综合实践活动课堂实录：我的教室我设计
综合实践教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为基础教育课程的重要组成部分，越来越受到重视。
综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
为了更好地开展综合实践活动课程，我校特组织了一次综合实践教学活动，旨在让学生在实践中学习，在学习中实践。
二、教学目标1. 让学生了解综合实践活动课程的意义，树立正确的学习观念。
2. 培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通协作能力。
3. 培养学生的实践操作能力，提高学生的动手能力。
4. 培养学生的创新思维，激发学生的创造力。
5. 培养学生的社会责任感，提高学生的公民意识。
三、教学内容本次综合实践教学活动以“环保”为主题，分为以下几个环节：1. 环保知识讲座2. 环保实践活动3. 环保创意设计4. 环保宣传与展示四、教学过程（一）环保知识讲座1. 邀请环保专家为学生们进行环保知识讲座，讲解环保的重要性、环保法律法规、环保技术等方面的知识。
2. 学生们认真听讲，积极提问，对环保知识有了更深入的了解。
（二）环保实践活动1. 组织学生们参观环保企业，了解环保生产流程和环保设备。
2. 学生们分组进行环保实践活动，如：垃圾分类、绿色出行、节约用水等。
3. 学生们在实践活动中，亲身感受环保的重要性，提高了环保意识。
（三）环保创意设计1. 学生们根据所学环保知识，发挥创意，设计环保宣传标语、环保广告等。
2. 学生们分组进行讨论，提出自己的创意，并制作成实物或电子作品。
（四）环保宣传与展示1. 学生们利用所学的环保知识，开展环保宣传活动，如：发放环保宣传册、举办环保讲座等。
2. 学生们将自己的创意作品进行展示，分享自己的环保心得。
五、教学反思1. 本次综合实践教学活动取得了良好的效果，学生们对环保有了更深入的了解，环保意识得到了提高。
2. 在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，培养学生的团队合作精神。
3. 教师应关注学生的个体差异，根据学生的兴趣和特长，开展个性化教学。
《2装扮我们的教室教案》小学综合实践豫海燕课标版三年级下册教案26789
2.装扮我们的教室教案教学目标1、培养查找、收集、整理信息的能力；掌握板报、标志、海报等设计的规律方法；2、运用以前所学的美术知识，利用各种材料，制作各种纸工饰物，提高学生的综合实践能力和探究发现能力；3、通过合作小组的集体研究，激发学生的创造精神，使学生体验美术活动中与他人协作交流的乐趣；4、增强学生的班级集体荣誉感，形成良好的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
学情分析学生已具备的能力：1、能够简单设计、布置教室可利用的空间环境。
2、知道完成这项任务，发挥自己的专长，与同学合作，美化教室。
通过本次活动课的指导，需要提升的能力：1、能围绕主题设计出板块的内容。
2、能根据自己小组内的设计，明确分工，配合完成整体设计和布置任务。
重点难点活动重点：启发学生思维，创新的实现废旧物品再利用，将教室装饰、美化，并且提供方便。
活动难点：启发学生思维，能够创新性的完成废旧物品的再利用，以及合理的装饰、美化教室环境，使学习生活更方便。
教学过程4.1 【活动】装扮我们的教室一、创设情境，明确活动方案1、初步设计活动实施方案。
2、讨论活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等。
4、通过图片展示，激发学生的参与热情，增强学生的活动信心。
5、提出注意事项：①．各种张贴或悬挂物，不仅要求端正，牢固结实，稳妥安全，也要注意高矮适中，即底边与一般学生的视平线等高(指站立着)。
②．布置教室要充分发挥学生的主体积极性。
整体设计，小组合作提出设计方案，进行讨论、选定最佳方案，予以实施。
各项具体布置任务，也尽量发动更多的同学去承担，特别要注意发挥同学的兴趣、特长。
教室布置如需进行大的调整，甚至“更新换代”，一定要经过小组全班同学讨论，要体现集体的意志，布置教室的过程，也是一个教育过程。
6、根据布置内容分类并提供相关参考内容：①．教学内容的布置：主要是废旧物品的再次利用，创新性使用以及各科图式教具、各组的教学成果报告、美术作品、作文、读后感、诗词欣赏、名画欣赏等。
综合教研组活动实录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，综合实践活动作为新课程体系的重要组成部分，越来越受到学校和教师的重视。
为了更好地开展综合实践活动，提高学生的综合素质，我校综合教研组于2023年3月15日开展了以“创新实践，快乐成长”为主题的综合教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、实践展示等形式，提升教师对综合实践活动的认识，提高教学设计能力，促进教师的专业成长。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，综合教研组的全体教师齐聚一堂，进行了集体备课。
首先，由教研组长介绍了本次活动的主题和目的，强调了综合实践活动在培养学生创新精神和实践能力方面的重要性。
接着，各位教师就如何将综合实践活动融入课堂教学进行了热烈的讨论。
大家结合自身教学经验，分享了对综合实践活动课程的理解，探讨了如何设计符合学生年龄特点和兴趣爱好的活动方案。
