小学六年级科学质量分析

小学六年级科学质量分析

（一）试题质量分析：

（1）本次检测试卷共有六大题，题型分布广，份量适中，试题难易程度适合全

体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的

平缓，试题的低中难题分布恰当.是一份比较合理的试卷.满分100分.

（2）试题内容好,整份试卷分为填空、判断、选择、问答、实验、连线,既考查

学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；综合题是考察学生的研

究计划设计能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出

的比较好.

（3）从题的形式上来看，灵活多样.如：填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣.选择题，占得分数较多，但是有答

案可选，降低了难度.使学生能够权衡做答.不过，其中的题也不白给，它充分

考查了学生的认真性，只有认真分析才能做对.探究题考察了学生综合运用知识

的能力，生活性很强.还有填空也是这样，非常灵活轻巧.简答题，选用生活中

的常见用电问题进行考察，使学生有充分的实践经验，这道题既简单又有知识

含量.

（二）今后命题建议

（1）可加大开放性内容的检测量，将课本知识巧妙地渗透到实践生活中.

（2）注重对学生科学实践能力和认知能力的考查与培养，可加大实验探究内容

考查的.

（3）可增加考查学生对具体生活事例的理解与感悟的试题,如制作、设计的过

程简述等，使试题开放性更强.

（4）命题范围可以适当扩展，题量可以适当增加，尽量减少每小题分值，并注

重考虑地区差异，提高偏远地区师生的学习兴趣.

二、试卷分析

（一）成绩分析

全校六年级共有学生65人，参加测试人数65人，总分3945.5分，平均60.7分，及格人数32人，及格率为49.2%，最高分为96分，最低分为18分.通过

本次检测学生的总体发挥较好，能够将本学期的知识点掌握，综合运用能力较强.说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都

有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的

提高，都是可喜的.从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，答卷具体情况如下：

（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能.

（2）考查内容广泛，培养了学生多种能力.

（二）学生答卷中的问题分析

1、学生严重缺乏生活经验.在课堂学习中，他们只注重知识的获取，

而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象，比如：“生活探索”考查学生日常节电知识，但仍然有较多学生不会写，

不会表述，失分较多.

2、生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少，他们的学习就

有一定的压力.他们没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，对知识的理解仅

仅是教师的讲解.如，第三题判断题，由于一部分学生靠硬背作答，模糊猜答案，造成丢份现象.

3、教师教学中对知识的延伸和拓展不够好，对科学现象的分析不到位，使学

生出现知识盲点，如第六题试验题，大部分学生对知识考查模凌两可而失分. 4、对生活实际现象问题解决的少，导致综合运用题失分.

（三）对试卷的具体分析

1.判断、选择、失分较少.学生平时掌握的较好，基础知识较扎实.

2.填空、实验、综合题失分较多.

3.探究题，学生对于实验操作比较熟悉.本次检测的实验，在教材中有，教师演

示过，学生也操作过.大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清.

不过由于描述不清，造成失分.

4.选择题、判断题：分值较高，考查的是学生对知识的综合掌握，绝大部分学

生掌握得较好，这部分满分率较高.但仍有部分学生因马虎而失分.

三、今后的教学建议

1、教师在教学过程中要注重知识和技能并重，既要准确传授知识，又要在传授

知识的过程中注重培养学生的各种能力.

2、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化.

3、在教学中，将课中的知识点进行强化，逐一过关.另外，加强课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活.

4、重视科学概念的教学.利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的

联系性，提高学生对科学概念的理解能力.

5、优化教材，变“教教材”为“用教材教”，加强方法指导.教师要加强“科

学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略.

6、寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平.

7、在课堂上，老师尽量为学生供给丰富的观看和试验材料，指引学生进行探究

性学习，让学生体验探究的快乐；

8、教学中要进一步贯彻新课改理念，加强自主、合作、探究式学习的科学教学

方法，让学生真正成为学习的主人，学会学习；

9、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时，要更加关注学生的科学思维、科学精神、科学行为以及感情、态度和价值观，促进学生的全面发展.

六年级上学期年末科学质量分析

经过一学期的努力，我在科学教学中取得了一定的成绩，可是还不理想，

离目标还很远，今后还应更加努力教学，提高教学质量.对这次的期末检测，我

做了如下分析：

一、试卷结构分析

本次六年级科学测试题，由五大题组成：填空题、选择题、勾笔断案（判

断题）、连线搭桥（连线题）、答疑解惑（简答题）.试题从体现新课标、新理

念的角度对学生的科学知识和科学素养进行了全面系统的检测，各单元内容的

检测相对全面，突出了对本学科本学期主干、核心知识的考查，整卷难易适度，份量适中.

二、得失分分析

我班应考人数30人，实考人数30人，总分1055分，平均分35.17分，及

格人数28人，及格率93.33%.本次六年级科学测试卷满分50分，试题分析如下：

1、填空题，共20分，每空1分.大部分学生做得较好，少数学生对知识点

掌握不牢或记混淆而丢分，还应再加强这方面的训练.第3小题做得不太好，课

堂上只提到，多数学生没做对.

2、选择题，共5分，少数学生没有牢固掌握知识点而乱选择或不认真读题

而导致丢分，教学中还应加强知识点的识记.多数学生能得4分，第2小题丢分

较多，原因是对知识没有掌握牢固.

3、判断题，共10分，完成总体较好,多数学生在7分左右，第2、6、8小

题做错的学生较多.

4、连线题，共5分，完成情况较好，大部分学生得满分，只有少数学生丢分，原因是对知识掌握不牢.

5、问答题，共10分，每小题5分，完成情况差，主要原因有二：一是审

题不清，敷衍了事；二是背诵能力不够，对知识点掌握不牢，在今后的教学中

应多做这方面的练习，同时要求学生养成良好的书写习惯.第1小题是识记题，

多数学生得3分，第2小题比较灵活，多数学生能回答，但答得较少，得分不高.