地震中的父与子

《地震中的父与子》教学设计

教材来源：小学五年级《语文》/人民教育出版社2011年版

内容来源：小学五年级《语文》第六组

主题：父爱

课时：共2课时

授课对象：五年级学生

设计者：吴宇清

一、目标确定依据

1、课程标准相关要求

（1）认识本文8个生字，会写11个生字，理解“破烂不堪”等词语。

（2）有感情地朗读课文。

（3）学习刻画人物的方法，从中受到启发。

2、教材分析

本文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，以为父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。

3、学情分析

学习本文要让学生感受父爱的伟大力量，受到父子深情的感染，同时也要引导学生通过人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表达的思想感情。

二、评价任务

1、能正确读写生字词。

2、能有感情地朗读课文。

3、领悟描写人物的方法，并从中体会人物情感。

学习过程：

第二课时

环节一：复习回顾

活动一：检查生字词。

活动二：概述主要内容。

评价：正确读写生字词，能概述主要内容。

环节二：细读课文，体会情感

活动一：“父”与“子”分别“了不起”在何处？（先自己思考，再小组讨论）

活动二：品析重点句子。

活动三：把父与子紧紧联在一起的是什么？

评价：理解父与子分别“了不起”在何处，能从对人物的具体描写中分析。

环节三：拓展延伸

活动一：想象阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？并写下来。

活动二：个别展示。

评价：进一步体会人物情感。

板书设计：

17、地震中的父与子

父：决不放弃，恪守诺言

了不起

子：临危不惧，舍己为人

教学反思：

本课，学生在找“父”与“子”了不起的地方时，表现地比较好，找得比较准确，概括的也比较好。在品析重点句子时，应让学生多读，反复读，加想象，更能体会人物情感。