《让它们自由生息》教学设计
最新四年级上册语文《让它们自由生息》优质教学设计(精品)
四年级上册语文《让它们自由生息》优质教学设计教学目标1. 有感情地朗读课文，体会日内瓦人对大自然的热爱之情。
2. 理解课文内容，了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方式。
3. 本课要求会认的字有：瑞、筋、镶、嵌、僻、贱、赴、啄、屑;要求会写的字有：钢、筋、政、统、守、染、联、占、尊、叉;要求掌握的词语有：钢筋、市政、统一、守护、染绿、联合国、独占、尊严。
重难点分析教学重点：学习课文的2-6自然段，了解课文是从哪些方面写“让它们自由生息”的;抓住重点句，了解日内瓦人是怎样让“它们”自由生息的。
教学难点：了解课文是从哪些方面写“让它们自由生息”的，认识从不同方面连段成篇的叙述方式。
课前准备：1. 生词卡片。
2. 多媒体课件。
教学过程第一课时一、激趣导入，学习首段。
1.老师这里有一组城市风光照片，请大家一起来欣赏。
(展示课件第三屏)2.这就是我们今天要认识的城市——日内瓦。
第十四课中哪一个自然段对日内瓦进行了整体描写?(第一自然段)请找出来读一读。
3.用换词法理解“闻名遐迩”。
朗读课文,联系风光照片说一说，日内瓦的风光给你留下的印象。
(鼓励学生使用文中的词句说话。
)二、检查预习，学习生字，整体感知。
(一)检查预习，学习生字，通读课文。
1.先后出示带会认字的词语和带会写字的词语，生字都标注拼音，学生根据拼音读准字音。
(展示课件第四屏步骤一、二)2.去掉拼音，认读词语。
(展示课件第四屏步骤三)3.指导书写几个生字：“统”不要少了一点，“染”不要把“九”写成了“丸”，“尊”字不要少了“酋”中的一横。
(使用生字卡)4.指名朗读课文，检查预习情况。
老师要给予恰当的评价，引导学生养成认真预习的习惯。
(二)揭示课题，整体感知。
1.板书课题，理解“生息”。
2.默读课文，整体感知。
思考：课题中的“它们”指的是什么?课文从哪两个方面写“让它们自由生息”的?第二课时一、复习导入。
课文从哪几方面写“让它们自由生息”的?(从野草和鸟儿的这两方面描述日内瓦人“让它们自由生息”。
四年级上册语文让他们自由生息教案
四年级上册语文《让他们自由生息》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“舒适、辽阔”造句。
2. 过程与方法：（1）通过查阅工具书，了解课文中的词语意思。
（2）学会课文的表达方法，提高观察和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生爱护动物、保护环境的美好情感。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜生命的思想意识。
二、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与感悟。
3. 课文表达方法的学习与运用。
三、教学难点1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 学会课文的表达方法。
四、教学方法1. 采用情境教学法，引导学生进入课文情境，体验课文所表达的美好情感。
2. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、探究，提高学生的观察和表达能力。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学步骤1. 导入新课，激发兴趣（1）教师出示课件，展示大自然的美景，引导学生欣赏。
（2）引导学生思考：大自然中，有哪些生物让我们感到惊奇和喜悦？（3）引入课文《让他们自由生息》，让学生自由朗读，体会课文的美好情感。
2. 学习课文，体会情感（1）教师引导学生朗读课文，感受课文中对大自然、对生命的热爱。
（2）学生分享自己喜欢的课文段落，说明理由。
（3）教师针对学生的分享，进行点评和引导，加深学生对课文情感的理解。
3. 学习生字词，掌握语言知识（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。
（3）学生运用生字词造句，展示学习成果。
4. 品味语言，学习表达方法（1）教师引导学生关注课文的表达方法，如拟人、比喻等。
（2）学生模仿课文的表达方法，进行练笔。
（3）教师点评学生的练笔，给予鼓励和指导。
（2）学生谈收获，分享自己的感悟。
（3）教师针对学生的分享，进行点评和引导，提升学生对爱护动物、保护环境的认识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
《让他们自由生息》教案设计
《让他们自由生息》教案设计第一章：课程引入1.1 目的：引导学生关注自然环境，思考人类与自然的关系。
1.2 教学方法：讨论法1.3 教学内容：展示一些自然景观和动物图片，让学生分享他们对这些图片的感受。
引导学生思考人类与自然的关系，讨论人类活动对自然环境的影响。
引入本课程的主题：“让他们自由生息”，讨论保护自然环境和生物多样性的重要性。
1.4 作业：让学生思考自己日常生活中可以采取哪些措施来保护自然环境和生物多样性，下节课分享。
第二章：生物多样性的重要性2.1 目的：让学生了解生物多样性的概念和重要性。
2.2 教学方法：讲授法、小组讨论法2.3 教学内容：讲解生物多样性的概念，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
强调生物多样性对人类和地球的重要性，如提供生态系统服务、维持生态平衡等。
进行小组讨论，让学生分享他们对生物多样性的理解和看法。
2.4 作业：让学生查阅相关资料，了解一种濒危物种和其保护措施，下节课分享。
第三章：生态环境的保护3.1 目的：让学生了解生态环境的概念和保护措施。
3.2 教学方法：讲授法、小组讨论法3.3 教学内容：讲解生态环境的概念，包括森林、湿地、草原等不同类型的生态系统。
介绍一些生态环境保护和恢复的成功案例，如植树造林、湿地保护等。
进行小组讨论，让学生思考自己可以参与哪些生态环境保护活动。
3.4 作业：让学生调查自己所在地区的生态环境状况，了解存在的问题和可能的解决方案，下节课分享。
