五年级上册语文全能阅读-7.金蝉脱壳∣苏教版 含答案
五年级上册语文课时测评7金蝉脱壳_苏教版
7金蝉脱壳唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
课时测评方案观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
《金蝉脱壳》苏教版五年级语文上册课后练习题一课一练(有答案)
7、金蝉脱壳一、看拼音写词语。
sōu suǒpèi héhuīfù( ) ( )( )yán sèshìzi xiétiáo( ) ( ) ( )二、给加点字选择正确的读音。
kéqiào diào tiáo金蝉脱壳．（）地壳．（）小鸡出壳．（）贝壳．（）风调．雨顺（）协调．（）南腔北调．（）调．遣（）三、选字组词。
幕慕墓暮1.羡（）（）地（）色爱（）屏（）夜（）降临迹绩2.奇（）成（）痕（）四、在括号里填上合适的关联词语。
1.金蝉脱壳的情景( )神奇,( )有趣。
2.（）傍晚时下了一阵毛毛雨,（）雨过天晴后空气十分新鲜。
3.刚出壳的蝉儿折叠的翅膀( )只有一点点,( )很快就逐渐大了起来。
4.( )夜幕降临,蝉虫( )从土里钻出来,偷偷地爬到树干上。
五、根据要求写句子。
1.这是奇特动人的情景。
(改成感叹句)2.我决心揭开金蝉脱壳的秘密。
(缩句)3.头上的一双透明发亮的大眼睛,像两颗花椒籽一样又黑又亮。
(用“像……一样……”说一句话)六、写出下列句子所运用的修辞方法。
1.蝉偷偷地爬到树干上,脱掉它身上的旧衣,换上华丽的新装。
（）2.前面一双透明发亮的大眼睛,像两颗花椒籽一样又黑又亮。
（）七、课外阅读。
蜘蛛是怎样结网的我家附近有一座小山,山上长满了杂草、灌木和高大的树木。
夏天的晚上,我和小伙伴们常到这里来玩“藏猫猫”。
那时我就发现,这里树与树之间常挂着一张张薄薄的、银白色的网。
有时一些小虫掉到网上,便被粘住,无论怎样挣扎,再也飞不了了!这时就有黑色的蜘蛛慢慢地爬过来,从容地把小虫吃掉。
这有趣的画面吸引了我,激起了我的好奇心。
我想:这网是怎么织成的呢?它又是用什么织的呢?长大以后,我仍常常想起小时候的疑问。
一天,我又到山上去,忽然,我看见一只蜘蛛正在两棵树间来回爬。
我急忙悄悄地拨开树丛,走过去,在离那两棵树不远的地方站住,静静地看着。
2020-2021学年苏教版语文五年级上册7金蝉脱壳练习卷(2)
2020-2021学年苏教版语文五年级上册7金蝉脱壳练习卷（2）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读课内语段阅读。
开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻( )，蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地( )，先是( )的绿色，一会儿变成了( )。
接着，头( )，前面一双( )大眼睛，像( )一样( )。
六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地( )着，( )。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，( )的蝉尾就出来了。
整个动作配合得( )。
1．根据原文填空。
2．这段文字主要写的是()的情景。
A．蝉脱壳前B．蝉脱壳时C．蝉脱壳后3．脱壳时，蝉虫身体各部分先后出来的顺序是：()→()→()→()课外类文阅读。
蜘蛛是怎样结网的我家附近有一座小山，山上长满了杂草、灌木和高大的树木。
夏天的晚上，我和小伙伴们常到这里来玩“藏猫猫”。
那时我就发现，这里树与树之间常挂着一张张薄薄的、银白色的网。
有时一些小虫掉到网上，便被粘住，无论怎样挣扎，再也飞不了了！这时就有黑色的蜘蛛慢慢地爬过来，从容地把小虫吃掉。
这有趣的画面吸引了我，激起了我的好奇心。
我想：这网是怎么织成的呢？它又是用什么织的呢？长大以后，我仍常常想起小时候的疑问。
一天，我又到山上去，忽然，我看见一只蜘蛛正在两棵树间来回爬。
我急忙悄悄地拨开树丛，走过去，在离那两棵树不远的地方站住，静静地看着。
只见那蜘蛛从一棵树上它的立脚点，引出许多根长度足以到达对面的长丝，于是这些丝就顺风飘呀飘，好像几条透明的带子飘在空中，然后，它时刻用脚去触触蛛丝的固定点。
