高职高专教育中药制药技术专业设置基本要求
中职制药技术专业人才培养方案
中职制药技术专业人才培养方案中职制药技术专业人才培养方案主要包括以下几个方面：1. 培养目标：本专业旨在培养掌握制药技术的基本理论、基本知识和基本技能，具有良好的职业素养、实践能力和创新创业精神，能够从事药品生产、质量控制、销售和技术服务等方面工作的高素质技术技能人才。
2. 培养规格：本专业毕业生应具备扎实的制药技术专业基础知识，掌握药物制剂生产工艺、药物质量控制等方面的基本技能，具备良好的职业道德和职业素养，能够适应药品生产、质量控制、销售和技术服务等领域的需求。
3. 课程设置：本专业的课程设置主要包括药物制剂技术、药物分析技术、药物生产设备应用与维护、药品生产质量管理、制药工程等核心课程。
同时，还应根据行业需求和职业发展动态，不断优化课程设置和教学内容。
4. 实践教学：实践教学是本专业人才培养的重要环节，主要包括校内实验实训和校外顶岗实习。
通过实践教学，可以提高学生的实践能力和职业素养，为未来的职业发展打下坚实的基础。
5. 师资队伍：本专业的师资队伍应具备丰富的制药技术专业知识和实践经验，能够承担本专业的理论教学和实践教学任务。
同时，还应加强与行业企业的合作与交流，引进企业优秀的技术和管理人才，共同参与人才培养。
6. 校企合作：本专业应积极开展校企合作，与制药企业建立紧密的合作关系，共同制定人才培养方案、开发课程和教材、开展实践教学和就业指导等工作。
通过校企合作，可以实现资源共享、优势互补，提高人才培养的质量和就业竞争力。
7. 质量保障：本专业应建立健全教学质量保障体系，通过教学质量监控、教学评估、学生反馈等方式，不断改进教学方法和手段，提高教学质量和效果。
同时，还应加强与行业企业的合作与交流，建立人才培养质量反馈机制，及时了解行业企业对人才的需求和评价，调整人才培养方案和教学内容。
总之，中职制药技术专业人才培养方案应以行业需求为导向，以实践能力为核心，注重综合素质的培养和职业素养的提升。
通过优化课程设置、加强实践教学、引进优秀师资、开展校企合作等方式，不断提高人才培养的质量和就业竞争力。
中药学专业培养方案
中药学专业培养方案中药学专业旨在培养适应中国特色社会主义建设和中医药事业发展需要的，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的文化修养和职业素养的人才。
以下是中药学专业的培养方案：一、培养目标中药学专业旨在培养具有扎实的中医药学基础理论、基本知识和基本技能，掌握中药鉴定、中药炮制、中药制剂、中药质量控制、中药安全性评价、指导临床合理用药和中药新药、大健康产品开发等方面的能力，能胜任中药生产、管理、研究、流通、教育、国际交流及文化传播等行业岗位的中药学高级应用技术型人才。
二、培养要求毕业生就业行业及岗位本专业学生主要学习中医药学及其相关的基础理论和基本知识，接受中药学专业方面的基本训练，具备中药鉴定、中药炮制、中药制剂、中药质量控制、中药安全性评价、指导临床合理用药和中药新药、大健康产品开发等方面的能力，能胜任中药生产、管理、研究、流通、教育、国际交流及文化传播等行业岗位。
专业知识要求本专业学生应掌握中医药学的基础理论、基本知识和基本技能，包括但不限于临床中药学、方剂学、高等数学、数理统计、生物化学、分子生物学、无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、波谱解析、物理化学、药理学等。
专业能力要求本专业学生应具备以下能力：（1）具有运用现代科学技术与方法开展中药学科学研究的基本能力；（2）具有从事中药生产、加工、科研、管理等方面的基本技能和生产工作的能力；（3）具有对药品质量控制的方法与技能的应用能力；（4）具有指导临床合理用药的能力；（5）具有中药新药、大健康产品开发的能力。
三、学制与学分要求本专业学制基本为四年，最长学制为七年。
学生需修满规定的学分，包括理论课程和实践环节。
四、课程设置与学分分配本专业的课程设置应包括以下几个方面：（1）公共基础课：包括思想政治理论课程、大学语文、大学英语、体育等。
