语文教学教师教案模板五篇
语文教案设计模板5篇
语文教案设计模板5篇语文教案设计篇1教学目标：1、分析文中描写的景、事、物，体会昆明雨季的特点。
2、品味鉴赏平淡自然的语言。
3、把握在字里行间流露出的感情。
教学重点：指导学生在阅读中品味关键词，逐步提高赏读文本的能力。
教学难点：借助景、事、物抒发的感情。
教学方法：朗读鉴赏品味赏析讨论交流教学过程：一、导入新课雨，点点滴滴的雨，淅淅沥沥的雨，飘飘洒洒的雨，充盈着诗人的内心，也撩拨着我们的情愫。
请说出写雨的古诗句。
学生自由发言。
春夜喜雨，天街小雨，杏花春雨，巴山夜雨，连江寒雨，渭城朝雨，当然，还有昆明的绵绵细雨。
出示文后的诗句，导入新课，简介。
莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。
浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。
二、读一读朗读诗句，说说诗中写了昆明雨季的哪些景象。
引导学生抓住“行人”“苔痕”“浊酒”“沉沉”，归纳出“雨中景”“雨中人”“雨中事”“雨中情”。
三、画一画(一)朗读课文，圈点勾画出文中写了昆明雨季的哪些景?哪些人?哪些事?哪些情?分小组完成，组内交流，班级展示。
1、雨中景：仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花、木棉。
找出具体描写的句子，分析如何鲜活、立体地描写景物的，赏析景物美，滋味美。
这些特有的景物装点着这个四季如春的城市，清新，自然，美好，和谐，让我们产生一种“我想去昆明”的冲动。
想不想去，想去，那就随着汪曾祺文字畅游一番吧。
2、雨中人：苗族女孩、房东母女、我和德熙。
分析如何进行人物描写的，写出了人物怎样的特征。
3、雨中事：卖杨梅、送缅桂花、酒店小酌。
赏析人情美，氛围美。
这些人是平凡的人，这些事是普通的事，犹如我们的日常，读来亲切温暖，饶有情趣，不知不觉，爱上了这座城市，爱上了这方土地，爱上了这里的风俗人情，并且爱的深沉。
不四、想一想这些景、这些人、这些事，让这个温婉的季节充满温情。
跳读课文，锁定最能概括雨季特点的句子。
引导学生找出“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。
”五、议一议小组讨论，为什么说昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的?语文教案设计篇2明确学习目标：(出示学习目标)学习用细节刻画人物的写法。
小学语文教案详案范文5篇
【导语】教案是⽼师在进⾏教学的重要参考材料，对教学进度和节奏的把控有重要的作⽤，可以提⾼教学效率。
优秀的教案设计可以帮助⽼师提⾼教学⽔平，对教学过程进⾏预测和推演，从⽽更好地实现教学⽬标。
©⽆忧考⽹为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
【篇⼀】⼩学语⽂教案详案范⽂：伞花 教学⽬标： 1、通读课⽂，学⽣能流利地读课⽂，能有感情地读⾃⼰喜欢的句⼦； 2、学习课⽂中的6个⽣字，会正确地读与写； 3、学习写伞花的两个句⼦，理解句⼦从⼏⽅⾯来写； 4、初步体会句⼦所蕴含的师⽣情谊。
教学重点： 1、有感情地朗读课⽂； 2、理解写伞花的两个句⼦。
教学难点： 理解写伞花的两个句⼦所蕴含的师⽣情。
教学准备： 1、课⽂插图的幻灯⽚； 2、写伞花的两个句⼦的幻灯⽚。
教学过程 ⼀、导⼊新课 板书：花 谈话：同学们，能告诉⽼师你最喜欢什么花吗？ 今天，⽼师给同学们介绍⼀种特殊的花——加上板书“伞”成课题。
你能说说“伞花”指的是什么吗？ （伞像花，伞撑开像花，很多伞像花……） ⼆、通读课⽂ 1、⾃由读课⽂ 师：⽼师给你们三分钟，请同学们读课⽂，你们喜欢怎么读就怎么读，但是有⼀个要求，就是要读得流利，做到不多⼀字，也不少⼀个字，注意读好⽣字。
2、检查读课⽂ ⼀节⼀节读（如：你认为⾃⼰第⼀节读得较好的请站起来读。
） 3、检查⽣字（略） 4、再读课⽂ 师：下⾯请同学们再读⼀次课⽂，这次可是⽐上⼀次要求要⾼⼀点了，要求有滋有味地读，让⽼师⼀看你的表情就知道你读出了感情。
5、品读句⼦ 师：你最喜欢课⽂中的哪⼀句话，你认为⾃⼰哪⼀句读得最有感情，请你来读给⼤家听。
三、学习写“伞花”的两个句⼦ （⼀）找句⼦ 1、师：请快速读课⽂，把写伞花的句⼦⽤“~~~~~”划出来。
2、同学回答（略） （⼆）学习第⼀句 1、幻灯出⽰，请同学们⾃读， 问：你读懂了什么？或这句话写出了伞花的什么？ （地点、数量、颜⾊） 2、伞花的颜⾊只有这些吗？ 从哪⾥看出还有很多？（省略号） 你想象⼀下，可能还有哪些颜⾊？ 3、你能⽤⼀个词来概括伞花的'颜⾊吗？ 4、有感情地读⼀下这个句⼦ 你觉得伞花怎么样？ 板书：美 出⽰课⽂插图的幻灯⽚ 5、再次有感情地读这句⼦，读出伞花的美。
小学语文教案模板五篇_1
小学语文教案模板五篇【必备】小学语文教案模板五篇小学语文教案篇1 教学设想zh、ch、sh、r是《国标本(苏)语文》一年级上册第8课的内容，这一课是学生在学会平舌音的根底上学习翘舌音，就以汉语拼音本身而言，内容比拟枯燥，对刚入学的学生来说毫无吸引力，新教材在编排上考虑了这一因素设计了帮助学习声母的情境图和语境歌，把学习拼音字母寓于故事儿歌之中，寓学于乐，既增加了学习的情趣，又浸透了文化素质的教育。
作为一年级新教材中一个颇有创意的教学内容，给我们每位实验操作者带来了一个全新的命题。
针对教材的特点，根据新课程的理念，我力求改变传统的拼音教学方式，在新课程标准的指导下，遵循儿童身心开展规律，努力创造出利于学生主动合作、探究的气氛，使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。
