综合实践活动课堂实录:我的教室我设计

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第三部份

综合实践活动设计案例:我爱我家

一、活动名称:我爱我家

二、活动内容:制作小组成果集并展示

三、活动时间:六周

四、活动背景:

新课程标准指出“培养学生鲜明的社会责任性和健全的人格等是各学科的主要目标

之一;语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣”。对于现在的中学生来说,在家都是饭来张口,衣来伸手,时时处处都以自我为中心。家长们也都心疼孩子,对他们的要求百依百顺,导致很多孩子心中没有爱和亲情。本次活动旨在让小皇帝或小公主们体会父母养育的艰辛,学会爱家长,爱同学,乃至我们美丽的大家庭,唤回那失去的童真。

五、活动目标:

1.培养孩子对亲情的感悟力;唤醒孩子心中的爱。

2.锻炼社会实践能力,培养责任和奉献意识。

3.美化自己的家,提升自己的审美能力。培养孩子自主,合作的能力。

4.培养学生写作兴趣,提高写作水平,使学生会用真情实感作文

六、活动准备:

1、明确要求:

2、分工合作:向学生提出活动的最终目标:出一本以“我爱我家”为主题的书。书中包括:封面、目录、图片、照片、习作、书画作品等内容。

为了让每个学生在活动中都有事做,根据需要可四人为一小组进行分工:搜集资料、美工美化、信息技术、统筹校对。

3、资料搜集:每个同学可以把自己的习作、日记片段,对家的设计思路,家中的老照片及对家长的采访记录等。请家长帮助筛选,指点,经过自己的修改润色后交给资料搜集的同学。

4、装订成集:小组讨论自己作品集起一个好听名字并编写目录。

5、交流修改:

初稿打印出来以后相互交流欣赏,再请师长、家长等一起征求意见,以便把书搞得更趋完美一切准备就绪以后,打印好并装订。(有条件的话也可以让印刷厂印刷装订成书。)

1、成果展示

经过六周的合作与努力,每个同学都想把自己的作品拿到前面展示,每组派代表把自己组的成果,通过投影仪,向大家进行解说,不超过5分钟。(可以说家的故事、老照片的故事;妈妈的唠叨,家庭采访录等等。选择其一)这样可以很好的锻炼学生的口语表达能力。

2、成果比赛

在《我爱我家》的出版过程中有很多同学很认真负责,很多作品堪称上乘。你认为哪些同学,哪些作品你很满意?为什么?(通过小组推选,评议的办法,全班同学根据封面设计、解说、对家的创意、团结协作精神等方面各评选出一个小组)

3、成果激“情”

也许在这之前对于大多数同学来说都觉得生活简单枯燥,每天都是“两点一线”(学校和家)接触的都是都是父母、老师、同学,实在没有什么可激动的事。但是法国雕塑家罗丹说过,生活中间不是没有美,而是缺少发现的眼睛。相信同学们经过成果的展示及解说,心灵深处的爱被肯定呼唤出来,写作的灵感与真情也被激发出来。“奥地利著名小说家卡夫卡说过“写作就是把自己心中的一切都敞开,直到不能敞开为止。写作也就是绝对的坦白,没有丝毫的隐瞒,也就是把整个身心都贯注在里面。”敞开心扉,绝对坦白学生在写作文的时候也应当这样。让学生写出真情也是我们的最终目的。那么,就趁热打铁,让学生写一封信给自己的亲人,诉说真情。

4、成果奉献

请学生把自己的劳动成果献给最尊敬的人,以此来表达孩子对长辈的爱。

八、活动总结:

一本倾注了大家心血的《我爱我家》终于出版了。它记录着我们对家的爱,记录了我们对父母的深情,也记录了我们与家之间千丝万缕的联系。我们拿在手里也都感到了它沉甸甸的分量。面对这本书你现在最想说些什么?(交流本次实践活动的体会、收获以及感受等)

这本书是我们爱的结晶,当你看到这本书的时候,你会体会到父母的艰辛,当你看到这本书的时候,你会感到劳动的快乐,当你看到这本书的时候,你会产生对未来的憧憬,当你看到这本书的时候,更会时时想家……

相信,通过本次活动,大家会感受到:家,不仅是我们的港湾,更是我们的责任。

本着呼唤孩子心中的爱的最根本的目的,进行这次活动。但是活动后,我发现不单是孩子们心中的爱被激活,他们更加懂事,更加知道了父母的辛苦,学会了体谅别人;而且通过这次活动,也使同学们发现了自己的潜能(通过自己的努力也可以出书)增强了自信心,体会到了合作的快乐和生活中的美!他们不再是每天盲目的走着“两点一线”,而是在这过程中寻找快乐;他们不再埋怨父母的唠叨,而是在这过程中,重新寻找新的自我;他们不再把心中的不满写入日记,而是更多的和亲人们交流……他们不但学会了怎样体会爱,更学会了如何去关爱别人。

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