第七讲 中职生创业优势共35页
高职学生创业的利与弊探讨
高职学生创业的利与弊探讨随着社会经济的发展，高职学生创业逐渐成为当前社会各界关注的热点问题。
鼓励和扶持高职学生自主创业，对于深化高职教育模式改革都具有重要意义。
为此，首先阐述了高职学生创业的现状，分析了高职学生创业的利与弊。
标签：创业；市场需求；就业1 高职学生创业的现状随着社会经济的发展，高职学生创业逐渐成为当前社会各界关注的热点问题。
鼓励和扶持高职学生自主创业，对于深化高职教育模式改革都具有重要意义。
2013年，我们对武汉外语外事职业学院人力资源专业学生做了一次问卷调查，根据调查结果显示，有29.8%的学生具有强烈的创业意愿，7.8%的学生在校有过创业经历。
另外以目前职高毕业生为主要调查对象，发现对创业感兴趣的有69%，其中最感兴趣的有17%。
自己想尝试的占多数，有48%，受家庭形象和传媒影响各有17%。
只有47.5%的参加过创业讲座。
由此可以看出，高知学生创业问题已经成为了一个社会热点问题，如何提升高职学生创业素质挖掘其创业潜能势在必行。
2 高职学生创业的优势高职学生作为一个对社会具有重大意义的特殊群体，他们受过高等教育、有较高的文化知识水平。
他们是一个知识和智力相对密集的群体，是国家未来的中流砥柱，那么他们作为创业者具有哪些优势呢？在此，就这个问题我给出了以下分析。
2.1 知识方面的优势高职学生具有专科及以上程度的文化水平，与社会上其他创业人员相比，基础知识坚实，知识面较广且比较全面，学习力领悟力强，对于一个创业者来说，自主学习能力强更有利于他积累创业经验，接受新鲜事物，给创业带来便利。
当代高职学生是时代的宠儿，成长于21世纪的信息时代，从小就接触过网络，对于IT技术的应用能力强，能够在互联网络上搜寻到许多有用的信息。
而且，他们具有一定的数据分析和处理能力，应用能力方面较强。
2.2 创意方面的优势高职学生在学校学到了扎实的理论作为基础，掌握了前沿先进的实践技术。
这个也正是目前新兴高科技企业需求的。
第七讲 中职生创业优势PPT教学课件
以上，其中有一半以上的人每周工作超过70小时。 对困难、风险的充分估计 创业失败的概率高达80%-90%。新企业的生
命力：50%左右不刭一年，80%不刭二年，只有5-10%会超过五年。 要有足够的耐心，不要指望一夜致富在创业的半年至一年不赚钱是很普
②力求产品（服务）优质，有创新的成份；
③把追求信誉放在经营的首位；
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小微企业融资的常用方法
民间借贷 银行借贷 合资入股 引进风险投资 设施租赁 资产典当抵押
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创业的准备1
物质准备、经营准备、心理准备
1. 物质准备：资金、人员、产品（服务） 、设备、场地 2. 经营准备：开业时机的选择、市场定位和切入点、作业方式、行销模式
观看非你莫属1202“柳一村求职过程”， 分析30万人考试的机遇
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构思项目的基本原则
1、从事自己力所能及的（熟悉的、了解的、符合自己特长、 资
源特点的或者感兴趣的）行业 2、准入门槛低 3、竞争对手少，最好是新兴的、独特的行业或产品 4、有较好的市场前景 5、与自己的资金实力相匹配的行业 6、投资回报周期较短
中职生创业面临的主要问题
缺项目 缺资金 缺经验
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在校期间的创业准备
构思项目、编织网络 学习经营、懂得融资 调适心理、提高能力
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如何构思创业项目
企业家的眼光，就是对未来市场发展大方 向的正确判断，它往往是一种直觉，一种 悟性 ，往往表现为“想别人不曾想到的， 看别人没有看到的，做别人不曾做过的” ：
