二年级快乐作文试听课PPT课件
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初二作文《快乐》700字(共10页PPT)
初二作文《快乐》
读书给予了我这么多，我又怎么
精 会不快乐呢？那时我明白了，
神世界的丰富是多么重要和快乐。
方式 我不用知道自己以后快乐的
还会不会改变，但我肯定，快乐一定
含义 还有更深的
等着我去探索！
关键词：读书,给予,这么,怎么,
快乐,那时,明白,精神,世界,丰富, 多么,重要,快乐,不用,知道,自己, 以后,快乐,方式,不会,改变,肯定, 快乐,一定,还有,更深,含义,探索。
中 帮助别人也是一种快乐。身为 学生的我，生活中当然少不了书。 读书的滋味是甜的，因为坐在 家中，便可知天下事。置身书中，
不禁为盛唐的繁荣叫好，为满清的腐 败扼腕。
关键词：当时,别提,心里,高兴,
那时,明白,快乐,如此,简单,帮助, 别人,一种,快乐,身为,中学生,生活, 当然,少不了,读书,滋味,因为,坐在, 家中,可知,天下事,置身,不禁,盛唐, 繁荣,叫好,满清,腐败,扼腕。
初二作文《快乐》
周星驰则是在出色完成影片角
色后和日思夜想那些“无厘头”的
作品 搞笑
中获得了快乐；而刘翔
的快乐是在运动场上，是在响了
发号令后，稳健、快速地超越跨
栏、超越对手、超越自己，冲向终
点，完场完美的跨越。
关键词：周星驰,出色完成,影
片,角色,日思夜想,那些,无厘头,搞 笑,作品,获得,快乐,刘翔,快乐,运 动场,号令,稳健,快速,超越,跨栏, 超越,对手,超越,自己,冲向,终点, 完场,完美,跨越。
初二作文《快乐》
习惯 他说他
了那种紧张过后大汗
淋漓的舒畅感觉。那你快乐的方
式又是什么呢？童年的回忆里，
作文一个小女孩，我快乐的
方式便是有糖吃，有动画片看，
作文快乐ppt课件
表达对快乐的感悟
• 表达对快乐的感悟：在写作中，可以通过表达对快乐的感悟来深化主题。可以谈论自己对快乐的理解和认识，以及快乐对自己生活的影响和 意义。感悟要真实、深刻、有启发性，能够引起读者的共鸣和思考。
05
快乐作文的写作技巧
用生动的语言描述
01
运用形象的比喻和拟人手法
通过比喻和拟人的修辞手法，可以将抽象的概念具体化，使描述更加生
问题
作文内容枯燥乏味，缺乏情感表达。
解决方法
注重细节描写，运用生动的语言和修 辞手法，表达自己的情感和感受。
问题
作文结构不够清晰，缺乏逻辑性。
解决方法
在写作前先列出提纲，明确文章的主 旨和段落大意，使文章结构更加紧凑 、逻辑更加严密。
问题
作文缺乏创意和新意。
解决方法
多阅读优秀的文学作品，拓宽视野， 培养创新思维，尝试从不同角度去观 察和思考问题。
03
同时，我们也应该认识到，快乐并不 是一时的满足和享受，而是一种持久 的、内在的品质。只有通过培养积极 的心态、健康的生活习惯、良好的人 际关系等途径，才能真正实现长久的 快乐和幸福。因此，我们应该不断努 力，追求快乐和幸福，为自己和他人 创造更加美好的未来。
珍惜身边的人和事，对别人的 帮助和关心表达感激之情。
分享自己的快乐
与他人分享自己的快乐和成功 ，让更多人感受到幸福和喜悦 。
积极参与公益活动
通过参与公益活动，为社会做 出贡献，提升自我价值感。
参与有意义的活动
追求兴趣爱好
根据自己的兴趣爱好选择合适的活动，在追求中 体验快乐。
参加社交活动
多参加各类社交活动，结交志同道合的朋友，拓 宽人际关系。
对未来的展望和期许
小学作文《快乐的 》课件
小学作文《快乐的》课件习作要求：一年里总有几个节日让我们快乐不已，每天的校园生活总会给我们留下难忘的记忆。
请选择一个难忘的瞬间，介绍你是怎样度过的，让我们共同分享你的快乐。
请将你最满意的作文题目写在第一行。
设计理念：1、将“有趣”作为习作教学的主旋律，凭借有趣的习作内容，设计有趣的教学过程，选择有趣的习作材料，鼓励有趣的自然表达。
2、用“下水文”引路，激发情感，启迪想象，学习表达。
3、以“文从字顺”为基本要求，将学生自我修改、教师示范修改和组内交互修改结合起来，提高“放胆文”的质量。
课前准备：学生课前回忆经历过的印象深刻的节日里的一个难忘的瞬间，了解节日的时间、名称以及传统节日的相关习俗等。
老师准备一张节日单、一篇“传电话游戏”的“下水”文。
