士兵突击(节选)(0918)
兰晓龙《士兵突击(节选)》阅读练习及答案
士兵突击（节选）兰晓龙三个人多少是振奋了一下，他们超出了那两名已经油尽灯枯的士兵，一口气把人拉下了几十米。
那个终点已经不过八百来米的事情了。
槲树林中突然跑出一个趔趔趄趄的士兵，跌倒在袁朗（队长）的脚下，那是第一个抵达的士兵，医护人员马上上前救护。
三个人的步子一下慢了下来，相互对望了一眼。
伍六一又开始挣扎，这回他的挣扎靠近于厮打，一下狠狠地甩开了两人。
“就剩两个名额了！你们还拖着我干什么？三个人！只需三个人！”两个人呆呆地看着伍六一，身后两名士兵正迟缓但执拗地赶了上来。
成才突然掉头就跑，往终点奔跑。
许三多却看也不看跑去的成才，他将背包背在身子前边，抢上来抓住伍六一，他不想丢掉他，他要背着他走。
伍六一强挣着就是不让，但那条腿已经吃不上劲了，大部分拉深重的身子被许三多架在肩上。
许三多拖着伍六一，向终点做拼死的冲刺。
因为负重过多，许三多慢得出奇，他一步一步地往前冲着。
伍六一不敢再挣了，他一只腿全力地往前蹦着，因为此刻的速度很重要，他得为许三多想点什么。
后边的那两名士兵，慢慢地超出他们了。
伍六一受不了了，又开始愤慨地吼了起来：“他们超出你了！松开呀！你又要搞什么？还想在那空房里做看守吗？”伍六一的声音里都有哭声了。
前边的那两名士，已经离他们愈来愈远。
成才已经抵达了槲树林终点，那股子猛冲的干劲让他几乎撞在了袁朗的身上。
精疲力竭的成才没有倒下，他马上转过身看着战友：“许三多快跑！许三多，你加油啊！”袁朗语重心长地看看他，又看看远处的许三多和伍六一，他的眼神里充满了一种敬佩。
关于那还在抢夺中奔跑的四个人来说，这剩下的几百米几乎遥不行及。
“成才已经到了！只剩下一个名额了！你看见没有？！”伍六一望着绿意葱葱的槲树林对许三多说。
许三多根本就没仰头看，他的力气依旧用在对伍六一的拖沓上。
“只剩一个名额！你把我拖到也不算！脑子进水啦！”“加把劲再加劲。
”伍六一盯着那张汗水淋漓的虚脱的脸，突然间茅塞顿开：“我知道你要干什么了？你想拖着我跑到头，你自己装蛋趴窝是否是？”许三多仍是没吱声，他尽管脚下用力。
兰晓龙《士兵突击》高考文学类文本阅读练习及答案
阅读下面的文字，完成4～6题士兵突击（节选）兰晓龙三个人多少是振奋了一下，他们超过了那两名已经油尽灯枯的士兵，一口气把人拉下了几十米。
那个终点已经只是八百来米的事情了。
槲树林中忽然跑出一个跌跌撞撞的士兵，摔倒在袁朗（队长）的脚下，那是第一个到达的士兵，医护人员立刻上前救护。
三个人的步子一下慢了下来，互相对望了一眼。
伍六一又开始挣扎，这回他的挣扎接近于厮打，一下狠狠地甩开了两人。
“就剩两个名额了！你们还拖着我干什么？三个人！只要三个人！”两个人呆呆地看着伍六一，身后两名士兵正缓慢但固执地赶了上来。
成才忽然掉头就跑，往终点奔跑。
许三多却看也不看跑去的成才，他将背包背在身子前边，抢上来抓住伍六一，他不想丢下他，他要背着他走。
伍六一强挣着就是不让，但那条腿已经吃不上劲了，大半拉沉重的身子被许三多架在肩上。
许三多拖着伍六一，向终点做拼命的冲刺。
由于负重过多，许三多慢得出奇，他一步一步地往前冲着。
伍六一不敢再挣了，他一只腿竭力地往前蹦着，因为现在的速度很重要，他得为许三多想点什么。
后边的那两名士兵，慢慢地超过他们了。
伍六一受不了了，又开始愤怒地吼了起来：“他们超过你了！放开呀！你又要搞什么？还想在那空屋里做看守吗？……”伍六一的声音里都有哭声了。
前边的那两名士，已经离他们越来越远。
成才已经到达了槲树林终点，那股子猛冲的劲头让他几乎撞在了袁朗的身上。
精疲力竭的成才没有倒下，他立刻转过身看着战友：“许三多快跑！许三多，你加油啊！”袁朗意味深长地看看他，又看看远处的许三多和伍六一，他的眼神里充满了一种钦佩。
对于那还在争夺中奔跑的四个人来说，这剩下的几百米简直遥不可及。
“成才已经到了！只剩下一个名额了！你看见没有？！”伍六一望着绿意葱葱的槲树林对许三多说。
许三多根本就没抬头看，他的力气依然用在对伍六一的拖拉上。
“只剩一个名额！你把我拖到也不算！脑子进水啦！”“加把劲……再加劲。
”伍六一盯着那张汗水淋漓的虚脱的脸，忽然间恍然大悟：“我知道你要干什么了？你想拖着我跑到头，你自己装蛋趴窝是不是？”许三多还是没吱声，他只管脚下使劲。
士兵突击(高中阅读)
士兵突击（节选）兰晓龙三个人多少是振奋了一下，他们超过了那两名已经油尽灯枯的士兵，一口气把人拉下了几十米。
那个终点已经只是八百来米的事情了。
槲树林中忽然跑出一个跌跌撞撞的士兵，摔倒在袁朗（队长）的脚下，那是第一个到达的士兵，医护人员立刻上前救护。
三个人的步子一下慢了下来，互相对望了一眼。
伍六一又开始挣扎，这回他的挣扎接近于厮打，一下狠狠地甩开了两人。