最后，它发现一根丝拉不动了，这根丝已经缠在对面的树上，“天索”架成了。
像房子的栋梁一样，它在这条定为蜘蛛网的支撑线上，来来回回再粘几条丝，把它弄成一条粗“缆”。
苏教版五年级上册语文课时练7.金蝉脱壳
7.金蝉脱壳一、组词。
柿（）搜（）颜（）协（）沛（）瘦（）谚（）胁（）二、近义词。
搜索（）映照（）依依不舍（）三、反义词。
华丽（）整齐（）敏捷（）四、填动物名称，将下列词语补充完整。
杀（）吓（）（）飞（）舞万（）更新声名（）藉劳（）分飞（）背（）腰悬崖勒（）指（）为（）（）死（）悲如（）得水黔（）技穷汗（）功劳五、填空。
1、《金蝉脱壳》生动的介绍（）的过程，展示了那（）的情景，启发人们（）。
整个过程分（）、（）、（）。
脱壳时，蝉虫身体各部分分先后出来，顺序是（），整个动作配合得（），脱壳后变化最大的是（）与（）。
2、“金蝉脱壳”比喻（），（）中有“金蝉脱壳”这个故事。
“蝉”俗称（），是（）虫，又关“蝉”的成语：（），（）。
附答案：一、柿子，所搜，颜色，协调，充沛，瘦小，谚语，威胁二、搜索（搜寻）映照（映衬）依依不舍（恋恋不舍）三、华丽（破旧）整齐（凌乱）敏捷（笨拙）四、杀鸡吓猴，龙飞凤舞，万象更新，声名狼藉，劳燕分飞，虎背熊腰，悬崖勒马，指鹿为马，兔死狐悲，如鱼得水，黔驴技穷，汗马功劳五、1、《金蝉脱壳》生动的介绍（金蝉脱壳）的过程，展示了那（奇特动人）的情景，启发人们（留心观察事物）。
整个过程分（脱壳前）、（脱壳中）、（脱壳后）。
脱壳时，蝉虫身体各部分分先后出来，顺序是（背——头——脚——尾），整个动作配合得（自然协调），脱壳后变化最大的是（翅膀）与（颜色）。
2、“金蝉脱壳”比喻（用计脱逃而使对方不能及时发觉），（三十六计）中有“金蝉脱壳”这个故事。
“蝉”俗称（知了），是（害）虫，又关“蝉”的成语：（功薄蝉翼），（寒蝉凄切）。
苏教版五年级上册《金蝉脱壳》课文
苏教版五年级上册《金蝉脱壳》课文我最爱捉蝉。
有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。
叔叔们说，那是蝉虫脱的壳。
夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
这是多么神奇有趣的事啊!我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
这天傍晚，下了一阵毛毛雨。
雨过天晴，空气十分新鲜，我向菜园跑去。
菜园里的柿子树枝繁叶茂，在夕阳映照下显得更加翠绿。
我的目光顺着树干上下搜索着。
突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。
当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。
我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。
开始脱壳了!蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿就变成了深绿色。
接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
整个动作配合得自然协调。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。
但是，很快就发生了奇迹般的变化。
又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。
蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。
翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。
蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。
这是多么奇特动人的情景啊!我高兴得几乎叫起来。
我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。
而留在一旁的蝉壳，透明发亮，闪着金光。
金蝉脱壳片段阅读答案_金蝉脱壳阅读答案
