小班《玩水》科学教案

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小班科学优秀教案及教学反思《玩水》

小班科学优秀教案及教学反思《玩水》一、教案设计1. 教学目标•让学生了解水的属性和特性•培养学生对水的兴趣和探索精神•提高学生的观察和动手能力•培养学生合作和分享的意识2. 教学内容•水的属性和特性•水的形态的变化•水的使用和保护3. 教学步骤引入：通过展示一张插图，让学生观察并回答问题，引起学生对水的兴趣。

探究： 1. 利用实验器材将一些水分别倒入不同形状和大小的容器中，观察水的形态和水面的形状。

2. 给学生提供一些将水加热的方法，如太阳照射、火炉加热等，观察水的颜色和水蒸气的产生。

3. 让学生尝试用吸管吸水，观察水的吸入过程。

4. 给学生提供一些使用水的场景，如浇花、喝水、洗衣服等，让他们思考水的用途。

总结：向学生介绍水的使用和保护的重要性，并让学生表达对学到的知识的感悟和体会。

4. 教学评价通过观察学生在探究过程中的参与度、观察力和问题解答能力，进行评价。

二、教学反思在本次教学中，我采用了多种教学方法，如展示、实验和讨论，以激发学生的兴趣和参与度。

通过观察学生的学习情况，我发现有以下几点可以改进的地方：1.教学引入可以更加生动有趣，能够更好地吸引学生的注意力，激发学生的好奇心。

2.在探究环节中，可以给予学生更多的自主探究的机会，培养他们的观察力和动手能力。

3.在讨论环节中，可以采用小组合作学习的形式，让学生之间互相交流和分享对水的认识。

4.在总结环节中，可以引导学生思考水的使用和保护的方法，并鼓励他们表达自己的观点和想法。

通过这次教学反思，我明确了自己在教学中需要改进的地方，并会在今后的教学中加以改进。

同时，我也认识到了学生的多样性，每个学生都有自己独特的学习方式和思维方式，作为教师，我应该根据学生的特点，灵活运用教学方法，提供多样化的教学资源，以促进学生的全面发展。

幼儿园小班科学活动教案：玩水教案(附教学反思)

写一篇幼儿园小班科学活动教案：玩水教案(附教学反思)的报告，600字小班科学活动教案：玩水教案一、教学目标1. 通过玩水实验，让孩子体验不同状态下水的特性，培养孩子的观察能力，学习分析发现现象来源，扩大知识面。

2. 通过讨论，培养孩子的社会交往能力，丰富语言表达，培养孩子的团队协作精神。

二、教学准备1. 塑料瓶、装有水的杯子、纸片、风扇、蔬菜、酒精、橡皮泥等。

2. 教学挂图，用于展示玩水的实验步骤。

三、教学过程：（一）热身1. 我们以提问和谜语的形式让孩子参与活动，引导孩子思考水有什么特点，激发孩子关于水的好奇心。

（二）实验1. 首先，让孩子将盛有水的杯子放在纸片上，让孩子发现水的流动特性，让孩子体会水的不同状态的表现；2. 然后，我们可以给孩子准备一系列的小实验，例如：a.可以来看看没有气体的水是什么样子？b.用风扇吹向水能产生什么反应？c.将蔬菜浸泡在水中会发生什么样的变化？d.将水和酒精混合会发生什么反应？e.将水和橡皮泥混合会有什么变化？3. 最后，给孩子准备一些水果，让孩子起身活动，尝试用水把水果替换到另一个杯子里，练习眼手协调。

（三）讨论1. 让孩子自主完成实验，让他们通过自己的考察感知实验，最后以讨论的形式，引导孩子把实验结果总结出来，分析发现实验结果的根源，比如说水的流动特性是以及等等。

四、教学反思本次玩水教案我充分利用课前热身，调动孩子的参与热情，并通过实验和讨论的小组活动，让孩子体验到不同状态水的特性，学习分析发现现象来源，扩大知识面，提高孩子的观察能力，增强孩子的社会交往能力，丰富语言表达，培养孩子的团队协作精神。

