作文写作专题训练PPT课件(32张)
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八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共32张PPT)
八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共32张PPT)(共32张PPT)部编版语文八年级上册第三单元写作：学习描写景物1.学会用多种表达手法，多角度的描写景物。
2.引导学生合作探究课本中的景物表达法，学会多角度写景。
3.培养学生热爱大自然的情感，提升审美情趣。
习作目标赏析下列语句是如何描写景物的？例句：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
——朱自清的《荷塘月色》描写景物中，为了让景物描写更加生动，写作时可以采用多种角度，比如：可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实景，也可写想象虚景。
通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分，鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。
今天我们就来学习如何多角度地描写景物。
什么是景物描写？景物描写指对景色及周围陈设的描写。
包括两种形式：全篇景物描写和在写人、记事、议论中插入景物描写。
一、抓住景物特征二、选好观察角度三、安排描写顺序四、运用多种技巧五、务必融情于景景物描写的方法：一、抓住景物特征《三峡》：雄奇险拔，清幽秀丽描写景物要抓住景物在形状、色彩、声音等方面的特征。
回顾课文，自主梳理写景方法。
篇目景物特点景物描写方法例句《三峡》山的高大险峻正面描写和侧面烘托重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
初中作文 语言描写PPT优秀课件(32张)
语言要显示出人物的身份， 地位，职业，经历。
同样是下雪，不同人会有不同的想法， 因此语言描写还应反映人物思想感情。
设置情境：我乱泼污水，玷污了 墙壁。大家纷纷议论，是否该主 动告诉老师。
我呆呆地站在教室门口，同学们围了上来。 小明眯着眼睛笑嘻嘻地说：“你闯祸了，等 （幸灾乐祸的人） 着挨罚吧！” 小刚瞪大眼睛说：“不怕，只要你自己不承 （不诚实的人） 认，谁知道是你泼的水呢？” 小丽凑上来：“我看你还是快去自首吧， ‘坦白从宽，抗拒从严嘛！’” （幽默的人） “我有办法了，”小强手舞足蹈地说，“你 去拿一根棍子来，绑在背上，去负荆请罪。”
玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的 窟窿，班主任走了过来，说：“谁弄坏 的？” 董小天说：“没看见。” 高芳芳说：“是董小天踢的。” 董小天不承认， 老师说：“还有谁看见了？” 李星说：“没看见。”
在描写人物语言时，配 以神态描写、心理描写、 动作描写，人物性格就会 更鲜明、生动，人物形象 更富感染力。
1、抓住人物的身份、年龄、 性格。 2、符合说话时的场景。 3、通过神态动作的辅助。 (最重要)
根据图片所透露的信息， 展开丰富的联想和想象， 把你看到的、想到的写一 段话。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 • 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
（恶作剧的人）
注意性格!
表演一下
弟弟不小心把你心爱 的钢笔弄坏躁的你会说？
同样是下雪，不同人会有不同的想法， 因此语言描写还应反映人物思想感情。
设置情境：我乱泼污水，玷污了 墙壁。大家纷纷议论，是否该主 动告诉老师。
我呆呆地站在教室门口，同学们围了上来。 小明眯着眼睛笑嘻嘻地说：“你闯祸了，等 （幸灾乐祸的人） 着挨罚吧！” 小刚瞪大眼睛说：“不怕，只要你自己不承 （不诚实的人） 认，谁知道是你泼的水呢？” 小丽凑上来：“我看你还是快去自首吧， ‘坦白从宽，抗拒从严嘛！’” （幽默的人） “我有办法了，”小强手舞足蹈地说，“你 去拿一根棍子来，绑在背上，去负荆请罪。”
玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的 窟窿，班主任走了过来，说：“谁弄坏 的？” 董小天说：“没看见。” 高芳芳说：“是董小天踢的。” 董小天不承认， 老师说：“还有谁看见了？” 李星说：“没看见。”
在描写人物语言时，配 以神态描写、心理描写、 动作描写，人物性格就会 更鲜明、生动，人物形象 更富感染力。
1、抓住人物的身份、年龄、 性格。 2、符合说话时的场景。 3、通过神态动作的辅助。 (最重要)
根据图片所透露的信息， 展开丰富的联想和想象， 把你看到的、想到的写一 段话。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 • 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
（恶作剧的人）
注意性格!
表演一下
弟弟不小心把你心爱 的钢笔弄坏躁的你会说？
初中语文作文写作技巧 33张幻灯片
谈记叙文的写作技巧
2．巧用修辞。 嗨!大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟， 我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小 瞧我啊，我的存在很重要呢。“光说不行!”“什么? 竟 然 有 人 怀 疑 我 的 作 用 ?”“ 好 ， 让 你 们 开 开 眼!”(中考满分文《我叫把握》)
谈记叙文的写作技巧
谈记叙文的写作技巧
2]篇末点题,画龙点睛.这种结尾大都以议论总结, 把文章推向高潮,使意境得以升华.