教学过程：一、你唱我喝――切题同学们，今天老师能和在坐的每一位同学一起学习感到特别高兴，你们呢?生：太高兴了。
师：你们想用什么方式表达?生：我们高兴了，就想唱歌。
师：那我们唱一首歌吧。
(课件播放《快乐的节日》，学生齐唱。
)师：多么欢乐的曲子，多么快乐的节日。
同学们猜猜我们上课的主题是什么?生：节日。
二、你说我猜――引趣。
老师这儿收集了一些有关节日的图片，你们边看边猜每张图片代表哪个节日。
(课件展示代表中国传统节日图片)师：从同学们的张张笑脸中，我感受到了同学们是多么喜欢过节呀。
老师特地把它们列成了一张节日单。
(课件：节日单)师：同学们这么多节日，你最喜欢过什么节?为什么?都是怎么过的?生：我最喜欢过春节，春节到，我们穿新衣、放鞭炮……生：我最喜欢过妇女节。
(全班大笑)因为在妇女节，我要帮妈妈做很多事，妈妈太辛苦了。
师：你真是大家学习的好榜样，谢谢你!生：我最喜欢过国庆节。
长假七天，我跟着爸爸旅游，增长很多知识。
太有意思了。
师：你是一个讲求在玩中学知识的孩子。
三、你忆我想――激趣。
导语：你们用不同的方式过节，我们知道每个节日的创设都寄托着人们美好的情感和愿望，它们装点着我们的生活，使我们的生活增添了几分乐趣和向往。
作文 快乐ppt课件
快乐的性质
快乐是一种相对持久的状态，不同于 短暂的情绪反应。
快乐通常与心理健康、幸福感和满足 感等积极状态相关联。
快乐的来源
快乐的来源多种多样，包括与家人和朋友相处、追求个人目 标和兴趣爱好、享受美好事物和体验等。
快乐也可以通过积极的心态、感恩、自我肯定和社交互动等 方式来获得。
02
快乐的体验
快乐
目 录
• 快乐的定义 • 快乐的体验 • 快乐的价值 • 追求快乐的方法 • 快乐的传递 • 快乐的感悟
01
快乐的定义
快乐的含义
01
快乐是一种积极的情绪体验，通 常表现为满足、愉悦和舒适的感 觉。
02
快乐通常与心理和情感状态相关 ，可以由各种因素引发，如愉悦 的环境、良好的人际关系、成就 感和满足感等。
轻松自在
在放松的状态下，我们能 够感受到一种无拘无束、 自由自在的快乐。
积极向上
当我们对未来充满希望和 憧憬时，内心会充满阳光 和正能量。
快乐的情绪
喜悦
当遇到令人高兴的事情时，我们 会感到由衷的喜悦和兴奋。
愉快
在日常生活中的点滴小事中，我们 能够感受到一种轻松愉快的氛围。
幸福
当我们与心爱的人在一起，或者在 追求自己的梦想时，我们会感到无 比的幸福和满足。
VS
在人际交往中，宽容、理解和尊重是 获得快乐的基石。学会关心他人、赞 美他人、帮助他人，不仅能够让自己 感到快乐，也能够让周围的人感到快 乐。
从成长中感悟快乐
成长是一个不断学习和发展的过程，它伴随着快乐和满足感。通过不断地挑战自己、克服困难、实现 目标，可以感受到成长的快乐。
成长中的快乐不仅仅在于结果，更在于过程。在追求梦想的过程中，我们能够体验到努力和奋斗的快 乐，同时也能收获成长和进步的喜悦。
初二作文《快乐》450字(共7页PPT)
初二作文《快乐》
不要拿过去的记忆，来折磨现在的自己。
再见
初二作文
快乐
450字
快乐就像一只美丽的七彩凤凰发
出圣洁的光芒净化着每一个人
的心灵；乐像一座座遮风挡
雨的房屋默默无闻地为人们奉
蜜糖 献着；像一块
甜蜜了每个人
的心灵，快乐天使时时陪伴
着我。在我的成长之路上，时刻
充满着快乐。
我独自踏在林间的悠悠小
道上，呼吸着新鲜的空气，感受
着拥有生命的快乐，于是，我开始
初二作文《快乐》
真正的快乐是正视人生的坚
定的成熟，是从容踏过坎坷后的微笑， 是绞尽脑汁做出一道奥数题后的快乐
朋友 是无处不在的．和好
在一个
日子 和风日丽的
里去郊外踏青，
我快乐；与对手因为一道题而在唇枪
薄雾 舌战，我快乐；在一个朦胧
的早晨披着晨曦漫步于校园，
我快乐；
关键词：真正,快乐,正视,人生,
坚定,成熟,从容,踏过,坎坷,微笑, 绞尽脑汁,做出,一道,奥数,快乐,无 处不在,朋友,一个,日丽,日子,郊外, 踏青,快乐,对手,因为,一道,唇枪舌 战,快乐,一个,朦胧,薄雾,早晨,晨 曦,漫步,校园,快乐。
思索什么才是真正的快乐……
关键词：快乐,一只,美丽,七பைடு நூலகம்,
