五上《金蝉脱壳》课件

这是多么 的事啊！ 神奇有趣 这是多么奇特动人的情景啊！
• 脱壳前 • 脱壳中 • 脱壳后
这是多么 的事啊！ 神奇有趣 这是多么奇特动人的情景啊！
这是多么神奇有趣的事 啊！
夜幕降临，蝉虫就从土里 钻出来，偷偷地爬到树干上， 脱掉它身上的旧衣，换上华丽 的新装。 这是多么神奇有趣的事 啊！
这是多么神奇的事啊！
夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来， 偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的 旧衣，换上华丽的新装。
• 学习单一： • 默读第3-6自然段。想想：作者 是按怎样的顺序来写的？
• 脱壳前（3）→脱壳中（4）→脱壳后（5）
这是多么神奇有趣的事啊！
这是多么奇特动人的情景啊！
突然， 我发现了一只肥肥 的、通身发着金黄色亮光的蝉 虫，正沿着柿子树往上爬。当 爬到一个枝丫上时，它用脚紧 紧抓住树皮上的一处裂口，停 在那里不动了。
• （1）有顺序 • （2）有重点 • （3）有感情
这是多么神奇有趣的事啊！
这真是奇特动人的情景！
观察，观察，再观察。 ——巴甫洛夫
在对某个事物说“是”以前， 我要观察、触摸，而且不是一次， 是两三次，甚至没完没了，直到 没有任何怀疑为止。 ——法布尔
研究性作业:喜爱的一种小动物
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柿子 搜索 颜色 花椒籽 配合 协调 趴 恢复 枝丫 抽搐 树干 金蝉脱壳 夜幕降临 枝繁叶茂 聚精会神 依依不舍 五彩缤纷
• .朗读课文，说说课文主要讲
了一件什么事？
• 作者揭开了金蝉脱壳的秘密的经过， 介绍了金蝉脱壳之前、脱壳之时、脱壳 之后的种种变化，表现了作者的高兴之 情和喜爱之意，富有情趣，故事性很强。
• 1.在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景 最‘奇特动人’？ • 蝉的颜色的变化 • 极淡的绿色——深绿色——又白又嫩
• 蝉的动作的变化 • A背头出壳时的动词“抽搐”“裂开”“钻出” • B蝉尾出壳的情景。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉 尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳 的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来， 再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉 尾就出来了。整个动作配合得自然协调。
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金蝉脱壳的本意是：寒蝉在蜕变时，本体脱离皮壳而走， 只留下蝉蜕还挂在枝头。此计用于军事，是指通过伪装摆脱敌 人，撤退或转移，以实现我方的战略目标的谋略。稳住对方， 撤退或转移，决不是惊慌失措，消极逃跑，而是保留形式，抽 走内容，稳定对方，使自己脱离险境，达到己方战略目标，己 方常常可用巧妙分兵转移的机会出击另一部分敌人。 • 三国时期，诸葛亮六出祁山，北伐中原，但一直未能成功， 终于在第六次北伐时，积劳成疾，在五丈原病死于军中。为了 不使蜀军在退回汉中的路上遭受损失，诸葛亮在临终前向姜维 密授退兵之计。姜维遵照诸葛亮的吩咐，在诸葛亮死后，秘不 发丧，对外严密封锁消息。他带着灵柩，秘密率部撤退。司马 懿派部队跟踪追击蜀军。姜维命工匠仿诸葛亮模样，雕了一个 木人，羽扇纶巾，稳坐车中。并派杨仪率领部分人马大张旗鼓， 向魏军发动进攻。魏军远望蜀军，军容整齐，旗鼓大张，又见 诸葛亮稳坐车中，指挥若定，不知蜀军又耍什么花招，不敢轻 举妄动。司马懿一向知道诸葛亮“诡计多端”，又怀疑此次退 兵乃是诱敌之计，于是命令部队后撤，观察蜀军动向。姜维趁 司马懿退兵的大好时机，马上指挥主力部队，迅速安全转移， 撤回汉中。等司马懿得知诸葛亮已死，再进兵追击，为时已晚。
课文哪几个自然段写了金蝉脱壳的过 程的？文章可以分几段？每段讲了什么？ • 第一段（1-2）：写“我”听了叔叔们的 介绍，决心揭开金蝉脱壳的秘密。 • 第二段（3-6）：详写“我“对金蝉脱壳 的揭秘情形，Baidu Nhomakorabea写了金蝉脱壳的奇特动 人情景。 • 第三段（7）：写金蝉脱壳后五彩缤纷， 准备开始新的生活。
思考：这段围绕哪句话来写？
• 学习单三： • 金蝉脱壳后，各部位又发生了哪 些变化？
• 颜色的变化： • 灰白色→由浅而深 →灰白色的光环 • 变化部位： • 翅膀 肚子 触角
→深绿色→棕黑色
• 这真是奇特动人的情景啊！ 我高兴得几乎叫起来。
• 课文中哪些词语能表现出作者在“观 察”？ • 搜索――发现――聚精会神地盯着―― 仔细地看着 • • 观察对于儿童之必不可少，正如阳光、 空气、水分对于植物之必不可少一样。 在这里，观察是智慧的最重要的能 源。 —苏霍姆林斯基
对你喜爱的小动物进行细致 观察，抓住一两个重点进行描述， 配上其他搜集的相关图文资料， 形成研究性报告。