话音刚落,全场响起了热烈的掌声.这时问号先 生红着脸说:"刚才那位青年朋友讲得很对,但是 我们这是时空讨论会,所以各位的意见也不尽相 同.其实答案是丰富多彩的,并没有统一标准,愿 各位都能发现美.今天就到这儿,散会."(《什么 才是美》)
例：《寻找幸福》 “在一棵古树上，一只 刚出生不久的小鸟，躺在妈妈的怀抱中， 无忧无虑，望着蔚蓝的天空对妈妈说：’ 妈妈，昨天我从课本中学到了一个新词， 叫幸福，可是什么叫幸福呢？’妈妈笑 着说’幸福啊，无处不在。不信妈妈带 你去找’。于是，小鸟在妈妈的带领导 下，踏上了寻找幸福的路程。
9、自述式
《我是一只飘飞的塑料袋》
《客车翻下悬崖之后》
《其实你不懂我的心》
《世上只有爸爸坏》
《享受唠叨》
谈记叙文的写作技巧
二、开头和结尾：凤头（熊腰）豹尾
●开头
1．总领式开头。
2．悬念式开头。
3．景物描写开头。
4．人物说话开头 。
●结尾 1、景物描写法：描写自然景物 2、卒章显志法：议论抒情 3、启发联想法：含蓄深远
1、开门见山
谈记叙文的写作技巧
这种开头简单明快，单刀直入，一下子 就把读者引入到文章的中心。
例：《苦与乐》 “我们的苦如滔滔江水， 倒也倒不完，我们的乐如满天星星，数 也数不清，特别是到了初三，更是苦中 有乐，乐中含苦……”
作文写作专题训练(ppt 32页)
④要重视修改文章
修改文章应该从三方面来进行： 首先，从表现主题的方面来看。 其次，应该从文章的几个重点部分来看。 最后，再从文章的字、词、句、段来看。
段落和句子，是文章内容的基本单位，它们的好坏 也直接影响着文章的质量，所以也要予以足够重视，进 行认真的修改。这一阶段的工作，主要是看段意是否表 达得具体清晰，是否有条有理；还要看各个句子衔接得 如何，以及有没有语法方面的错误，等等
(2)描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包 括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、 环境描写等），再现给读者的一种表达方式。是记叙文， 特别是文学创作中的主要表达方式之一。
(3)抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。是情感 释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中 的主要表达方式 。
五种表达方式，作为文章的形式要素，一定要为内容 表达服务。一定的内容采用不同的表达方式来写作，可产 生不同的效果，这就是所谓的表达功能。
5、判断下列句子使用的表达方式 （1）晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；
强烈的白光在空 中跳动着，宛如海面泛起的微波（描写）
（2）都说流星有求必应，我愿在星空下等待，等到 一颗星被我感动，载着我的思念和祝福，落在你熟睡的
以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样 写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结 构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中 心的毛病。
（3）谈谈怎样拟好作文的题目。 作文的标题、开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置， 是第一印象，因而很重要。文章的标题就象龙的眼睛。 眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。拟好标题的要求是 简洁、新颖、生动、切合文意，能使人一看到标题就有 读文欲。那么，拟好标题方法有哪些呢?
双线结构作文指导课件(共32张)语文九年级上册
可，还是失败了。 看着镜子里奶奶周而复始却不断失败的样子，我怔住了，眼眶微润。 “奶奶，我来帮你。”不一会儿，丝线便一穿而过。 笑纹在她脸上荡漾开来，银针在奶奶的指下生出了花，一针一线都仔仔细细， 一针一线都饱含着深情。凝视着镜子中她那早已失去当年色泽的鬓发，才发现在十多 年的低头缝补之间，我身形已经越发高大，而她那执著到近乎执拗的背影已一日日越 发佝偻。我在这身形对比中认识到，那含蓄而深沉的爱，是我一生真正的，永恒的财 富。那一刻，我多希望时光慢一点，再慢一点，让我细细凝视这一世的温柔，让这幸 福的丝线永伴身侧。
把小蜗牛和自己放在一起对比着来写：小蜗牛怎么样，我怎么样。这 是本文非常成功的地方。任何普通的现象，任何小的东西，一但与别的 东西形成对比，或联想到别的东西，就容易产生质的变化。作者由小蜗 牛的“所作所为”，想到自己的“所作所为”，使文章立刻精彩了。
结尾双线契合，揭示主旨。
双线结构
在叙事过程中，采用双线结构的 叙述方法，可以拓展事件的时空跨 度，使文章内容更加充实多彩。
满分技巧
双线安排方式
（2）并行交替式 用两条线索平行并列，交替展开，既相互对照又相互衬托，使作品取得内容 丰满、启人深思的艺术效果。两条线索，它们或是同向映衬或是反向对比， 借助两者间的关系共同指向文章中心，更强烈鲜明地表现文章主题。
满分技巧
双线必备
1．双线清晰铺垫好。文章中的两条线索应该是清晰的，即使是暗线也应该 有铺垫或暗示，以显现故事情节发展的脉络，这是双线结构运用的重点所在。
文章开头即可交代主体故事的起因或开端，并在叙述过程中反复暗示或简洁 出现次要故事的场景情节，以为后文双线的叠合做好铺垫。行文中对于次要 故事的叙述可以反复出现同一词语，多次交待某一特定事物，这样就可以形 成一条若有若无的线索，贯穿于整个故事情节之中。只有双线清晰才能达到 互为映衬和隐喻主体的效果，而要使双线清晰就必须做好行文过程中的铺垫。
把小蜗牛和自己放在一起对比着来写：小蜗牛怎么样，我怎么样。这 是本文非常成功的地方。任何普通的现象，任何小的东西，一但与别的 东西形成对比，或联想到别的东西，就容易产生质的变化。作者由小蜗 牛的“所作所为”，想到自己的“所作所为”，使文章立刻精彩了。
结尾双线契合，揭示主旨。
双线结构
在叙事过程中，采用双线结构的 叙述方法，可以拓展事件的时空跨 度，使文章内容更加充实多彩。
满分技巧
双线安排方式
