小学一年级下册数学北师大版教材知识树分析课件
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北师大版小学数学一年级下册全册PPT课件(共31节,369页)
第一单元 加与减（一）
6、美丽的田园
空中有11只
， 树上有5只
。 。
岸上有6只 地上有7只
， 河里有8只 ， 5只
。
空中有11只 岸上有6只
， 树上有5只 ， 河里有8只
。 。
地上有7只
， 5只
。
11 － 5 ＝ 6（只） 6
空中有11只 岸上有6只
， 树上有5只 ， 河里有8只
。 。
地上有7只
北师大版小学数学一年级下册
第三单元 生活中的数
2 8
2 2
1
0 9
7 8 9 0
1.做一做，填一填。
2
6
2.
1
6
16
2
4
24
3.写数。
2
3
5
5
7
1
8
0
4.想一想，试一试。
5.找找生活中的100。
北师大版小学数学一年级下册
第三单元 生活中的数
21
工具箱
＞
18
32
工具箱
北师大版一年级数学下册
全册PPT课件
（共31节，369页） 播放时点击目录中的课 题可跳转至本节内容
目录（一） 第一单元 加与减（一） 1、《买铅笔》 2、《捉迷藏》 3、《快乐的小鸭》 4、《开会啦》 5、《跳伞表演》 6、《美丽的田园》 7、《做个减法表》 第二单元 观察物体 1、《看一看（一）》 2、《看一看（二）》
＜
34
100
工具箱
＞
99
小
35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
大 45 < ( ) 90 > ( )
新北师大版一年级下册数学全册课件PPT
工具箱
2.画一画，填一填。
13－6= 7
－3
－3
11
6 8 14
4
14 6 8
或8＋6＝14 14－8＝6
4.看谁一次能算对。
15－6＝ 9 13－7＝ 6 16－7＝ 9 15－7＝ 8 12－7＝ 5 11－6＝ 5 14－6＝ 8 13－6＝ 7
5.小熊射门。
7 ＋ 6 ＝ 13 或6＋7＝13或13－6＝7或13－7＝6
工具箱
2.圈一圈，填一填。
16－8= 8
－2
－6
11 8 3
15 8 7
4.看谁一次能算对。
13－9＝ 4 14－9＝ 5 15－9＝ 6
14－8＝ 6 15－8＝ 6 16－8＝ 8
17－7＝ 10 17－8＝ 9 17－9＝ 8
5.摘苹果。
易错辨析
3．看图列算式。
(1)
(2)
13 － 8 5
8
辨析：不能正确判断是不是求两个量的相差数问题
归纳总结：
1. 比较两个数量的多少，就是求两个数相差多少， 用减法计算，即相差数=大数 －小数。
2. 解决“多多少”“少多少”的问题也用减法计 算。
夯实基础（教材P9练一练） 1．每人一把 ，还差几把？
北师大版一年级下册小学数学
全册教学课件
（本课件主要以清新的界面为主，设计一目了然，教学过程中让 学生注意力能够更加集中于课件）
一 加与减（一）
买铅笔
BS 一年级下册
探究点 十几减9的退位减法
还剩几支铅笔？
15 － 9 ＝ 6
工具箱
10－9＝1 1＋5＝6
15－5＝10 10－4＝6
15 － 9 ＝ 6 工具箱
北师大版一年级【数学】下册全册完整课件
北师大版 一年级下册 第三单元 生活中的数
21
工具箱
＞ 18
32
工具箱
＜ 34
100 ＞ 99
工具箱
小
35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
大 45 < ( )
90 > ( )
1.比大小。
2.填一填。
3.连一连。
5.学校一年级有多少个班？哪个班人数最 多？哪个班人数最少？
2.圈一圈，数一数，有多少个小方块？
3.圈一圈，数一数，有多少个鸡蛋？
4.数一数，再添多少就变成一百了？
北师大版 一年级下册 第三单元 生活中的数
28
22
1 09 8970
1.做一做，填一填。
2
6
2.
