声的利用说课稿
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声的利用说课(人教版)
吉林松花江中学初二物理单冬梅
一、教材分析:
1、教材中的地位和作用:
本节课是在学生通过学生在生活、生产中丰富多彩的声现象的学习,了解声音的产生和传播、声音的特性以及噪声的危害和控制之后,探究声的利用。内容与生活和科学技术联系密切,使学生产生将科学技术应用于日常生活和生产的意识。让学生感知物理与生活、生产的关系,并以此展示物理学有用
2、教学内容及教学的重点和难点;
本节课的内容:
了解现代技术中与声音有关的知识的应用。
重点:
(1)了解声音可以获得信息,利用声波获得的信息在人类社会及其发展中的应用。
(2)认识声是一种波动,声波能传递能量,声波能传递能量的性质可以应用在好多方面。难点:
声波能传递能量,对回声定位的理解。
3、教学目标:
(1)知识与技能:
了解现代技术中与声有关的知识的应用
(2)过程与方法:
通过收集资料,看录像,获得社会生活中声的利用方面的知识
(3)情感、态度、价值观:
通过学习,了解声在现代技术的应用,进一步增加对科学的热爱。
二、学生分析
学生在日常生活中已经接触过声的利用的事例,可先让学生充分发表自己自己的意见,在完全自由的情境,哪怕是很不成熟的观点也可能激发其他人的思维,产生一系列新的想法。轻松、愉悦的学习气氛,可激发学生学习物理的兴趣。
三、教法学法:
根据本节课的内容及特点,采用竞赛活动,实验探究,讲授法,多媒体辅助教学,指导分类等教法引导学生讨论,实验、比较、分类归纳总结,从而完成教学任务。
四、课前准备:
1、让学生广泛搜集相关资料,获得感性认识,培养学生收集信息,处理信息的能力。
2、教师搜集有关声的利用的音像资料。
3、准备“声能传递能量”的实验器材。
五、资料展示:(1)四组音像资料
(2)实验器材:蜡烛、氢气球,橡皮膜,饮料瓶,金属盘、碗,小锤等。
六、教学过程设计:
1、创设情景:
播放火山喷发的片段,欣赏自然景观,进行情景教学
2、引入新课:
自然界中声现象丰富多彩,隐约地提出一两个声现象的利用事例,迅速集中学生的注意力,从而导入新课。
3、讲授新课:
(1)引入竞赛机制,探索学习声的利用。
(2)宣布竞赛成绩,归纳声的利用的事例,指导学生进行分类,启发分类方式不是唯一的。
(3)实验探究,探究声能传递能量。
(4)分析现象:水波与声波进行类比。
(5)创设情景,播放声的利用片段。
(6)再次对上述事例进行分类。
(7)深入学习声在传播信息中的重要作用―――回声的知识的应用。
(8)插入有关“回声”的音像资料。
(9)归纳关于“回声”的知识。
(10)总结本节课的内容。
七、布置作业:1.超声波和次声波是不是只有好处没有坏处呢?
2.对声的利用还可以从什么角度进行分类?
八、欣赏音乐:下课