“就剩两个名额了！你们还拖着我干什么？三个人！只要三个人！”两个人呆呆地看着伍六一，身后两名士兵正缓慢但固执地赶了上来。
成才忽然掉头就跑，往终点奔跑。
许三多却看也不看跑去的成才，他将背包背在身子前边，抢上来抓住伍六一，他不想丢下他，他要背着他走。
伍六一强挣着就是不让，但那条腿已经吃不上劲了，大半拉沉重的身子被许三多架在肩上。
许三多拖着伍六一，向终点做拼命的冲刺。
由于负重过多，许三多慢得出奇，他一步一步地往前冲着。
伍六一不敢再挣了，他一只腿竭力地往前蹦着，因为现在的速度很重要，他得为许三多想点什么。
后边的那两名士兵，慢慢地超过他们了。
伍六一受不了了，又开始愤怒地吼了起来：“他们超过你了！放开呀！你又要搞什么？还想在那空屋里做看守吗？……”伍六一的声音里都有哭声了。
前边的那两名士，已经离他们越来越远。
成才已经到达了槲树林终点，那股子猛冲的劲头让他几乎撞在了袁朗的身上。
精疲力竭的成才没有倒下，他立刻转过身看着战友：“许三多快跑！许三多，你加油啊！”袁朗意味深长地看看他，又看看远处的许三多和伍六一，他的眼神里充满了一种钦佩。
对于那还在争夺中奔跑的四个人来说，这剩下的几百米简直遥不可及。
“成才已经到了！只剩下一个名额了！你看见没有？！”伍六一望着绿意葱葱的槲树林对许三多说。
许三多根本就没抬头看，他的力气依然用在对伍六一的拖拉上。
“只剩一个名额！你把我拖到也不算！脑子进水啦！”“加把劲……再加劲。
”伍六一盯着那张汗水淋漓的虚脱的脸，忽然间恍然大悟：“我知道你要干什么了？你想拖着我跑到头，你自己装蛋趴窝是不是？”许三多还是没吱声，他只管脚下使劲。
(完整版)《士兵突击》(节选)__彭春兰
《士兵突击》（节选）教学设计一、教学背景1、本课的教授对象是高职二年级的学生，年龄在16—17岁。
随着时代的发展,“90后”迅速成长起来，，有人说“90后”安于现状，不思进取；有人说“90后”追求个性,过于自我；有人说“90后”责任缺失，道德滑坡；还有人“90后"是垮掉的一代。
社会对“90后”的担忧溢于言表。
2、班上学生大部分是独生子女，他们生长在我国经济高速发展的年代，家庭环境普遍较好，缺乏吃苦耐劳的精神，缺乏团队合作精神。
3、高职二年级第二学期一开学，班上有一个学生因为无心向学办理了退学手续，有个别学生计划将来放弃继续考大专升学. 教授本课能使学生领悟“不抛弃、不放弃”的精神，有助于稳定学生的情绪，对他们坚持学习、不放弃学习的思想教育有很大的作用，这时教学这篇文章很及时。
二、教学课题《士兵突击》节选三、教材分析《士兵突击》是高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》(基础模块)下册第三单元第三篇课文,属于阅读与欣赏的课内自读课文。
本单元的学习重点是小说的欣赏：在理解的基础上,学习欣赏小说的环境描写、情节设置和人物塑造,认识小说所反映的社会生活，不断丰富自己的审美体验.《士兵突击》讲述的是军人的故事，通过普通士兵许三多和他的战友们的成长历程，刻画当代士兵的形象，是一部真正意义上的“士兵之歌”。
节选部分通过些三个普通士兵在严酷的特种兵选拔赛中“不抛弃,不放弃”的故事，以扣人心弦的小说情节,演绎了一段意气飞扬的军旅生涯,表达了生死与共的战友情。
本课是在学习了《边城》和《林黛玉进贾府》之后编排的，起到承上启下的作用。
通过本文的学习既可以对以前的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习《林教头风雪山神庙》做铺垫。
文中作者用细腻的笔触及饱满的感情,对人物的神态、动作、语言和心理诸方面都做了生动的刻画。
特别是它的“不抛弃,不放弃”的精神可以引导我们的学生树立正确的价值观、人生观。
四、教学目标、1、在整体感知小说内容的基础上,把握曲折的故事情节和极具个性的人物形象。
兰晓龙《士兵突击》阅读练习及答案
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士兵突击（节选）兰晓龙三个人多少是振奋了一下，他们超过了那两名已经油尽灯枯的士兵，一口气把人拉下了几十米。
那个终点已经只是八百来米的事情了。
槲树林中忽然跑出一个跌跌撞撞的士兵，摔倒在袁朗（队长）的脚下，那是第一个到达的士兵，医护人员立刻上前救护。
三个人的步子一下慢了下来，互相对望了一眼。
伍六一又开始挣扎，这回他的挣扎接近于厮打，一下狠狠地甩开了两人。
“就剩两个名额了！你们还拖着我干什么？三个人！只要三个人！”两个人呆呆地看着伍六一，身后两名士兵正缓慢但固执地赶了上来。
成才忽然掉头就跑，往终点奔跑。
许三多却看也不看跑去的成才，他将背包背在身子前边，抢上来抓住伍六一，他不想丢下他，他要背着他走。
伍六一强挣着就是不让，但那条腿已经吃不上劲了，大半拉沉重的身子被许三多架在肩上。
许三多拖着伍六一，向终点做拼命的冲刺。
