幼儿园：大班科学活动〈纸片大力士〉
大班科学纸张大力士教案【含教学反思】
大班科学纸张大力士教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《力的探索》，详细内容为“纸张大力士”。
通过实践探索，让学生了解纸张的特性，认识力的作用，并在此基础上培养学生的创新思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道力的作用。
2. 学会运用力使纸张发生变化，培养学生的动手操作能力。
3. 通过实践，激发学生对科学探索的兴趣，提高学生的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：力的运用及纸张特性的理解。
教学重点：纸张在力的作用下产生的变化，以及学生对力的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、重物（如书本、玩具等）。
2. 学具：学生用纸张、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一名学生上台，用一张A4纸托住书本，尝试保持平衡。
（2）引导学生讨论：为什么纸可以托住书本？力的作用在哪里？2. 例题讲解（1）教师展示不同纸张的折叠、揉搓、拉扯等变化，引导学生观察、思考。
（2）讲解力的作用，引导学生了解纸张在力的作用下产生的变化。
3. 随堂练习（1）学生分组，用纸张制作不同的形状，感受力的作用。
（2）学生尝试用一张纸托住不同的重物，观察纸张的变化。
（2）学生分享自己的实践成果，交流心得。
六、板书设计1. 板书纸张大力士2. 板书内容：（1）纸张的特性（2）力的作用（3）纸张在力的作用下的变化七、作业设计1. 作业题目：（1）用一张纸制作一个容器，能够装下一定量的水。
（2）用纸张制作一个桥梁，能够承受一定重量的物体。
2. 答案：（1）将纸张折成圆锥形或圆柱形，可以制作成容器。
（2）将纸张折成多个相同形状的单元，组合成桥梁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践探索，让学生了解了纸张的特性及力的作用。
但在教学过程中，部分学生对力的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他物品在力的作用下的变化。
2024年大班科学领域《纸张大力士》教案
2024年大班科学领域《纸张大力士》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学领域教材第四章《力的世界》第三节《纸张大力士》。
内容主要包括纸张的力量展示、纸张承重实验、纸张形状与力量关系等，通过实践操作，让幼儿了解纸张的潜在力量。
二、教学目标1. 了解纸张的力量，知道纸张在不同形状下承重能力的变化。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手操作能力、观察力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们探究科学的欲望。
三、教学难点与重点重点：纸张的承重能力实验，了解纸张形状与力量关系。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、尺子、实验架、砝码、马克笔。
学具：每组一份纸张、剪刀、尺子、实验架、砝码。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用一张纸制成的“大力士”，引发幼儿兴趣，引导幼儿思考：为什么这张纸可以承受这么重的力量？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸张的力量，引导幼儿观察不同形状的纸张承重能力。
（2）进行纸张承重实验，让幼儿亲身体验纸张的力量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行纸张承重实验，记录实验结果。
5. 互动环节（10分钟）幼儿互相展示自己的实验成果，进行交流与讨论。
六、板书设计1. 纸张力量展示：不同形状的纸张承重能力对比图。
2. 纸张承重实验步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起尝试用不同的纸张形状进行承重实验，记录实验过程和结果。
2. 答案：实验报告，包括实验步骤、实验数据、实验结论。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中的其他物品是否也具有类似的性质，激发他们继续探索的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 随堂练习的组织与引导。
5. 板书设计的逻辑性和清晰度。
6. 作业设计的针对性和实践性。
7. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定补充说明：在设定教学难点与重点时，要充分考虑幼儿的认知水平和兴趣点。
2024年大班科学活动《纸片大力士》教案精选
2024年大班科学活动《纸片大力士》教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的世界》第三节《纸片大力士》。
通过本节课的学习，学生将了解纸张的特性，探索纸张承重力的奥秘，从而激发学生对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让学生了解纸张的基本特性，知道纸张可以承受很大的力量。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸张承重力的原理。
教学重点：纸张的基本特性；动手操作，观察和分析纸张承重力的现象。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、彩笔、实验器材（如：书本、砖块等）。
学具：每组一张大纸、剪刀、胶水、尺子、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张普通的纸片，提出问题：“你们觉得这张纸片能承受多大的力量呢？”2. 探索纸张承重力（10分钟）（1）教师发放实验器材，引导学生分组进行实验。
