幼儿园小班语言活动教案：《下雨了》
小班语言《下雨了》教案7篇
小班语言《下雨了》教案7篇小班语言《下雨了》教案篇1活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。
3、教育幼儿同伴间要相互团结、相互帮忙。
活动预备：故事图片、角色头饰、雨伞活动过程：(一)出示雨伞，引起幼儿的兴趣小朋友看，今日教师带来了一把什么?(雨伞)那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说：下雨的时候)小朋友真聪慧，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。
(二)学习故事可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ?下面听教师给你们讲这个故事。
1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么?2、逐一出示故事图片，教师边叙述故事边提问：刚刚，教师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语：蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。
小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么方法来避雨的?(学习词：摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。
3、教师连续叙述故事，然后提问：小白兔走呀走，前面遇到了谁?(小鸡)小白兔观察小鸡被雨淋到了，它赶忙说了一句什么话?(引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!)请个别幼儿答复，集体练习。
这时候，小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说：感谢你，小白兔)请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。
方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。
4、幼儿与教师一起边表演边叙述故事。
5、启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?”6、利用角色头饰，请局部幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。
(引导幼儿用清晰、连贯的语言进展表达)(三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
听了这个故事后，你喜爱谁，为什么?下雨的时候》反思：在整个活动中，孩子们的思维很活泼，由于他们都有自己的阅历，他们观看分析画面，想像一些故事情节，有自己独特的熟悉。
《下雨了》小班语言教案
《下雨了》小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并正确说出“下雨了”相关的词汇。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的听说能力和合作意识。
二、教学内容：1. 学习雨的形态、特点以及下雨的场景。
2. 通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿体验下雨的乐趣。
3. 引导幼儿观察身边的自然现象，培养他们的观察力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并正确说出“下雨了”相关的词汇。
难点：培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
四、教学准备：1. 教具准备：雨滴图片、雨伞图片、雨衣图片等。
2. 教学场地准备：室内活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师以故事《小猪佩奇下雨天》引入，激发幼儿对下雨天的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师展示雨滴图片，引导幼儿说出“雨滴”、“下雨了”等词汇。
b. 教师展示雨伞和雨衣的图片，让幼儿分辨并说出它们的名称。
c. 教师组织幼儿进行“下雨了”情境扮演，让幼儿在实际操作中感受下雨的乐趣。
d. 教师带领幼儿唱《小雨滴》歌曲，培养幼儿的节奏感和听说能力。
3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调下雨天的注意事项，如出行安全和防范自然灾害。