认识创业以及中职生创业的优势概述
认识创业以及中职生创业的优势概述认识创业以及中职生创业的优势概述引言：随着社会的发展，创业已经成为许多人的选择，尤其是中职生。
中职生创业的优势在于他们获得了实践技能的培训，这使他们在创业过程中更具竞争力。
本文将探讨创业的意义，以及中职生创业的优势，帮助我们更好地了解创业的可能性和机遇。
一、创业的意义创业是指将创新的想法转化为商业机会的过程，创造自己的事业。
创业具有以下几个意义：1. 自主创业：创业可以帮助人们实现自己的创业梦想，摆脱对传统就业的依赖，成为自己的老板。
2. 职业发展：创业是一个发展职业的良好机会。
创业者可以通过自己的努力和创造力，建立自己的企业，实现事业的成功和成长。
3. 经济发展：创业可以推动经济的发展，创造就业机会，帮助社会发展和繁荣。
二、中职生创业的优势中职学校是为了培养实践技能而设立的职业教育机构。
中职生创业具有以下几个优势：1. 实践技能：中职生在学校中接受了一定的实践技能培训，具备了一定的专业技能和实践经验。
这使中职生在创业过程中更具竞争力，并且能够更好地应用所学知识。
2. 创新思维：中职生在学校中培养了创新思维，他们习惯于面对问题并寻找解决方案。
这种思维方式对于创业者来说非常重要，因为创业者需要不断创新和进取。
3. 职业导向：中职学校的教育目标就是培养学生的就业能力，鼓励他们追求自己的职业目标。
这种职业导向使中职生更具有创业的动力和决心。
4. 资源支持：中职学校通常与企业和行业有着紧密的联系，学生可以获得来自校外资源的支持和帮助，包括资金、设备、技术等。
这些资源的支持可以为创业者提供更好的发展机会。
5. 社会网络：中职生在学校中建立了广泛的社会网络，包括老师、同学、行业专家等。
这些人脉关系对于创业者来说非常重要，可以提供支持和帮助。
三、中职生创业的机遇中职生创业面临着一些机遇和挑战。
以下是中职生创业的机遇：1. 需求市场：随着社会的发展，新的市场需求正在不断涌现，尤其是对于中职生特别擅长的实务技能和服务。
高职高专院校大学生自主创业方面的优势与劣势分析
高职高专院校大学生自主创业方面的优势与劣势分析近些年来，高职高专大学生的就业率普遍偏低，为了帮助高职高专大学生实现就业，提高高职高专学生的就业率，我们应当对创业教育给予高度的重视。
本文系统地阐述了高职高专大学生自主创业方面的优势与劣势，旨在进一步提高高职高专大学的就业率，为社会输送更多的优秀人才。
标签：高职高专院校；自主创业；优势劣势1.高职高专大学生自主创业的优势首先，与同年龄段的其他学生相比，高职高专的学生拥有特别扎实的基础知识，创业视角特别开阔。
高职高专大学生接受过系统、专业的教育，极大地开拓了自身的视野，能够站在较高的角度去看待行业的发展，能够从容面对创业过程中遇到的各种挫折和困难。
在我国社会上通过创业这条途径走向成功的人士有很多，但是这些人创业旅程存在一定的缺陷，要么经营范围过窄，要么起点相对较低。
[1]总而言之，他们在发展到一定程度之后就往往难以进一步发展了。
而高职高专院校大学生在进行自主创业的过程中，能够有效避免上述问题。
其次，年轻是创业的资本。
众所周知，高职高专院校的大学生还处于青年阶段，这一阶段的年轻人有着其他年龄段的人没有的热情，他们能够为了自己的目标不懈努力，即使在创业的途中遇到了挫折，遇到了困难，他们也能够重新爬起来，继续向前进。
由于年轻，他们可以获得更多的机会，更容易走向成功。
最后，现代社会是一个信息化的社会，而高职高专大学生则是在这个信息化的社会当中成长的一代人，因此，与其他年龄段的人相比，高职高专院校大学生能够更熟练应用先进的信息设备，获得信息的速度也要比其他年龄段的人更快。
因此，不得不说这是高专高职高专大学生创业过程中优势之一。
[2]2.高职高专大学生自主创业的劣势首先，家庭背景不同。
由于不同的家庭背景，导致学生的创业观念迥然不同。
对于家庭比较优越的孩子来说，他们虽然拥有创业的优势，但是他们一般都会选择比较安逸的生活。