（2）学生通过实验，观察纸张承重力的现象。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：如何让一张纸片承受更大的力量？（2）学生思考并回答，教师点评。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题：设计一个纸片大力士，使其能承受最大的力量。
（2）学生动手操作，教师巡回指导。
（2）学生分享学习心得，教师点评。
六、板书设计1. 纸张基本特性2. 纸张承重力原理3. 实验步骤及结果4. 例题及解答5. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：设计一个纸片大力士，并测试其承重力。
2. 答案：根据实验结果和所学知识，设计一个承重力强的纸片大力士。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，实验环节的设置等。
2. 学生反思：学习过程中的收获，对纸张承重力的理解等。
3. 拓展延伸：鼓励学生课后继续探索纸张的奥秘，如：纸张的折叠、纸张的切割等。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 探索纸张承重力3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生兴趣和好奇心的关键环节。
2024年大班科学活动《纸片大力士》教案精选
2024年大班科学活动《纸片大力士》教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章，主题为“力的探索”。
详细内容包括：了解力的概念，探索不同方式对纸张施加力的影响，观察并记录纸片的变化，培养幼儿的科学探究能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道力的概念，了解力可以改变物体的形状和运动状态。
2. 通过实践操作，掌握不同方式对纸张施加力的影响，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的探究精神和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解力的概念，掌握不同方式对纸张施加力的影响。
教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、绳子、气球等。
2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张纸片，并提出问题：“你们觉得这张纸片可以承受多大的力呢？”引导幼儿展开讨论，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解力的概念，通过示范和讲解，让幼儿了解不同方式对纸张施加力的影响。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组领取一张纸片和相应教具，尝试用不同的方式对纸片施加力，观察并记录纸片的变化。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享实验结果，讨论哪种方式使纸片承受的力最大。
六、板书设计1. 板书《纸片大力士》2. 板书内容：力的概念不同方式对纸张施加力的影响纸片变化记录七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试用不同的物体施加力，观察物体的变化，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实验过程中的观察、操作和合作能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科技馆，了解更多关于力的知识，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 理解力的概念：教师需要通过生动的实例、形象的比喻和互动问答等方式，让幼儿对力有一个直观的认识。
2024年幼儿园大班科学教案《小纸片大力士》
2024年幼儿园大班科学教案《小纸片大力士》一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育指导纲要，结合教材《小纸片大力士》相关章节内容进行设计。
详细内容包括：认识纸张的特性，了解纸张的承重能力，探索纸张形状与承重力的关系，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸张可以承受一定的重量。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的科学探索精神，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张形状与承重力的关系。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、彩笔、小玩具等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一盒胶水、一叠白纸、小玩具若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察一张白纸，提问：“你们觉得这张纸能承受多大的重量？”邀请幼儿猜测，激发他们的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示不同形状的纸张，讲解纸张形状与承重力的关系。
举例说明如何将纸张折叠成不同的形状，提高其承重能力。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿折叠纸张并测试其承重能力。
鼓励幼儿相互协作，共同探索纸张的承重极限。
各组展示成果，分享实践经验。
六、板书设计1. 板书《小纸片大力士》2. 内容：纸张的基本特性纸张形状与承重力的关系提高纸张承重能力的方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用一张白纸制作一个可以承受最多小玩具的“纸桥”。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同探索纸张的更多用途。