1
6
16
2
4
24
3.写数。
23
55
71 80
4.想一想，试一试。
5.找找生活中的100。
11－7 12－8
10－7 12－9
10－8 11－9
北师大版 一年级下册 第二单元 观察物体
√
2.下面哪幅图是淘气看到的？（画“√”） √
2.他们分别看到的是什么？连一连。
北师大版 一年级下册 第二单元 观察物体
小明
小华
小亮
√
⑴ ⑵
笑笑
笑笑
淘气
淘气
2.连一连，说一说。
殖场》、《做个百数表》 • 第四单元 有趣的图形 • 《认识图形》、《动手做（一）》、《动手做（二）》、《动手做（
三）》 ..
• 第五单元 加与减（二） • 《小兔请客》、《采松果》、《青蛙吃虫子》、《拔萝卜》
一年级数学知识树
北师大版一年级数学知识树
葛亚楠
说课标
体会数学知识之间、 数学与其他学科之间、 数学与生活之间的联 系，运用数学的思维 方式进行思考，增强 各项能力。
经历数与代数的抽 象、运算与建模等 过程，掌握数学与 代数的基础知识和 基本技能
数学思考
初步学会从数学的角度发
现问题和提出问题，综合
运用数学知识解决简单的
本单元最基本的数学实践活
通过数数、比 动，通过“快乐的午餐”和
较、等活动， “动物乐园”比一比、画一
帮助学生初步 画、摆一摆等操作活动，学
结合有趣的生 活情境，帮助 学生经历数的 抽象过程
体会一一对应
说 教
习一一对应的方法认识多与 少。
学
建
议
内容结构
一 年 级 上 册
前后
上下
左右
位置与顺序
认识钟表
数学好玩
单元课标
在认识0的过程中 体会数学与生活 的联系
学会6—10各数 的读写方法
正确数出5以内 物体的个数
认识 “＜”“＞”
生
或“＝”
在具体情景中活动， 初步体会1—10各数 的意义
活
中 的
初步用对应的方法比 较物体的多少，知道 多少的含义。
熟悉的情境从整体上对1—10各数进行
初步认识和感知，然后通过1—5的认
识、0的认识、6—10的认识，进一步
分层次设计，帮 助学生逐步加深
体会数的意义，并且开始学习数的书 写。体会可以用1、2/3等自然数表示物 体的个数和顺序。
对数的意义的理 解
引导学生学习用一一对应的 方法去数清楚数量的多少，
或者比较物体数量的多少是
中
综合性 趣。
葛亚楠
说课标
体会数学知识之间、 数学与其他学科之间、 数学与生活之间的联 系，运用数学的思维 方式进行思考，增强 各项能力。
经历数与代数的抽 象、运算与建模等 过程，掌握数学与 代数的基础知识和 基本技能
数学思考
初步学会从数学的角度发
现问题和提出问题，综合
运用数学知识解决简单的
本单元最基本的数学实践活
通过数数、比 动，通过“快乐的午餐”和
较、等活动， “动物乐园”比一比、画一
帮助学生初步 画、摆一摆等操作活动，学
结合有趣的生 活情境，帮助 学生经历数的 抽象过程
体会一一对应
说 教
习一一对应的方法认识多与 少。
学
建
议
内容结构
一 年 级 上 册
前后
上下
左右
位置与顺序
认识钟表
数学好玩
单元课标
在认识0的过程中 体会数学与生活 的联系
学会6—10各数 的读写方法
正确数出5以内 物体的个数
认识 “＜”“＞”
生
或“＝”
在具体情景中活动， 初步体会1—10各数 的意义
活
中 的
初步用对应的方法比 较物体的多少，知道 多少的含义。
熟悉的情境从整体上对1—10各数进行
初步认识和感知，然后通过1—5的认
识、0的认识、6—10的认识，进一步
分层次设计，帮 助学生逐步加深
体会数的意义，并且开始学习数的书 写。体会可以用1、2/3等自然数表示物 体的个数和顺序。
对数的意义的理 解
引导学生学习用一一对应的 方法去数清楚数量的多少，
或者比较物体数量的多少是
中
综合性 趣。
北师大版小学一年级下册数学教材知识树分析课件ppt
学情分析
在一年级上册学生已经认识了长方体、正 方体、圆柱、球四种简单的立体图形，学 生对立体图形有了一定的感知，为是学习
认识平面图形打下重要的认识基础。
教学要求
1、在操作活动中，初步认识长方体、正方体、三 角形和圆，体会面在体上，初步培养空间观念。 2、能利用所学的图形，进行拼图、折纸等活动，进
一步感受图形的特征。 3、欣赏利用图形组合的美丽图案并进行设计。 4、感受图形与日常生活的密切联系，激发学习图
教学建议
1、实物观察，让学生经历实物--感知 --表象—想想判断的过程。