（2）专业基础课：包括临床中药学、方剂学、高等数学、数理统计、生物化学、分子生物学、无机化学、有机化学、分析化学等。
中职中药制药专业《中药制剂技术》课程标准(试行)精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）江苏省中等职业学校中药类中药制药专业《中药制剂技术》课程标准（试行）一、课程性质本课程是江苏省中等职业学校中药类中药制药专业必修的一门专业核心课程，是在《药用化学基础》《中药鉴定技术》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是培养学生制备常用中药制剂、规范操作中药制剂生产设备并进行一般维护与保养、有效控制中间产品质量等能力，为后续《药品生产质量管理》《中药制剂分析技术》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分144学时，8学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合中药制剂技术的知识技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《江苏省中等职业学校中药类中药制药专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出中药制剂技术等能力培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“江苏省中等职业学校中药制药专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依照课程目标和中药制剂等岗位需求，围绕中药制剂生产中常见剂型生产操作及中间产品质量控制等具体工作实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以中药制剂生产常用技术为主线，将相应的专业理论知识、专业技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，依据由易到难、由简单到复杂的原则，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握常用剂型的基本知识和基本技能，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1.掌握常用中药剂型的概念、特点、分类与质量要求，掌握常用中药剂型的生产工艺、生产质量控制要点及质量评价项目。
2.能按工作程序和标准操作规程进行称量和配料，能按工艺流程进行常用中药制剂的生产制备，学会对常用中药制剂进行质量评价。
3.能对中药制剂生产设备进行规范操作和基本维护与保养。
中药制药技术专业
中药制药技术专业人才培养方案长白山职业技术学院药学系二○一五年五月专业建设指导委员会成员1.刘长君（长白山职业技术学院药学系）2.于春梅（长白山职业技术学院药学系）3.李克秀（长白山职业技术学院药学系）4.李雪（长白山职业技术学院药学系）5.项曙光（通化市万通药业有限责任公司）6.于鹏（白山市永利药业）7.李亚东（长白山药业集团）8.姜锡伦（白山厚得堂大药房）中药制药技术专业人才培养方案目录：一、专业名称及专业代码二、招生对象与学制三、专业人才培养目标四、专业人才职业定位五、专业人才培养规格1.能力目标2.知识目标3.素质目标4.岗位资格证书六、专业课程体系构建1.工作领域分析2.工作领域职业能力分析及核心课程3.课程体系的构建4.教学安排七、专业教学必备条件（师资标准与软件、硬件资源配置）八、考核及评价九、课程教学标准（见附录）一、专业名称及专业代码1.专业名称：中药制药技术2.专业代码：530304二、招生对象与学制1.招生对象：高中毕业或同等学历2.学制：全日制三年三、专业人才培养目标根据国家对高职高专的教育方针以及本行业对人才发展的要求，通过职业岗位和职业能力分析，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养学生掌握药物生产、质量控制、设备维护、营销管理等实践操作技能和基本理论知识；具有良好的职业素质和文化修养，面向医药卫生行业，从事药物生产、质量检测、经营管理等岗位的高素质技能专门人才。