带领幼儿参观造纸厂，了解纸张的制作过程。
重点和难点解析1. 教学难点：纸张形状与承重力的关系。
2. 实践操作：幼儿动手能力和团队协作能力的培养。
3. 作业设计：制作可以承受最多小玩具的“纸桥”。
一、纸张形状与承重力的关系1. 不同形状的纸张具有不同的承重能力。
幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思
幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《力的探索》，详细内容为“纸张大力士”。
通过引导幼儿探索不同形状的纸张承受力的差异，让他们了解力的作用，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的不同形状和承受力的关系，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
2. 培养幼儿动手操作和合作探究的能力，提高幼儿的实践操作技能。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿主动探索的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解不同形状的纸张承受力的差异。
难点：引导幼儿通过观察、实验、合作探究等方法，掌握力的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、书本、尺子、模型桥、实验器材等。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、尺子、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一座模型桥，邀请幼儿猜测桥的承重能力。
（2）教师将纸张折叠成不同的形状，放在桥上，观察纸张的承重能力。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸张形状与承受力的关系。
（2）引导幼儿思考：为什么同一张纸，不同形状的承受力不同？3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组用一张纸制作不同形状，测试其承受力。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（1）每组汇报实验结果，分享制作过程和发现。
5. 作业布置（5分钟）教师发放作业纸，要求幼儿回家后与家长共同完成。
六、板书设计1. 板书纸张大力士2. 板书内容：（1）不同形状的纸张：正方形、长方形、圆形、三角形（2）纸张承受力：强、中、弱七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长共同制作不同形状的纸张，并测试其承受力。
（2）完成作业纸上的观察记录表。
2. 答案：观察记录表如下：形状承受力（强/中/弱）正方形长方形圆形三角形八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了不同形状纸张的承受力差异，培养了幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
大班科学纸张大力士教案【含教学反思】
大班科学纸张大力士教案【含教学反思】一、教学背景本次科学课程的教学对象是一班大班学生，年龄在5-6岁之间。
本次学习的教材为《科学杂志》第三期中的文章《纸张大力士》，主要内容是介绍怎样利用科学知识，让纸张“变得跟铁板一样坚硬”，让它成为一个“力大无比”的“纸张大力士”。
通过这篇文章的教学，旨在激发学生对科学的兴趣，培养一些简单的科学实验技能，并了解科学知识的应用，学习各种简单的实验操作技能。
二、教学目标1.知识目标•了解什么是纸张大力士；•掌握制作纸张大力士的方法和步骤；•理解纸张大力士的成因。
2.能力目标•能够利用科学知识进行操作和实验；•能够合理运用物资。
3.情感目标•培养学生的自信心；•培养学生的动手实践动机。
三、教学内容1.知识点•纸张大力士•纸张和水的影响2.实验器材•两张同样大小和同样厚度的白纸•两个水盆3.实验步骤步骤1：制作成纸片在第一张白纸上淋水，并把它分成4个部分。
再把第二张纸也切成和第一张纸相同的大小和形状。
步骤2：获取纸张大力士现在用另一张纸覆盖第一张纸的四个部分。
然后，分别把第一张纸的四个角往底部揭开，再取下第二个白纸的4个部分。
步骤3：测试它的强度你现在可以把纸张大力士放在一个较高的位置，然后用手指往中心轻轻压。
你会惊讶地发现，这张小巧的纸能够承受物体的重量，从而变成一个真正的“纸张大力士”。
四、教学反思本次科学课程旨在通过实验的形式，让学生了解科学知识的应用，学习各种简单的实验操作技能，课程内容相对简单，学生们较容易掌握。
课前，我们布置了家庭作业，让学生了解将要探讨的知识，激发学生的兴趣。
同时，在课程中，我们引导学生进行实验，通过实验想学生让学生亲自尝试,从而加深理解。
通过本次科学课程，学生们产生了浓厚的兴趣和热情，他们不仅掌握了实验的技能，而且发现了实验背后的科学道理，让学生们产生了对科学的强烈兴趣。
同时教学也存在不足，本次课程还是显得比较简单，例如，我们需要更多的让学生了解实验结果的分析和解释，更深层次的探究实验结果，让学生更全面的理解科学工作内容。
大班科学活动《纸片大力士》教案精选
大班科学活动《纸片大力士》教案精选一、教学内容本活动选自大班科学领域教材第四章《力的世界》第三节《纸片大力士》。
教学内容主要包括认识纸张的力量，探索如何增强纸张的承重能力，以及通过实验了解力的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的特点，知道纸张的力量可以改变，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索欲望，提高幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作精神，让幼儿在合作中体验成功与快乐。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸张的力量，掌握增强纸张承重能力的方法。