有人说兴趣是最好的老师，为此在课的一开场，我就从学生感兴趣的故事入手，把学生的学习兴趣一下子提到最高处，接着，便利用情境图创设情境，用讲故事的方式引入新课，一下子就吸引住了学生的注意力，在老师和学生共同讲故事的过程中，很自然地完成了由枝到zh，由吃到ch，由狮到sh，由日到r的过程，由已有的生活经历与学习对象建立新的联络过程，将拼音教学化难为易，寓学于玩。
新课程特别强调学生富有主动学习的愿望，强调学生喜欢学习，有兴趣学习从中感受到学习的乐趣。
为此，在学生学习语境歌的根底上，让他们以小组为单位联络表音表形图，探究字母的发音方法，并让学生互相说说，在发音时发现了些什么，让学生在体会发音的过程中探究发音的方法，在已熟悉的事物中，去寻找新的未知点。
在区别平翘舌音的发音时，我又设计了游戏看谁听得清，让学生在轻松愉快的气氛中来掌握知识，稳固知识。
在教学整体认读音节时，通过找朋友的方法来重新激起学生学习的兴趣，并以当小老师为主线让学生读好整体认读音节及它的四声。
为了进一步稳固学习内容，在课的结尾处我把语境歌，以歌曲的形式弹奏出来，让学生在音乐的气氛中再一次读一读语境歌，唱一唱语境歌，把课堂的教学气氛推向高潮。
老师教案模板精选范文5篇
老师教案模板精选范文5篇教案一：语文阅读教学教学目标：1. 学生能够理解并运用阅读策略，提高阅读理解能力；2. 学生能够理解课文内容，提取关键信息；3. 学生能够运用所学知识进行阅读分析和推理。
教学内容：1. 阅读策略：预测、推断、解释等；2. 阅读理解训练；3. 文本分析和推理。
教学过程：1. 导入：通过师生互动，引发学生对阅读的兴趣，并提出本节课的学习目标；2. 预习：学生小组讨论，预测课文内容；3. 阅读训练：学生个人阅读课文，并回答相关问题；4. 答疑与讨论：学生就阅读过程中遇到的问题进行讨论；5. 文本分析和推理：学生根据课文内容进行分析和推理，提取关键信息；6. 总结归纳：师生共同总结本节课的学习内容和方法。
教学评价：1. 教师观察学生的阅读表现，并针对学生的理解情况进行评价；2. 学生通过回答问题、参与讨论等方式进行评价。
教案二：数学解题教学教学目标：1. 学生能够掌握基本的解题方法和策略；2. 学生能够独立解决一步或多步的数学问题；3. 学生能够发现问题的关键和规律。
教学内容：1. 解题方法和策略的介绍；2. 单步和多步解题训练；3. 问题的关键和规律发现。
教学过程：1. 导入：通过提出一个实际问题，引起学生思考；2. 解题方法和策略的介绍：教师介绍并示范常用的解题方法和策略；3. 知识点巩固：学生进行单步或多步解题训练；4. 问题发现：学生发现问题的关键和规律，并进行思考和讨论；5. 总结归纳：师生共同总结解题过程和方法。
教学评价：1. 教师观察学生的解题过程和策略，针对学生的掌握情况进行评价；2. 学生通过解题训练和问题发现等方式进行评价。
教案三：英语口语教学教学目标：1. 学生能够流利表达日常生活中的简单问题和回答；2. 学生能够运用所学句型进行日常对话；3. 学生能够理解他人的日常交流并做出适当回应。
教学内容：1. 日常生活中的简单问题和回答；2. 日常对话句型训练；3. 听力理解和回应。
语文教案模板5篇
语文教案模板5篇语文教案篇1【教学目标】知识与技能:1.认识10个生字，会写13个字。
正确读写本课词语。
2.默读课文，能说出老剃头师傅和“我”剃头的过程有什么不同。
3.能运用多种方法理解难懂的句子。
4.能说出课文以“剃头大师”为题的理由。
过程与方法:1.联系上下文理解词语，理解句子的意思。
2.运用对比的方法理解老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。
情感态度与价值观:1.通过学习课文，体会人物的特点。
2.理解课文内容，感受童年生活的趣味。
【教学重点】1.感受课文生动的语言，积累自己喜欢的语句。
2.理解老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。
【教学难点】理解课文内容，感受童年生活的趣味。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.读写本课生字词。
2.整体感知课文，了解课文写了一件什么事，弄清故事的前因后果。
3.品词析句，感受课文生动、形象的语言。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。
1.出示理发店情景图。
我们每个人都去理发店理过头发，但是有个叫小沙的小朋友最怕去理发店理发，这是为什么呢?今天我们就一起学习《剃头大师》这篇课文。
2.板书课题，齐读课题。
读了课题你想知道哪些问题?预设:(1)“剃头大师”在课文中指的是谁?(2)“剃头大师”的理发水平怎么样呢?(3)课文为什么用“剃头大师”作为题目呢?设计意图:出示理发店情景图创设情境，把学生引入生活中去，激发学生的学习欲望，提出问题，质疑问难，激发学生的阅读兴趣，引导学生进入课文描写的情境之中。
二、检查预习情况，验证识字效果。
1.指名读课文，学生评价朗读情况。
2.在小组内汇报交流预习情况。
3.课件出示“我会读”。
剃tì执zhí否fǒu骂mà仇chóu惯guàn刑xíng替tì厘lí摸mō剃——梯仇——亿刑——形摸——模(1)读音难点主要有“执、仇”(翘舌音)。
老师教案模板精选范文5篇
老师教案模板精选范文5篇没有教师的主导性便没有教学的成功，没有学生的积极性便没有教学的成功，没有教师的共同努力，互相配合的一致性，便没有教学的成功。
下面为大家收集整理了“语文教案模板”，欢迎阅读与借鉴!语文教案模板1教学目标1。
会写11个字，正确读写“静谧”、“追随”、“小巷”、“俏丽”、“烘烤”、“音韵”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“亲吻”、“左冲右撞”、“意味深长”、“庞然大物”、“行色匆匆”等词语。
2。
引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
3。
