教师中级专业技术资格
(评审中一)申报评审教师中级专业技术资格的材料要求
申报评审中级专业技术资格的材料要求一、申报条件（一）学历与资历条件凡申报评审教师系列中级专业技术资格的，不受评审前是否被聘用的限制，学历（学位）、资历条件为：1、硕士学位获得者,从事专业技术工作的年限为获硕士学位后2年以上;或获得硕士学位前后从事专业技术工作累计3年以上。
2、研究生班毕业或获得双学士学位，取得助理级专业技术资格后，从事专业技术工作的年限为2年以上；未取得助理级专业技术资格的,从事专业技术工作4年以上。
3、大学本科毕业，取得助理级专业技术资格后,从事专业技术工作的年限为3年以上；未取得助理级专业技术资格的,从事专业技术工作5年以上。
4、大学专科（含技师学院高级工班、预备技师或技师班）毕业，取得助理级专业技术资格后，从事专业技术工作的年限为4 年以上;未取得助理级专业技术资格的，从事专业技术工作8年以上。
5、中专（含技工学校)毕业，从事教学工作15年以上,或取得小学(幼儿园）一级教师资格后，从事教学工作6年以上（粤人发〔2004〕163号），可申报小学高级教师资格。
－1－6、申请小学高级教师资格的，班主任年限调整为3年以上.7、专业技术工作资历，从获得中专(中师、技工学校）以上的学历后从事本专业或相近专业技术的时间累加计算。
专业技术人员申报评审高、中级专业技术资格的技术工作资历计算的截止时间为每年的8月31日。
（二）因工作变动申报转换专业技术资格条件对已取得专业技术资格并担任了专业技术职务后因工作变动转换了专业技术职务系列的人员，须在现专业技术岗位工作满一年，才能按现岗位资格条件规定申报评审同档次的专业技术资格；按现岗位申报比转换系列前高一档次的专业技术资格的,在现岗位技术工作时间至少满两年,资历可按变动专业技术工作前后实际从事相应档次专业技术工作的年限累加计算.（三）继续教育条件1、中小学教师继续教育课程学习要求。
今年申报中级职称评审时只需提供2012年、2013年、2014年的继续教育合格证明。
老师职称评定条件及流程
老师职称评定条件及流程评定条件：1、大学专科毕业，从事专业技术工作七年以上，担任助理职务四年以上，才有资格申报；2、大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上，才有资格申报中级职称；3、硕士研究生毕业，从事专业技术工作三年以上经考核可以认定中级教师资格；4、博士研究生毕业，经考核和认定，可以直接晋升中级教师资格。
5、必须遵纪守法，具有良好的职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业中工作突出，掌握相应的理论知识和实际工作能力。
流程：1、学校评职称，学校根据上面分下的指标，看看学校具备资格的人选；2、准备材料：教师资格证书；专业知识和能力，优质课、示范课、观摩课，以基础教研部门组织的为主，附本人教案和专家评价意见。
任职资格证书；教育教学工作量，聘任证书，其他人员附近3年以来的听、评课记录等证明材料；继续教育证书，教学经历，附一学年教案；所获得的优质课、观摩课、示范课证书必须写明时间、课题、评审结果；学历、学位证书；荣誉表彰，综合表彰类的荣誉证书必须写明时间、发证机关、文件编号、获奖证书编号；教学效果。
附相关材料文明班集体、先进团支部、先进少先队或优秀班主任、优秀辅导员获奖者必须写明时间，单位或奖励证书等；教科研工作。
附相关材料、教学研究，论文或教学案例等；综合实践。
提供学校综合实践活动的整体规划。
附相关材料设计方案、开展研究、进行成果展示交流,提供完整的过程性材料；年度考核表，本科近五年，专科近七年，必须有一个优秀；《中级教师专业技术评审表》；校本课程。
校本课程应提供学校校本课程规划方案；示范引领；学生社团活动，“支教”按有关教育行政部门要求进行的证明材料和支教经验总结，制定中级专业技术评定一览表。
3、审核材料：材料准备齐全后上交人事部门审核，人事部门审核完，教育部门审核，发现问题及时补充。
不符合要求可能面临不过关的危险，被打下后就不能参加下一关了。
4、讲课：讲课时临时通知，准备好教材教参，去抽题，抽到哪节讲哪节。
高等学校教师高、中级职称任职资格
从2002年起、申报高等学校教师高、中级专业技术职务任职资格，且属我市各类专业技术职务评委会评审的人员（通过国家统一组织考试取得专业技术资格或执业资格申报相应专业技术职务者除外），要求参加统一组织的专业技术职务水平能力测试：
[2002]14号
2011年职称工作要点
评教评学的结果可以作为水平能力测试的依据，近两学年中有一次评教评学排名在后10%的人员不得申报评审。
