部编版必修下册《哈姆雷特》——课本剧
课本剧哈姆雷特剧本
哈姆雷特剧本第一幕：哈姆雷特霍拉旭女仆旁白：霍拉旭：殿下，这场比赛，我想你会输的。
哈姆雷特：哦，不，我不会失败的，女人才会因为一个莫名奇妙的预感而惊慌失措，霍拉旭，没关系的……我定能把他击败。
不过，似乎你不能体会到我心中的忧虑。
霍拉旭：可是，殿下，如果您的心中有什么疑虑的话，那么就不要这样做吧。
我一定会帮你挡住他们的。
就说你病了。
哈姆雷特：千万不要。
我们不能相信那些预感，因为连一个麻雀的生死都是事先注定好了的，死神来临，不是现在就是将来，不是将来就是现在。
只要我对他做好准备就好了，既然无人能知死后会缺少什么。
早死又有何惧，让它来吧。
（哈姆雷特和霍拉旭、女仆下）第二幕：士兵1：国王、王后驾到！（国王、王后、雷欧提斯、奥斯里克及侍从等持钝剑等上。
）(国王要绅士地对待王后）国王：来，哈姆雷特，握手言和吧。
（牵雷欧提斯、哈姆莱特二人手使相握。
）哈姆雷特：请原谅我，先生，我伤害了你，请原谅我先生，因为你是个绅士。
现在我在所有观众面前，向你郑重声明，我并不蓄意为恶，希望能得到你的宽容和谅解。
让你能明白，我是在无意之中将箭矢射穿了屋脊，射伤了我的兄弟。
雷欧提斯：就我受伤的感情而言，我已经满足了，但是就我的荣誉而言，我还不想跟您和解。
在令人尊敬的长者出来调停判决之前，我是不会停止此恨的。
不过在那之前，我能够明白你的表白乃是出自真心。
哈姆雷特：我愿意接受此言，并以兄弟之情跟你展开这场比赛（二人拳头分开）取剑来吧！雷欧提斯：来，给我一柄。
国王：把剑给他，奥斯里克。
哈姆莱特，你知道赌注吗？哈姆雷特：是的，陛下，你一定将赌注下到了实力较弱的那方了。
国王：恩，我毫不担心，我了解你。
后来他又有了进步，所以才规定他必须多赢几招。
雷欧提斯：这一柄太重了；让我试试另一柄。
哈姆雷特：这一柄很适合我。
这些钝剑都是同样长短的吗？奥斯里克：是的，殿下。
（二人准备比剑。
）国王：（站起来。
）到桌上甄几杯好酒，如果哈姆雷特击中了，各炮台都要礼炮齐鸣，国王将为哈姆雷特鼓气加油。
部编版高一下册《哈姆雷特》优秀精品课件
部编版高一下册《哈姆雷特》优秀精品课件一、教学内容本节课我们将深入探讨部编版高一下册《哈姆雷特》这部世界文学名著。
具体章节内容为：第一幕、第二幕、第三幕，重点分析哈姆雷特的性格特点、悲剧成因以及剧本所反映的社会现实。
二、教学目标1. 理解《哈姆雷特》的故事情节，分析哈姆雷特的性格特点及其悲剧成因。
2. 掌握剧本所反映的社会现实，提高对现实问题的思考能力。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
三、教学难点与重点教学难点：哈姆雷特的性格分析、悲剧成因以及剧本所反映的社会现实。
教学重点：对《哈姆雷特》故事情节的理解、分析及批判性思维的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《哈姆雷特》剧本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于《哈姆雷特》的短片，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解《哈姆雷特》的故事情节，分析哈姆雷特的性格特点及悲剧成因。
3. 例题讲解：以哈姆雷特的“生存还是毁灭”为主题，进行例题讲解。
4. 随堂练习：让学生针对剧情，分析哈姆雷特性格的矛盾之处，并进行小组讨论。
六、板书设计1. 《哈姆雷特》故事情节概括2. 哈姆雷特性格特点及悲剧成因3. 剧本反映的社会现实七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，分析《哈姆雷特》中的人物关系，并谈谈你对哈姆雷特悲剧成因的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生对《哈姆雷特》的理解是否深入，对哈姆雷特性格分析是否到位，对现实问题的思考能力是否有所提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多莎士比亚的作品，提高自己的文学素养。
同时，关注社会现实，学会用批判性思维看待问题。
重点和难点解析1. 哈姆雷特的性格特点及悲剧成因分析。
2. 剧本所反映的社会现实。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
一、哈姆雷特的性格特点及悲剧成因分析哈姆雷特的性格特点复杂多样，具有矛盾性。
《哈姆雷特》课件(共18张PPT) 统编版高中语文必修下册.ppt
哈姆雷特
一个悲情式的英雄，他始终坚持自己的原则，即使充满了复仇的 怒火，他也不滥用暴力。
他对生活由充满信心到迷茫到再次坚定，在磨炼的过程中他通过 亲身的经历和自己的思考来提升自己。在磨炼中他变得坚强，变 得不再犹豫，做事果断，他要通过自己的奋斗来改变命运。
最终他虽然为父亲报了仇，但还是为了正义被奸人所害，他的愿 想也就落空了。他是为正义而死，死得伟大，但是也让人感到遗 憾和惋惜。
伍
文本解读
“比剑决斗”一共有多少矛盾冲突？
哈姆雷特——克劳狄斯 （杀父霸母之仇）
哈姆雷特——雷欧提斯 （杀父“害”妹之仇）
伍
文本解读
品评人物的方法
听其言，观其行， 外貌心理和神情。 人物关系要理清, 勿忘体察作者情。
请同学们自行挑选最喜欢的片段演 读，选择你最喜欢的人物，分析其人 物形象。
陆
人物分析
四大 • 《哈姆雷特》 • 《奥赛罗》 悲剧 • 《李尔王》 • 《麦克白》
四大 喜剧
• 《第十二夜》 • 《仲夏夜之梦》 • 《威尼斯商人》 • 《皆大欢喜》
叁
故事简介
故事发生在十三世纪丹麦的京城艾尔西诺。丹麦国王在花园打盹时突 然死去。他的弟弟克劳迪亚斯接替王位，又娶原王妃为妻，前国王的儿子 哈姆雷特对父亲的死因有所怀疑，忧郁过度，终日愁容满面。他听从好友 的劝告，半夜跟出现在城堡上的父亲幽灵相会，终于得知父王是克劳迪亚 斯与母亲合谋害死的。为了取得证据，他特地请来了一批戏子，在王宫里 演出一出十分相似的杀人剧，将父王当时被杀的经过表现出来。哈姆雷特 一看母亲与叔叔的反应，便明白了真相。