[3]对于家庭稍微比较困难的孩子来说，不选择创业的主要原因有两个方面：一是没有资本，二是因为他们都是通过自己不断努力来考取高职高专院校的，而一旦选择自主创业，就面临着多年的学习努力付诸东流，因此他们宁可选择打工也不会选择出来创业。
职校学生就业创业的优势
职校学生就业创业的优势湘乡市华光电子工业学校刘丰[摘要]社会上有些人认为职校生学历低，知识浅，就业不容易，创业就更难了。
从华光百余家现代企业争相招聘职校生的情况来看，其实不然，现代企业招聘新员工时都看中了他们会吃苦，能服从，有一技之长，具有团队合作精神的特点。
本文立足职校本位，结合学生实际，从六个方面探索强化职校生的就业创业优势。
[关键词]职校生就业创业优势求学的路无论走得多远，职高、大学、硕士生、博士生，当完成学业后，都要面临一个共同的问题——就业。
中国法律规定最低的就业年龄是16岁，实际年龄因地区不同而有较大的差异，有些比较落后的地区起始就业的年龄只有十六、七岁，可以说职校生是最早走入社会就业的群体之一。
社会上有些人认为职校生学历低，知识浅，就业不容易，创业就更难了。
其实不然，就像我们华光，上规模的140多家企业年年来我校讨要毕业生，如去年毕业实习预约洽谈会已过，但还是几乎每天都有企业打电话或派人前来招聘学生。
我们学校一年才400名左右毕业生根本满足不了企业的需求，所以有的企业年年组团到全国各地招聘职校毕业生。
也许你们会问为什么他们不招大学生呢？带着这个问题我们也专门跟好几个企业负责人探讨过，像众泰集团前年到湖南招了30名大学应届毕业生，没过半年就走了20多位，到现在这批人中只剩下一个人还坚守着岗位；那时我校也有10位毕业生进入该企业，现在还有7位同学在那上班，他们都成了熟练的技术工人，有两个还成了技术骨干。
从这种现象可以反映出职高毕业生不仅容易就业，而且还具有很大的优势。
在浙江省职业教育改革与发展三十年论坛上职校校长们谈论到一个共同的话题：现代企业招聘新员工时最看中的是他们哪些方面的东西，结果经过实际调研比较一致的意见是：会吃苦，能服从；有一技之长；具有团队合作精神。
对比职校及学生实际，我认为，我们还可以从以下几个方面强化职校学生在毕业后的就业创业优势：一、性格优势：坚韧顽强，经得起挫折挫折教育是生命教育的一部分，能帮助学生增强心理承受能力，但许多家长至今未认识到挫折教育的重大意义。
中职生创业指导PPT课件
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二、创业素质体系
1、创业素质体系的组成
创业意识 创业品质 创业能力 创业知识
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（1）创业意识
创业需要 创业动机 创业兴趣 创业理想 创业信念 创业世界观
（2）创业品质
独立性 敢为性 坚韧性 克制性 适应性 合作性
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（3）创业能力
投入资源 时间、劳动、智慧
承担风险 书店倒闭失业或被解除职务
为书店定位，并为顾客选书
除时间、劳动、智慧外，有可能将积 蓄全部投入到书店的创建和经营中 经营失败可能“血本”无归
报酬水平 几乎固定的工资和奖金
经营成功可以获得大部分经营利润
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22岁的李金浩是山东省某科技发展有限公司的创办 人，2007年毕业于济南市某技工学校计算机专业。
齐开文无论工作多么忙碌，都从未停止过学习。他 白天做工，晚上自学几十种与电器维修有关的书籍。 不管工作到多晚，他也要学习一两个小时才休息。 他把自学的理论和实践相结合，使技术达到了炉火 纯青的地步。
创业7年后，齐开文已经把他的维修连锁店从乡镇 开到了市里。
“多一门技艺，多一条路。”同学们除了掌握最基 本的职业技能外，还应利用其他时间学习第二技能， 这样对创业将会有更大的帮助。