4. 延伸活动：教师组织幼儿进行“小雨滴找家”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与讨论和游戏。
2. 考察幼儿是否能正确使用“下雨了”相关词汇，并能在适当的情境下运用。
3. 评价幼儿对下雨天自然现象的观察和表达能力，以及他们对下雨天安全知识的掌握。
七、教学策略：1. 采用情境教学法，通过故事、歌曲和游戏，让幼儿在实际情境中学习和体验。
2. 使用直观教具，如图片和实物，帮助幼儿建立形象思维，加深他们对雨的认识。
3. 通过分组讨论和合作游戏，激发幼儿的互动交流，提高他们的听说能力和团队协作能力。
八、教学步骤：1. 导入：教师通过播放《小猪佩奇下雨天》的视频，引发幼儿对下雨天的兴趣。
幼儿园小班语言教案《下雨了》及教学反思大全3篇
幼儿园小班语言教案《下雨了》及教学反思大全3篇幼儿园小班语言教案《下雨了》及教学反思范文大全1小班语言《下雨了》设计意图：雨，是浪漫而又富有诗意的象征，结合我们正在进行的主题活动《哗啦啦，下雨了》，我引导孩子们在雨天里寻找快乐，将雨的意境融入到故事内容当中，让小班孩子对故事的形式有初步的了解。
故事情境有趣，想象合理丰富，非常适合小班幼儿掌握。
在活动中，我采用生动的语言，色彩鲜艳的图片，挂图、多媒体课件向幼儿讲述故事，让幼儿通过故事内容明白帮助他人是件很快乐的事，从而营造氛围让孩子体验、感受雨带来的乐趣，活动目标1.理解故事内容,记住故事名称、主要角色及对话。
2.能用连贯语言讲出角色间的对话。
3.鼓励幼儿积极参与活动，体验互相团结、互相帮助带来的快乐。
教学重点：理解故事内容,能说出故事中主要角色名称。
教学难点：能用连贯语言讲出角色间的对话。
活动准备1.雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷叶，大象，芭蕉叶的大图片各一张。
2.教学挂图，教学音带，录音机活动过程1.谈话导入活动：(出示雨滴的图片)教师:小朋友们，今天天气怎么了，那如果放学的时候，突然下雨了，又没带雨伞，可怎么办呢？（引导幼儿自由讨论）。
2.看图片讲故事：教师：那我们今天来看看森林幼儿园的小朋友们又是怎么样做的呢？小朋友们可要听仔细了，看仔细了。
3.教师边出示挂图边讲述故事（此环节以引导幼儿自己说出为主）教师：森林幼儿园放学了，我们来看一看森林幼儿园有哪些小朋友。
有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他们走到幼儿园门口，突然下雨了，这可怎么办呢？（边讲故事，边看挂图一，边出示图片）。
4.（出示挂图二）（1）.请小朋友们，想一想，小白兔是顶着什么回家的？教师出示蘑菇图片：哦，原来小白兔有一把蘑菇伞，他可以顶着蘑菇伞回家。
（2）教师：小青蛙是顶着什么回家的？教师出示荷叶图片：哦，原来小青蛙有一把荷叶伞，他可以顶着荷叶伞回家。
（3）教师：小象是顶着什么回家的呢？教师出示芭蕉叶图片：哦，原来小象有一把芭蕉伞，他可以顶着芭蕉伞回家。
年幼儿园小班语言教案教案《下雨啦》
【二年级作文】神奇的珊瑚_550字
神奇的珊瑚
我喜欢看海洋，因为海洋里有很多神奇的生物。
我最喜欢的就是珊瑚。
珊瑚是一种生长在海底的生物，它生长的地方叫珊瑚礁。
珊瑚礁就像海底的花园，里面有很多五颜六色的珊瑚，还有各种各样的鱼儿，真是美丽极了。
我知道，珊瑚是一种很特别的生物。
它看起来像植物，但其实是一种动物，属于腔肠动物门，传统上被分类为軟珊瑚、石珊瑚、硬珊瑚等。
珊瑚生活在温暖的海水里，它们需要阳光和适当的盐度来生长。
当天气太冷或太热，珊瑚就会生病甚至死亡。
所以，我们要爱惜环境，保护海洋，让珊瑚能够健康地生长。
我还知道，珊瑚是由珊瑚虫构成的。
珊瑚虫是一种微小的生物，它们以海水中的钙离子和二氧化碳为食物，然后通过自己分泌的碳酸钙，把身边的沙子和碎屑固定住，形成了坚硬的珊瑚骨架。
珊瑚虫群密不透风，密密麻麻地生长在一起，形成了壮观的珊瑚礁。
每一片珊瑚礁都是一个小小的海洋生态系统，它提供了鱼类、贝类和其他海洋生物的栖息地。
而且，珊瑚礁还能为海岸线提供保护，减少海浪的侵蚀。
它们对海洋的生态平衡和人类的生活有着重要的作用。
我梦想着有一天能够潜入海底，看到百花齐放的珊瑚礁，与五颜六色的鱼儿嬉戏。
我会小心翼翼地保护这片美丽而脆弱的海洋花园，让它们继续绽放光彩。
珊瑚，是海洋中一份珍贵的财富，我们每个人都应该爱护它，让它生长得更加健康。
让我们一起行动，保护海洋，保护我们共同的家园。
愿珊瑚永远生长，海洋永远清澈美丽。
小班语言活动下雨了教案
小班语言活动下雨了教案小班语言活动下雨了教案「篇一」活动目标：1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。
3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件活动过程：1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。
