你对文中划线句子的理解打印
文中划线句子有什么作用和意义
文中划线句子有什么作用和意义本文将围绕着文中划线句子的作用和意义展开思考。
以下列出5个相关知识点：1. 标点符号的作用标点符号是语言中非常重要的元素之一，它能够为句子赋予意义和节奏，帮助读者更好地理解文章意义。
在文中划线的句子中，标点符号起到了关键作用：它可以划分句子，使得读者能够更清晰地理解句子的结构，进而更好地理解整个文章的意义。
2. 上下文的作用上下文是指文章中句子所处的环境和情境，包括前后文的内容、语境、主题等。
文中划线的句子的意义通常需要通过上下文才能更好地理解。
因此，通过对上下文的分析和理解，读者可以更好地理解文中划线句子的作用和意义。
3. 比喻和隐喻的作用在文中划线的句子中，有时会出现比喻或隐喻的语言表达，它们的作用是丰富文章意义、增加语言的感官和情感层面，引起读者的共鸣和情感共鸣。
这种语言表达的使用方式通常非常巧妙，读者需要通过理解上下文和升华自身经验和感受，才能更好地理解它们的意义。
4. 引出主题的作用文中划线的句子有时扮演着引出主题的角色，它们起到了桥梁的作用，将前后文联系起来，帮助读者更好地理解主题和文章的中心思想。
这些句子通常重要性较高，需要读者着重理解。
5. 修辞手法的作用文中划线的句子有时使用了各种修辞手法，如排比、夸张等，它们的作用是使文章更具有感染力和效果，增加语言和意义的表现力。
对于读者来说，理解并体验这些修辞手法的意义是阅读和欣赏文本的重要方面。
总之，文中划线的句子在文章中扮演着非常重要的角色，它们帮助读者更好地理解文章意义、引导读者理解主题和中心思想，并通过各种修辞手法增强了文章的感染力和表现力。
我们需要在阅读过程中关注这些句子，通过多角度的理解和体验，更好地理解文章的意义和价值。
三年级人册谈谈你对文中划线句子理解
三年级人册谈谈你对文中划线句子理解
摘要：
1.引言：介绍三年级人册
2.划线句子的内容：理解文中划线句子的含义
3.划线句子的意义：对三年级学生的启示和影响
4.总结：鼓励三年级学生深入理解划线句子，提升自己的认知水平
正文：
三年级人册是针对小学三年级学生的一本阅读教材，其中包含了许多有趣的故事和丰富的知识。
在阅读过程中，我们发现了这样一句划线的句子：“世界上没有两片完全相同的树叶。
”这句话出自古希腊哲学家赫拉克利特的名言，意味着每一个事物都是独一无二的。
对于三年级的学生来说，理解这句话有着重要的意义。
首先，这句话可以让我们明白，每个人和事物都是独特的。
在生活和学习中，我们要学会尊重他人，尊重差异，不要轻易地去评价别人。
同时，也要认识到自己的独特性，增强自信心，勇敢地做自己。
其次，这句话告诉我们，世界上没有绝对的相同，事物总是在不断地发展变化中。
因此，在学习过程中，我们要善于观察、发现和思考，不断地探索未知领域，丰富自己的知识储备。
最后，这句话还启示我们，要珍惜身边的人和事，因为每个人都是独一无二的，每一次相遇都是缘分。
学会感恩，珍惜当下，才能让我们的生活更加美好。
总之，鼓励三年级的学生深入理解划线句子“世界上没有两片完全相同的树叶”，不仅能够提升他们的认知水平，还能对他们的人生观、价值观产生积极的影响。
中考语文议论文复习(四) 词句理解人教版
议论文专题复习四———词句理解一、题例展示及方法感知：1、《辩证看压力》谈谈你对第④段中划线句子的理解。
真正的强者，善于从顺境中找到阴影、从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。
标准答案：只有在顺境中看到隐患1分，在逆境中看到希望1分，明确前进的方向，才能成为真正的强者1分。
或：真正的强者善于在顺境中自我加压，发现隐患1分，在压力之下寻找脱困的出路1分，把握前进的方向1分共3分。
意近即可方法感知：2、《谈忍》结合具体语境，说说文章第四段加线句子的含义。
何必非要看到下蛋的鸡呢？标准答案：不一定要拜访写文章的作者。
方法感知：3、《人，总要仰望点什么》指出下列句中加点词语在文中的含义。
人生在世，不能总是低头觅食，那样会矮化得像动物一般。
标准答案：沉迷于对眼前利益的追逐。
②仰望，就是漫漫黑夜中的灵魂追寻，它使人重返失落的精神家园。
标准答案：富于意义和价值的生命世界。
方法感知：二、温故知新：1、《善待挫折》法国作家巴尔扎克说："挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你怯步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。