第四章：可持续发展的理念4.1 目的：让学生了解可持续发展的概念和重要性。
4.2 教学方法：讲授法、小组讨论法4.3 教学内容：讲解可持续发展的概念，包括经济、社会和环境三个方面的平衡。
强调可持续发展对人类和社会的重要性，如减少资源消耗、提高生活质量等。
进行小组讨论，让学生思考如何在日常生活中实践可持续发展。
4.4 作业：让学生查阅相关资料，了解一种可持续发展的实践案例，下节课分享。
第五章：保护自然环境的责任5.1 目的：让学生意识到保护自然环境是每个人的责任。
让它们自由生息教学设计
让它们自由生息教学设计让它们自由生息教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的让它们自由生息教学设计，欢迎阅读与收藏。
教学过程：（课件1）出示课题上课。
现在世界上现代化的大城市越来越多，瑞士日内瓦就是其中一个，它依山傍湖，风景秀丽，一起来欣赏（课件2———6）。
它又是著名的国际性城市，许多国际组织（课件7）的总部都设在这里。
今天让我们走进这座美丽的瑞士小城，一起去感受人与自然的和谐！板书课题：让它们自由生息（齐读课题）师：读了课题你会产生什么疑问呢？生：题目中的它们指的是什么？师：让我们走进课文，一起去寻找答案吧！请同学们根据自学要求自由朗读课文：（课件8）自学要求：1、学生自由读课文，要求读准字音，读顺句子，并标出自然段。
2、自学生字词，遇到不懂或难懂的地方，尝试用适合自己的方法解决。
（课件9）师：检查学生字音掌握情况，指名读、“开火车”读、齐读。
再次读课文，思考：（课件10）1、题目中的它们指的是谁？2、课文主要讲了什么内容？3、日内瓦人是怎样让“它们”自由生息的？把你找到的相关句子分享给大家听：（学生说：我找到的句子在第二段，请大家认真听。
）生读第二段（读的真流利）（课件11）师：现代城市的人是怎样对待野草的？生：野草和现代城市是水火不相容的。
对城市中的任何一片野草，园林和市政工人都会毫不留情地将它铲除。
（说的真好）师：人们这样做都是为了让环境更美，而日内瓦人对野草的态度却不同，他们是怎样让野草“自由生息”的？你还有哪些句子要给大家分享呢？生读第三段。
（读的真有感情）谁再来读读？（课件12）师：随处可见花花绿绿的野草和野花。
它们同样得到园林工人的定期修剪、养护。
它们与人工栽种的草皮只有高低之分，没有贵贱之别。
从“只有”“没有”你体会到了什么？生：野草可以在日内瓦自由的、无拘无束的生活，表现了日内瓦人对野草的保护与喜爱。
四年级语文上册《让他们自由生息》教案
四年级语文上册《让他们自由生息》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）学会通过课文内容，分析问题的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）懂得尊重生命，关爱动物。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的理解与分析。
三、教学难点1. 课文深层含义的理解。
2. 如何引导学生关爱大自然，保护生态环境。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考。
2. 运用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用情景教学法，让学生身临其境，更好地理解课文。
五、教学准备1. 课文朗读录音。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 教学课件或黑板。
六、教学过程1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的美妙。
（2）引导学生跟读课文，注意生字词的发音。
2. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生朗读并解释含义。
（2）让学生组内交流，运用生字词造句。
3. 课文理解：（1）引导学生用普通话朗读课文，边读边思考。
（2）分段讲解课文，让学生理解每个段落的大意。
4. 分析讨论：（1）提出问题，让学生思考课文中的主题思想。
（2）组织小组讨论，让学生发表自己的观点和感受。
5. 情感教育：（1）引导学生关注大自然，保护生态环境。
（2）教育学生尊重生命，关爱动物。
七、课堂练习1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，回答问题。
八、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于保护生态环境的短文。
九、教学反思1. 学生对课文的理解程度如何？2. 学生对生字词的掌握情况如何？3. 学生在小组讨论中的表现如何？十、课后拓展1. 让学生收集有关保护生态环境的资料，进行分享。
2. 组织一次户外活动，让学生亲身感受大自然的美好，增强保护生态环境的意识。
四年级语文上册《让他们自由生息》教案[大全]
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四年级语文上册《让他们自由生息》教案[大全]第一篇：四年级语文上册《让他们自由生息》教案[大全]作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的四年级语文上册《让他们自由生息》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
［教学目标］1.有感情地朗读课文，体会日内瓦人对大自然的热爱之情。
2.理解课文内容，了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方式。
3.本课要求会认的字有：瑞、筋、镶、嵌、僻、贱、赴、啄、屑；要求会写的字有：钢、筋、政、统、守、染、联、占、尊、叉；要求掌握的词语有：钢筋、市政、统一、守护、染绿、联合国、独占、尊严。
[教学重点]学习课文的2-6自然段，了解课文是从哪些方面写“让它们自由生息”的；抓住重点句，了解日内瓦人是怎样让“它们”自由生息的。
[教学难点]了解课文是从哪些方面写“让它们自由生息”的，认识从不同方面连段成篇的叙述方式。