①发生了什么事?你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)为什么怕雨?为什么不怕雨?②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?怕雨的话应该怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)2、欣赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。
你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?4、欣赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么?5、看课件学散文。
6、带手偶表演散文。
幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班语言活动下雨了教案「篇二」活动目标：1、了解下雨前动物的特殊表现。
2、能在集体面前大胆讲述自己收集的资料，并与同伴进行分享。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：课件、音乐；幼儿预先收集此类资料。
活动过程：一、出示PPT，引出主题。
师："瞧，谁来了呀？""天气怎么样呀？"师："真的要下雨了吗？接下来会发生什么事情呢？我们往下看。
"二、了解三个动物在下雨前的表现。
播放课件后教师提问："小兔碰到了谁？燕子为什么飞的那么低？""小鱼怎么回答的？"（幼儿单独回答）继续播放课件，教师提问："蚂蚁在干什么呢？（搬东西）为什么要搬东西，搬家？"（幼儿猜测商量后回答）教师小结："现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现，有哪些特别表现呀？有燕子飞得低，小鱼浮水面，蚂蚁忙搬家，天就要下雨。
小班下雨了教案10篇
小班下雨了教案10篇《小班下雨了教案10篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小班下雨了教案第1篇班幼儿的认字能力差,通过字卡,图片,下雨时小朋友需要打伞等。
下面是我为大家收集整理的中班语言下小雨啦教案，欢迎阅读。
活动目标:1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备:PPT课件图谱“x”“x”“X”小花、小窗、小门图片活动过程:一:开始部分打招呼二:基本部分1、让幼儿观察大屏幕,看到了什么?幼儿:下雨了师:听到了什么?幼儿:下雨的声音2、继续欣赏,让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事?附故事:雨天的声音晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,可是,它听到大门外有声音。
它就走出门,打开门一看,谁也没有,不过,它看见“夏雨”了,那是夏天的雨。
小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉。
可是,外面还是有声音,小鼹鼠知道,那是朋友们在雨天里发出的声音,可是,到底是谁呢?小鼹鼠竖起耳朵仔细听,小鼹鼠听到:“沙沙沙,小草,是你吗?”小鼹鼠有竖起耳朵仔细听:“叮叮叮,小窗,是你吗?”小鼹鼠竖起耳朵仔细听:“咚咚咚,小门,是你吗?”3、提问:雨天里,小鼹鼠的哪些朋友发出了声音?幼儿:小门、小草、小窗户(老师把图片粘贴到黑板上)师:还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗,发出的什么声音吗?(把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上)幼儿:小草发出的是“沙沙沙”的声音小门发出的是“咚咚咚”的声音小窗发出的是“叮叮叮”的声音师:它们发出声音的时候发了几下?幼儿:3下师:仔细听一听这3下声音中,哪一下声音是最长的'?(老师示范) 幼儿:第三声是最长的三:1、展示图谱(1)出示“x”“x”“X”师:用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音,哪一下是大“X”发出的声音?幼儿:第三下,最长的声音(2)”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音?幼儿:小草:沙——沙沙小窗:叮——叮叮小门:咚——咚咚(3)“xx x”让幼儿观察有什么不一样?幼儿:三个“x”是一样的,但是多了一条横线,代表快的意思。
小班语言活动《下雨了》教案
小班语言活动《下雨了》教案一、活动目标：1. 体验雨天带来的快乐，对大自然产生热爱之情。
2. 能够听懂并学说儿歌《下雨了》中的词语和句子。
3. 学会用简单的语言描述雨天的景象。
二、活动准备：1. 教学材料：儿歌《下雨了》歌词、雨滴手偶、雨衣、雨靴等雨具。
