的根本方法。
通过朗读扩大词汇量对于那些单词，语法什么的，都不去有意记它，而换成大声朗读它，一天读它十几遍甚至几十遍，一些单词你只要一想，嘴里马上就能发出它的音，一动手自然就把单词写出来了。
当然对于一些词法、语法，朗读有一个小窍门，就是把一些经典的，具有明显语法现象的句子反复读，日子一长，你的语感能力就会大大增强，以后当你做单项填空时，就不用想它所涉及到的语法，只是在心中默念一次，然后对照一下，答案立刻就出来了。
3.高三英语怎么学才能学好篇三(1)预习阶段首先让学生通过预习,对教材有了一个大致的了解,在教师讲解中做到有的放矢,提高学习效率。
晨读对于学习的好处
晨读对于学习的好处
晨读对于学习有多方面的具体好处。
首先，晨读有助于提升知识储备。
通过阅读优秀的书籍，学生可以扩大知识面，了解更多的学科知识和文化背景，从而提升自身的知识储备。
其次，晨读有助于提高学生的语文素养。
良好的语文素养是学霸的重要特征之一，晨读可以帮助学生提高阅读理解能力、语言表达能力和写作能力，培养良好的阅读习惯和表达能力。
此外，晨读还有助于培养学生的独立思考能力。
在晨读过程中，学生可以通过阅读文本，深入思考问题并独立解决，从而提高自己的独立思考能力。
另外，晨读也有助于锻炼学生的口语和语音语调。
通过大声朗读，学生可以锻炼自己的口语表达能力，提高语音语调和节奏感，为日后的口语表达打下基础。
此外，晨读还可以帮助学生形成良好的学习习惯和自律性。
晨读需要学生自觉地进行，需要提前规划好时间和内容，这有助于培养学生的自律性和计划性。
同时，晨读也可以帮助学生形成良好的阅读习惯，提高阅读速度和阅读理解能力。
最后，晨读还可以增强学生的自信心和专注力。
在晨读过程中，学生需要集中注意力，用心阅读，这有助于提高学生的专注力和注意力。
同时，通过不断的阅读和学习，学生可以逐渐积累知识和经验，增强自信心，从而更好地应对学习和生活中的挑战。
综上所述，晨读对于学习具有多方面的具体好处，包括提升知识储备、提高语文素养、培养独立思考能力、锻炼口语和语音语调、形成良好的学习习惯和自律性、增强自信心和专注力等。
因此，我们应该鼓励学生积极参与晨读活动，并为其提供良好的环境和资源支持。
早读的好处作文800
篇一:《早读的好处》俗话说“一年之计在于春、一日之计在于晨”，早读是我们同学学习生活中的黄金时间，“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”。
古往今来，很多学校、家庭都重视早读。
早读的好处很多，能够培养我们同学的语感、口语表达能力以及好的读书习惯，在一天的时间当中，早晨是我们记忆能力最强的时候，多多读背，有助于我们更好地锻炼记忆力。
早读，一方面在于巩固，另一方面在于记忆，而且还能提高个人的精神。
早读的投入还可以集中更多的精力，不容易走神，不容易感觉疲倦，提高学习的效率。
早读还可以培养我们的审美能力，朗读是美的，朗读是一种艺术，我们在朗读的过程中可以受到美学熏陶，从而激发学习的兴趣。
早读还有利于身心健康。
大声朗读可以排泄胸腹中的郁闷之气，使人心神气爽，在新的一天调整一个良好的状态。
同时当老师听见朗朗的读书声，他们的心情也会不错，甚至是心花怒放的。
篇二:《早读好处大》早读好处大老师们，同学们，大家好！我今天要讲的主题是“早读好处大”。
相信有不少同学都不喜欢早读，还有些厌恶早读，因为早读太无聊了，除了读就是读，有些同学为了不早读，甚至以晚来学校来逃避早读。
这样是不对的，“一年之计在于春，一天之计在于晨。
”一个人通过一个晚上的休息，大脑完全没有了疲惫的感觉，早上开始读书，会激发大脑皮层的兴奋，所以，早上读书，记忆力会非常好，自然就能事半功倍了。