在教案的编排和执行中，要注意孩子的兴趣和时间，不要太长太复杂，避免让孩子厌烦。

小班玩水教案7篇

小班玩水教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班玩水教案9篇

幼儿园小班玩水教案（通用13篇）幼儿园小班玩水教案（通用13篇）幼儿园小班玩水教案篇1【活动目标】1、注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随便插嘴，等别人把话讲完后再讲。

2、能够围绕“玩水”的话题进行谈话，愿意在集体面前大胆表达。

3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。

【活动准备】1、知识经验准备：幼儿有玩水的经验。

2、物质材料准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。

【活动过程】1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。

(1)观看玩水视频，提问：你看到了什么?怎么玩的?(2)幼儿根据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。

(3)请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。

2、教师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。

(1)欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么?是怎样玩的?(2)幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。

教师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。

(3)鼓励幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话给予及时的评价。

3、出示玩水的辅助材料，提问：如果给你这些东西，你会怎么玩水?讨论后随教师出活动室，借助辅助材料边玩水边交谈。

幼儿园小班玩水教案篇2活动前言：夏季到了，又可以和爸爸妈妈们一起去游泳了，我还记得当自己当学游泳时的一些趣事呢,那时爸爸还老笑我笨，不过“皇天不负有心人”，我终于学会了游泳，并且现在爸爸都赶不上我了呢！通过此一起来玩水的活动可以让孩子们更多的了解到水的性质，及水的用途，并且懂得节约水资源！活动目的：1、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

3、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

幼儿园小班科学教案《玩水》

幼儿园小班科学教案《玩水》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第三章《生活中的科学》，详细内容为《玩水》。

通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，认识水的存在形式，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 知道水是无色、无味、透明的液体，了解水在不同环境下的存在形式。

2. 通过实践操作，培养幼儿观察能力、动手能力和合作意识。

3. 增强幼儿对自然科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：水在不同环境下的存在形式。

教学重点：水的特性、水的存在形式。

四、教具与学具准备1. 教具：水、冰块、热水、色素、滴管、玻璃瓶、漏斗、沙子、小石子等。

2. 学具：每组一套水、冰块、色素、滴管、玻璃瓶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水、冰块、沙子、小石子的透明玻璃瓶，引导幼儿观察并说出瓶子里的物品。

然后让幼儿自由讨论：它们有什么特点？为什么它们会同时存在于瓶子里？2. 讲解水的特性（5分钟）3. 探索水的存在形式（10分钟）（1）教师展示冰块，引导幼儿观察冰块的外观，让幼儿猜猜这是什么？然后告诉幼儿这是冰块，是水在低温环境下的存在形式。

（2）教师将冰块放入热水中，让幼儿观察冰块融化成水的过程。

（3）教师将色素滴入水中，让幼儿观察水的变化，引导幼儿了解水可以溶解很多物质。

4. 例题讲解（5分钟）5. 随堂练习（5分钟）（1）观察冰块、热水、常温水的温度差异。

（2）用滴管向玻璃瓶中滴入色素，观察水的变化。

（3）将沙子、小石子放入玻璃瓶，观察水是否能渗透。

六、板书设计1. 板书《玩水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的存在形式：液态、固态（冰）（3）水的溶解性：能溶解很多物质七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水，记录一天中水的使用情况。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了水的特性和存在形式，培养了幼儿的观察能力和动手能力。

幼儿园小班科学《水》教案【玩水五篇】水的作用

幼儿园小班科学《水》教案【玩水五篇】水的作用一、课程目标通过本课程的学习，幼儿应能：1.理解水的重要性和作用；2.了解水的三态及状态转换；3.掌握简单的水的实验操作；4.培养动手能力和观察力。