在集体备课环节，教师们还针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何将综合实践活动与学科知识相结合？（2）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度？（3）如何评价学生的综合实践活动成果？通过集体备课，教师们对综合实践活动有了更深入的认识，为后续的教学实践奠定了基础。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，教研组开展了教学研讨活动。
每位教师结合自己的教学实践，分享了在综合实践活动中的成功经验和遇到的问题。
（1）教师A分享了在开展“走进大自然”活动中，如何引导学生观察、记录自然现象，培养学生的观察能力和记录能力。
（2）教师B介绍了在“制作手工艺品”活动中，如何激发学生的创造力，培养学生的动手能力。
（3）教师C探讨了在“环保公益活动”中，如何引导学生树立环保意识，培养学生的社会责任感。
在研讨过程中，教师们相互学习、取长补短，共同探讨解决教学难题的方法。
3. 实践展示为了更好地展示综合实践活动的成果，教研组安排了实践展示环节。
教师们纷纷展示了学生在综合实践活动中的优秀作品，包括手工艺品、科学实验报告、环保宣传海报等。
国家级社会实践类一流课程课堂实录
国家级社会实践类一流课程课堂实录国家级社会实践类一流课程课堂实录在教育改革的浪潮中，国家级社会实践类一流课程成为了教学改革的重要一环。
通过课程的设计和实施，学生不仅能够掌握理论知识，还能够在实践中提升自己的能力和素养。
在这篇文章中，我们将从不同的角度来探讨国家级社会实践类一流课程的课堂实录，以便更好地理解这一课程的内涵和意义。
1. 课程设计与构思国家级社会实践类一流课程的课堂实录首先需要从课程设计和构思的角度进行考量。
在教育教学过程中，教师应该根据课程要求和学生的实际情况，有针对性地设计课程内容和活动形式。
在这个过程中，要注重培养学生的实践能力和创新意识，让学生在实践中不断成长和进步。
2. 实践活动的组织和实施国家级社会实践类一流课程的课堂实录还需要关注实践活动的组织和实施。
在教学过程中，教师应该精心安排实践活动，让学生能够真正地参与其中，并且从中获得有益的经验和教训。
在实践活动的实施过程中，要根据学生的需求和实际情况进行调整和改进，确保实践活动的效果和效益。
3. 学生的参与与反馈国家级社会实践类一流课程的课堂实录还需要关注学生的参与和反馈。
在实践活动中，学生应该能够积极地参与其中，发挥自己的能力和潜能。
教师也应该及时地对学生的参与情况进行评估和反馈，给予学生积极的激励和指导，以便他们不断地提高和进步。
4. 课程的总结与反思国家级社会实践类一流课程的课堂实录最后需要进行课程的总结与反思。
在实践活动结束后，教师和学生应该一起对活动进行总结和反思，找出其中存在的问题和不足，并提出改进的建议和措施。
通过这样的总结与反思，可以不断地完善课程，提高教学质量，让学生能够真正受益。
个人观点和理解：在我看来，国家级社会实践类一流课程的课堂实录是非常重要的。
通过这样的课程设计和实施，学生不仅能够获得理论知识，还能够在实践中提升自己的实践能力和创新意识。
这不仅有利于学生的成长和发展，也有利于社会的进步和发展。
我认为这样的课程应该得到更多的重视和支持。
综合实践活动开题课教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程已成为我国基础教育的重要组成部分。
为了提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，我校于本周开展了综合实践活动课程的开题课教学。
本次教学旨在帮助学生明确综合实践活动的主题，确立研究方向，为后续的实践活动奠定基础。
二、教学目标1. 知识与技能目标：了解综合实践活动的概念、特点、意义，掌握开题报告的基本结构和撰写方法。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流，提高学生的团队协作能力和沟通表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对综合实践活动的兴趣，培养学生勇于探索、敢于实践的精神。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍综合实践活动课程的意义和重要性，引导学生关注身边的实际问题。
2. 提问：同学们，你们认为什么是综合实践活动？它能给我们带来哪些好处？（二）新课讲授1. 讲解综合实践活动的概念、特点、意义，使学生了解综合实践活动的基本内涵。
2. 讲解开题报告的基本结构和撰写方法，包括选题依据、研究目标、研究内容、研究方法、预期成果等。
3. 结合具体案例，分析优秀开题报告的特点，帮助学生掌握撰写技巧。
（三）小组讨论1. 教师将学生分成若干小组，每组确定一个综合实践活动主题。
2. 小组成员共同讨论，确定研究目标、内容、方法等，形成初步的开题报告。
3. 各小组派代表进行展示，其他小组进行评价和补充。
（四）教师点评1. 教师对各小组的开题报告进行点评，指出优点和不足。
2. 针对存在的问题，教师进行指导，帮助学生完善开题报告。
（五）总结与反思1. 教师总结本次开题课的教学内容，强调综合实践活动的重要性。
2. 学生进行自我反思，总结自己在开题过程中的收获和不足。
四、教学反思本次综合实践活动开题课教学，取得了较好的效果。
以下是教学反思：1. 教师应充分了解学生的实际情况，选择贴近学生生活的主题，激发学生的兴趣。
2. 注重培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，通过小组讨论、展示等形式，提高学生的综合素质。