（2）并行交替式 用两条线索平行并列，交替展开，既相互对照又相互衬托，使作品取得内容 丰满、启人深思的艺术效果。两条线索，它们或是同向映衬或是反向对比， 借助两者间的关系共同指向文章中心，更强烈鲜明地表现文章主题。
满分技巧
双线必备
1．双线清晰铺垫好。文章中的两条线索应该是清晰的，即使是暗线也应该 有铺垫或暗示，以显现故事情节发展的脉络，这是双线结构运用的重点所在。
文章开头即可交代主体故事的起因或开端，并在叙述过程中反复暗示或简洁 出现次要故事的场景情节，以为后文双线的叠合做好铺垫。行文中对于次要 故事的叙述可以反复出现同一词语，多次交待某一特定事物，这样就可以形 成一条若有若无的线索，贯穿于整个故事情节之中。只有双线清晰才能达到 互为映衬和隐喻主体的效果，而要使双线清晰就必须做好行文过程中的铺垫。
小升初 作文复习 31张幻灯片
侧面描写，也叫间接描写，主要借 助环境、景物、天气等进行烘托。如 《十里长街送总理》中的环境描写。
二、记事作文
作文复习篇
记事的目的，一般是通过具体描述的事情，表现事情 的教育意义或蕴含的思想感情。记事的作文，应交代清楚 事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果， 着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和 心理描写，从中揭示事情的教育意义。
组织材料 材料的组织包括两项内容： 一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写， 使文章“言之有序”； 二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。
要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有： （1）按事情发展的先后顺序安排材料。 （2）按时间的推移安排材料。 （3）按空间顺序安排材料。 （4）按事物几个方面安排材料。 （5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
2.掌握人物心理描写的方法。
比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行 描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的 内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱 坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描 写有正面描写和侧面描写两种方法。
作文复习篇
正面描写，也叫直接描写，这是常 用的方法，一般有以下三种：
选择材料
作文复习篇
材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：
（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
（3）选材平淡，不典型。
重点
因此，要注意两点： 第一、要围绕作文中心思想选择材料。 第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
作文复习篇
作文复习篇
写景作文的基本写法： 1.①交代观景的时间地点。 ②总写景物的特点或感受。 2.有条理、有重点地描写景物的特点。 3.①总结全文，抒发感情。
二、记事作文
作文复习篇
记事的目的，一般是通过具体描述的事情，表现事情 的教育意义或蕴含的思想感情。记事的作文，应交代清楚 事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果， 着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和 心理描写，从中揭示事情的教育意义。
组织材料 材料的组织包括两项内容： 一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写， 使文章“言之有序”； 二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。
要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有： （1）按事情发展的先后顺序安排材料。 （2）按时间的推移安排材料。 （3）按空间顺序安排材料。 （4）按事物几个方面安排材料。 （5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
2.掌握人物心理描写的方法。
比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行 描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的 内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱 坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描 写有正面描写和侧面描写两种方法。
作文复习篇
正面描写，也叫直接描写，这是常 用的方法，一般有以下三种：
选择材料
作文复习篇
材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：
（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
（3）选材平淡，不典型。
重点
因此，要注意两点： 第一、要围绕作文中心思想选择材料。 第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
作文复习篇
作文复习篇
写景作文的基本写法： 1.①交代观景的时间地点。 ②总写景物的特点或感受。 2.有条理、有重点地描写景物的特点。 3.①总结全文，抒发感情。
作文指导课谋篇布局ppt(共32张PPT)
苦闷的生活真切地表现出来。
老师的目光
老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时 让人充满力量……老师，有一双会说话的眼睛。
片断一