由于负重过多，许三多慢得出奇，他一步一步地往前冲着。
伍六一不敢再挣了，他一只腿竭力地往前蹦着，因为现在的速度很重要，他得为许三多想点什么。
《士兵突击(节选)》上课实用
3
围绕特种兵争夺名额数量的变化，划分小说情节。
2-发展（5个抢二个名额） （4—25段）伍六一脚踝受 伤，三个人互相扶持，朝最 后集结地前进。
4-结局（面对结局，几 个士兵的表现）（40— 42段）面对最后结局， 三个普通士兵各自不同 的收获。
3
为什么要参加这次比赛？
这次比赛是为A大队选 拔特种兵而进行的野外生 存作战竞赛，A是第一的意 思。能进入该部队 ，对每 一位战士来说都是一种荣 誉和对自身价值的认可。
环境、情节、人物，是小说的三要素。 情节是表现人物性格发展历程的重要载体。 情节在小说中表现为一系列事件，它是人 物性格发展的纽带。
成 才
伍六一
品读思考，在文中表现伍六一的情绪变化的词语 中蕴含着人物怎样的心理活动？
沮丧而又愤怒——愤怒了——又愤 怒了——他又开始愤怒地吼了起来 ——声音里有了哭声——伍六一已 经哭了——伍六一笑得像个大男孩 一样
沮丧而又愤怒——愤怒了——又 愤怒了——他又开始愤怒地吼了 起来
• 伍六一的愤怒中有对自己受伤无缘进 入特种兵的痛心和懊丧，有因为受伤 而拖累战友的苦恼与痛苦，也有对许 三多不惜放弃机会而执拗的坚持帮他 的担忧与无奈。
“龟儿子”
“ 兵 王 ” “尖子兵”
“孬兵”
读一读，理清思路
1
许三多
课文节选部分的人物有哪些？
成
详
才
写
伍六一
作为竞争对手的已是强弩之末的仨战士
略 写
读一读，理清思路
2
节选故事的背景是 什么？
A大队特种兵选拔赛， 参赛士兵经过两天三夜没 吃没喝的打拼，到达最后 冲刺 。选文的情节（核心 内容） 可概括为争夺特种 兵名额 。
（完整版）《士兵突击》教案
（完整版）《士兵突击》教案士兵突击（节选）教案一、教学目标1.在整体感知小说内容的基础上，把握曲折的故事情节和极具个性的人物形象。
2.通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，把握人物形象，体会文章的主旨。
3、感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不抛弃、不放弃”生死与共的战友情，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点1、讨论分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。
2、感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不抛弃、不放弃”生死与共的战友情。
三、教学难点由人物形象的个性美而体现出的共性美。
四、教学方法自主阅读法、课堂讨论法、鉴赏分析法五、课时：2节六、教学过程（一）、导入人生在世，三种情感很重要——亲情、友情和爱情。
亲情是我们这一生都割舍不断的血缘缘分，因为“血浓于水”；而友情是我们行走于人世间不可或缺的东西，“朋友多了路好走”；爱情呢，是一种奢侈品，有人穷尽一生都不曾寻到属于自己的那份爱情。
因此，呵护亲情，珍惜友情，守望爱情，是我们每个人的责任，也是我们的幸福所在。
当然，除了这三种情感之外还有很多其他的情感，比如师生之情、同胞之情等等。
而六七年前，当大家还是小学三四年级的学生的时候，也就是2006年，在中国甚至在周边国家都引起很大轰动的一部国产军事电视连续剧——《士兵突击》，大家还有印象吗？在你们模糊的记忆中，还记得剧中都有些谁呢？答：许三多、成才、钢七连连长高诚、三班班长史今、副班长伍六一、送许三多坦克模型的团长；五班的班长老马，整天要写小说的李梦，薛林，老魏，还有老A的元朗、吴哲、齐桓等等。
凡是看过《士兵突击》的人，相信他们都会记住六个字，这六个字是什么？答：不抛弃、不放弃——七连的连训。
战友之情，是一种特殊的友情。
今天就让我们这些整日坐在象牙塔里学习的同学们去体会一下，战友之情，在枪林弹雨、炮火纷飞的特种兵选拔竞争中，是如何通过人性体现出来的。
下面我们一起来学习课文士兵突击（节选）兰晓龙（二）、作者简介兰晓龙，湖南邵阳人，1973年5月26日出生。
《士兵突击(节选)》上课实用ppt课件
• B：在发现已经有一个胜利者后，面对着仅剩的 两个名额，许三多和成才做出了不同的选择。 许三多依旧不管不顾，继续背着受伤的伍六一。 而成才丢下了战友，独自奔向目的地。
《士兵突击(节选)》上课实用
在仅剩最后一个名额时，许三多 是否依然坚持自己的决定呢？
• 点拨：成才到达终点后，比赛所谓的胜利者只有 一个了。此时许三多不管后来者已超过了自己， 不管背上的伍六一连吼带骂，也不管触手可及的 胜利，他依旧背着自己的同伴，一步一步艰难地 朝终点走着。