在早上读书，我们能很好的记住要背的课文，哪怕再苦再累不也值吗？“十年寒窗”怎又不要付出，不要努力呢？再看看那些个成绩优异、深受老师喜爱的同学，在早读课上不都在很认真地读书吗？而那些成绩差的同学，在早读课上要么捣乱要么不读？我们平时很少有时间进行复习，老师在课上讲的，不一定能记住；在家里，又没有时间来进行全面完整的复习；在家复习只有在做完作业的情况下才能进行，这样很晚才能睡觉，复习的时候会犯困，看了也是白看，并且对身体还不好······真正有用的办法只有一个，那就是早读。
语文教育教学心得(精选12篇)
语文教育教学心得〔精选12篇〕篇1：语文教学教育心得透过《小学语文有效教学理论及理论》这一专题的学习，我明白了课堂教学有效性已成为课改之路上的值得总结与反思的话题，更加科学地利用课堂内外时间引导学生主动参与进步课堂教学效率，是老师追求的目的。
一、正确理解课堂教学有效性不同的效率观各有不同的结果，什么样的课堂是高效率的课堂学生会不会学，能不能创造性解决问题考虑的广度与深度怎样样学生学会的程度是不一样的，答案的正确与否，不是一个是与不是，更重要的是好与不好。
同时，我们就应明确好的课堂不仅仅有质，而且有量，假如老师一节课讲多了，而学生还是知之甚少，言之无序、无物，就不是好的课堂;假如一节课只是让学生学习讨论一个小问题，完不成最根本的教学目的，也不能算是好课。
高质量的课堂要求老师既能完成教学目的，又能根据课堂实际状况进展教学。
二、提早布置学生预习事半功倍语文教学大纲中，明确提出培养学生自主学习习惯与潜力，而这种要求尤其表此刻课外的预习环节，学生透过相关的学习资料，从搜集到整理，阅读与考虑，可以获得与文本相关的超多信息，为学习课文奠定了一个坚实的根底，更重要的是在预习过程中，学生熟读课文，学习生词，理解词句意思。
课堂教学中减少了超多的时间，老师先要进展纠正、引导、稳固等，就可以实现教学的目的，真是事半功倍。
三、合理分配课堂教学时间效率的含义是指单位时间内完成的工作量和获得的收获。
其实，一节课40分钟，一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左右。
这也就是为什么老师在讲课的时候要突出重点的原因，也是此刻课堂教学逐渐调整的原因因为，我们发现孩子不可以集中40分钟的精力，那么每个孩子效率最高的20分钟出此刻哪个时间段呢这20分钟是集中出现还是分散的呢所以，我们要做的不是要100%地集中40分钟的注意力，而是根据孩子注意力的潜力让她在有效的20分钟里发挥她的潜力。
这和老师的教学安排有关，所以在设计教学预案时注意一些时间限制。
班主任讲话之大声读书的好处
班主任讲话之早读——大声读书，十大好处琅琅书声，是早晨最动听的音符。
激情晨读，是校园最沸腾的歌声。
学校提倡并鼓励同学们激情晨读，大声读书。
根据多方面研究，大声读书有有以下十个好处：第一，促进身体健康。
早晨大声读书，能够把身体里淤积了一夜的浊气宣泄出来，浊去清来，血氧饱和，身体倍棒。
第二，更好培养语感。
朗读时声音响亮，顿挫有力，节奏感强，会对大脑记忆形成强化，能够更好地培养语感素养。
第三，能够克服困倦。
默读会使人渐生倦意，甚至昏昏欲睡，而大声读书，肌肉发力，音节叩击，可以战胜倦意，保持状态。
第四，可以排除杂念。
默读容易使人注意力漂移，甚至游离，而大声读书可以使人聚精会神，专心致志，从而提高效率。
第五，可以强化记忆。
朗读时，眼、口、耳、脑多种感官并用，增加了内容向大脑输送的渠道，能进一步增强记忆效果。
第六，可以加深理解。
书读百遍，其义自见。