丹麦王后，王子的亲生母亲。老哈姆雷特死后她改嫁克 劳狄斯，在莎士比亚的时代这种关系被视为乱伦，所以 引起了哈姆雷特的仇恨。她误喝下了克劳狄斯预设给哈 姆雷特的毒酒，当场身亡。
课本剧哈姆雷特剧本
出场人物：哈姆雷特：（主角）霍拉旭：（朋友）克劳迪斯：（杀死主角父亲的主角的叔父，现在的丹麦国王）波罗涅斯：（大臣）奥菲利亚：（主角的爱人，主角误杀了她的父亲）乔特路德：（主角的母亲，和主角的叔父一起害死主角的父亲后嫁给主角的叔父）弗朗西斯科：（主角的父亲，已被害死，已故的丹麦国王）拉特斯：（奥菲利亚的哥哥）表妹【第一幕】（场景：丹麦的城堡）旁边：丹麦的国王弗朗西斯科突然病逝，在德国学习的哈姆雷特得知消息后，用最快的速度赶了回去。
而回到丹麦已经是两个月以后的事情了，令他想不到的是，他的父亲病逝不到两个月，他的母亲乔特路德竟然和他的叔父，也就是新的丹麦国王克劳迪斯结婚了。
婚礼的场面甚至比他父亲的葬礼还要盛大。
霍拉旭：（鞠躬）殿下，您好。
哈姆雷特：（勉强装着笑脸）你们最近过的怎么样？（霍拉旭看出了哈姆雷特的不舒服，脱下士兵的帽子，给了哈姆雷特一个拥抱）哈姆雷特：(松开霍拉旭后整理了一下衣服)你是过来干什么的？霍拉旭：（带好自己的帽子）回殿下，我是来参加您的父亲的葬礼的。
哈姆雷特：（转身挥手准备走开，却又回过头指着霍拉旭的鼻子大声道）少拿父亲的事情嘲笑我！我的父亲，我们的国王尸骨未寒，我的母亲，丹麦的王后竟然满心欢喜的嫁给了他的弟弟！（情绪激动的看着霍拉旭）我想你是来参加我母亲的婚礼的吧？霍拉旭：（表示歉意的行礼）事实上不是的，殿下。
哈姆雷特：（低头表示悲伤）别说了，安慰我的谎话。
霍拉旭：（无奈状）殿下，我见过您的父王一次，他真的是个好国王。
哈姆雷特：（更加无奈，低头表示悲伤，小声呢喃）可是我不是一个好儿子，我甚至连他的最后一面都没有见到…….霍拉旭：（看着悲伤的哈姆雷特）殿下，这是我必须要说出来的，我是昨天夜里见到先王陛下的。
哈姆雷特：（抬头表示疑惑）你说你昨天晚上见到了谁？霍拉旭：（单膝跪地）我向上帝发誓，我昨晚见到了先王陛下，也就是您的父亲，殿下！哈姆雷特：（双手拉起跪在地上的霍拉旭）快告诉我！！在哪！你是在哪里见到我的父皇的！看在上帝的份上我请求你把你知道的全部告诉我！！霍拉旭：（起来后行礼）回殿下，在昨日那个漆黑的夜晚，我在望月台守夜，见到了那个长着先王陛下相貌的人。
完整word版)哈姆雷特改编课本剧剧本
完整word版)哈姆雷特改编课本剧剧本剧本：XXX主要角色：XXX，XXX，XXX，XXX，XXX，XXX，XXX，XXX，士兵表演者，大臣（群众）演员。
第一幕：旁白：丹麦国王XXX的父亲突然去世，不到两个月，他的母亲丹麦王后XXX就和国王的弟弟，新国王XXX结了婚。
XXX为他敬爱的父王的死而悲痛，为母亲对父亲的背叛而感到不耻。
国王协着王后出场，宣布在一起的消息，XXX大臣在一旁煽动大臣们一起鼓掌。
XXX在人群中黯然离去）在XXX家中，XXX和大臣XXX正要送XXX去法国。
XXX：亲爱的XXX，我的必需品已经安排好上船了，再见，妹妹。
（XXX把她拉到一边，为了XXX以及其心中之平爱，一定要保持高兴和乐观，别在如从前。
）XXX：XXX，别再想了。
或许他现在爱你，但你一定很害怕。
他的伟大，他现在已经不是他自己的意志了，因为他必须服从他的出身，他不会像一般人那样把自己撕碎。
因为他的选择是基于整个国家的安全和健康。
如果真的渴望他的真爱，你可能要忍辱负重。
正在这时，XXX在门外喊道）XXX：快点！（XXX和XXX从家里出来）XXX：XXX，他和你说了些什么？XXX：是关于XXX的。
XXX（惊奇的）：你想起来了！你想起来就好，想起来就好……XXX：是的，他用他身上的很多情感影响了我。
XXX：情感？你相信他的爱护吗？就像你说的那样？XXX：我不知道，我不知道我该想些什么？XXX：我会教你的，但你要更善待你自己！XXX：先生，他以可敬的方式向我求爱。
XXX：你可以这样说，那说你的去！XXX：他跟我说的如同天地般的誓言。
XXX：我知道当一个浪子热血沸腾时，会说出怎样的话。
如果你和XXX王子说了什么，或做了什么的话，小心，我告诉你！请注意格式和语法错误，删除明显有问题的段落，并稍作修改：XXX：各位朋友们，请听我说。
我有一个小要求，今晚你们所看到的事情，请不要外传。
众人：我们发誓！XXX：好的，现在让我们解散吧。
那些不安的灵魂，你们可以离开了。
部编版高一语文必修下册《哈姆莱特》课件
部编版高一语文必修下册《哈姆莱特》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版高一语文必修下册《哈姆莱特》一课。
教学内容主要包括：剧本第一幕至第四幕的核心章节，详细解析哈姆莱特与罗森格兰兹、吉尔登斯吞的对话，分析哈姆莱特复仇心理的演变过程。
二、教学目标1. 理解并掌握《哈姆莱特》的主要情节、人物关系和主题思想。
2. 分析哈姆莱特的人物性格特点，了解其复仇心理的复杂性。
3. 提高学生的文学鉴赏能力和戏剧表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：分析哈姆莱特的复仇心理及其与其他人物的关系。
教学重点：剧本情节的理解，人物性格的分析。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《哈姆莱特》剧本、多媒体课件、黑板。
2. 学生准备：剧本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于《哈姆莱特》的戏剧表演视频，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解剧本情节：详细讲解第一幕至第四幕的核心章节，分析哈姆莱特与罗森格兰兹、吉尔登斯吞的对话。
3. 例题讲解：分析哈姆莱特复仇心理的演变过程，以具体的台词为例，进行深入剖析。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析哈姆莱特与其他人物的关系，并进行汇报。