"法国作家巴尔扎克所说的"绊脚石"、"垫脚石"的具体含义是什么？2、《绝境是人生的醒悟和升华》绝境中，你收获的仅仅是代表财富的东西，然而大部分时间里，你是在不断的丧失，丧失着生命中原始的豪迈与激情。
顺境是一种麻醉剂和腐蚀剂，让你完成从呼啸山林的兽中之王到懒猫的转化，让你经历从将军到囚徒的蜕变。
段中作者为什么说“顺境是一种麻醉剂和腐蚀剂”？3、《演奏快乐》怎样理解“要相信，仰起头，就有蓝天！”三、一显身手：1、日记是作家的摇篮。
要成为一个够格的作家，基本条件是有真情实感，并且善于用恰当的语言把真情实感表达出来。
在这方面，写日记是最好的训练，因为日记是写给自己看的，一个人总不会把空洞虚假的东西献给自己。
对于提高写作能力来说，日记有作文不可代替的作用。
评析文中划线句子的表达效果
评析文中划线句子的表达效果1. 请分析文中两处画线句子的表达效果1:A，“到处”一词写出了父亲找不到儿子的担心和着急。
B，“揪”字写出了父亲看到“我”踩倒别人家麦子的生气。
每道题2分，意思相同均可。
2：第③段的写作手法有联想（想像也可），也有对比。
任写出一个给2分。
作用是突出了作者童年时对包子和饺子的喜爱和渴望。
写出一个给2分，两个给3分。
3：“麦田里”在结构上起着行文线索的作用。
在内容是它是自己童年生活的记忆和缩影。
结构上的作用3分，内容上作用3分，意思相同均可。
4：父亲很慈爱也很严厉。
文章主要是采用动作描写。
形象两个点各2分，动作描写给2分，答到细节描写也可给2分。
第⑤段就是一个细节描写。
5、文章有对童年生活的回忆，有对父亲的慈爱和严厉的怀念。
每一个点2分。
5、文章有对童年生活的回忆，有对父亲的慈爱和严厉的怀念。
2.2画线句子我看不到.3承上启下的作用，不能删去，因为这段为下文埋下伏笔，从而引出下文深坑这一事件，如果删去便使事情缺少了起因.4最感动的是夜深寒风将至，母亲却像一个木桩似的伫立在那里一动也不动，等着他心爱的儿子回来.母爱是伟大的，母爱是无私的，尽管有时候母亲很唠叨，但是我们要学会体贴母亲，理解母亲，关心母亲.如果可以请点下左下角的采纳谢谢，您的支持是我奋斗的动力追问：2.划线句子；六点二十分，母亲又叫他，他睁开眼，迷迷糊糊地又看了看表，对母亲不满了，吼道："叫什么呀，真烦人，还早呢！" 回答：从反衬的角度来分析，将母亲对儿子的体贴与儿子对母亲的不耐烦做对比，从而表现出母亲对儿子的爱，为全文基调做渲染.。
3.11. “年轻人”是线索人物，推动了对话的展开；引导了读者对肖夫人故事的感情发展，增强了结尾的出人意料之感. 12. (1)运用反讽手法，揭露了肖夫人的世俗轻浮. （2）运用细节描写，形象地表现了肖夫人贪恋金钱、爱慕虚荣的本质. 13. 内容上：描写肖夫人衣饰华贵、客厅的堂皇，给人一种错觉，似乎肖夫人选择的是商人的儿子，结局富有戏剧性，出人意料. 结构上：细节描写，情节曲折，扣人心弦. 14. 15年前他是个热爱艺术，追求自然美，追求真爱的浪漫青年；15年后他是个为了得到爱情，而不惜舍弃艺术，追求金钱与权势的世俗画家.15. 结合肖夫人，可以谈人生的选择不能为金钱迷惑了双眼，不能因为自己对金钱的追逐而改变或葬送了一个有前途的青年的艺术生命.给我们的启示是：有一个正确的价值观是多么的重要. 结合肖先生，可以谈人应该坚持自己的本心，不因他人而动摇，不为外物所诱惑.他启示我们：当我们面临很多诱惑的时候，坚持、固守是多么的重要. 请采纳：-）。
2023年最新的《阳光下的守望》阅读答案
2023年最新的《阳光下的守望》阅读答案《阳光下的守望》阅读答案阳光下的守望①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。
母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色凝重。
母亲脸上早已狼藉着豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，她的花白的头发凌乱地贴在前额上。
母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成了一尊雕像。
②树阴下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。
有人劝母亲挪到树阴下，母亲神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑，小声嗫嚅道：站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。
③没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她。