2. 教学环境：室内活动场地，布置雨天场景，如雨滴挂饰、雨伞等。
三、活动过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察和描述雨滴的特点。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《下雨了》，教幼儿唱准歌曲旋律，掌握歌词内容。
3. 情景表演：教师带领幼儿穿上雨衣、雨靴，模拟雨天场景，让幼儿在实际操作中感受雨天的乐趣。
4. 描述雨天：教师引导幼儿用简单的语言描述雨天的景象，如“下雨了，小雨滴答滴答。
”5. 总结：教师引导幼儿分享在活动中的感受，总结雨天的特点和乐趣。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在雨天户外活动，感受雨天的乐趣。
2. 环境创设：教师引导幼儿参与雨天主题的环境创设，如画雨天景象、制作雨滴挂饰等。
3. 区域活动：在角色区设置“小雨店”，让幼儿扮演小雨店老板，学说儿歌《下雨了》中的句子，与他人进行互动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对儿歌《下雨了》的掌握情况。
2. 关注幼儿在情景表演中的表现，评估他们对雨天景象的描述能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对雨天活动的参与情况和感受。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在雨衣、雨靴活动中发生摔倒、碰撞等意外。
2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有机会参与情景表演和描述雨天。
七、教学资源推荐：1. 《下雨了》儿歌音频，可在教学过程中播放，帮助幼儿更好地学习儿歌。
2. 雨滴手偶，用于引导幼儿观察和描述雨滴的特点。
3. 雨衣、雨靴等雨具，让幼儿在实际操作中感受雨天的乐趣。
年幼儿园小班语言教案《下雨了》
年幼儿园小班语言教案《下雨了》
一、教学目标
1.能够听懂教师讲述关于下雨的内容。
2.能够用简单的语言描述下雨的场景。
3.能够模仿下雨的声音。
二、教学准备
1.下雨相关图片或道具。
2.课件或图画故事。
3.CD或音频设备。
三、教学内容及过程
第一课时
1. 唤起兴趣 - 通过展示下雨的图片或使用模拟下雨的声音引起学生的兴趣。
- 引导学生讨论下雨的经历和感受。
2. 听故事 - 播放与下雨相关的故事音频或老师讲述下雨的故事。
- 引导学生用简单词语描述下雨的场景。
3. 词汇学习 - 教授新词汇：“雨水”、“雨滴”等词汇。
- 让学生模仿这些词语并加以运用。
第二课时
1. 语言操练 - 教师示范模仿下雨的声音，并要求学生跟读。
- 学生分组模仿下雨的声音进行表演。
2. 语言游戏 - 进行与下雨相关的游戏，如“找雨滴”、“下雨转圈圈”等，以巩固学生学习的内容。
四、评价与反思
•教师观察学生在学习过程中的表现，包括听力、口语和表达能力。
•反思教学过程，针对学生的表现进行必要的调整和完善，以提升教学效果。
五、延伸活动
•让学生自己编写关于下雨的小故事或画下雨的场景。
•组织学生去户外观察下雨现象，并回来分享观察到的情况。
以上就是本次年幼儿园小班语言教案《下雨了》的内容，希望能够帮助老师们更好地引导学生学习。
《下雨了》幼儿园小班的语言教案
《下雨了》幼儿园小班的语言教案一、教学目标1. 让幼儿感知和体验雨的形成过程，了解下雨的基本现象。
2. 通过观察、体验，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿探索自然的好奇心。
二、教学内容1. 感知雨的形成过程，了解下雨的基本现象。
2. 通过观察、体验，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 学习与“雨”相关的词汇，如：雨滴、雨伞、雨衣等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、体验，了解雨的形成过程，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会与“雨”相关的词汇，并能运用到实际情景中。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察雨的形成过程，感知下雨的现象。
2. 体验法：让幼儿亲自体验雨天的生活，培养幼儿的亲身体验能力。
3. 游戏法：通过趣味性的语言游戏，让幼儿在游戏中学习与“雨”相关的词汇。
五、教学准备1. 教具：雨滴、雨伞、雨衣等实物或图片；关于雨的形成过程的PPT 或视频。
2. 环境：室内活动场地，确保幼儿可以安全地感受雨天的生活。
3. 材料：纸张、画笔、雨伞、雨衣等，用于幼儿绘画和实物体验。
