17.地震中的父与子(完美版)

爆 炸
1、他挖了8小时，12 小时，24小时，36小 时，没人再来阻挡他。
2、他一直挖了36小时， 没人来阻挡他。
哪句写得好？
他挖了8小时，12小时，24小时， 36小时，没人再来阻拦他。
父亲为了救儿子，整整挖了36小时，突出了 挖的时间之长，之艰难。这句话不是直接写36小 时，而是从8小时写起，这样写，表现出艰难的过 程，更能体现父亲执著的信念和父救儿所克服的 巨大困难。父亲坚信儿子没有死，可见父亲对儿 子深深的爱。为了儿子，决不放弃，实现对儿子 的承诺。多么坚忍不拔的父亲！多么恪守诺言、 有责任感的父亲！
美国加州发生 6.5 级地震， 造成房屋倒塌和人命伤亡。
地震造成房屋坍塌。
地震造成道路断裂。
一片废墟
地震造成地陷。
地震破坏公共设施。
地震造成无家可归。
地震造成人员伤亡。
本文故事背景：1994年1月17日4时31分（北京时
间17日20时31分），在洛杉矶市西北35公里处发生里 氏6.6地震。 据统计，这次地震造成62000人死亡，9000多人受 伤，25000人无家可归，毁坏建筑物2500余座 （加上严重受损约4000余座），几条高速公路被震 断，一些立交桥坍塌，通向洛杉矶市区及其他地区的 11条主干道路被迫关闭。地震还造成该市大部分地区 断电停水，约4万户住宅断水，5.2万户断电,3.5万户断 煤气,通讯网络出现严重阻塞,雷击经济损失高达300亿 美元,这是一个惊人的数字!它相当于1976年我国唐山 7.8级地震造成的经济损失的10倍;
？
面对其他父母绝望的眼神，父亲在心里对自己说： 面对消防队员的劝阻，父亲在心里对自己说： 面对警察的安慰，父亲在心里对自己说：
不论发生什么，我总会和你在一起！
（3）“跪在地上大哭了一阵后，他 猛地想起自己常对儿子说的一句话： “不论发生什么，我总会跟你在一起！ 他坚定地站起身，向那片废墟走去。”
(4) 我要 ___ 的儿子和那些可怜的 ___ ， 他们需要我，我不能___ 。
有感情地朗读下面的对话
“太晚了，没有希望 了。” “太危险了，随时可能 发生大爆炸，请你离 开。” “谁愿意帮助我？” （恳求）
“你是不是来帮助我？” （带着希望，急切地）
“你很难过，我能理解， 可这样做，对你自己、 “你是不是来帮助我？” 对他人都有危险，马上 （有点儿生气） 回家吧。”
这三十六个小时里，父亲是怎么想的？
(1) 阿曼达在学习上遇到困难，很苦 恼，父亲_____________________。
(2)阿曼达在和同学踢足球，腿骨折了， 疼得直流眼泪，父亲__________。 (3)现在，阿曼达被压在废墟上，生死 卜，父亲______________________。
对比
这位父亲双眼直直地看着这些好心 人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给 他肯定的回答，他便埋头接着挖。
好心人：“太晚了，没有希望了。”
父亲： “谁愿意帮助我？” 请你离开。”
消防队长：“太危险了，随时可能发生大爆炸， 父亲：“你是不是来帮助我？”
警察：“你很难过，我能理解，可这样做，对
——伤亡严重
这是一场怎样的地震？在课文中找 出相关句子。
有一年，美国洛杉矶发生大地震，30万 人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的 伤害。
那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂 亮的三层教学楼，已变成一片废墟。
“太危险了，随时可能发生大爆炸……”
（这是一场巨大的、突如其来的、 令人措手无策的、造成毁灭性伤害的地 震。）
1.自由读文，借助字典，结合课文 中地句子认识本课地生字和新词。 2.课文讲了一件什么事？
3.用横线画出使你深受感动的句子， 在小组内交流。
shān jī
hùn
xī
洛
杉
矶 lì 瓦 砾
混
乱
昔
日
xū 废 墟 Chàn 颤
抖
bào xuè 爆 炸 血 迹 zhàn (寒 颤）
地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 曼妙 疾步 瓦砾 砸烂 洛杉矶 欢声笑语 破烂不堪
地震烈度划分
3度：少数人有感，仪 器能记录到
4-5度：睡觉的人会惊 醒，吊灯摆动
6度：器皿倾倒，房屋 轻微损坏
7-8度：房屋破坏，地面 裂缝
9-10度：桥梁、水坝损坏、 房屋倒塌，地面破坏严重
11-12度：毁灭性的破坏
源自文库
世界地震带分布图
黄色标识区域为环太平洋火山地震带、地中海—喜马拉雅地震带 蓝色标识区域为大陆断裂地震带 绿色标识区域为大洋海岭地震带
想一想
如果父亲挖出了孩子，但是 孩子已经死了。
父亲是否还“了不起”？
课文作者是抓住了父亲的哪些方面的描写， 突出了父亲的了不起？
作者抓住了父亲的外貌，动作，语言等方面 来突出父亲的了不起.
