九年级上学期化学实验教学计划

合集下载

2024-2025学年九年级上学期化学教学计划(人教版)

2024-2025 学年初三上学期初中化学教学计划一、学情分析初三学生经过两年的初中学习，在思维能力和知识储备上有了一定的基础，但在化学学科方面仍处于初步阶段。

他们在观察、分析和解决问题的能力上有了一定的发展，但还需要进一步的培养和提高。

此时，学生面临着中考的压力，对于知识的获取有着较高的渴望，但同时可能因为压力而产生焦虑情绪，影响学习效果。

在化学实验方面，部分学生表现出浓厚的兴趣，他们渴望亲自动手操作，探索实验中的奥秘。

然而，对于实验现象的观察和总结，以及实验数据的分析和处理，能力还有所欠缺。

在理论知识的学习上，一些学生能够较快地理解和掌握基本概念，但对于较为抽象和复杂的知识点，如物质的微观构成、化学方程式的配平等，往往感到困惑，需要更多的时间和实例来加深理解。

另外，学生之间的个体差异逐渐明显。

有的学生逻辑思维能力较强，能够举一反三，迅速将所学知识应用到实际问题中；而有的学生则需要更多的引导和反复练习。

在学习态度上，也存在差异，部分学生积极主动，善于思考和提问，而有些学生则较为被动，需要教师不断督促和鼓励。

二、教材分析初三上册化学教材是初中化学知识体系的重要组成部分，涵盖了众多关键的化学概念和原理。

在化学用语方面，教材详细介绍了元素符号、化学式、化学方程式的书写规则和含义，这是学生进行化学学习和交流的基础工具。

物质的构成部分，深入探讨了原子、分子、离子的概念及相互关系，帮助学生从微观角度理解物质的性质和变化，这部分内容较为抽象，需要学生具备较强的空间想象力和逻辑推理能力。

化学实验基本操作是培养学生实践能力的重要环节，包括仪器的使用、药品的取用、实验装置的搭建等。

氧气和二氧化碳的性质与制取是教材的重点之一，通过对这两种常见气体的研究，学生能够掌握气体制取的一般方法和思路，同时了解气体的性质在实际生活中的应用。

燃料及其利用章节则引导学生关注能源问题，理解燃烧的条件和灭火的原理，认识不同燃料的特点和合理利用方式。

2024年初三化学上学期教学计划(2篇)

2024年初三化学上学期教学计划一、教学目标1. 掌握化学基础知识，包括化学元素、化学反应和化学方程式等。

2. 掌握化学实验的基本操作技能，并能够进行简单的化学实验。

3. 培养学生的化学实验观察能力和创新意识，培养学生对化学的兴趣和热爱。

二、教学内容及教学方法1. 第一课时：化学的基本概念与性质教学内容：化学的基本概念，如化学元素、化学反应等，以及化学物质的性质。

教学方法：采用课堂讲解的方式，结合一些实例，引导学生理解化学的基本概念和性质。

2. 第二课时：化学元素与周期表教学内容：学习化学元素的概念、元素符号和元素周期表的基本结构。

教学方法：学生主动参与，通过课堂讨论和小组合作学习，了解元素的分类和周期表中元素的排列规律。

3. 第三课时：化学反应与化学方程式教学内容：学习化学反应的基本概念，以及化学方程式的写法和平衡法则。

教学方法：以实验为基础，引导学生观察和分析化学反应，并通过实验数据确定化学方程式。

4. 第四课时：化学实验的基本操作技能教学内容：学习化学实验室的基本规则和安全知识，掌握常见实验器材的使用方法。

教学方法：理论与实践相结合，通过模拟实验和实际操作，培养学生的实验操作技能和安全意识。

5. 第五课时：化学实验：分离混合物教学内容：学习分离混合物的方法，如过滤、蒸发和沉淀等。

教学方法：进行实际实验，引导学生观察和思考，掌握分离混合物的操作技能和原理。

6. 第六课时：化学实验：酸碱中和反应教学内容：学习酸碱中和反应的原理和条件，掌握酸碱指示剂的使用方法。

教学方法：通过实验操作，引导学生观察实验现象，并探讨酸碱中和反应的原理与机制。

7. 第七课时：化学实验：金属与非金属的活动性教学内容：学习金属与非金属的活动性，掌握金属活动性序列。

教学方法：进行实验，观察金属与非金属的反应，培养学生实验观察和分析能力。

8. 第八课时：化学实验：气体的制备和性质教学内容：学习气体的制备方法和性质，了解常见气体的用途和应用。

初三化学上学期教学工作计划7篇

初三化学上学期教学工作计划7篇一个无法实际执行的工作计划将无法为工作的顺利进行和完成提供任何帮助和支持，工作计划是我们成功的法宝，能够帮助我们克服困难，以下是本店铺精心为您推荐的初三化学上学期教学工作计划7篇，供大家参考。