④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就目不转睛地盯着考场。
不知过了多久，也许是半个小时，也许是一个小时，母亲就像摊软泥一样瘫在了地上。
众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。
⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼。
经验丰富的医生微笑着告诉众人：看我怎样弄醒她。
⑥医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：学生下考场了。
⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：我得赶快问问儿子考得怎么样。
1.给下列加点的字注音。
嗫()嚅()2.段①中盯字是什么意思有什么作用3.文中刻画母亲的形象，段①主要使用描写和描写。
段⑦主要使用描写和___描写。
4.母亲在烈日下舔了舔干裂的嘴唇，目光只扫了扫不远处的茶摊，这说明了什么5.你怎样理解段③那一句话6.当母亲昏迷不醒的时候，医生为什么还在微笑呢答案：1.ni r2.把视线集中在一点上，注视。
表达了母亲对儿子的关爱之情。
3.外貌、神态、动作、语言。
4.母亲虽然干渴难忍，但她的心中只有儿子，因此忍着干渴也不忍心离开半步。
5.言之有理即可。
6.医生明白母亲昏迷不醒的真正原因，他有把握把母亲救醒。
《阳光下的守望》阅读附答案阅读现代文阳光下的守望(10分)⑴我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。
划线的句子说明了什么意思
划线的句子说明了什么意思关于划线的句子说明了什么意思语文学习中，划线是很重要的技巧之一。
通过划线可以更好的理解句子的含义以及阅读材料的结构。
划线可以分为划重点、划关键词、划重点词等不同形式。
下面将通过三个例子来说明划线的句子说明了什么意思。
1.例子一“我此时悟到，我弟弟为何常常将爱候在一个黑暗的，高得让人无法看见的地方了。
”（出自《草房子》）这段话中，“黑暗的，高得让人无法看见的地方”，让读者可以想象出来一个深邃危险的地方。
作者在这里刻画出了弟弟的权利和勇气，并为读者描绘了一幅深深的柴草房的引人入胜的画面。
划线可以帮助读者更好的理解这个句子的含义，以及更好地感受到它所表达的情感。
2.例子二“喜欢李白诗的读者都清楚知道，李白的诗歌富有浪漫主义情调，节奏感和音乐感强，音韵势如潮涌，荡涤人心。
”这句话通过划重点词“富有浪漫主义情调，节奏感和音乐感强，音韵势如潮涌，荡涤人心”，使读者更好地理解了李白的诗歌特点。
语言鲜活，形式多样，即使在今天仍有很高的欣赏价值。
划线可以帮助读者更好的理解这个句子的极致表达。
3.例子三“一世纪后的中国，大多数年轻人没有考试的机会，更没有能力得到深厚的学识。
”这句话通过划关键词“一世纪后的中国，大多数年轻人没有考试的机会，更没有能力得到深厚的学识”，提出了当时中国教育体系的问题。
这个问题在当代中国依然存在，因此，这个句子不仅让读者对当时中国教育的了解，还体现了对于当今中国的深层次反思。
划线可以帮助读者更好的理解这个句子的意义，以及更好地反思教育的问题。
总结通过以上例子，我们可以发现，划线技巧的灵活运用可以帮助读者更好地理解句子的含义和语言运用，更好地阅读和感受文学作品的内涵。
划线还能帮助读者加深对所读内容的理解和认识，更好地反省和思考一些不足之处。
因此，在学习语文的过程中，我们要逐渐的掌握划线技巧，让自己的阅读更加深入、更加准确和有力。
四年级语文 记叙文技法点拨 专题04 联系上下文理解句子的意思 有答案
专题04 联系上下文理解句子的意思【典型例题】世界上最感动我的书①在街头漫无目的闲逛的我被冷风送来的香甜味道吸引了，是烤红薯，热气腾腾、又香又甜的烤红薯。
我闻着香味走到街边的小摊旁。
叫卖烤红薯的人身体残疾，在冷风中看起来非常吃力。
我决定要多买一些红薯，用我认为合适的方式帮助他。
但我看着他，心里又有点后悔：烦劳这样身体残疾的人烤红薯真过意不去。
看来他日子过得很拮据。
②这时，一个男孩从远处跑过来说：“阿姨，我爸爸身体不好，您稍等，我来为您烤红薯。
”说完他放下书包开始忙活起来。
看他麻利熟练的动作就知道他经常在放学后过来帮爸爸干活。
真是个孝顺的孩子呀，我突然萌发出挑一些好书送给这个孩子的想法。
我问：“你每天放学后还要帮爸爸到很晚，累吗？”男孩笑着否认了。
“上学需要什么书吗？阿姨经营好多家连锁书店，你去挑一些看吧。
”说完我有些后悔，这个孩子肯定很要强，他也许不会接受带着同情的帮助。
果然我被礼貌地拒绝了。
