优选教学相长与为人师表
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“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本； 教师大计，师德为本。”可见师德师风对于教师 至关重要。崇高的职业、神圣的称号、重要的使 命、艰巨的任务，要求每一位教师必须做一个有 素质、有修养、有道德的人。
（二）教学相长要求教师占据（专 业）知识的制高点 --要居高临下，高屋建瓴
教师要占据专业知识的制高点，才有虚怀 若谷的气度，才不会为一得之功，一孔之 见而沾沾自喜，更不会文过饰非。
作为一个合格的教师，应从中剖析新的特 征，改革传统德育思路及模式，与时俱进， 树立崭新的德育理念，把“教书育人、管 理育人、服务育人”的理念现代化，既要 坚持德育方向的正确性，又要尊重学生在 价值取向上的选择性；既要坚持社会主义 意识形态的主导性，又要承认思想观念的 层次性，从而坚持德育的正确导向。（如 何对待市场经剂大潮中出现的各种问题， 学生分配等？）
中学，数学，物理，化学，外语 1973-1977 ，南京大学大气科学系学习 1978-1981，南京大学研究生院，助教 1981-1995，南京林业大学讲师-副教授 1995-2010，解放军理工大学气象学院，空
军装备研究院 教授，博士生导师 2012年底退休 连续执教31年，教学相长44年
无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
能否做到教学相长，是衡量一名教师的师德、人品、学识、 胸怀的重要标准之一。
是学识渊博或是独陋寡闻（一得之功，一孔之见），是胸 怀坦荡或是心胸狭窄，是有错必改或是文过饰非？
从教履历 （教、学、研三位一体） 1968 回乡知青，开始做民办教师，小学、
2、热爱学生 视如已出
爱是一种由衷的热情，是一种自我牺 牲，是一种依依不舍的道德感情。教 师只有爱学生，才能使学生主动愉快 地接受教育。教师和学生之间有一家 人的感觉。（沙漠工作的例子）
师生和睦相处
3、跟踪学科前沿，把教学与科研 有机结合（科教相长）
没有科研课题的保障，教师无法了解最 新的前沿动态，没有接收新知识的渠道。
优选教学相长与为人师表
教学相长 为人师表
--与青年教师谈谈为师心得体会
空军装备研究院航空气象防化研究所 王汉杰 教授
一、教学相长 二、为人师表 三、结语
一、教学相长
教学相长是教师美德之一，是古今中外著名教育学家广为 提倡的名言警句。
“三人行，必有我师焉”；孔子常鼓励学生“当仁不让于 师”。“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自 反也；知困；然后能自强也。故曰:教学相长也。”
2、创新育人模式，营造和谐育人氛围
在讲授市场经济时，要强调诚实守信意识的作用， 在讲授货币经济时应教育学生正确对待金钱，强 调君子爱财，取之有道，不谋不义之财；在讲授 职业素质时，强调劳动者知识、能力和个性品质 只有通过教育、劳动实践和自我修养等途径才能 形成和发展起来，并在职业活动中发挥重要作用。
在讲授人生观时，教育学生应立志做一个有益于 社会、有益于人民的人。
3、立德树人，要用爱心感化学生 只有真爱学生，因人而异，因材施教，去关爱他 们，去开启学生的心扉，去撞击出学生热爱生活、 热爱人生的火花，才能激发学生学知识、练技能 的热情，也才能使学生在学校中成长、成才。 通过立德树人，陶冶人性，铸造健康人格。 一个人的道德操守比知识（能力）更重要。（白 酒、三聚氰胺 事件、互联网黒客、网银犯罪，高 智商（力）罪犯） 。
个人的教学、科研经历，气象学—生态学--气候变化---环境保护---生态修复，社会经 济均有涉猎。
wk.baidu.com 开拓边缘学科，交叉学科领域。
1、 学而不厌，诲人不倦（如何占据知识的制 高点？）
在从事教学过程中，作为一名教师，一定要 养成“学而不厌”的个性品质。教师是学生 知识经验的传播者，要学生有知识，教师自 己就应掌握比教给学生的知识还要多的知识。 不然他就很难胜任一个教师的工作 。