综合实践优秀教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。
综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使学生能够在实践中学习、在学习中实践。
本节课以“城市垃圾分类”为主题，旨在通过实践活动，让学生深入了解垃圾分类的重要性，掌握垃圾分类的方法，并培养学生的环保意识。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解城市垃圾分类的背景和意义。
- 掌握城市垃圾分类的基本方法和标准。
2. 过程与方法目标：- 通过实地调查、小组讨论、实践操作等方式，提高学生的实践能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生的环保意识，增强社会责任感。
- 激发学生对社会问题的关注，提高参与社会实践的积极性。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师展示城市垃圾堆积成山的图片，引导学生思考：这些垃圾从哪里来？如何处理？2. 学生分组讨论，分享自己的想法。
（二）自主学习1. 教师发放资料，让学生了解城市垃圾分类的背景、意义和基本方法。
2. 学生阅读资料，完成相关习题。
（三）实践活动1. 实地调查：- 学生分组，每组选择一个小区或学校进行实地调查，了解垃圾分类的现状。
- 调查内容包括：垃圾分类设施是否完善、居民垃圾分类意识如何、垃圾分类效果如何等。
2. 小组讨论：- 各组汇报调查结果，分享发现的问题和改进建议。
- 教师引导学生分析问题产生的原因，提出解决方案。
3. 实践操作：- 教师演示垃圾分类的正确方法，学生分组进行实践操作。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误操作。
（四）总结反思1. 学生分享实践过程中的收获和体会。
2. 教师总结本次活动的亮点和不足，提出改进建议。
四、教学评价（一）学生评价1. 学生自评：反思自己在活动中的表现，找出不足，提出改进措施。
2. 小组互评：评价组内成员的表现，提出建设性意见。
3. 教师评价：关注学生在活动中的参与度、实践能力和团队合作精神。
（二）活动评价1. 活动效果：通过活动，学生是否掌握了垃圾分类的基本方法，是否提高了环保意识。
初中语文教案：我的教室
初中语文教案：我的教室
一、教学目标
1.了解学生的教室环境和学习情况。
2.培养学生的环境意识，提高教室卫生和秩序的维护能力。
3.通过教学增进师生互相了解，增进班级凝聚力。
二、教学重点
1.增进师生互相了解，增进班级凝聚力。
2.让学生具备良好的教室卫生和秩序维护能力。
三、教学方法
1.授课法：通过PPT向学生展示教室环境和学习情况。
2.讨论法：提问学生对教室环境的看法，引导学生讨论教室卫生和秩序的重要性；
3.实践法：组织学生进行教室卫生和秩序的实践活动。
四、教学步骤
1.引入：让学生自我介绍，并介绍自己的学习习惯。
2.展示教室环境：通过PPT向学生展示教室的环境和布置，引导学生了解自己的教室。
3.讨论教室卫生和秩序的重要性：提问学生教室卫生和秩序的维护的重要性，引导学生讨
论教室应该保持干净整洁和未被破坏的状态。
4.实践教室卫生和秩序：分组让学生实践教卫生和秩序的照顾，达到各组比试的效果，并
让学生认识如何清理垃圾和写字台。
五、课堂评估
1.通过讨论和实践，让学生认识教室卫生和秩序的重要性。
2.实践评估：学生完成教室卫生和秩序的实践比赛。
3.小组评估：小组评估比赛成绩和整体表现。
六、课后作业
1.学生写一篇有关如何保持教室卫生和秩序的小论文。
2.学生检查写字台上是否有垃圾，以检测自己的环境意识。
综合实践活动课《我的游戏 我设计》优质教案、教学设计、课堂实录
《我的游戏我设计》一、设计意图游戏，在儿童的成长过程中，发挥着重要的作用。
小学生的体育游戏、学习游戏、合作游戏等对促进学生的身心发展起着不可忽视的作用。
但是随着时代的进步和社会的发展，孩子们的游戏也发生了重大的改变：游戏的科技含量越来越高，户外的活动越来越少，自己制作玩具的机会几乎为零，大家一块玩儿的机会越来越少…这一系列变化产生出许多严重的问题：孩子体质越来越差；孩子不懂得谦让；不会合作沉迷于电脑游戏；盲目追星…怎样才能让孩子的课间十分钟过得既安全还有意义？由此，我想起了自己小时候玩过的种种游戏，我们不是从中得到了很多快乐与锻炼吗？对于学生的课间游戏安全，堵不如疏何不让孩子们在研究游戏中自己发现危险主动去避免呢？根据这一现状，我在我班确定了这次综合实践活动的主题——我的游戏我设计。
二、教学目标1、通过活动，学生学会自主，因地制宜的开展活动，学会自我调节课余生活。
并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、探究、体验”这种学习方式的形成。
2、通过对长辈们童年游戏的调查、体验，比较它们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到社会的发展，生活生平的提高。
3、通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏，自制游戏中的玩具，遵守共同约定的游戏规则，展现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更加丰富多彩。
4、通过设计游戏，培养学生创新精神，提高学生的动手能力和实践能力。