六、教学步骤1. 导入：教师通过展示关于雨的形成过程的PPT或视频，引导幼儿了解雨的形成原因。
2. 观察与体验：让幼儿观察实物或图片，了解雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品。
接着，教师组织幼儿模拟雨天的生活，让幼儿亲自体验雨天的感受。
3. 学习词汇：教师教授与“雨”相关的词汇，如雨滴、雨伞、雨衣等，并让幼儿进行实物指认和口头练习。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用纸张、画笔等材料，绘制自己心目中的雨天场景。
5. 语言游戏：教师组织幼儿进行趣味性的语言游戏，如“雨滴排序”、“雨伞跳舞”等，让幼儿在游戏中进一步巩固所学词汇。
七、作业布置1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的与“雨”相关的词汇。
2. 家长协助幼儿观察家里的雨伞、雨衣等物品，让幼儿在实际生活中运用所学知识。
小班主题教案《下雨了》含反思
小班主题教案《下雨了》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言教案《下雨了》
小班语言教案《下雨了》课题：《下雨了》教材：儿童绘本《下雨了》教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读以下词汇：下雨了、打伞、跳着水、污泥、彩虹。
2. 学生能够理解绘本《下雨了》的故事情节，并进行简单的口头表达。
3. 学生能够正确运用学过的词汇和句型，描述下雨天的情景。
教学重点：1. 学习并掌握《下雨了》中的词汇和句型。
2. 听懂、会说、会读《下雨了》中的关键词汇和句子。
3. 进行简单的口头表达。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过教师用大屏幕展示绘本《下雨了》的封面，询问学生是否看见过这本书，是否知道《下雨了》的故事内容。
Step 2：前期准备（10分钟）1. 教师向学生介绍《下雨了》的故事内容，并帮助学生了解故事中的关键词汇：下雨了、打伞、跳着水、污泥、彩虹。
2. 让学生观看讲解下雨的视频或实地观察下雨的过程，并引导学生使用所学词汇描述下雨天的情景。
Step 3：整体理解（15分钟）教师通过展示绘本的图片和文字，向学生讲解故事情节，并引导学生进行口头表达。
教师示范、学生跟读，教师以情景模拟的方式，引导学生表演出故事情节。
Step 4：练习和拓展（15分钟）1. 教师设计一些简单的问题，让学生进行回答，以巩固所学词汇和句型。
2. 教师出示一些与下雨天相关的图片，让学生用所学词汇进行描述。
3. 学生分小组，根据所学词汇和句型编写一段描述下雨天的小短文。
4. 学生可以通过绘画的方式，表达自己对下雨天的理解和感受。
Step 5：总结和反馈（5分钟）教师与学生一起回顾所学内容，并进行总结。
鼓励学生积极思考、提问、发表自己的观点和感受。
Step 6：延伸活动（可选）1. 学生可以通过制作手工雨伞、绘制下雨天的场景等方式，进行手工制作活动。
2. 学生可以找一首有关下雨的诗歌或儿歌，进行朗读或演唱。
3. 学生可以通过观看相关的科普视频，了解更多关于下雨的知识。
教学评价：1. 教师观察学生的参与情况和学习表现，以确定学生对所学内容的掌握程度。
下雨了小班教案优秀6篇
下雨了小班教案优秀6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言《下雨了》教案
幼儿园小班语言《下雨了》教案一、教学目标：1.能够听懂、会说、会演唱《下雨了》歌曲。
2.能够了解《下雨了》歌曲所表达的内容。
3.能够通过歌曲引导幼儿进行情感交流，培养幼儿的语言表达能力和艺术欣赏能力。
4.能够通过课堂活动提高幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
二、教学重点：1.歌曲《下雨了》的教唱。
2.歌曲所表达的内容。
三、教学准备：1.PPT课件及音乐设备。
2.《下雨了》歌曲的音频文件。
3.《下雨了》歌曲的歌词卡片。
4.雨伞、水滴、花朵等相关道具。
四、教学过程：1.歌曲导入（5分钟）教师播放《下雨了》歌曲的音频文件，并将相关课件展示给幼儿观看。
教师引导幼儿聆听歌曲，在听歌的过程中注重感受歌曲的节奏与旋律。
教师分段教唱歌曲，幼儿跟读并模仿教师的发音和语调。
教师强调歌曲中的关键词汇，如“下雨了”、“小小的水滴”等。
教师反复演唱歌曲的每个部分，逐渐带领幼儿掌握歌曲的整体结构。
3.歌曲理解（10分钟）教师展示《下雨了》歌词卡片，并带领幼儿一起默读歌词。
教师与幼儿一起分析歌词中描述的情景和意义，引导幼儿理解歌曲所表达的内容。
4.活动设计（30分钟）活动一：下雨了，拿伞出发！教师引导幼儿进行角色扮演，其中一部分幼儿扮演下雨天的角色，使用水滴道具模拟下雨的声音和感觉；另一部分幼儿扮演需要出门的角色，带上伞道具并模拟出发的动作和表情。