2、间接观察物体。让学生经历观察实 物图—空间想像判断—形成表象—观
察实物验证的过程。
二 单 元 观 察 物 体
1、看一看（一）
2、看一看（二）
观 察 物 体 （ 二 单 元
）
学情分析
学生已有数数的经验与技能（特别是跳着数的技能）， 通过数数，学生可以了解自然数可以表示几个或第几 个体会自然数列的变化规律，初步理解数位的意义， 100以内数的认识核心是理解数的意义，发展数感。
教材分析
本单元主要内容时100以内数的数数、读
数、写数和数的大小比较，教科书的编排以
学生原有认知为基础层层递进，前一节内容
是后一节内容的基础。
三
单
元
生 活 中 的 数
教学要求
1、通过数一数的过程，会正确数出100以内物体的个数。 初步理解计数单位十、百的意义。
2、初步理解100以内数的组成，知道100以内数的数位和 数位顺序，会读、写100以内的数，体会数的意义。 3、会比较100以内数的大小，会结合实际进行估计， 初步发展数感 4、学会用100以内数描述生活中的事物，发展数学兴 趣与自信心，初步体会数学一生活的密切联系。
北师大版小学数学一年级下册教材分析ppt课件
一年级上册
20以内数的加法、 不退位减法及其 应用
一年级下册
20以内退位减法 及其应用
本单元的主要内容
100 以 内 数 的 不 进位加法和不退位 减法
解决有关的简单
实际问题
一年级下册
100以内数的进 位加法、退位减 法及其应用
二年级上册
100以内数的连 加、连减、加减 混合运算
二年级下册
万以内数的加减 法与混合运算
如何通过有效策略帮助学生认识100以内的数，发展数感？ 4.探究百数表中隐含的规律，提高探究的乐趣 。
竖行规律
斜行规律 补：横行规律
充分认识百数 表的价值，并能 创造性地使用。 （利用百数表探 索算法）
要通过探索和 交流，使学生都 有所发现。
2、数的运算
三个 单元
第一单元 第五单元 第六单元
加减法（一） 加减法（二） 加减法（三）
北师大版小学数学教材分析 （一年级下册）
敖平镇雅居乐小学 陈会
一、本册教材的整体介绍
（一）教学的主要内容 共分六个单元、四个领域
一年级下册
（二）教材的编写特点
1.精心设计“情境+问题串”的呈现方式，为自
然而然地展开学生的数学学习过程和教师的 数学教学过程提供基础环境和主要脉络
2、在课程标准修订的背景下，更加重视学习目 标的整体实现
进一步认识数的结构，理解100以内数的意义。
如何通过有效策略帮助学生认识100以内的数，发展数感？
2.读数与写数：学习数的表示，扩充对数位的学习和认识，体会同一个数在不同数位上 表示的意义不同。
读写数的核心：位值
前三个问题：经历“估数、数数—拨数、写 数（抽象出数） —读数”的过程。
20以内数的加法、 不退位减法及其 应用
一年级下册
20以内退位减法 及其应用
本单元的主要内容
100 以 内 数 的 不 进位加法和不退位 减法
解决有关的简单
实际问题
一年级下册
100以内数的进 位加法、退位减 法及其应用
二年级上册
100以内数的连 加、连减、加减 混合运算
二年级下册
万以内数的加减 法与混合运算
如何通过有效策略帮助学生认识100以内的数，发展数感？ 4.探究百数表中隐含的规律，提高探究的乐趣 。
竖行规律
斜行规律 补：横行规律
充分认识百数 表的价值，并能 创造性地使用。 （利用百数表探 索算法）
要通过探索和 交流，使学生都 有所发现。
2、数的运算
三个 单元
第一单元 第五单元 第六单元
加减法（一） 加减法（二） 加减法（三）
北师大版小学数学教材分析 （一年级下册）
敖平镇雅居乐小学 陈会
一、本册教材的整体介绍
（一）教学的主要内容 共分六个单元、四个领域
一年级下册
（二）教材的编写特点
1.精心设计“情境+问题串”的呈现方式，为自
然而然地展开学生的数学学习过程和教师的 数学教学过程提供基础环境和主要脉络
2、在课程标准修订的背景下，更加重视学习目 标的整体实现
进一步认识数的结构，理解100以内数的意义。
如何通过有效策略帮助学生认识100以内的数，发展数感？
2.读数与写数：学习数的表示，扩充对数位的学习和认识，体会同一个数在不同数位上 表示的意义不同。
读写数的核心：位值
前三个问题：经历“估数、数数—拨数、写 数（抽象出数） —读数”的过程。
北师大版小学一年级数学下册课件全册ppt详解.