在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。
教学重难点把握*内容，感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀是本课的教学重点。
体会作者是如何观察、如何展开丰富的想象来表达自己独特的感受是本组课文的教学难点，也是本课的教学难点。
教学工具课件教学过程一、谈话导入，揭示课题同学们，你们观察过小虫子吗?谁愿意把你们的发现和大家交流一下。
看来大家都喜欢小虫子是吗?那你们看见过草虫的村落吗?草虫的村落是什么样子的呢?今天，就让我们跟随作者的步履，走进草虫村落，去享受大自然为我们带来的乐趣吧!二、整体感知思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象?三、梳理内容，明确场景(1)想一想：“草虫的村落”在哪儿?你在那里看见了什么?(2)交流反馈。
①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。
这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
我想它一定是游侠吧!作者是怎样想象的?(通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。
)③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么?交流时，教师相机出示：“我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。
语文教案优秀5篇
语文教案优秀5篇语文教案篇一教学目的：1、学会9个字，认识7个字。
2、分角色朗读课文。
理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智以及维护国家尊严时的凛然正气。
教学重、难点：明白楚王为难晏子的原因，领略他的聪明才智，并初步了解剧本的特点。
教学时间：1课时教学过程：第一课时一、资料导入：1、同学们都收集了有关晏子的资料，谁来和我们交流交流？2、全班交流资料。
3、今天我们来看看晏子出使到楚国时发生了什么？二、学生自读课文：1、思考：这篇课文和以前学过的课文有哪些不同？2、画出楚王为什么要侮辱晏子，怎样侮辱，和晏子怎样反驳的相关语句。
三、学习课文第一幕：1、同学们发现这篇课文和以前的课文有什么不同了吗？2、小结：这篇课文的形式很特别，是剧本。
剧本首先要交代事情发生的时间、地点、人物；并根据事情的发展把故事分成几幕；有场景的介绍；故事的发展主要通过人物的语言、动作来推进；今天我们来学习这个剧本的一、二幕布。
3、同学们读了课文，你们觉得楚王是一个怎样的人？4、全班交流，教师相机指导学生读出楚王的傲慢无礼，目空一切。
5、练习分角色朗读。
6、楚王为什么要为难晏子？四、学习课文第二幕：1、过渡：楚王想好了要让晏子好好出丑，他如愿了吗？请同学们在小组里分角色朗读课文，注意提示语言。
2、通过朗读课文，同学们觉得晏子具有怎样的品质？3、全班交流，领略晏子的沉着和论辩的机智。
4、指名分角色朗读。
五、拓展延伸：在小组里演一演这两幕美术教案篇二教学目标显性目标通过欣赏，感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；会使用至少两种调和色彩的方法。
隐性目标培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。
重点能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。
难点创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。
教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
小学语文教案万能模板(通用5篇)
小学语文教案万能模板(通用5篇)篇一：小学语文教案万能模板通用教学目的1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”三个字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”，认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。
4、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。
教学重难点1、学习生字词，理解方位。
2、理解“影子就像一条小黑狗。
”这句话。
教学准备1、找一个阳光灿烂的日子，让学生在操场上做“踩影子”的游戏，观察自己和同学影子的变化。
2、太阳光和影子关系的课件。
教学内容2课时教学过程第一课时教学目的1、认读11个生字，学习2个新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。
2、能流利、有表情地朗读、背诵课文，理解太阳光和影子的关系。
3、通过对“影子”现象的研究，培养学生探究问题的意识。
教学准备课件教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、回忆课前“踩影子”的游戏，说说玩后的感受：(如：你是怎么做的或看到了什么。
)2、出示课题，读课题，注意轻声的读法。
3、学习生字“影”。
有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字，说说怎么记住“影”字。
(京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子。
)二、学习课文1、师范读课文。
京京不但仔细观察了自己的影子，他还写了一首小诗，想不想听听?2、初读课文，读准字音。