从而确定本专业的培养目标是：培养具有较强敬业精神、及社会适应能力和创新能力，具备经济管理及市场营销等方面的专业知识与技能，能够适应医药生产企业、医药经营企业以及与人类健康相关行业的营销及服务需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。
四、专业人才服务面向（一）主要就业行业及企业：为适应吉林省区域经济和产业结构调整对人才的需求，中药制药技术专业的人才培养定向和社会服务主要面向白山市和周边其它城市医药行业。
（二）工作岗位：1．初始岗位群：中药制药（品）岗位群，即从事中药各种剂型的提取、分离和纯化等生产操作技能有关的岗位。
中药学的要求
中药学的要求
（1）具有正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，身心健康，诚实守信，志愿为人类的健康工作服务。
（2）热爱中医药事业，弘扬中医药文化，熟知中药在“预防、治疗、康复、保健"一体化、大健康医疗模式中的重要地位。
（3）养成依法工作的观念，能以国家各项医药管理法规和行业准则规范自己的职业行为。
（4）树立终身学习的理念，具有自主学习能力。
（5）具有实事求是的科学态度。
（6）具有批判性思维、创新精神和创业意识。
（7）尊重他人，具有团队合作精神。
（8）尊重生命，正视医学伦理，充分认知中药应用的终极目的是保障人类持续的健康。
（9）运用中医药理论和技术发现、制造、合理使用中药作为自己的职业责任。
（10）重视用药对象的个人信仰、人文背景与价值观念的差异，能够充分考虑用药对象的利益并发挥中药的最大效益。
高职中药学专业教学标准
高等职业学校中药学专业教学标准一、专业名称（专业代码）中药学（520410）。
二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、基本修业年限三年。
四、职业面向本专业职业面向如表1所示。
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向中药农业、医药制造业、批发业、零售业、仓储业、专业技术服务业等行业的药学技术人员、中药材种植员、采购人员、销售人员、中药饮片加工人员、其他医药制造人员等职业群，能够从事中药材生产、中药调剂、中药购销、中药鉴定、中药饮片生产、中药制药、中药养护、中药学咨询与服务、中药质检等工作的高素质技术技能人才。
六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
6.具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。
（二）知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
3.掌握中医基础理论、中药学、方剂与中成药、药用植物学基本知识；掌握中药药理学及临床合理用药的基本知识；掌握中药有效成分提取、分离与测定的基本知识。
中药制药技术专业人才培养方案
中药制药技术专业人才培养方案【专业名称】中药制药技术【专业代码】 590208【招生对象】普通高中毕业生【办学层次】高职（大专）【学制】基本学制3年一、培养目标本专业培养思想政治坚定、德技并修，德、智、体、美、劳全面发展，适应中医药产业发展需要，能够在中药饮片加工、中药生产、中药质量控制、药品销售等专业领域从事饮片加工、中药制药、中药检验及中药销售等工作。
具备扎实的专业知识、较强的实践和分析与解决问题能力及良好的沟通与团队协作、爱岗敬业等职业素养，具有较强创新创业素质和可持续发展能力的技术技能型人才。
能够成为中成药和饮片的生产、检验、销售成员。