金蝉脱壳片段阅读答案_金蝉脱壳阅读答案开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
接着，头钻出来了，前面是一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动，最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
整个动作配合得自然协调。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。
但是，很快就发生了奇迹般的变化。
又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。
蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。
翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。
蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。
1．写出下列词语的近义词。
敏捷—迅捷依依不舍—依依惜别（流连忘返）2.用“～～”画出文中的比喻句，这句话把眼睛比作花椒籽。
3.读了短文，你知道了蝉脱壳过程的部位顺序依次是：背、头、脚、尾。
4.“金蝉脱壳”在原文中的意思：指蝉脱去外壳的过程。
现比喻：制造或利用假象脱身，使对方不能及时发觉。
5.蝉脱壳的过程之所以描写得非常细致生动，那是因为作者观察十分仔细。
请写一句有关“观察”的名言。
观察，观察，再观察。
（巴甫洛夫）6、出壳后的蝉变化最大的是翅膀和颜色。
7、请写出蝉尾出壳的动词：抖动、伸着、腾空、仰去、扑来、抓住、一抽8、第二段是围绕哪句话写的，画出来。
苏教版小学语文五年级第九册第二单元第7课《金蝉脱壳》
苏教版小学语文五年级第九册第二单元第7课《金蝉脱壳》
《金蝉脱壳》是一篇著名的古代寓言故事，讲述了金蝉为了逃
避猛禽的捕食，通过努力脱离自己的硬壳而得救的故事。
以下是这
篇故事的主要内容和精彩语句。
主要内容：
长长的大街上，有一只金蝉在高高的树枝上吹着自己甜美的笛声，美妙的乐曲引来了很多人围观，并且送上了美食，替金蝉加油
打气。
然而，也就在这时，一只兇猛的鹰盯上了这只无助的小小金蝉，并且追着它猛扑。
无处可逃的金蝉拼命地找寻一个避难的地方，最后在较大的石缝里寻得了一处藏身之所，但是为了躲避兇猛的鹰，金蝉需要突破自己旧有的硬壳脱险。
最终，金蝉努力了很久，终于
脱离了自己的硬壳，并摆脱了兇猛的鹰的追捕，得以延续自己的生命。
精彩语句：
1. 金蝉“吹响了它愉悦、豁达的歌声。
”
2. “于是，他边吹边拼命地向前飞，一股热流沿着他的身体慢
慢蔓延开来。
”
3. “金蝉不能再等待，挣扎着瞪着眼睛，一张口，一股热气喷
射而出。
”
4. “他已经和硬壳说了一声永别，憾别了它，他的老友。
”
5. “解放的，是勇气；发出的，是爆发力。
”。
金蝉脱壳练习题答案
金蝉脱壳练习题答案《金蝉脱壳》是苏教版小学语文第九册第二单元的一篇课文,它极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程,展示了那奇特动人的情景,启发学生留心观察周围事物。
以下是店铺为大家精心准备的：金蝉脱壳练习题的答案。
欢迎阅读与参考!金蝉脱壳练习题答案如下：基础练习一、体会写法。
零五网编辑提示您注意拟人的写法。
二、根据课文内容填空。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。
但是，很快就发生了奇迹般的变化。
又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。
蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。
翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。
三、我的小发现。
百孔千疮——千疮百孔离乡背井——背井离乡半夜三更——三更半夜发展练习一、阅读短文，完成练习。
本题答案详情参见：蜜蜂阅读答案二、读一读。
三、连线。
黄牛任劳任怨海鸥搏击风浪鸽子和平友谊百合百年好合荷花出污不染梅花品格高洁骆驼任重道远春蚕奉献到死喜鹊吉祥如意四、读读想想。