《士兵突击(节选)》上课实用
3
为什么要参加这次比赛？
这次比赛是为A大队选 拔特种兵而进行的野外生 存作战竞赛，A是第一的意 思。能进入该部队 ，对每 一位战士来说都是一种荣 誉和对自身价值的认可。
《士兵突击(节选)》上课实用
环境、情节、人物，是小说的三要素。 情节是表现人物性格发展历程的重要载体。 情节在小说中表现为一系列事件，它是人 物性格发展的纽带。
• 到此处，徐三多和成才这两个人物形象已各有其鲜明的特点了。
《士兵突击(节选)》上课实用
人物形象
同是下榕树的老乡， 同是七连的兵， 共同的目标是——同为“老A”。
《士兵突击(节选)》上课实用
人物描写
小说人物形象饱满，都极具个性特色：独特的语言描写、生 动的肖像描写、神态描写以及个性化的动作描写。
《士兵突击(节选)》上课实用
作者简介
兰晓龙，湖南邵阳人，1973年 5月26日出生。1997年毕业于中央 戏剧学院，后进入北京军区战友 话剧团成为一名职业编剧。曾创 作了话剧《爱尔纳·突击》，电 视剧《石磊大夫》、《步兵团 长》、《士兵突击》、《我的团 长我的团》、《生死线》。
士兵突击(节选)
共 性
不 抛 弃 不 放 弃
生活实战---球行万里
• 所有人排成一列，让球以最快的速度从第 一个人传递到最后一个人，最后安全的落 到杯子里。看哪个队做的又快又好。。
本节总评：
• 学习完本文，结合游戏体验，谈谈你自己 的感悟：
动作：
许三多再一次停住，然后向伍六一跑 去（成才也停了下来，但是停在原 地）。 许三多几乎是在于这个人搏斗，然后 撕开他的裤腿。 许三多却看也不看跑去的成才，他将 背包背在了身子的前边，抢上来抓住 了五六一，他不想丢下他，他要背着 他走。……许三多拖着五六一，向终 点做拼命的冲刺。一个三十公斤的背 包，加上一个成年男子的大部分体重， 即使精力充沛的壮汉，也会被压倒。 许三多慢得出奇，但他没有丢，想 的是自我 • 但他也为实现自己 的梦想不抛弃，不 放弃 • 只是他放弃了友情。
• 心灵拷问：
如果你是成才，你跑不跑？ 如果你是伍六一，你会希望成才 跑吗？
• 这场比赛，谁是真正的胜利者？被淘汰的 就是失败者吗？
许三多 伍六一 成才 袁朗 两个兵 掩护的士兵 第一个跑到的兵
• • • • •
许三多： 不抛弃，不放弃、 执著、 坚毅、 看重友情。
小组议一议：
• 运用刚才分析许三多的方法分析其他两 位主人公： • 通过 （哪句话？哪个动作？） 看出（哪 个主人公）的（怎样的）性格。
• 伍六一：
• 沮丧而又愤怒— —愤怒了——又 愤怒了——他又 开始愤怒地吼了 起来——声音里 有了哭声——伍 六一已经哭了— —本来是狂怒加 无奈的眼神也慢 慢平和下来—— 伍六一笑得像个 大男孩一样 • “我跑不动了， 我弃权”
学习探究：主要人物：
伍六一
许三多
成才
• （1）许三多： • 语言：文中许三多的 话很少，请大家找一下， 他都说了几句话？
士兵突击(节选)
士兵突击（节选）教案一、教学目标1.在整体感知小说内容的基础上，把握曲折的故事情节和极具个性的人物形象。
2.通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，把握人物形象，体会文章的主旨。
3、感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不抛弃、不放弃”生死与共的战友情，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点1、讨论分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。
2、感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不抛弃、不放弃”生死与共的战友情。
三、教学难点由人物形象的个性美而体现出的共性美。
四、教学方法自主阅读法、课堂讨论法、鉴赏分析法五、教学用具黑板、粉笔六、课时：2节七、教学过程（一）、导入人生在世，三种情感很重要——亲情、友情和爱情。
亲情是我们这一生都割舍不断的血缘缘分，因为“血浓于水”；而友情是我们行走于人世间不可或缺的东西，“朋友多了路好走”；爱情呢，是一种奢侈品，有人穷尽一生都不曾寻到属于自己的那份爱情。
因此，呵护亲情，珍惜友情，守望爱情，是我们每个人的责任，也是我们的幸福所在。
当然，除了这三种情感之外还有很多其他的情感，比如师生之情、同胞之情等等。
而六七年前，当大家还是小学三四年级的学生的时候，也就是2006年，在中国甚至在周边国家都引起很大轰动的一部国产军事电视连续剧——《士兵突击》，大家还有印象吗？在你们模糊的记忆中，还记得剧中都有些谁呢？答：许三多、成才、钢七连连长高诚、三班班长史今、副班长伍六一、送许三多坦克模型的团长；五班的班长老马，整天要写小说的李梦，薛林，老魏，还有老A的元朗、吴哲、齐桓等等。