⑴借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈出来。
⑵借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。
)⑶同桌对读，互相正音。
⑷开火车读，检查读音，共同正音。
⑸自己读一读课文，把课文读流利。
3、细读课文，学习字词句，理解课文。
⑴读课文，想一想，课文这两小节分别写哪一幅图?(2)小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么。
⑶集体交流，随机看课件，理解太阳光和影子的关系。
看课件演示、观察，让学生各抒己见，最后得出结论：影子的位置跟太阳的位置正好反。
语文教案模板集锦5篇
语文教案模板集锦5篇语文教案篇1教学目标：看图说话，朗读指导与训练，完成作业。
教学过程：一、复习检查：1、指名书空黄。
口头组词笑2、听写词语。
3、指名背诵课文。
二、朗读、总结课文。
1、朗读课文，要求读得正确、流利。
注意句与句之间的停顿。
2、秋天，果子成熟，丰收了。
你还知道哪些庄稼也是秋天成熟的?(稻子、玉米、棉花)所以，秋天是一个丰收的季节。
3、学了这一课，你还懂得了什么?(只有人么辛勤劳动，才换来丰收的欢笑。
)三、指导课堂作业。
1、课后练习3：先说说这些偏旁的名称，再写出带有这些偏旁的字。
2、课后练习4：看图，说说这两幅图都画的是什么季节的事?要求用秋天，什么怎么样的句式说话。
语文教案篇2《剥豆》课文目的在于让学生体会母爱的无微不至，获得敢于挑战、自强自立等乐观积极的生活体验。
下面是《剥豆》的教案，一起来看看吧!教学目标1、能有感情地朗读课文，通过联系上下文和入情入境的朗读理解词语“瞻前顾后、执著〞等。
2、品读课文的细节描写(心理描写、动作描写)的语句，通过多种形式的朗读和说话练习，加强感受，积累语言，体会细节描写的表达效果。
3、以读悟写，以写促悟，读写结合，迁移运用文中细腻的心理描写，展开想象，练习补写“心生怜爱〞。
设计意图科学解读教材，首先必须正确解读，实事求是解读。
本文内容贴近生活实际，理解并无大碍，但文章出现的几个生字新词却有一定难度，所以课前安排预习，只有学生自己查字典获取的才是印象深刻的。
科学解读教材，还必须准确把握课文的价值取向。
此文结构清晰，由剥豆的小事表现了母亲对孩子细腻的爱，更向我们展现了一个自信、大气，敢于挑战，自强自立的少年形象。
我们面对的好多学生不就是缺少这样的品质吗?于是，我们的情感目标果断地定位于学生勇敢面对生活的体验。
另外，作为选读课文，我们还应该透过课堂教学给学生以自主阅读的方法。
叶圣陶先生曾说过：“阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法，尤其是重要的一个。
小学语文教案模板大全5篇
小学语文教案模板大全5篇小学语文教案模板篇1［教学目标］1、会认8个生字，会写15个生字，正确读写“脚丫、拽住”等词语。
2、了解故事主要内容，体会人物形象，感受童话的奇妙。
3、根据文中奶奶给王葆讲的故事，选一个，根据已有内容创编新故事。
［教学重难点］感受童话的奇妙，激发学生的阅读兴趣。
引导学生自主创编故事。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、激趣导入1、观看《宝葫芦的秘密》动画片中的片段。
其实这部动画片是由一部长篇童话故事改编而成的。
出示《宝葫芦的秘密》这本书的封面，让学生自己试着读书名。
2、了解封面，介绍作者。
（板书课题课件出示作者简介）二、初读课文，提出质疑1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。
说说你对这篇课文还有哪些疑问。
2、鼓励其他学生自主回答大家提出的问题，针对不能解决且对理解课文内容有一定价值的问题进行汇总。
问题预设：（1）奶奶讲了几个故事？这些故事是怎么发生的？（2）王葆为什么想得到一个宝葫芦？三、带着问题，合作学习课文1、四人为一小组，合作探究大家提出的问题。
2、全班交流。
（1）奶奶讲了几个故事？这些故事是怎么发生的？奶奶讲了4个故事，分别是：张三劈面撞到神仙得到了一个宝葫芦；李四远足旅游到龙宫得到了一个宝葫芦；王五肯让奶奶给他换衣服得到了一个宝葫芦；赵六掘地得到一个宝葫芦。
（2）王葆为什么想得到一个宝葫芦？不管是谁，只要得到了宝葫芦，想要什么就有什么。
王葆希望得到一个宝葫芦帮助他解决学习、生活中遇到的困难。
四、理清脉络1、说一说文中的主人公是谁。
他是一个怎样的人？2、指名说，教师点拨、汇总。
第1~4自然段可以概括为：故事的主人公王葆是一个爱听故事的少先队员。
3、引导学生按照这样的方式，归纳文章其他自然段的意思。
（1）第5~18自然段：奶奶每逢要求我做什么，就得给我讲故事，所以，我听奶奶讲了很多关于宝葫芦的故事。
（2）第19~21自然段：我想有一个万能的宝葫芦。
五、识记生字、词语1、要求学生默读课文，关注生字。
优秀小学语文教案设计模板五篇
优秀小学语文教案设计模板五篇教案设计有利于提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
以下是小编给大家收集的优秀小学语文教案设计，欢迎大家前来参阅。
优秀小学语文教案设计【1】教学目标：1.理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的崇高思想，学习他在编写《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的态度和忘我的工作精神。
2.按照提供的段意练习给课文分段。
3.学习本课生字新词。
4.朗读课文。
背诵课文第五自然段。
教学重点、难点：理解李时珍为什么要重新写一部完善的药物书和他怎样为编书作准备。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、介绍名人，谈话导入。