1．工作严重失职，造成恶劣影响的；
2．考核不称职或连续两年考核基本称职的；
3．伪造学历、资历，或申报业绩、成果弄虚作假，
剽窃他人成果的。
4．评教评学的结果可以作为水平能力测试的依据，
近两学年中有一次评教评学排名在后10%的人员不得申
报评审。
教师在职业道德方面出现严重问题，实行一票否
决。
生活充满了色彩，但是蒙着一层雾需要
你的拨开
中央职称改革工作领导小组关于转发国家教育委员会《高等学校教师
职务试行条例》等文件的通知
职改字[1986]第11号教师职务、讲师、助教。
桂职办〔2014〕155号文件——高、中级 专业技术资格评审条件
桂职办〔2014〕155号文件——高、中级专业技术资格评审条件广西壮族自治区中小学教师系列高、中级专业技术资格评审条件（试行）广西壮族自治区中小学教师系列中学高级教师专业技术资格评审条件（试行）评定标准：中学高级教师须具有良好的思想政治素质和职业道德，忠实执行党的教育方针、政策，自觉遵守国家的法律法规；具备系统扎实的基础理论和专业知识，并具有较广泛的相关学科知识；教育教学能力强、水平高，胜任循环教学；熟练掌握现代教育技术和教学方法，在面向全体学生实施素质教育、提高教育教学质量、培养学生的创新精神和实践能力等方面取得显著成绩；具备教育教学课题研究的能力，独立开展或组织教研活动，并取得较突出的成果；具有指导和培养青年教师的能力，在教育教学改革、教学研究中起骨干作用。
能较好地运用一门外国语获取本专业信息和进行学术交流，并具有熟练运用计算机的能力。
第一条适用范围本评审条件适用于普通中学、九年一贯制学校、小学、幼儿园、特殊教育学校、各级教育科研机构、校外教育机构、电化教育机构（现代教育技术机构）中从事教育教学及相关管理工作并取得规定教师资格的专业技术人员。
申报小学中的中学高级教师（简称“小中高”）参照本评审条件执行。
钦州市、防城港市申报中小学教师系列的专业技术人员，仍按国家和自治区深化中小学教师系列职称制度改革扩大试点工作有关政策及评审条件执行。
第二条基本条件一、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。
遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的思想政治素质和职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
二、具备符合《教师资格条例》规定的教师资格。
三、身心健康，能够履行教师岗位职责和义务。
四、近5年来年度考核均为合格以上。
五、任现职以来出现以下情况之一者，不得申报：（一）违纪违法，受警告处分未满1年者，受记过处分未满2年者，受记大过处分未满3年者，受降级处分未满5年者，不得申报。
教师专业技术岗位任职条件
各岗位任职条件一、管理岗位任职条件1、基本条件（1）符合国家规定的管理岗位基本条件，具有履行职责所需要的专业知识和组织管理能力。
（2）具有良好的思想政治素质和品德修养，热爱教育事业，具有改革创新精神。
（3）遵纪守法，廉洁自律；团结同志，作风民主。
（4）有指导本等级以下人员的工作业绩。
2、具体条件管理七级（科级正职）（1）具有大学本科以上学历，应在八级职员岗位上工作三年以上，具有相应专业知识和行政管理能力。
管理八级（科级副职）（2）具有大学本科以上学历，应在九级职员岗位上工作三年以上，具有相应岗位专业知识和行政管理能力。
九级管理岗位(科员)（3）一般应具有大学专科以上学历，应在十级职员岗位上工作三年以上，具有本岗位较丰富的工作经验。
二、专业技术岗位任职条件教师专业技术岗位任职条件1、基本条件（1）符合本市现行专业技术职务评聘条件，并能自觉履行相应专业技术职务岗位职责。
（2）有良好师德修养，思想端正，关心爱护学生，为人师表。
（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
（4）任职期间应完成市、区教育行政部门及学校所规定的任课课时量（工作量）。
（5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。
（6）有指导本等级以下人员的工作业绩。
2、具体条件五级岗位（副高级职务一级岗位）（1）具有中学高级教师职务任职资格。
并在教师副高级职务岗位上任职不少于六年。
（2）具有教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并能较好地完成任务。
（3）任期内有两次区级及以上的教育教学公开课（研究课）；或区级以上专题讲座、学术报告。