[教学时间]三课时[教学准备]1．日内瓦的城市风光图片（录像）2．多媒体课件3．生字、词语卡片[教学过程]第一课时一．教学内容：初读感知课文，了解课文内容、认识并学习生字，提出问题。
二．教学步骤：（一）谈话引入：1、现在世界上现代化的大城市越来越多，建设得越来越先进，你知道哪些现代化的大城市？2、看，这是世界上著名的日内瓦。
（图片或影像）这座城市有什么与众不同的的地方？今天我们就学习一篇介绍日内瓦的课文。
（学生跟老师一起板书课题）[巩固字词，引发思考。
学生书写题目时自然会想到：为什么是“它们”而不是“他们”？“它们”指谁？]3．齐读课题。
4．引导质疑：读了课题你产生了什么疑问？[目的在于引导学生发现、思考、并带着问题学习课文。
]二、自读课文，自学生字。
1、借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。
（1）学生自读课文，标出自然段，要求读准字音，看注音或查字典，也可以问同学。
（2）指名让学生朗读分段朗读，检查字音掌握朗情况。
让他们自由生息教案设计
让他们自由生息教案设计第一章：让他们自由生息——概述1.1 教学目标了解让他们自由生息的含义和背景理解让他们自由生息的重要性和必要性掌握让他们自由生息的方法和技巧1.2 教学内容让他们自由生息的含义和定义让他们自由生息的历史和现状让他们自由生息的重要性和必要性让他们自由生息的方法和技巧1.3 教学活动导入：通过引入相关的新闻或事件，引起学生对让他们自由生息的关注和兴趣讲解：通过讲解让他们自由生息的含义和定义，让学生对其有一个基本的了解案例分析：通过分析一些成功的让他们自由生息的案例，让学生了解其重要性和必要性小组讨论：让学生分组讨论如何让他们自由生息的方法和技巧，并分享彼此的思路和想法第二章：让他们自由生息——理论基础2.1 教学目标了解让他们自由生息的理论基础理解让他们自由生息的理论意义和应用掌握让他们自由生息的理论方法和步骤2.2 教学内容让他们自由生息的理论基础及其来源让他们自由生息的理论意义和应用范围让他们自由生息的理论方法和步骤2.3 教学活动讲解：通过讲解让他们自由生息的理论基础及其来源，让学生了解其理论背景案例分析：通过分析一些让他们自由生息的理论应用案例，让学生了解其理论意义和应用范围小组讨论：让学生分组讨论让他们自由生息的理论方法和步骤，并分享彼此的思路和想法第三章：让他们自由生息——实践案例3.1 教学目标了解让他们自由生息的实践案例理解让他们自由生息的实践意义和效果掌握让他们自由生息的实践方法和步骤3.2 教学内容让他们自由生息的成功实践案例及其背景让他们自由生息的实践意义和效果让他们自由生息的实践方法和步骤3.3 教学活动讲解：通过讲解让他们自由生息的成功实践案例及其背景，让学生了解其实践意义和效果案例分析：通过分析让他们自由生息的成功实践案例，让学生了解其实践方法和步骤小组讨论：让学生分组讨论如何让他们自由生息的实践方法和步骤，并分享彼此的思路和想法第四章：让他们自由生息——挑战与对策4.1 教学目标了解让他们自由生息面临的挑战理解让他们自由生息的对策和解决方案掌握让他们自由生息的方法和技巧4.2 教学内容让他们自由生息面临的挑战和问题让他们自由生息的对策和解决方案让他们自由生息的方法和技巧4.3 教学活动讲解：通过讲解让他们自由生息面临的挑战和问题，让学生了解其困难所在案例分析：通过分析一些让他们自由生息的成功案例，让学生了解其对策和解决方案小组讨论：让学生分组讨论如何让他们自由生息的方法和技巧，并分享彼此的思路和想法第五章：让他们自由生息——总结与展望5.1 教学目标了解让他们自由生息的总结和展望理解让他们自由生息的意义和价值掌握让他们自由生息的方法和技巧5.2 教学内容让他们自由生息的总结和展望让他们自由生息的意义和价值让他们自由生息的方法和技巧5.3 教学活动讲解：通过讲解让他们自由生息的总结和展望，让学生了解其意义和价值小组讨论：让学生分组讨论如何让他们自由生息的方法和技巧，并分享彼此的思路和想法总结：对让他们自由生息的教学内容进行总结，强调其重要性和必要性第六章：让他们自由生息——教学策略与方法6.1 教学目标了解让他们自由生息的教学策略和方法理解教学策略和方法在让他们自由生息中的应用掌握实施让他们自由生息教学的步骤和技巧6.2 教学内容让他们自由生息的教学策略和方法教学策略和方法在让他们自由生息中的应用案例实施让他们自由生息教学的步骤和技巧6.3 教学活动讲解：通过讲解让他们自由生息的教学策略和方法，让学生了解其在教学中的应用案例分析：通过分析教学策略和方法在让他们自由生息中的应用案例，让学生了解其具体应用小组讨论：让学生分组讨论如何运用教学策略和方法实施让他们自由生息教学，并分享彼此的思路和想法第七章：让他们自由生息——评价与反馈7.1 教学目标了解让他们自由生息的评价方法和指标理解评价和反馈在让他们自由生息教学中的重要性掌握有效评价和反馈的技巧和步骤7.2 教学内容让他们自由生息的评价方法和指标评价和反馈在让他们自由生息教学中的作用和意义有效评价和反馈的技巧和步骤7.3 教学活动讲解：通过讲解让他们自由生息的评价方法和指标，让学生了解评价和反馈的重要性案例分析：通过分析评价和反馈在让他们自由生息教学中的具体应用，让学生了解其作用和意义小组讨论：让学生分组讨论如何有效评价和反馈让他们自由生息的教学，并分享彼此的思路和想法第八章：让他们自由生息——教学实践与反思8.1 教学目标了解让他们自由生息的教学实践过程理解教学反思在让他们自由生息教学中的重要性掌握进行教学反思的技巧和步骤8.2 教学内容让他们自由生息的教学实践过程和案例教学反思在让他们自由生息教学中的作用和意义进行教学反思的技巧和步骤8.3 教学活动讲解：通过讲解让他们自由生息的教学实践过程，让学生了解其实施步骤案例分析：通过分析让他们自由生息的教学实践案例，让学生了解其具体应用小组讨论：让学生分组讨论如何进行教学反思，并分享彼此的思路和想法第九章：让他们自由生息——教学资源与工具9.1 教学目标了解让他们自由生息的教学资源和工具理解教学资源和工具在让他们自由生息教学中的重要性掌握运用教学资源和工具的技巧和步骤9.2 教学内容让他们自由生息的教学资源和工具的种类及特点教学资源和工具在让他们自由生息教学中的应用案例运用教学资源和工具的技巧和步骤9.3 