初三化学上学期教学工作计划篇1一、学期教学目标：（一）知识与技能目标。

《一〉知识目标⑴、学习有关溶液的知识；⑵、知道酸、碱、盐、氧化物等化合物；⑶、学习化学元素与人体健康的简单知识；⑷、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境；《二〉技能目标1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题；2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题；3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，实施快乐学习。

（二）过程与方法目标：1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。

了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。

初步掌握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘，了解溶液、酸、碱、盐等物质。

(三)情感态度价值观目标：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。

4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。

5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。

二、学生基本情况分析：初三两个班共有学生近百人。

下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面简要地分析一下：（一）知识基础：学生在上学年的学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的认识也是浅显的。

初三化学教师工作计划10篇

初三化学教师工作计划10篇初三化学教师工作计划1一、学情分析经过前一学期的化学学习，同学们已经初步掌握了一些化学基本概念和基本理论，知道了一些元素化合物知识，学会了一些化学实验的基本理论和基本操作，还学习了有关根据化学式和化学方程式的计算问题。

但从期末考试成绩和卷面存在的问题来看，同学们对一些化学基本概念和基本理论理解不够，记忆不清;还不能应用所学知识解决一些实际问题;特别是实验题存在问题较多;学生成绩不理想。

这些都是本学期亟待解决的问题。

二、本学期教学任务首先完成第二册化学第九单元溶液、第十单元酸和碱、第十一单元盐和化肥和第十二单元化学和生活的教学任务。

然后利用一个月左右的时间，对两册化学书本进行有侧重点的复习工作，最后利用6月份的`时间，将化学知识进行分块，对学生进行强化系统的复习，努力迎接好中考。

三、计划采取的主要措施首先要认真钻研教材，设计教法;努力以最优化的方式完成课本教学内容。

努力是大多数学生都能掌握知识要点。

复习工作庞杂繁重，必须对两册化学书进行有机整合，高度概括;才能完成复习任务。

所以要花大力气进行规划设计，争取用最少的时间，取的最大效益。

初三化学教师工作计划2作为初三化学教师，我一直在努力教学。

初三学生是第一次接触化学，对化学知识还是很不了解，所以我需要在教学上充分的对学生重点照顾，让学生建立起学习化学的浓厚兴趣，这才是我要教学的关键，我相信在以后的教学和学习中，兴趣才是最好的教师，这样学生就可以热爱化学，在不断的学习中得到更多的化学知识，能够做的更好。

指导思想教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面向”为政治导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。

2024年九年级上册化学教学工作计划(3篇)

2024年九年级上册化学教学工作计划教材分析初三年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。

第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体-氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。

第三单元自然界的水从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本知识与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的保护进行了分析。

第四单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。

第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。

第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。

第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。

让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。

学习方法启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。

教学目的化学是一门以实验为基础的自然科学，化学领域内的探索成果关系到生产力的发展，通过初中化学的教育，激发学生探索自然变化规律，加强学习化学深层理论打下坚实的基础，锻炼学生的独立操作能力，培养学生的阅读、思考与理解能力，提高分析问题与解决问题的能力，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。

2024年九年级上册化学教学工作计划（2）一、教学目标：1. 熟悉九年级上册化学教材内容，理解并掌握化学基础知识和实验技能；2. 培养学生的观察、实验、思考和解决问题的能力；3. 培养学生的实验操作能力，提高实验技能；4. 培养学生的团队合作和交流能力；5. 培养学生的创新思维和科学素养。

九年级化学上学期实验教学计划

九年级化学上学期实验教学计划2023年九年级化学上学期实验教学计划一、前言化学是一门实验性很强的学科，实验教学是化学教学中最为重要的环节之一。

通过实验教学，学生能够深入了解化学概念和原理，提高自己的实验技能，并培养科学思维、观察和实验能力。

因此，为了促进学生的化学学习，本文将详细介绍2023年九年级化学上学期实验教学计划。

二、教学目标1. 帮助学生系统地掌握化学基础知识和实验技能。

2. 培养学生的实验思考能力和创新能力，激发学生对科学的兴趣和热情。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的实验安全意识和责任感。