凡是看过《士兵突击》的人，相信他们都会记住六个字，这六个字是什么？答：不抛弃、不放弃——七连的连训。
战友之情，是一种特殊的友情。
今天就让我们这些整日坐在象牙塔里学习的同学们去体会一下，战友之情，在枪林弹雨、炮火纷飞的特种兵选拔竞争中，是如何通过人性体现出来的。
下面我们一起来学习课文士兵突击（节选）兰晓龙（二）、作者简介简单介绍一下作者兰晓龙，湖南邵阳人，1973年5月26日出生。
十九士兵突击（节选）教学参考
十九士兵突击（节选）教学参考课文分析本文节选自长篇小说《士兵突击》。
《士兵突击》讲述的是军人的故事，通过普通士兵许三多和他的战友们的成长历程，刻画出当代士兵的形象，是一部真正意义上的“士兵之歌”。
节选部分通过写三个普通士兵在严酷的特种兵选拔赛中“不抛弃，不放弃”的故事，以扣人心弦的小说情节，演绎了一段意气飞扬的军旅生涯，表达了生死与共的战友情。
课文分成四部分。
第一部分:从“东方已经晨光熹微”到“开始了他们精疲力竭的奔跑"。
写“A大队”特种兵选拔赛经过两天三夜没吃没喝的打拼，精疲力竭的几个士兵突破了最后一个火力点，开始冲刺。
第二部分:从“许三多三个也在狂奔”到“成才咬着牙，喊着'再加把劲就到啦!我们三个!我们三个人'”!写伍六一脚踝受伤，三个人相互扶持，朝最后集结地挣扎前进。
第三部分:从“三个人多少是振奋了一下”到“许三多的双手砰的撑在那辆越野车的保险杠上”。
写伍六一最后弃权，成才和许三多成功抵达终点，获得胜利。
第四部分:从“成才欢天喜地地跑过来”到“许三多慢慢坐倒在地上”。
写面对最后的结局三个普通士兵各有不同的收获。
本文的表达技巧在于:1.曲折的情节军事题材的小说，多以扣人心弦的情节取胜。
本文节选部分是“A 大队”特种兵选拔赛最后的精彩冲刺。
三个普通士兵经历了两天三夜的摸爬滚打，“死里逃生”之后，已经精疲力竭。
最后几百米，胜利在望。
但是，“伍六一的脚踝已经扭得不成形状，整条小腿都是肿胀的"。
面对仅有的三个名额，不同人的心中有不同的理解、判断和选择。
许三多和成才“一个拉住伍六一的一只手，拖着他往前狂奔”。
然面，当他们看到棚树林，超过那两名油尽灯枯的士兵后，“ 槲树林中忽然跑出一个跌跌撞撞的士兵，摔倒在了袁朗的脚下，那是第一个到达的士兵”。
此时，面对身后正缓慢但固执地赶上来的两个士兵，“成才忽然掉头就跑，往终点奔跑。
许三多却看也不看跑去的才……”这两个人人性中最本能的性格特征表露无遗。
兰晓龙《士兵突击(节选)》阅读练习及答案
士兵突击（节选）兰晓龙三个人多少是振奋了一下，他们超过了那两名已经油尽灯枯的士兵，一口气把人拉下了几十米。
那个终点已经只是八百来米的事情了。
槲树林中忽然跑出一个跌跌撞撞的士兵，摔倒在袁朗（队长）的脚下，那是第一个到达的士兵，医护人员立刻上前救护。
三个人的步子一下慢了下来，互相对望了一眼。
伍六一又开始挣扎，这回他的挣扎接近于厮打，一下狠狠地甩开了两人。
“就剩两个名额了！你们还拖着我干什么？三个人！只要三个人！”两个人呆呆地看着伍六一，身后两名士兵正缓慢但固执地赶了上来。
成才忽然掉头就跑，往终点奔跑。
许三多却看也不看跑去的成才，他将背包背在身子前边，抢上来抓住伍六一，他不想丢下他，他要背着他走。
伍六一强挣着就是不让，但那条腿已经吃不上劲了，大半拉沉重的身子被许三多架在肩上。
许三多拖着伍六一，向终点做拼命的冲刺。
由于负重过多，许三多慢得出奇，他一步一步地往前冲着。
伍六一不敢再挣了，他一只腿竭力地往前蹦着，因为现在的速度很重要，他得为许三多想点什么。
后边的那两名士兵，慢慢地超过他们了。
伍六一受不了了，又开始愤怒地吼了起来：“他们超过你了！放开呀！你又要搞什么？还想在那空屋里做看守吗？……”伍六一的声音里都有哭声了。
前边的那两名士，已经离他们越来越远。
成才已经到达了槲树林终点，那股子猛冲的劲头让他几乎撞在了袁朗的身上。
精疲力竭的成才没有倒下，他立刻转过身看着战友：“许三多快跑！许三多，你加油啊！”袁朗意味深长地看看他，又看看远处的许三多和伍六一，他的眼神里充满了一种钦佩。
对于那还在争夺中奔跑的四个人来说，这剩下的几百米简直遥不可及。
“成才已经到了！只剩下一个名额了！你看见没有？！”伍六一望着绿意葱葱的槲树林对许三多说。
许三多根本就没抬头看，他的力气依然用在对伍六一的拖拉上。
“只剩一个名额！你把我拖到也不算！脑子进水啦！”“加把劲……再加劲。
”伍六一盯着那张汗水淋漓的虚脱的脸，忽然间恍然大悟：“我知道你要干什么了？你想拖着我跑到头，你自己装蛋趴窝是不是？”许三多还是没吱声，他只管脚下使劲。
兰晓龙《士兵突击(节选)》阅读练习及答案