二、职业面向表1 中药制药技术专业职业面向三、培养规格1．素质要求（1）思想政治素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义基本原理、毛泽东思想和邓小平理论；具有明确的是非和法制观念；具有优良的个人品质，强烈的事业心和责任感。
（2）文化素质：具备合理的知识结构以及运用这些知识的方法能力，塑造完善的文化品质和良好的思维机制，使其不仅具有广博的知识，而且具有较强的适应企业发展变化的能力，能很快适应岗位要求，有发展潜力。
（3）职业素质：具有良好的职业道德和职业素质，遵守企业规章制度；具有敬业精神和职业荣誉感，热爱本职工作，忠于职守；具有专心专注、精益求精的工匠精神；具有较强的观察能力、想象能力、分析能力、协调能力和创造能力；具有合作意识和团队精神；具有较强的安全意识、服务意识、环保意识。
2．知识要求（1）具备必要的人文素质和自然科学知识；（2）掌握英语和计算机应用的基本知识；（3）掌握本专业所需的化学基础知识（基础化学、生物大分子结构、生物学特性）；（4）掌握本专业相关的药学微生物知识；（5）具有中医学相关理论知识；（6）掌握中药学的基本理论知识；（7）熟悉中药有效成分的结构、性质，掌握其提取、分离方法；（8）掌握中药鉴定的依据、方法和要点；（9）掌握中药材饮片贮存的相关知识；（10）掌握中药净制、炮制的方法及要点；（12）掌握中药制药设备使用与维护知识；（13）掌握中药饮品及中成药制备的方法；（14）掌握中药质量控制的方法；（15）掌握药品营销的基础知识与方法；（16）熟悉药事法规的基础知识。
中药学专业教学标准
中药学专业教学标准一、引言随着我国中医药事业的蓬勃发展，中药学专业人才培养已成为国家战略发展的关键领域。
为了提高中药学专业教育质量，培养高素质的中药学专业人才，教育部制定并发布了中药学专业教学标准。
本文旨在分析中药学专业教学标准的内涵与特点，为我国中药学专业教育改革提供参考。
二、中药学专业教学标准概述1.培养目标中药学专业教学标准明确了培养具有中医药理论基础、掌握现代中药学科技知识、具备创新精神和实践能力的高级应用型人才为目标。
2.课程设置课程设置分为基础课程、专业课程和选修课程。
基础课程主要包括思想政治、英语、数学、物理、化学、生物等；专业课程包括中医药基础、中药学、药用植物学、中药资源学、中药化学、中药鉴定学、中药炮制学、中药药剂学、中药分析等；选修课程涵盖相关专业领域，如药理学、药剂学、药物分析、生物技术等。
3.教学方法采用讲授、实践、讨论、案例分析、模拟教学等多种教学方法，注重培养学生自主学习、创新能力和实践能力。
4.实践教学实践教学环节包括实验、实习、创新实践等，确保学生在实际工作中提高综合运用知识和解决实际问题的能力。
三、中药学专业课程体系1.基础课程基础课程旨在培养学生的人文素养、基本科学知识和外语能力。
2.专业课程专业课程强调培养学生掌握中药学的基本理论、基本知识和基本技能。
3.选修课程选修课程旨在拓宽学生的专业视野，提高学生的综合素质。
四、中药学专业师资队伍建设1.师资选拔与培养选拔具有一定学术背景和产业经验的教师，加强师资队伍培养，提高教师的教育教学水平。
2.教师队伍建设目标建设一支结构合理、素质优良、专兼结合的中药学专业教师队伍。
3.教师激励与评价机制建立科学合理的教师激励与评价体系，激发教师教学热情，提高教育教学质量。
五、中药学专业教学管理1.教学计划与管理制定科学合理的教学计划，确保教学活动有序进行。
2.教学质量保障建立健全教学质量保障体系，确保教学质量持续提升。
3.教学评价与反馈实施教学评价与反馈制度，及时了解教学状况，调整教学策略。
全国普通高等中医药专科教育-中药专业设置标准(精)
全国普通高等中医药专科教育中药专业设置标准（草案）1 总则1.1 编制依据为保证普通高等中医药专科教育中药专业的教育质量，促进该专业健康、快速、协调发展，明确开办专科中药专业的最低要求，依据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国中医药条例》、教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》、《中华人民共和国国家标准编写规则》、国家中医药管理局《中医药标准制定程序规定》等法规，制定本标准。