最初几个月，维修店生意冷冷清清，只有亲戚朋友 偶尔拿来家用电器叫他维修。这些日子，确实让他 领会到了“头三脚难踢”这句话的含义。父母劝他 关门，但他不甘心。由于齐开文维修技术好，收费 又低，人们渐渐对他刮目相看维修店的生意慢慢红 火起来，有时甚至忙得整天都喘不过气来。但他良 好的服务态度始终没有变。一切想客户之所想，急
2004年7月，从学校毕业后，虽然很多同学都选择了就 业，但齐开文心想何不凭借自己坚实的理论基础和熟练 的操作技能，发挥技校生的特长，开一家电器维修店。
中职生创新创业能力的培养教材PPT(40张)
三明工贸学校 邱加贵
LOREM IPSUM DOLOR
2014年 9月
夏季达沃斯论坛
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科技是第一生产力 创新是一个民族的灵魂 “创新创业”是社会进步的永恒动力
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夏季 达沃斯论坛
• 要掀起“大众创业”“草根创业”的
新浪潮
• 形成“万众创新”“人人创新”的
新ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ态 4
A
此后，他在首届世界互联网大 会、国务院常务会议和各种场
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一、中职学生创新创业能力分析
1.中职生现状 中职学校中大部分学生是由于文化基础差， 缺乏理想和信念，学习目的不明确，自控能力 差，抗挫能力很弱，对于自己未来的发展和职 业生涯毫无目标和思想准备。
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一、中职学生创新创业能力分析
2.中职生创新创业能力 由于中职生对未来的前途缺乏信心，对自己将来 从事什么职业、如何创业等问题没有过多思考，所以 他们的脑海里对于创新创业没有过多的概念，没有市 场意识，没有务实踏实的精神，没有浓厚的创新创业 意识。他们的创新创业能力还是很欠缺的。
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"中国的创新项目95%都不是创新的，都是拷贝的，真 正的有含量的创新可能不到1%。" 万众创新已成为新常态经济的必然选择。
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"中国的创新项目95%都不是创新的，都是拷贝的，真 正的有含量的创新可能不到1%。"
万众创新已成为新常态经济的必然选择。
只有改革需要创新，创新才可以扭转"中国 山寨"的尴尬。
合中频频阐释这一关键词。
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李总理期待激发青年创新创业基因
第十二届全国人大三次会议，国务院李克强总理做政府工作报告。
李克强总理在政府工作 报告中说：打造大众创业、 万众创新和增加公共产品、 公共服务"双引擎"。
高职学生创业优势
高职学生创业优势一、高职学生创业具有职业技能优势与普通本科院校相比，高职的学科应用性强，高职学生创业具有较明显的职业技能优势。
1.高职开设的专业其职业指向明确，注重技能性。
如计算机应用与维护、服装设计与制作等。
高职是以培养实用型技术人才为目标，强调操作技能的训练。
在课程设置上，一方面，重视专业技能课程的开设，在教学中强调实用性、技能性，注重动手能力的培养，另一方面，注重实践课程的开设及实习基地的建立，保持与市场、企业的联系。
因此，学生毕业后，大多学有一技之长。
这就使高职学生具备了创业的基本技能。
2.高职院校一般市场意识较强，开设的专业多为市场热门专业，迎合了市场需求。
如学习计算机维护专业的，虽然社会上这类公司是有限的，其难以接纳所有的毕业生，但如果学生自己创业，这个专业是有市场空间的。
3.高职开设的专业中，有许多专业的市场创业门坎不高，适合小规模的自主创业。