教学活动讲解：通过讲解让他们自由生息的教学资源和工具，让学生了解其在教学中的应用案例分析：通过分析教学资源和工具在让他们自由生息教学中的应用案例，让学生了解其具体应用小组讨论：让学生分组讨论如何运用教学资源和工具实施让他们自由生息教学，并分享彼此的思路和想法第十章：让他们自由生息——发展趋势与未来10.1 教学目标了解让他们自由生息的发展趋势和未来展望理解让他们自由生息在教育领域的重要性和价值掌握应对让他们自由生息未来挑战的策略和方法10.2 教学内容让他们自由生息的发展趋势和未来展望让他们自由生息在教育领域的重要性和价值应对让他们自由生息未来挑战的策略和方法10.3 教学活动讲解：通过讲解让他们自由生息的发展趋势和未来展望，让学生了解其在教育领域的重要性和价值小组讨论：让学生分组讨论如何应对让他们自由生息未来挑战，并分享彼此的思路和想法总结：对让他们自由生息的教学内容进行总结，强调其发展趋势和未来展望的重要性重点和难点解析一、第一章“让他们自由生息——概述”中的概念理解和实践方法。
四年级语文上册《让他们自由生息》教案
四年级语文上册《让他们自由生息》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象和故事情节，理解作者想要传达的思想。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
（2）培养学生运用课文中的词语进行创造性写作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然的敬畏之情，增强环保意识。
（2）培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
3. 分析课文中的人物形象和故事情节，理解作者想要传达的思想。
三、教学难点1. 理解课文中的环保主题，培养学生对自然的敬畏之情。
2. 培养学生运用课文中的词语进行创造性写作的能力。
四、教学准备1. 课文朗读带或多媒体课件。
2. 生词和短语卡片。
3. 写作纸张和文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放课文朗读带或使用多媒体课件展示课文图片，引导学生关注。
（2）学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生分组讨论，解释生字词的意思。
3. 理解课文（1）学生分角色朗读课文，注意理解课文内容。
（2）教师引导学生分析课文中的人物形象和故事情节，理解作者想要传达的思想。
4. 课堂小结5. 作业布置（1）学生回家后，复习课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇小短文，表达自己对自然和生命的看法。
六、教学拓展1. 小组讨论（1）教师将学生分成小组，每组选择一个与课文相关的话题。
（2）小组成员共同讨论，准备进行全班分享。
2. 全班分享每组派代表分享他们的讨论成果，其他学生倾听并给予评价。
七、情感升华1. 小组讨论（1）教师引导学生讨论如何将课文中的环保主题和珍惜生命的情感应用到日常生活中。
（2）学生分享自己的观点和经历。
四年级语文上册《让他们自由生息》教案
四年级语文上册《让他们自由生息》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所讲述的自然界生物的生存法则，明白“适者生存，不适者淘汰”的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（3）学会通过观察、分析、推理等方法，深入了解课文中所揭示的生存法则。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重生命、珍惜生命的情感。
（2）引导学生认识自然界的规律，树立正确的自然观。
（3）激发学生对科学的热爱，培养探索精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解自然界生物的生存法则，培养保护生态环境的意识。
2. 教学难点：（1）课文中所揭示的“适者生存，不适者淘汰”的道理。
（2）如何引导学生将课文中的知识运用到实际生活中。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个生动、直观的学习氛围。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 实例教学法：结合生活实际，让学生更好地理解课文内容。
四、教学步骤1. 导入新课：（1）播放自然界生物生存的短视频，引发学生对课文的兴趣。
（2）简要介绍课文作者及背景。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解大意。
（2）学生互相交流，分享学习心得。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中所涉及的自然界生物及生存环境。
（2）阐述“适者生存，不适者淘汰”的生存法则。
4. 案例分析：（1）举例说明自然界中生物如何适应环境，生存下来。
（2）分析人类如何尊重自然规律，保护生态环境。
5. 课堂练习：（1）让学生运用所学知识，回答相关问题。
（2）进行小组讨论，探讨如何将课文知识运用到实际生活中。
四年级语文上册《让他们自由生息》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“生息”造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、感悟，理解课文内容，体会作者用词的准确。
（2）通过小组合作，学会交流讨论，提高自己的表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，学会尊重生命，珍惜自然资源。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“生息”造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会作者用词的准确。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 相关生态环境的图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的图片，提问：你们看到了什么？（2）引导学生说出图片中的动植物，提问：它们生活在哪里？（3）引出课文《让他们自由生息》，提问：为什么我们要让他们自由生息？2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师讲解生字，让学生跟读。