三、教学内容1. 实验一：物质的性质与变化实验目的：通过加热、溶解、蒸发等观察物质的性质与变化，加深对物质性质及其变化的理解。

实验内容：分别用加热、溶解、蒸发等方法研究不同物质的性质与变化，理解物质的物理性质和化学性质。

实验设备：酒精灯、试管、玻璃棒、三角瓶、电子天平等。

2. 实验二：分离混合物实验目的：了解分离混合物的方法，理解物质的分离与纯化原理。

实验内容：分别用过滤、离心、扩散、沉淀等方法分离不同混合物，学习物质分离和纯化的方法和原理。

实验设备：滤纸、离心机、漏斗、滴定管等。

3. 实验三：电化学基础实验目的：学习电化学基本概念和原理，了解电池和电解池的构成和原理。

实验内容：搭建原电池、电解槽和电量计等实验装置，通过测量电位、电解质溶液的电导性等实验现象，学习电化学基本概念和原理。

实验设备：电池、电解槽、电量计等。

4. 实验四：酸碱指示剂实验目的：学习酸碱指示剂的性质和原理，观察酸碱指示剂在不同的pH值条件下的颜色变化。

实验内容：研究酸碱指示剂的性质和原理，观察在不同pH值条件下酸碱指示剂的颜色变化。

实验设备：酸碱指示剂、pH测试纸等。

四、实验安全1. 实验前，教师必须对实验装备进行检查，确保装备齐备、完好无损，配好有效防护措施。

2. 在实验过程中，严格遵守实验操作规程和实验安全注意事项，如戴好实验室专用防护面罩、手套等。

九年级化学实验教学计划(通用4篇)

九年级化学实验教学计划（通用4篇）九年级化学实验教学计划1一、学生基本情况分析化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。

本期我担任九年级化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，相对而言__x班学生基础较牢，成绩较好；而__班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教材分析本册教材体现了新形势下化学教学的要求，新课标以培养学生的科学素养为宗旨，重视知识与技能的培养目标，重视科学探究的教育作用，强调学习的过程和方法；强调课程在情感、态度和价值观方面的教育功能。

新教材注重从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，增强学生对社会和自然的责任感；新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性；新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。

即初中化学新教材已注重从书本走向生活；从以教师为主走向以学生为主；从注重知识走向注重活动。

教材从与学生密切相关的空气、水、以及碳等知识着手，学习了有关元素化合物知识，并有计划的将一些基本概念穿插在里面，使得学生的学习难度大大降低，减轻了学生学习的困难，教材还在课题中插入了化学与能源、环境相关的内容，使学生树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。

教材突出了化学实验是学生进行科学探究的重要手段之一，学生通过探究活动获得更多的实验知识和技能，化学实验不在是简单的训练某个技能或验证某个知识，同时教材不再划分演示实验和学生实验，而是留有一定的空间给教师创造性教学和学生自主学习。

三、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。

2024年九年级第一学期化学教学计划（4篇）

九年级第一学期化学教学计划一、教纲要求：1.进一步激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学的学习态度和学习方法，培养学生的实践能力及创新精神。

2.有计划地复习一些重要的化学基本概念及原理，复习几种常见元素及其化合物知识，复习一些实验技能及化学计算技能，使学生基本上达到九年义务教育初中化学大纲的要求。

3.结合教学内容进行思想教育和心理健康教育。

二、教材分析：1.本期新课只剩第八章《酸碱盐》，该章是初中化学的总结与归纳，是全册教材的重点和难点，在讲授了前面内容的基础上，将常见的无机物予以分类，从具体物质的知识到一般的概念，使学生对初三化学有一个比较完整的认识。

2.本期初三面临毕业，总复习的任务是把初中所学习的知识进行归纳综合，把学过的内容整理成“知识点”，并将“知识点”连成“知识线”，再将“知识线”织成“知识网”，为学生毕业后走上就业岗位或继续升学打好基础。