如服装设计与制作专业的学生，几台缝纫机就可以创业，其开办一个小企业的投资成本不太高；计算机应用与维护专业，只要有技能，再租一个门面就可以创业，创业门坎也不高。
创业成本对于缺乏启动资金的毕业生是一道坎，而能以较低成本启动创业，是高职学生创业的重要的可行性条件。
除了具有职业优势外，高职学生承受挫折的心理素质普遍较好。
高职学生大多在基础教育阶段学习基础不够好，一般常受批评，受挫折，因此，大多数高职学生具有较强的抗挫能力。
而创业是一项风险较高的工作，如果没有良好的心理承受力，是不容易坚持下来的。
因此，高职学生的抗挫折心理素质有利于形成其良好的创业心态。
二、高职学生创业的软肋在素质高职学生整体素质普遍不高，这是其创业的软肋。
整体素质不高主要表现在两方面：其一，基本素质不高。
学习基础差、自制能力差，是高职学生最明显的群体特征之一。
特别是有相当一部分高职学生学习习惯差、学习的主动性不够，这与当今社会是格格不入的。
当今世界正在努力构建一个完善的终身学习体系以适应科技飞速发展的要求，现在是一个学习型社会，它要求每个成员，都要以不间断的学习和努力去满足社会发展的要求。
中职生创新创业能力的培养教材(PPT40页)
万众创新已成为新常态经济的必然选择。
只有改革需要创新，创新才可以扭转"中国 山寨"的尴尬。
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中职生创新创业能力的培养教材(PPT 40页)
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李克强总理强调：
推动大众创业、万众创新
科技是第一生产力 创新是一个民族的灵魂 “创新创业”是社会进步的永恒动力
中职生创新创业能力的培养教材(PPT 40页)
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夏季 达沃斯论坛
• 要掀起“大众创业”“草根创业”的
新浪潮
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2014年 9月
夏季达沃斯论坛
中职生创新创业能力的培养教材(PPT 40页)
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中职生创新创业能力的培养教材(PPT 40页)
开展了“工学交替”与“学生创业基地”建设有机结合的可行性研 究，计算机应用专业教师指导学生成立电商创业协会，与恒大微购合作， 设立恒大微购O2O闽G0011实体店。由协会支撑恒大微购学生电商创业 中心、学校超市、网店代理等实践活动。
中职生创新创业能力的培养教材(PPT 40页)
中职生创新创业能力的培养教材(PPT 40页) 中职生创新创业能力的培养教材(PPT 40页)
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中职生创业的优势 在校期间的创业准备
课时序号：年月日教师姓名专业部计算机任教班级一计算机教材版本√国家统编教程□省编教材□工科教材□校本教材其它（）学科名称职业生涯规划周课时数 2 课题中职生创业的优势在校期间的创业准备课型新授教学目标1.认知目标：明确在创业时要充分发挥中职生的优势，了解在校期间应做的创业准备2．情感态度观念：珍惜学生时代的大好时光为创业做准备3.运用：修改、完善发展目标和发展台阶；编制模拟创业计划书教学重点难点重点：在校期间的创业准备难点：修改、完善发展目标和发展台阶，完成自己的职业生涯规划，并践行；编制模拟创业计划书教法采用案例分析法、任务驱动法、角色扮演学法指导讨论分析阅读理解教具使用多媒体教学内容与过程教学内容教师活动学生活动复习提问导入新棵案例导入：运用书中案例“宠物时装设计师”导入新课。
教师提出问题：“张萍为什么开宠物时装店？，她成功了吗？”学生带着问题阅读案例，深入思考，小组讨论交流，教师引导点拨，导入新课。
讲授新课三、中职生的创业优势通过案例分析，让学生明确中职生创业的优势在于具有专业知识和能力，有务实的创业观念。