教育改革意识强，形成自己的教育教学特色。
（4）任期内有区级及以上课题研究成果并获等第奖；或教科研论文评比获区级及以上等第奖；或在市级正式刊物以第一作者身份发表过学术论文；或出版过专著。
（5）任期内有两次学年度或年度考核优秀；或获得过区级及以上骨干教师、学科带头人、“双名工程”学员等称号，在区内有一定的知名度。
教师中级职称评审条件-
教师中级职称评审条件-
中级教师职称评定条件：
博士研究生毕业，经考核和认定，可以直接晋升中级教师资格。
硕士研究生毕业，从事专业技术工作三年以上经考核可以认定中级教师资格。
大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上，才有资格申报中级职称。
大学专科毕业，从事专业技术工作七年以上，担任助理职务四年以上，才有资格申报。
还必须遵纪守法，具有良好的职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业中工作突出，掌握相应的理论知识和实际工作能力。
高等学校教师高、中级职称任职资格
从2002年起、申报高等学校教师高、中级专业技术职务任职资格，且属我市各类专业技术职务评委会评审的人员（通过国家统一组织考试取得专业技术资格或执业资格申报相应专业技术职务者除外），要求参加统一组织的专业技术职务水平能力测试：
[2002]14号
2011年职称工作要点
评教评学的结果可以作为水平能力测试的依据，近两学年中有一次评
教评学排名在后10%的人员不得申报评审。
中央职称改革工作领导小组关于转发国家教育委员会《高等学校教师职务试行条例》等文件的通知
职改字[1986]第11号教师职务、讲师、助教。
湖北省党校教师高、中级专业 技术职务任职资格评审条件
湖北省党校教师高、中级专业技术职务任职资格评审条件鄂职改办[2000]169号文第一条为了适应社会主义市场经济发展对专业技术人员队伍建设的要求，客观公正地评价党校教研人员的能力和水平，使专业技术职务任职资格评审工作科学化、规范化、制度化，促进科技进步和经济发展，根据国家有关专业技术职务试行条例和职称改革经常化以来的有关政策，结合我省实际，制定本评审条件。
第二条本条件适用于从事党校教师专业技术人员申报晋升高、中级专业技术职务任职资格的评审。
第三条党校教师专业的高、中级专业技术职务任职资格的名称为教授、副教授（高级讲师）、讲师。
第二章任职资格条件第四条申报条件一、凡申报评审党校教师专业技术职务任职资格的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想，学习邓小平理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，作风正派，教书育人，为人师表，能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。
二、学历、资历条件1．教授具备下列条件之一者，可以申报评审教授职务任职资格：（1）博士研究生毕业后，从事本专业技术工作七年以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作五年以上；（2）硕士研究生毕业后，从事本专业技术工作十三年以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作五年以上；（3）大学本科毕业后，从事本专业技术工作十五年以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作五年以上；（4）参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事本专业技术工作累计达到上述规定的相应年限，取得副教授任职资格，并在职后取得达标学历后从事副教授工作五年以上。
2．副教授（高级讲师）具备下列条件之一者，可以申报评审副教授（高级讲师）职务任职资格：（l）博士研究生毕业后，取得讲师职务任职资格，并从事讲师职务工作二年以上；（2）硕士研究生毕业后，从事本专业技术工作八年以上，取得讲师职务任职资格，并从事讲师工作五年以上；（3）大学本科毕业后，从事本专业技术工作十年以上，取得讲师职务任职资格，并从事讲师工作五年以上；（4）参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事本专业技术工作累计达到上述规定的相应年限，取得讲师任职资格，并在职后取得达标学历后从事讲师工作五年以上。
教师中级专业技术职务任职资格评审条件