5.摘苹果。
第二十四页，共382页。
你能写出几个算式？算一算。
－8＝
第二十五页，共382页。
第二十六页，共382页。
北师大版一年级数学下册
第一单元 加与减(一)
第二十七页，共382页。
第二十八页，共382页。
草地上还有多少只？
12 － 7 5
12－7＝5 10 2
12－7＝5
25
7＋5＝12
第五十页，共382页。
14 － 6 8 8
比 多几个？
第五十一页，共382页。
14 － 7 7 7
11 － 8 3
比 比
第五十二页，共382页。
多7
个。 少7
个。
比 多3 本。
比 少3 本。
13 － 6 7
1.谁摘得多？多几个？
第五十三页，共382页。
16 － 7 ＝ 9（个）
第五十四页，共382页。
12－9＝3(个)
4
5
6
9
9
6
3
8
第四十四页，共382页。
6 6
7 7
2
2
第四十五页，共382页。
6 7 8 9 10 11
第四十六页，共382页。
456789
第四十七页，共382页。
北师大版一年级数学下册 第一单元 加与减(一)
第四十八页，共382页。
有14个
有7个
有6个
第四十九页，共382页。
√
第九十三页，共382页。
⑴
⑵
笑笑
第九十四页，共382页。
笑笑
淘气
淘气
2.连一连，说一说。
第九十五页，共382页。
北师大版一年级数学下册_知识树共20页PPT
北师大版一年级数学下册_知识树
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
相关主题
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教材的基本内容
图形与几何
认识长方体、正方体、三角形、园、体会面在体上
数与代数
100以内数的认识比较、20以内 的退位减法100以内的加减法。
数学好玩
分扣子、填数游戏。
教 材 的 基 本 内 容
教材编写的特色
三、情境设计更加注 重题材的多样与丰富。
二、更加注重学习目标的 整体实现。
四、精心设计练习题，提供 数量合适、层次合理、 形式多样的习题。
捉迷藏 （十几减8）
快乐的小鸭 （十几减7、6）
开会啦
跳伞表演 （十几减5、4、3、2）
美丽的田园
练习一
做个减法表
买铅笔 （十几减9）
第一单元 加与减（一）
学情分析
低年级观察的范围只限于学能控制的 触手可及的日常生活空间。本单元在学 生认识了前后、左右、上下的经历上，
第一次出现观察物体的内容。
分扣子1
学情分析
学生在之前已经学过10以内的加减法， 以及20以内的进位加法。这次着重学习20 以内的退位减法减法的计算法则方法，发 展学生的计算能力。
教学要求
1、在具体的情境中，听过探索、交流活动， 进一步体会减法的意义
2、学会20以内的退位减法计算，能较熟练地口算。 3、能发现他人的不同算法，体会算法的多样性。 4、能发现和提出20以内的退位减法解决的 问题，并尝试解答。
形的兴趣。
教材分析
本单元的主要内容是在一年级上册认识了
长方体、正方体圆柱、球四种简单立体
图形的基础上，认识一些常见的平面图形 长方形、正方形、三角形和圆。
四 单
元
有
趣
的
图
形
教学建议
1、设计从立体图形中得到平面图形的活动 帮助学生体会立体图形与平面图形的关系
2、以动手操作为主线，积累图形认识的 活动经验。
说
明
谁的红果多1
数豆子1
数一数1
小小养殖场1
生活中的数 （第三单元）7
数花生1
加与减三11
做个百数表1
数的计算
（一、三、
数与代数
六单元）
（一、三、五、六单元）2加8与减一9
观察物体2
图形与几何 (二、四单元)7