难点：如何引导幼儿观察、分析、解决问题，以及合作精神的培养。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、积木、实验器材等。
学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、若干张白纸、积木一块。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张纸片，邀请一名幼儿上台尝试将纸片撕破。
引导幼儿思考：为什么纸片这么容易撕破？（2）教师将纸片变成纸筒，再次邀请幼儿上台尝试，发现纸筒不容易撕破。
引导幼儿探讨：为什么纸筒不容易撕破？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解纸张的力量，以及如何增强纸张的承重能力。
（2）教师示范如何用一张纸制作一个能够承受一定重量的纸筒。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用提供的材料制作纸筒，尝试让纸筒承受积木的重量。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）每组展示自己的成果，分享制作过程和经验。
（2）教师点评，强调纸张的力量和合作精神。
六、板书设计1. 纸张的力量2. 增强纸张承重能力的方法3. 合作精神七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同的方法增强纸张的承重能力，并记录下来。
答案：幼儿可以通过制作不同形状的纸筒、折叠纸张等方式，增强纸张的承重能力。
2. 作业题目：与家人分享今天的学习内容，让家人了解纸张的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对纸张的力量有了更深入的了解，但在合作过程中，部分幼儿还存在依赖心理，需要进一步引导。
大班科学活动《纸片大力士》精品教案精选
大班科学活动《纸片大力士》精品教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的探究》，详细内容为“纸片大力士”。
通过引导幼儿利用简单的纸片进行力的实验，探究纸张的强度和力的作用，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道力的作用，了解力的产生、传递和作用效果；2. 能够通过实验操作，观察纸片在力的作用下的变化，培养动手操作能力和观察能力；3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：力的产生、传递和作用效果。
难点：如何引导幼儿通过实验观察纸片在力的作用下的变化，理解力的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、书本、尺子、胶带、画笔等；2. 学具：纸张、剪刀、书本、尺子、胶带、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个纸片，请幼儿猜测纸片的用途；（2）教师演示纸片在力的作用下，可以提起较重的书本，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师引导幼儿观察纸片在力的作用下的变化，讲解力的产生、传递和作用效果；（2）教师示范如何用纸片提起书本，并请幼儿尝试。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿两人一组，互相用纸片提起对方的书本；（2）教师巡回指导，纠正幼儿操作中的错误。
（1）教师提问：“为什么纸片能提起书本？”引导幼儿回顾力的作用；（2）教师提出拓展问题：“在生活中，还有哪些物体可以利用力的作用？”引发幼儿思考。
六、板书设计1. 板书纸片大力士2. 板书内容：力的作用：提起书本力的产生：用手拉纸片力的传递：纸片传递给书本力的作用效果：书本被提起七、作业设计1. 作业题目：用纸片制作一个可以提起小玩具的“大力士”；2. 答案：将纸片折叠成条状，固定在小玩具上，用力拉纸片，使小玩具被提起。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿亲身体验力的作用，提高了幼儿的动手操作能力和观察能力；2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中利用力的现象，例如弹簧、杠杆等，激发幼儿对科学现象的好奇心。
大班科学活动纸张大力士
大班科学活动纸张大力士嘿，小朋友们，今天我们要来玩一个超级有趣的科学活动——纸张大力士！这个活动不仅能让我们学到很多知识，还能锻炼我们的动手能力和想象力哦！所以，赶快拿出你们的笔记本和彩色笔，跟着我一起来玩吧！我们要准备的材料有：一张A4纸、一支铅笔、一把剪刀。
当然啦，如果你想让你的纸张大力士更加强大，还可以添加一些其他的材料，比如胶水、彩带等等。
但是记住哦，不要添加太多的东西，否则会影响到我们的实验哦！好了，准备工作都做好了，现在我们开始吧！我们要把这张A4纸对折一下，然后再把它展开。
这样一来，我们就得到了一个小小的长方形。
接下来，我们要用铅笔在这张纸上画一个大大的圆圈。
这个圆圈要尽量大一些，这样我们的纸张大力士才能有足够的力量。
画好之后，我们可以把这张纸翻过来，看看我们的圆圈是不是画得很圆呢？画好圆圈之后，我们就可以开始制作我们的纸张大力士了。
我们要把这张纸对折一下，然后再把它打开。
这时候，我们会发现纸上多出来了一个小小的三角形。
接下来，我们要把这个三角形剪下来。
剪的时候要注意，剪的方向要和刚才画圆圈的方向一致。
剪好之后，我们就把这个三角形贴在圆圈上，让它成为我们的纸张大力士的头。
现在，我们的纸张大力士已经做好了，但是它还没有力量。
为了让我们的纸张大力士变得更加强大，我们还需要给它加点“料”。
怎么加呢？很简单，我们只需要在它的头上贴上一些胶水或者彩带就可以了。
这样一来，我们的纸张大力士就变得更加有力量了！我们还要给我们的纸张大力士起个名字。
你想叫它什么名字呢？比如说“飞天”，“无敌”等等。