教师中级专业技术职务任职资格评审条件第一章总则第一条为适应高等教育发展对教师队伍建设的要求，客观、公正、科学地评价申报教师中级职务人员的教学、科研能力和社会服务水平，根据国家和我省职称工作有关政策规定，结合高职高专院校教育教学工作特点和我院实际，特制订本资格条件。
第二条本条件适用于我院在教育教学工作岗位上工作并具备高校教师资格的人员申报晋升高等学校教师中级专业技术职务任职资格（讲师）的评审。
第三条本条件主要依据职称评审相关文件精神及学院教师职称晋升相关规定制订。
第二章基本条件第四条基本素质要求1.遵守国家法律法规，热爱祖国，忠诚教育，贯彻国家教育方针；忠实践行《高等学校教师职业道德规范》；认真履行教师职责，爱岗敬业，学风端正，教书育人，为人师表，师德师风考核合格。
2 .具有高等学校教师资格。
3 .认真履行现任职务岗位职责，任现职期间专业技术职务考核合格以上。
第五条外语、计算机应用能力要求1.外语。
任现职以来参加全国职称外语考试取得合格证书（B级）或申报当年省级外语补考合格证书或合格成绩通知单。
符合省人社厅《专业技术职务任职资格评审有关问题的补充说明》文件规定的免试条件者，需提供相应证明材料。
2.计算机。
参加全国专业技术人员计算机应用能力考试取得3个模块合格证书。
符合文件规定的免试条件者，需提供相应证明材料。
第三章学历、资历条件第六条应具备研究生学历或硕士以上学位。
第七条受聘初级职务满四年，或取得硕士学位后从事高校教学工作满三年。
第八条获得博士学位，承担高校教学工作，经考核能胜任和履行讲师职责，可直接聘为讲师。
第九条讲师资格不实行破格申报。
第四章教育教学条件第十条能较好地完成学院规定的教学工作量，系统地讲授过一门以上基础课、专业课或专业基础课，课堂教学经学院教学指导委员会考察，达到相应教学水平，教学效果和学生评价良好。
第十一条指导过实验、实训、实习、社会调查，或带领、指导过学生顶岗实习。
第十二条获得学院课堂教学竞赛奖1项。
中小学教师中级职称评审条件
广西壮族自治区中小学教师系列小学（幼儿园）高级教师专业技术资格评审条件评定标准：小学（幼儿园）高级教师必须遵守国家的法律法规，忠实执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和职业道德；具备系统扎实的基础理论和专业知识，并具有较广泛的相关学科知识；教育教学基本功扎实，胜任循环教学，熟练掌握现代教育技术，在面向全体学生、实施素质教育、提高教育教学质量、培养学生的创新精神和实践能力等方面取得显著成绩；具备教育教学课题研究的能力，独立开展和组织教研活动，并取得突出成果；积极参加继续教育，不断学习新知识、新技能；具有指导和培养青年教师的能力，在学校教育教学改革中起骨干作用。
能运用一门外国语获取本专业信息进行学术交流，并具有熟练运用计算机的能力。
第一条适用范围本评审条件适用于小学、幼儿园（学前班）、特殊教育学校小学部、弱智儿童学校（班）、成人初等教育机构以及省、市、县级教育科研机构、校外教育机构中具备相应教师资格的教师、教研员申报中小学教师系列小学（幼儿园）高级教师专业技术资格。
第二条思想政治条件热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，积极贯彻党和国家的教育方针，恪守《中小学教师职业道德规范》，热爱教育事业，尊重学生，为人师表，认真、负责地完成教育教学任务。
近5年年度考核均为合格以上。
任现职以来出现以下情况之一者，不得申报：一、违纪违法，受警告处分未满 1年者；受记过处分未满2年者；受记大过处分未满3年者；受降级处分未满5年者。
二、申报中有伪造学历、资历、成绩，剽窃他人成果等学术造假行为者，自申报当年起，5年内不得申报。
三、累计在两次申报中发现有学术造假行为者终身不得申报。
第三条学历（学位）、资历条件具备下列条件之一：一、具有硕士学位，从事专业技术工作2年以上。
二、具有双学士学位或研究生班毕业，取得助理级专业技术资格3年以上。
三、大学本科毕业，取得助理级专业技术资格4年以上。
四、大学专科毕业，取得助理级专业技术资格4年以上。
中小学教师中级职称评审条件
广西壮族自治区中小学教师系列小学（幼儿园）高级教师专业技术资格评审条件评定标准：小学（幼儿园）高级教师必须遵守国家的法律法规，忠实执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和职业道德；具备系统扎实的基础理论和专业知识，并具有较广泛的相关学科知识；教育教学基本功扎实，胜任循环教学，熟练掌握现代教育技术，在面向全体学生、实施素质教育、提高教育教学质量、培养学生的创新精神和实践能力等方面取得显著成绩；具备教育教学课题研究的能力，独立开展和组织教研活动，并取得突出成果；积极参加继续教育，不断学习新知识、新技能；具有指导和培养青年教师的能力，在学校教育教学改革中起骨干作用。