有趣的图形4
北 师 大下 版册 一知 年识 级树 数 学
数学好玩2 填数游戏1
加与减二8
一、精心设计“情境+问题串” 的呈现方式，为数学学习
和教学过程提供环境和脉络。
教 材 编 写 的 特 色
五、遵循不同学生获得 不同发展的概念，为学生
提供个性化的学习机会
4、提升 3、分享
5、试一试 6、练一练 7、练习
2、问题串
1、主情境
8、整理和复习
教
9、总复习
材
栏 目
10、本期你学到了 什么、问题银行
1、认识图形1 （认识长方形、正方形和圆）
2、动手做（一） 折纸拼图活动
3、动手做（二）
认识七巧板
4、动手做（三）欣赏与 设计
（有
四 单 元 ）
趣 的 图 形
4
学情分析
学生已经基本掌握了100以内数的认识，以及 20以内数的加减法的基础上，学习本单元的
100以内的不进位加法和不退位减法。
教材分析
教学建议
1、结合实际情景帮学生理解100以内数， 体现数学与生活的密切联系。 2、通过数数、估数等多种多样的活动， 把握数的相对大小问题。 3、利用直观模型小棒和计数器，帮组学 生体会位值的概念。
4、谁的红果多 3、数豆子
5、小小养殖场
2、数一数
三
单
元
1、数花生
生 活
中
的
数
6、做个百数表 7、练习二
学情分析
在一年级上册学生已经认识了长方体、正 方体、圆柱、球四种简单的立体图形，学 生对立体图形有了一定的感知，为是学习
认识平面图形打下重要的认识基础。
教学要求
1、在操作活动中，初步认识长方体、正方体、三 角形和圆，体会面在体上，初步培养空间观念。 2、能利用所学的图形，进行拼图、折纸等活动，进
一步感受图形的特征。 3、欣赏利用图形组合的美丽图案并进行设计。 4、感受图形与日常生活的密切联系，激发学习图
教材分析
本单元主要内容时100以内数的数数、读
数、写数和数的大小比较，教科书的编排以
学生原有认知为基础层层递进，前一节内容
是后一节内容的基础。
三
单
元
生 活 中 的 数
教学要求
1、通过数一数的过程，会正确数出100以内物体的个数。 初步理解计数单位十、百的意义。
2、初步理解100以内数的组成，知道100以内数的数位和 数位顺序，会读、写100以内的数，体会数的意义。 3、会比较100以内数的大小，会结合实际进行估计， 初步发展数感 4、学会用100以内数描述生活中的事物，发展数学兴 趣与自信心，初步体会数学一生活的密切联系。
教学要求
1、初步体会从不同的方向观察物体看到的 形状可能是不同的
2、能辨认从前后、左右、上下观察到的简单物体 的形状
3、逐步积累观察物体的经验、初步发展观察、 推理和空间想象能力。
教材分析
本单元的主要内容是从不同的方向 观察同一实物。教科书在设计上，一 方面运用了学生观察物体的直接经验提 升他们的空间观念；另一方面又创设了 对学生现有水平具有挑战性的问题。
5、感受减法与实际生活的密切联系，体会 减法的实际应用，激发学习兴趣。
教材分析
本单元内容是在学生通过上册的学习，
对减法的意义已经有所体会的基础上，通
过设计学生熟悉的生活情境，帮助学生体
会比较两个量的多少也可以用减法计算。
本单元的内容包括20以内的退位减法和用
减法解决简单的实际问题。
一
单
元
加
与
减
教学建议 1、将退位减法计算和解决问题两个 那么点分散编排教学。 2、从分发挥小棒、计数器和数线的 作用，帮助学生理解退位减法的道理。
100以内的加减法在日常生活中广泛应用，
是进一步学习运算的基础，是计算教学中
的基础内容之一。本单元的内容分四个
层次：整十数加减整十数；两位数加减
一位数；两位数加减整十数；两位数加
五
减两位数。
单
元
加
与
减