然后，男孩冲我骄傲地说：“阿姨，我每天都能读一遍世界上最好的书呢！”“是吗？是什么书值得你这样夸奖？”“对我来说，世界上最好的书就是爸爸亲手写的‘两千韩元4个烤红薯’（1元人民币约合126韩元）几个字呀！为了全家人，爸爸无论身体多不方便都坚持出来烤红薯！每天看到这些字，我就觉得浑身有使不完的力气。
我要像爸爸一样努力。
”③在烤红薯的炉子旁，我看到了“两千韩元4个烤红薯”几个写得歪歪扭扭的字。
在这歪歪扭扭的字里我看到一个坚强的父亲对家庭的爱和责任，也看到孩子心中的崇拜与敬仰。
我喉头紧得说不出话来，只能用微笑和点头向父子俩表达我的心意。
想一想：这篇短文中画横线的句子的含义是什么？_____________________________________________________________________思路导引1.画线句子中有“世界上最好的书”一个短语，要想准确理解整个句子的意思，就要先理解这个短语的意思。
2023年人教版七年级语文(上册期末)试卷及答案(A4打印版)
2023年人教版七年级语文(上册期末)试卷及答案（A4打印版）满分: 120分考试时间: 120分钟一、语言的积累与运用。
（35分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是(A. 麂子 (jǐ) 累赘( zhuì) 修葺（qì）悲天悯人（miǎn）B. 卸却（xiè）契约（qiè）案牍（dú）香气四溢（yì）C. 德馨（xīng）冗长（rǒng）亵玩（xiè）颠沛流离(diān pèi)D. 商酌 (zhuó) 撵走（niǎn）循环（xún）鞠躬尽瘁 ( chuì)2.下列词语书写完全正确的一项是（）A. 感慨奥秘轻捷花枝招展B. 鉴赏憔悴一霎波光鳞鳞C. 烂漫骄媚睫毛咄咄逼人D. 高邈嘹亮郎润混为一谈3.下列句子中加点成语使用错误的一项是( )A. 可怜他的父母都在这次地震中命丧黄泉, 只留得他孤苦伶仃度日。
B. 他这次演讲比赛得了第一名, 听到这个消息时他高兴得张牙舞爪。
C．小明和小强都非常努力地学习, 但是一年后他们的考试成绩却大相径庭, 一个名列榜首, 一个名落孙山。
D. 老李虽然70多岁了, 但他依然神采奕奕, 风采不减当年。
4.下列各句中, 没有语病、句意明确的一项是（）A．读经典作品, 会拓展我们的人生感受和视野。
B．浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁, 又折映出婆娑多姿。
C. 邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
D. 恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。
5.选出下列句子没有使用修辞方法的一项, 将序号填入括号中。
（）A. 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上, 普鲁士兵正在操练。
B. 可是那一天, 一切偏安安静静的, 跟星期日的早晨一样。
C．……亡了国当了奴隶的人民, 只要牢牢记住他们的语言, 就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
阅览室风筝作文谈谈你对文中划线句子的理解
阅览室风筝作文谈谈你对文中划线句子的理解好，今天咱们聊聊《阅览室风筝》里的一些句子。
说实话，这篇作文的题目有点像是在给阅览室加了风筝的标签，让人脑袋里冒出一堆奇奇怪怪的画面。
不过，咱们来认真探讨一下这些句子，看看能从中捞出些什么有趣的东西。
记得那句被划线的经典台词吗？“阅览室就像一只自由翱翔的风筝，让人能在书海中找到属于自己的方向。
”这句话有点哲学的味道，但咱们还是用最简单的语言来解读吧。
首先，阅览室就像风筝，这个比喻真是有趣。
你想啊，风筝在空中飞翔，自由自在，好像没有任何束缚。
那阅览室呢？也是啊，咱们在那儿翻翻书、看看报，感觉就像飞起来了一样，所有的烦恼和压力都飞走了。
接下来，咱们聊聊这个“自由翱翔”的意思。
你可以想象，在阅览室里，咱们就像是捉风筝的放风筝的那个人。
你看那些书架上排成一列一列的书，简直就像是风筝线上的小点点。
每一本书都是风筝的一根线，掌控得当的话，就能带咱们飞得更远。
然后，“在书海中找到属于自己的方向”，这句话更有意思。
书海，那可是个大世界，里面有各种各样的知识、故事，简直是个宝藏。
你可以看到自己喜欢的内容，就像是找到了风筝线上的风，风筝就会飘得更高。
书籍能够帮助我们找到生活的方向，就像风筝找到风一样。
咱们每个人都可以在这个大书海中找到自己的风，去迎接更广阔的天空。