（3）教师引导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
（4）学生交流讨论：课文中的作者想表达什么观点？3. 理解课文（1）教师提问：课文中的作者为什么说“让他们自由生息”？（3）教师提问：我们应该如何保护生态环境？4. 实践与应用（1）让学生用“生息”造句。
（2）学生交流分享，教师点评。
（2）学生展示自己的画作或写作，主题是“保护生态环境”。
（3）教师点评，给予鼓励。
六、课后作业：1. 熟读课文。
2. 家庭作业：用“生息”造句，写在日记本上。
3. 观察身边的生态环境，与父母交流讨论如何保护生态环境。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否在教学过程中培养了学生的环保意识。
八、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况以及课后与父母的交流，评价学生对课文内容的理解和运用，以及对生态环境保护的认识。
让他们自由生息教案设计
让他们自由生息教案设计第一章：引言1.1 课程目标通过本章的学习，让学生了解“让他们自由生息”的含义，并认识到尊重生命的重要性。
1.2 教学内容介绍“让他们自由生息”的概念讨论尊重生命的意义1.3 教学方法小组讨论分享个人经历1.4 教学评估小组讨论参与度个人分享的质量第二章：生命的多样性2.1 课程目标通过本章的学习，让学生了解地球上生命的多样性，并认识到保护生物多样性的重要性。
2.2 教学内容介绍地球上的生物多样性讨论保护生物多样性的方法2.3 教学方法观察和描述生物多样性小组讨论保护生物多样性的策略2.4 教学评估观察和描述的准确性小组讨论的深度和创意第三章：人与自然的关系3.1 课程目标通过本章的学习，让学生了解人与自然的关系，并认识到和谐共处的重要性。
3.2 教学内容介绍人与自然的关系讨论和谐共处的意义和方法3.3 教学方法小组讨论角色扮演3.4 教学评估小组讨论的深度和创意角色扮演的表现第四章：自由与限制4.1 课程目标通过本章的学习，让学生了解自由与限制的关系，并认识到在保护生命的过程中，自由与限制的平衡至关重要。
4.2 教学内容介绍自由与限制的概念讨论在保护生命过程中自由与限制的平衡4.3 教学方法小组讨论案例分析4.4 教学评估小组讨论的深度和创意案例分析的准确性第五章：实践与应用5.1 课程目标通过本章的学习，让学生了解如何在日常生活中实践“让他们自由生息”的理念，并认识到每个人都有责任保护生命。
5.2 教学内容讨论在日常生活中实践“让他们自由生息”的方法分享个人实践经验5.3 教学方法小组讨论分享个人经验5.4 教学评估小组讨论的深度和创意个人经验分享的质量第六章：生态环境的保护6.1 课程目标通过本章的学习，让学生了解生态环境的保护的重要性，并认识到保护生态环境对维持生命多样性的作用。
6.2 教学内容介绍生态环境的概念讨论生态环境保护的方法和策略6.3 教学方法观察生态环境小组讨论生态环境保护的策略6.4 教学评估观察生态环境的准确性小组讨论的深度和创意第七章：可持续发展的理念7.1 课程目标通过本章的学习，让学生了解可持续发展的概念，并认识到可持续发展对保护生命的重要性。
《让他们自由生息》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《让他们自由生息》教案设计年级学科：小学语文课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过阅读课文《让他们自由生息》，理解文章的主题思想和作者的观点。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 理解课文《让他们自由生息》的内容，把握文章的主题思想。
2. 培养学生保护生态环境的意识。
难点：1. 引导学生深入理解课文中的比喻和象征手法。
2. 激发学生对大自然和生态环境的热爱。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案。
2. 使用案例教学法，分析课文中的具体情节，引导学生深入理解。
3. 利用小组讨论法，让学生分组讨论，培养合作能力。
四、教学准备1. 课文《让他们自由生息》文本。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 教学PPT或黑板。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课1.1 教师简要介绍课文《让他们自由生息》的作者和背景。
1.2 学生自由朗读课文，感受文章的氛围。
2. 初步理解课文2.1 教师提出问题，引导学生关注课文中的关键词语和句子。
2.2 学生回答问题，分享自己的理解。
3. 深入分析课文3.1 教师引导学生分析课文中的比喻和象征手法。
3.2 学生通过小组讨论，深入理解课文的意义。
4. 总结课文主题4.1 教师引导学生总结课文主题思想和作者的观点。
4.2 学生分享自己的总结。
第二课时：1. 复习导入1.1 教师回顾上一课的内容，引导学生复习课文。
1.2 学生分享自己的学习收获。
2. 实践活动2.1 学生分组讨论，围绕保护生态环境的主题，提出自己的建议。
2.2 各小组代表发言，分享讨论成果。
3. 课堂小结3.1 教师总结本节课的学习内容，强调保护生态环境的重要性。
3.2 学生表示自己将积极参与保护生态环境的行动。
六、教学评价1. 学生能够理解课文《让他们自由生息》的主题思想和作者的观点。
四年级语文上册《让他们自由生息》教案
四年级语文上册《让他们自由生息》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《让他们自由生息》。
理解课文的主要内容和情节。