（
二
）
教学要求 1、在具体情境中，经历解决实际问题的 过程，进一步理解减法的意义。 2、探索并掌握100以内数的不进位加法、 不退位减法的计算方法，并能正确计算。 3、经历在具体情境中提出问题和解决问题 的过程，初步形成解决简单实际问题的意 识和能力。
教学建议
1、实物观察，让学生经历实物--感知 --表象—想想判断的过程。
2、间接观察物体。让学生经历观察实 物图—空间想像判断—形成表象—观
察实物验证的过程。
二 单 元 观 察 物 体
1、看一看（一）
2、看一看（二）
观 察 物 体 （ 二 单 元
）
学情分析
学生已有数数的经验与技能（特别是跳着数的技能）， 通过数数，学生可以了解自然数可以表示几个或第几 个体会自然数列的变化规律，初步理解数位的意义， 100以内数的认识核心是理解数的意义，发展数感。
图形与几何
认识长方体、正方体、三角形、园、体会面在体上
数与代数
100以内数的认识比较、20以内 的退位减法100以内的加减法。
数学好玩
分扣子、填数游戏。
教 材 的 基 本 内 容
教材编写的特色
三、情境设计更加注 重题材的多样与丰富。
二、更加注重学习目标的 整体实现。
四、精心设计练习题，提供 数量合适、层次合理、 形式多样的习题。
捉迷藏 （十几减8）
快乐的小鸭 （十几减7、6）
开会啦
跳伞表演 （十几减5、4、3、2）
美丽的田园
练习一
做个减法表
买铅笔 （十几减9）
第一单元 加与减（一）
学情分析
低年级观察的范围只限于学能控制的 触手可及的日常生活空间。本单元在学 生认识了前后、左右、上下的经历上，
第一次出现观察物体的内容。
分扣子1
学情分析
学生在之前已经学过10以内的加减法， 以及20以内的进位加法。这次着重学习20 以内的退位减法减法的计算法则方法，发 展学生的计算能力。
教学要求
1、在具体的情境中，听过探索、交流活动， 进一步体会减法的意义
2、学会20以内的退位减法计算，能较熟练地口算。 3、能发现他人的不同算法，体会算法的多样性。 4、能发现和提出20以内的退位减法解决的 问题，并尝试解答。
形的兴趣。
教材分析
本单元的主要内容是在一年级上册认识了
长方体、正方体圆柱、球四种简单立体
图形的基础上，认识一些常见的平面图形 长方形、正方形、三角形和圆。
四 单
元
有
趣
的
图
形
教学建议
1、设计从立体图形中得到平面图形的活动 帮助学生体会立体图形与平面图形的关系
2、以动手操作为主线，积累图形认识的 活动经验。
说
明
谁的红果多1
数豆子1
数一数1
小小养殖场1
生活中的数 （第三单元）7
数花生1
加与减三11
做个百数表1
数的计算
（一、三、
数与代数
六单元）
（一、三、五、六单元）2加8与减一9
观察物体2
图形与几何 (二、四单元)7
有趣的图形4
北 师 大下 版册 一知 年识 级树 数 学
数学好玩2 填数游戏1
加与减二8
一、精心设计“情境+问题串” 的呈现方式，为数学学习
和教学过程提供环境和脉络。
教 材 编 写 的 特 色
五、遵循不同学生获得 不同发展的概念，为学生
提供个性化的学习机会
4、提升 3、分享
5、试一试 6、练一练 7、练习
2、问题串
1、主情境
8、整理和复习
教
9、总复习
材
栏 目
10、本期你学到了 什么、问题银行
1、认识图形1 （认识长方形、正方形和圆）
2、动手做（一） 折纸拼图活动
3、动手做（二）
认识七巧板
4、动手做（三）欣赏与 设计
（有
四 单 元 ）
趣 的 图 形
4
学情分析
学生已经基本掌握了100以内数的认识，以及 20以内数的加减法的基础上，学习本单元的
100以内的不进位加法和不退位减法。
