课题3 水的组成

课题3 水的组成

学习目标

1、了解氢气的性质，知道氢气的验纯方法。

2、认识水的组成。

3、了解单质、化合物、氧化物的区别。

课前预习案

1、点燃氢气前要 。

2、电解水时，与电源正极相连的玻璃管中产生的是 气，与电源负极相连的玻璃管中产生的是 气，其中二者的体积比约为 。电解水是文字表达

式： 。

3、电解水得到的结论：①水是由 元素组成的；②化学变化前后元素的种

类 。

4、物质分类

课堂导学案

探究点一 氢气

认真阅读P 79

分析与讨论：

1、根据氢气的性质，你能判断实验室可用什么方法收集氢气吗？

。

2、如果在进行氢气验纯时，发现氢气不纯时能否直接用这支试管再收集氢气？为什么？应

该怎么办？

。

3、氢气（H2）是由氢元素组成的，氧气（O2）是由氧元素组成的水（H2O）是由氢氧两种元

素组成的，试写出氢气燃烧的符号表达式，并分析化学变化前后分子、原子、元素的种类是否改变。

。

探究点二水的组成

阅读P80

分析与讨论：

1、上述实验中水是否发生了分解反应，生成了几种新物质？

。

2、分析水的生成和分解实验，其中的哪些现象和事实能够说明水不是由一种元素，而是由

氢、氧两种元素组成的？

。

3、在电解水的实验中往往出现氢气和氧气的体积比大于2:1现象，试分析可能的原因是什

么？

。

通电

4、已知水分解的符号表达式为：H2O H2+O2，通过符号表达式你能获得哪些信息？请从

分子、原子角度解释水分解的过程。

。

探究点二化合物与单质

阅读P81

分析与讨论：

1、下图是物质分类的结构图，请完成填空。

混合物（例：）

2、有人说高锰酸钾（KMnO4）是混合物，因为高锰酸钾中含有钾、锰、氧，你认为对吗？

为什么？

。

3、有人说含氧元素的物质就是氧化物，这句话对吗？有哪些可能？并举例说明。

。

课后训练案

1、下列属于H2的化学性质的是（）

A.液氢燃烧

B.燃烧产生蓝色火焰

C.氢气具有可燃性

D.氢气的密度比空气小

2、用明火点燃下列的混合气体，一定不会发生爆炸的是

（）

A.氢气和空气

B.氧气和氢气

C.天然气和空气

D.氢气和氮气

3、关于电解水实验的叙述错误的是（）

A.电解水属于分解反应

B.电解时两个电极上都有气泡产生

C.电解时产生的氢气体积小于氧气体积

D.电解水实验证明水是由氢、氧两种元素组成

4、水是生命之源，它属于（）

①单质②混合物③纯净物④氧化物⑤化合物

A.①③⑤

B.②④

C.③⑤

D.③④⑤

5、在①海水；②碘；③氯酸钾；④四氧化三铁；⑤空气；⑥氧化铜；⑦镁；⑧氯化钠；⑨

液氧中，属于混合物的是；属于纯净物的是；属于单质的是；属于化合物的是；属于氧化物的是。（填序号）

6、按要求写出下列反应的文字表达式：

（1）有水生成的化合反应。

（2）有水生成的分解反应。

（3）有水参加的分解反应。

7、如图所示，小雨同学将纯净的氢气点燃，观察到管口有色火焰，将干燥的冷烧杯

倒罩在火焰上方，烧杯内壁出现。

第7题图

据此，她发现氢气的一个性质是，该反应的文字表达式为，属于（填“化合反应”或“分解反应”），该性质决定了氢气是一种理想的燃料，其优点是

。（写一点）

8、如图所示，甲、乙两图都是电解水的简易装置。回答下列问题：

第8题图

（1）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是。

（2）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是。

（3）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是。

（4）图中显示表示实验是未开始，刚开始还是已进行一段时间了？。

（5）开始电解后，A管收集到，B管收集到。

（6）在D处，应使用燃着的木条还是带火星的木条进行检验？。