掌握生字词的正确书写和意义。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
引导学生进行思考和讨论，提高学生的思维能力。
学会通过举例和解释来加深对词语意思的理解。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的同理心，让他们明白尊重生命的重要性。
培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
培养学生的团队合作精神，学会与他人分享和交流。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文《让他们自由生息》的朗读和理解。
生字词的正确书写和意义的掌握。
培养学生阅读理解和思维能力。
2.2 教学难点：对课文情节的理解和分析。
对生字词的准确理解和运用。
对课文主题的思考和探讨。
第三章：教学准备3.1 教具准备：课文《让他们自由生息》的文本。
生字词卡片。
PPT或黑板。
3.2 教学环境：安静、整洁的教室环境。
舒适的阅读氛围。
第四章：教学过程4.1 导入：引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
通过提问方式激发学生的兴趣，引发他们对课文的好奇心。
4.2 朗读课文：让学生朗读课文《让他们自由生息》，注意发音和语气。
引导学生理解课文中的情境和角色。
4.3 学习生字词：出示生字词卡片，让学生认读和解释。
举例说明生字词的意思和用法。
4.4 理解课文内容：引导学生思考课文中的情节和角色之间的关系。
分析课文中的对话和描述，理解课文的主题和意义。
第五章：课堂小结与作业布置5.1 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
强调保护环境、尊重生命的重要性。
5.2 作业布置：让学生回家后朗读课文，熟悉课文内容。
完成课后练习题，巩固所学知识。
鼓励学生进行观察和思考，写一篇关于保护环境的小作文。
第六章：教学拓展6.1 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中的主题和角色。
鼓励学生分享自己的观点和感受，与他人进行交流。
《让它们自由生息》教案
课文是从哪两方面写“让它们自由生息”的？
二、细读课文，理解感悟。
日内瓦人怎样“让它们自由生
息”的找出课文中有关句子读
一读，从这些句子中，你想到
了什么？
第三课时
一、继续学习。
1. 把找出的句子读给同学们，把自己的体会跟同学们交流。
2. 说说读了这篇课文，你有什么想法？再把自己感兴趣的段落朗读给大家听。
（这篇课文是从野草和鸟儿
两方面描述日内瓦人怎样“让
它们自由生息”。
这是叙述性
文早一种觉的叙述方式，一般
用于写景、状物、说明等类的
文章。
）
二、指导课后练习
三、指导写字反复朗读仔细体会并让学
生尝试评价，学生夸讲，
与评价的语言。
2. 找出相关的语句及段
洛，并根据自己的题解来
叙述。
3. 把你感兴趣的内容朗读
给大豕听，并说说你为什
么感兴趣。
4. 学习作者是怎样把内容
写具体的。
悟出文章先概
括后具体的表达方法，达
到学习的最佳效果。
反复
朗读仔细体会
并让学生尝试评价，学生
夸讲，与证人的语言：普
通话标准、感情充沛、有
感情、抑扬顿挫、先理解
词意再造句声情并茂、
熟读课文不仅有
利于学生了解课
文大意，而且为
理解课文奠定了
基础。
抓住词句引导学
生理解课文内
容，并认真品味
精美的词句，学
习描写的方法。
培养学生自学习
惯为终身学习奠
疋基础培养学生
的口语表达能力
及拓展知识面。
《让他们自由生息》教案设计
《让他们自由生息》教案设计第一章：引言1.1 教案目标：让学生了解本课程的主题和目标。
激发学生对自然保护和生态平衡的兴趣。
1.2 教学内容：介绍课程名称《让他们自由生息》的含义。
阐述自然保护和生态平衡的重要性。
1.3 教学方法：采用小组讨论和分享的方式，让学生表达对自然保护和生态平衡的看法。
1.4 教学活动：开场提问：学生们对自然保护和生态平衡有什么了解？教师讲解：介绍自然保护和生态平衡的概念及其重要性。
小组讨论：学生们分组讨论自己对自然保护和生态平衡的理解，并分享给其他小组。
1.5 作业：让学生思考一个问题：我们应该如何在日常生活中实践自然保护和生态平衡？第二章：生物多样性的价值2.1 教案目标：让学生了解生物多样性的概念和价值。
培养学生对生物多样性的保护和重视。
2.2 教学内容：介绍生物多样性的定义和特点。
阐述生物多样性对人类和地球生态系统的重要性。
2.3 教学方法：采用案例分析和小组讨论的方式，让学生了解生物多样性的价值。
2.4 教学活动：教师讲解：介绍生物多样性的概念和特点。
案例分析：分析具体案例，让学生了解生物多样性对人类的重要性。
小组讨论：学生们分组讨论生物多样性的价值，并分享给其他小组。
2.5 作业：让学生思考一个问题：我们应该如何保护和维护生物多样性？第三章：生态环境的破坏与恢复3.1 教案目标：让学生了解生态环境的破坏原因和恢复方法。
培养学生对生态环境保护的意识和行动。
3.2 教学内容：介绍生态环境的破坏原因和恢复方法。
分析具体案例，让学生了解生态环境恢复的成功经验。
3.3 教学方法：采用案例分析和小组讨论的方式，让学生了解生态环境的破坏与恢复。
3.4 教学活动：教师讲解：介绍生态环境的破坏原因和恢复方法。
案例分析：分析具体案例，让学生了解生态环境恢复的成功经验。
小组讨论：学生们分组讨论如何保护和恢复生态环境，并分享给其他小组。
3.5 作业：让学生思考一个问题：我们应该如何参与保护和恢复生态环境的行动？第四章：自然保护区的建设与管理4.1 教案目标：让学生了解自然保护区的概念和作用。
《让他们自由生息》教案设计
《让他们自由生息》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并理解自然生态的概念。
培养学生热爱自然、尊重生命的情感态度。
1.2 教学内容引入话题：什么是自然生态？讲解自然生态的重要性。
引导学生思考人类与自然生态的关系。
1.3 教学活动组织学生观看自然生态的视频资料。
开展小组讨论，让学生分享对自然生态的理解和感受。