教材分析
教学建议
1、结合实际情景帮学生理解100以内数， 体现数学与生活的密切联系。 2、通过数数、估数等多种多样的活动， 把握数的相对大小问题。 3、利用直观模型小棒和计数器，帮组学 生体会位值的概念。
4、谁的红果多 3、数豆子
5、小小养殖场
2、数一数
三
单
元
1、数花生
生 活
中
的
数
6、做个百数表 7、练习二
学情分析
在一年级上册学生已经认识了长方体、正 方体、圆柱、球四种简单的立体图形，学 生对立体图形有了一定的感知，为是学习
认识平面图形打下重要的认识基础。
教学要求
1、在操作活动中，初步认识长方体、正方体、三 角形和圆，体会面在体上，初步培养空间观念。 2、能利用所学的图形，进行拼图、折纸等活动，进
一步感受图形的特征。 3、欣赏利用图形组合的美丽图案并进行设计。 4、感受图形与日常生活的密切联系，激发学习图
教材分析
本单元主要内容时100以内数的数数、读
数、写数和数的大小比较，教科书的编排以
学生原有认知为基础层层递进，前一节内容
是后一节内容的基础。
三
单
元
生 活 中 的 数
教学要求
1、通过数一数的过程，会正确数出100以内物体的个数。 初步理解计数单位十、百的意义。
2、初步理解100以内数的组成，知道100以内数的数位和 数位顺序，会读、写100以内的数，体会数的意义。 3、会比较100以内数的大小，会结合实际进行估计， 初步发展数感 4、学会用100以内数描述生活中的事物，发展数学兴 趣与自信心，初步体会数学一生活的密切联系。
教学要求
1、初步体会从不同的方向观察物体看到的 形状可能是不同的
2、能辨认从前后、左右、上下观察到的简单物体 的形状
3、逐步积累观察物体的经验、初步发展观察、 推理和空间想象能力。
教材分析
本单元的主要内容是从不同的方向 观察同一实物。教科书在设计上，一 方面运用了学生观察物体的直接经验提 升他们的空间观念；另一方面又创设了 对学生现有水平具有挑战性的问题。
5、感受减法与实际生活的密切联系，体会 减法的实际应用，激发学习兴趣。
教材分析
本单元内容是在学生通过上册的学习，
对减法的意义已经有所体会的基础上，通
过设计学生熟悉的生活情境，帮助学生体
会比较两个量的多少也可以用减法计算。
本单元的内容包括20以内的退位减法和用
减法解决简单的实际问题。
一
单
元
加
与
减
教学建议 1、将退位减法计算和解决问题两个 那么点分散编排教学。 2、从分发挥小棒、计数器和数线的 作用，帮助学生理解退位减法的道理。
100以内的加减法在日常生活中广泛应用，
是进一步学习运算的基础，是计算教学中
的基础内容之一。本单元的内容分四个
层次：整十数加减整十数；两位数加减
一位数；两位数加减整十数；两位数加
五
减两位数。
单
元
加
与
减
（
二
）
教学要求 1、在具体情境中，经历解决实际问题的 过程，进一步理解减法的意义。 2、探索并掌握100以内数的不进位加法、 不退位减法的计算方法，并能正确计算。 3、经历在具体情境中提出问题和解决问题 的过程，初步形成解决简单实际问题的意 识和能力。
教学建议
1、实物观察，让学生经历实物--感知 --表象—想想判断的过程。
2、间接观察物体。让学生经历观察实 物图—空间想像判断—形成表象—观
察实物验证的过程。
二 单 元 观 察 物 体
1、看一看（一）
2、看一看（二）
观 察 物 体 （ 二 单 元
）
学情分析
学生已有数数的经验与技能（特别是跳着数的技能）， 通过数数，学生可以了解自然数可以表示几个或第几 个体会自然数列的变化规律，初步理解数位的意义， 100以内数的认识核心是理解数的意义，发展数感。