两组幼儿互动合作，模拟出门做准备并走向“雨天”的场景，通过动作和表情交流情感。
活动二：水滴落地画教师为每个幼儿准备彩笔和白纸。
教师引导幼儿通过观察、感受和表达的方式，画出“水滴落地”的画面。
幼儿可以使用不同颜色的彩笔来表现水滴和花朵的颜色。
活动三：大家一起唱教师引导幼儿自由表达，参照歌词卡片，询问幼儿下雨时的感受和想法。
教师鼓励幼儿用自己的语言和情感表达自己的观点。
随着幼儿的表达，教师适时地引导幼儿进行歌曲的合唱。
教师与幼儿一起回顾所学内容，总结并强化歌曲中的重点词汇和表达方式。
2024年幼儿园小班语言教案教案《下雨啦》
2024年幼儿园小班语言教案《下雨啦》
教学目标
1.让幼儿了解下雨的特点和形式。
2.帮助幼儿学会用简单的语言描述下雨的情景。
3.增强幼儿的表达能力和语言表达能力。
教学准备
1.教师准备：故事书《下雨啦》、图片或卡通图案与下雨相关、背景音乐（落雨声）。
2.学生准备：幼儿园小班学生。
教学过程
第一步：引入
1.教师播放下雨的声音，让孩子们猜测正在发生的事情。
2.引导幼儿讨论他们对下雨的印象和体验。
3.呈现故事书《下雨啦》，引入故事主题。
第二步：展开
1.通过故事内容，向幼儿介绍下雨的过程和特点。
2.教师示范用简单语言描述下雨的情景，并鼓励幼儿跟读。
3.利用图片或卡通图案展示下雨的情景，帮助幼儿理解并加深印象。
第三步：实践
1.分发图片或素材让幼儿进行手工制作，表现下雨的样子。
2.小组练习描述下雨的情景，鼓励幼儿用自己的语言表达。
3.教师和同学们一起创作下雨的小诗或歌谣。
第四步：总结
1.教师与幼儿一起回顾当天的学习内容，强化下雨的形式和特点。
2.鼓励幼儿在日常生活中积极观察并用简单语言描述天气变化。
教学延伸
1.可以邀请家长一起参与幼儿对下雨的认知，多角度加深幼儿的理解。
2.利用户外活动，让幼儿亲自体验下雨的感觉，激发他们的想象和表达能力。
教学反思
在开展语言教案时，需要注意幼儿的理解能力和语言发展阶段，灵活运用故事、图片和手工制作等教学资源，激发幼儿的学习兴趣和表达欲望。
通过互动和实践，帮助幼儿建立对语言的自信，培养他们表达和沟通的能力。
小班语言教案《下雨了》
小班语言教案《下雨了》教案内容：一、教学内容本节课选自《幼儿园语言领域教材》第五章，主题是《下雨了》。
通过学习本节课，让孩子们能够理解故事内容，感知下雨的情景，能够用简单的语言描述雨天的变化。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，感知下雨的情景。
2. 培养孩子们的观察能力和想象力，能够用简单的语言描述雨天的变化。
3. 通过学习本节课，培养孩子们的口语表达能力，提高他们的语言素养。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解故事内容，感知下雨的情景。
难点：培养孩子们的观察能力和想象力，能够用简单的语言描述雨天的变化。
四、教具与学具准备教具：PPT、雨滴挂饰、雨伞模型学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放PPT，展示下雨的场景，引导孩子们观察并描述雨天的变化。
同时，教师可以借助雨滴挂饰和雨伞模型，让孩子们更直观地感知雨天的情景。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《下雨了》，引导孩子们关注故事中的人物和情节。
在讲解过程中，教师可以提问孩子们，让他们回答故事中发生了什么，培养他们的观察力和想象力。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让孩子们画出自己心目中的雨天场景。
同时，鼓励他们用简单的语言描述自己的作品，培养他们的口语表达能力。
4. 小组活动（10分钟）教师将孩子们分成小组，每组分发一份雨伞模型和剪刀、胶水等工具。
孩子们需要合作将雨伞模型装饰成自己喜欢的样子，并在完成后用语言描述自己的作品。
每个小组派代表分享自己的作品和描述，其他孩子们可以提问或发表自己的看法。
通过这个环节，让孩子们更好地理解和表达雨天的情景。
六、板书设计板书《下雨了》板书内容：1. 故事情节概括2. 雨天的变化描述3. 口语表达能力培养七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人讲述今天学到的故事《下雨了》。
2. 家长协助孩子，用文字记录下孩子描述的雨天场景。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事内容选择：《下雨了》是一个简单而有趣的故事，描述了下雨天孩子们在户外活动时遇到的情况。
幼儿园小班教案《下雨了》含反思
幼儿园小班教案《下雨了》含反思一、教学目标1.培养幼儿对下雨的认知和感受。
2.提高幼儿的观察和想象能力。
3.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