大声朗读，更能读出其中的韵味，其中的节律，领悟其深层含义。
第七，进行美的熏陶。
大声诵读诗词文章，更能感知其中的语言美、节奏美、韵律美、情感美、意境美，接受美的熏陶。
第八，能够增强自信。
大声说话本身就是自信的表现，长期坚持大声读书，能够磨砺嗓子，改善发音，增强自信心。
第九，营造学习氛围。
琅琅书声是氛围，是气场，是感染力，是能量，同学之间互相感染，互相激励，共同向前。
第十，能够培养意志。
大声读书，长久坚持，形成习惯，形成肌肉记忆，量的积累会引发质的飞跃，知识储备日渐丰厚。
那么多人类灿烂的文化等待着我们，星辰大海的未来征途召唤着我们，每一个美好的晨曦迎接着我们，同学们，放声读书吧，用铿锵的读书声划破每一个黎明，找到通向自己梦想的路。
朗读在语文课堂中的作用
朗读在语文课堂中的作用作者：王桂湘来源：《语文周报·教研版》2015年第30期语文教学，作为语言文字方面的学习，朗读是必不可少的。
清末阅读家曾国藩在《谕纪泽》的家书中说“李杜韩苏之诗，韩欧曾王之文，非高声朗读不能得雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵”。
朱自清亦在《朗读与诗》一文中指出：“语言不能离开声调，诗文是为了读而存在的”，“只有朗读才能玩索每一词、每一语、每一句的意蕴，同时吟味他们的节奏”。
洪镇涛先生也说，朗读是语文的第一教学法。
有学者指出：“不读是语文的百病之源。
”随着语文课改的深入，教材中诗文辞赋、经典美文的大量增加，培养语速语感的朗读能力显得尤为重要。
朗读在语文教学中的好处，具体来说，有以下几个方面：一、朗读有利于保持注意力进行有效的阅读阅读有朗读、默读、精读、浏览等多种方式，其中默读是教师经常采取的一种阅读方式，但对于自控力差的学生来说，在默读中容易走神，开小差，以至于不能很好地把握文章。
默读只是“眼——脑”两种感官的运用，一个人静坐在那里，思绪飞扬，旁人是不清楚的；而朗读则不同，它要经过“眼——脑——口——耳——脑”多种感官的参与，在清楚、准确、顺畅、生动的朗读要求下，学生会注意尽量不读错，不读丢，不读断，那么，他的注意力必须集中，从而更有效地进行阅读。
二、朗读有利于培养学生的语感，加深学生对文学作品的理解叶圣陶说过：“文学语言训练，最要紧的是训练语感，而训练语感的最佳方法首推阅读。
”声情并茂地朗读，反复地朗读至背诵，能让书面的一切语言要素在学生的大脑皮层里留下系统的影响。
读多了，印象就深了，最终，这些语言要素就会在头脑中形成牢固的网络系统。
当学生遇到内在或外在的语言刺激时，就能凭着这个系统不假思索地辨别出词的褒贬、句子的正误、文气的滞畅、表达方式和表达效果的优劣等。
能形成语言文字的敏锐感和充满想象的意境，在感情上引起强烈的共鸣，从而提高感悟能力，进而内化为一种语文素养和能力。
灵活设置教学悬念
【教法探航】Jiao fa tan hang在日新月异的教学变革中，小学语文在内容上更加丰富,要求学生拥有科学高效的学习方法。
激发学生的学习兴趣已成为小学语文教师共同面临的重要课题。
一、营造氛围，打造语文学习乐园教师要为学生营造浓厚的语文学习氛围，提高学生的语文学习兴趣。
良好的语文学习氛围可以帮助学生扩增语文知识面，提高学生的语文综合水平。
对于学生来说，学习的地点大多数是教室。
教师可以开展可视化教学。
在教室里，教师可以积极进行教室的文学美化，组织学生在教室中贴上具有教育意义的字幅、贴画等，字幅上写着古文诗词，贴画上展现语文的人文韵事。
同时，教师也可以组织学生创办语文主题黑板报，以生动美观的视觉刺激来传达语文的魅力。