再说说在阅览室里的一些趣事。
我记得上周我去那儿，正好碰到老张，他那时正在跟他的孩子讲解《三国演义》。
他那样子，就像是一个飞行员在指挥风筝飞舞。
他一边给孩子讲刘备和曹操的故事，一边手舞足蹈，完全进入了角色。
旁边的人都忍不住笑了，感觉这风筝真的飞起来了。
还有一次，我和小李约好去阅览室，她一边翻书一边喃喃自语：“这本书的结局真是太意外了，我的心情就像是风筝突然被一阵大风刮偏了方向。
”我就笑着说：“那你赶紧找找下一本书，看看能不能调整一下你的风筝线。
”总之，阅览室的确像一只风筝，让我们能够在知识的天空中飞翔。
书籍提供的知识和故事，让我们在生活中找到更多的方向和可能性。
三年级人册谈谈你对文中划线句子理解
三年级人册谈谈你对文中划线句子理解
【原创版】
目录
1.文本概述
2.划线句子的内容及意义
3.对划线句子的理解
4.总结
正文
文本概述：
本文是一篇关于三年级学生对人册中划线句子理解的讨论。
通过分析学生们的观点，我们可以了解到他们对于文中划线句子的认识和理解程度。
这对于教育工作者来说，有助于了解学生的阅读能力和思考能力，从而更好地指导他们进行有效阅读。
划线句子的内容及意义：
划线句子是文中的一个关键句子，它概括了文章的主旨。
这句话对于理解文章的意义和价值具有重要作用。
学生们需要通过自己的思考和理解，去把握划线句子的内涵。
对划线句子的理解：
对于三年级的学生来说，他们的认知能力和理解能力相对较弱。
在理解划线句子时，他们需要从以下几个方面入手：首先，要理解句子中的关键词汇，了解它们的意义；其次，要结合上下文，把握句子的含义；最后，要联系实际，思考句子对于自己的启示和影响。
总结：
理解划线句子是提高阅读能力的重要途径。
通过分析三年级学生对于
划线句子的理解，我们可以了解到他们在阅读过程中的优点和不足。
文中划线的句子说明了什么道理
文中划线的句子说明了什么道理题目：请分析一篇文章中划线的句子说明了什么道理，并列出4点分析。
600字文章：你走过来，和我同行。
我和你沿着那条长长的路线，一路上留下了许多脚印。
有些地方我们下意识地攥握了彼此的手，有些地方我们则默默相视，都知道，这是要求我们用心去呵护的。
我们走得很辛苦，也很孤单。
当我们回头望去，脚步所及，所有的景色似乎憔悴了一般，也许我们自己也不再年轻。
但是不要觉得累，不要停下来。
那种快乐和心情，只有在逼迫与压力下才能更加的涌现。
当我们勇敢地向前走时，在幸福的起航前景象不光明的时刻，一种说不出来的感觉往往会默默涌现出来，我们就好像是站在风口浪尖，面对生命的风暴。
生命的道路总是弯弯曲曲，有时光明，有时黯淡。
但是我们必须忠实地走完这段路，因为这是我们自己走的路。
除了耐心和信念，别无他法，只有极大的勇气去支撑自己心底的力量。
无论我们愿不愿意接受现实，无论我们觉得那是一个好或坏的消息，我们都必须接受生命的呼唤，哪怕那个呼唤是如此的微弱。
道理：这篇文章中划线的句子是“生命的道路总是弯弯曲曲，有时光明，有时黯淡。
但是我们必须忠实地走完这段路，因为这是我们自己走的路。
除了耐心和信念，别无他法，只有极大的勇气去支撑自己心底的力量。
”这句话反映出的是一个人应该拥有的态度和信念。
分析：1、生命的道路很难，这个不是少数人才知道的。
在生活中，每个人都会经历挫折和困难。
走过的路或留下的脚印或许并不重要，重要的是要勇敢面对困难，无论多累多难，坚持走完这段路。
2、人的心情在逼迫和压力下会变得更加强烈。
在遭遇压力和逼迫时，面对目前的情况和未来的不确定性，人们往往会有一种特殊的感觉。
其实这种感觉也是一种对生命的认可和对自我能力的信任。
3、现实不一定会让人满意，性格、经历、环境等各种因素都会影响一个人的态度和想法。
但是，无论接受现实还是抗争现实，一个人必须有信念和耐心，坚定地支持自己。
4、生活是一场漫长的旅行。
人们必须走路，必须随风而行。
划线的句子说明了什么
划线的句子说明了什么篇一：划线句子说明语境在阅读一篇文章时，有时会遇到作者在其中划了一些线，并在其下方标注了注释或者说明。
这些被划线的句子往往可以帮助我们更好地理解文章的意义和作者的态度。
以下是一个例子：“The man, having just lost his job, was at his wit’s end.”在这个句子中，“at his wit’s end”这个短语被划线并在其下方标注了“extremely worried and not knowing what to do next”。
这告诉我们这个短语的含义，同时还表明了作者的态度。
作者可能想让读者更加了解主人公的心理状态，在文章中刻画出一个更加鲜活的形象。
知识点：1. 文本的语境非常重要。