1、更新德育理念，探求德育规律
我国社会在改革开放的浪潮洗涤下，人们 的思维方式、生活方式和社会环境已发生 了巨大变迁。学生的身心特点在新的时代 中已有新的表现方式。现在进入学校的学 生厌学情绪较重，纪律性不强，自控能力 弱,行为表现差，有的自卑心理严重，有的 则目空一切，且大多数是独生子女，多以 自我为中心，漠视他人利益，同时，他们 接受新事物快，热心集体活动……这些身心 特点与过去有了很多不同。
做到教学相长的基础是：
（一）教学相长要求教师要占据道德的制高点
--有立德树人的情怀、方法；教师要严于律己， 宽于待人；要虚怀若谷，不能文过饰非，要对学 生充满爱心，时时处处体现人文关怀。 （二）教学相长要求教师要占据（专业）知识的制高 点
--要居高临下，高屋建瓴 （三）充分认识、理解学生的创新（造）能力
立德育人，立教圆梦
教师要占据道德的制高点 “已不正不能正人” “打铁还需自身硬”
立德育人—实施德育教育 只有教师和学生具有相同的道德操守，比较 一致的世界观、价值观、人生观，才有教学 相长的基础。德育教育至关重要！
“以德治国”是党中央治理国家的基本方 略，是改革开放和市场经济发展的现实要 求，必须清醒地认识到当代学生德育工作 的重要性、长期性和复杂性， 必须适应时 代特征，必须反映时代诉求，必须体现科 学精神与人文精神相结合，进而探索学校 德育工作新理念、新思路、新模式，多方 位、多层面、多形式地对学生进行思想素 质的教育培养，才能达到立德育人的目的。
反之，在新知识的教学中，通过学生的 反馈，了解该知识领域的社会价值，市 场价值，发展前景。（西部开发，生态 恢复、环境保护、气候变化等都是先从 事科研，后加入到研究生教材的内容）
教师无法了解最新的前沿动态，没有接收 新知识的渠道，不知道从何处猎取新的知 识，好比一家商店超市，没有新的进货、 新颖商品如何持久？如何吸引更多顾客光 顾？家居附近临街超市的兴旺与败落，给 我很多启示…
科协课题（国家自然科学基金，973，863 重大创新专项，国际合作…）
著书立说 科研与教学的关系 自然科学与社会科学的交叉 建设创新型国家，创新型社会，体制、机
（二）教学相长要求教师占据（专 业）知识的制高点 --要居高临下，高屋建瓴
教师要占据专业知识的制高点，才有虚怀 若谷的气度，才不会为一得之功，一孔之 见而沾沾自喜，更不会文过饰非。
作为一个合格的教师，应从中剖析新的特 征，改革传统德育思路及模式，与时俱进， 树立崭新的德育理念，把“教书育人、管 理育人、服务育人”的理念现代化，既要 坚持德育方向的正确性，又要尊重学生在 价值取向上的选择性；既要坚持社会主义 意识形态的主导性，又要承认思想观念的 层次性，从而坚持德育的正确导向。（如 何对待市场经剂大潮中出现的各种问题， 学生分配等？）
中学，数学，物理，化学，外语 1973-1977 ，南京大学大气科学系学习 1978-1981，南京大学研究生院，助教 1981-1995，南京林业大学讲师-副教授 1995-2010，解放军理工大学气象学院，空
军装备研究院 教授，博士生导师 2012年底退休 连续执教31年，教学相长44年
无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
能否做到教学相长，是衡量一名教师的师德、人品、学识、 胸怀的重要标准之一。
是学识渊博或是独陋寡闻（一得之功，一孔之见），是胸 怀坦荡或是心胸狭窄，是有错必改或是文过饰非？
从教履历 （教、学、研三位一体） 1968 回乡知青，开始做民办教师，小学、
2、热爱学生 视如已出
爱是一种由衷的热情，是一种自我牺 牲，是一种依依不舍的道德感情。教 师只有爱学生，才能使学生主动愉快 地接受教育。教师和学生之间有一家 人的感觉。（沙漠工作的例子）
师生和睦相处
3、跟踪学科前沿，把教学与科研 有机结合（科教相长）
没有科研课题的保障，教师无法了解最 新的前沿动态，没有接收新知识的渠道。