士兵突击（节选）兰晓龙三个人多少是振奋了一下，他们超过了那两名已经油尽灯枯的士兵，一口气把人拉下了几十米。
那个终点已经只是八百来米的事情了。
槲树林中忽然跑出一个跌跌撞撞的士兵，摔倒在袁朗（队长）的脚下，那是第一个到达的士兵，医护人员立刻上前救护。
三个人的步子一下慢了下来，互相对望了一眼。
伍六一又开始挣扎，这回他的挣扎接近于厮打，一下狠狠地甩开了两人。
“就剩两个名额了！你们还拖着我干什么？三个人！只要三个人！”两个人呆呆地看着伍六一，身后两名士兵正缓慢但固执地赶了上来。
成才忽然掉头就跑，往终点奔跑。
许三多却看也不看跑去的成才，他将背包背在身子前边，抢上来抓住伍六一，他不想丢下他，他要背着他走。
伍六一强挣着就是不让，但那条腿已经吃不上劲了，大半拉沉重的身子被许三多架在肩上。
许三多拖着伍六一，向终点做拼命的冲刺。
由于负重过多，许三多慢得出奇，他一步一步地往前冲着。
伍六一不敢再挣了，他一只腿竭力地往前蹦着，因为现在的速度很重要，他得为许三多想点什么。
后边的那两名士兵，慢慢地超过他们了。
伍六一受不了了，又开始愤怒地吼了起来：“他们超过你了！放开呀！你又要搞什么？还想在那空屋里做看守吗？……”伍六一的声音里都有哭声了。
前边的那两名士，已经离他们越来越远。
成才已经到达了槲树林终点，那股子猛冲的劲头让他几乎撞在了袁朗的身上。
精疲力竭的成才没有倒下，他立刻转过身看着战友：“许三多快跑！许三多，你加油啊！”袁朗意味深长地看看他，又看看远处的许三多和伍六一，他的眼神里充满了一种钦佩。
对于那还在争夺中奔跑的四个人来说，这剩下的几百米简直遥不可及。
“成才已经到了！只剩下一个名额了！你看见没有？！”伍六一望着绿意葱葱的槲树林对许三多说。
许三多根本就没抬头看，他的力气依然用在对伍六一的拖拉上。
“只剩一个名额！你把我拖到也不算！脑子进水啦！”“加把劲……再加劲。
”伍六一盯着那张汗水淋漓的虚脱的脸，忽然间恍然大悟：“我知道你要干什么了？你想拖着我跑到头，你自己装蛋趴窝是不是？”许三多还是没吱声，他只管脚下使劲。
《士兵突击(节选)》阅读答案
士兵突击（节选）兰晓龙三个人多少是振奋了一下，他们超过了那两名已经油尽灯枯的士兵，一口气把人拉下了几十米。
那个终点已经只是八百来米的事情了。
槲树林中忽然跑出一个跌跌撞撞的士兵，摔倒在袁朗（队长）的脚下，那是第一个到达的士兵，医护人员立刻上前救护。
三个人的步子一下慢了下来，互相对望了一眼。
伍六一又开始挣扎，这回他的挣扎接近于厮打，一下狠狠地甩开了两人。
“就剩两个名额了！你们还拖着我干什么？三个人！只要三个人！”两个人呆呆地看着伍六一，身后两名士兵正缓慢但固执地赶了上来。
成才忽然掉头就跑，往终点奔跑。
许三多却看也不看跑去的成才，他将背包背在身子前边，抢上来抓住伍六一，他不想丢下他，他要背着他走。
伍六一强挣着就是不让，但那条腿已经吃不上劲了，大半拉沉重的身子被许三多架在肩上。
许三多拖着伍六一，向终点做拼命的冲刺。
由于负重过多，许三多慢得出奇，他一步一步地往前冲着。
伍六一不敢再挣了，他一只腿竭力地往前蹦着，因为现在的速度很重要，他得为许三多想点什么。
后边的那两名士兵，慢慢地超过他们了。
伍六一受不了了，又开始愤怒地吼了起来：“他们超过你了！放开呀！你又要搞什么？还想在那空屋里做看守吗？……”伍六一的声音里都有哭声了。
前边的那两名士，已经离他们越来越远。
成才已经到达了槲树林终点，那股子猛冲的劲头让他几乎撞在了袁朗的身上。
精疲力竭的成才没有倒下，他立刻转过身看着战友：“许三多快跑！许三多，你加油啊！”袁朗意味深长地看看他，又看看远处的许三多和伍六一，他的眼神里充满了一种钦佩。
对于那还在争夺中奔跑的四个人来说，这剩下的几百米简直遥不可及。
“成才已经到了！只剩下一个名额了！你看见没有？！”伍六一望着绿意葱葱的槲树林对许三多说。
许三多根本就没抬头看，他的力气依然用在对伍六一的拖拉上。
“只剩一个名额！你把我拖到也不算！脑子进水啦！”“加把劲……再加劲。
”伍六一盯着那张汗水淋漓的虚脱的脸，忽然间恍然大悟：“我知道你要干什么了？你想拖着我跑到头，你自己装蛋趴窝是不是？”许三多还是没吱声，他只管脚下使劲。
士兵突击（节选）
士兵突击（节选）士兵突击（节选）教案一、教学目标1.在整体感知小说内容的基础上，把握曲折的故事情节和极具个性的人物形象。
2.通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，把握人物形象，体会文章的主旨。
3.感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不抛弃、不放弄”生死与共的战友情，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点1、讨论分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。