三、学情分析：1.本期继续担任三（3）班的化学教学，在去年上期的检测中，三（3）班整体较好，在同乡____个班中居于第一。

2.在去年下期的问卷调查中，班上的学生对化学课反应普遍较好，对学习化学有较大的兴趣，有利于本期教学工作的顺利进行，但潜能生比例偏大，部分学生学习习惯欠佳，学习成绩不好，已形成了一种恶性循环，说明教师在平时的教学中要求督促不力，使部分学生缺乏学习的积极性和主动性，给教学带来了被动，本期的教学要注意加大督查力度和辅导工作，使每一个学生都能顺利毕业。

四、教学措施：1.重视基本概念的教学与复习。

2.重视元素化合物知识的归类和掌握。

3.加强化学用语的识记与训练。

4.加强实验技能的训练。

5.加强计算技能的训练。

周次时间教学进度周次时间教学进度12.16-2.22开学酸碱盐的导电性（1）22.23-3.1几种常见的酸（1）酸的通性（2）33.2-3.8常见的碱碱的通性（2）化学方程式练习（1）43.9-3.15常见的盐（2）化学肥料（1）53.16-3.22实验（1）第八章复习（2）63.23-3.29第一次月考73.30-4.5第一、二章复习（3）84.6-4.12第三、四章复习（3）94.13-4.19第五、六章复习（3）104.20-4.26第七章复习（3）114.27-5.3五一节125.4-5.10第二次月考135.11-5.17基本概念复习（3）____元素化合物知识复习（3）155.25-5.31化学计算复习（3）166.1-6.7化学实验复习（3）176.8-6.14机动186.15-6.21初三毕业会考196.22-6.28206.29-7.5九年级第一学期化学教学计划（二）寒假很快结束了，新的学年又要开始了。

初三化学实验教学计划

初三化学实验教学计划
教学目标：通过实验，让学生了解化学实验的基本知识和实验操作技巧，培养学生的观察力、实验设计能力和科学思维能力。

教学内容：
1. 实验前的准备工作：讲解实验室安全知识，包括实验室常用仪器和设备的使用方法等；
2. 基本实验操作技巧：如称量、取样、加热、过滤等；
3. 实验示范和学生动手操作：选择一些简单且具有足够观察性的实验项目进行示范，并让学生亲自动手操作；
4. 实验结果的观察与记录：学生观察实验现象并记录实验结果；
5. 实验数据的处理与分析：教导学生如何处理实验数据和结果，并进行分析；
6. 实验原理与知识的讲解：针对每个实验项目，讲解其背后的化学原理和相关化学知识。

教学形式：
1. 前期讲解：通过幻灯片、视频等形式，对实验的基本知识和操作技巧进行讲解；
2. 实验演示：老师进行实验演示，或者通过视频展示实验过程，引起学生的兴趣；
3. 学生实验：学生分组进行实验操作，老师进行指导和帮助；
4. 讨论与分享：学生与老师进行实验结果的讨论与分享，帮助学生加深对实验原理和知识的理解。

教学时间安排：
根据实验项目的难度和学生的实际情况进行调整，一般每个实验项目可安排1-2节课的时间，包括前期知识讲解、实验演示和学生实验等。

评价方式：
通过学生对实验原理、知识和实验过程的理解、实验数据的准确性和实验结果的分析等方面进行综合评价，对学生的实验成绩进行评定。

同时，也可以考虑学生的实验报告、实验操作技巧等因素进行评价。

初中化学实验教学计划范文（精选5篇）

初中化学实验教学计划范文（精选5篇）初中化学实验教学计划范文篇1一、指导思想：初中化学是九年义务教育必修的一门基础课程。

根据《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

化学实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是化学探究学习的主要资源。

因此，学校高度重视化学实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

中学化学实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础化学知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。

教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

实验教学作为化学教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到化学教学工作是否能顺利进行。

因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

二、基本情况分析：1.学生情况分析;九年级有三个平行班，大部分同学已具备了初步的分析推理和归纳的能力，具备一定的动手能力和自学能力。

2、实验主要有：呼出气体与吸入气体得比较;蜡烛的燃烧的探究;氧气的制取和性质(可以用高锰酸钾或过氧化氢来制备氧气);用一个实验证明质量守恒定律;二氧化碳制取和性质;配制质量分数为5%氯化钠的溶液;酸的性质实验;做好这些实验对学生掌握化学基本规律、迎接5月实验操作能力考试有很大的帮助，因此做好这些实验是教学工作的重点。