六、板书设计1. 剧情脉络：第一幕至第四幕核心章节。
2. 人物关系：哈姆莱特与罗森格兰兹、吉尔登斯吞等人物的关系。
3. 复仇心理演变：哈姆莱特复仇心理的变化过程。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课的学习内容，分析哈姆莱特的人物性格特点，不少于800字。
答案示例：哈姆莱特是一个具有高尚品质、勇敢果断、机智过人的王子，但在复仇过程中，他表现出犹豫不决、痛苦挣扎的一面。
这体现了他的复杂性格和内心矛盾。
2. 拓展作业：以小组为单位，编写一段关于哈姆莱特与罗森格兰兹、吉尔登斯吞的对话，并进行表演。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解剧本情节、分析人物性格，使学生深入了解了《哈姆莱特》这一经典作品。
课后，教师应关注学生对作业的完成情况，针对学生的疑问进行解答。
部编版高一语文必修下册《哈姆莱特》课件
部编版高一语文必修下册《哈姆莱特》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版高一语文必修下册《哈姆莱特》一课。
具体内容包括：第一、二章节，详细解析剧中的主要人物、情节以及莎士比亚的写作手法。
二、教学目标1. 了解《哈姆莱特》的背景知识，理解剧情发展及人物关系。
2. 掌握莎士比亚的写作手法，分析剧中的矛盾冲突，提高文学鉴赏能力。
3. 培养学生的思辨能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：分析莎士比亚的写作手法，理解剧中的复杂人物关系。
教学重点：把握剧情发展，深入剖析哈姆莱特这一角色。
四、教具与学具准备1. 课件：包括剧情简介、人物关系图、重点解析等。
2. 学生准备：预习课文，查找相关资料。
五、教学过程1. 导入：通过讨论“复仇”主题引入本节课，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解第一、二章节的内容，分析人物性格、关系及莎士比亚的写作手法。
3. 例题讲解：以哈姆莱特的矛盾心理为例，讲解如何分析人物形象。
4. 随堂练习：分组讨论，分析其他人物形象，培养学生的团队合作能力。
六、板书设计1. 剧情简介：简要概括第一、二章节的主要内容。
2. 人物关系图：展示主要人物之间的关系。
3. 重点解析：列出莎士比亚的写作手法，以及哈姆莱特等人物的特点。
七、作业设计1. 作业题目：分析《哈姆莱特》中除哈姆莱特外，你最喜欢的人物形象，并结合剧情说明理由。
2. 答案要求：不少于300字，要求观点明确，分析合理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读莎士比亚的其他作品，如《罗密欧与朱丽叶》、《奥赛罗》等，进一步了解莎士比亚的写作风格和创作特点。
同时，鼓励学生参加学校举办的戏剧活动，将所学知识运用到实践中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 例题讲解和随堂练习的设计3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置1. 分析莎士比亚的写作手法：莎士比亚的写作手法是本节课的教学难点，包括对戏剧结构、人物塑造、矛盾冲突等方面的理解。
统编版高一语文必修下册同步备课 6 《哈姆莱特(节选)》(教学课件)
拓展 西方戏剧的起源——古希腊戏剧
古希腊戏剧以成就最高的悲剧和喜剧作为代表。其起源与庆祭酒神狄俄尼索斯的 活动有关，大都采用说、唱、演、舞、化装和置景等多种艺术形式相结合的形式。
（一）古希腊悲剧 古代希腊每年春冬两季都要举行祭祀酒神狄俄尼索斯的大典。在春季举行祭典时， 有人化装成酒神的伴侣羊人萨提洛斯，众人载歌载舞，颂赞酒神的功绩，称为“酒 神颂”。在冬季举行祭典时，人们化装成鸟兽，狂欢游行，称之为“狂欢队伍之 歌”。
到公元前6世纪末，阿里翁在表演酒神颂时，临时编唱诗句以回答歌队长的问题，主要内容是叙述 酒神的事迹。泰斯庇斯则开始在酒神颂的歌舞中加进一个演员，由他轮流扮演几个人物，并与歌队 长对话，这可以认为是最初的戏剧因素。
古希腊悲剧的创始人埃斯库罗斯(公元前525~前456)把演员增至2人，逐渐减少了歌舞叙事的因素， 增加了戏剧的因素，并使之在演出中居于主导地位。至此，戏剧作为一种独立的艺术样式已经成型。
他一生共写了37个剧本、两首长诗和154首十四行诗。他的主要 成就是戏剧创作，代表作有历史剧《理查三世》《亨利四世》等， 喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》等，悲剧《罗密 欧与朱丽叶》《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。
四大悲剧 四大喜剧
莎士比亚的悲喜剧 《哈姆雷特》优柔寡断导致的悲剧 《奥赛罗》妒忌猜疑导致的悲剧 《李尔王》世态炎凉中真情的悲剧 《麦克白》没有节制的野心导致的悲剧
课堂环节
知人论世
了解作者—莎士比亚
威廉·莎士比亚（1564-1616）文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和 诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一，他是 欧洲乃至世界文学的高峰之一。马克思称他为“人类最伟大的戏剧 天才”，同时代人本·琼生称誉他是“时代的灵魂”，说他“不属于 一个时代，而属于所有的世纪。”在西方，每家都必备两本书，一 本是《圣经》，另一本是莎士比亚全集，即一个是宗教的神，一个 是艺术的神。
《哈姆莱特》 统编版高中语文必修下册
戏中国王和奥菲利娅的父亲设下圈套,让奥菲利娅探问哈姆莱特 内心的秘密。哈姆莱特为了不泄露自己的心事,在自己心爱的人面前 也只能装疯卖傻。 作者这样写的目的是什么?