教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而又缓慢 的踱步声。我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然同桌 向我发出了“信号”，我回过头来看见老师里我还很远，便毫无顾忌的把卷 移了过去。作贼总会心虚，当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射 出两道利剑似的光。我的脸红了，我赶紧把卷抽了回来。老师的目光多吓人 啊！
希望：生活的狂想曲
“报纸上说了，今年大家扩招，咱们都大有希望噢！”传播消息的同学眉飞色舞地 告诉大家。“对呀，对呀，大家好好努力，一定能行的！”临近高考，大家都诚心诚 意地彼此鼓励，彼此加油——只要有一线希望，就要百分之百地努力。特别是接二连
三的家长会上，学校一次又一次地发布的招生信息，更使我们的信心指数不断上升。
“母爱不会老……”母亲喃喃地重来自着析读《母爱》思考：本文主体部分按什么顺序排列？分 别紧扣哪一点来写？
按时间顺序，紧扣“母爱”来写。
课堂练习:
说说下列作文题哪些适合用块状结构?哪些不能用？
1、《我的老师们》 2、《那一次，我哭了》 3、《我的初中生活》 4、《一次____的经历》 5、《家庭三步曲》 6、《发试卷的那一瞬间》
母亲回来了，问我怎么了。我谎称盖板时不小心拉断了。可母亲发 现了地上的砸印。我只好承认
母亲严肃地要我伸出手，打起了我的手心，我又疼又怕，吓哭了。也 许这是我挨得最重的打吧！可是母亲打着打着自己也哭了，哭得那么伤心 。我一辈子也忘不了那场面。母亲说：“我心疼得不时电视机，我痛心的 是你竟会撒谎……”这时我才感觉到母亲眼泪的分量，我愧对这份母爱。我从
老师的目光
老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时 让人充满力量……老师，有一双会说话的眼睛。
片断一
教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而又缓慢 的踱步声。我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然同桌 向我发出了“信号”，我回过头来看见老师里我还很远，便毫无顾忌的把卷 移了过去。作贼总会心虚，当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射 出两道利剑似的光。我的脸红了，我赶紧把卷抽了回来。老师的目光多吓人 啊！
希望：生活的狂想曲
“报纸上说了，今年大家扩招，咱们都大有希望噢！”传播消息的同学眉飞色舞地 告诉大家。“对呀，对呀，大家好好努力，一定能行的！”临近高考，大家都诚心诚 意地彼此鼓励，彼此加油——只要有一线希望，就要百分之百地努力。特别是接二连
三的家长会上，学校一次又一次地发布的招生信息，更使我们的信心指数不断上升。
“母爱不会老……”母亲喃喃地重来自着析读《母爱》思考：本文主体部分按什么顺序排列？分 别紧扣哪一点来写？
按时间顺序，紧扣“母爱”来写。
课堂练习:
说说下列作文题哪些适合用块状结构?哪些不能用？
1、《我的老师们》 2、《那一次，我哭了》 3、《我的初中生活》 4、《一次____的经历》 5、《家庭三步曲》 6、《发试卷的那一瞬间》
母亲回来了，问我怎么了。我谎称盖板时不小心拉断了。可母亲发 现了地上的砸印。我只好承认
母亲严肃地要我伸出手，打起了我的手心，我又疼又怕，吓哭了。也 许这是我挨得最重的打吧！可是母亲打着打着自己也哭了，哭得那么伤心 。我一辈子也忘不了那场面。母亲说：“我心疼得不时电视机，我痛心的 是你竟会撒谎……”这时我才感觉到母亲眼泪的分量，我愧对这份母爱。我从
《副标题类作文写作》课件张
请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一 篇文章。要求：选好角度，确定立意：明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
。
《副标题类作文写作》课件 （共32张）
2017届高考，全国卷三的语文卷作文题目——请以 “我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文 章，让很多人懵了，令考生发懵的，应该很少一部 分是因为 “高考”这个让诸多人爱恨纠缠的主题， 那么为什么发懵呢？缘由在于“副标题作文”。
《副标题类作文写作》课件 （共32张）
《副标题类作文写作》课件 （共32张）
【片段三】
2019年，如果你问我什么场景让我感动，那 我要说是数千人自发地同唱一首歌；如果 你问我什么歌曲让我印象深刻，那我要说 是《我和我的祖国》；如果你问我什么情 感让我热泪盈眶，那我要说除了亲情，就 是浓浓的爱国情。
《副标题类作文写作》课件 （共32张）
【片段二】有国才有家，有家才有我 《副标题类作文写作》课件（共32张） ——我和我的祖国
“家国情怀”熔铸在传统文化的基因和民族 发展的灵魂里，是个体对国家、民族的深情大爱， 彰显着高尚的道德理想和人生情怀，具有悠远的 历史感和民族性。
“我和我的祖国和我,像海浪和浪花一朵”“我和我的祖 国，一刻也不能分割”。“家是最小国，国是千万家”，
是啊，爱国情浓，让我热泪满眶；爱国情深， 呼唤我们担当天下。这种感觉，就如同艾 青在《我爱这土地》中所写：“为什么我 的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深 沉……”
《副标题类作文写作》课件 （共32张）
《副标题类作文写作》课件 （共32张）
冷眼看世界，热心强祖国
——我和我的祖国
站在2019，回首过往，泱泱华夏，可谓饱 经沧桑，阅尽坎坷，然力积七十载韬光养晦，筚 路蓝缕之功，神州大地如今已地覆天翻，慨当以 慷。从“秦皇岛外打渔船，一片汪洋都不见，知 向谁边”，到港珠澳大桥飞架南北，天堑变通途; 从“面壁十年图破壁”，到一带一路，美美与共， 构建人类命运共同体;从风雨如晦，百废待兴， 到欣欣向荣，蒸蒸日上。今日中华，成绩斐然， 举世瞩目，中华文明正在强势归来。
。
《副标题类作文写作》课件 （共32张）
2017届高考，全国卷三的语文卷作文题目——请以 “我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文 章，让很多人懵了，令考生发懵的，应该很少一部 分是因为 “高考”这个让诸多人爱恨纠缠的主题， 那么为什么发懵呢？缘由在于“副标题作文”。