2、感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不抛弃、不放弃”生死与共的战友情。
三、教学难点由人物形象的个性美而体现出的共性美。
四、教学方法自主阅读法、课堂讨论法、鉴赏分析法五、教学用具黑板、粉笔六、课时：2节七、教学过程（一）、导入人生在世，三种情感很重要一一亲情、友悄和爱情。
亲情是我们这一生都割舍不断的血缘缘分，因为“血浓于水”；而友情是我们行走于人世间不可或缺的东西，“朋友多了路好走”；爱情呢，是一种奢侈品，有人穷尽一生都不曾寻到属于自己的那份爱情。
因此，呵护亲情，珍惜友情，守望爱情，是我们每个人的责任，也是我们的幸福所在。
当然，除了这三种情感之外还有很多其他的情感，比如师生之情、同胞之情等等。
而六七年前，当大家还是小学三四年级的学生的时候，也就是2006年，在中国甚至在周边国家都引起很大轰动的一部国产军事电视连续剧一一《士兵突击》，大家还有印象吗？在你们模糊的记忆中，还记得剧中都有些谁呢？答：许三多、成才、钢七连连长高诚、三班班长史今、副班长伍六一、送许三多坦克模型的团长；五班的班长老马，整天要写小说的李梦，薛林，老魏，还有老A的元朗、吴哲、齐桓等等。
凡是看过《士兵突击》的人，相信他们都会记住六个字，这六个字是什么？答：不抛弃、不放弃——七连的连训。
战友之情，是一种特殊的友情。
今天就让我们这些整日坐在象牙塔里学习的同学们去体会一下，战友之情，在枪林弹雨、炮火纷飞的特种兵选拔竞争中，是如何通过人性体现出来的。
《士兵突击》（节选）彭春兰
《士兵突击》（节选）教学设计一、教学背景1、本课的教授对象是高职二年级的学生，年龄在16-17岁。
随着时代的发展，“90后”迅速成长起来，，有人说“90后”安于现状，不思进取；有人说“90后”追求个性，过于自我；有人说“90后”责任缺失，道德滑坡；还有人“90后”是垮掉的一代。
社会对“90后”的担忧溢于言表。
2、班上学生大部分是独生子女，他们生长在我国经济高速发展的年代，家庭环境普遍较好，缺乏吃苦耐劳的精神，缺乏团队合作精神。
3、高职二年级第二学期一开学，班上有一个学生因为无心向学办理了退学手续，有个别学生计划将来放弃继续考大专升学。
教授本课能使学生领悟“不抛弃、不放弃”的精神，有助于稳定学生的情绪，对他们坚持学习、不放弃学习的思想教育有很大的作用，这时教学这篇文章很及时。
二、教学课题《士兵突击》节选三、教材分析《士兵突击》是高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》(基础模块)下册第三单元第三篇课文,属于阅读与欣赏的课内自读课文。
本单元的学习重点是小说的欣赏：在理解的基础上,学习欣赏小说的环境描写、情节设置和人物塑造,认识小说所反映的社会生活,不断丰富自己的审美体验。
《士兵突击》讲述的是军人的故事，通过普通士兵许三多和他的战友们的成长历程，刻画当代士兵的形象，是一部真正意义上的“士兵之歌”。
节选部分通过些三个普通士兵在严酷的特种兵选拔赛中“不抛弃，不放弃”的故事，以扣人心弦的小说情节，演绎了一段意气飞扬的军旅生涯，表达了生死与共的战友情。
本课是在学习了《边城》和《林黛玉进贾府》之后编排的，起到承上启下的作用。
通过本文的学习既可以对以前的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习《林教头风雪山神庙》做铺垫。
文中作者用细腻的笔触及饱满的感情,对人物的神态、动作、语言和心理诸方面都做了生动的刻画。
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兰 晓 龙
许三多
许三多的成长历程：
字词：
熹（xī）微 :形容阳光不强，多指清晨的阳光。 强弩（nǔ）之末 ： 比喻很强的力量已经微弱。 脚踝（huái） 沮丧（jǔ）：（使）灰心失望。 濒（bīn）临 槲（hú）树林 近在咫（zhǐ）尺：比喻很近的距离。 搀（chān）扶 默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致 的了解。
他傻了，伍六一的脚踝已经扭得不成形状， 整条小腿是肿胀的。
许三多呆呆地看着伍六一。
成才欢天喜地地跑过来，他想与许三多拥 抱，许三多抬起头，那双眼睛的冷漠让成 才愣住了。
成才：
聪明，自私
语言描写：
如：在发现伍六一受伤后，他说:“三个 人，三个位，三个位都是我们的”。
在自己到达终点后，他对许三多说“许三
许三多
成才 伍六一
互动探究，鉴赏人物——鉴赏人物的个性美
思考:小说中的主人公是谁，如何确定？ 你觉得小说中跟你最相似的角色是谁？举
例说明相似之处。
人物形象分析：