中职生的创业起步，大多定位于资金投入较少、技术含量较低的小企业甚至个体经营上，站稳阵脚后再图发展，因而成功率较高。
四、在校期间的创业准备（板书）1．调适心理、提高能力文中案例分析：“小海的创业准备”。
教师依据案例提出问题：“小海在学校时怎样做得？毕业后在工作岗位上又是怎样做的？”学生带着问题阅读案例，深入思考，小组讨论交流，教师引导点拨，让学生明确机会为有准备的人提供，学生时代就应该当个有心人，为当老板做些准备。
教师引导学生看书，明确准备的内容。
角色扮演：群策群力，想想适合所学专业特点的创业项目，分小组模拟这些创业项目的经营。
活动内容：创建公司，编制模拟创业计划书。
活动要求：组建自己的公司，对公司成员进行分工，彼此互相介绍，并谈谈自己对所在公司的热切期望。
活动过程：全班同学排成单行，按一、二、三、四、五、六顺序循环报数。
职业生涯规划中职生创业
中职生要善于利用有利条件和政策准备创业
小海生活在一个小城市的贫困家庭，父母双双下岗。他学的是电子电器 维修专业入学后下决心要学好技术，毕业后挣钱缓解家庭困难。小海学 习刻苦，常跟在老师后面问东问西，他热心为集体工作，还参加学校成 立的”技术坊”，负责海尔、海信电器的售后服务及维修。在痴迷于电子 电器维修的同时，他十分留意”技术坊”管理，关注家电行业动态。 毕业前夕，一家知名家电企业来招聘，开会时，音响设备出现了故障。 小海赶到前台，几分钟就把故障排除了。面试小海时，小海表现出色， 招聘人员当场决定录用。他在岗位上不仅尽职尽责，还留意进货、品种、 定价、售后服务等环节。三年后，小海带着自己省吃俭用存下钱回乡创 业，又向银行贷款办起了小海家电商场。开张不久，赶上国家推进家电 下乡政策。”小海家电”既能真诚地对顾客介绍品牌的特色和性价比，又 能提供细致入微的售后服务，在当地口碑很好，顾客络绎不绝。
温馨提示：
中职生创业要从自己熟悉的行业入手，要善于联想， 拓宽思路，从“小”做起，发挥中职生创业优势。
二、在校期间的创业准备
在规划自己的职业生涯时，应根据内、外条件确定创业时间。既 可以毕业后立即创业，把职业生涯规划的几个发展阶段设计为企 业由校变大的台阶；也可以“先就业、后创业”，把创业安排为职业 生涯规划中后期的某个阶段目标或发展的长期目标。对于涉世未 深的中职生来说，后一种选择更为稳妥。
第三、学校组织的社会实践、实习等活动以及工学交替的形式， 为中职生更广泛地了解企业运作、经营创造了条件。
第四、中职生有务实的创业观。一般来讲，中职生的创业起步， 大多定位于资金投入较少、技术含量较低的小企业甚至个体经营 上，站稳阵脚后再图学生在日 常学习和生活中调适心理、训练能力，为创业做好准备。有不少 学校还开设了专业的创业教育以及经营管理方面的课，有针对性 更强的训练。
中职生创新创业教育课件
单元四 训练创新思维
一、发散思维及其训练
（一）发散思维的含义 发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思 维模式。 （二）发散思维训练 （1）用途发散。 （2）功能发散。 （3）结构发散。 （4）形态发散。 （5）组合发散。 （6）方法发散。 （7）因果发散。 （8）关系发散。
单元一 洞察创新内涵
二、创新的内涵
（一）创新的概念 虽然很多人将创新看作是技术创新，但是创新在各个领域中都具有举足轻重的作用，技术创新只是其中 的一个重要部分，创新已经融入整个社会的方方面面中。 （二）对创新概念的理解 创新的本质是突破，即突破旧的思维定式及一些不合时代发展的陈规旧律。
单元一 洞察创新内涵
单元二 实施头脑风暴法
一、头脑风暴法的组织
头脑风暴法也称为智力激励法、自由思考法或诸葛亮会议法，通常指一群人开动脑筋，进行自由的，创 造性的思考与联想，并各抒己见，在短暂的时间内提出解决问题的大量构想的一种方法。这种方法是当今最 负盛名，同时也可以说是最具实用性的一种集体创造性地解决问题的方法。
单元二 实施头脑风暴法