《副标题类作文写作》课件 （共32张）
《副标题类作文写作》课件 （共32张）
【片段三】
2019年，如果你问我什么场景让我感动，那 我要说是数千人自发地同唱一首歌；如果 你问我什么歌曲让我印象深刻，那我要说 是《我和我的祖国》；如果你问我什么情 感让我热泪盈眶，那我要说除了亲情，就 是浓浓的爱国情。
《副标题类作文写作》课件 （共32张）
【片段二】有国才有家，有家才有我 《副标题类作文写作》课件（共32张） ——我和我的祖国
“家国情怀”熔铸在传统文化的基因和民族 发展的灵魂里，是个体对国家、民族的深情大爱， 彰显着高尚的道德理想和人生情怀，具有悠远的 历史感和民族性。
“我和我的祖国和我,像海浪和浪花一朵”“我和我的祖 国，一刻也不能分割”。“家是最小国，国是千万家”，
是啊，爱国情浓，让我热泪满眶；爱国情深， 呼唤我们担当天下。这种感觉，就如同艾 青在《我爱这土地》中所写：“为什么我 的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深 沉……”
《副标题类作文写作》课件 （共32张）
《副标题类作文写作》课件 （共32张）
冷眼看世界，热心强祖国
——我和我的祖国
站在2019，回首过往，泱泱华夏，可谓饱 经沧桑，阅尽坎坷，然力积七十载韬光养晦，筚 路蓝缕之功，神州大地如今已地覆天翻，慨当以 慷。从“秦皇岛外打渔船，一片汪洋都不见，知 向谁边”，到港珠澳大桥飞架南北，天堑变通途; 从“面壁十年图破壁”，到一带一路，美美与共， 构建人类命运共同体;从风雨如晦，百废待兴， 到欣欣向荣，蒸蒸日上。今日中华，成绩斐然， 举世瞩目，中华文明正在强势归来。
描写动物作文 PPT课件(共32张)
经典回放
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的， 常在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常取了 一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖 摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在 藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小 时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感 着生命的新鲜与快乐。
经典回放
• 黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻 雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆 的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个 音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调， 有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的 交响乐，不知有多少个春天的早晨，这样的鸟 声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸， 鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚， 才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远， 一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此， 说不出的酸楚!
四.生活习性特点
• 写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生 活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们 吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如 何筑巢、休息的情况，等等。 • 小动物也有感情、情绪，这要靠我们从它们的叫 声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样 就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可 爱，实际上也写出了我们对动物的感情。 • 综合以上的分析，我们可以发现写动物的关键是 两个方面：外形特点和生活习性。
• 最初它甚至不知道自己已经不受脚链的约束， 可以随意行动；看到这只骄傲的大鸟坐在树枝 上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜。 不过最后等它克服了这种心理障碍时，它马上 变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。 • 晚上我们通常把它关在屋里睡觉，早晨一 放它出来，它总是迫不及待地去找我。它聪明 得很，不要多久，就知道在哪儿可以找到我了： 首先它一定飞到我的卧房窗口，如果我不在里 面，它便会去养鸭子的水塘里。只要是我早上 要做例行检查的地方，它都会一一找到。
部编版四年级语文上册习作《生活万花筒》精品课件(共32张PPT)
童趣 (节选)
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身， 使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽， 以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
我常在土墙高低不平的地方，在花台杂草丛生的地方，蹲下身子， 使自己和花台相平，聚精会神地观察，把草丛当做树林，把虫子、蚂 蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷，我在 其中游玩，觉得非常安闲舒适。
积累(古诗中的“心”)
过华清宫 杜牧
长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。