三、具体：1、制订，科学规范管理2、制订学期实验计划表、周历表。

3、开足开齐各类实验，积极服务于教学。

4、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。

九年级化学实验计划5篇

九年级化学实验计划5篇（858字）化学是一门以实验为基础的学科。

化学元素贯穿于整个化学教育教学之中，是化学教学的重中之重。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

因此，特制定本年度第一学期九年级化学实验教学计划。

一、指导思想：培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。

争取将实验教学工作推上一个新的台阶。

二、教学措施：第一、认真备课。

备课将按照以下步骤和要求进行。

1.备课标。

明确：(1)实验教学的任务;(2)实验教学的目的;(3)实验教学的要求;(4)实验教学规定的内容。

2.备教材。

(1)熟悉教材中实验的分布体系。

(2)掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。

3.备教法。

教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。

4.备学生。

学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。

5.实验教学前的准备。

(1)演示实验：a、掌握实验原理。

b、熟悉实验仪器。

c、选择实验方法。

d、设计实验程序e、实验效果的试做。

(2)学生实验：a、制定学生实验计划。

b、实验环境的准备。

c、实验器材的准备 d、指导学生准备。

（1618字）适应新形势下教育教育改革的需要，认真落实学校的工作计划，全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好服务，本学期特制定如下工作计划：一、政治思想方面：严格遵守《教师法》和《中小学教师师德规范》，积极参加学校组织的各项活动，爱护学校的名誉。

模范遵守社会公德、维护教师良好形象。

加强学习，更新观念，提高自身理论素质。

九年级化学上册实验教学计划

九年级化学上册实验教学计划一、教学措施第一、认真备课。

备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。

备课将按照以下步骤和要求进行。

1．备课标。

明确：（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。

2．备教材。

（1）熟悉教材中实验的分布体系。

（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。

3．备教法。

教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。

4。

备学生。

5．实验教学前的准备。

（1）演示实验：a、掌握实验原理。

b、熟悉实验仪器。

c、选择实验方法。

d、设计实验程序e、实验效果的试做。

（2）学生实验：a、制定学生实验计划。

b、实验环境的准备。

c、实验器材的准备d、指导学生准备。

6．编写教案。

第二、仔细组织教学。

一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。

因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。

教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。

注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。

学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。

第三、组织和开展课外科技活动。

组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。

组织和开展课外科技活动从这几方面入手。

1．组织学生改进、制作教具，既可弥补教具不足，解决教学中的困难，又培养了学生的动手能力。

2．组织学生进行模型、标本等科技作品的制作活动。

3．举办科普知识技法介绍或讲座，鼓励学生进行科技创作、发明及小论文的撰写活动等。

九年级化学实验教学计划(通用4篇)

九年级化学实验教学计划（通用4篇）一、指导思想以“三个面对”为导向，使培育出来的学生能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，面对现代化，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注意试验教学，提高学生动手操作力量，要使得学生能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去创造制造。

争取将试验教学工作推上一个新的台阶。

二、教学措施（一）仔细备课。

备课是教学的前期工程，是完成教学任务的根底，备课的质量直接影响教学质量。

备课将根据以下步骤和要求进展。

1、备课标。

（1）试验教学的任务；（2）试验教学的目的；（3）试验教学的要求；（4）试验教学规定的内容。

2、备教材。

（1）熟识教材中试验的分布体系。

（2）把握教材中的试验和丰富试验教学内容。

3、备教法。

教有法而无定法，试验教学的教法应坚固树立精确、示范、讲解与操作协调全都的原则。

4、备学生。

学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、熟悉和思维水平以及对不同年级、不同阶段的试验进展分析、讨论，对试验教学将起着积极的促进作用。

5、试验教学前的预备。

（1）演示试验：a、把握试验原理。

b、熟识试验仪器。

c、选择试验方法。

d、设计试验程序e、试验效果的试做。

（2）学生试验：a、制定学生试验规划。

b、试验环境的预备。

c、试验器材的预备d、指导学生预备。

6、编写教案。

（二）认真组织教学。

教学的开头强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明的确验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观看的重点。

教师在引导教导学生观看时，讲解要与演示恰当协作，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、精确，操作要娴熟、标准。

留意随时调控课堂的方方面面，保持课堂布满教与学协调和谐的运转机制。

学生试验课的教学：试验前进展指导、试验中巡回指导、试验后总结和作业布置。

（三）组织和开展课外科技活动。

组织和开展课外科技活动是试验教学的延长，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。

初三化学上册教学计划(20篇)