金蝉脱壳原文阅读：我最爱捉蝉。
有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。
叔叔们说，那是蝉虫脱的壳。
夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
这是多么神奇有趣的事啊!我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
这天傍晚，下了一阵毛毛雨。
雨过天晴，空气十分新鲜，我向菜园跑去。
菜园里的柿子树枝繁叶茂，在夕阳映照下显得更加翠绿。
我的目光顺着树干上下搜索着。
突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。
当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。
我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。
小学五年级语文上册-7《金蝉脱壳》课课练-苏教版
7金蝉脱壳一、拼音小关卡。
拼音看仔细，字体更要写工整。
寒秋降至，我sōu xún（）着大自然里的yán sè（）变化。
没有红透的shìzi（）和红通通的làjiāo（），还有一片枯黄的玉米地，上下之间交叉，过渡得是那样xiétiáo （），看得我着了迷，不觉在田野间奔跑起来。
正是“时人不识余心乐，将谓偷闲学少年”。
二、按要求写词语。
（1）枝繁叶茂（含有一对近义词）（2）依依不舍（AABC式）（3）含有动物名称的词语三、句子训练营。
下列说法错误的是()。
A. “这是多么神奇有趣的事啊！”和“这是多么奇特动人的情景啊！”两句话都是感叹句，从中我们可以读出作者兴奋和惊喜的心情。
B. “蝉儿长久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯”，这句话运用了拟人的修辞手法。
C. “华丽的新装”“华丽的词语”“华丽的风景”这三组词语搭配得当。
D. “交通员李大叔使用金蝉脱壳之计成功地从敌人手中逃脱”，这句话中的“金蝉脱壳”使用正确。
四、课文拷贝室。
根据课文内容填空。
1. 《金蝉脱壳》按照”________→________→________”的顺序，生动地介绍金蝉脱壳的过程，展示了那____________的情景，启发人们________________。
脱壳时，蝉虫身体各部分出来的顺序是”________→________→________→________”，整个动作配合得___________，脱壳后变化最大的是________与________。
2. 最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾__________，________。
蝉儿把它___________，又____________，再用____________，__________。
整个动作配合得自然协调。
3. “金蝉脱壳”这个成语常用来比喻。
五、语段欣赏屋。
阅读课文片段，完成练习。
最新精选苏教版语文五年级上册第二单元7 金蝉脱壳知识点练习四十一
最新精选苏教版语文五年级上册第二单元7 金蝉脱壳知识点练习四十一第1题【填空题】照样子写词语AABC型成语__________________【答案】：【解析】：第2题【填空题】根据课文《金蝉脱壳》内容填空开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地______了几下，背上立刻______了一道口子，蝉背______出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
接着，头______出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地______着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后______去，又敏捷地向前______来，再用前脚抓住蝉壳用力一______，又白又嫩的蝉尾就出来了。