体会写法
人物的思想品质和文章表达的感情，往 往通过描写人物的外貌、语言、动作来体现 出来的，阅读文章要抓住人物这些表现。现 在看看以下段落是什么描写。
看到这组数据，你有什么感受呢？
教学目的： １、认识8个生字，会写11个生字。积累文中关于 人物外貌、语言描写的佳句。 2、有感情地朗读课文。 3、从课文 的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及 儿子从父亲身上汲取的力量。 4、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写， 反映人物思想品质的表达方法。 教学重点：了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感 受父爱的伟大。 教学难点：让学生明白这对父子为什么了不起。
2008年5月12日14时28分04秒 ，四川汶川、北川，8级强 震猝然袭来，69227人遇难，374643人受伤，失踪17923 人。
512汶川大地震前
512汶川大地震后
——倒塌的房屋
512汶川大地震后
——裂开的地面
512汶川大地震后
——交通被阻断
512汶川大地震后
——伤亡严重
512汶川大地震后
这三十六个小时里，人们认为这位父亲精 神失常了。你认为父亲精神失常了吗？
36小时
24小时 12小时 8小时
这三十六个小时里，父亲是怎么想的？
1、这位父亲的精神是不是失常了？你要是认 为这位父亲精神失常，请找到相关的事实依 据，你要是认为这位父亲的精神不失常，也 请找出相关例证。
失常的例证：“这位父亲双眼直直地看着这 些好心人”、“这位父亲心中只有一个念头”、 “挖到第38个小时”。可是当我们面对一个因为爱 自己的孩子，因为失去孩子过于悲痛，精神上、行 动上与我们一般人有点不太神似的父亲，我们只会 被他的精神所感动，对他的悲惨遭遇而感到同情， 只能深深地敬佩这位了不起的父亲。说他不失常， 的确不失常，因为一种伟大的父爱的力量充溢着他 的全身。所以，他失常，但失常的伟大：他不失常， 不失常的惊人！这就是爱，伟大的父爱！
在混乱中，一位年轻的父亲 安顿好受伤的妻子，冲向他七岁 冲 儿子的学校。那个昔日充满孩子 们欢声笑语的漂亮的三层教学楼， 已变成一片废墟。
动作
伤心—绝望—坚定
他顿时感到眼前 一片漆黑，大喊： “阿曼达，我的儿 子！”跪在地上大哭 了一阵后，他猛然想 起自己常对儿子说的 一句话：“不论发生 什么，我总会和你在 一起！”他坚定地站 起身，向那片废墟走 去。
在这样一场巨大的灾难中，人类显得如 蚂蚁般渺小，生命在转瞬间灰飞烟灭。然而， 课文中的这对父与子却创造出了生命的奇迹。 请快速浏览课文： 文章是怎样评价这对父子的？
找出课文中评价这对父与子的句子,画出来。
这对了不起的父与子，无比 幸福地紧紧拥抱在一起。
了不起 的父与子. 这是一对 折射归
这是一对
（从这儿可以看出父亲看到了希望， 他相信儿子会记住他的话，有一个坚定 的信念支持着他，所以他──坚定地站起 身，疾步走到那里，可见父亲救儿子的 急切心情。 父亲坚信儿子仍然活着，是 因为他坚信儿子记住他说的那句话。)
他
挖了8小时，12小时，24小时，
36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰
1.一连串的数字说明了什么？
“谁愿意帮助我？”(好心人) “你是不是来帮助我？”(消防队长) “你是不是来帮助我？” (警察)
他挖了 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，没 人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破 烂不堪，到处都是血迹。
细读感悟
（1）在混乱中，一位年轻的父亲安 顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的 学校。 （这个句子说明父亲关爱孩子，担 心孩子会有危险了。你从哪个词体会到 的？） “冲”字，这个动作体现了这位父亲急 切 的心情，他迫切地希望孩子能够平安。
动作和语言
“不论发生什么，我总会跟 你在一起！”
“儿子在等着我！” 心理活动
（坚守承诺、不离不弃）
他挖了8小时，12小时，24 小时，36小时，没人再来阻挡 他。他满脸灰尘，双眼布满血 丝，衣服破烂不堪。到处都是 血迹。 ……
外貌
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服 破烂不堪，到处都是血迹。
历尽艰辛 疲惫不堪 伤痕累累 坚持不懈 决不放弃 坚守承诺
据统计，在唐山地震中死亡的人员共有 24.24 万人，重伤 16.46 万人；造成截瘫患者 3817 人，失去父母的孤儿 4204 人，轻伤仍需治疗者达36万之多。 唐山地震震级为 7.8 级，它代表的能量是 3.2×1016 焦耳， 这相当于一个 12.5 万千瓦发电机组连续运转 8 年的总发电 量，相当于 1945年美国投向日本广岛的 400颗原子弹同时 爆炸!