初三化学上册教学计划（20篇）初三化学上册教学计划（20篇）初三化学上册教学计划篇1 一、学生基本情况分析：化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业考试中取得好的成绩。

我本期担任初三的化学教学任务，大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，两级分化特别严重。

因此要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教学任务本学期讲授人教版教材——《化学》（九年级上册）及下册第八单元。

三、具体措施：（一）、建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。

伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。

其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。

俗话说：教学相长。

在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互交流，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同发展。

再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习当今科学热点知识，学习电脑等等。

现在必须成为学习型教师，才能适应教学发展的需求。

（二）、提高教学质量1、要提高教学质量，关键是上好课。

俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我准备在以下方面作出努力：⑴课前准备：备好课。

①课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读化学新课标，然后认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

①、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣。

2024年初三化学教师教学工作计划(3篇)

2024年初三化学教师教学工作计划一、实验教学的指导理念化学作为一门以实验为根基的学科，实验教学在整体教学过程中占据着至关重要的地位。

通过观察与实验活动，能够有效激发学生对化学学习的热情，促进概念的形成，知识与技能的掌握，以及观察与实验能力的培养。

实验教学对于培育学生实事求是、严谨认真的科学态度和科学的学习方法亦具有重要作用。

因此，强化实验教学是提升化学教学质量的关键环节。

通过组织和指导学生进行探究性实验，不仅能够增强学生对化学学习的兴趣，拓宽知识视野，而且有助于培养和发展他们的能力，激发其智慧潜能。

为了更有效地执行实验教学，特此制定本学期初三化学实验教学计划。

二、实验教学的目标1. 推广以科学探究为核心的多样化学习方式。

2. 让学生亲身体验和经历，从而树立实事求是的科学精神。

3. 利用化学实验引导学生对化学教学内容的理解；为学生提供化学事实性知识；并为学生检验、巩固化学知识和理论，验证化学假说提供实证。

4. 掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培育学生的创新精神和团队合作精神。

5. 培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中体验成功与失败的情感历程，通过实验还可以对学生进行安全教育等。

二、九年级化学实验教学计划——第一学期化学作为一门以实验为基础的学科，化学元素贯穿于整个化学教育教学之中，是化学教学的核心。

实验教学能够激发学生对化学学习的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，同时也有助于培育实事求是、严谨认真的科学态度和科学的学习方法。

因此，特此制定本年度第一学期九年级化学实验教学计划。

2024年初三化学教师教学工作计划（二）新学期伊始，为确保教学工作有序开展，进一步提升教学的科学性和合理性，特制定新学期个人教学计划如下：一、指导思想致力于加强现代教育理论的学习，不断提升个人专业素养，转变传统教育观念。

2024年九年级化学上学期教学计划(2篇)

2024年九年级化学上学期教学计划一、教学目标：1. 理解有关原子和分子的基本概念，了解元素周期表的组成和结构，掌握元素的分类和周期规律。

2. 掌握常见化学反应的基本类型和反应方程式的书写，并能解决与化学反应相关的计算问题。

3. 了解物质的分子结构和相态变化过程，掌握溶液的浓度计算和溶解过程的影响因素。

4. 理解氧化还原反应的基本概念，掌握常见氧化还原反应的判断和平衡方法。

5. 通过实验学习，培养观察、实验设计和科学推理等科学实验技能，提高学生的实验操作能力和科学素养。

二、教学内容：1. 原子和分子(1) 原子的结构与性质(2) 分子的结构与性质(3) 元素周期表的组成与结构2. 化学反应与方程式(1) 化学反应的基本类型(2) 反应方程式的书写和平衡(3) 化学计算基础(1) 物质的分子结构(2) 物质的相态变化(3) 溶液的浓度与溶解4. 氧化还原反应(1) 氧化还原反应的基本概念(2) 氧化还原反应的判断方法(3) 氧化还原反应的平衡5. 实验教学(1) 观察和实验设计技巧(2) 基本实验操作技能(3) 科学推理和实验报告的编写三、教学方法：1. 探究式教学法：通过引导学生观察、实验和讨论，培养学生的科学研究能力和问题解决能力。