凤凰,发出,圣洁,光芒,净化,一个, 心灵,一座座,遮风挡雨,房屋,默默 无闻,人们,奉献,一块,蜜糖,甜蜜, 每个,心灵,快乐,天使,时时,陪伴着, 成长,路上,时刻,充满,快乐,独自, 林间,悠悠,小道,呼吸,新鲜,空气, 感受,拥有,生命,快乐,于是,开始, 思索,什么,真正,快乐。
初二作文《快乐》
在科学家眼中，科研成果
作家 就是快乐；在
快乐话题作文PPT 课件
（6）传递爱是快乐的，爱就好像玩回力球，抛出 去，又会弹回来，全世界的人都感染了爱和快乐的气 息，包括你自己。
（7）知足是快乐的，因为你拥有的一切都是弥足 珍贵的，如亲情、友情，是生活给你的丰厚的馈赠， 要怀感恩之心（知足常乐）
（8）进取（拼搏）是快乐的，因为无限风光在险 峰（知不足而常乐）
（9）学习是快乐的，因为知识的养分净化了你的 心灵。
无限遐想。透过窗户，那快乐的时光仿佛出现在我的眼前。
9.看到“快乐”这个字眼，我又情不自禁地想起了那个……。 10.被人帮助是种幸福！帮助别人是种快乐！前几天我就体会到了这种快乐，帮助别人是
种快乐。 11.人生有许许多多快乐的事，可这件事是我与这世界打了十年交道中，最快乐的一件。
• 哦，我明白了，快乐就是满足自己的生活， 做自己喜欢的事情，去体验这中间的过程， 这就是快乐！！
（2）添加法（化大为小）。以话题为中心， 添补成分,扩展语意。最初我们可能只从自己学 生的角度出发来看待快乐，思路就窄了，选材就 少了，运用添加法，可以添加为“知足的快 乐”“读书的快乐”“修鞋老人的快乐”，“快 乐的学问”“你快乐，我快乐”“我拼搏我快 乐”……思路就打开了。
精彩题目
《感受快乐》《快乐交响曲》《因你而快 乐》《快乐的暑假》《快乐的本质》 《这里也有乐趣》《快乐三部曲》《留 点快乐给自己》《找寻身边的快乐》 《一路与快乐同行》《因为你，我很快 乐》《我生活在快乐之中》《寻找生活 中的快乐》《快乐的密码》《竞争的快 乐》《有个好心情》《快乐的清风》 《简单就是快乐》
手捧清泉时，我时常想象，我就是山间小溪里的一条小鱼。我不羡慕鲸鱼的大 气，不羡慕大河的源远，因为我可以与山林为伴，可以与细浪为友;可以在清澈的
我很渺小，但我有我存在的价值。我很普通，但我的心灵却满载着生活的温情 与人生的快乐。
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发挥想象力 （说图）
清楚、完整 地写出内容 （写图）
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14
同学们，你们在看图 写话过程中遇到过
什么样的问题？
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15
• 看了图以后，不知道图上是什么内容， 写不出来
• 虽然看懂了图的大意，写出的话像一 潭死水，没有生气
• 写出的话语无伦次，表达不清
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16
同学们看过哪些动画片？
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17
超级模仿秀！！！
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4
作文：
不得不学，非学不可
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5
低年级作文的重要性
• 小学一年级和二年级是写作的初步阶段，而这个 时候往往也是孩子对写作习惯养成的关键阶段。
• 孩子在这个时候是否喜欢读书、写作，将会影响 孩子在进入三年级后的命题或半命题作文的质量 和兴趣。
• 作为家长应该特别注意在这个阶段引导孩子的看 图写话，为孩子顺利学会、喜欢写作文打下良好 的基础。
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6
周老师快乐作文的课堂是如何
激发孩子对写作 文的兴趣的呢？
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7
怎样激发孩子对写作的兴趣？