一方面作者通过写不知内情的奥菲利娅的伤心扼腕,表达了对哈 姆莱特高贵形象的赞美之情。如“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的 利剑、国家所瞩望的一朵娇花;时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目 的中心”。
雷特让霍拉旭陪他去王宫，途经墓地时，就赶上奥菲利 亚的葬礼。看见情人的尸体，内心的悲愤一下子暴发出 来，他失去了控制，冲过去跳进墓穴，与雷欧提斯在墓 穴里打了起来。克劳狄斯唆使雷欧提斯用毒剑与哈姆雷
决斗开始了，哈姆雷特占了上风。在第一回合中
，他击中对方一剑，奸王斟上一杯毒酒，以示祝贺 。王子急于进行比赛，就把酒放在一旁。第二回合 中王子又获得了胜利。王后十分高兴地替王子饮下 了这杯毒酒。雷欧提斯深知他手中毒剑的厉害，一 直不肯轻易往王子身上刺。他在克劳狄斯的煽动下 ，一剑刺中哈姆雷特。同时哈姆雷特手中的也刺伤 了雷欧提斯。 就在这时，王后大叫着倒在地上，
一个戏班到宫中献艺。哈姆雷特趁机安排他们上演《
贡扎古之死》，加了几段情节，把戏名改成《捕鼠机》。 台上，国王的侄子把毒药灌入国王的耳朵谋害了他，夺走 了王后。台下，做贼心虚的克劳狄斯大惊失色，起身就走 ，哈姆雷特证实了鬼魂的话。当天晚上，哈姆雷特在去见 母亲的途中，突窥见了克劳狄斯正在祈祷祝寿。他想趁机 杀了他，但因为他怕在他祈祷时杀了他，会使他的灵魂升 上了天堂，而没有下手。哈姆雷特来到母亲的卧室，母亲 劝他不要再疯狂下去了。哈姆雷特怒火中烧，他猛地拿起 镜子，要母亲照照自己的灵魂。这时帐后突然有人惊呼起 来，哈姆雷特以为那偷听者是奸王，一剑刺过去倒在地上 的却是波洛涅斯。他痛诉母亲失去了理智，当了情欲的奴 隶，违背了同父亲的誓言，玷污了贞节，亵渎了爱情。此 时鬼魂又出现了，他一面鼓励王子坚定复仇的决心，一面 让王子安慰他正在内心冲突中惊惶失措的母后。
统编版高中语文必修下册《哈姆莱特》标准课件(20张)
提示：
戏剧的四个基本要素
顾虑就使我们都变成了懦夫，使得那果断的本色蒙上了一层思虑的惨白的容颜，本来可以做出伟大的事业，由于思虑就化为乌有了，丧失了行动的能力。
因为美丽可以使贞洁变成淫荡，贞洁却未能使美丽受它自己的感化。
谁也不甘心，呻吟、流汗拖着这残生，可是对死后又感觉到恐惧，又从来没有任何人从死亡的国土里回来，因此动摇了，宁愿忍受着目前的苦难 而不愿投奔向另一种苦难。
悲剧的根源
人性深处最丰富、最复杂的隐秘世界
环境原因：他所生活的时代是一个封建势力还很强大的时代，他所面对的 敌人又是一个无比奸诈、善于笼络群臣的国王，并且还娶了自己的母亲。 主观原因：他生性软弱，优柔寡断，犹豫延宕。
深受宗教迷信思想的影响。 是人文主义者，也是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，脱离 群众。只想依靠个人的力量来完成改造社会的重大任务。 客观原因：他所处的时代还没有提供先进分子必然胜利的条件，敌我力 量的对比还过于悬殊，这就造成了“历史的必然要求和这个要求的实际上 不可能实现之间的悲剧性的冲突。”人文主义理想还不能战胜残酷现实。 因此，这是一个时代的悲剧。
因为聪明人都明白你们会叫他们变成怎样的怪物。
主观原因：他生性软弱，优柔寡断，犹豫延宕。
而必须面对自我设置的人性与道德的两难。
生存还是毁灭？这是个问题。
环境原因：他所生活的时代是一个封建势力还很强大的时代，他所面对的
敌人又是一个无比奸诈、善于笼络群臣的国王，并且还娶了自己的母亲。
一、人与人之间的冲突。 主观原因：他生性软弱，优柔寡断，犹豫延宕。 永恒的“哈姆莱特问题”
在莎士比亚的笔下，哈姆莱特绝然不是一个立即行动的、单纯的暴力复仇者。 生存还是毁灭？这是个问题。 人性的复杂 哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾冲突 提示：
高中语文统编版必修下册第二单元6《哈姆莱特》课件
歌
既然美和芳菲都把自己抛弃， 眼看着别人生长自己却枯萎；
没什么抵挡得住时光的毒手 ，
除了生育，当他来要把你拘走。
感谢观看 The Tragedy of Hamlet, Prince of Denmark
概括内容
课本节选的这场戏在情节结构上可以分成几部分？请简要概括。
第三部分（“恋爱！他的精神错乱不像是为了恋爱！”至结束）： 克劳狄斯与波洛涅斯的对白。写克劳狄斯和侍臣试探未果，再次密谋诡 计。进一步刻画国王的做贼心虚、狡猾多疑。
深入探究
梳理关系、分析人物及赏析独白
梳理关系
王子哈姆莱特与国王克劳狄斯： 是叔侄又是仇人； 哈姆莱特与王后乔特鲁德： 是母子，又有着母嫁仇敌的隔阂； 哈姆莱特与奥菲利娅： 是恋人，但误杀奥菲利娅的父亲 产生了不可化解的矛盾；
（4）生存还是毁灭的问题，是哈姆莱特对如何选 择人生的思考。他在思考默默忍受命运的不公，还 是挺身反抗人世的苦难，两种选择哪一种更高贵。
思考问题
造成哈姆莱特悲剧的原因是什么？
主观原因：哈姆雷特是人文主义者，也是个人主义者，他的斗争是孤军奋 战，失败也就是必然的。这是一个人文主义者的悲剧。另外，性情决定命 运，哈姆雷特的悲剧性情为他的悲剧命运埋下了伏笔。
• 本·琼生称他为“时代的灵魂”， 马克思称他和埃斯库罗斯为 “人类最伟大的戏剧天才”。
威廉·莎士比亚
iam Shakespeare
代表作品
四大悲剧： 《李尔王》《奥赛罗》 《麦克白》《哈姆莱特》
四大喜剧： 《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》 《第十二夜》《皆大欢喜》
写作背景