人是创新的主体，创新活动需要发挥人的积极主动性。主体创新活动的内部心理过程需要创新动机来维 持，创新动机是形成和推动创新行为的内驱力，是产生创新行为的前提。创新主体的创新动机并不是单一的， 而是多元的，这既与创新主体的价值取向有关，也与组织的文化背景、创新者的素质相关。
单元一 激发创新意识
二、创新的障碍
单元四 训练创新思维
六、想象思维及其训练
（一）想象思维的含义 想象思维是指人脑对存储的形象进行加工、改造或重组，从而形成新形象的思维活动。 （二）想象思维训练 （1）图形想象。 （2）制作想象。 （3）假想性推测。
中职生创业计划书
中职生创业计划书【原创实用版】目录1.中职生创业的背景和现状2.中职生创业的优势和挑战3.中职生创业的建议和策略4.具体创业计划书的编写要点正文随着我国社会经济的不断发展，中职生创业已经成为了一个备受关注的话题。
中职生，即中等职业学校的学生，他们在完成学业的同时，也面临着就业的压力。
在这个背景下，创业成为了一部分中职生的选择。
本文将从中职生创业的背景和现状、优势和挑战、建议和策略以及具体创业计划书的编写要点四个方面进行阐述。
一、中职生创业的背景和现状在我国，中职教育是职业教育体系的重要组成部分，承担着为社会培养技能型人才的任务。
然而，随着高校毕业生数量的不断增加，中职生在就业市场上面临着较大的竞争压力。
为了摆脱这种困境，一部分中职生选择创业，以实现自我价值和提高收入水平。
二、中职生创业的优势和挑战1.优势（1）技能优势：中职生在在校期间，接受了系统的职业技能培训，具备一定的实践操作能力，有利于创业项目的实施。
（2）创新意识：中职生年轻、思维活跃，具备较强的创新意识，有利于创业项目的发展。
2.挑战（1）资金问题：中职生创业普遍面临资金短缺的问题，这会影响创业项目的实施和推广。
（2）市场竞争：中职生创业面临激烈的市场竞争，需要具备较强的市场分析和经营管理能力。
三、中职生创业的建议和策略1.加强创业教育：学校和社会应加大对中职生的创业教育力度，提高他们的创业素质和能力。
2.发挥专业优势：中职生在创业过程中，应充分发挥自己的专业技能优势，选择与自己专业相关的创业项目。
3.合作创业：中职生可以寻求与同学、老师或者社会上有经验的创业者合作，共同推进创业项目。
4.注重市场分析：在创业过程中，中职生要注重市场分析，了解市场需求，以便更好地把握创业方向。
四、具体创业计划书的编写要点1.项目简介：简要介绍创业项目的背景、目标和意义。
2.市场分析：分析创业项目所面临的市场环境、竞争态势和发展趋势。
3.项目实施方案：详细描述创业项目的实施步骤、技术路线和人员配置等。
技校生创业经济方面
技校生创业经济方面技校生创业经济方面在现代社会，创业已经成为越来越多人的选择，而技校生也不例外。
技校作为职业教育的一种形式，在培养人才方面具有独特的优势，因此，技校生创业经济方面的发展也是非常值得关注和研究的。
一、技校生创业的优势1.职业技能突出，技术含量高，有专业特长2.学习过程中有针对性的实践培训，能够为创业提供坚实的技术基础3.网络社交平台的普及，更好的宣传自己的理念、技能和产品4.创业资金相对较低，减轻了创业资本压力二、技校生创业常见的经济模式1.出售技能服务：以个人所学技能为基础的服务型业务，如电脑维修、旅游服务、跑腿、翻译等，固定的客户可为未来增加稳定收入。
2.生产销售自主产品：自主研发产品，生产销售获利，如手工艺品、餐饮、服装、家具等。
3.网店销售：以网络销售自己的产品和服务，极大拓宽顾客范围。
4.创新创业：以新型、先进的理念开创商业领域，具有高风险性，运作中需要各种资助和支持。
三、技校生创业需注意的问题1.技校毕业生的职业特性会对其独立创业产生影响，需要充分了解自身的优势和不足。
2.友好的财务规划与预算尤为重要，必须要做好资金规划，做到收支平衡和风险控制。
3.市场调研是创业的关键之一，对市场的了解能使创业者更准确的决定自己的重心方向。
4.为了避免形式主义的创业，实践也是非常重要的，尤其是对于制造产品的创业者，亲身生产体验非常重要。