1、师：同学们，咱们中国文化源远流长，中医药学更是中国文化发展史中的一块耀眼的奇葩，古往今来我国涌现了不少著名的医药学家，你们都知道哪些人?2、生发言(略)3、谈到李时珍时，师：李时珍是我国古代众多著名的医药学家中最具代表性的一位，课前我们布置大家收集了有关李时珍的资料，你们都收集到了吗?自己准备一下，再说给我们听一听好吗?4、学生介绍课外收集的资料。
5、师：看来同学们了解的还真不少，今天就让我们把目光锁定李时珍，一起去了解李时珍，感受他光辉的一生。
6、生齐读课题。
二、初读课文，学习生字词语。
1、请同学们翻开课文，借助拼音自由读一读课文，把课文读正确，读通顺。
2、这篇课文共有五个自然段，老师请五位同学读一读，谁愿意来读?(1)指名后，要求：其它同学认真听，会听的同学也是会读书的同学。
要听一听这些同学是不是把课文读正确，读通顺了。
(2)全读完了以后，先让同学正音，老师随机指导同学读某些音为重点的词或较长的句子。
3、出示词语，比赛读。
诊费鄙视患者记载积累编写疑难病症对症下药严寒酷暑本草纲目4、谈自己对词语的理解，说出自己用的是什么解词方法?重点：(1)完善：完美。
(2)口尝：仔细辨别，尝尝味道。
2023年语文教案模板5篇_5
2023年语文教案模板5篇语文教案篇1,3、追求人文性和工具性的统一。
教学中，我引导学生与文本对话，全心激发学生的兴趣，探究有效的教学策略。
尊重学生的独特体验，促使学生发现、研读、品位，真正让学生在自主的阅读实践中理解内容，感悟形象，品位课文的语言文字，形成正确的价值观。
我在教学《小猫刮胡子》一文中引导学生读书、感悟。
如课文第七自然段描写猫妈妈教育小猫的语言准确、生动，十分精彩。
我要求学生边认真读书边细心体会，感受猫妈妈的耐心。
并让学生学会运用“好比”说话，领悟到这段集中体现作者深厚的遣词造句的功力的精彩内容。
体现了语文的工具性与人文性有机统一。
4、注重训练学生的口语交际能力。
口语交际是语文教学不可缺少的组成部分。
在本课教学中，我扮演小猫，根据教材内容、特点，灵活机动地安排这样的说话训练：让学生告诉我（小猫），为什么会撞得头破血流？让学生学会了倾听、表达和应对的能力。
这样的活动学生最感兴趣。
他们在这些活动中，既提高了学习语文的兴趣，锻炼了自己的口头语言表达能力，更重要的是使学生有了文明和谐地进行人际交流的素养。
5、注重写字的训练。
“语文教学要注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文、基础。
”（《语文课程标准》）写字是学生的一项很重要的基本技能。
我们的写字教学活动离不开训练这个过程。
训练是学生练好字的重要手段，没有训练是万万不行的。
那么在本课教学中，我请学生上台来补完课题中的生字“刮”，同时点出“写字要认真看每一笔，仔细写每一画”的写字指导方法。
学生兴致盎然，板书的认真，评讲的仔细。
从而把写字教学落到了实处。
对养成良好的书写习惯和对促进学生形成书写技能起到了一定的作用。
在整个教学过程中，我做到一个主导的作用，而把“舞台”留给了孩子们。
孩子们的热情都十分高涨，能够积极主动地参与整个活动，并在活动中，“动手”、“动脑”、“动眼”、“动口”充分地展现自己，成为课堂教学的真正主人。
有效地培养了学生多方面的能力，体现了新课标的精神，实现了新课程的学习目标。
有关小学语文教案模板5篇
有关小学语文教案模板5篇小学语文教案篇1一、教材分析：这是一篇科学童话，通过对课文的学习，学生可讨论交流得知花生的果实长在地里这一特点，从而引导学生观察大自然中其他植物的特点，初步培养观察的`兴趣。
此文图文并茂，利于老师创设情境；小松鼠找花生中，心情由高兴变焦急再变奇怪，利于学生朗读练习；课文最后留下疑问：是谁把花生摘走了呢？利于学生续编故事，从而培养学生的想象和口语表达能力。
二、教学目标：1、认识12个生字，学会“生、里、果”三个生字，理解“鲜艳”、“奇怪”、“自言自语”等三个词语意思，积累词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道花生的果实长在地里这一特点，初步培养观察植物的兴趣。
三、教学准备：一盆花。
四、教学设计：〈一〉自主探索与合作，解决字音和课文大意1、学生通过自己读文，争取读准字音；同桌互读，帮助对方纠正错音；学生找出难读字音，老师正音。
2、学生边看图，边讲故事，初步了解课文大意。
〈二〉创设情境，理解重点词老师用生动的语言再讲《小松鼠找花生》的故事，边讲边操作。
如讲到“小花在阳光下格外鲜艳”，可出示一盆鲜花，让学生感受花的鲜艳，再可将花放在太阳底下或强光下，让学生体验“格外鲜艳”，并用“鲜艳”或“格外鲜艳”说说话。
还可让学生说说自己的感受，从而指引学生用恰当的语气读出。
当讲到“小松鼠感到很奇怪”时，可提问：小松鼠怎么会感到奇怪？从而更好的理解课文。
当说到“自言自语地说”时，可问：哪位小朋友知道自言自语的意思，你是怎么知道的？自己学着小松鼠自言自语地说一说。
故事讲完后，老师以“花生真的被偷走了吗？”引导学生讨论、交流，从而明确花生的果实是长在地里的。
可让学生说说你还知道哪些可以吃的东西也长在地里。
〈三〉续编故事，展开想象老师引导：小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”后来，小松鼠又会怎么做呢？请小朋友想一想，和别人说一说。
〈四〉巩固生字，练习书写1、读词语。
2、书写生字，注意“里、果”的不同笔顺。
小学语文教案模板5篇
小学语文教案模板5篇**小学语文教案模板5篇*****教案一*****教学内容：**《小蝌蚪找妈妈》阅读理解**教学目标：**1. 学生能听懂、会读、会理解课文内容。
2. 学生能正确运用相关词汇，并能在阅读中熟练运用。
3. 学生能够分析课文中的情节，理解并回答问题。
4. 学生能够自主运用所学知识，写出简短的类似故事。