2. 案例分析法：通过分析真实案例，引发学生的兴趣和思考，培养学生的应用化学知识解决实际问题的能力。

3. 实验教学法：通过设计和进行化学实验，让学生亲身体验科学探究的乐趣和过程，提高学生的实验操作能力和科学素养。

四、教学进度：第一周：原子和分子- 分子的结构与性质- 元素周期表的组成与结构第二周：化学反应与方程式- 化学反应的基本类型- 反应方程式的书写和平衡- 化学计算基础第三周：物质的组成与性质- 物质的分子结构- 物质的相态变化- 溶液的浓度与溶解第四周：氧化还原反应- 氧化还原反应的基本概念- 氧化还原反应的判断方法- 氧化还原反应的平衡第五周：实验教学- 观察和实验设计技巧- 基本实验操作技能- 科学推理和实验报告的编写五、教学评价：1. 课堂练习：每节课结束后进行小测验，检查学生对于当天教学内容的掌握情况。

(完整word版)九年级上册化学实验教学计划

(完整word版)九年级上册化学实验教学计划九年级上册化学实验教学计划目标本教学计划的目标是为九年级学生提供系统而全面的化学实验教学，帮助他们建立基础的实验技能和理解化学原理的能力。

教学内容本教学计划将涵盖以下化学实验内容：1. 实验一：酸碱中和反应2. 实验二：气体的性质和制取3. 实验三：金属与非金属元素的发热反应4. 实验四：化学方程式的平衡与反应热5. 实验五：电解质的电解与制取金属6. 实验六：溶液的浓度与稀释7. 实验七：溶液的酸碱度8. 实验八：化学反应速率的测定9. 实验九：溶解度与晶体结构的关系10. 实验十：化学反应的催化与抑制实验流程每个实验都将包含以下步骤：1. 实验准备：学生将了解实验的目的、所需材料和仪器设备，并按照安全要求做好实验前准备。

2. 实验操作：学生将按照提供的实验步骤进行实验操作，记录实验数据和观察结果。

3. 实验分析：学生将对实验数据进行分析，并根据实验结果讨论相应实验原理与化学概念。

4. 实验总结：学生将总结实验的主要观察结果、结论和实验中遇到的问题，并提出改进意见。

研究评估为了评估学生对化学实验的掌握程度，我们将采用以下方式进行研究评估：1. 实验报告：学生将撰写实验报告，包括实验目的、步骤、观察结果、数据分析和实验总结。

2. 实验表现：评估学生在实验操作中的准确性、安全意识和实验技能的表现。

3. 知识测试：通过知识测试来评估学生对化学实验原理和概念的理解程度。

安全要求为确保实验过程的安全性，学生需要遵守以下安全要求：1. 实验室内必须戴好实验服、实验手套和护目镜。

2. 实验操作时需注意实验器材的正确使用和放置。

3. 实验废液或废物需正确处理，不可倾倒在排水口或普通垃圾桶。

以上是九年级上册化学实验教学计划的概要内容，希望能够为学生提供丰富的实验研究体验，培养他们的科学思维和实验能力。

2024年九年级化学上册教学工作计划范文(三篇)

2024年九年级化学上册教学工作计划范文一、教学目标1. 掌握基础化学知识，理解化学原理和基本概念。

2. 培养学生的化学实验技能和科学实验观念。

3. 培养学生的科学思维、观察力和实验创新能力。

4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学内容与教学方式教学内容：本学期化学上册内容包括物质的组成与结构、原子与分子、化学反应与化学方程式、化学中的能量变化、酸、碱和盐等。