教学重点：通过活动，学生学会自由，因地制宜的开展有益的课余活动，学会自我调节生活。
教学难点：通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏，遵守共同约定的游戏规则，展现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更加丰富多彩，教学设计：壱、视频导入同学们，大家课余都喜欢玩什么游戏？想不想知道老师小时候都喜欢玩什么游戏（想）那让我们一起座上时空穿梭机去看看吧！弐、由游戏引发联想通过课前老师的了解，在同学之间经常玩这些游戏。
（板书：五子棋象棋丢沙包跳皮筋跳绳）你们想研究这些游戏吗？想了解这些游戏的哪些问题呢？（小组讨论）哪位同学起来说说你们组讨论的结果呢？三、小组合作设计游戏通过刚才的讨论我们知道一个简单的游戏应该有以下几个方面：（工具玩法、规则注意事项）那么，今天，你们想不想自己设计一个属于我们自己的游戏呢？课前老师在每位同学的桌子上放置了一个档案袋，想在请大家打开看一看里面有什么工具吧。
幼儿园大班美术公开课教案打扮我们的教室
幼儿园大班美术公开课教案打扮我们的教室在幼儿园大班的美术公开课中，我们有着一个有趣而令人激动的任务：打扮我们的教室。
通过这个活动，我们可以培养孩子们的审美意识和动手能力，同时也为他们创造了一个美丽而温馨的学习环境。
首先，我们可以将这个任务分为几个步骤。
首先是准备阶段，我们要一起讨论教室的主题是什么，比如春天、动物或者节日等等。
然后，我们让孩子们发挥想象力，共同设计教室的装饰物和布置方式。
在设计好之后，我们开始制作装饰物。
可以用彩纸、剪纸、颜料、毛线等材料，让孩子们亲自动手制作。
这样不仅可以锻炼他们的动手能力，还能培养他们的创造力和耐心。
孩子们可以根据自己的设计想法，选择合适的材料和工具，将自己的创意变成实际的作品。
在制作装饰物的过程中，我们可以引导孩子们学习一些简单的美术技巧和知识。
比如用不同颜色的纸剪出各种形状，用颜料勾勒出明暗对比，用毛线编织出美丽的花朵等等。
通过这些实践活动，孩子们可以掌握一些基本的美术技能，并且在实践中发现美的秘密和乐趣。
当所有的装饰物都完成之后，我们开始进行教室的布置。
孩子们可以自己尝试将装饰物挂在墙上，摆放在桌子上，或者放在角落里。
在这个过程中，他们可以学习如何将不同的装饰物组合在一起，营造出和主题相符的氛围。
同时，他们也会发现不同布置方式所带来的不同效果，培养自己的审美眼光和判断能力。
教室的布置完成后，我们将邀请其他班级的孩子们参观我们的美化成果。
孩子们可以向他们展示我们的设计和制作过程，分享我们的快乐和成就。
同时，他们也会通过观赏其他班级的装饰作品，感受到不同主题和风格的魅力，拓展自己的艺术视野。
通过这次美术公开课的活动，孩子们不仅可以享受美术创作的乐趣，还可以提升自己的审美能力和艺术素养。
他们可以从中学习到如何用创意和想象力来装饰自己的生活空间，培养对美的敏感和热爱。
同时，这个活动也可以促进孩子们的团队合作和沟通能力，培养他们的责任感和自信心。
这次美术公开课不仅仅是一个简单的教学活动，更是为孩子们创造了一个美的天地，让他们在其中发现自己的潜能和独特之处。
打造多元体验课堂：幼儿探索《我的生活我安排》教案
打造多元体验课堂：幼儿探索《我的生活我安排》教案。
一、课堂设计在课堂设计中，我们可以采用多种形式的教学方式，如通过讲解、唱歌、手语、游戏等方式引导孩子们参与到课堂中来。
我们可以通过图片、电子书的形式给孩子们展示生活的种种场景，然后流利与孩子们演绎，让孩子们更好地感受场景的生动性和有趣性；接着，我们可以开展孩子们的亲子活动，通过亲子共同讨论的方式，引导孩子们体验生活中的乐趣、让孩子们在互动的过程中体会到爱、关爱和友情的重要性。
在课堂中，我们还可以将学习和生活情境结合起来，通过展示各种生活场景，比如超市购物，公园游玩，餐厅用餐等等，让孩子们在玩的过程中了解生活中的基本礼仪和基本知识，使他们对生活产生浓厚兴趣，进而在练习中精进自己的肢体、合作、沟通和创造能力。
二、角色扮演角色扮演是一种非常有趣和生动的教学方式，通过扮演不同的角色，孩子们可以更加深入地了解生活中不同的人物形象，从而在更深层次上认识到生活中人物的多样性和可爱之处。
为了更好地进行角色扮演活动，我们可以在课上先给孩子们讲解人物角色：比如超市里的小超市员工，公园里的保洁员，田野里的农民等等，然后请孩子们一一扮演，画出让孩子更好的体验出这些角色的精神世界和人物形象，比如超市里的小超市员工可以挑选奶粉、水果、面包、果汁等生活用品，然后让他们将这些东西放置到对应的货架或者篮子中，还可以让孩子们模拟收银操作等。
这样的角色扮演活动不仅可以深入教孩子们一些基本生活操作方法，还可以帮助孩子们更好地了解生活中的多样性的形象及其背后世界中的丰富与多样性。
三、情景模拟情景模拟是一种典型的体验式教学方式，在此方式中，教师可以通过导入具体情境和情境感受，引导学生更好地情感体验和实践探究，从而达到更好地理解主题内容。
针对幼儿探索《我的生活我安排》这一主题，情景模拟可体现在采取现场考察和实地体验。
例如，我们可以组织幼儿出去实地考察，实地体验城市中的各种场景：如交通场景、闪购场景、购物场景等等，在考察的过程中，教师可以向孩子们介绍不同场景的英文单词，并且同时规划一些比较真实的考查任务及其实践，例如，要在超市里购买目标物品，征询陌生人的意见，理清购物的思路及过程等在正式的场景考察完成后，教师可以利用班级内外多样化的资源，利用多种桥梁或媒介，将其转为学业内容输入，呈现在孩子们的课堂中，通过这种方式，让孩子们不仅在声音、图像和文字等表面道路上获取知识，而是在现实世界中收获新的人生体验。