朴实 憨厚 倔强 的 许三多 善良 执着 坚韧
描写角度： 语言描写 动作描写 神态描写 请在文中找出相应的句子，
并标记出来。
人物形象分析：
许三多示意成才，一个人拉住伍六一的一只 手，拖着他往前狂奔；
许三多看也不看跑去的成才，他将背包背在 了身子前边 ，抢上来抓住伍六一，他不想丢 下他，他要背着他走。
许三多喊叫了，他在喊叫中开始了不可能的 加速，……喊叫声中，许三多的双手砰的撑 在那辆越野车的保险杠上。
神态描写：
憨厚 老实
作者简介：
兰晓龙，1973年5月26日出生于湖南邵阳，毕业于中央 戏剧学院，编剧、作家。
代表作品：03版电视剧《射雕英雄传》编剧；《我的 团长我的团》编剧；《士兵突击》获得第14届上海电视节 白玉兰奖最佳编剧奖和第27届中国电视剧飞天奖优秀编剧 奖。
知识拓展（练习）
思考： 1.在我们现在的社会中，你更愿意做许
语言描写： 善良 倔强
发现伍六一的腿受伤时，他嘴唇发抖地 说：“你就拿这条腿跑啊！”
在伍六一对他又骂又吼，让他放下自己 时，他说：“加把劲……加把劲！”
在伍六一说他是个蠢货，开始痛哭时， 他说：“跑了好远……从家跑到这……前边 都是你们推着扛着……最后这一下……我帮 一下，又算什么？”
动作描写：
执着 坚韧
老马对许三多说：你现在混日子，小心将 来日子混了你。
光荣是在于平淡，艰巨是在于漫长。 许三多：有意义就是好好活，好好活就是
做有意义的事。 “不抛弃，不放弃！” 史今：今天比昨天好，这就是希望。 连长：日子就是问题叠问题。
明确：“不抛弃，不放弃”的信念，不是许 三多独有，也不是钢七连独有，这是真正的 士兵共同的信念，也正因
有这种信念，在战争中， 在任何境地，我们的军 队才能够立于不败之地。
初读课文，把握小说三要素 ：
情节： 指作品所描写的事件发展，演变的全过程。故
事情节的结构：（序幕）－开端－发展－高潮－结 局－（尾声）用以展示人物性格，表现作品主题。 请复述课文节选部分的情节，并对照课文内容 分析情节结构。 开端： 发展： 高潮： 结局：
不抛弃，不放弃
不放弃，不放弃什么？ 不放弃我们心中的 信念、理想与追求、应该坚持的原则，以及由 信念、理想、追求与原则所换来的努力与拼搏， 不放弃最后一刻成功的机会，不放弃任何成长 与净心的机会。不抛弃，不抛弃什么？不抛弃 亲情、爱情、友情，和它们所带来的温暖与安 全，不抛弃所有努力创造的一切。
绿意葱葱的槲树林；…… 间接环境描写： 他们看起来和许三多他们一样：一样脏，一样累，
一样饿；
喊叫声中许三多刚流出的眼泪被风吹干；……
小说主题探究
文章主旨：
不抛弃不放弃！
这就是许三多精神，这是一种执着
的人生态度，
这是集体胜于
个人的团队精
神，这是中国
军人的精神，
这也是我们应
该学习的精神！
伍六一也胜了，他的 弃权，不是他缺乏信心， 缺乏拖着伤腿前行的勇气， 而是为了不拖累许三多的 放弃，他放弃了自己，是 为了让许三多不放弃，因 此，伍六一的人格形象也 是熠熠生辉的。
互动探究，鉴赏人物——鉴赏人物的共性美
思考：课文中出来描写许三多等人的努力 之外，还出现了哪些人物，他们出现的目 的何在？
多快跑！许三多，你加油啊！”
动作描写：
如：在许三多的示意下，成才和他一个人
拉住伍六一的一只手，拖着他往前奔跑。
成才忽然掉头就跑，往终点奔跑。
筋疲力尽的成才没有倒下，他立刻转过身
看着自己那两名战友。
伍六一
沉默
重感情
朴实
思考讨论：
你如何看待六一最后选择弃权，这与 他们“不抛弃，不放弃”的信念是否矛盾？
三多那样的人还是成才那样的？（口头完成） 2.小说之外，关于中国军人的言行，可
有让你感动、让你记忆深刻的地方？可体现 了不抛弃不放弃的精神？（书面作业，可查 阅资料） 范例：在……的时候，他们……让 我…… 3.查抄《士兵突击》经典台词。（书面 作业，可查阅资料）。
《士兵突击》里的经典台词
初读课文，把握小说三要素 ：
环境描写： 指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。
环境描写分为自然环境和社会环境。
自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季 节，气候及花草鸟虫的描写；
社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所， 氛围以及人际关系等作描写。
直接环境描写： 东方已经晨光熹微；又一个兵头上冒出了白烟；
钦佩：敬重佩服。
初读课文，把握小说三要素 ：
人物： 人物形象的核心是人物的思想性格。 人物描写的角度：正面描写、侧面描写。
正面描写（细节描写）包括外貌、语言、 动作、神态、心理描写；
侧面描写(又叫侧面烘托）指以他人言行来 反映人物等。 情节： 环境：
文中出现的主要人物有哪些？