1.2 适用范围本《标准》适用于全日制普通高等院校和高等专科学校开办的专科中药专业，以及职业技术学院和民办高等院校开办的专科中药专业（普通高等学校高职高专教育指导性专业目录中<教高[2004]3号>，专业代码为：630302）。
各类院校开设的“五年一贯制”或“三、二连读”中药专业，并实施专科阶段教育的学校，也参照本《标准》执行。
本《标准》以专科中药专业设置的基本条件为核心，中药专业下设各专门化方向的设置标准，应以本标准为基础。
1.3 数据基准本《标准》的相关数据，是以中药专业全日制在校生规模核定数300人为基准。
每班定员50人，每届招生100人，学制三年。
超过或少于300人的，相关指标按比例增减。
设置专科中药专业的院校，应具有8～10年的连续招生能力，通过发展，具有提高办学层次的潜力。
2 培养要求2.1 培养目标遵循党的教育方针，面向中药行业和农村基层，培养与我国经济建设和中医药事业发展需求相适应，生产、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展，基本理论和基本知识宽厚，操作技能熟练，具备一定的中医学、药学等相关学科的知识和能力，综合素质较强，具有良好的职业道德和敬业精神，适应在中药生产、质检、流通、调剂、种植等岗位，从事中药制剂、质量控制、鉴定、经营、中药栽培等工作的高等技术应用性专门人才。
2.2 培养模式以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。
中药制药岗位要求
中药制药岗位要求
中药制药岗位的任职要求一般包括：
1. 具备相关专业知识和技能，如中药制药设备的使用与维护、制药车间的洁净要求、中药炮制技术、中药制剂分析、中药药剂的配制等。
2. 熟悉各种中药处方的规范原则，掌握常用药物药理作用与适应症。
能独立完成各种剂型如片剂、丸剂、散剂等制备工艺流程，并能对中药材进行净制、炮制等加工。
3. 良好的沟通能力和团队合作精神，有高度的责任心和职业道德。
4. 具备中药学、药学、药物制剂等相关专业知识，或相关领域工作经验。
5. 掌握Office办公软件使用技能，能够进行有效的文档编写和汇报能力。
6. 对于具有制药车间管理、GMP认证等方面培训或经验者优先考虑。
7. 有些岗位可能还需要具有制药企业实习或工作经验者优先。
总的来说，中药制药岗位需要具备药学、制药技术等方
面的综合能力和素质。
中等职业学校制药技术专业教学标准
中等职业学校制药技术专业教学标准一、专业名称（专业代码）制药技术（102000）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制3年。
四、培养目标本专业主要面向药品生产企业、原料药生产企业等单位，培养具有良好的职业素养、身心健康、掌握制药技术专业必要的文化基础知识、专业知识和职业技能，从事药物制剂生产、原料药生产、质量控制等工作的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围六、人才规格本专业培养的人才应具有以下职业素养（文化素养和职业道德）、专业知识和职业技能。
（一）职业素养1. 具有健康的心态，良好的习惯，有效的沟通能力；2. 具备一定的中医药传统文化素养及现代医药企业文化素养；3. 爱岗敬业，热爱医药事业，服务企业，服务患者；4. 具有质量意识，以质量为本，诚实守信，做一个有诚信的医药人；5. 富有医药职业良心，急人所难，救死扶伤，做一个有良心的医药人；6. 遵守国家法律法规，具有医药法规意识，遵守药品生产、经营、使用规范，遵守岗位规范；7. 具有职业健康与安全意识，能遵循安全生产及环境保护法规，执行岗位安全生产规程；8. 具有一定的学习创新能力，能主动学习新知识和新技能。