只要你觉得好听，都可以哦！好了，今天的科学活动就到这里啦！希望大家玩得开心，也学到了很多知识。
下次再见啦！。
2024年大班科学活动《纸片大力士》教案精选
2024年大班科学活动《纸片大力士》教案精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班科学活动》第四章第三节，主题为“力的探索”。
详细内容包括了解力的概念、探索不同材质纸片的承重能力、学习力的单位、力的作用方式以及力的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿了解力的概念，掌握力的单位，了解不同材质纸片的承重能力。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养幼儿观察、比较、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养合作、分享、勇于尝试的精神。
三、教学难点与重点重点：力的概念、力的单位、不同材质纸片的承重能力。
难点：力的作用方式、力的应用。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、实验器材（不同材质的纸片、小物品、天平、尺子、计时器等）。
学具：实验记录表、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张纸片，邀请一名幼儿上台尝试将纸片撕破。
通过这个活动，引出力的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示不同材质的纸片，讲解力的单位、力的作用方式以及力的应用。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录不同材质纸片的承重能力。
4. 环节一：探索力的单位（15分钟）教师引导幼儿用天平、小物品等实验器材，学习力的单位。
5. 环节二：力的作用方式（15分钟）教师通过实例讲解，引导幼儿了解力的作用方式。
6. 环节三：力的应用（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享生活中力的应用。
六、板书设计1. 力的概念2. 力的单位3. 不同材质纸片的承重能力4. 力的作用方式5. 力的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中不同材质的物品，了解它们的承重能力。
2. 答案：根据观察，如实记录物品的承重能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实验过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的实验操作能力。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在实际生活中感受力的作用，培养幼儿对力的认知和运用。
大班科学游戏教案《纸张大力士》
大班科学游戏教案《纸张大力士》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章“有趣的力学”，具体内容为“纸张大力士”。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的特性，知道薄薄的纸张也能承受很大的力量。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，让幼儿在游戏中体验团队协作的乐趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践操作，感受纸张的力量。
难点：如何引导幼儿发现并理解纸张的力学原理。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、直尺、重物（如书本、玩具等）。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、若干张白纸、重物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张白纸，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，你们觉得这张纸能承受多大的力量呢？”（2）邀请几名幼儿上台，尝试将纸拉长，观察纸张的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何将一张纸折叠成纸带，并解释纸张的力学原理。
（2）教师示范如何用纸带制作一个“纸张大力士”，并让幼儿尝试操作。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师的方法制作“纸张大力士”。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 游戏环节（10分钟）（2）幼儿通过调整纸带的长度、折叠方式等，使“纸张大力士”能够承受更多的重物。
（3）比赛哪个组的“纸张大力士”承受的重物最多。
（2）邀请幼儿分享在游戏中的体验和感受。
六、板书设计1. 纸张大力士制作方法图解。
2. 纸张力学原理简图。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试用其他材料（如纸杯、纸盘等）制作一个“大力士”，并观察其承受力量的能力。
2. 答案：根据幼儿的制作过程和观察结果，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他日常生活中的力学现象，如：为什么纸飞机能飞得远？如何让纸船更稳定？等。
鼓励幼儿观察、思考、实践，培养幼儿的科学素养。
大班科学活动《纸片大力士》教案精选
大班科学活动《纸片大力士》教案精选一、教学内容本活动选自大班科学领域教材第四章《力的探索》第三节《纸片大力士》。
详细内容主要包括认识纸张的特性，探索纸张的承重能力，了解力的作用以及力的传递。
二、教学目标1. 了解纸张的特性，知道纸张可以承受一定的力量。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3. 感受力的作用，理解力的传递，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：纸张承重能力的探索，力的传递的理解。