二、教学准备•水的三态实物或图片；•玻璃杯、瓶子等容器；•水果、植物、海绵等材料；•实验工具：滴管、吸管、小勺等。

三、教学内容与过程第一篇：水的重要性和作用1.导入（5分钟）通过与幼儿的谈话，引导幼儿思考水的重要性和作用，如喝水、冲凉、洗东西等。

2.水的作用（10分钟）通过展示图片或实物，向幼儿介绍水的作用，如滋润植物、清洁身体、调节温度等。

鼓励幼儿分享自己对水的理解。

3.拓展活动（10分钟）分发纸张和彩色笔，让幼儿描述自己喜欢水的一件事情，并画出相应的图画，然后分享给其他同学。

第二篇：水的三态及状态转换1.导入（5分钟）显示一张描绘冰、水和蒸汽的图片，让幼儿猜猜图中所示的物质是什么，并引导幼儿回忆水的三态。

2.展示实物（10分钟）准备冰块、水和热水，将三者依次放在幼儿面前，让幼儿观察、摸一摸，并向幼儿解释冰、水和蒸汽之间的状态转换。

3.实验操作（15分钟）将冰块放在室温下观察其融化过程，然后放在阳光下观察冰块的变化。

再将水烧开，用玻璃板盖住，观察水蒸气的冷凝。

第三篇：水的实验操作-水能融化物体1.导入（5分钟）引导幼儿回忆前面学过的水的三态及状态转换，并提出问题：水能融化物体吗？2.实验操作（15分钟）准备一杯温水和一片冰块，让幼儿尝试用冰块融化温水中的冰块。

3.分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论水能融化哪些物体，并列举出几种物体的例子。

然后，每个小组从容器中选出一个物体进行实验，观察到物体融化的过程。

第四篇：水的实验操作-水能吸收物体1.导入（5分钟）提问：水能吸收物体吗？和幼儿一起讨论。

2.实验操作（15分钟）准备一杯水和一块海绵，让幼儿观察海绵在水中的变化过程。

3.总结（5分钟）引导幼儿总结并发现水能吸收哪些物体，并回答提问。

幼儿园小班科学教案《玩水》含反思

幼儿园小班科学教案《玩水》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班科学教材《探索发现》的第二章第三节，主要内容包括：1. 认识水的基本特性，如透明、无色、流动性等；2. 学习水的变化，如蒸发、沸腾等；3. 探索水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。

二、教学目标1. 让学生了解水的基本特性和变化，培养学生的观察力和想象力；2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的实践能力；3. 培养学生节约用水、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：认识水的基本特性和变化，探索水的用途；难点：理解水的蒸发和沸腾现象，动手操作。

四、教具与学具准备教具：PPT、水、杯子、盆子、热水、冰块等；学具：每个学生准备一个杯子、一张纸、一支笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的水龙头，提问：“你们知道水是什么颜色的吗？水的颜色是无色的。

你们知道水是什么味道的吗？水的味道是无味的。

那么，你们知道水有什么特性吗？”2. 讲解水的基本特性：引导学生观察水杯中的水，讲解水的透明、无色、流动性等基本特性。

3. 讲解水的变化：让学生观察热水和冰块，讲解水的蒸发、沸腾等变化现象。

4. 探索水的用途：让学生分组讨论水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等，并进行实际操作。

六、板书设计水的基本特性：透明、无色、流动性水的变化：蒸发、沸腾水的用途：饮用、洗涤、灌溉等七、作业设计1. 请用笔画出水的蒸发和沸腾现象；2. 请写一篇关于水的小短文；3. 回家后，观察家里的用水情况，思考如何节约用水。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入，激发了学生的兴趣，培养了学生的观察力和想象力。