（二）专业知识和职业技能1. 具有必要的计算机操作能力；2. 具备一定的英语阅读能力；3. 掌握必需的基础化学、人体解剖等药学基础知识、基本技能和相关的知识；4 掌握一定的微生物基础知识，熟悉药品生产的微生物环境要求；5. 具备理解及执行生产文件的能力，掌握相应工种岗位的标准操作规程和技术安全操作规程，掌握生产要求；6. 具备物料管理的能力；7. 具有医药法规意识，熟悉有关药事法规和药品质量管理的知识，熟悉药品生产质量管理规范（GMP）有关知识及其在药品生产中的应用；能理解并遵循GMP并按该规范及企业岗位规程，从事文件管理、生产现场质量监控等工作；8. 具备看懂主要的生产工艺、设备流程图的能力，理解工艺条件、工艺控制关键点；9. 熟悉主要生产设备的使用、日常维护、清洁、保养的能力，并能及时发现、判断常用仪器设备故障；10. 具备生产前后清场的能力；11. 具备按规程正确填写各种记录和报告的能力；12. 具备发现车间生产中出现的简单问题并对其进行分析、处理的基本能力，参与生产问题的调查及其原因分析，提出解决问题的初步建议；13. 具有对药品生产过程中及流通中进行质量监控检查的初步能力；14. 熟悉安全生产、环境保护等方面的法规，具有紧急处置安全事故的能力。
中药的专业人才培养方案设计
专业代码：630302遵义医药高等专科学校中药专业人才培养方案一、培养目标本专业培养适应中药材栽培、中药制药、中药营销、中药行业管理与服务一线需要的，德、智、体、美全面发展的，具备必备的科学文化知识，掌握从事中药行业实际工作的基本能力和基本技能，掌握中药栽培、中药制药、中药营销和行业管理的基本知识，具备从事中药栽培、鉴定、分离提取、炮制加工、制剂制备、质检和行业管理的基本技能，适应贵州省中药产业现代化发展需要的高素质技能型专门人才。
二、学制及招生对象（一）学制：三年（二）招生对象：高中毕业生及中职毕业生三、人才培养规格（一）职业面向、预期工作岗位1.职业面向毕业生主要面向省内外医企业和基层卫生院从事中药栽培、中药制药、中药营销、医院和行业基层生产和管理工作。
2.预期工作岗位（1）主要岗位：中药制药企业一线工人、QA、QC；中药栽培企业种植员；医药代表、社会药房营业员；乡镇卫生院药剂员。
（2）相关岗位：中药生产企业保管员、采购员、储运员、健康顾问。
（3）进阶岗位：中药生产企业技术员、中药营销企业区域经理、行企业基层管理人员。
（二）人才质量标准1．知识要求具备高职文化基础知识，包括德育、英语、计算机等文化基础知识；掌握执业中药师所必需的职业基础知识和专业知识，了解相关的专业发展方向。
掌握中药栽培、中药制药、中药营销和行企业基层管理的基本知识和技能。
掌握我国药事管理法规和行业管理规范。
2.能力要求（1）基本能力要求①具有良好的语言表达和应用写作能力，能够正确、规范地撰写报告、总结等应用文体。
有良好的公关礼仪能力，掌握一定的商务礼仪规范，能够较好地进行沟通和交流。
②具有中药专业实际工作所必需的基本理论，基本知识，能够熟练运用中药专业基本操作技能的能力。
③具有与中药专业相关的人文、社科等方面的知识和能力。
（2）主要能力要求①掌握中药的基本知识，中药化学成分的提取、分离和检测，中药鉴定分析、制剂制备的基本理论与技能，具备考取执业中药师资格证书，从事相关执业活动的能力。
高职高专药物制剂技术专业设置基本要求与条件
高职高专药物制剂技术专业设置基本要求与条件药物制剂技术专业是高职高专院校中的一门专业，主要培养学生在制药领域的基础理论和实践技能。
以下是该专业设置的基本要求和条件：一、基本要求：1.学生素质：学生应具备较高的数理化水平，具备良好的观察、分析和解决问题的能力，具备一定的创新意识和团队合作能力。
2.学科基础：学生应具备良好的化学、生物学等相关学科基础知识，了解制药领域的基本理论和技术知识，具备学习和运用药物制剂技术的能力。
3.学习能力：学生应具备较强的学习能力，能够主动学习新知识和新技术，善于思考和总结，能够持续提高自己的专业水平。
4.实践能力：学生应具备一定的实践操作能力，能够熟练操作制药设备和仪器，掌握常见的药物制剂工艺和生产流程，能够进行药物制剂的研发与生产。