这首诗选取为贵妃飞骑送荔枝这一件事，形 象地揭露了统治者为满足一己口腹之欲，竟不惜 兴师动众，劳民伤财，有力地鞭挞了唐玄宗与杨 贵妃的骄奢。诗歌前两句为背景铺垫，后两句推 出描写的主体，提示诗歌主旨。“一骑红尘”和 “妃子笑”两个具体形象的并列推出，启人思索， 留有悬念。“无人知”虽三字，却发人深省，耐 人寻味。
2.小组内讲述、交流自己经历的这件事的过程。 交流时注意把事件发生的时间、地点、人物、事件 的起因、经过、结果这几个方面说清楚。
3.在说的基础上，把事件的过程简单地写下来。注意写 清楚“是什么时候的事”“在哪儿发生的”“和谁在一 起”“过程是什么”这些基本信息；可以按时间顺序介绍经 历的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语， 自己觉得感触深的部分，可以多写几句话，要注意正确使用 标点符号。
就在这时候，我听见客厅的争吵声，那一声比一声大。我小心翼翼 地拨开门帘，清楚地看见爸爸大声对妈妈吼着：“哎！你看你把他惯得，
整天什么活都不干！”妈妈不耐烦地说：“孩子还在看书，别打扰他。” 我很开心，妈妈向着我，我心里的那块石头终于放下。爸爸突然又火冒三 丈：“学习，学习，学习，就知道学习！他迟早变成书呆子，什么也不 做！”
统编版高中语文上册作文导写 优秀课件 (32张PPT)
3.物象指眼睛所见各种事物如桌、椅、草、木....。
4.当看到物象有所感动(灵感)产生心象便可成为 「诗」。
诗的意象
示例
《一代人》
顾城
•黑夜给了我黑色的眼睛
•我却用它来寻找光明
• 这首现代朦胧诗意象都是日常生活中常见的现象：黑夜、 眼睛、光明。 这三个组合在一起的意象，概括出了一代人 的心理觉醒的历程，表达出对光明的向往与追求。
1.内容：要写出美丽的想象(平凡中的不平凡) 2.思想：要写出动人的情意(加入感情)。 3.格式：要分行(依句、依意分行)。
仿写（一）
• 请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。 • 例：墙角的花！ • 你孤芳自赏时 • 天地就小了。 • _______________ • _______________
•
3.抒情往 往不会 单独出 现在文 中，它 常与记 叙、描 写、议 论等结 合在一 起。一 般来说 ，直接 抒情一 般要与 议论结 合在一 起，而 间接抒 情一般 与叙述 、描写 结合在 一起。
•
4.借景抒 情又称 寓情于 景，是 指作者 带着强 烈的主 观情感 去描写 客观景 物，通 过景物 来抒情 。
第一单元单元写作任务
学写一首短诗（文学类文章写作）
一、读诗札记
什么是札记？ • 札记，是指读书时摘记的要点以及所写的心得。 • 札记内容要记录自己欣赏感悟的内容，要写出 自己的感受，不一定长，一两百字就可以了； 也不一定面面俱到，而是要突出重点，要言不 烦。
示例：以《沁园春·长沙》为例
先看看这首词用了哪些意象，如寒秋、湘江、山、秋天的红树 林、清澈见底的江水、“争流”的船只、天上的飞鹰、水中的 游鱼，以及观看风景的人物等，然后把这些意象归类，如有关 于季节的，有关于自然景物的，有关于人物的，之后对这些意 象进行分析，得出特点：总的来说是阔大、雄浑、豪迈，充满 理想激情。
4.当看到物象有所感动(灵感)产生心象便可成为 「诗」。
诗的意象
示例
《一代人》
顾城
•黑夜给了我黑色的眼睛
•我却用它来寻找光明
• 这首现代朦胧诗意象都是日常生活中常见的现象：黑夜、 眼睛、光明。 这三个组合在一起的意象，概括出了一代人 的心理觉醒的历程，表达出对光明的向往与追求。
1.内容：要写出美丽的想象(平凡中的不平凡) 2.思想：要写出动人的情意(加入感情)。 3.格式：要分行(依句、依意分行)。
仿写（一）
• 请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。 • 例：墙角的花！ • 你孤芳自赏时 • 天地就小了。 • _______________ • _______________
•
3.抒情往 往不会 单独出 现在文 中，它 常与记 叙、描 写、议 论等结 合在一 起。一 般来说 ，直接 抒情一 般要与 议论结 合在一 起，而 间接抒 情一般 与叙述 、描写 结合在 一起。
•
4.借景抒 情又称 寓情于 景，是 指作者 带着强 烈的主 观情感 去描写 客观景 物，通 过景物 来抒情 。
第一单元单元写作任务
学写一首短诗（文学类文章写作）
一、读诗札记
什么是札记？ • 札记，是指读书时摘记的要点以及所写的心得。 • 札记内容要记录自己欣赏感悟的内容，要写出 自己的感受，不一定长，一两百字就可以了； 也不一定面面俱到，而是要突出重点，要言不 烦。
示例：以《沁园春·长沙》为例
先看看这首词用了哪些意象，如寒秋、湘江、山、秋天的红树 林、清澈见底的江水、“争流”的船只、天上的飞鹰、水中的 游鱼，以及观看风景的人物等，然后把这些意象归类，如有关 于季节的，有关于自然景物的，有关于人物的，之后对这些意 象进行分析，得出特点：总的来说是阔大、雄浑、豪迈，充满 理想激情。
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2、出示学习目标 （1）了解写作的基本知识，掌握写作基本方法。 （2）提高写作技能，写出真情实感。
二、学生自学，质疑问难（10分钟）
1、出示自学提纲 （1）写作常用的表达方式有哪些？ 常用的修辞方法有哪些？ （2）考试作文常见的命题方法有哪些？ 怎样写好命题作文？ （3）谈谈怎样拟好作文的题目。 （4）谈谈如何写好文章的开头、结尾。
(2)描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包 括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、 环境描写等），再现给读者的一种表达方式。是记叙文， 特别是文学创作中的主要表达方式之一。
④反常求异。如《我想当个差生》。
总之，在实际的写作中要灵活多变，只有这样， 才能拟出令人叫绝的文题，从而得到高分。
（4）谈谈如何写好文章的开头、结尾。 开头：文章的开头就象凤的头。凤头美好招人看， 文头亮丽引人读。文章的开头要简洁，入题要快，语言 要有文彩，能使人一看开头就有想往下读的欲望。 方法有哪些呢?