整个动作配合得自然协调。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出反义词华丽—______整齐—______敏捷—______精巧—______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】形近字组词柿______搜______颜______协______沛______瘦______谚______胁______【答案】：【解析】：第5题【填空题】写出近义词搜索—______精巧—______依依不舍—______敏捷—______【答案】：【解析】：第6题【填空题】写修辞方法。
①蝉虫脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
______②蝉儿长久地趴在树上，恢复体力，准备开始它的歌唱生涯。
______③它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。
______④帅鸽时而低，时而高，时而快，时而慢，尾巴展开着，像一把白色的纸扇。
飞累了，便落在对面屋顶上，有时慢慢地踱着方步，有时站着“咕咕”叫。
______【答案】：【解析】：第7题【填空题】填字成词。
苏教版语文五年级上册7.金蝉脱壳
自学第五自然段，思考：金蝉 脱壳后，各部位有哪些变化？ 部位 翅膀 一点点
变
盖住身子
化
逐渐大了起来
长长地拖在身后
由浅而深 棕黑色
全身 灰白色 深绿色
触角 显现出一道道灰白色的光环
每个夏夜，都会有蝉虫从土里面爬出来， 这个洞就是它爬出来时留下的生命痕迹。
然后，慢慢地爬上树,找一个 适合蜕变的场所。
这是多么神奇有趣的事啊！ 这是多么奇特动人的情景啊！
自由朗读第3自然段，圈 画出最让你感到金蝉脱壳前 奇特动人的地方，用心体会。
突然，我发现了一只肥肥的、 通身发着金黄色亮光的蝉虫，正 沿着柿子树往上爬。当爬到一个 枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮 上的一处裂口，停在那里不动了。
蝉的（ 背 ）露出来了，
接着（ 头 ）钻出来了， 而后（ 脚 ）出来了， 最后是（ 尾 ）脱壳而出。
蝉虫整个身体 来回地抽搐了几下， 背上立刻裂开了一 道口子，蝉背露出 来了。背上那一层 保护甲的颜色也在 很快地变化着，先 是极淡的绿色，一 会儿变成了深绿色。
接着，头钻出来了，前面一 双透明发亮的大眼睛，像两颗花 椒籽一样又黑又亮。
qiào 7 金蝉脱壳
金蝉脱壳 花生壳 出壳 脱壳 蝉壳
三国时期，诸葛亮六出祁山，北伐中 原，但一直未能成功，终于在第六次北伐 时，积劳成疾，在五丈原病死于军中。为 了不使蜀军在退回汉中的路上遭受损失， 诸葛亮在临终前向姜维密授退兵之计。姜 维遵照诸葛亮的吩咐，在诸葛亮死后，秘 不发丧，对外严密封锁消息。他带着灵柩， 秘密率部撤退。司马懿派部队跟踪追击蜀 军。姜维命工匠仿诸葛亮摸样，雕了一个 木人，羽扇纶巾，稳坐车中。并派杨仪率 领部分人马大张旗鼓，向魏军发动进
攻。魏军远望蜀军，军容整齐，旗鼓大张， 又见诸葛亮稳坐车中，指挥若定，不知蜀 军又耍什么花招，不敢轻举妄动。司马懿 一向知道诸葛亮“诡计多端”，又怀疑此 次退兵乃是诱敌之计，于是命令部队后撤， 观察蜀军动向。姜维趁司马懿退兵的大好 时机，马上指挥主力部队，迅速安全转移， 撤回汉中。等司马懿得知诸葛亮已死，再 进兵追击，为时已晚。
五年级上册语文试题--7金蝉脱壳 苏教版(含答案)
苏教版小学五年级语文上册第2单元课时同步练习-7金蝉脱壳（2）附答案一、课内语段阅读。
开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻( )，蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地( )，先是( )的绿色，一会儿变成了( )。
接着，头( )，前面一双( )大眼睛，像( )一样( )。
六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地( )着，( )。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，( )的蝉尾就出来了。
整个动作配合得( )。
1．根据原文填空。
2．这段文字主要写的是( )的情景。