在讲解水的基本特性和变化时，注重了学生的动手操作，提高了学生的实践能力。

在探索水的用途环节，学生分组讨论，培养了学生的合作意识。

整节课下来，学生对水有了更加深入的了解，达到了预期的教学目标。

在拓展延伸环节，可以引导学生思考水的更多用途，如水力发电、水产养殖等，激发学生对科学的热爱和探索精神。

小班健康教案详案《玩水》

小班健康教案详案《玩水》教学目标：1.了解水的特性，培养孩子对水的兴趣和认识。

2.培养孩子学习与合作的能力，通过游戏的形式提高孩子的身体协调能力。

教学重点：1.引导孩子主动参与玩水活动，培养他们探索和发现的能力。

2.教会孩子正确的玩水方式和安全意识。

教学准备：水池、游泳圈、水枪、浴巾、换洗衣物等。

教学过程：一、教师引导讨论（10分钟）1.师生共同回忆上次一起玩水的情景，询问孩子们对玩水的感受和喜好。

2.教师引导孩子们讨论水的特性，如颜色、味道、状态等。

二、水的探索（15分钟）1.将水池摆在教室内，让孩子们亲自感受水的特性，用手触摸、玩水，体验水的流动和湿润。

2.给孩子们提供一些玩具，如水枪、浮球等，让他们探索水的运动特性。

三、游戏体验（20分钟）1.教师组织孩子们进行一些简单的水上游戏，如水球传递、水中接力等，鼓励孩子们合作和竞争。

2.教师引导孩子们讨论游戏过程中涉及的水的特性和规则，并提醒孩子们要注意安全。

四、总结与归纳（5分钟）1.教师带领孩子们回顾今天的活动，询问他们对玩水的感受和收获。

2.教师总结今天的教学内容，强调正确的玩水方式和安全意识。

拓展活动：1.邀请家长参与水上活动，共同分享快乐。

2.组织孩子们进行一次户外水上活动，如到河边或游泳池进行游泳。

板书设计：玩水- 水的特性：颜色、味道、状态- 游戏体验：水球传递、水中接力- 安全意识：正确的玩水方式教学反思：本节课通过引导孩子们主动参与玩水活动，培养了他们的探索和发现能力，并提高了他们的身体协调能力。

通过游戏的形式，让孩子们学习了与合作和竞争，并强调了正确的玩水方式和安全意识。

但是在水上活动中要坚持安全第一，保证孩子的安全。

小班健康教案详案《玩水》2篇

小班健康教案详案《玩水》 (2)小班健康教案详案《玩水》 (2)精选2篇（一）教案主题：玩水教学目标：1.了解水的特性和作用。

2.培养学生热爱水的意识。

3.学生能够正确安全地玩水，并掌握相应的水安全知识。

4.提高学生的合作能力和团队合作意识。

教学重点：1.认识水的特性和作用。

2.学习正确的玩水方式。

3.掌握水安全知识。

教学准备：图片或视频资料，玩水场所准备。

教学过程：Step 1：引入话题（10分钟）通过展示图片或视频资料，引导学生谈论自己平时玩水的经历和感受。

然后引导学生思考水的特性和作用，让学生说出水的用途。

Step 2：认识水的特性和作用（10分钟）请学生观察不同类型的水（例如自来水、河水、海水等），然后与学生讨论水的特性，如无色无味、可溶解物质、流动性等。

再讨论水的作用，如饮水、洗涤、生产等。

Step 3：学习正确的玩水方式（15分钟）向学生介绍玩水的常见方式，如游泳、打水仗等，并强调正确的玩水姿势和技巧。

为了让学生更直观地了解正确的玩水方式，可以请专业人士进行演示。

Step 4：掌握水安全知识（15分钟）向学生介绍水安全知识，如不在没有监护人陪同的情况下玩水、不靠近深水区、不乱丢垃圾等。

然后进行相关的案例分析和讨论，让学生明白不正确的玩水行为可能会带来的危险。

Step 5：小组合作活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组设计一个玩水活动，并包括相应的安全措施。

每个小组进行展示，并由其他小组评价和提出改进建议。

Step 6：总结反思（10分钟）向学生简要总结今天的学习内容，强调正确玩水的重要性和水的安全知识。

帮助学生总结玩水的乐趣和注意事项。

Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生回家写一篇关于自己玩水经历和体会的短文，同时提醒学生在写作过程中要注意描写细节和提及正确的玩水姿势和水安全知识。

教学延伸：1.组织学生参观水厂或身边流水的地方，进一步了解水的产生和处理过程。

2.组织学生进行实地游泳体验，让学生亲身感受正确的游泳姿势和技巧。

幼儿园小班科学优秀教案《好玩的水》及教学反思(共5则范文)

幼儿园小班科学优秀教案《好玩的水》及教学反思（共5则范文）——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园小班科学优秀教案《好玩的水》及教学反思（共）小班科学优秀教案《好玩的水》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道水在人类生活中的重要作用，在玩水的活动中初步感知水的特性——会流淌、是透明的，享受玩水的乐趣，教育幼儿知道节省用水，快来看看幼儿园小班科学优秀《好玩的水》含反思教案吧。