第二章：生命的多样性2.1 教学目标让学生了解生物多样性的意义。
培养学生尊重生命、保护生物多样性的意识。
2.2 教学内容讲解生物多样性的概念和价值。
介绍地球上不同生物种类的特点。
2.3 教学活动组织学生进行生物分类游戏，加深对生物多样性的理解。
开展小组讨论，让学生分享对生物多样性的看法和想法。
第三章：生态系统的平衡3.1 教学目标让学生理解生态系统的基本概念。
培养学生维护生态平衡的意识。
3.2 教学内容讲解生态系统的基本组成和运作原理。
介绍生态系统中不同生物之间的相互关系。
3.3 教学活动组织学生进行生态平衡角色扮演活动，体验生态系统中不同生物的角色和作用。
开展小组讨论，让学生分享对生态平衡的理解和感受。
第四章：人类活动对生态的影响4.1 教学目标让学生了解人类活动对生态系统的正负面影响。
培养学生可持续发展的观念，提高环境保护意识。
4.2 教学内容讲解人类活动对生态系统的积极和负面影响。
分析人类活动对生物多样性和生态平衡的影响。
4.3 教学活动组织学生观看人类活动对生态影响的相关视频资料。
开展小组讨论，让学生分享对人类活动对生态影响的看法和想法。
第五章：保护自然生态5.1 教学目标让学生了解保护自然生态的重要性和方法。
培养学生积极参与环保行动的意愿。
5.2 教学内容讲解保护自然生态的重要性和方法。
介绍不同环保组织和活动的例子。
5.3 教学活动组织学生进行环保主题活动，如植树造林、垃圾分类等。
开展小组讨论，让学生分享对保护自然生态的想法和计划。
第六章：环境伦理与生态道德6.1 教学目标让学生理解环境伦理的概念。
《让他们自由生息》教案设计
《让他们自由生息》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解和尊重生命多样性培养学生关爱环境的意识引导学生从小事做起，保护生态环境1.2 课程内容生物多样性的重要性生态环境的现状与问题保护生物多样性的方法与行动第二章：生物多样性的重要性2.1 教学目标让学生了解生物多样性的概念使学生认识到生物多样性对人类的重要性培养学生对生物多样性的保护意识2.2 教学内容生物多样性的定义与内涵生物多样性对生态系统的贡献生物多样性对人类生活的影响第三章：生态环境的现状与问题3.1 教学目标让学生了解当前生态环境的状况使学生认识到生态环境问题的严重性引导学生思考生态环境问题的成因3.2 教学内容生态环境的现状概述生态环境面临的主要问题生态环境问题的成因分析第四章：保护生物多样性的方法与行动4.1 教学目标让学生了解保护生物多样性的方法培养学生参与生物多样性保护的行动引导学生思考如何为生物多样性保护做出贡献4.2 教学内容保护生物多样性的基本方法保护生物多样性的具体行动生物多样性保护的案例分享第五章：从小事做起，关爱生态环境5.1 教学目标让学生认识到个人行为对生态环境的影响培养学生关爱生态环境的良好习惯引导学生积极参与生态环境保护活动5.2 教学内容个人行为对生态环境的影响关爱生态环境的良好习惯培养生态环境保护活动的参与方式第六章：生物多样性的生态系统服务6.1 教学目标让学生理解生态系统服务的概念使学生认识到生物多样性对生态系统服务的重要性培养学生维护生态系统服务的意识6.2 教学内容生态系统服务的定义与分类生物多样性与生态系统服务的关系人类活动对生态系统服务的影响第七章：生物多样性的保护策略7.1 教学目标让学生了解生物多样性保护的策略培养学生制定和实施生物多样性保护计划的能力引导学生参与生物多样性保护的实际行动7.2 教学内容生物多样性保护的国际与国内政策生物多样性保护的科学研究与监测生物多样性保护的公众参与与教育第八章：生物多样性的未来挑战8.1 教学目标让学生预见生物多样性面临的未来挑战使学生认识到应对生物多样性挑战的重要性培养学生面对生物多样性挑战的应对策略8.2 教学内容生物多样性未来的主要威胁气候变化对生物多样性的影响应对生物多样性挑战的策略与方法第九章：生物多样性保护的案例研究9.1 教学目标让学生通过案例了解生物多样性保护的实践培养学生从案例中学习保护生物多样性的经验引导学生思考如何将案例中的经验应用到实际中9.2 教学内容国内外生物多样性保护的成功案例案例中的保护策略与实施过程案例分析与经验总结第十章：课程总结与反思10.1 教学目标让学生回顾整个课程的内容培养学生对生物多样性保护的思考引导学生制定个人保护生物多样性的行动计划10.2 教学内容课程内容的回顾与总结学生对生物多样性保护的思考与感悟个人保护生物多样性的行动计划制定重点和难点解析一、课程简介二、生物多样性的重要性三、生态环境的现状与问题四、保护生物多样性的方法与行动五、从小事做起，关爱生态环境六、生物多样性的生态系统服务七、生物多样性的保护策略八、生物多样性的未来挑战九、生物多样性保护的案例研究十、课程总结与反思全文总结和概括：《让他们自由生息》教案设计涵盖了生物多样性的重要性、生态环境的现状与问题、保护生物多样性的方法与行动、从小事做起关爱生态环境、生物多样性的生态系统服务、生物多样性的保护策略、生物多样性的未来挑战、生物多样性保护的案例研究以及课程总结与反思等十个章节。
让他们自由生息教案设计
让他们自由生息教案设计第一章：让他们自由生息的理念1.1 教学目标让学生理解“让他们自由生息”的含义和重要性。
引导学生认识到尊重生命和保护生态环境的必要性。
培养学生热爱自然、关爱生命的情感。
1.2 教学内容介绍“让他们自由生息”的概念和来源。
探讨为什么需要尊重生命和保护生态环境。
分享一些关于自然和生命的有趣事实和故事。
1.3 教学方法使用多媒体展示自然景观和生物图片，引发学生对自然的兴趣。
开展小组讨论，让学生分享对生命的看法和经历。
引导学生进行思考和反思，培养他们的批判性思维能力。
第二章：自由生息的意义2.1 教学目标让学生了解自由生息对于个体和社会的重要性。
引导学生认识到自由生息对于个人成长和发展的促进作用。
培养学生尊重他人、宽容和接纳不同观点和价值观的能力。
2.2 教学内容介绍自由生息的定义和特点。
探讨自由生息对于个体和社会的意义。
分析自由生息在现实生活中的应用和挑战。
2.3 教学方法通过小组讨论和案例分析，让学生深入了解自由生息的实践和效果。
引导学生进行角色扮演，模拟自由生息的情境，培养他们的同理心和宽容心态。
鼓励学生进行自主学习，查找相关资料，增强他们的信息获取和处理能力。