教学方式：理论知识讲解与实验操作相结合，案例分析与实际问题解决相结合，讨论与合作学习相结合。

三、教学计划1. 第一单元：物质的组成与结构1.1 学习目标：掌握物质的组成和结构，了解元素周期表及其应用。

1.2 教学内容：物质的分类、元素和化合物、常见的元素与化合物、元素周期表。

1.3 教学重点：元素周期表的结构和应用。

1.4 教学方式：理论讲解、课堂练习、小组合作讨论。

1.5 教学评价：作业、小组讨论表现、期中考试。

2. 第二单元：原子与分子2.1 学习目标：理解原子的结构和分子的组成，掌握元素符号和化合物分子式的表示方法。

2.2 教学内容：原子的结构、原子序数和质量数、元素符号和化合物分子式。

2.3 教学重点：元素符号和化合物分子式的表示。

2.4 教学方式：理论讲解、实验操作演示、小组合作讨论。

2.5 教学评价：作业、实验报告、期中考试。

3. 第三单元：化学反应与化学方程式3.1 学习目标：了解化学反应的基本概念和变化规律，掌握化学方程式的拟编和平衡。

3.2 教学内容：化学反应的定义和基本概念、化学方程式的拟编和平衡。

3.3 教学重点：化学方程式的拟编和平衡的方法和原则。

3.4 教学方式：理论讲解、案例分析、小组合作实验。

3.5 教学评价：作业、实验报告、小组讨论表现。

4. 第四单元：化学中的能量变化4.1 学习目标：了解化学中的能量变化及其分类，掌握能量守恒定律。

4.2 教学内容：化学中的能量变化、能量守恒定律。

4.3 教学重点：能量守恒定律的理解和应用。

初三化学第一学期实验教学计划5篇

初三化学第一学期实验教学计划5篇初三化学第一学期实验教学计划1一、指导思想本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。

提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成绩。

二、学生分析本校教学学科共有八个班，有学生350多人，这些学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。

当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

从考试情况来看：优等生占20%，学习发展生占35%。

总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。

而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

三、教材分析本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。

以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。

这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。

为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

四、目标任务1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。

2024年鲁教版九年级化学上学期教学计划（三篇）

2024年鲁教版九年级化学上学期教学计划一、教学目标本学期的化学教学旨在培养学生对常见物质的性质和变化有较深入的了解，掌握基本化学实验技能，培养学生观察、实验和解决问题的能力。

具体目标如下：1. 掌握化学基本概念和基本实验技能；2. 理解物质的性质与变化；3. 掌握常见物质的性质以及常见化学反应；4. 培养观察、实验和解决问题的能力。

二、教学内容第一章：化学的研究方法与实验技能1. 化学研究方法2. 实验室的基本器皿与仪器3. 常用试剂的性质及质量分析第二章：物质的性质与变化1. 物质的分类与性质2. 物质的变化与性质的关系3. 物质的组成与结构第三章：常见物质的性质及反应1. 金属的性质与反应2. 非金属的性质与反应3. 盐的性质与反应4. 酸的性质与反应5. 碱的性质与反应第四章：化学能量与化学反应1. 热能与能量转化2. 化学反应的能量变化3. 化学反应速率与反应机制三、教学方法1. 观察实验法：通过观察实验现象，引导学生发现问题并进行解析，培养学生的观察力和实验技能。

2. 探究实验法：通过探究实验，让学生主动参与，发现问题并进行探究和解决，培养学生的实验设计和问题解决能力。

3. 讲授法：通过讲解基本概念和理论知识，帮助学生建立完整的知识体系，提供框架，引导学生思考和探索。

4. 合作学习法：通过小组合作学习，促进学生之间的合作与交流，共同解决问题，互相启发，提高学生的综合能力。

四、教学资源1. 鲁教版九年级化学教材及配套教辅资料；2. 实验室设备：实验器皿、试剂等；3. PPT课件、教学视频等多媒体资源；4. 化学实验指导书。

五、教学评价方法1. 日常表现评价：包括课堂参与、实验操作、讨论表现等。

2. 作业评价：包括课后作业、实验报告等。

3. 考试评价：包括单元测试、期末考试等。

4. 实验评价：通过实验操作、实验报告等评价学生的实验能力和实验态度。

六、教学安排本学期化学共设9个单元，每个单元约2-3周，具体教学安排如下：第一单元：化学的研究方法与实验技能（3周）第二单元：物质的性质与变化（3周）第三单元：常见物质的性质及反应（3周）第四单元：化学能量与化学反应（3周）七、教学进度安排第一周：化学的研究方法与实验技能（第一单元）第二周：化学的研究方法与实验技能（第一单元）第三周：化学的研究方法与实验技能（第一单元）第四周：物质的性质与变化（第二单元）第五周：物质的性质与变化（第二单元）第六周：物质的性质与变化（第二单元）第七周：常见物质的性质及反应（第三单元）第八周：常见物质的性质及反应（第三单元）第九周：常见物质的性质及反应（第三单元）第十周：化学能量与化学反应（第四单元）第十一周：化学能量与化学反应（第四单元）第十二周：化学能量与化学反应（第四单元）注：教学进度根据实际情况进行安排，可根据学生的学习情况适量适度地调整教学内容和进度。