我的教室综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、设计背景随着我国教育改革的不断深入，教育理念逐渐从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，强调学生的主体地位和实践能力的培养。
综合实践教学作为一种新型的教学模式，旨在通过多种教学手段和活动，促进学生全面发展，提高学生的综合素质。
本文将结合实际教学情况，设计一套综合实践教学方案，旨在为学生提供一个丰富多彩、富有成效的学习环境。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握相关学科的基本理论知识，了解综合实践活动的内涵和意义。
2. 能力目标：培养学生的动手操作能力、创新思维能力、团队协作能力和沟通能力。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的爱国主义精神。
三、教学内容1. 基础知识：根据课程特点，选择与综合实践活动相关的学科基础知识，如科学、数学、语文、历史等。
2. 实践技能：培养学生的实际操作能力，如实验操作、手工制作、计算机操作等。
3. 综合应用：将所学知识应用于实际问题解决，如科技制作、社会调查、文化传承等。
四、教学过程1. 导入阶段：通过视频、图片、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解阶段：教师讲解相关知识，引导学生思考，培养学生的思维能力。
3. 实践阶段：学生分组进行实践活动，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4. 总结阶段：学生分享实践成果，教师点评，总结经验教训。
五、教学活动1. 实验操作：组织学生进行科学实验，如化学实验、物理实验等，培养学生的实验操作能力和观察能力。
2. 手工制作：指导学生进行手工制作，如剪纸、陶艺、编织等，培养学生的动手能力和创造力。
3. 社会调查：组织学生进行社会调查，如环保调查、社区服务等，培养学生的社会责任感和实践能力。
4. 文化传承：组织学生进行传统文化活动，如书法、国画、剪纸等，培养学生的文化素养和审美能力。
六、教学评价1. 过程评价：关注学生在实践活动中的参与度、合作精神、创新意识等。
2. 结果评价：评价学生的实践成果，如实验报告、手工制品、调查报告等。
综合实践观察教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。
为了培养学生的实践能力、创新精神和团队协作能力，我校特开设了综合实践活动课程。
本节课以“社区环保调查”为主题，旨在让学生通过实地观察和调查，了解社区环境现状，提高环保意识，并学会运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：了解社区环境现状，掌握调查方法，学会运用所学知识分析问题。
2. 过程与方法：通过实地观察、访谈、问卷调查等方式，培养学生的观察能力、沟通能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：提高环保意识，树立可持续发展的观念，培养学生的社会责任感。
三、教学过程（一）导入1. 教师出示社区环境图片，引导学生观察并讨论：你们认为我们社区的环保情况如何？2. 学生分组讨论，各抒己见。
3. 教师总结：今天我们一起来开展一次社区环保调查，了解我们社区的环保现状。
（二）活动一：实地观察1. 学生分组，每组选取一个社区区域进行实地观察。
2. 观察内容包括：垃圾分类、绿化状况、公共设施、环境卫生等。
3. 学生记录观察结果，并填写观察记录表。
（三）活动二：访谈1. 学生分组，每组选择一位社区居民进行访谈。
2. 访谈内容：了解居民对社区环保的看法，以及他们对环保的建议。
3. 学生记录访谈内容，并填写访谈记录表。
（四）活动三：问卷调查1. 学生分组，每组设计一份社区环保问卷调查。
2. 问卷内容包括：居民对环保的认知、环保行为、环保建议等。
3. 学生在社区内发放问卷，收集数据。
（五）活动四：数据分析与总结1. 学生分组，每组对观察记录、访谈记录和问卷调查结果进行分析。
2. 分析内容包括：社区环保现状、存在问题、改进措施等。
3. 学生代表各组进行总结发言，分享调查结果。
（六）活动五：讨论与反思1. 学生分组，讨论以下问题：（1）我们能为社区环保做些什么？（2）如何提高社区居民的环保意识？（3）如何推动社区环保工作的开展？2. 学生代表各组进行讨论发言。
“课堂教学实录”说明及范例
“课堂教学实录”说明及范例为了大家能够更好地完成课堂实录，更好地参与这次课堂教学实录比赛，下面对课堂教学实录的具体要求做一些说明。
“实录”即采用文字记录的方式将课堂教学过程详细记录下来。
一般包括教师和学生的语言以及具体的必要的说明文字，但是本次活动为了更好地展示课堂教学情景及一些必要的教学背景信息，因此，要求大家除上述内容外，还要有教师心理活动，以及学生学习活动、表情状态等的描述。
一般有师生对话式（具体可参见范例1、3）和记述式（具体可参见范例2）。
正文前要有课题、教材版本、学生人数等信息。
具体可参考下面的格式。
课题：教材版本：教学背景简介：如学校简单情况、自己教学情况、美术教学情况等。
学生情况：学生人数、座位情况、是否分组，原因等。
教学设计思路：要解决什么问题计划怎样上这堂课，为什么这样上等。
教学目标：教具、学具：课堂教学实录：教学反思：感觉怎么样，对于原先的计划实际完成得如何什么地方做得好什么地方还需要改进，是否还有困惑等。