A．蝉脱壳前B．蝉脱壳时C．蝉脱壳后3．脱壳时，蝉虫身体各部分先后出来的顺序是：( )→( )→( )→( )二、课外类文阅读。
蜘蛛是怎样结网的我家附近有一座小山，山上长满了杂草、灌木和高大的树木。
夏天的晚上，我和小伙伴们常到这里来玩“藏猫猫”。
那时我就发现，这里树与树之间常挂着一张张薄薄的、银白色的网。
有时一些小虫掉到网上，便被粘住，无论怎样挣扎，再也飞不了了！这时就有黑色的蜘蛛慢慢地爬过来，从容地把小虫吃掉。
这有趣的画面吸引了我，激起了我的好奇心。
我想：这网是怎么织成的呢？它又是用什么织的呢？长大以后，我仍常常想起小时候的疑问。
一天，我又到山上去，忽然，我看见一只蜘蛛正在两棵树间来回爬。
我急忙悄悄地拨开树丛，走过去，在离那两棵树不远的地方站住，静静地看着。
只见那蜘蛛从一棵树上它的立脚点，引出许多根长度足以到达对面的长丝，于是这些丝就顺风飘呀飘，好像几条透明的带子飘在空中，然后，它时刻用脚去触触蛛丝的固定点。
最后，它发现一根丝拉不动了，这根丝已经缠在对面的树上，“天索”架成了。
像房子的栋梁一样，它在这条定为蜘蛛网的支撑线上，来来回回再粘几条丝，把它弄成一条粗“缆”。
接着又在这条粗“缆”下方，平行地架设第二条“缆索”。
蜘蛛爬来爬去，网就在这两条“缆索”上架起来了。
7.金蝉脱壳quan
默读第4自然段， 说说金蝉脱壳的顺序 是怎样的？
背
头 尾
脚
再次通读第二部分，想一想：
蝉脱壳的过程中，你认 为最有趣的是哪一部分呢？ 把相关语句画出来，然后说 说你的感受。
最有趣的是蝉尾出売的情景。未出壳 的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已 经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地 向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽， 又白又嫩的蝉尾就出来了。
活 学 活 用
很多同学家里都养了 小动物，请你运用今天学 习的观察方法观察你家的 小动物，抓住一个重点来 描述你家的小动物。（若 家里没有小动物，你可以 任选一个其它的动物进行 观察。）
再见zǐ 籽shì 柿sōu 搜yán 颜
jiāo 椒
花籽
柿子
搜查
颜色
颜料 huī 恢 恢复 恢弘
辣椒
花椒
花椒籽 西红柿 搜索 pèi 配 配合 搭配 xié 协 协助 协作 pā 趴 趴下 趴着
壳 露
qiào ( 地壳 )( 金蝉脱壳 ) ké lù ( 蛋壳 )( 果壳 ) ( 露水 )( 露营 )
写作特色： 1、有顺序(脱壳前--脱壳中--脱壳后) 2、有重点(脱壳中--蝉尾出壳) 3、有修辞
夜幕降临，蝉虫就从土里钻 出来，偷偷地爬到树干上，脱掉 它身上的旧衣，换上华丽的新装。
·拟人 ·作用：形象的写出了金蝉脱壳的 过程，从而激发“我”的兴趣。
接着，头钻出来了，前面一双透 明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一 样又黑又亮。
课文层次梳理
想想课文可以分为几部分？
默 读 课 文
第一部分（1-2）：写叔叔们的话 激起了“我”的好奇心，“我”决心揭 开金蝉脱壳的秘密。 第二部分（3-6）：写金蝉脱壳的 过程奇特动人。 第三部分（7）：写蝉儿趴在树上， 准备新的歌唱生涯。
苏教版小学语文五年级第九册第二单元第7课《金蝉脱壳》
苏教版小学语文五年级第九册第二单元第7课《金蝉脱壳》课文概述《金蝉脱壳》是苏教版小学语文五年级第九册第二单元第7课的阅读课文。
故事的主人公是一个聪明机智的金蝉，它因聪明机智很容易就能获得食物。
不久后，一只贪吃的蝉嘴巴陷了进去无法脱身，它恳求金蝉帮忙，金蝉便想出了一个巧妙的方法，帮助小蝉脱离险境。
通过本文，我们可以了解到金蝉的智慧与勇气，以及他为真正的朋友所做的事情。
课文分析1. 文本结构分析课文的结构简单明了，由5段组成。
分别是：引出故事的背景、介绍金蝉以及金蝉的戏弄、本故事的主要情节和结尾。
每一段之间紧密衔接，整篇文章紧凑而富有情节性。
2. 语言风格分析故事以叙事文体为主，语言幽默、诙谐，更符合孩子们的口味。
句子常用简单句、并列句及反问句，语言简单易懂，有助于学生理解故事情节并快速掌握文章重点。
3. 情感主题分析作为适合小学三至五年级学生阅读的高质量文章之一，这篇文章以朋友之间互相帮助为主要情感主题，激发学生感性认识朋友关系的深切性。