结尾：文章的结尾应象老虎的尾巴那样，结实， 有力。方法有：
①卒章显志法，即末尾点明文章的中心。可用抒情 议论句直接点出来。如“人们，请选择好你的染缸，点染 好你的生活!”(《生活如染缸》作文结尾)
②首尾呼应法。如“那天，阳光好暖，好暖……” (《那天，阳光好暖》作文结尾)与开头的“一缕金黄色 的阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天阳光 好暖啊……”呼应。
明确：命题、半命题、话题作文、材料作文等。
怎样做命题作文？老师出作文题目，让同学们根据 题目要求做作文，这就叫命题作文。命题作文是同学们 进行写作训练的一种重要形式。当你在做命题作文时， 不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的 习惯。可按以下几个步骤进行：
一、认真审题，明确题意。仔细地弄清题目的要求， 重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。
夸张 、 对偶 、 排比 、 设问 、 反问 等。
2、分别用“比喻”、“排比”、“拟人”的修辞造一个句
教师示例： 比喻： 父爱如山，母爱如海。 拟人：船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。 排比：谎言—— 谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非； 谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔； 谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样 写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结 构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中 心的毛病。
（3）谈谈怎样拟好作文的题目。 作文的标题、开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置， 是第一印象，因而很重要。文章的标题就象龙的眼睛。 眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。拟好标题的要求是 简洁、新颖、生动、切合文意，能使人一看到标题就有 读文欲。那么，拟好标题方法有哪些呢?
①运用修辞。如《忠诚：沟通友谊的桥梁》用比喻; 《我与自信签约》用拟人;《榜上无名，脚下有路》用对偶; 《减负还是加负》用反问;《少年壮志不言愁》引用诗歌; 《自考之路通罗马》用借代(罗马借代成功)等。
②用数学公式。如《减负≠减副》、《7-1=0》、 《真诚+守信=真正的友谊》等。
③直言事理。如《上网，让我欢喜让我忧》、 《诚信抛弃不得》等。
①引用诗词歌词开头。如‘只要人人献出一点爱， 世界将要变成美好的人间……’一听到这首《爱的奉献》， 几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在 我的眼前。(《爱心》作文开头)
②设置悬念开头。如“挂钟不慌不忙，有节奏的走着， 滴嗒，滴嗒……都快要4点了，妈怎么还没回来?” (《担心》作文开头)
③写景状物开头。如“朝阳出来了，湖水为它梳妆; 新月上来了，群星为它做伴;春花开了，绿叶为它映衬; 鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述 着关爱的故事。”(《关爱永远》作文开头)
作文训练
第一课时
一、创设情境，导入新课；提示目标。（2分钟左右）
1、导入新课： 作文历来是让家长、学生甚至语文 老师头痛的“老大难”问题。很多家长经常问老师：究竟 怎样才能突破作文难关？有人甚至认为“写作是需要天赋 的”。其实，并不完全是这样。我相信：只要掌握科学的 写作方法、勤奋练习、注意写真情实感、假以时日，每 一个孩子都能成为作文高手！这节课我们就来了解一些 关于写作的基本知识。
二、确定中心，选好材料。在弄清题目的要求，重 点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料， 哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的、准备表达一个 什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了， 就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕 中心，选择材料。
三、列好提纲，确定详略。确定中心，选好材料以 后，就要列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什 么，要有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪 些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次。提纲 好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能 坚固美观。
2、学生按自学提纲自学。
三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右） 1、组内互探 2、师生互探
（1）写作常用的表达方式有哪些？ 常用的修辞方法有哪些？
明确： 表达方式：记叙，议论，描写，抒情，说明。 常见的修辞方法：比喻，拟人，借代，夸张，对偶， 排比，设问，反问等。
（2）考试作文常见的命题方法有哪些？ 怎样写好命题作文？
③描景写事法。如上例便是描景结尾法。又如一篇 题为《心结》作文的结尾“我走向了他……”，以写事法 结尾Hale Waihona Puke 点出了事情的结局。写作.doc
四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）
1、填空： （1）常用的表达方式有 记叙 、 描写 、 议论 、 抒情 、 说明 。 （2）常见的修辞方法： 比喻 、 拟人 、 借代 、
3、以：“沉重的书包”为主题，运用比喻的想象手法 写一个句子。
沉重的书包，像一块石头压在我身上。
4、谈谈你对“记叙”、“描写”、“抒情”、“议论 “说明”的理解。
(1)记叙：记叙是写作中最基本、最常见的一种表达 方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及 场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用 较为广泛，作用也比较多。
二、学生自学，质疑问难（10分钟）
1、出示自学提纲 （1）写作常用的表达方式有哪些？ 常用的修辞方法有哪些？ （2）考试作文常见的命题方法有哪些？ 怎样写好命题作文？ （3）谈谈怎样拟好作文的题目。 （4）谈谈如何写好文章的开头、结尾。
(2)描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包 括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、 环境描写等），再现给读者的一种表达方式。是记叙文， 特别是文学创作中的主要表达方式之一。
④反常求异。如《我想当个差生》。
总之，在实际的写作中要灵活多变，只有这样， 才能拟出令人叫绝的文题，从而得到高分。
（4）谈谈如何写好文章的开头、结尾。 开头：文章的开头就象凤的头。凤头美好招人看， 文头亮丽引人读。文章的开头要简洁，入题要快，语言 要有文彩，能使人一看开头就有想往下读的欲望。 方法有哪些呢?