能运用一门外国语获取本专业信息进行学术交流，并具有熟练运用计算机的能力。
第一条适用范围本评审条件适用于小学、幼儿园（学前班）、特殊教育学校小学部、弱智儿童学校（班）、成人初等教育机构以及省、市、县级教育科研机构、校外教育机构中具备相应教师资格的教师、教研员申报中小学教师系列小学（幼儿园）高级教师专业技术资格。
第二条思想政治条件热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，积极贯彻党和国家的教育方针，恪守《中小学教师职业道德规范》，热爱教育事业，尊重学生，为人师表，认真、负责地完成教育教学任务。
近5年年度考核均为合格以上。
任现职以来出现以下情况之一者，不得申报：一、违纪违法，受警告处分未满1年者；受记过处分未满2年者；受记大过处分未满3年者；受降级处分未满5年者。
二、申报中有伪造学历、资历、成绩，剽窃他人成果等学术造假行为者，自申报当年起，5年内不得申报。
三、累计在两次申报中发现有学术造假行为者终身不得申报。
第三条学历（学位）、资历条件具备下列条件之一：一、具有硕士学位，从事专业技术工作2年以上。
二、具有双学士学位或研究生班毕业，取得助理级专业技术资格3年以上。
三、大学本科毕业，取得助理级专业技术资格4年以上。
四、大学专科毕业，取得助理级专业技术资格4年以上。
黑龙江中小学教师中高级专业职称评审标准
黑龙江省中小学校教师系列中高级专业技术职务任职资格评审标准第一章总则第一条为客观公正地评价中小学校教师系列专业技术人员的能力与水平，依据《专业技术职务试行条例》等相关规定，结合黑龙江省中小学校教师系列专业技术人员实际情况，制定本评审标准。
第二条专业划分管理、语文、德育、政治、历史、地理、外语、数学、物理、化学、生物、职教、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康、人文社会、通用技术、综合实践、思品、自然、劳动、科技、幼儿教育等。
第三条适用范围本评审标准适用于在全省普通中学、农（职）业中学、教师进修学校、工读学校、盲聋哑学校、小学、幼儿园、少年宫（少年之家）、少儿中心等按照中小学管理的教育、教学和教研机构及成人中等、初等学校（不含成人中专）中从事教育教学（含教研、实验、电教、德育）等工作的专业技术人员。
第四条资格名称中小学校教师系列中、高级专业技术职务任职资格名称分别为中学一级教师（小学高级教师）、中学高级教师。
第二章申报资格第五条遵守中华人民共和国宪法和有关法律，具备良好的职业道德。
第六条晋升专业技术职务任职资格人员必须是本专业被聘在岗人员，且任现职内综合考核结果达到合格。
第七条学历、学位与资历要求一、符合下列条件之一者，可申报中级任职资格：（一）中学一级教师1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年；2、具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任助级职务4年；3、具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年；4、具有大学专科学历，在初中教育教学岗位上工作，从事专业技术工作7年，任助级职务4年。
（二）小学高级教师1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年；2、具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任助级职务4年；3、具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年；4、具有大学专科学历，从事专业技术工作7年，任助级职务4年；5、具有中等（幼儿）师范学校毕业学历，从事专业技术工作9年，任助级职务4年。
中小学副高级,中级教师评审条件