5. 学生能够培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。
**教学重点：**1. 学会读懂课文中的重要信息，理解故事情节。
2. 学习核心词汇，如：小蝌蚪、妈妈、水草等。
3. 学会回答与课文相关的问题。
**教学过程：**一、导入：1. 通过展示一张水草丛生的图片，激发学生对话题的兴趣。
2. 向学生提问：你们见过小蝌蚪吗？它们住在哪里？3. 引入课文《小蝌蚪找妈妈》，并简单介绍故事背景。
二、阅读：1. 朗读课文，学生跟读。
2. 分段讲解生词及关键句，帮助学生理解课文。
3. 学生个体阅读课文。
三、理解：1. 结对讨论，学生一起回答问题：蝌蚪为什么要找妈妈？它找到了妈妈吗？小蝌蚪通过什么方式找到妈妈的？2. 整合学生的回答，进一步讲解核心内容。
3. 学生互相提问，测试对课文的理解。
四、拓展：1. 提示学生用自己的话简述这个故事。
2. 让学生思考并提出类似的故事情节，写成小短文。
五、归纳：1. 教师总结课文内容，并引导学生表达对这个故事的喜爱。
***教案二*****教学内容：**诗歌鉴赏**教学目标：**1. 学生能读、理解并模仿简短的儿童诗歌。
2. 学生了解并掌握一些常见的诗歌修辞手法。
3. 学生能通过鉴赏诗歌表达自己的情感和想法。
4. 学生能尝试自己创作简单的儿童诗歌。
5. 学生能培养对诗歌的喜爱，提高审美能力。
**教学重点：**1. 理解和欣赏诗歌的基本方法与技巧。
2. 掌握常见的诗歌修辞手法，如比喻、拟人等。
3. 通过模仿创作，培养对诗歌的创造力。
**教学过程：**一、导入：1. 通过展示一首儿童诗歌的图片，激发学生对诗歌的兴趣。
小学语文老师备课教案模板【5篇】
小学语文老师备课教案模板【5篇】最新小学语文老师备课教案模板（篇1）【教学目标】1.学会12个生字。
2.默读课文，理解课文内容。
3.把握文章结构，了解激光的特点及用途。
学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。
4.通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。
【教学重点】课文第二部分。
【教学难点】领悟文章的说明方法，体会其表达效果。
激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。
【教学准备】教师准备：多媒体课件激光笔火柴气球学生准备：预习课文，初步了解激光。
【教学时数】两课时【教学过程】第一课时一、谈话激趣、揭示课题1.生活中，你见过哪些物体会发光?今天我们一起来学习一篇科普说明性文章，认识一种新型的、人造的光——激光。
板书课题《奇异的激光》，齐读课题。
2.检查生字词。
指导“凸”字的书写，读准多音字的读音。
二、整体感知、把握结构1.快速浏览课文，思考：激光的奇异表现在哪些方面?学生汇报，教师板书2.把握文章段落特点。
三、研读感悟、渗透方法1.自由朗读“最亮的光”。
思考：激光到底有多亮?作者是怎样把它的亮度说清楚的呢?自由朗读课文，画出相关的句子，仔细想一想。
⑴.品味句子：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢!朗读感受激光亮度。
讨论作者运用的说明方法。
⑵.比太阳还亮100亿倍到底是多亮呢?研读作者接下来举例说明的句子。
学生读文。
朗读感悟，品味文字① 刺眼、目眩、失明。
② 暂时——永久明确写法，感知激光亮度。
点拨分号的用法。
⑶.了解激光方向性强的特点。
⑷.了解激光的运用。
播放视频，激发探索激光奥秘的兴趣。
⑸.回顾学法。
明确激光方向性强的特点，知道作者运用了什么样的说明方法来介绍激光的亮度和用途。
四、自主合作、交流汇报提示学法1、默读课文。
2、独立思考，填写表格。
3、小组讨论，交流。
4、朗读感悟，准备汇报。
奇异的激光特点运用的说明方法用途最亮的光方向性强作比较、列数字、举例子军事上最快的刀最准的尺小组汇报“最快的刀”介绍了激光的什么用途?课文运用了什么说明方法来介绍的。
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语文教学教师教案模板五篇首先在编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案，能更加提高自信心。
下面是本文库为大家整理的语文教学教师教案模板五篇，仅供参考，希望能帮助到大家!语文教学教师教案1教学目标：【知识与技能】1.了解神话文本的特点。
2.发现句子的特点，感受祖国语言文字的丰富，表达方式的多样，使自己的语言表达更加丰富。
3.认读积累古诗，拓展运用。
【过程与方法】结合课文中人物对话，对照课文进行练习，加深对神话文本特点的认识。
【情感、态度与价值观】1.培养学生相互交流的好习惯。
2.学习自主识字。
3.加强对古诗词的积累，丰富知识储备。
教学重难点：重点了解神话文本的特点。
难点感受神话故事中句子的神奇。
教学准备：教师：制作多媒体课件。
学生：搜集有关花的名称。
教学时间：1课时教学过程：一、交流平台1.自由读文中出现的三段话，想想这组对话的大概意思是什么?你懂得了什么?2.指名朗读。
说说获取了什么信息?3.同桌、小组交流各自的发现。
4.联系自己平时阅读的情况，把好的读书经验向同学们介绍。
5.教师向学生推荐有关神话故事。
二、识字加油站1.自由读词语。
2.同桌之间互相读。
3.指名读，读准生字的音。
4.齐读。
5.理解词语意思，积累并运用这些词语。
三、词句段运用(一)说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。
1.自由读文中的成语。
注意读准字音。
2.指名读词语，集体正音。
3.再读词语，边读边思考这些成语的意思，并在小组里讲讲由这个词语你想到了哪些人物或故事。
4.全班交流。