5.职业道德：学生应具备良好的职业道德和职业素养，能够遵守制药行业的相关法律法规，保护人类健康和安全。
二、基本条件：1.师资力量：学校应配置一支具有丰富制药经验和科研背景的教师队伍，能够提供全面的药物制剂培训和指导，可以组织学生参与实验室和企业的实习和实训。
2.实验设备：学校应配备现代化的制药实验室和工业化生产设备，能够满足学生进行药物制剂实验和研发的需要，提供真实的工作环境。
3.教学资源：学校应提供相关的教学资料和参考书籍，提供学生进行学习和研究的资源支持，建立良好的学习平台和交流机制。
4.实践机会：学校应与相关企业和医疗机构建立合作关系，为学生提供实习和就业机会，使学生能够在实践中掌握药物制剂技术，并且了解制药行业的实际需求。
5.毕业要求：学校应设立相关的课程和考核制度，确保学生在毕业时具备一定的药物制剂技术和实践能力，能够胜任相关的工作岗位。
在药物制剂技术专业的设置中，除了满足以上基本要求和条件外，还应注意与药学、化学、生物学等相关学科的协同和衔接，紧密结合产业需求和科技发展趋势，不断优化课程设置和教学内容，培养出具备创新精神和实践能力的高级药物制剂技术人才。
中等职业学校中药专业教学标准(试行)
中药炮制技术
72
解炮制对中药成分的影响，炮制辅料与炮制品质量要
求等
中成药
掌握中成药的基础知识，各科常见病证的诊治和合 54
理选药，重点是常见中成药的应用
高职中医课程设置方案模板
一、课程设置概述为培养适应社会主义现代化建设需要，具备良好职业道德、较强实践能力和创新精神，系统掌握中医药专业知识和技能的高素质技术技能人才，本课程设置方案旨在构建一个科学、合理、系统的高职中医教育体系。
二、培养目标1. 基础知识：掌握中医学基本理论、基本知识和基本技能。
2. 实践能力：具备临床诊断、治疗和护理能力，能熟练运用中医技术为患者服务。
3. 职业素养：具备良好的职业道德、敬业精神和团队协作能力。
4. 创新能力：具备一定的科研和创新能力，能够适应中医药事业的发展。
三、课程设置1. 基础课程（1）中医基础理论：介绍中医学的起源、发展、基本理论框架和基本方法。
（2）中医诊断学：学习中医诊断的基本方法、常用诊法、常见病症的诊断要点。
（3）中药学：学习中药的基本知识、药性理论、药效规律和临床应用。
（4）方剂学：学习方剂的基本知识、组成原则、加减变化和临床应用。
2. 临床课程（1）中医内科学：学习内科常见病、多发病的中医诊断与治疗。
（2）中医外科学：学习外科常见病、多发病的中医诊断与治疗。
（3）中医妇科学：学习妇科常见病、多发病的中医诊断与治疗。
（4）中医儿科学：学习儿科常见病、多发病的中医诊断与治疗。
（5）针灸推拿学：学习针灸推拿的基本知识、技术操作和临床应用。
3. 技能课程（1）临床技能训练：包括病史采集、体格检查、中医四诊、处方开具、药物使用等。
（2）实验技能训练：包括中药鉴定、方剂制备、中药炮制、药效学实验等。
（3）康复技能训练：包括推拿按摩、针灸治疗、物理治疗等。
4. 职业素养课程（1）职业道德与法律：学习中医药职业道德规范、法律法规和医患沟通技巧。
（2）医学心理学：学习医学心理学的基本理论、临床应用和沟通技巧。
（3）医学伦理学：学习医学伦理学的基本原则、临床实践和伦理决策。
5. 综合课程（1）中医药文化：介绍中医药的历史、文化内涵和民族特色。
（2）医学英语：学习医学英语的基本知识和实际应用。
药物制剂技术专业(高等职业教育药物制剂技术专业教学基本要求)
高等职业教育药物制剂技术专业教学基本要求专业名称药物制剂技术专业代码530305招生对象普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）/退役士兵（具备前述同等学力）学制与学历（1）专业学制：三年。
（2）学历层次：专科。
就业面向（1）初始岗位群：从事药物制剂生产、药品生产技术管理、药品质量控制、验证等岗位的基础性工作。
主要职业岗位群：药物制剂岗位群，即从事各种剂型生产操作技能的有关岗位，对应国家职业大典上的职业主要为片剂工、注射剂工、胶囊工、丸剂工等。