往往需要针对文本的语境来理解某个句子的意义，而不是孤立地理解某个单词或短语。
2. 作者有时会通过划线来强调某个特定的部分，以便于读者更好地理解文章的主旨和作者的态度。
3. 划线的句子通常具有一定的语言难度，读者需要具备一定的阅读基础才能够理解其意义。
篇二：划线句子说明重点在一些重要的文献、教材或技术资料中，作者会划线一些关键句子，以强调其在整篇文章中的作用。
以下是一个实例：“Computers are widely used in scientific research. In many fields, researchers depend on computers to store, organize and analyze data.”在这个例子中，第二句被划线并标注了“key sentence”。
这告诉读者这句话在整篇文章中的重要性，可能是为了突出计算机在现代科学研究中的作用。
知识点：1. 划线的句子往往具有关键词或以一种紧凑的方式表达文本主旨的能力。
2. 划线句子可能是作者或编辑认为对读者理解文章至关重要的句子。
3. 划线句子可以被用作考试或学习时的重点笔记，帮助学生获得更好的阅读体验和学习效果。
文中划线句子的作用解析
文中划线句子的作用解析【例题分析】2016年广州中考阅读题是高尔基的《童年》选段情节链接：父亲过世后，“我”一直住在外祖父家……我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。
19．联系上下文，回答问题。
（6分）（1）“这使我怅然若失，但我也不想先开仗”中的“我”为什么怅然若失？（2）“刚才我从上面跳到院子里来的那个树权还在摇动呢，有一片黄树叶正从上面落下来”这一处描写有什么作用？请作简要分析。
20．“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。
请从文中三处画线的句子，归纳概述“我”童年生活的状况。
（5分）文中三处画线句子分别是：①我喜欢他们那么有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心，②我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满，③“你们会挨打吗？”答案解析：19.（1）因为“我”想，他们一定要用石子扔我，所以拾了很多石子，也不先想开仗。
“我”怅然若失，是因为“我”期待他们和“我”一起玩，可“很明显，他们己把我忘了。
”可以看出“我”童年的孤独，对伙伴的渴盼。
（2）这一处细节描写，写出了“我”动作之快，从跳到院子里到救人结束，时间很短。
也写出“我”始终在关注三兄弟，“心”里已经和他们一起玩耍了，更突出童年“孤独”的“我”多么渴盼有玩伴。
此处描写有过渡作用，我和三兄弟从此有交流。
20.从画线句子可以看出：“我”童年孤独、没有伙伴、缺少关爱、没有快乐、对他人警惕、经常挨打。
【知识拓展】理解划线语句、语段的作用，要从三方面考虑。
一是从结构上，常起的作用有：A承上启下，过渡； ?B总领全文，开启下文； ?C总结上文二是从写作手法上，作用常有：A开篇点题；B为后文设伏笔C作铺垫；D深化中心；E点明主旨（画龙点睛）；F衬托；G、渲染；H呼应、照应；I对比；J象征；K先抑后扬；L预示性作用等特点。
三是从内容上，作用常有：A语面的象征义、喻指义；B表现的人物思想性格；C点明全文思想意义。
语文的必备阅读和划线句解题技巧
语文的必备阅读和划线句解题技巧什么是学习，99%的人都搞不清楚这个问题。
学习像是一个熟悉的陌生人，我们天天在做的事情，却并不知道它是什么。
不知道是什么，就意味着概念不清，概念不清就会导致方法不明。
下面是小编给大家整理的一些语文阅读和划线句解题技巧学习资料，希望对大家有所帮助。
文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。
解题步骤1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
彩，引起读者的兴趣。
理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;总起下文;2、文中：承上启下;总结上文;引起下文3、文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头修辞手法的运用和作用：1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等;联系上下问解释词语的意思：方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法3、结合这个词所描述的对象具体描述。