5.总结：流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们把这些词语背下来，多日积月累些词语。
(二)读下面的句子，感受想象的神奇。
1.老师范读，领读。
2.学生齐读。
3.同桌交流、讨论这三个句子神奇的地方。
4.组内交流，然后各组推行代表在全班汇报。
5.学生代表汇报，师生评议。
6.指名谈谈从课外书中读到的感到神奇的句子。
四、日积月累1.各自轻声读“日积月累”中的古诗，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。
2.指名读——小组齐读——大声自由读。
3.品味古诗的意思，并且试着读出感情。
4.指名再读诗句，师生评议。
5.练习背诵，指句背诵。
6.鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。
板书设计：语文园地交流平台识字加油站词句段运用日积月累语文教学教师教案2教学目标1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。
2.借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。
3.指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。
4.在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。
5.熟读、背诵古诗《嫦娥》。
加强语言积累，激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。
6.引导学生感受神话故事的特点，激发学生阅读中外神话故事的兴趣。
教学重点1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。
2.借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。
3.在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。
教学难点1.指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。
2.熟读、背诵古诗《嫦娥》。
加强语言积累，激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。
教具准备课件教学设计一、情境导入同学们，这一单元我们学习了神话故事，现在，就让我们进入语文园地四，有关这一单元的重要知识吧。
(板书：语文园地)二、交流平台1.同学们，在本单元的学习中，我们读了许多神话故事，认识了许多神话人物。
这节课，我们一起来交流一下自己对神话的认识吧。
请大家看着大屏幕，让我们一起读一读三位同学的独特发现吧!2.课件出示：(出示课件3)神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲补天……让我赞叹不已。
神话中很多人物个性鲜明，如精卫性情刚烈、坚韧执着……古人创造了许多神的故事，来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天拿取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。
我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
3.读一读。
指名读，齐读。
4.说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解?5.学生在小组内说一说自己的感受和体会。
6.全班交流。
预设：(出示课件4)神话想象丰富，题材广泛。
神话是古代人民展现奇特想象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。
表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。
神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。
如后羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，神话把人民的生活情景渗入故事里，加以浪漫化。
神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。
主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的主人公是与人类作对的超自然力或敌对的人类集团加以艺术夸张而成，不论是正是反，都是鲜明生动超凡的。
(板书：神话的特点)(出示课件5)7.鼓励学生多阅读神话故事，在阅读中感受神话的特点。
三、识字加油站。
1.课件出示第一组词语“花圃、花卉、花蕊”。
(出示课件6)2.教师领读词语。
3.出示拼音学生自读。
4.学生再次认真拼读，说一说这些词语有什么特点?(“花”字组成的词语)5.课件出示第二组词语“玫瑰、茉莉、牡丹、海棠”。
(出示课件7)6.教师领读词语。
7.出示拼音学生自读。
8.男女生对读，与同桌讨论这些词语有什么特点?(都是花的名称)9.学生说说自己见过的花儿的颜色、形状、香味等。
10.课件出示9个生字：(板书：圃卉蕊玫茉莉牡丹棠)圃卉蕊玫茉莉牡丹棠11.集体读、开火车读、指名读9个生字。
12.想一想：你发现这些生字有什么特点?用什么方法最容易记住这些字。
13.学生进行交流，教师巡回引导学生发现这些汉字的特点。
(从结构、偏旁、识记方法方面引导。
)14.把下面的植物分成两类。
(出示课件8)松树菊花荷花杨树柳树鸡冠花杏树(1)( )(2)( )四、词句段运用1.导言：同学们，我们在上节课认识了一些花卉，这节课我们—起走进“词句段王国”，一起去感受词语和句子的无穷魅力吧。