相近职业岗位群：质量检验和控制岗位、药学服务岗位、药品营销岗位、研发岗位、仓储物流岗位以及医药类与本专业相关的其他岗位：即药物检验工、医药购销工、合成药固液分离工等。
（2）发展岗位群：药品生产企业管理领域工作如技术员或工艺员（半年至一年）、工段长或班组长（一年至三年）、车间主任（三年至五年）、部门主管（五年至八年）等、工艺改进以及技术应用等科研岗位（三年至五年及以上）等方面。
培养目标与规格一、总体培养目标培养德（思想品德）、智（基础理论）、技（职业技能）、体（身心素质）全面发展，适应现代药物制剂企业生产一线岗位需要，掌握本专业必需的基本理论知识，具备较高从事药物制剂生产、管理、质量控制等工作的职业素养和实践技能的高技能专门人才。
二、知识、能力及素质的要求1. 知识要求（1）具有药物制剂生产及车间管理知识；（2）具有本专业类别高技能专门人才所必需的基础理论知识和人文知识；（3）具有本专业所必需的公共英语知识和专业英语知识；（4）具有计算机应用的基本知识；（5）具有本专业所必需的化学基础知识；（6）具有与本专业相关的微生物与生化知识；（7）具有本专业所必需的药物制剂设备使用与维护知识；（8）具有与本专业相关的药物质量控制与管理知识；（9）具有与本专业相关的药学服务与指导知识；（10）具有文献检索、相关法律法规、安全生产等基本知识；2．能力要求（1）具有药物制剂生产与技术保障能力；（2）具有专业岗位工作需要的语言及文字表达能力；（3）具有英语阅读能力，能够阅读本专业一般英文资料，并达到相应的水平；（4）具有计算机应用能力，并达到相应的水平；（5）具有一般药学服务与指导能力；（6）具有常用制剂设备使用与维护能力；（7）具有质量监测与控制能力；（8）懂得常用仪器的使用方法，能熟练地进行基础化学实验、药物制剂实验，具有良好的生产实践操作技能；（9）能利用本专业理论和技能解决岗位的技术问题；（10）具有事故防范、评价、救助和处理能力；（11）具有获取及应用本专业新设备、新技术、新工艺等信息的能力。
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高职高专教育中药制药技术专业设置基本要求
一、明确的专业培养目标
中药制药技术专业的培养目标是培养学生掌握中药制药的基本理论、基本知识和基本技能，具备中药制药工艺设计、中药质量控制、中药药理研究等专业技能，能够在中药制药企事业单位从事生产、质量管理、研发等方面的工作。
二、综合素质培养
中药制药技术专业的培养应注重学生的综合素质培养，包括良好的职业道德修养、良好的文化素养、严谨的科学态度、扎实的理论基础、较强的实践能力等方面。
要培养学生具备良好的自学能力、团队协作能力和创新能力，以适应社会和行业的发展需求。
三、科学、全面的课程设置
中药制药技术专业应科学、全面地设置专业相关的课程。
主要包括中药学、药物分析与质量评价、化学、生物学、生物制药技术、制药工程、中药生物技术、中药质量控制等课程。
这些课程既要满足学生对中药制药技术的基本理论和知识的需求，也要紧密结合实际，注重实践教学。
四、实践教学要求
中药制药技术专业的实践教学是非常重要的。
应该设置一定的实习、实训环节，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
可以通过校内的中药制药实验室、药剂实验室等进行实践教学，也可以与相关企事业单位合作，开展实习工作。
实践中，学生应有机会接触和参与中药制药的各个环节，从而更好地理解和掌握专业知识和技能。
五、教师队伍的建设
中药制药技术专业的教师队伍应该具备一定的教学经验和实践经验，具备较强的专业素养和能力。
同时，还应鼓励教师进行科学研究和实践创新，不断提升自己的学术水平和实践能力。
教师应积极参与行业交流和学术研讨，关注行业发展动态，及时调整教学内容和方法。
六、继续教育和职业发展支持
总之，高职高专教育中药制药技术专业的设置基本要求包括明确的专业培养目标、综合素质培养、科学全面的课程设置、实践教学要求、教师队伍的建设，以及继续教育和职业发展支持。
通过满足这些基本要求，能够培养出合格的中药制药技术应用型专门人才。