优选教学相长与为人师表
教学相长 为人师表
--与青年教师谈谈为师心得体会
空军装备研究院航空气象防化研究所 王汉杰 教授
一、教学相长 二、为人师表 三、结语
一、教学相长
教学相长是教师美德之一，是古今中外著名教育学家广为 提倡的名言警句。
“三人行，必有我师焉”；孔子常鼓励学生“当仁不让于 师”。“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自 反也；知困；然后能自强也。故曰:教学相长也。”
2、创新育人模式，营造和谐育人氛围
在讲授市场经济时，要强调诚实守信意识的作用， 在讲授货币经济时应教育学生正确对待金钱，强 调君子爱财，取之有道，不谋不义之财；在讲授 职业素质时，强调劳动者知识、能力和个性品质 只有通过教育、劳动实践和自我修养等途径才能 形成和发展起来，并在职业活动中发挥重要作用。
在讲授人生观时，教育学生应立志做一个有益于 社会、有益于人民的人。
3、立德树人，要用爱心感化学生 只有真爱学生，因人而异，因材施教，去关爱他 们，去开启学生的心扉，去撞击出学生热爱生活、 热爱人生的火花，才能激发学生学知识、练技能 的热情，也才能使学生在学校中成长、成才。 通过立德树人，陶冶人性，铸造健康人格。 一个人的道德操守比知识（能力）更重要。（白 酒、三聚氰胺 事件、互联网黒客、网银犯罪，高 智商（力）罪犯） 。
个人的教学、科研经历，气象学—生态学--气候变化---环境保护---生态修复，社会经 济均有涉猎。
wk.baidu.com 开拓边缘学科，交叉学科领域。
1、 学而不厌，诲人不倦（如何占据知识的制 高点？）
在从事教学过程中，作为一名教师，一定要 养成“学而不厌”的个性品质。教师是学生 知识经验的传播者，要学生有知识，教师自 己就应掌握比教给学生的知识还要多的知识。 不然他就很难胜任一个教师的工作 。
1、更新德育理念，探求德育规律
我国社会在改革开放的浪潮洗涤下，人们 的思维方式、生活方式和社会环境已发生 了巨大变迁。学生的身心特点在新的时代 中已有新的表现方式。现在进入学校的学 生厌学情绪较重，纪律性不强，自控能力 弱,行为表现差，有的自卑心理严重，有的 则目空一切，且大多数是独生子女，多以 自我为中心，漠视他人利益，同时，他们 接受新事物快，热心集体活动……这些身心 特点与过去有了很多不同。
做到教学相长的基础是：
（一）教学相长要求教师要占据道德的制高点
--有立德树人的情怀、方法；教师要严于律己， 宽于待人；要虚怀若谷，不能文过饰非，要对学 生充满爱心，时时处处体现人文关怀。 （二）教学相长要求教师要占据（专业）知识的制高 点
--要居高临下，高屋建瓴 （三）充分认识、理解学生的创新（造）能力
立德育人，立教圆梦
教师要占据道德的制高点 “已不正不能正人” “打铁还需自身硬”
立德育人—实施德育教育 只有教师和学生具有相同的道德操守，比较 一致的世界观、价值观、人生观，才有教学 相长的基础。德育教育至关重要！
“以德治国”是党中央治理国家的基本方 略，是改革开放和市场经济发展的现实要 求，必须清醒地认识到当代学生德育工作 的重要性、长期性和复杂性， 必须适应时 代特征，必须反映时代诉求，必须体现科 学精神与人文精神相结合，进而探索学校 德育工作新理念、新思路、新模式，多方 位、多层面、多形式地对学生进行思想素 质的教育培养，才能达到立德育人的目的。
反之，在新知识的教学中，通过学生的 反馈，了解该知识领域的社会价值，市 场价值，发展前景。（西部开发，生态 恢复、环境保护、气候变化等都是先从 事科研，后加入到研究生教材的内容）
教师无法了解最新的前沿动态，没有接收 新知识的渠道，不知道从何处猎取新的知 识，好比一家商店超市，没有新的进货、 新颖商品如何持久？如何吸引更多顾客光 顾？家居附近临街超市的兴旺与败落，给 我很多启示…
科协课题（国家自然科学基金，973，863 重大创新专项，国际合作…）
著书立说 科研与教学的关系 自然科学与社会科学的交叉 建设创新型国家，创新型社会，体制、机