活动目标：1、在玩水的活动中初步感知水的特性——会流淌、是透明的，享受玩水的乐趣。

2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。

3、教育幼儿知道节省用水。

4、情愿大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、体验解决问题的成就感。

活动预备：水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。

活动过程：1、幼儿自由玩水，感知水会流。

①、教师提供各种嬉水玩具，幼儿自选喜欢的材料，自由嬉水。

②、教师巡视启示，鼓舞幼儿制造多种玩水的办法，并讲述出来，引导幼儿观看水会流。

③、请个别幼儿演示自己的玩水办法，进一步感知水会流。

④、小结：水是会流淌的。

2、火眼金金捉小鱼，了解水是透明的。

①、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。

②、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，(本文.来源：快思.教案网)为什么能看得那么准。

③、小结：水是透明的。

3、谈话：水的作用大。

启示幼儿说出生活中那些时候需要水，知道水的作用大，并教育幼儿懂得节省用水。

4、送水小精灵请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用处大。

活动延伸：1、在区角活动中投放玩水材料，启示幼儿进一步探究水的特征。

2、鼓舞幼儿制造更多更新的玩水办法，做有关水的实验。

反思：据孩子的年龄特点和在日常生活中的观看了解到，低幼的孩子大部分都喜欢玩水，对水特殊感兴趣。

让幼儿在玩中学，幼儿兴趣很高。

2、我在让孩子自由玩水探究的时候，有水洒在地上，而我没有急于干涉，只是在观看，赋予孩子更多的探究时光，这样才干使幼儿自主探究动性时欲得到满脚。

小班科学优秀教案及教学反思《玩水》

小班科学优秀教案及教学反思《玩水》一、教案设计1.1 教学目标1.能够通过观察水流的形态，了解水的运动规律；2.能够透过水的质感感受水的特性；3.能够体会玩水时的快乐，感受水带来的清凉和舒适。

1.2 教学准备1.水桶及水；2.水壶、漏斗等装水工具；3.盆子、勺子等可以装水的容器；4.毛巾等擦拭水分的工具。

1.3 教学内容及步骤步骤一：感受水1.老师先向学生展示一杯水，让学生用手去感受水的质感，如柔软、流动等特性。

2.老师鼓励学生用舌尖尝一尝水的味道，并用言语记录下它的味道。

步骤二：观察水的形态1.老师向学生展示水从水龙头流出的图像，让学生观察水流的形态，如它的速度、流向等特性。

2.老师呈现不同的水位，让学生观察并讨论水流的变化。

3.老师倒入不同种类的水，如温水、冷水等，让学生讨论水的变化。

步骤三：玩水1.老师在室外为学生准备水桶、漏斗、水壶等工具并给与误导，让学生自由地运用工具进行玩水活动。

2.老师提供一般性的指导，如让学生将水装入盆子等。

3.老师引导学生表达他们所体会的感受。

步骤四：总结学生在玩水的过程中所体会到的快乐，一定要引导他们进行反思，将自己不易察觉的感受与其他同学分享。

二、教学反思本节课以“玩水”为主题，让孩子们通过观察水流、感受水质来认识水并进行玩水活动。

此教学大大增强了学生对水的认识和体感，也让他们体会到了水的特性和运动规律，并在活动中感受到了快乐。

然而，在教学设计的过程中，我仍然对学生们进行的玩水活动进行了过度的干预。

下一次，我将更多地鼓励孩子们自由地运用工具、发挥想象力进行活动，同时允许他们在活动中自发地探索、学习，让他们更深入地认识水的特性和运动规律。

此外，在总结环节中，我发现我并未充分引导学生表达，下一次我会在提出问题时使用开放性问题，充分引导学生表达他们的感受和认识，使学生在交流中学习，从而更好地加深对所学主题的理解。

幼儿园小班科学教案《玩水》含反思

幼儿园小班科学教案《玩水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第四章《水真神奇》，详细内容包括：水的特性、水的用途、如何保护水资源等。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