专业技术工作经历（能力）条件育人工作任现职以来，担任班主任工作2年以上教学工作量中小学、幼儿园教师完成当地教育行政主管部门和学校规定的教学工作量教研员有计划地深入学校指导教学，完成当地教育行政主管部门和单位规定的工作量循环教学经历从教以来，有1次以上循环教学经历之一从教以来，担任毕业班教学工作2年以上示范引领近4年来，每年承担校级以上公开课1次教研员每年承担乡镇以上教学专题讲座或培训课、公开课1次培养青年教师要求中小学教师培养和指导青年教师1名以上有确定的对象、目标，具体的步骤和途径教研员培养和指导青年教师2名以上参与教学改革要求教师能参与开发校本课程，指导学生开展学科综合实践活动（研究性学习），或开设选修课、或举办知识讲座，或组织指导科技、艺术、体育等课外活动教研员每年策划并组织本学科教育教学科研活动1次业绩成果条件积极实施素质教育在教育思想、课程改革、教学方法等方面开展研究，学校评价效果好教育教学效果明显教师所带班级形成良好的班风、学风，在学生管理方面获得过校级以上表彰，提供2个在帮扶转化后进生或控辍保学工作中的成功案例。
教研员能够及时进行教育教学反思，指导过至少1个本学科的校本科研项目教学态度严谨，认真完成教学常规要求。
校级教学能力考核评为良好，获得校级本学科课堂教学评比或教学技能比赛或少先队辅导员专业技能比赛二等奖以上具备开展教育教学研究能力。
教师参与校级以上教育教学科研课题1项。
教研员参与县级以上教育教学科研课题1项专业技术工作经历（能力）条件育人工作担任班主任工作3年以上之一具有博士学位人员担任班主任工作1个学期以上教学工作量中小学、幼儿园教师完成当地教育行政主管部门和学校规定的教学工作量√教研员有计划地深入学校指导教学，完成当地教育行政主管部门和单位规定的工作量循环教学经历从教以来，有1次以上循环教学经历之一从教以来，担任毕业班教学工作2年以上示范引领近5年来，每年承担校级以上公开课1次校级（园）领导每年承担校级公开课1次，任现职以来累计承担县级以上公开课、或教育教学专题发言3次教研员每年承担乡镇以上公开课1次，并讲授过县级以上教研部门组织优质课、或示范课、或观摩课1次以上培养青年教师要求近5年来，中小学教师培养和指导青年教师2名以上（教学点教师不作要求）有确定的对象、目标，具体的步骤和途径教研员培养和指导青年教师5名以上参与教学改革要求近5年来，按照最新的教育教学改革要求，围绕“立德树人”总目标，创新课程设计和教学方法或管理方法，参与开发校本课程，能指导学生开展学科综合实践活动（研究性学习），或开设选修课，或组织指导课外、艺术、科技活动。
师范学院教师高、中级专业技术职务资格条件
师范学院教师高、中级专业技术职务资格条件第一章总则第一条为进一步加强教师队伍建设，深化学校专业技术职务评聘制度改，适应高水平研究型大学建设的发展需求，根据《高等教育法》《教师法》以及和省关于深化职称制度改的有关文件精神，结合学校实际，制定本资格条件。
第二条本资格条件适用于我校在职在岗教师。
第三条教师高级专业技术职务包括教授（研究员）、副教授（副研究员）。
岗位类型分为教学为主型（指长期从事基础课程、公共课程教学工作，教学工作量饱满，教学效果优秀的教师）、教学科研并重型（指长期从事课程教学和科学研究工作的教师）、科研为主型（指主要从事科学研究工作的教师）和社会服务型（指主要从事科技开发、科研成果应用和技术推广等社会合作与服务工作的教师）。
教师中级专业技术职务为讲师（助理研究员）。
第二章基本条件第四条思想政治素质与师德师风拥护的领导，热爱祖国，热爱的教育事业，遵守和法律，贯彻教育方针，自觉践行核心价值观，具有良好的思想政治素质和师德师风修养，以德立身,以德立学，以德施教，爱岗敬业，为人师表，教书育人。
坚持教书与育人相统、言传与身教相统、潜心问道与关注社会相统、学术自由与学术规范相统。
任现职以来年度考核结果均为合格以上，在专业技术职务评审时，实行师德失范、学术不端“一票否决制"，出现下列情况之一的，在规定的任职年限基础上延迟申报：（一）违背师德规范，产生不良影响者，延迟1年以上。
（二）年度考核基本合格以下或受警告处分者，延迟1年以上。
（三）受记过以上处分者，延迟2年以上。
（四）谎报资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，延迟3年以上。
第五条身心健康及继续教育要求申报人员须身心健康，心理素质良好，能全面履行岗位职责。
任现职期间，按照《XX省专业技术人员继续教育条例》相关规定，结合从事的教学与科研工作需要，完成国内外进修、社会实践和知识更新等培训任务。
45周岁以下的教师晋升教授，自然科学类学科具有1年以XX外学习或研修经历者同等条件下优先，人文社科类学科具有6个月以XX外学习或研修经历者同等条件下优先；40周岁以下的教师晋升副教授，具有6个月以XX外学习或研修经历者同等条件下优先。
淄博市中小学、中专学校教师专业技术职务 中级任职资格评审标准条件