教学重点：纸张特性的认识，力的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、彩笔、教学PPT。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、尺子、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看一个关于纸片大力士的动画短片，引发幼儿兴趣。
提问：“你们觉得纸片可以承受很大的力量吗？为什么？”2. 讲解纸张特性（5分钟）教师展示纸张，讲解纸张的柔软、轻薄、易撕裂等特点。
通过互动问答，让幼儿了解纸张的特性。
3. 探索纸张承重能力（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发一张纸，让幼儿尝试将纸片折叠成不同的形状，观察哪种形状的纸片承重能力最强。
记录实验结果，讨论原因。
4. 力的作用及传递（10分钟）教师通过示范，展示力的作用，让幼儿感受力的传递。
引导幼儿思考：“为什么纸片能承受更大的力量？”5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题，讲解力的传递过程。
幼儿进行随堂练习，巩固知识点。
6. 团队合作游戏（10分钟）教师设置一个挑战任务，要求幼儿团队合作，利用纸张制作一个能承受一定重量的结构。
分组进行比赛，评选最佳团队。
六、板书设计1. 纸张特性：柔软、轻薄、易撕裂2. 纸张承重能力：不同形状的纸片承重能力不同3. 力的作用与传递：力的传递使纸张承受更大的力量七、作业设计1. 作业题目：用纸张制作一个能承受一定重量的结构。
答案：幼儿可以尝试将纸张折叠成不同的形状，如三棱柱、圆柱等，然后进行承重实验。
幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思
幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《力的探索》，详细内容为“纸张大力士”，通过实践操作，让幼儿了解纸张的承重能力，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学目标1. 知道纸张有很强的承重能力，了解不同形状的纸张承重能力不同。
2. 能够动手操作，进行纸张承重实验，培养观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践，了解纸张的承重能力。
难点：引导幼儿发现不同形状的纸张承重能力不同，并能够用语言进行描述。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、书本、玩具等。
学具：每组一份实验材料（包括纸张、剪刀、书本、玩具等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察一张普通的白纸，引导幼儿猜测：这张纸能否承受住一本书的重量？（2）邀请一名幼儿上台实验，将一本书放在纸张上，观察纸张的承重情况。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师讲解纸张的承重原理，引导幼儿了解纸张的承重能力。
（2）出示不同形状的纸张，引导幼儿猜测不同形状的纸张承重能力是否一样。
3. 随堂练习（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组进行纸张承重实验。
（2）实验过程中，引导幼儿观察、记录、讨论不同形状纸张的承重能力。
（1）每组分享实验结果，引导幼儿用语言描述不同形状纸张的承重能力。
六、板书设计1. 纸张大力士2. 不同形状的纸张承重能力：长方形纸张：较弱正方形纸张：较强圆形纸张：最强七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行纸张承重实验，观察并记录实验结果。
2. 答案：根据实验结果，描述不同形状纸张的承重能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到纸张的承重能力，培养了幼儿的观察、思考、表达能力。
但在实验过程中，部分幼儿对实验现象的描述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿思考还有哪些日常生活中的物品具有类似纸张的承重能力，引导幼儿进行家庭实践探索。
2024年幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《力的世界》第三节《纸张大力士》。
主要内容为通过实践活动，让幼儿了解纸张的特性，探究纸张的承重能力，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道纸张的基本特性，了解不同形状的纸张承重能力不同。
2. 学会通过观察、实验、记录等方法，探究纸张的承重能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高表达、交流能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同形状的纸张承重能力不同。
重点：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、彩笔等。
2. 学具：每组一套教具，记录表格若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察一张普通的A4纸，询问他们觉得这张纸能否承受一个玻璃杯的重量。
进行实验，将玻璃杯放在纸张上，观察结果。
2. 例题讲解（10分钟）以小组为单位，让幼儿探究不同形状的纸张（如正方形、长方形、圆形）的承重能力。
引导幼儿观察、记录实验过程和结果。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿自己动手尝试，用不同形状的纸张进行承重实验。
邀请各小组分享实验过程和结果，引导幼儿发现不同形状的纸张承重能力不同。
讨论为什么不同形状的纸张承重能力不同，引导幼儿理解形状与承重能力的关系。