2021年部编人教版五年级语文上册理解阅读及答案(A4打印版)
2021年部编人教版五年级语文上册理解阅读及答案（A4打印版）一、课内阅读。
父亲说，“花生的好处很多，有一样最可贵。
它的果实埋在地里，不像桃、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝上，使人一见就生爱慕之心，你们看它矮矮的长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都是说，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”我说：那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”1．父亲把花生与________、________、________相比，说明花生没有________，却________。
2．“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”这是父亲教育子女学习花生________的精神。
3．“我”在父亲的启发下，由落花生领悟到的做人的道理是________和________。
4．“我”由落花生领悟到做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择两种事物简单写一写。
_____________________________________________________________________二、阅读《慈母情深》片段，完成后面的练习。
旁边一个女人停止踏缝纫机（）向母亲探过身，喊道（）大姐，别给，没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇（）”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇（）”母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁让我们是当妈的呀！我挺高兴他看书的！”母亲说完，立刻．．又坐下去，立刻又弯曲了背立刻又将头俯在缝纫机上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……1．补充合适的标点符号，写在括号里。
2．“母亲却把钱塞在我手里了”想想“母亲”是怎样塞的，以下哪一个词语形容的不够恰当？（）A．坚决果断B．小心翼翼C．斩钉截铁D．干脆利落3．“立刻”可以换成哪些近义词（至少写两个），与文中句子比，哪一句更好，好在哪里？_________________________________________________4．以上片段运用了描写方法中的（______）描写和（______）描写，突出表现了“我”的母亲是一个____________________的人。
解释画横线的句子
一．解释画横线或加粗的词语。
才通人阡陌交通桑竹之属便要还家皆叹惋便扶向路遂迷后遂无问津者斯是陋室惟吾德馨谈笑有鸿儒可爱者甚蕃濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉为宫室罔不因势象形尝贻余核舟一髙可二黍许八分有奇峨冠而多髯者绝类弥勒矫首昂视诎右臂可历历数也若听茶声然其船背稍夷其色墨曾不盈寸盖简桃核修狭者为之自矜安敢轻吾射以钱覆其口徐以杓酌油沥之康肃笑而遣之始欲着推字决眦入归鸟造化钟神秀存者且偷生，死者长已矣三男邺城戍吏呼一何怒急应河阳役犹得备晨炊咸来问讯陶后鲜有闻无案牍之劳形睨之康肃忿然但手熟尔但微颔之炼之未定时韩愈吏部权京兆时时引手作推敲之势二、填空。
僵卧孤村不自哀，（）适与野情惬，（）（），浑欲不胜簪。
会当凌绝顶，（）造化钟神秀，（）。
暮投石壕村，（）存者且偷生，（）。
其人（），若听茶声然。
山高月小，（）。
水路草木之花，（)。
三、译文1、莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣2、有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
3、存者且偷生，死者长已矣。
4、自云先世避秦氏乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
5、苔痕上阶绿，草色入帘青。
6、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
7、有孙母未去，出入无完裙。