• 文艺复兴运动欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马 文化为特点的反封建教会的思想文化运动。
2021学年统编版必修下册《哈姆雷特(节选)》课文详及教案设计
（一）课文分析《哈姆莱特》大致创作于1600―1601年，故事原型取材于13世纪的历史著作《丹麦史》中记载的“阿姆莱特复仇记”。
在莎士比亚笔下，这个古老的中世纪传说被转变为一部不朽的经典戏剧，与莎士比亚在他的“悲剧时期”（1600―1608）创作的其他几部名作（《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》）一起，被看作是西方最伟大的悲剧作品。
与其他作品相比，《哈姆莱特》又显得格外复杂、费解甚至神秘。
四百多年来，对这部作品的探讨和争论从未停止，包括歌德、柯尔律治、屠格涅夫、别林斯基、布拉德雷、艾略特、布鲁姆在内的众多名家大师，都针对《哈姆莱特》的思想主旨和艺术特点，提出过各式各样不同的观点。
可以说，也正是这历时四百多年的讨论，使得《哈姆莱特》不仅成为文学史上的一部经典，同时在西方的思想文化传统中，也占据了十分重要的位置。
围绕《哈姆莱特》的讨论，其中心问题是如何理解哈姆莱特这个人物，特别是如何理解他复仇的“拖延”。
哈姆莱特迟迟不进行复仇，以至于连他本人在第四幕中也责备自己：“现在我明明有理由，有决心，有力量，有方法，可以动手干我所要干的事，可是我还是在说一些空话……我不知道这是为了鹿豕一般的健忘呢，还是为了三分怯懦一分智慧的过于审慎的顾虑。
”难道哈姆莱特真的是“健忘”和“怯懦”吗？对于他的拖延有什么更好的解释？同时，复仇行为的拖延又和剧情上一些似乎不近情理的地方相关联，比如哈姆莱特装疯，似乎反而白白引起国王对他的怀疑，对于完成复仇并没有什么好处；他最后杀死国王，也不是有计划、有自觉的行动，仿佛纯属一系列机缘偶合。
由于存在这些疑问，如何理解哈姆莱特的“拖延”，就成为理解《哈姆莱特》这部作品的一个关键。
歌德在《威廉迈斯特的学习时代》里从哈姆莱特本人的性格角度来解释这个问题。
在他看来，《哈姆莱特》讲的是“一件伟大的事业担负在一个不能胜任的人的身上”的故事，哈姆莱特固然“美丽、纯洁、高贵而道德高尚”，但却缺乏英雄所需要的“坚强的精力”。
高中语文统编版必修下册《哈姆雷特》(节选)教案
《哈姆雷特》（节选）教案教学目标1.阅读整个剧本，在了解全剧内容基础上，品味本文诗化的语言，理解人物语言对表现人物性格的作用。
2.用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，理解课文的字面意义和深层含义。
3.通过排课本剧，激发学习兴趣，提高艺术审美能力。
重点难点重点1.鉴赏跌宕曲折的故事情节和尖锐的戏剧冲突。
2.结合人物的语言分析人物的心理。
3.品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。
难点1.认识作品深刻的社会意义。
2.体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点。
3.理解哈姆莱特关于“生存还是毁灭”这段独白。
课时安排：2课时第一课时一、引用名言，导入新课生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。
——哈姆莱特一千个读者，就有一千个哈姆莱特。
——恩格斯第一句深刻地揭示了人的生存困境，第二句是文学品评的方法。
虽然这两句话并不存在必然的因果关系，但都因为一部旷世杰作——《哈姆莱特》而成为千古名句。
(设计意图：由名句引出名著《哈姆莱特》,激发学生兴趣。
)二、检查预习情况，了解相关资料1.学生介绍作家作品。
2.学生口述剧情梗概。
3.学生介绍《哈姆莱特》中的主要人物。
(设计意图：课前布置预习作业，培养学生自主学习的能力；课上检验预习效果，帮助学生了解相关资料。
)三、预设问题，探讨交流1.课文节选部分是第三幕第一场，这是展示哈姆莱特性格的重要场次。
在这场戏中，我们可以深切地体味到哈姆莱特怎样的性格特征?2.节选中国王和波洛涅斯设下圈套，让奥菲利娅探问哈姆莱特内心的秘密。
为了不泄露自己的心事，在自己心爱的人面前，哈姆莱特也只得装疯卖傻，作者这样安排的目的是什么?3.这一场戏中的哈姆莱特心事重重，言不由己。
他既要重整乾坤，又要面对强大阴险的对手，他强调的是个人的作用，求助的是自我思想的力量，所担负的责任与实际上的力不从心，在他内心深处掀起阵阵波澜。
这时他对生命意义作了哪些思索?4.根据背景和情节的介绍，我们知道哈姆莱特具有哪些个性?5.哈姆莱特的个性为什么这么复杂?讨论明确：1.我们可以深切地体味到热情激昂的背后，哈姆莱特软弱犹豫的性格特征。
部编版高一下册《哈姆雷特》优秀课件
部编版高一下册《哈姆雷特》优秀课件一、教学内容本课件依据部编版高一下册《哈姆雷特》教材，详细内容涵盖第一、二、三章。
具体包括：第一章介绍《哈姆雷特》的作者莎士比亚及其创作背景；第二章分析《哈姆雷特》的主要人物形象、故事情节及主题思想；第三章深入探讨《哈姆雷特》的艺术特色及舞台表演。
二、教学目标1. 让学生了解《哈姆雷特》的作者莎士比亚及其创作背景，提高学生的文学素养。
2. 通过分析主要人物形象和故事情节，培养学生对戏剧作品的鉴赏能力。
3. 引导学生深入探讨《哈姆雷特》的主题思想，提高学生的思辨能力和人文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：《哈姆雷特》的主题思想及艺术特色。