第三章：自由生息的实践方法3.1 教学目标让学生掌握一些自由生息的实践方法和建议。
引导学生运用自由生息的理念解决实际问题。
培养学生创新和解决问题的能力。
3.2 教学内容介绍一些自由生息的具体方法和技巧。
探讨如何将自由生息的理念应用到学习、工作和生活中。
分享一些成功实施自由生息的案例和经验。
3.3 教学方法进行小组讨论和实践活动，让学生亲身体验自由生息的方法和效果。
引导学生进行问题解决练习，培养他们运用自由生息理念解决实际问题的能力。
邀请专家或从业人员进行讲座或分享经验，增加学生的专业知识和实践经验。
第四章：自由生息的挑战与对策4.1 教学目标让学生了解在实践自由生息过程中可能遇到的挑战和困难。
引导学生思考如何应对这些挑战和困难。
《让他们自由生息》教案设计
《让他们自由生息》教案设计第一章：课程引入1.1 教学目标：引导学生关注自然环境中的生命现象；激发学生对生命自由生长的好奇心和探索欲望。
1.2 教学内容：展示自然环境中各种生命形式的图片或视频；引导学生观察和描述这些生命现象的特点和生长环境。
1.3 教学活动：组织学生进行户外观察活动，让他们亲身体验自然环境中的生命现象；学生分享观察到的生命现象和感受。
第二章：生命的自由生长2.1 教学目标：帮助学生理解生命的自由生长概念；培养学生对生命多样性的尊重和保护意识。
2.2 教学内容：介绍生命的自由生长概念，包括生命的自我调节和适应能力；探讨生命多样性的重要性和保护措施。
2.3 教学活动：进行小组讨论，让学生分享对生命自由生长的理解；组织学生进行实践活动，如种植植物或照顾动物，让他们体验生命的自由生长过程。
第三章：人类与自然的关系3.1 教学目标：帮助学生认识到人类与自然的相互依存关系；培养学生对环境保护的责任感。
3.2 教学内容：探讨人类活动对自然环境的影响；介绍可持续发展的概念和重要性。
3.3 教学活动：进行角色扮演或小组讨论，让学生探讨人类与自然的关系；组织学生进行调查或研究，了解当地环境问题并思考解决方案。
第四章：保护自然环境4.1 教学目标：培养学生对自然环境保护的意识和行动力；引导学生积极参与环保活动。
4.2 教学内容：介绍环保知识和行动，如减少浪费、节约资源、保护野生动植物等；探讨环保法规和政策的重要性。
4.3 教学活动：组织学生参与环保活动，如垃圾分类、植树造林等；第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助学生总结学到的知识和技能；培养学生的批判性思维和问题解决能力。
5.2 教学内容：回顾本课程的主要内容和活动；引导学生思考如何将所学应用于日常生活和未来的行动中。
5.3 教学活动：组织学生进行小组讨论或个人反思，总结课程收获；学生展示他们的学习成果，如制作展示板或进行口头报告。
第六章：生态环境的多样性6.1 教学目标：帮助学生理解生态环境的多样性；培养学生对生态环境保护和修复的意识。
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14、让它们自由生息
教材分析：
这是第四单元的第二篇课文，本单元的主题是人与自然和谐相处的课文，教学本单元课文的重点是弄清课文从哪几个方面、按照什么顺序来写的，在理清写作顺序的基础上，品味词句，想象画面，体会作者所要表达的思想感情。
而《让它们自由生息》讲的是瑞士的日内瓦——这个以油画般的湖光山色闻名遐迩的现代化国际大都市，却有野草和鸟儿可以自由生息在那里野草有园林工人定期修剪、养护，鸟儿可以与人们和谐共处，体现了日内瓦人对大自然的热爱之情。
第二课时
教学目标：
１、理解课文内容，感受日内瓦的美丽，懂得要爱护生物、保护环境，营造良好的生存环境
2、在理清写作顺序的基础上，品味词句，想象画面，体会作者所要表达的思想感情。
教学重、难点：理解课文内容，感受日内瓦的美丽，懂得要保护环境，保护大自然。
教学准备：多媒体课件、日内瓦城市风光图片
一、导入
1、板书课题：回忆课题中“它们”指的是什么？
2、检查生字词的掌握情况。
3、欣赏日内瓦美丽的风景图片，激发孩子阅读兴趣，用自己喜欢的方式读课文。
二、理解感悟课文
1、我们一般城市对待野草的态度是如何的呢？（铲除）日内瓦人对野草的态度却不同你们想不想知道他们是如何对待野草的呢？
2、指导读（3-4）段，说说日内瓦人怎样让野草“自由生息”的？你是从哪些句子体会到的，从这些句子中，你想到了什么？
课件出示学生谈到的重点语句，品析、朗读、理解：
（1）日内瓦的绿地虽然大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛，但也随处可见花花绿绿的野草和野花。
A：虽然……但……由此你看出什么？
B：“随处可见”什么意思？还可以换成“……可见”？
（２）在路边、树旁、楼房偏僻角落以及城乡结合处，凡无需特别美化的地方，都生长着野草和野花，它们得到园林工人的定期修剪养护。
（3）日内瓦植物园的一面山坡，野草高高生长在里圈，人工栽种的草皮低低守护在外围，两者错落有致，只有高低之分，没有贵贱之别Ａ：“只有……没有”看出什么？（不会因为价格的原因不管野草）
Ｂ：提供资料：人工草皮的价格很贵，那么野草需要用钱买吗？
Ｃ：引入：野草不仅不需要钱来买，日内日瓦的人们还非常重视野草的价值，他们是怎么做的呢？
（４）默读第四自然段，看看从第四自然段中你又感受到什么？
Ａ：学生默读后自由发言
Ｂ：引言：日内瓦的人让野草自由生息，使我们看到了这幅田园牧歌图，你们想随老师观看着美丽的日内瓦景象吗？
3、日内瓦人怎样让小鸟“自由生息”的？
课件出示自学提示：
（1）读课文第5——6自然段，用----划出这两个自然段的中心句。
（2）都有哪些鸟儿在这里自由生息？它们是怎样自由生息的？由此你想到了什么？
（3）具体写了哪种鸟儿的自由生息？你是从哪些具体句子感受到它们的自由生息的？
三、感悟升华，课外延伸。
1、请同学们学过课文后来填一填这个句子：
（出示课件）_____让____和____在______自由生息。
由此我们可以看出日内瓦人与物和谐相处，这也是他们这座城市闻名遐迩的原因。
2、联系生活实际说说你学文后的想法。
孩子们从不乱扔垃圾、保护小树等方面进行讨论。
四、作业超市
1、请为保护地球环境设计两条宣传语。
2、请阅读：《小鸟和松鼠》、
《小狮子爱儿莎》
板书设计：
14 让它们自由生息
野草鸟儿
和谐 . .。