5. 拓展活动（5分钟）邀请幼儿思考如何增强纸张的承重能力，如折叠、剪裁等。
鼓励幼儿动手尝试，验证自己的想法。
六、板书设计1. 纸张大力士实验记录表格2. 不同形状纸张承重能力对比图3. 影响纸张承重能力的因素七、作业设计1. 作业题目：请你设计一个纸张大力士，使其能承受最大的重量。
答案：幼儿可自由发挥，设计出各种形状的纸张大力士。
答案：形状、大小、厚度、折叠方式等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解到纸张的承重能力与形状有关，培养了幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
大班上学期科学教案《小纸片大力士》
以《小纸片大力士》一、教学目标1.了解纸片的物理特性，探究纸片承受力的奥秘。
2.培养动手操作能力，提高观察和思考问题的能力。
3.激发学生对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：探究纸片承受力的奥秘。
2.教学难点：如何设计实验，使纸片承受更大的力。
三、教学准备1.材料准备：不同类型的纸片、剪刀、胶水、直尺、砝码等。
2.环境准备：宽敞的教室，便于学生操作和观察。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张普通的A4纸，提问：“同学们，你们觉得这张纸片能承受多大的力呢？”（二）探究纸片的承受力1.分组实验：将学生分成若干小组，每组发放不同类型的纸片和实验材料。
2.实验要求：让学生尝试用不同的方法让纸片承受更大的力，并记录实验结果。
3.实验过程：a.学生分组讨论，提出实验方案。
b.教师巡回指导，协助学生完成实验。
c.学生记录实验数据，分析实验结果。
（三）实验分享与讨论1.各小组汇报实验结果，分享实验过程中的发现。
2.教师引导讨论：为什么有些纸片能承受更大的力？哪些因素影响了纸片的承受力？（四）设计纸片大力士1.教师提出任务：设计一款纸片大力士，使其承受更大的力。
2.学生分组设计，教师提供必要的技术支持。
3.学生展示设计成果，评选出最佳设计。
2.学生分享自己在实验过程中的收获和感受。
五、课后作业1.观察生活中的纸片制品，分析其承受力的原因。
2.尝试设计一款实用的纸片制品，并解释其设计原理。
六、教学反思本节课通过实验探究，让学生了解了纸片的承受力，培养了学生的动手操作能力和观察思考问题的能力。
在教学过程中，教师应关注学生的实验操作，及时给予指导，确保实验安全。
同时，教师应引导学生深入思考，培养学生的科学素养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在课堂组织和时间安排上还有待改进。
重难点补充：在探究纸片的承受力部分，重点是让学生通过实验发现纸片承受力的秘密，难点在于引导学生思考如何设计实验来增加纸片的承受力。
2024年大班科学活动《纸片大力士》教案精选
2024年大班科学活动《纸片大力士》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿科学领域，以“力”的概念为主题，依据教材第五章第三节内容，详细探讨纸张的承重能力。
通过实践操作，引导学生探索纸片的结构与力量之间的关系。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸的特性，认识到力量可以改变物体的形状。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作意识。
3. 引导学生学会用科学的方法解决问题，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：纸片承重能力的测试，以及学生对力的概念的理解。
教学重点：培养学生的动手操作能力，引导学生通过实践发现纸片的承重规律。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、铅笔、称重器等。
2. 学具：每组一套纸张、剪刀、胶带、尺子、铅笔、称重器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《纸片大力士》，激发学生对纸片承重的好奇心。
提问：“你们相信纸片也能成为大力士吗？”2. 例题讲解（10分钟）演示纸片承重实验，引导学生观察、思考。
解释力的概念，让学生了解力量可以改变物体的形状。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组进行纸片折叠、剪裁、粘贴等操作，制作不同形状的纸片。
各组进行纸片承重测试，记录数据。
4. 讨论与分享（10分钟）各组分享实验过程和结果，讨论纸片承重与形状的关系。
5. 知识拓展（5分钟）介绍纸张的其他用途和优点，激发学生对纸张的探究兴趣。
引导学生思考如何将纸张运用到生活中，发挥其力量。
六、板书设计1. 《纸片大力士》2. 内容：力的概念纸片承重实验步骤纸片承重与形状的关系七、作业设计1. 作业题目：请同学们用今天学到的知识，回家后与家长一起完成一个纸片承重实验，记录实验过程和结果。
2. 答案：实验报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，动手操作能力强，但对力的概念理解仍有待提高。
在今后的教学中，应注意引导学生深入理解力的概念。
2. 拓展延伸：引导学生了解纸张的其他特性，如吸水性、透气性等，进一步拓展学生对纸张的认知。
幼儿园大班科学教案小纸片大力士(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案小纸片大力士(三篇)目录：幼儿园大班科学教案小纸片大力士一幼儿园大班科学教案小苔藓二幼儿园大班科学教案小蚂蚁力气大三幼儿园大班科学教案小纸片大力士一【活动目标】1、尝试用折纸方式改变纸张形状，发现纸张形状变化与承重之间的关系。
2、在动手探索中体验获得实验结果的乐趣。
3、理解团结合作力量大。
【活动准备】手工纸形状大小相同的积木若干、幻灯片。
【活动过程】一、开始部分。
教师出示手工纸，请幼儿说说它能干什么。
告诉幼儿，今天我们要用它来做实验。
二、幼儿实验。
实验一：(1)教师请幼儿尝试不用任何材料帮助，让纸片站在桌面上。