范例1：《水果宝宝》美术、范例2：《想象与创意》美术、范例3：《苗岭的早晨》音乐范例1（美术学科）《水果宝宝》教学实录课题：《水果宝宝》教材版本：义务教育课程标准《美术》教材（冀版）第1册第9课教学背景简介：我任教的学校是一所区属二级小学，有11个教学班。
学生主要来源于学校周边的一些工人家庭和个体商贩家庭。
由于学校设施所限，我经常利用相邻的大河沙滩为临时场地进行美术课的沙雕、沙画、石头画等教学活动。
学生情况：我教授的班级是一年级的新生，学生人数为32人。
在课堂教学中以小组的形式分成六组，目的是便于孩子们实际操作和相互学习，并有意培养他们团体合作的精神。
教学设计思路：本课的基本脉络是：激发学生学习兴趣→课上想吃水果，怎样“解馋”→欣赏水果雕塑及图片来“解馋”→语言描述水果形象“解馋”→学生创作活动“解馋”→展示学生作品。
主要设计了三个大的环节：一、欣赏水果。
教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的心，“只能通过眼睛来“解解馋”啦！”适时播放课件的精彩片断，吸引学生的视觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往“馋”，同时又把学生学习的兴趣激发出来了，将课堂气氛推向第一个高潮。
小学综合实践活动_课堂实录教学设计学情分析教材分析课后反思
节约调查与行动——《水的调查与利用》选题指导课教学设计一、活动背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。
当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。
为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们五年（6）班的全体同学开展了一次“水的调查与利用”的综合实践活动。
二、活动目标1．认识到爱护水资源的重大意义。
2．通过考察探究，制定出切实可行的爱护水资源的措施。
三、活动对象小学五年级学生四、活动时间1课时五、活动过程（一）引出研究主题1.导入同学们，你们知道对人体来说，食物和水哪个更重要吗？人离开食物可以生存7天，而人如果没有水只能存活3天。
可见水对于人来说是更为重要。
谁来说说生活中哪些地方要用到水？看来我们的生活离不开水。
今天这节课老师就和大家一起来探讨关于水的调查与利用的话题。
2.了解水资源出示地球图片，大家看这就是我们生活的地球，它是目前唯一已知拥有大量水资源的星球，因此又被称为水球。
许多人都认为地球上的水是取之不尽，用之不竭的，那现实是否真的如此呢？我们一起通过资料了解一下。
通过资料你了解到什么？总结：尽管地球又被称为水球，但是真正能供我们人类使用的水其实是非常稀缺的。
板书：稀缺3.污染、浪费对水资源的危害（1）尽管水资源是如此的稀缺，可是一些工业污染、农业污染和生活污染却仍然在不断的破坏着我们的水资源。
板书：污染大家看——出示图片，简单讲解，同学们，在你的身边有没有看到这种污染的现象？师总结：污染也给水资源带来了极大的危害！（2）为了保护水资源，我们国家和政府采取了一系列的有效措施，在今年3月22日的世界水日里，我们学校的节水小卫士们亲自走访了我们蓬莱的污水处理厂，第一次全面了解了水的二次利用的全过程，想参观一下吗？我们一起去看看吧。
小学综合实践课优秀课堂实录
小学综合实践课优秀课堂实录近年来，随着小学课程改革的深入推进，以综合实践课为代表的学科教育已经成为近几年教育热点，其在学习活动中起着越来越重要的作用。
作为其中一家小学，我校致力于推行综合实践课，把它打造成一个有益的学习环境，以便提高学生解决实际问题的能力，培养他们动手能力和创新能力。
我校综合实践课通过“探究式学习”的形式，在学生的实践学习中落实小学的核心素养，让学生了解到真正的学习是主动参与、发现规律、认知能力、解决问题的过程。
为实现这一目标，我校在课程中设置了实践任务、小组研讨任务和活动式学习任务等等，让学生在轻松、有趣的学习环境中实现自主学习，激发学习的兴趣，培养其独立思考的能力。
以本校的“小学物理”为例，我们将普通的物理课程变成一个有趣的物理实验，从而让学生从实践中认知，例如“实察及认知大气的组成、气压的大小，熔点的高低，等等”。
学生们通过实验分析，体验从观察样品到解决问题的认知过程。
另外，在课堂活动中，学生们也可以根据自己的兴趣，选择不同的实践方式，如科技设计、摄影、视频制作等，把理论知识进行实践操作，以达到深入理解知识点的目的。
此外，综合实践课还给学生们提供了更多机会来发挥他们的创新、技能和想象力。
在课堂上，学生们可以参与小组研讨，分享自己的想法；也可以参与比赛，尝试新的想法；或者用各种物料、技术设计，创作出体现自己的想法的作品。
通过不断的实践，学生们在课堂上能够积极发挥自己的创新潜能，提高动手能力和实践能力，从而获得更多学习成果。
近年来，本校全体师生在综合实践课程中取得了显著成绩。
目前，学生们在课堂上能够主动提出自己的想法，主动参与活动，参与课堂比赛，积极进行小组研讨等，取得了良好的教育效果。
我们期待着未来的综合实践课，将继续为学生提供更多有价值的学习机会，促进学生们创新思维、动手能力和实践能力的全面发展。
综上所述，本校综合实践课优秀课堂实录，实现了利用实验、小组研讨、活动式学习等活动培养学生独立思考、动手能力、创新能力等能力的目标，并取得了优异成绩。
小学综合实践课教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，小学综合实践课越来越受到重视。
综合实践课旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，通过多种形式的活动，让学生在活动中学习，在学习中成长。