结尾：文章的结尾应象老虎的尾巴那样，结实， 有力。方法有：
①卒章显志法，即末尾点明文章的中心。可用抒情 议论句直接点出来。如“人们，请选择好你的染缸，点染 好你的生活!”(《生活如染缸》作文结尾)
②首尾呼应法。如“那天，阳光好暖，好暖……” (《那天，阳光好暖》作文结尾)与开头的“一缕金黄色 的阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天阳光 好暖啊……”呼应。
明确：命题、半命题、话题作文、材料作文等。
怎样做命题作文？老师出作文题目，让同学们根据 题目要求做作文，这就叫命题作文。命题作文是同学们 进行写作训练的一种重要形式。当你在做命题作文时， 不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的 习惯。可按以下几个步骤进行：
一、认真审题，明确题意。仔细地弄清题目的要求， 重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。
夸张 、 对偶 、 排比 、 设问 、 反问 等。
2、分别用“比喻”、“排比”、“拟人”的修辞造一个句
教师示例： 比喻： 父爱如山，母爱如海。 拟人：船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。 排比：谎言—— 谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非； 谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔； 谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样 写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结 构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中 心的毛病。
（3）谈谈怎样拟好作文的题目。 作文的标题、开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置， 是第一印象，因而很重要。文章的标题就象龙的眼睛。 眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。拟好标题的要求是 简洁、新颖、生动、切合文意，能使人一看到标题就有 读文欲。那么，拟好标题方法有哪些呢?
①运用修辞。如《忠诚：沟通友谊的桥梁》用比喻; 《我与自信签约》用拟人;《榜上无名，脚下有路》用对偶; 《减负还是加负》用反问;《少年壮志不言愁》引用诗歌; 《自考之路通罗马》用借代(罗马借代成功)等。
②用数学公式。如《减负≠减副》、《7-1=0》、 《真诚+守信=真正的友谊》等。
③直言事理。如《上网，让我欢喜让我忧》、 《诚信抛弃不得》等。
①引用诗词歌词开头。如‘只要人人献出一点爱， 世界将要变成美好的人间……’一听到这首《爱的奉献》， 几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在 我的眼前。(《爱心》作文开头)
②设置悬念开头。如“挂钟不慌不忙，有节奏的走着， 滴嗒，滴嗒……都快要4点了，妈怎么还没回来?” (《担心》作文开头)
③写景状物开头。如“朝阳出来了，湖水为它梳妆; 新月上来了，群星为它做伴;春花开了，绿叶为它映衬; 鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述 着关爱的故事。”(《关爱永远》作文开头)
作文训练
第一课时
一、创设情境，导入新课；提示目标。（2分钟左右）
1、导入新课： 作文历来是让家长、学生甚至语文 老师头痛的“老大难”问题。很多家长经常问老师：究竟 怎样才能突破作文难关？有人甚至认为“写作是需要天赋 的”。其实，并不完全是这样。我相信：只要掌握科学的 写作方法、勤奋练习、注意写真情实感、假以时日，每 一个孩子都能成为作文高手！这节课我们就来了解一些 关于写作的基本知识。
二、确定中心，选好材料。在弄清题目的要求，重 点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料， 哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的、准备表达一个 什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了， 就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕 中心，选择材料。
三、列好提纲，确定详略。确定中心，选好材料以 后，就要列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什 么，要有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪 些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次。提纲 好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能 坚固美观。
2、学生按自学提纲自学。
三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右） 1、组内互探 2、师生互探
（1）写作常用的表达方式有哪些？ 常用的修辞方法有哪些？
明确： 表达方式：记叙，议论，描写，抒情，说明。 常见的修辞方法：比喻，拟人，借代，夸张，对偶， 排比，设问，反问等。
（2）考试作文常见的命题方法有哪些？ 怎样写好命题作文？
③描景写事法。如上例便是描景结尾法。又如一篇 题为《心结》作文的结尾“我走向了他……”，以写事法 结尾Hale Waihona Puke 点出了事情的结局。写作.doc
四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）
1、填空： （1）常用的表达方式有 记叙 、 描写 、 议论 、 抒情 、 说明 。 （2）常见的修辞方法： 比喻 、 拟人 、 借代 、
3、以：“沉重的书包”为主题，运用比喻的想象手法 写一个句子。
沉重的书包，像一块石头压在我身上。
4、谈谈你对“记叙”、“描写”、“抒情”、“议论 “说明”的理解。
(1)记叙：记叙是写作中最基本、最常见的一种表达 方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及 场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用 较为广泛，作用也比较多。