教师还要在课堂教学中营造浓厚的语文学习氛围，比如，开展“课前三分钟”活动，在语文课堂上拿出三分钟，鼓励学生分享自己喜欢的语文知识。
学生可以分享与语文息息相关的日常事件，也可以介绍自己热爱的作家或者文学形式。
这不仅可以达到短时间活化语文课堂教学氛围的目的，还可以提高学生的交流能力。
教师还应该充分发挥朗读的作用。
在早读课上，教师应该鼓励学生大声朗读、有感情地朗读，在井然有序的朗读氛围中，浓厚的语文学习氛围应运而生。
教师需要关注学生朗读的内容，为学生选取节奏欢快、资讯丰富的朗读材料。
二、培养学生的信心学生的学习兴趣是以学习信心为基础的。
学习信心对学生的学习兴趣的发展具有指导性作用。
如果学生认为语文知识晦涩难懂，没有坚实的语文基础知识，那么，他就没办法懂得语文知识中的精髓，无法领悟语文的魅力，无法拥有语文学习信心，无法提高语文学习兴趣。
在语文教学中，教师应该明确教学重点，切不可偏离教学主题。
教师还要关注学生的作业完成情况，有规律地组织学生进行听写、默写，对作业质量应该要求严格，重视学生作业中呈现出的学习困难点。
教师还应该针对性地对学生进行知识测试，将大量的语文知识系统化、条理化地展现出来，引导学生高效学习。
对初中英语早读课的思考与探究
对初中英语早读课的思考与探究发表时间：2020-08-13T09:42:43.127Z 来源：《文化时代》2020年7期作者：兰莹红[导读] 初中英语是初中学习中很重要的课程，为将来的高中、大学英语的学习打好语句和语法的基础。
英语是一门语言，需要的语言交流的能力，早读课可以为学生提供时间进行朗读，以此来提高自己的表达能力和语言交流的自信，但在实际的初衷英语早读课上存在着这样那样的问题，这就需要对初衷英语早读课进行思考和研究。
南昌市南钢学校摘要：初中英语是初中学习中很重要的课程，为将来的高中、大学英语的学习打好语句和语法的基础。
英语是一门语言，需要的语言交流的能力，早读课可以为学生提供时间进行朗读，以此来提高自己的表达能力和语言交流的自信，但在实际的初衷英语早读课上存在着这样那样的问题，这就需要对初衷英语早读课进行思考和研究。
关键词：初中；英语；早读课引言：随着教学模式的改变，提高学生英语的发音变得至关重要，老师也开始对学生的发音进行严格要求。
语言表达是一种可以检验学生上课状态的方式。
通过语言表达，学生可以将自己的情感表达出来。
通过早读课，学生可以掌握英语的应用方式和环境，帮助学生更好的感知语言，找到语感。
1.对初中英语早读课的益处与弊端的思考1.1初中英语早读课的益处通过设置早读课，可以让学生得到老师更多的指导和帮助，有如下三个好处:一是老师可以通过听学生的发音，来帮助学生纠正错误的发音，从而可以提高学生发音的准确性。
二是朗读英语可以帮助学生更好的记忆英文单词，就像我们记忆汉字时一样，都是通过拼音，因此英语和汉语之间也有着一定的联系。
有的英语单词我们可以直接通过拼音就可以将它给写出来，如果我们不会发音，那么我们将很难记忆这个单词，不得不说拼音在一定程度上能够帮助我们记忆单词。
三是朗读能够帮助我们形成英语语感，只需要进行连读，就能得出大概的答案，这对学生平时做题有很大的帮助。
1.2初中英语早读课的弊端通过调查可知，很多老师对初中英语早读课缺乏正确的认识，认为早读课就是早自习，而真正的早读课不仅仅是读。
四微课程创新解读
课程意义：激情晨诵，与黎明共舞，书写精神华章。
激情晨诵有如下好处:1)提高肺活量，加快大脑发育；利于开发右脑； 2)能改变学生的性格，有助于改变学困生自卑心理；3)培养语感、 加强记忆、增强理解、体悟美感；4)营造氛围、相互感染、塑造 班级精气神。