2.课件出示词语：(出示课件9)腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通三头六臂眼观六路耳听八方刀枪不入(1)读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
(2)小组交流，读读词语，说一说，看看这些词语有什么特点。
这些词语都是描写人物特点的成语。
(板书：人物特点)(3)师导言：你们知道这些词语的意思吗?在小组内说一说吧!(4)小组代表发言，教师点拨：(出示课件10-17)腾云驾雾：乘着云，驾着雾。
原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。
上天入地：升上天空，钻入地下。
形容神通广大。
也比喻为实现某种目的而四处奔走。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。
形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。
各显神通：比喻在各自工作中显身手。
三头六臂：三个脑袋，六条胳臂。
原为佛家语，指佛的法相。
后比喻神奇的本领。
眼观六路：眼睛看到四面八方。
形容机智灵活，遇事能多方观察，全面了解。
耳听八方：耳朵同时察听各方面来的声音。
形容人很机警。
刀枪不入：刀砍不进，枪刺不死，原形容人铜皮铁骨或物体十分结实。
现多比喻一个人僵化固执，冥顽不灵，很难被说服打动。
(5)导言：大家现在已经知道这些词语的意思了，谁能说说你从这些词语想到了哪些人物或故事，大家能不能选一两个成语说一句话呢?(6)指导学生在学习小组内选词说话，然后全班进行交流。
预设：(出示课件18)孙悟空不仅会腾云驾雾，还能上天入地呢!诸葛亮真是一个神机妙算的人。
难道她真的有刀枪不入的本事吗?(7)积累描写人物的成语。
(出示课件19)料事如神博古通今出类拔萃学贯中西宽容大度义正辞严赤胆忠心不屈不挠视死如归临危不惧铁面无私大义灭亲3.课件出示课本上的3个句子：(出示课件20)(1)读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
(2)说一说，小组交流，读读句子，说说这些句子有什么特点。
(3)小组代表发言，教师小结：这三个句子都是神话故事中的语句，是作者想象的，让我们感受到了想象的神奇。
(4)想一想：你在其他神话故事中，读到过让你感到神奇的情节吗?(5)先在小组内练习说一说，再选小组代表上台交流。
五、日积月累。
1.课件出示古诗，学习自由读。
(出示课件21)嫦娥[唐]李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
2.师范读，学生跟读。
互相交流识记生字。
自由朗读。
3.教师简介作者：(出示课件22)李商隐，字义山，号玉溪(谿)生、樊南生，唐代诗人，祖籍河内(今河南省焦作市)沁阳，出生于郑州荥阳。
他擅长诗歌写作，是晚唐最出色的诗人之一，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。
其诗构思新奇，因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。
死后葬于家乡沁阳(今河南焦作市沁阳与博爱县交界之处)。
作品收录为《李义山诗集》。
4.课件出示词语意思：(出示课件23)[注释]深：暗。
长河：银河。
碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。
夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。
5.学生说一说诗句的意思，教师适时指导。
(板书：说说诗句的意思)[译文]云母屏风上映着幽暗的烛影，银河渐渐疏落，启明星要消失了。
嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。
6.熟读成诵。
在理解的基础上，反复朗读，熟读成诵。
六、课堂小结同学们，这节课我们感受到了神话的神奇，学习了一些描写人物特点的词语，还学习了一首古诗，希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。
板书设计：语文园地神话的特点圃卉蕊玫茉莉牡丹棠人物特点说说诗句的意思语文教学教师教案3教学要求1.学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。
教学重点难点1.正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。
2.掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。
课前准备1.生字生词卡片。
2.教学挂图或投影片。
3.朗读课文的录音带。
4.抄有全文的黑板或准备投影仪放映出全文。
5.请学生了解能预测天气变化的自然现象。
教学时间2课时教学过程第一课时一、联系生活，谈话揭题1.同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样?我们会有什么感觉?2.下雨之前，小动物又会有什么变化呢?这堂课，我们就来学习18——要下雨了。
二、充分自读，整体感知1.听课文录音，注意良好听读习惯的培养。
2.学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。
3.同学们汇报交流：课文先后出现了哪几种小动物(教师板书;小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁)学习生字“兔”，引导学生联系小兔子的样子记住“兔”的字形。
三、由扶到放，学习课文1.指导学习一至三段。
(1)指名读第一段。