3. 通过实践活动，提高幼儿的观察、思考、动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水是无色、无味、透明的特性。

教学重点：培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

四、教具与学具准备教具：水、水杯、滴管、颜色卡片、多媒体课件等。

学具：小水杯、滴管、颜色卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个装满水的水杯，引导幼儿观察并提问：“你们看，这个杯子里装的是什么？它是什么颜色的？”2. 例题讲解（1）水的特性：教师通过多媒体课件展示水的特性，如无色、无味、透明等。

（2）水的用途：让幼儿举例说明水在日常生活中的用途，如洗手、喝水、浇花等。

（3）如何保护水资源：教师引导幼儿讨论如何在生活中节约用水，保护水资源。

3. 随堂练习（1）观察活动：让幼儿观察水杯中的水，描述水的颜色、味道等特性。

（2）动手操作：让幼儿用滴管向水杯中滴入不同颜色的颜料，观察水的颜色变化。

六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明2. 水的用途：洗手、喝水、浇花等3. 保护水资源：节约用水、合理利用水资源七、作业设计作业题目：我的节水小窍门答案示例：洗澡时关闭水龙头，刷牙时用口杯接水等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解水的特性和用途，培养了他们的节约用水意识。

课后可以组织幼儿进行“节水小卫士”活动，让幼儿将所学知识应用到生活中，进一步提高他们的环保意识。

同时，教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们的观察、思考、动手操作能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解水是无色、无味、透明的特性。

2. 教学重点：培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

小班科学教案-《玩水》

小班科学教案:《玩水》小班科学教案:《玩水》（精选11篇）小班科学教案:《玩水》篇1目标：1、通过玩水，发觉有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

2、在玩水进展幼儿对操作的爱好。

预备：盛水的大盆3—4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木。

塑料玩具。

玻璃球。

铁夹子。

木夹子等）过程：1、介绍各种材料，引起幼儿的操作爱好。

提问：小伴侣很喜爱玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有很多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？2、幼儿自由操作，老师观看幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发觉。

（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发觉了什么。

（2）依据幼儿的发觉，老师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。

）建议：活动连续进行，当孩子发觉材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。

玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。

【活动过程】1、老师引导幼儿观看小伴侣玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。

(1)观看玩水视频，提问：你看到了什么?怎么玩的?(2)幼儿依据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。

(3)请几名幼儿在集风光前谈谈玩水的过程和感受。

2、老师引导幼儿观赏玩水课件，拓展谈话范围。

(1)观赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么?是怎样玩的?(2)幼儿依据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。

老师巡回指导，留意提示幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，留意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。

(3)鼓舞幼儿在集风光前大胆交谈，并对幼儿的谈话赐予准时的评价。

3、出示玩水的帮助材料，提问：假如给你这些东西，你会怎么玩水?争论后随老师出活动室，借助帮助材料边玩水边交谈。

幼儿园小班科学教案《玩水》含反思

幼儿园小班科学教案《玩水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“玩水”。

通过观察、操作、体验等方式，让幼儿了解水的特性，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的无色、无味、透明等特性。

重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备教具：水、杯子、颜料、小石子、搅拌棒等。

学具：每组一份水、杯子、颜料、小石子、搅拌棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观水池，让幼儿观察水池里的水，引导幼儿说出水的颜色、味道等。

2. 例题讲解（10分钟）例题1：将一杯清水倒入另一个杯子，让幼儿观察水的变化。

例题2：在水中加入颜料，让幼儿观察水的颜色变化。

例题3：在水中加入小石子，让幼儿观察水的变化。

3. 随堂练习（10分钟）练习1：将清水倒入不同形状的杯子，观察水的变化。

练习2：在水中加入不同颜色的颜料，观察水的颜色变化。

练习3：在水中加入不同大小的小石子，观察水的变化。

5. 情景再现（5分钟）教师带领幼儿回到水池边，让幼儿用所学知识观察、描述水池里的水。

六、板书设计1. 板书《玩水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）观察方法：看、闻、尝七、作业设计作业题目：1. 观察家里的水杯，描述水的颜色、味道等。