微课程之一:激情晨诵（晨诵课）
学科宣言：激情成就梦想 ，晨诵引领学风。 学科素养：家国情怀，文化传承，激扬生命。 学科能力：朗读力、理解力、审美力。 诵读要求：立正站直，挺胸抬头；规范持晨读材料，整齐划一；大
声朗读，声音洪亮；富有激情，始终如一。 关键：“激情"二字，期望通过早读激发学生一日的生命活力、唤醒
道德发展第五阶段：我能体贴别人 比如我在酒店、剧场里面会保持安静，我保持安静并不是因为我担心有些麻烦、 并不是要讨好别人、并不是因为有规定。因为我很体贴他人，因为我知道在另外 一间房子里可能有人想休息。不要再公共场合打电话，这样会让其他人感觉不舒 服。希望我们的学生能够达到第五层级的思维方式，这样孩子们周围的世界就是 一个非常快乐的世界。（首先替别人着想） 不论是对孩童或是成人而言，第五阶段都是很难企及的。能帮助孩子们对周遭的 人产生同理心是非常了不起的成就。试着想象一个由第五阶段思考者所构成的世 界。我们绝对听不到有人很白痴地在公交车上对着手机扯个没完，开车或买电影 票时不会有人突然超车或插队，也不会有邻居在凌晨两点吵闹不休，扰人清梦。 那样的世界多么美好呀!
• 4、学会自我管理 • (1)习惯管理：养成爱读书的习惯。坚持每天阅读，学会利用“边
角料时间”阅读。 • (2)目标管理。长计划，短安排。 • (3)学习管理：制定阶学习战略，比如预习听课，复习等方法 • 4)时间管理。
经典朗诵这个活动优点和不足的地方400字
经典朗诵这个活动优点和不足的地方时间过得真快，不知不觉间又到了期末，回顾这学期的经典诵读情况，收获很大，不足也很多，现将诵读心得体会总结如下。
一、经典诵读优点
1、本学期读经时间有所调整，从以前的每课前读十分钟，改为一周读三堂课，星期一和星期五的第五节，星期三的早读课。
这样改变的好处是不占用学生义务教育的时间，缺点是孩子们似乎读得不够多，而且遗忘较快，得不到及时的巩固。
但即便如此，读经的效果也是相当显著的。
2、每节课，我采用多种形式的朗读，在读经的过程中，他们感受到了读书的快乐，感受到了被别人需要的幸福，感受到了成功的体验。
特别是学困生，通过读经觉得其实读书并不是一件困难的事情，从而增强了学习的自信心。
在孩子们读的时候，我也常常跟着他们一起读
3、除了在指定的课堂上读，我还在家长会上向家长们宣传诵读经典的好处，让家长督促自己的孩子多读书。
还在校讯通上安排读经的作业，让孩子们时时不忘经典。
二、不足之处和发展方向虽然经典诵读的开展让我们收获了很多，但也有不足之处，就是读的时间还不够多，不够连续，容易遗忘，读的内容也不够多，读得较慢，课外阅读虽然布置了，但落实得不够好。
因此，要读得多和读得快，就是将来我应该思考和实践的方向。
小学语文教学中上好早读课对学生的好处
小学语文教学中上好早读课对学生的好处发表时间：2013-08-28T14:41:43.450Z 来源：《教师教育研究（教学版）》2013年7月供稿作者：李旭[导读] 大家都有这样一个生活经验，在一天的时间当中，早晨是我们记忆能力最强的时候。
李旭河北省宁晋县孟家庄学区小学语文摘要：科学研究发现，人们的大脑的清醒度在早晨是最高的，早晨开始朗读会激发大脑皮层的兴奋，从而产生朗读效果。
宋代陆九渊说：“读书切戒在慌忙，涵咏工夫兴味长。
”这显然强调了“读”的重要性。
古人常说：“熟读唐诗三百首，不会写诗也能吟。
”这句话则强调了熟读是学习的基础。
大声朗读可以排泄胸腹中的郁闷之气，使人心神气爽，在新的一天调整一个良好的状态。