幼儿实验，教师巡回指导。
(2)展示幼儿作品，请幼儿说一说，你是怎样做的。
教师小结：改变纸片形状就可以。
实验二：(1)教师请幼儿试一试，站起来的纸片能不能承受一块积木的重量?(2)幼儿实验，教师巡回指导，请操作成功的幼儿讲讲他的经验。
对没有成功的幼儿进行引导和鼓励。
实验三：(1)请幼儿继续挑战，让纸片顶起更多的积木。
(2)幼儿实验，教师巡回指导，请纸片顶起最多的积木的幼儿介绍，为什么他的纸片能承受这么重的重量。
(3)教师小结：纸片围成的圆柱体，它的粗细跟它的力量( )是有些关系的。
实验四：(1)师幼一起挑战最有力量的纸片，看它是否能顶起一本大厚书?(2)播放幻灯片，请幼儿观看，思考并得到启示：一根柱子的力量是有限的，许多柱子合作，团结起来，力量就会变得很强大。
(3)继续将实验完成。
【活动延伸】提问幼儿：我们还能继续在大书上加重量吗?幼儿园大班科学教案小苔藓二【活动目标】1、知道“苔藓”这一名称和主要外形特征，了解苔藓的生长环境。
2、乐意主动采摘苔藓，感受乐趣。
3、丰富相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等。
【活动准备】教师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。
【活动过程】一、出示苔藓实物样品、引出课题。
提问：——谁见过这些绿绿的小东西？它们会长在哪里呢？——今天我们要去找找苔藓，可以采摘。
幼儿园大班科学《纸,大力士!》教案
幼儿园大班科学《纸，大力士!》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《力的探索》，详细内容为“纸，大力士!”。
通过观察、实验、实践，让幼儿了解纸张的承重能力，探索力的奥秘。
二、教学目标1. 了解纸张的特点，知道纸张可以承受一定的力量。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力，提高幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿通过实践探索，发现纸张的承重能力。
2. 教学重点：让幼儿在实践操作中，了解力的作用，培养科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、胶带、剪刀、尺子、彩笔、积木等。
2. 学具：每组一张桌子、一把椅子、一份实验材料（纸张、胶带、剪刀、积木）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张纸，邀请一名幼儿上台，尝试将纸撕破。
（2）讨论：为什么纸容易被撕破？纸有哪些特点？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示：将一张纸折叠成船形，放在桌子上，然后在纸上放置积木，观察纸张能否承受积木的重量。
（2）讨论：为什么纸船可以承受积木的重量？3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：如何让纸张承受更大的力量？（2）每组设计一个实验，测试纸张的承重能力。
（1）每组分享实验过程和结果。
5. 互动环节（10分钟）（1）邀请幼儿分享生活中见到的纸制品，讨论纸的用途。
（2）讨论：如何保护纸张，让纸的作用发挥到最大？六、板书设计1. 纸张的特点：薄、软、易撕破2. 纸张的承重能力：与厚度、形状、折叠方式有关3. 保护纸张，发挥纸的作用七、作业设计1. 作业题目：设计一个纸制品，并说明其用途。
答案示例：设计一个纸飞机，可以用来比赛飞行距离。
2. 作业要求：用彩笔在纸上画出设计图，并简要说明用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解纸张的承重能力，培养幼儿的科学素养。
在教学中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，提高幼儿的动手能力。
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幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案
编订：XX文讯教育机构
大班科学活动〈纸片大力士〉
教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。
通过科学探
究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆
猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得
到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接
进行教学使用。
活动目标：1尝试用折纸方式改变纸张形状，发现纸张形状变化与承重之间的关系。
2在动手探索中体验获得实验结果的乐趣。
3理解团结合作力量大。
活动准备：手工纸形状大小相同的积木若干幻灯片
活动过程：
一、开始部分
教师出示手工纸，请幼儿说说它能干什么。
告诉幼儿，今天我们要用它来做实验。
二、幼儿实验
实验一：
（1）教师请幼儿尝试不用任何材料帮助，让纸片站在桌面上。
幼儿实验，教师巡回指导。
（2）展示幼儿作品，请幼儿说一说，你是怎样做的。
教师小结：改变纸片形状就可以。
实验二：
（1）教师请幼儿试一试，站起来的纸片能不能承受一块积木的重量？
（2）幼儿实验，教师巡回指导，请操作成功的幼儿讲讲他的经验。
对没有成功的幼儿进行引导和鼓励。
实验三：
（1）请幼儿继续挑战，让纸片顶起更多的积木。
（2）幼儿实验，教师巡回指导，请纸片顶起最多的积木的幼儿介绍，为什么他的纸片能承受这么重的重量。
（3）教师小结：纸片围成的圆柱体，它的粗细跟它的力量是有些关系的。
实验四：
（1）师幼一起挑战最有力量的纸片，看它是否能顶起一本大厚书？
（2）播放幻灯片，请幼儿观看，思考并得到启示：一根柱子的力量是有限的，许多柱子合作，团结起来，力量就会变得很强大。
（3）继续将实验完成。
三活动延伸：
提问幼儿：我们还能继续在大书上加重量吗？
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