2. 教学重点：主要人物形象分析、故事情节概括及戏剧鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《哈姆雷特》课件、视频片段、舞台表演图片等。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段《哈姆雷特》舞台表演视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入戏剧世界。
2. 新课导入：介绍作者莎士比亚及其创作背景，让学生了解戏剧的历史地位。
3. 人物分析：详细分析哈姆雷特、克劳狄斯、奥菲莉亚等主要人物形象，引导学生了解人物性格特点。
4. 情节概括：引导学生梳理故事情节，理解戏剧冲突，掌握故事发展脉络。
5. 例题讲解：选取经典台词进行分析，讲解戏剧语言的特点，提高学生的文学鉴赏能力。
6. 随堂练习：让学生分组讨论，分析戏剧中的矛盾冲突，锻炼学生的思辨能力。
7. 主题思想探讨：引导学生从不同角度探讨《哈姆雷特》的主题思想，如复仇、人性、道德等。
8. 艺术特色分析：讲解《哈姆雷特》的舞台表现手法、戏剧结构等，提高学生的艺术素养。
六、板书设计1. 《哈姆雷特》2. 主要人物：哈姆雷特、克劳狄斯、奥菲莉亚等。
3. 情节概括：复仇、矛盾冲突、悲剧结局。
4. 主题思想：复仇、人性、道德等。
5. 艺术特色：舞台表现手法、戏剧结构等。
哈姆雷特改编课本剧剧本
哈姆雷特霍拉旭-朋友克劳迪斯-叔父波罗涅斯-大臣欧菲利亚-爱人乔特鲁德-母亲弗兰西斯科-已故国王&父亲拉特斯-欧菲莉亚的哥哥旁白：丹麦国王哈姆雷特的父亲突然病逝，不到两个月。
他的母亲，丹麦王后乔特鲁德就和国王的弟弟，新国王克劳迪斯结了婚。
王子为他敬爱的父王的死而悲痛，为母亲对父亲的背叛而感到不耻。
他变得古怪、孤僻起来。
几天之后，在波洛涅斯家中,欧菲莉亚和大臣波洛涅斯把拉特斯送去法国。
这天晚上，哈姆雷特来到城堡的高台上，意外的遇见了好友霍拉旭。
哈霍上霍殿下，您好哈你们现在怎么样？见到你们真高兴！(握手拥抱) 哈你来这做什么？霍来参加你父亲的葬礼哈别嘲笑我，我想你是来参加我母亲的婚礼的霍事实上，不是，陛下哈别说了霍我见过您的父王一次，他是一个好国王！哈可我不能再期望看到他的模样了霍陛下，我觉得我昨天晚上见到过他哈见到？谁？霍陛下，就是国王你的父亲哈我的父亲？看在上帝的份上说给我听听霍我们都看到，在漆黑夜里，像是你父亲模样的人出现在我们面前哈在哪里？霍就在这里，在在我们守望的月台上哈你有没有说什么？霍老天，我说了，但是回答后就销声匿迹了哈太奇怪了'霍高贵的殿下，我用生命来保证这一切是真的！哈今晚我要留下来看看，也许它会再次出现霍我保证会的。
霍现在应该是灵魂该出现的时候了，看，他来了！（已故国王灵魂上）哈天使神灵保护我们（鬼魂向哈招手，示意让他跟他走）哈不论你是善良还是邪恶我想和你交谈我是哈姆雷特父王啊！父亲忠心的蒂安！回答我！（鬼魂消失，哈疯狂地追上，众人追随）霍殿下，你不害怕吗哈我这一生从来不害怕霍殿下，它可能令你发疯。
好好想想。
哈我要跟着他（众人阻挡，哈拔剑）哈我说了，我要去！（灵魂又再次才出现）哈走吧，我要跟你走！（哈追随着灵魂跑到露台，灵魂出现在他面前）鬼我是你父亲的灵魂。
如果你深爱你的父亲就为你父亲的谋杀而复仇。
哈谋杀？鬼这是最准确的称呼。
我习惯经常在下午在花园里休息，我在最安全的日子里被你的叔叔，当今的国王偷袭，用小瓶子里的毒药，倒进了我的耳朵。
《哈姆莱特》校园课本剧剧本改编(中英文对照)
《哈姆莱特》校园课本剧剧本改编（中英文对照）大概推测起来，这恐怕预兆着我们国内将要有一番非常的变故。
[原文]Inthegrssandscpefmypinin,Thisbdessmestrangeeruptinturstate.(I.1)2.这样夜以继日地辛苦忙碌，究竟为了什么？[原文]Whatmightbetward,thatthissweatyhasteDthmakethenightjint-l aburerwiththeday.(I.1)3.那是扰乱我们心灵之眼的一点微尘。
[原文]Amteitisttrublethemind'seye.(I.1)4.夜间的空气非常清净，没有一颗星用毒光射人。
[原文]Thenightsarewhlesme;thennplanetsstrike.(I.1)5.让幸福和忧郁分据了我的两眼，殡葬的挽歌和结婚的笙乐同时并奏.6.超乎寻常的亲族，漠不相干的路人。
[原文]Alittlemrethankin,andlessthankind.(I.2)（意为虽然有非常近的血缘关系，但是感情上还不及路人。
）7.活着的人谁都要死去，从生活踏进永久的宁静。
[原文]Allthatlivesmustdie,Passingthrughnatureteternity.(I.2)8.既然是很普通的事，那么你为什么瞧上去好像老是这样郁郁于心呢？[原文]mn,Whyseemsitsparticularwiththee?(I.2)9.好像，母亲！不，是这样就是这样，我不知道什么“好像”不“好像”。
[原文]Seems,madam!nayitis;Iknwnt'seems.'(I.2)10.不要让你母亲的祈求全归无用.[原文]Letntthymtherlseherprayers。
(I.2)11.啊，但愿这一个太坚实的肉体会融解、消散，化成一堆露水！或者那永生的真神未曾制定禁止白杀的律法！上帝啊！上帝啊！人世间的一切在我看来是多么可厌、陈腐、乏味而无聊！哼！哼！那是一个荒芜不冶的花园，长满了恶毒的莠草。
哈姆莱特—高中语文统编教材必修下册 (5)
贡献： 1.思想领域：莎士比亚的作品基本上是提倡人文主义精神和推动人文主义发
展的。 2.语言领域：莎士比亚的文学领域不仅有着深刻的含义和独特的意境，还贡