关键词：小学语文、早读课、语文教学、提高记忆力早读课是语文学习的一个重要阵地，是课堂必不可少的延续与补充，是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时间，也是决定学生语文成绩好坏的关键环节。
朗读是一个眼、脑、口、耳协同活动的过程，教师或学生朗读时，眼睛感知文字，耳朵听到声音，口耳相传，目视口诵，同时到达人的中枢神经，增加了传入大脑皮层的刺激渠道，大大强化了对语感对象——课文的理解。
一、可以规范小学生的学习习惯“学习的五个环节：预习、听讲、复习、做作业、检测。
学习最容易忽略的是预习、复习这两个十分重要的环节。
早读时间强化了这两个环节，使这两个环节落到了实处。
同时，早读时间激活了学生朗诵、表演、讨论课文内容的热情，他们或扮演角色，或摹拟人物语言，或交流情感体会，往往笑声不断、掌声不断，教师和学生一样成为早读学习场合中的一个分子，同一盘棋中的卒子。
”小学生的学生习惯养成是一人令人头疼的问题，在这个阶段最易受到其它各个方面的影响。
因为，他们多动、爱玩的的天性，使他们无法很快集中注意力到一件事情上来。
所以，在此阶段利用早读课来对他们的行为习惯做一定的要求，相信可以得到一些显著的效果。
作为一名小学教师，相信大家都有这样一个感受。
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夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。
（曹操）
早读课大声读的好处
“一日之计在于晨”，早晨是一天学习生活中的黄金时间。
古往今来，早读作为一种传统的教学形式存在于学校都受到很大的重视。
它对于语文英语学科学习的重要性是不言而喻的。
书声琅琅是校园清晨最美的风景之一。
放声早读有非常多的好处。
首先，科学研究表明：放声朗读能激活大脑皮层细胞，使大脑处于兴奋状态，提高记诵效率。
有不少优秀同学都是放声朗读的典型，他们三年如一日，早读从不间断。
可能有同学说那很累，这不过是误解。
当放声朗读成为你的习惯时，不仅不是累，还是一种乐趣。
问问你自己，你有没有在早晚读从头到尾不放松的始终大声朗读呢？可能没有或者很少，那就行动起来吧！你若羡慕他人在记忆类学科上的优秀的成绩，那就必须先学习那种早、晚读放声朗读不懈怠的精神。
其次，坚持早读不枉费我们早起，放声朗读可以抵抗疲劳，抵消打瞌睡。
一大早起来在教室里闲聊、打瞌睡，让时间白白流逝，这样的情景不是很可悲吗？那些打瞌睡的同学很少是因为无法克服生理需求，而是意志力太弱，自制力不强。
如果你想进步，就一定要有坚强的意志。
那不妨就从早上放声朗读开始练习。
你真能坚持几个月早上朗读不松懈，相信进步一定属于你，成功一定属于你。
不舍不得，不舍其不愿动嘴的陋习，你怎可能获得优异的成绩？
第三，持续的大声读书可以锻炼你的口才，锻炼胆量。
你可以仔细想想，即使你已经背过课文，老师检查你时你会不紧张吗？即使你的英语单选题可能做得还不错，可是几年后当你走上工作岗位你会轻松自如地与外宾交流吗？如果将你置于人群中你都不敢或未曾大声读过书，你又如何敢在大庭广众之下大声讲话呢？在你未来的路上，你还要独立的去接受许多面试和考验，没有胆量没有口才又怎么行？想到此，你真该放声朗读了。
不要一天到晚就知道羡慕奥巴马那精彩的演讲和过人的口才，你需要的是采取迅速的行动提高自己，而不是坐在座位上望着成功者的背影默默地流口水。
第三，持续的大声读书可以培养你的优良习惯，锻炼你的意志。
徐悲鸿说：“学艺之道无他，锻炼意志第一。
”一件事做一天容易，坚持三年却是意志坚强的体现。
没有坚韧不拔的意志，如何能成大事？
还犹豫什么呢？赶快去加入到高声早读的行列，用高昂的读书声喊出你的激情吧！。