通俗易懂，作者用简单的语言，寓意深刻地将友情之美，传达给学生。
课文阅读1. 课前导入在导入课前，老师可以向学生分发一些生活中常见的物品或配饰，让学生一一结合实物来猜测课文背景以及肖像主人公。
营造气氛同时引发学生兴趣来预习。
2. 阅读理解在阅读故事前，老师可以简单介绍一下故事的背景。
即，金蝉和普通的蝉长得一模一样，但是金蝉聪明机智，活泼，总能轻易地获得食物。
普通的蝉在逐渐减少的食物下变得无处不在。
通过以下问题，引导学生进行分析和思考：1.从故事提到的蝉的状况来看，你觉得残酷还是正常？为什么？2.你觉得金蝉智慧的创意是什么？3.金蝉是怎样给小蝉解围的？回想一下，如果你是金蝉，你会怎么做？3. 朗读训练了解故事之后，将故事分段给学生分别朗读，提高学生口语表达的能力。
引导学生朗读时，要看到情境、想象进入到角色当中，尽可能让学生充分体验故事情节中的花样，感受文学的魅力。
4. 书写练习在学生阅读理解、朗读训练之后，可以引导学生实践书写练习，通过手写的方式，提高学生写作能力，培养学生的文学素养。
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金蝉脱壳
一、课内阅读。
开始脱壳了!蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地着，着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后去，又敏捷地向前来，再用前脚——住蝉壳用力，又白又嫩的蝉尾就出来了。
整个动作配合得。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
1．在横线上填补原文，想象词语描写的情景。
2．用“”画出一个比喻句。
这里把比作。
这样写是为了突出的特点。
3．蝉虫身体出壳的顺序是：→→→。
其中最有趣的是出壳时的情景。
4．“金蝉脱壳”在古代军事中是一种计策，我还知道、等计策。
二、课外阅读。
高明的大自然
大自然创造的每一个奇迹，提供的每一个榜样，都让人感到神奇高明。
提起鲍鱼、蚌等软体动物的外壳时，人们总是赞叹有加。
因为软体动物都是就地取材，利用最常见的碳酸钙原料，遵循高效无污染原则，营造了各种坚固耐用、千姿百态的贝壳式建筑。
在高倍数显微镜透视下，鲍鱼的外壳由一层一层的层状组织粘合而成，层状组织由厚约0．005mm的“碳酸钙砖块”堆砌起来，使用的“水泥浆”则是软体动物自身分泌出的有机糖蛋白胶。
在有机糖蛋白胶粘合下，软体动物的外壳不仅坚如磐石，而且还具有自我修复功能。
在昆虫世界里，蝴蝶显得分外妖娆。
它们翩翩起舞，能够飞越万水千山。
科学家研究发现，蝴蝶翅膀上下扇动时，形成了一个漏斗形状的喷气通道。
喷气通道的长度、进气口和出气口的大小、形状都按一定的规律变化。
蝴蝶飞行时，空气会沿着喷气通道从前向后喷出。
原来娇小可人的蝴蝶竟是利用喷气原理来飞行的。
光纤的发明，导致了通信传媒领域的革命，特别是在互联网上。
让人惊叹的是，在深邃的海洋底部生活的低等动物——海绵身上，早已武装了这项被人类视为高新科学技术的产品。
在海绵身体的四周，生长着许多半透明薄膜构成的骨针，这些骨针具有良好的导光性能，与现代光纤材料有异曲同工之妙。
海绵利用骨针多提供一些亮点，以吸引更多的绿海藻来自己身边安营扎寨，从而争取到更多的藻类食物。
在骨针的牵线搭桥下，深海海绵与绿海藻唇齿相依的共生关系就形成了。
由此可见，大自然在漫长的进化过程中，形成了一个又一个奇迹，这是值得人类敬畏的。
1．大自然“让人感到神奇高明”，体现在哪三个方面?根据全文，分别概括回答。
2．文中介绍了软体动物的外壳，它有哪些特点?
[来源学科网Z.X.X.K]
三、我会观察。
同学们，金蝉脱壳是种多么奇特有趣的现象呀!生活中你曾经看到过哪些奇特有趣的现象呢?试着把最精彩的情景写下来。
答案
一、抖动伸仰扑抓抽自然协调 2．前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒
籽一样又黑又亮。
蝉的大眼睛花椒籽蝉的眼睛又黑又亮 3．背头脚尾蝉尾 4．苦肉计空城计
二、1．软体动物就地取材，遵循高效无污染原则营造建筑；蝴蝶利用喷气原理飞行；海绵
利用骨针获取食物。
2．坚固耐用(坚如磐石)、千姿百态、具有自我修复功能。
三、提示：把过程写具体。