要学会“弹钢琴”

要学会“弹钢琴”

我国著名教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂，要相关评论一个学校，先要评论它的校长。”根据当前的政治体制改革的精神和现代管理科学的要求，现行学校的领导体制是校长负责制。校长是学校的行政首长，他对外代表学校，对内全面领导和管理学校。校长是学校行政工作的决策者和统一指挥的中心，对学校的办学方向，教育质量和社会效益，负有完全责任。同时，学校工作又是一个极其复杂的机体，它是由成千上万的日常小事构成的，而日常小事的背后却有客观规律在支配着它。校长要善于从日常小事中看出本质，依靠规律性的认识去领导学校的工作。这就告诉我们：中学校长如何加强对学校的管理能力,已成为当前一个引人注目的课题。然而，面对这些多而杂的学校事务。为数不少的中学校长不知所措：有的不知根底，“乱放炮”；有的面面俱到，顾此失彼；有的眉毛胡子一把抓，不分轻重缓急，结果事倍功半。下面，我结合自己的体验，就如何加强中学校长的管理能力，谈点肤浅的看法和体会。

学校事务份繁复杂，作为一校之长，学校的任何事务都要知根知底，要做有心人，要做多层次的调查，只有这样才能对症下药，遇难才能迎刃而解。同时，在把握全局的基础上，要分清主次，在抓住重要环节，才能提高工作效率。总之，一位好的校长就象一位优秀的钢琴家，在弹奏曲子之前，他必须对曲子烂熟于心，在弹的过程中，十个指头都得用上派场，不能有的动，有的不动。但也并非同时使用，平均用力，不然也不成调。还是要注意轻重缓急，十个指头相互配合，这样才能弹奏出优美、动听的歌曲。所以我说：要学会“弹钢琴”用弹钢琴的道理来指导我们的工作，是非常有益的。具体表现在以下几个方面。

（一）对学校事务要清清楚楚、明明白白。

俄国教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”同样道理，要想全面地管理好学校的工作，作为校长，首先得全面地了解熟悉学校的事务，了解学校的每一个人。学校基本上有两大工作：一是管理工作；一是教育工作。这两个工作过程是密不可分的，呈现出你中有我，我中有你的状态。学校管理包含计划、实施、检查、总结四个基本环节。教育工作中的三个要素是：教师、学生、教育手段。还有学校的人、财、

物等。对于这些，作为校长都要了如指掌，所有这些都离不开人，因此只有建筑在了解情况的基础上，才能制订出强有力的各项措施，才能对症下药，不“乱放炮”。要做到这一点就要求校长认真研究学校的每一个人，了解每一种关系，理顺所有工作程序，做一个有心人。

（二）加强团队意识培养，牢牢树立校荣我荣，校耻我耻的观念

有这样一首歌《团结就是力量》中写道，“团结就是力量，团结就是钢”，其实学校的管理也一样，只有我们的老师与领导抱成了团，学校管理工作中的很多问题就迎韧而解，人人都会把学校的事当成自已个人的事，人人都会相互忍让、相互关心、相互理解，怎样才能做到这一点呢？这就是领导的艺术，这就要求学校校长是学校的灵魂，是学校的精神支柱，是向心力的中心。首先，要求学校校长了解每一个教职员工，从生活、工作中关心自已的每一个部下，让他们时时觉得有组织的温暖。第二，要求校长不能高高在上，要与每一个教职员工打成一片，多沟通、多谈心，化解误会与矛盾。第三，学校要构建一个老师相互沟通的平台，创办成特色学校，这就要通过各种活动来完成，并把这种特色带出去，让每一个教职员工有校荣我荣的使命感。

（三）以教育教学为主，充分发挥财、物的效能。

学校管理必须以教育教学为中心，把各项工作全面组织起来，发挥学校整体功能。在学校，教育教学是实现教育目标的基本途径。是各项工作的中心，教育教学工作搞好了，学校教育质量也就上去了。但是，教学并不是与其它工作孤立进行的，它需要各方面的配合。学校是一个多项工作，多个部门和各种人员相互联合而组合的系统。所以，学校管理工作必须以教育教学为中心，全面安排，使各部门、各人员、各项工作围绕教育教学，组成一个整体结构，协调一致，相互支持，切实提高教育质量，否则，势必出现顾此失彼、轻重失调，甚至各行其是，相互干扰的弊端。因此，在学校管理中，围绕教育教学这一主要环节，充分发挥人的能量，作到知人善用，使其各尽其能，充分发挥每个人的主动性，创造性，培养群体意识，增强内聚力，减少内耗。建立责任制和考核制，功、过、勤、懒分明，奖罚得体。充分发挥资财的最大效能，把有限的财物用在教学中最急需最恰当的地方，贯彻勤俭办学的方针，力争少花钱，多办事、办好事、快办事。（四）坚持民主管理、民主理财

学校管理虽然实行的是校长负责制，但还停留在口头上，无法完全实施，这就要求学校管理做到公开、公平、公正、合理、民主。最大限度的让每一个教职员工参与到管理工作中来，让每一分钱花在刀韧上，让每一个教职员工有主人翁的责任感。笔者认为具体要做到以下几点：1、健全各项管理制度，做到以制度来管理人，2、成立职代会，让每一个教职员工都有参与管理的权力，3、经常召开管理人员民主生活会，做到消除误会，相互沟通，4、做到小事管理人员集体决定，大事管理人员讨论，全体教职员工表决，5、加强学校财务管理，做到每学期有老师代表参加学校财经结算，并向全体教职员工公布。

（五）重视家庭对学校的影响。

家庭是人生的第一所学校，父母是人生的第一任教师。家庭是学校教育的基础和重要补充，家庭对学生身体的发育、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成，都是至关重要的。因此，学校必须重视家庭教育，密切与学生家庭的联系，发挥学生家庭的教育作用。这是学校管理工作中不可忽视的一部分。我国古代就有“养不教，父之过；教不严，师之惰”的说法，把父母与教师对下一代的教育作用相提并论。同时，当学校发现学生有极为严重的行为和问题时，及时设法与学生家长取得联系，互通信息，共同研究解决学生的办法也是非常必要的。校长在学校管理工作中应明确规定学校班主任应有计划地经常进行家庭访问；或举行家长会；或搞教育科学讲座，帮助家长掌握教育子女的科学知识和方法，向家长如实地反映学生的在校表现，让家长充当学校的参谋，促进学校教育与家庭教育的结合。

（六）架起学校与社会的桥梁。

学校教育是一种独立的社会活动，有它自身的特点，具有相对的独立性，然而学校也不是一个封闭的系统，它与社会息息相关，如果把学校看作是一座“世外桃源”，固步自封，那么，这所学校必然会落后于时代，赶不上时代的步伐。作为校长，应成为学校与社会的桥梁与纽带。首先，学校工作的开展离不开党和政府及上级主管部门的支持，学校除贯彻执行教育方针、各级的有关指示外，还应多层次、多渠道地向各级汇报情况，请求审核、批准某些事项，同时我国经济的发民不能完全满足教育文化事业的需要，必须调动各方面的积极因素，动员整个社会的力量集资办学，采取多形式、多途径的方法来发民改造学校。现有维护