献了大量的英语词汇，对英语的发展产生了重要的影响。
剧情梗概
•全文故事情节梗概：教材第25页书下注解① 1.丹麦王子回国奔丧，母亲改嫁叔父为王。 2.父亲亡魂告知死因，装疯卖傻迷惑敌方。 3.波臣误会因爱发疯，王子彷徨恋人心伤。 4.排演戏剧确认凶手，误伤波臣苦劝亲娘。 5.叔父阴谋远赴英国，大难不死返回家乡。 6.叔父挑唆雷兄复仇，恋人疯傻溺水身亡。 7.毒计比剑毒杀王子，母饮毒酒双双中剑。 8.大仇得报杀死叔父，军礼规格王子安葬。
作品简介 这部完成于1601年的《哈姆莱特》，又名《王子复仇记》，是文艺复兴时期的 巨人——莎士比亚戏剧创作的最高成就，也是莎学研究的最大课题。 《哈姆莱特》通过丹麦王子哈姆莱特替父报仇的故事，无情地揭露了以克劳狄 斯为代表的专制王朝的罪恶，热情歌颂了哈姆莱特反抗封建暴政的斗争精神，反映 了作家人文主义美好理想与丑恶现实之间的矛盾。哈姆莱特这一人物成为世界文学 中的典型形象，恩格斯说过“有一千个读者，就会有一千个哈姆莱特。”《哈姆莱 特》就像一面多棱镜，每个人面对这部著作，都能得出不同的结论和意味。 众多影视作品都有借鉴《王子复仇记》：
人，很多话有一 针见血的效果。
克劳狄斯
（对哈姆莱特）来，哈姆莱特，让我为你们两个人和解和解。 （对乔特鲁德）我们的孩子一定会胜利的。
惯于耍阴谋诡计， 包藏祸心却装出 亲热和善的样子。
人文主义精神
结合课文说说哈姆莱特是“人文主义者”吗？他的人文主义思想又体现在哪里呢？ 人文主义：
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《哈姆雷特》第一幕第一场甲：问你个问题，看你回答得上来回答不上来。
乙：你说吧甲：你说什么人的家室最长久？乙：呃……甲：嘿嘿嘿嘿……回答不上来了吧。
告诉你吧，（乙：你说。
）种地的和我们挖坟的。
乙：真的？甲：再问你个问题乙：你再说一个甲：什么人造的东西比船匠泥瓦匠木匠更牢靠？乙：……哈，绞刑架！绞刑架在上过一千个人之后依然是那么坚固甲：你真有点幽默感。
是，绞刑架啊确实有用处，特别是对那些做过坏事的人来说，比如说现在对于他就非常的适合。
你竟敢说绞刑架比教堂造的还要牢固！再给你一次机会，回答得要快，回答上来我让你歇歇。
乙：真的？甲：真的！乙：我想我有了！甲：说！乙：……哎呀我怎么想不起来了呢甲：砸碎了你的笨驴脑袋瓜儿啊你也想不起来!告诉你吧，还是我们挖坟的。
乙：真的？甲：因为我们盖的房子啊，可以一直住到世界的末日乙：唉呦真的？甲：去，给我打瓶酒去。
乙：真的？哦好吧。
第二场城堡中的大厅国王、王后、哈姆莱特、波洛涅斯、雷欧提斯、国王我们亲爱的王兄刚去世不久，我们理应悲痛，王国上下也理应表示哀悼，但理智和情感的交战促使我们，我们需要以最清醒的悲哀来纪念他，却又不能致自身于不顾。
所以我有意和我旧日的长嫂，当今的王后结为夫妇；（众人鼓掌）。
真是悲喜交加。
殡葬中响起了喜乐声，而婚礼上又飘起了挽歌的余音。
不过借此机会我也要向诸位致谢。
承蒙你们对这次婚姻的支持（鼓掌）。
我还要告诉大家有关挪威的福丁布拉斯的情况，福丁布拉斯以为我王兄已死，我们的国家已经土崩瓦解，他以为自己便能乘虚而入，他三番五次地要求把他父亲依法割让给我们王兄的土地归还给我们。
我已经写好了一封信给福丁布拉斯的叔父——我在信中要求他阻止他侄子的图谋。
快去把信送给挪威老王。
波罗涅斯是，陛下。
国王雷欧提斯，听说你有一个请求，说出来，那一定是合情合理的。
雷欧提斯请陛下准许我回法国，这次能够回国参加陛下的加冕典礼真是不胜荣幸，现在职责已尽，我的心又飞向法国，请陛下开恩。
国王你父亲答应你了吗？波罗涅斯啊，陛下，在他一再的请求之下，我已经勉强同意了。
请陛下还是放他去吧。
国王好好利用大好时机，雷欧提斯。
时间是属于你的，但愿你能如愿以偿地发挥你的才智。
哈姆雷特，我的侄儿，不，我的儿子。
（哈姆雷特上）哈姆雷特他，比亲戚更近，比陌生人还要远。
国王为什么愁云总是笼罩着你呢？哈姆雷特没有，陛下，我只是在太阳底下晒得太久了。
王后（慈爱的）我亲爱的哈姆雷特，丢掉你阴沉的脸色，不要老是垂下了眼皮，在泥土之下找寻你父亲。
你是知道的，一切活着的都将死去，都将从自然走向永恒。
这是最平常不过的事了。
哈姆莱特是，最平常不过了。
王后既然如此，那么为什么你看上去总是那么郁闷不乐呢？哈姆莱特看上去？不，好妈妈，就这样。
（走向舞台中央）我的黑外套、礼俗上规定的丧服、我遏制不住的眼泪连同一切表达悲哀的方式，都不足以表达我的内心。
这一切仅仅只是外表，谁都演得出来，但存于我内心的远远超过这外表。
这一切不过是装饰悲哀的衣物而已。
国王哈姆莱特，你如此孝顺，正说明你天性之善良，值得称赞。
可是你也必须知道，你的父亲也曾失去过他的父亲，而他的父亲也失去过父亲；而那活着的人必须在一段时间内服丧以尽孝道。
可是如果仅仅沉溺于哀思不能自拔却是一种逆行，绝不是什么堂堂男子汉的行径。
所以我希望你抛弃这种徒劳的悲伤，把我当作你的父亲，我所给你的一切不亚于一个最慈爱的父亲于他的儿子。
至于你想回威登堡上大学，我看这完全违背我们的愿望，我们希望你考虑留下来给予我们欢乐和安慰，作为一个王子和我们的儿子。
王后我的好儿子，不要让你母亲的祈求落空，我们希望你留下来不要去威登堡。
哈姆莱特我将要勉力服从您们的意志。
国王这才是一句使人高兴的回答。
（哈姆雷特与国王互换）哈姆雷特这句友好的顺从是我内心充满了欢乐。
爱妻。
王后陛下。
国王为了表示庆祝，今天丹麦王每一次举杯，都要响一次高入云霄的礼炮，让上天应和着地上的雷鸣，发出回响。
我们去庆祝吧。
（除哈姆莱特外均下。