淄博市中小学、中专学校教师专业技术职务中级任职资格评审标准条件附件1淄博市中小学、中专学校教师专业技术职务中级任职资格评审标准条件(试行)为做好我市中小学、中专学校教师专业技术职务中级任职资格的评审工作，根据山东省人事厅的有关要求和专业技术职务试行条例的有关规定，并结合我市的实际情况，特制定如下评审标准条件：一、政治条件1、拥护中国共产党的领导，热爱祖国，维护国家荣誉和利益。
2、遵守宪法和法律，保守工作秘密，恪守职业道德。
3、诚实守信，爱岗敬业，努力为社会主义现代化建设服务。
二、业务条件中小学、中专学校教师专业技术职务中级任职资格评审业务标准条件，包括基本条件和分值条件两方面。
基本条件即任职年限、外语、计算机应用能力、教师资格、考核情况等；分值条件即硬件分值（F1）条件和软件分值（F2）条件。
硬件分值条件，即学历、教育教学工作年限；软件分值条件，即教育教学业绩、教科研成果、表彰奖励、论文、专著等。
二者均量化为分值，硬件分值占推荐总分值的90%，软件分值占10%。
符合基本条件且硬件分值等于、大于90，同时软件分值等于、大于10，或者虽软件分值不足10但硬件分值等于、大于105的专业技术人员可以申报。
（一）基本条件1、申报小学高级教师职务的，专科学历，或后取专科学历工作满三年，任本专业助级职务5年；申报中学一级教师职务或中专讲师职务的，本科学历，或后取对口本科学历工作满一年，任本专业助级职务4年；双学士学位，任本专业助级专业技术职务2年。
2、须取得有效的外语考试合格证或成绩单（中小学教师对外语水平不作要求）。
3、须取得有效的计算机考试合格证书。
4、在岗且连续聘任满4或5年，任现职近4或5年以来各年度考核称职以上。
5、须参加专业测评且成绩达到规定要求。
6、取得符合任教学段要求的教师资格。
7、参加继续教育且达到规定的学分要求。
8、2001年9月以后任教的中小学教师，要有1年以上农村学校或相对薄弱学校任教的经历。
中小学(含中专)教师系列专业技术职务任职资格评审有关政策说明
中小学(含中专)教师系列专业技术职务任职资格评审有关政策说明一、学历要求1．高中：高中(含职高)教师申报中学一级、高级教师职务要求具有本科学历。
2．初中：初中教师申报中学一级、高级教师职务要求具有专科及以上学历，其中35岁以下教师申报高级教师职务要求具有本科学历。
3.小学：小学教师申报小学高级教师职务要求具有中专及以上学历，其中35岁以下教师要求具有专科及以上学历，小学教师申报中学高级教师职务要求具有本科学历。
4．中专：中等专业学校教师申报中级、高级教师职务要求具有本科学历。
二、资历要求1．申报中学一级教师职务，须担任中学二级教师职务4年以上；申报小学高级教师职务，须担任小学一级教师职务5年以上。
2.申报高级教师职务，须担任中学一级(中学教师)或小学高级(小学教师)教师职务5年以上。
3.申报中专讲师职务，须担任助理讲师职务4年以上，申报高级讲师职务，须担任讲师职务5年以上。
三、考核结论要求专业技术人员正常申报评审高一级专业技术职务任职资格者，其任现职以来每年的年度考核结论均须为“合格”及以上，破格申报评审专业技术职务任职资格者，其任现职以来的年度考核结论均为“合格”以上，且有一年的考核结论为“优秀”。
四、需要说明的问题(一)关于学历问题1．学历不合格，但符合破格条件的对象可以申报。
2．原不具备《试行条例》规定的学历，通过成人教育取得《试行条例》所规定的相应学历，且专业与任职一致或相近，可视为学历合格。
若专业与任职不一致，但所持教师资格证任教学科与任职一致，则可视为符合参评条件。
3．“工农兵”学员在申报中、高级专业技术职务时，可按其毕业学校的层次视同具有相当层次的学历。
(二)关于资历问题1.凡破格申报高级教师职务的，必须担任现任职务满3周年。
2．原担任其它系列专业技术职务，已经“平转”的，与现任教师职务任职资历累计计算。
3．符合任职资格条件申报多个系列专业技术职务任职资格的人员，可不经转评，直接申报评审相应系列的高一级专业技术职务任职资格，但必须坚持对岗聘任。
教师中级职称理论考试复习资料(有答案)
教师中级专业技术资格理论考试（本试卷满分100分考试时间：90分钟）一．单项选择题（下面每小题仅有一个正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。
本大题共60小题，每小题0.5分，共30分）1．教育现代化的核心是的现代化。
CA．教育内容B．教育方法C．人D．教育结构2．提出生活教育理论的教育家是DA．马卡连科B．苏霍姆林斯基C．叶圣陶D．陶行知3．基础教育课程改革的一个重要趋势是DA．更加关注知识的系统传授B．更加关注课程评价的选拔功能C．更加关注课程的分科D．更加关注课程的综合发展4．新一轮课程改革的核心是AA．学生学习方式的变革B．教师教的方式的变革C．学校管理方式的变革D．后勤服务方式的变革5．教师必须严格执行课堂规范，下面的行为违反规范的是BA．提前候课，准点上课B．让影响纪律的学生离开教室反省。