1.拉近作文与生活的距离，培养写作兴趣
.
8
怎样激发孩子对写作的兴趣？
2.利用多媒体，激发写作欲望
（1）运用直观、形象、新颖的事物激活思维； （2）将现实生活的中情、景、事、物等搬进课 堂； （3）提供写作素材，拥有愉快的心情写作；
“不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成Fra bibliotek河。”.
25
快乐作文的培训效果
培养成功思维
完整人格教育
提高作文成绩
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26
希望同学们在周老师快乐作文的课堂上 快乐学习！快乐成长！
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27
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9
怎样激发孩子对写作的兴趣？
3.展示写作成果，激发写作动力
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10
看图写话是什么？
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11
看图写话：
先看图，再写话。
将自己看到的内容，运用自己的语言，结合 写作技巧，将图片的内容完整的描述下来。
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12
同学们，你们每次的看图写话是 怎么做的呢？
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13
清晰易懂的图画
观察图画 （看图）
明白图画的意思 （想图）
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18
学会“看图”“想图”“说图”
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19
• 时间 • 地点 • 人物
• 环境 • 事件
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20
和第一幅图相比，这幅图有了什么变化？
1.美羊羊和 灰太狼的表情 是什么样的额？ 2.此时，它们 的心里分别会 想些什么？
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21
第三幅图又有了什么 变化？
1.灰太狼和美羊羊 分别是什么表情？
2.为什么会有有这 种表情？
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22
整体观察图片，学会“说图”
• 开头 • 中间
• 结尾
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23
第一段： 开头——交代时间、地点、人物、环境。
第二段： 中间——事情发展。
第三段：
结尾——把看图写话引
入现实生活。
通过这个故事，我们明
白了
。
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24
低年级的看图写话，应该让孩子多“看 ”、多“想”、多 “说”、才能“写”得 生动具体，富有个性。
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1
游戏：
“对着干”
老师说出一个表示动作的词语，学 生根据老师所说词语做出与之相反的 动作。
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2
我们的目标：
把作文写好！
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3
作文的重要性
•考试中：作文在语文考试中占较大比 例
•生活中：1.想要玩具时，如何说服妈妈？ 2.如果自己过生日，如何对前来 祝贺的小朋友说一段话？ 3.想介绍好看的动画片给小伙伴 看，你该怎么说？