）哈姆莱特但愿永恒的神从未规定过禁止自杀的戒律！这是一个荒芜的花园，长满败花野草，却还在结子生果！我的父亲，比起现在这个简直是天神和恶鬼之分！他是那样的爱我的母亲，甚至都不愿天上的风刮疼她的脸！而我的母亲又是那样的依恋于他的爱，就像每次进食只会促进食欲那样没有个够！可是不到一个月啊！脆弱啊，你的名字就是女人！短短一个月前在送我父亲入葬时她还哭得像个泪人，可她送葬时穿的鞋还没有穿旧，她那流着虚伪之泪的眼睛还没有消去红肿，她就嫁了人，她就嫁给了我父亲的兄弟，我的叔叔！可那个人一点也不像我的父亲！一头没有理性的畜牲也要悲伤得比你更长久一些的，母亲！那不是什么好事，也不会有什么好结果的！可是碎了吧，我的心！我必须管住我的嘴！（霍拉旭马西勒斯上）霍拉旭祝福你，殿下！马西勒斯殿下！哈姆莱特霍拉旭！霍拉旭啊哈哈哈哈！哈姆莱特啊！老同学霍拉旭，你为什么不在威登堡？霍拉旭无非是想偷懒罢了，殿下。
哈姆莱特你不是个偷闲躲懒的人。
说吧，上这儿来干什么？霍拉旭来参加您父王的葬礼。
哈姆莱特我想你是来参加我母亲婚礼的吧。
霍拉旭是的，殿下，这两件事挨得太近了。
哈姆莱特省钱，省钱啊，霍拉旭！葬礼上留下来的残羹剩饭，正好宴请婚礼上的宾客。
宁愿在天上看见我最痛恨的敌人，我也不愿见到这样的一天！我仿佛看见了我的父亲，在我心灵的眼睛里。
霍拉旭我见过您的父亲，殿下。
那是位很好的君王。
哈姆莱特再也看不见像他那样的人了。
霍拉旭殿下，我想昨天夜里我看见了他。
哈姆莱特看见谁？霍拉旭您的父亲。
国王。
哈姆莱特我的父亲，国王？霍拉旭先不要吃惊，我把这件奇怪的事情告诉您，马西勒斯可以为我做证。
马西勒斯是的，殿下。
哈姆莱特怎么回事？怎么回事？快讲给我听！霍拉旭马西勒斯和他的朋友勃那多，在午夜中守望。
哈姆雷特嘘！（环顾四周）（三人背靠背）霍拉旭他们连续两夜看见一个全身铠甲、像您父亲一样的人形，在他们的面前出现，并走过了他们的身边。
他们把这件奇怪的事情告诉了我，第三夜我同他们一起去守望。
午夜时分，鬼魂出现了，当时的情景和他们说的丝毫不差。
我认识您的父亲，那鬼魂很像您的父亲，不，简直就是您的父亲！哈姆雷特在什么地方？马西勒斯在守夜的平台上，殿下。
哈姆雷特你们有没有跟他说话？霍拉旭我说了，可是他没有回答。
但是有一次他抬起头，好像有什么话要对我说。
但这时候报晓的鸡声叫了，他听见鸡叫声，隐身而去了。
哈姆雷特这太奇怪了！霍拉旭我发誓这是真的！我们觉得把这件事告诉您是我们的责任。
哈姆莱特是的，是的，你们说他全身披着铠甲？霍拉旭、马西勒斯是的，殿下！哈姆莱特从头到脚？霍拉旭、马西勒斯从头到脚，殿下！哈姆雷特你们有没有看清他的脸呢？霍拉旭他的脸悲哀多于愤怒！哈姆雷特我真希望当时我也在场。
霍拉旭您在场肯定会吃惊的！哈姆雷特会的，会的，多半会的！霍拉旭，要是你们还没把今天看到的事情告诉别人的话，请你们一定保持沉默，无论发生什么事情千万不要在口舌之间泄露出去，我一定会报答你们的！好吧，今晚露台见！霍拉旭、马西勒斯愿为您效劳。
（霍拉旭、马西勒斯下）哈姆莱特我父亲的灵魂借着我父亲的形貌出现，这有些不妙。
但愿黑夜早点到来吧静静的等着吧，罪恶的行为总有一天会暴露出来的，即使他现在被泥土所掩埋。
第三场波洛涅斯家中一室雷欧提斯及奥菲利娅上。
雷欧提斯我的物件已经上船了，再会了好妹妹。
好风给人方便，当船只来往无阻的时候，不要贪睡，让我知道你的消息。
奥菲利娅你还不相信我吗？雷欧提斯关于哈姆莱特和他的调情献媚，你必须把它看成是年轻人一时的感情冲动，就像初春的紫罗兰早熟而易凋谢，甜蜜而不持久，一时间的芬芳和喜悦，如此而已。
奥菲利娅不过如此？雷欧提斯不过如此；也许他现在爱你，真心诚意地爱你，但是他的地位决定了他的意志并不属于他自己。
他不能像一般庶民一样为自己选择，因为他的选择决定到整个国家的安危，你再想一想，假使你听信了他的甜言蜜语，失去了你的心，到那个时候你将会多么伤心啊！所以戒备是最安全的决策，少年的血气会使人自己走上邪路的。
奥菲利娅我会记住你这个很好的教训的。
不过，我的好哥哥，你不要像有些坏牧师一样，直接抹去通向天堂的路，自己却在花街柳巷流连忘返，忘记了自己的箴言。
雷欧提斯这个你不必提我操心。
啊，父亲来了。
（波洛涅斯上）雷欧提斯父亲。
波洛涅斯你怎么还在这儿，雷欧提斯！快上船去，上船去，大家都在等着你呢，你真好意思！（上前）好，我为你祝福！还有几句教训，希望你铭刻在心：不要想到什么就说什么，凡事要三思而行。
待人要和气，但是不要过分亲昵。
不要对每一个泛泛的新知都滥施交情。
要注意避免和人家争吵；可是万一争端已起，你就应该让对方知道……你是不可以轻侮的。
要注意倾听别人……（仆人在幕后高喊要开船了！）雷欧提斯那我告辞了，父亲。
波罗涅斯哦，那好吧。
雷欧提斯奥菲利娅，记住我对你说的话。
奥菲利娅你的话已经锁在我的记忆里，钥匙由你替我保管吧。
雷欧提斯再会啦！（下。
）奥菲利娅再会啦！（欲下场，被波洛涅斯叫住）波洛涅斯奥菲利娅，他都对你说了些什么？奥菲利娅回父亲的话，我们刚才谈起哈姆莱特殿下的事情。
波洛涅斯呵呵呵，你哥哥想得真是周到啊！我听说你近来常常和哈姆雷特殿下在一起，从不拒绝他的来访，如果真有这样的事情，我要对你说，奥菲利娅，你还没有懂得作为我的女儿你该怎么做。
你和哈姆雷特殿下之间到底发生了什么？老实告诉我！奥菲利娅父亲，最近哈姆雷特殿下曾经屡次向我表示他的爱慕之情。
波洛涅斯爱慕之情？哼哼！你说这种话完全像是一个不曾经历过这种危险的不懂事的小孩子！你相信你所说的他的那种表示吗？奥菲利娅我不知道我该怎么想，父亲。
波洛涅斯那么好吧，让我来教你。
你简直是一个十足的婴儿，因为你竟然把他的这一番虚情假意当作了真心的奉献。
你应该抬高自己的身价，否则你会让我当众出丑的！奥菲利娅可是父亲，他向我求爱的态度是非常光明正大的。
波洛涅斯不错，那只是态度；算了。
奥菲利娅他差不多用尽了一切誓言来证明他的话。