本节课以“环保小卫士”为主题，旨在让学生了解环保知识，提高环保意识，培养学生的实践能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 知识与技能目标：了解环保知识，掌握环保方法，能够运用所学知识解决生活中的环保问题。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、实践活动，培养学生的动手能力、观察能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：提高环保意识，树立保护环境的责任感，养成节约资源、爱护环境的良好习惯。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生了解环保知识，掌握环保方法，能够运用所学知识解决生活中的环保问题。
2. 教学难点：培养学生的动手能力、观察能力和团队合作精神，提高环保意识。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师出示地球图片，引导学生观察地球环境的变化，引发学生对环保问题的关注。
2. 学生分享自己了解到的环保知识，教师总结并导入新课。
（二）分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选出组长，负责组织讨论和汇报。
2. 教师提出讨论主题：“如何成为一名环保小卫士？”3. 各小组讨论，收集环保方法，如节约用水、节约用电、减少垃圾产生等。
（三）实践活动1. 教师将学生分成三个小组，分别进行以下活动：（1）调查组：调查学校周边环境污染情况，如噪音、垃圾等。
（2）宣传组：设计环保宣传海报，宣传环保知识。
（3）实践组：开展环保实践活动，如植树、捡拾垃圾等。
2. 各小组活动过程中，教师巡回指导，确保活动顺利进行。
（四）成果展示1. 各小组汇报活动成果，分享环保方法和心得体会。
2. 教师点评各小组的表现，总结环保知识。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调环保的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感悟，反思自己的环保行为。
五、教学反思本节课通过小组合作、实践活动等方式，让学生在活动中学习环保知识，提高了学生的实践能力和环保意识。
二年级综合实践课堂实录
二年级综合实践课堂实录今天的二年级综合实践课堂可真是热闹啊！一大早，阳光洒进教室，孩子们的脸上挂着兴奋的笑容，像小太阳一样温暖。
老师站在黑板前，手里握着一根粉笔，像个魔法师，准备施展“知识的魔法”。
“今天我们要做一个有趣的实验哦！”老师一开口，孩子们的眼睛都亮了起来，听到“实验”这个词，个个像打了鸡血，立刻坐得端端正正。
说到实验，孩子们的好奇心可真是没得说。
有的小朋友已经在低声讨论：“我们要做什么呢？是不是火山爆发啊？”还有的说：“我希望是做气球飞起来！”教室里一片热闹，像开了锅的豆子，嘭嘭作响。
老师笑着摇摇头：“今天我们要做一个关于植物生长的实验。
”这一下，大家的注意力全都集中过来了。
植物啊，那可是生活中常见的小伙伴，谁不想知道它们的秘密呢？老师先拿出几颗种子，个个小小的，像小珍珠一样。
“看看这些种子，它们长大后会变成什么呢？”老师问。
孩子们你一言我一语，有的说是大豆，有的说是向日葵，争得不可开交。
老师一边听，一边微笑，像是在享受这个热烈的讨论。
然后，老师拿出几盆土，告诉大家：“现在我们要把种子种进去，给它们一个温暖的家。
”种种子可不是简单的事，老师细心地教大家怎么种。
首先要挖一个小坑，轻轻把种子放进去，然后再盖上一层土，最后别忘了浇水。
孩子们一个个跃跃欲试，争先恐后地往前走。
小明一不小心把土洒了一地，像撒了盐一样，哈哈，大家都笑了，真是个“土匪”！小红则小心翼翼，生怕把种子弄坏，像捧着个宝贝似的。
随着实验的进行，教室里弥漫着泥土的芳香，孩子们的笑声此起彼伏。
浇水的时候，有的小朋友竟然浇得太多，水流得像小溪一样，大家笑得前仰后合。
老师赶紧拿了个小桶来接水，真是应对自如。
实验中，孩子们开始认真观察，问东问西，有的甚至趴在桌子上，眼睛瞪得像铜铃一样，生怕错过任何细节。
“种子到底要多久才能发芽呢？”小华问，声音中透着期待。
老师告诉他：“要耐心哦，有的种子几天就发芽，有的可能要几周呢。
”小朋友们听了，纷纷表示自己会耐心等待，像小树苗一样扎根生长。
综合实践活动课堂实录：我的教室我设计
第三部份综合实践活动设计案例：我爱我家一、活动名称：我爱我家二、活动内容：制作小组成果集并展示三、活动时间：六周四、活动背景：新课程标准指出“培养学生鲜明的社会责任性和健全的人格等是各学科的主要目标之一；语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣”。
对于现在的中学生来说，在家都是饭来张口，衣来伸手，时时处处都以自我为中心。
家长们也都心疼孩子，对他们的要求百依百顺，导致很多孩子心中没有爱和亲情。
本次活动旨在让小皇帝或小公主们体会父母养育的艰辛，学会爱家长，爱同学，乃至我们美丽的大家庭，唤回那失去的童真。
五、活动目标：1．培养孩子对亲情的感悟力；唤醒孩子心中的爱。
2．锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。
3．美化自己的家，提升自己的审美能力。
培养孩子自主，合作的能力。
4．培养学生写作兴趣，提高写作水平，使学生会用真情实感作文六、活动准备：1、明确要求：2、分工合作：向学生提出活动的最终目标：出一本以“我爱我家”为主题的书。