8、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
9、造化钟神秀，阴阳割昏晓。
10、会当凌绝顶，一览众山小。
11、左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云12、留连论诗，与为布衣之交13、见其发矢十中八九，但微颔之。
14、尔安敢轻吾射。
15、我亦无他，惟手熟尔16、势象形，各具情态。
17、其人视端容寂，若听茶声然。
18、盖简桃核修狭者为之。
19、斯是陋室，惟吾德馨。
20、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
21、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
22、阡陌交通，鸡犬相闻。
23、黄发垂髫，并怡然自乐。
24、乃不知有汉，无论魏晋。
25、率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
一、说明文的语言特点。
说明文语言特点是准确、简明、浅显、易懂，其中准确是前提。
在这个前提下，语言风格可以是平实的，也可以是生动活泼的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说说你对文中划线句子的理解。
（一）美的启发
我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。
怎么办?我做了一个"禁止倒垃圾"的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼。
这里仍旧垃圾成堆，臭气熏天。
为此我们一家人伤透了脑筋。
一个星期天的早晨，爸爸、妈妈嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。
我听了，乐得直拍手。
于是我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝fèng处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。
一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。
附近的居民不但没来这儿倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增美添色。
春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。
人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。
你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢!
窗外，飘散着动人的琴声;窗外，洋溢着沁人心脾的清香：窗外、小鸟在枝头欢乐地歌唱……看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我突然懂得了：只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美!
说说你对文中划线句子的理解。
（二）勇攀高峰
师：同学欢乐谷风光无限，但无限风光在险峰。
同学们想不想和老师一起勇攀高峰？请默读《门》这篇文章，说说你对文中画线句子的理解。
门
儿子说家里有两扇门：一扇铁门，一扇防盗门。
母亲说家里有三扇门。
儿子问母亲，母亲只是笑笑。
停电的夏夜，屋里闷得难熬，打开铁门，外面似乎有一丝风溜了进来。
母亲说：“干脆把防盗门也打开吧！”儿子:”问那样安全吗？”母亲笑了笑说：“怕什么，我还有一扇门呢！”说完就意味深长地看了父亲一眼，打开了门，果然风大了许多，顿觉凉爽起来。
三个人席地而卧，儿子偎着母亲，母亲靠着父亲，竟都睡安稳了。
又是一个停电的夏夜，父亲出差未归。
屋里依然热得很，儿子吵着要把门打开凉快凉快。
母亲说：“晚上外面有坏人，把门打开不安全。
”“那个夜晚怎么每事？”儿子问。
“那晚你爸在家，坏人不敢来。
”尽管孩子哭着、闹着，母亲还是严把了那两扇门。
而子渐渐长大了，上了高中。
一晚，儿子正在写作业，又停电了。
儿子说：“把门敞开吧，兴许会有些风，凉快些。
”母亲说：“这不太安全吧，你爸又不在家。
”儿子拍了拍胸脯说:“怕什么，有我呢！我已经是男子汉了。
”母亲看了看儿子，笑了。
尽管呼噜声很大，但母亲还是睡得很香，因为她知道，家里又多了一扇门。
说说你对文中划线句子的理解。