八小时 十二小时 二十四小时 三十六小时 ……
你能透过这串 数字，通过想象 描绘出父亲都经 受了怎样的困难 和痛苦吗？（抓 住父亲的动作、 语言、心理来想 象。）
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父 母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们 痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女 儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。人 离开 们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲 因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
请同学们静心默读课文1－12 自然段，哪些画面深深感动了你， 让你觉得这位父亲很了不起， 用“ ”画下来，简单写下你的 感受。
在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子， 冲 向他七岁儿子的学校。
跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常 对儿子说的一句话: “不论发生什么，我总会跟 你在一起!” 他坚定地站起身，向那片废墟走去。
尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处 都是血迹。
2.你能想象到父亲在挖掘的时候身上哪些地方会有血迹呢？ 在挖掘的这段时间里，父亲会遇到什么危险与困难？ 你知道是什么让他不怕困难，坚持挖下去呢？
3.“再”字说明了什么？你能说出来吗？
这位父亲是用工具挖吗？
瓦砾
废墟 挖掘
38个小时里，危险无时不在！
（2）当看到教学楼已成为一片废墟 时，他顿时感到眼前一片漆黑，大喊： “阿曼达，我的儿子。” 从这里可以看出父亲见到废墟以为 儿子已经死了，他感到极度痛心，体现 了他失去儿子的悲痛心情。心爱的儿子 不在了，父亲那撕心裂肺的喊叫声。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿 曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后， 他猛然地想起自己常对儿子说的一句话： “无论发生什么，我总会跟你在一 起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
昔日： 指往日，从前。 城市或村庄遭受破坏或 废墟： 灾害后变成的荒凉地方。 疾步： 快步行走
。
绝望： 毫无希望。 瓦砾： 破碎的砖头瓦片。 开发、开垦，把荒地开垦 开辟： 成可以种植的土地。本课
近义词
伤害 —（ 侵害 ）
）
漂亮—（ 好看 ）
挖掘—（发掘 ）
坚定—（ 坚决
反义词
漂亮—（ 丑陋 ） 坚定—（动摇 ） 漆黑—（ 明亮 ） 危险—（安全 ）
课文记叙了一件什么事？
提示：概括叙事类文章的主要内容，一般 可运用要素概括法，即简要的交待清楚在什么 时间？什么地点？什么人（人物）做了一件什 么事（事件）？
（用要素串联法来概括）
这篇课文记述（ 1994 ）年，在 （美国洛杉矶 ）大地震中，（ ） 一位父亲 奋不顾身从废墟中救出（ ）和 （ 儿子 ）的故事。 谱写了一首 同学 父爱的颂歌。
17.地震中的父与子
广州市花都区新华七小 李光明
拓展知识
什么是地震? 由于地壳是一层层的岩石构成的,地 壳内部的压力是很大的.岩层在受到巨 大的积压时会发生褶皱,褶皱厉害了就 可能断裂.岩石断裂时会释放出巨大的 能量,使大地猛烈地震动起来,产生巨大 的破坏力量,山崩地裂房倒屋塌.绝大多 数的地震就是这样形成的.