4.培养幼儿的合作意识和探究精神。
二、教学内容《下雨了》童谣，观察下雨天的现象，感受下雨的声音、味道和气息，发现雨后的变化。
三、教学环节1. 温馨开场播放《下雨的声音》音频，让幼儿闭上眼睛，感受下雨的声音，让他们进入教学状态。
老师说：“小朋友们，今天我们要学习《下雨了》这首童谣，你们喜欢下雨天吗？下雨天会有什么变化呢？我们一起来观察和探究吧！”2. 感受下雨老师向幼儿提供下雨天的质感材料，例如雨伞、雨衣、雨靴、挡雨板等，让幼儿观察和感受下雨天的物品。
老师还可以放一些草木的味道在教室里，让幼儿感受下雨后的气味。
3. 学唱《下雨了》老师将《下雨了》的歌词展示给幼儿们看，然后背诵。
下雨了，下雨了，雨点儿落在我的头上。
下雨了，下雨了，淋湿了我的小雨衣。
老师带领幼儿学唱歌曲，并教授一些基本的乐理知识。
4. 观察雨后的变化老师带领幼儿到操场或者校园里观察雨后的环境变化，例如：地面湿滑、花草青翠、蜗牛出来等。
5. 制作雨后纸艺老师向幼儿们展示制作雨后纸艺的方法，例如：用彩纸剪出雨后的树木、蜗牛、花草等，然后用白色的棉签或者粘纸制作雨点效果。
6. 总结和反思老师和幼儿回顾这节课的学习内容，鼓励幼儿表达自己的感受和体验，并反思自己在学习过程中的不足和需要改进的地方。
四、教学反思本次教学以《下雨了》这首童谣为主题，通过感悟雨的气味、声音和景象，引导幼儿观察和想象力，培养出他们的合作与探究精神。
同时，教学环节设置灵活，多样体验，在激发兴趣和参与度方面起到了积极的作用。
但是，在整个教学过程中，即使加强了情境模拟，也仍无法全面仿真下雨天的情境，这也是教师在今后教学中需要继续改进的地方。
另外，在幼儿制作雨后纸艺时，需要教师向幼儿提供足够的示范和辅助，以提高幼儿制作过程的参与度和成功率。
小班语言教案《下雨了》
小班语言教案《下雨了》1. 教学目标1.学生能够听懂并模仿相关的词汇和句子，如“下雨了”、“打伞”、“湿透了”等；2.学生能够描述下雨天气对生活的影响，如“不能出门”、“要打伞”、“衣服会湿透”等；3.培养学生对天气变化的敏感度，以及对自身生活环境的观察和描述能力；4.培养学生的口语表达能力，提高其语言学习的积极性和兴趣。
2. 教学重点学生能够听懂并模仿相关的词汇和句子。
3. 教学难点培养学生对天气变化的敏感度，以及对自身生活环境的观察和描述能力。
4. 教学过程4.1 热身（5分钟）老师向学生展示一些下雨天的图片，让学生感受下雨天的气氛，引起学生对下雨天气的注意和兴趣。
4.2 正文（20分钟）1.老师用简单的语言向学生介绍今天的主题是《下雨了》，并引导学生用眼睛和耳朵去观察下雨天气，让学生自己感受下雨天气的特点和影响。
2.老师出示下雨天的图片，带领学生一起朗读“下雨了”的句子，并逐一教授相关词汇及其图示：–下雨了–雨伞–湿透了–衣服3.让学生对自己的衣服、雨伞等相关物品进行简单的描述，引导学生说出下雨天气对生活的影响。
4.目前天气状况都是用数字，用百分数来表达，所以老师可以进行数字教育。
比如问道：“今天是__%的降水率，下雨机会是__%。
”问及有多少人想玩游戏，让学生根据数字进行人数统计。
4.3 温故知新（5分钟）老师请学生回忆上一次下雨天气的情况，让学生描述自己那天所穿的衣服、如何出门、需要带哪些物品等相关信息，引导学生巩固今天所学的词汇和句子。
4.4 总结（5分钟）老师引导学生总结今天所学的重点和难点，鼓励学生积极参与课堂互动，提高其语言学习的积极性和兴趣。
5. 课堂作业要求学生在下一次下雨天气时，记录下自己的感受和所做的行为，并在回校后讲述给同学听。
6. 总结通过本节课的学习，学生对下雨天气有了更深入的认识和理解，掌握了相关词汇和句子，并培养了自身对天气变化的敏感度和对自身生活环境的观察和描述能力，提高了学生的口语表达能力和对语言学习的兴趣。
幼儿园小班语言教案《下雨了》
幼儿园小班语言教案《下雨了》一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对雨天的喜爱和好奇心，激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识雨滴、彩虹等天气现象。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的倾听和语言表达能力。
二、教学内容1. 故事主题：雨天的快乐2. 故事主要人物：小动物们3. 故事情节：下雨了，小动物们纷纷躲雨，在雨后彩虹的照耀下，一起在草地上玩耍。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事理解雨天的特点，认识雨滴、彩虹等天气现象。
2. 教学难点：帮助幼儿用语言表达雨天的感受和体验。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、雨滴手偶、彩虹图片等。