2. 和爸爸妈妈一起玩“水的颜色变化”游戏，记录变化过程。

答案：1. 水的颜色：无色；味道：无味2. 游戏过程：在水中加入红色颜料，水变成红色；再加入蓝色颜料，水变成紫色。

八、课后反思及拓展延伸1. 组织一次户外活动，让幼儿观察大自然中的水，如河水、雨水等。

2. 带领幼儿参观自来水厂，了解水的来源和处理过程。

3. 开展“节约用水”主题活动，培养幼儿环保意识。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。

幼儿园小班科学教案《玩水》含反思

幼儿园小班科学教案《玩水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第三章《生活中的科学》，详细内容为《玩水》。

通过让幼儿亲身参与玩水的活动，了解水的性质，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的性质，并能用语言表达出来。

教学重点：通过实践活动，让幼儿感受水的特性，培养幼儿对科学的兴趣。

四、教具与学具准备教具：水、盆、毛巾、色素、杯子、滴管等。

学具：小勺、小碗、塑料瓶、水彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，准备一盆清水。

让幼儿观察水的外观，并邀请他们用手感受水的温度。

2. 例题讲解（10分钟）（1）水是什么颜色？（2）水是什么味道？（3）水能溶解哪些物质？（4）水在哪些地方可以找到？3. 随堂练习（5分钟）（1）将色素滴入水中，观察水的颜色变化。

（2）用滴管将水从一个杯子转移到另一个杯子，观察水流动的现象。

5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“水枪大战”，让幼儿在游戏中感受水的乐趣。

六、板书设计1. 板书《玩水》2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、流动（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家里观察，哪些地方有水？（2）请用画笔记录下你观察到水的样子。

2. 答案：（1）生活中有很多地方都有水，如自来水、雨水、河水等。

（2）画出水的外观，如流动的水、静止的水等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿亲身参与玩水的活动，使他们对水的性质有了直观的认识。

在课后，教师应关注幼儿对水的保护意识，引导他们节约用水，珍惜水资源。

同时，可以拓展延伸相关内容，如水的循环、水的重要性等，让幼儿更加全面地了解水。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解水的性质，并能用语言表达出来。

小班《玩水》科学教案（精选6篇）

小班《玩水》科学教案作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的小班《玩水》科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班《玩水》科学教案篇1活动目标：1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。

3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。

重难点：感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

活动准备：1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。

2、小型玩具若干。

活动过程：一、教师边玩水边提问1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。

二、小朋友分散玩水1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。

2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去？3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。

三、小朋友感受到水的流动1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。

师：谁能试一试帮着老师把水取出来？你用什么方法取水？（提醒幼儿一定要装满，不能洒）2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。

3、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音？四、幼儿观察水的流动和颜色1、听听水流进塑料袋的声音。

2、看看水是什么颜色。

3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。

教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。

五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？小班《玩水》科学教案篇2一、活动目标1．喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。

小班《玩水》科学教案

小班《玩水》科学教案一、教学目标：1. 了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 学会用简单的词语描述水的特点和玩法。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，发展观察、操作和表达能力。

二、教学内容：1. 认识水：了解水的颜色、味道和状态。

2. 探索水的玩法：通过游戏和实验，发现水可以流动、渗透、结冰等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识水，学会用简单的词语描述水的特点和玩法。

2. 教学难点：让幼儿通过观察和操作，发现水的特性和玩法。

四、教学准备：1. 教具：水、杯子、碗、瓶子、滴管、冰块等。

2. 环境：宽敞的室内活动场地，安全舒适。

五、教学过程：1. 导入：教师出示水杯，引导幼儿观察水的颜色、味道和状态，引导幼儿用词语描述。

2. 探索水的特性：教师带领幼儿进行实验，发现水可以流动、渗透、结冰等，让幼儿亲身体验并描述。

3. 水的玩法：教师示范水的玩法，如泼水、倒水、用水画画等，引导幼儿自由发挥，创造性地玩水。

注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿摔倒或碰撞。

2. 注意调节活动氛围，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。

3. 关注每个幼儿的学习情况，适时给予指导和鼓励。

4. 活动结束后，及时与家长沟通，分享幼儿在活动中的表现和进步。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水的基本特性的理解和掌握。