C．严格课堂纪律D．按时下课不拖堂。
6．教师的教育专业素养除了要有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的 BA．交往能力B．研究能力C．管理能力D．学习能力7．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句名言指的是要重视A A．榜样示范B．实际锻炼C．陶冶教育D．说理教育8．教育家陶行知先生的信条是“带着一颗心来，不带半根草去”，表达了教师应有BA．坚定正确的政治方向B．对教育事业无私的献身精神C．热爱学生D．严于律己，为人师表9．教学方法是指为完成教学任务的DA．教师教育学生的方法B．教师指导学生的方法C．教师讲授课程的方法D．师生共同活动的方法10．班主任工作的中心环节是 BA．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别学生教育工作D．统一多方面的教育力量11．被称为“杂交水稻之父”的是BA．李四光B．袁隆平C．邓稼先D．王选12．综合实践活动是国家规定的BA．选修课B．必修课C．兴趣课D．课外活动13．是教育科研的重点任务。
DA．总结教育经验，推动教育学科建设B．进行中外教育比较研究C．预测教育未来发展趋势D．研究当代教育发展，指导当前教育实践14．“孟母三迁”的故事反映了对人的重要影响B。
教师专业技术职务任职资格证书如何取得
教师专业技术职务任职资格证书如何取得教师专业技术职务任职证书按现有的政策规定，通过以下三种方式可以取得专业技术职务任职资格：一是国家教委认定的正规全日制院校毕业生，可按规定条件直接确定专业技术职务任职资格；二是通过专业技术职务任职资格评审委员会评审取得专业技术职务任职资格；三是通过参加全国、全省统一考试合格取得国家、省级专业技术职务任职资格（职业资格）。
一、专业技术职务任职资格证书的确定条件1、员级：大专或中专毕业后，见习一年期满，经考核合格。
2、助理级：大专毕业生后，从事专业技术工作三年或定员级后，再从事专业技术工作二年；本科毕业后，见习一年期满；经考核合格。
3、中级：获二年制硕士学位后，从事专业技术工作三年；获三年制硕士学位后，从事专业技术工作二年；获博士学位，经考核合格。
4、副高级：博士后期满出站人员。
5、对急需引进的国内外优秀人才，经用人单位和主管部门审核同意，政府人事部门按照职能权限可根据引进人才条件直接认定相应级别的专业技术资格。
注：以上毕业学校均指国家教委认定（含经主管部门认定的军队院校）的正规全日制院校的本专业或相近专业毕业生。
二、专业技术职务任职资格证书的申报程序：1、个人申请对于符合确定专业技术职务任职资格条件人员需准备以下材料：（1）填写《初聘专业技术职务呈报表》一式二份。
（2）表明学历、资历的毕业证、学位证。
（3）个人专业技术工作总结。
2、资格审批（1）由申报人所在单位进行资格审核，对符合申报条件人员填写《专业技术资格审核表》一式四份。
（2）初级人员专业技术职务任职资格确定由单位报县、区（市）人事局，市直主管部门审批，报市人事局备案、验印；中级人员专业技术职务任职资格确定由主管部门报市人事局审批、验印；高级人员专业技术职务任职资格确定由市人事局报省人事厅审批、验印。
专业技术职务任职资格证书是由国家或地方职称改革领导小组对从事不同工种的专业技术人员发放的,对其能够从事某种工作等级的认证证书.它标志着持证人具备某种等级的专业技术能力,可以从事某种等级的工作,以及享受那一等级工作对应的社会待遇。
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连云港市中小学（幼儿园）教师中级专业技术资格
送审材料袋
学校名称：东海县平明中学姓名：金城
送审系列：初中送审学科：品德政治
现专业资格：二级教师拟评专业资格：一级教师
学校审核人：主管部门职称材料组审核人：
连云港市中小学（幼儿园）教师中级专业技术资格教科研
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学校名称：东海县平明中学姓名：金城
送审系列：初中送审学科：品德政治
现专业资格：二级教师拟评专业资格：一级教师
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