2. 环境准备：轻松愉悦的语言学习环境。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放雨声，引起幼儿对雨天的兴趣，引导幼儿观察教室外的天气情况。
2. 故事讲解：教师以生动的语言讲述故事《下雨了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的想象力和表达能力。
4. 雨滴游戏：教师分发雨滴手偶，引导幼儿模仿雨滴落下的样子，感受雨天的快乐。
5. 彩虹绘画：教师引导幼儿用彩笔在纸上绘制彩虹，培养幼儿的审美和创造力。
7. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起观察雨天的变化，并记录下来，下次上课分享。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在活动中对雨天的态度，是否表现出喜爱和好奇心。
2. 认知理解：评估幼儿是否能理解故事内容，认识雨滴、彩虹等天气现象。
3. 技能掌握：评价幼儿在角色扮演、雨滴游戏和彩虹绘画等活动中表现出的观察力、想象力和表达能力。
七、教学拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的作业完成，共同观察雨天的变化。
2. 环境创设：教师可以在教室环境中布置雨天主题墙面，展示幼儿的作品和观察记录。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
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幼儿园小班语言活动教案：《下雨了
》
［活动目标］
１、引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。
２、引导幼儿认知一些动物的生活习惯。
培养幼儿丰富的情感和想像力。
［活动准备］课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。
［活动过程］
１、出示雨伞，引入活动。
师：小朋友看，老师带来了什么？伞是用来干什么的呀？请小朋友看大屏幕，天气怎么样了？下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。
２、观看课件，初步欣赏第一段诗歌：
（１）出示蘑菇伞，师：小朋友看，这是一把什么伞呢？小朋友猜了对了吗？我们一起来看看大屏幕吧。
（２）播放课件，师：下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把花瓣伞？下雨了，滴答滴答，是谁打这一把荷叶伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把小红伞？
（３）教师示范朗诵第一段诗歌。
３、．再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。
（１）小朋友，你喜欢诗歌里的谁呢？让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧！
（２）小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗？（出示小兔头饰）下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞？（帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰）依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。
（３）组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师一起朗诵。
４、观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。
（１）为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢？
（２）有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真快活。
快活是什么意思呀？哪些小动物不怕雨呢？
（３）播放第二段课件，师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活？示范朗诵诗歌２—３遍。
（４）组织幼儿分角色表演第二段诗歌。
５、看课件完整跟诵诗歌。
师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗？让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧！
６、模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。
师：小朋友，我们学着诗歌里的小动物，出去做游戏吧！。