2. 评估幼儿在操作活动中是否能够注意安全，以及他们的合作意识和创造力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的表现和进步。

七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行水的游戏，如自制冰块、水画等，进一步延伸学习。

2. 环境创设：利用活动中的水资源，引导幼儿参与环境布置，如浇花、清洁等，培养幼儿的环保意识。

八、教学反思：1. 教师在活动结束后，应反思教学目标的达成情况，以及教学内容、教学方法是否适合幼儿的发展需求。

2. 思考如何在今后的教学中，更好地激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

《玩水》小班科学教案

《玩水》小班科学教案《玩水》小班科学教案「篇一」目标：1.通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

2.在玩水发展幼儿对操作的兴趣。

准备：盛水的大盆3-4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木。

塑料玩具。

玻璃球。

铁夹子。

木夹子等）过程：1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。

提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。

（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。

（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。

）建议：活动继续进行，当孩子发现材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。

《玩水》小班科学教案「篇二」活动目标：1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。

2、有初步的解决问题的能力。

3、体验明显的季节特征。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。

2、图画纸、笔人手一支。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程：1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。

(1)问：天气很热，感觉怎样?有什么办法使自己凉快一些?(2)引导幼儿打开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么办法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快?①多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。

②吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好?为什么?③自己擦汗。

④洗澡。

⑤安静地做事，如看书、画画等。

2、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快，并将自己的办法用图画或符号形式表示出来。

3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。

活动反思：这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉快起来。

小班科学教案及教学反思《玩水》

小班科学教案及教学反思《玩水》一、教案概述•教学目标：通过本节课的学习，使小班幼儿能够：1.了解水的属性和特征；2.探索水的变化过程和存在形式；3.培养动手动脑的实践能力；4.培养幼儿对水的保护意识。

•教学时长：40分钟•教学内容：《玩水》•教学资源：水、水桶、水杯、浴缸等二、教学过程1. 导入（5分钟）•教师与幼儿们进行简短的问答交流，引入本节课的主题《玩水》。

•引导幼儿们回忆并分享关于水的一些经验或观察，如水的颜色、味道、形状等。

2. 感知水的属性和特征（10分钟）•通过触摸、尝试等感官体验，引导幼儿们感知水的黏稠度、流动性等属性。

•提问引导：你们觉得水是什么样的？水有什么特点？3. 探索水的变化过程和存在形式（15分钟）•将水放入不同容器中，如水桶、水杯、浴缸等，并观察水的不同存在形式。

•提问引导：你们觉得水要怎样才能变成雪、冰或蒸汽呢？•引导幼儿们思考水的变化过程，并尝试回答相关问题。

4. 动手实践与创新（10分钟）•分发一些容器、水杯等工具，让幼儿们自由进行水的实践和创新活动，如注水、倒水、搅拌等。

•鼓励幼儿们用自己的方法探索并记录自己的实践过程。

5. 课堂总结与反思（5分钟）•请幼儿们共同回顾本节课的学习内容，并进行简短的互动交流。

•教师对本节课进行总结，并简单引导幼儿们思考：我们应该如何保护水资源呢？三、教学反思本节课的主题是《玩水》，通过感知水的属性和特征，探索水的变化过程和存在形式，培养幼儿的实践能力和对水的保护意识。

教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，例如问答、观察、实践等，以帮助幼儿们更好地理解和掌握水的相关知识。

在课堂导入环节，我通过与幼儿的问答交流，激发了他们对水的兴趣，并引导幼儿们回忆和分享了自己对水的观察和经验，为接下来的学习打下基础。

在感知水的属性和特征环节，我注重幼儿们的感官体验，让他们亲自触摸和感受水的黏稠度、流动性等属性，通过实践加深了对水的认识。

在探索水的变化过程和存在形式环节，我通过实际操作和观察，让幼儿们亲眼见到水在不同容器中的存在形式，引发他们对水的变化过程的思考，并进行相关问题的讨论。