书中包括：封面、目录、图片、照片、习作、书画作品等内容。
为了让每个学生在活动中都有事做，根据需要可四人为一小组进行分工：搜集资料、美工美化、信息技术、统筹校对。
3、资料搜集：每个同学可以把自己的习作、日记片段，对家的设计思路，家中的老照片及对家长的采访记录等。
请家长帮助筛选，指点，经过自己的修改润色后交给资料搜集的同学。
4、装订成集：小组讨论自己作品集起一个好听名字并编写目录。
5、交流修改：初稿打印出来以后相互交流欣赏，再请师长、家长等一起征求意见，以便把书搞得更趋完美一切准备就绪以后，打印好并装订。
（有条件的话也可以让印刷厂印刷装订成书。
）1、成果展示经过六周的合作与努力，每个同学都想把自己的作品拿到前面展示，每组派代表把自己组的成果，通过投影仪，向大家进行解说，不超过5分钟。
（可以说家的故事、老照片的故事；妈妈的唠叨，家庭采访录等等。
选择其一）这样可以很好的锻炼学生的口语表达能力。
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第三部份
综合实践活动设计案例：我爱我家
一、活动名称：我爱我家
二、活动内容：制作小组成果集并展示
三、活动时间：六周
四、活动背景：
新课程标准指出“培养学生鲜明的社会责任性和健全的人格等是各学科的主要目标
之一；语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣”。
对于现在的中学生来说，在家都是饭来张口，衣来伸手，时时处处都以自我为中心。
家长们也都心疼孩子，对他们的要求百依百顺，导致很多孩子心中没有爱和亲情。
本次活动旨在让小皇帝或小公主们体会父母养育的艰辛，学会爱家长，爱同学，乃至我们美丽的大家庭，唤回那失去的童真。
五、活动目标：
1．培养孩子对亲情的感悟力；唤醒孩子心中的爱。
2．锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。
3．美化自己的家，提升自己的审美能力。
培养孩子自主，合作的能力。
4．培养学生写作兴趣，提高写作水平，使学生会用真情实感作文
六、活动准备：
1、明确要求：
2、分工合作：向学生提出活动的最终目标：出一本以“我爱我家”为主题的书。
书中包括：封面、目录、图片、照片、习作、书画作品等内容。
为了让每个学生在活动中都有事做，根据需要可四人为一小组进行分工：搜集资料、美工美化、信息技术、统筹校对。
3、资料搜集：每个同学可以把自己的习作、日记片段，对家的设计思路，家中的老照片及对家长的采访记录等。
请家长帮助筛选，指点，经过自己的修改润色后交给资料搜集的同学。
4、装订成集：小组讨论自己作品集起一个好听名字并编写目录。
5、交流修改：
初稿打印出来以后相互交流欣赏，再请师长、家长等一起征求意见，以便把书搞得更趋完美一切准备就绪以后，打印好并装订。
（有条件的话也可以让印刷厂印刷装订成书。
）
1、成果展示
经过六周的合作与努力，每个同学都想把自己的作品拿到前面展示，每组派代表把自己组的成果，通过投影仪，向大家进行解说，不超过5分钟。
（可以说家的故事、老照片的故事；妈妈的唠叨，家庭采访录等等。
选择其一）这样可以很好的锻炼学生的口语表达能力。
2、成果比赛
在《我爱我家》的出版过程中有很多同学很认真负责，很多作品堪称上乘。
你认为哪些同学，哪些作品你很满意？为什么？（通过小组推选，评议的办法，全班同学根据封面设计、解说、对家的创意、团结协作精神等方面各评选出一个小组）
3、成果激“情”
也许在这之前对于大多数同学来说都觉得生活简单枯燥，每天都是“两点一线”（学校和家）接触的都是都是父母、老师、同学，实在没有什么可激动的事。
但是法国雕塑家罗丹说过，生活中间不是没有美，而是缺少发现的眼睛。
相信同学们经过成果的展示及解说，心灵深处的爱被肯定呼唤出来，写作的灵感与真情也被激发出来。
“奥地利著名小说家卡夫卡说过“写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能敞开为止。
写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。
”敞开心扉，绝对坦白学生在写作文的时候也应当这样。
让学生写出真情也是我们的最终目的。
那么，就趁热打铁，让学生写一封信给自己的亲人，诉说真情。
4、成果奉献
请学生把自己的劳动成果献给最尊敬的人，以此来表达孩子对长辈的爱。
八、活动总结：
一本倾注了大家心血的《我爱我家》终于出版了。
它记录着我们对家的爱，记录了我们对父母的深情，也记录了我们与家之间千丝万缕的联系。
我们拿在手里也都感到了它沉甸甸的分量。
面对这本书你现在最想说些什么？（交流本次实践活动的体会、收获以及感受等）
这本书是我们爱的结晶，当你看到这本书的时候，你会体会到父母的艰辛，当你看到这本书的时候，你会感到劳动的快乐，当你看到这本书的时候，你会产生对未来的憧憬，当你看到这本书的时候，更会时时想家……
相信，通过本次活动，大家会感受到：家，不仅是我们的港湾，更是我们的责任。
本着呼唤孩子心中的爱的最根本的目的，进行这次活动。
但是活动后，我发现不单是孩子们心中的爱被激活，他们更加懂事，更加知道了父母的辛苦，学会了体谅别人；而且通过这次活动，也使同学们发现了自己的潜能（通过自己的努力也可以出书）增强了自信心，体会到了合作的快乐和生活中的美！他们不再是每天盲目的走着“两点一线”，而是在这过程中寻找快乐；他们不再埋怨父母的唠叨，而是在这过程中，重新寻找新的自我；他们不再把心中的不满写入日记，而是更多的和亲人们交流……他们不但学会了怎样体会爱，更学会了如何去关爱别人。