总之，技校生创业是一个经济体的新生力量，其优势在于技能特长和实践经验，需要根据不同的行业灵活调整经营模式，并不断完善自身的商业知识素养。
在政府部门的扶持下，相信技校生们可以在未来的创业道路上取得更大的发展。
中职学生创业教育.doc
中职学生创业教育自金融危机重创全球经济,的就业形势日趋严峻,技术进步,知识经济的飞速使得大学生，中职生自主创业成为一种趋势。
党的“”一直在鼓励大学生、中职生自主创业,促进企业，出现了汹涌的学生创业潮。
目前，中职学生开始向着自己的人生与职业生涯迈进。
目前创业者成功率的比率比较低，究其原因是中职生缺乏创业思想，国家创业资源并不丰富是导致中职学生创业艰难的主要原因.当今这个世纪可以说是全民创业的时代，国与国的竞争已经从军备竞争转变为创新能力的竞争。
如何在国际上获得更好的，提高中职生的创业能力、培养新一代人的创业意识，是不可或缺的。
创业活动作为现代的引擎，它也是科学技术转化为现实生产能力的。
因此，创业、建立创新型国家的战略十分重要，中等职业学校创业教育也一样，对促进国民经济的具有现实意义和紧迫性。
ﻭ１增强创业意识,坚定创业我们所说的创业意识，就是要求不断的提高学生们的创业思维能力，通过搞创业活动激发学生的创业意识，在活动中给予学生更多的机会去寻求自己的兴趣爱好，为日后的创业方向做好铺垫。
目前,大多数毕业生毕业后会选择在大中型企业去工作，而很多的学生却要靠学校的就业安置来解决就业问题，这一现象反映了中职学校学生缺乏自主创业本领，定期开展学生就业安置,在客观上是解决了很大一部分学生的就业问题，但是也扼杀了学生创业的意识，很多学生在没有充分了解自己的兴趣和爱好时，就被送上了中小企业、国有大中企业去工作，没有从自身的角度出发,发现自己的优缺点,而寻找创业动力。
因此,学校在开展就业活动安排的时候，也同时需要鼓励学生去创业,让他们去放飞自己的梦想。
创业意识是一个很坚定的态度，它不会被时间和外界所干扰，创业的过程中要克服一切的艰难险阻和负面影响，相信学生自己会走出创业过程中的困境，并建立心灵的阳光。
学生需要了解创业很不容易，但只要努力奋斗，也能获得成功。
可以用主题班会等形式对中职学生进行创业教育，而且还定期组织学生到企业去考察参观,或通过实习使学生了解生活的困苦和企业家的创业精神,以及企业家的创业经验和他们创业过程中的喜悦。
中专生创业优惠政策
中专生创业优惠政策中专生创业有哪些优惠政策为促进大中专毕业生自主创业，上饶县采取了以下优惠政策及扶持措施：一是小额贷款扶持，对自谋职业和自主创业的大中专毕业生，符合条件者，可提供5万元以内的小额贴息贷款;二是免费创业培训，凡具有上饶县户籍，有培训需求、创业意愿和创业能力的大中专\技\校毕业生，均可享受免费创业培训。
中专生创业政策对大中专生创业的4大优惠政策1、对初次创业从事个体经营的大中专毕业生，实行创业备案制度，备案期1年，不收取任何费用。
对大中专毕业生初次创业申办企业的，实行注册资本零首期缴纳，自领取营业执照2年内缴足出资人认缴的注册资本注册资本不得低于法定最低注册资本的，3年内免收管理类、登记类和证照类等有关行政事业性收费。
2、大中专毕业生申请小额担保贷款，其贷款额度可由5万元提高到10万元;对合伙经营和组织起来就业的，按人均不超过10万元、总额不超过100万元给予小额担保贷款。
贷款期限可延长至3年，到期确需展期的，可展期1年。
贷款期限内给予全额贴息，展期不贴息。
对己经通过小额担保贷款扶持实现成功创业，按时足额还清贷款并带动3人以上就业的，可提供二次小额担保贷款扶持。
3、对大中专毕业生自主创业从事个体经营的，实行用水与工业用水同价，用电与非普工业用电同价政策。
4、对初次创业从事个体经营的大中专毕业生，免缴地方税收3年，减半征收地方税收2年。
河南今年高校毕业生达51万人将鼓励学生创业今年，河南高校毕业生总人数将达51万人。
离校在即，如何更好地帮他们在迈出校门前就业、创业?近日，河南省2021年高校毕业生就业创业工作会议在郑州召开，对接下来的工作做出部署。
看形势全省高校毕业生51万，比去年多万余人又一批应届高校毕业生将进入社会，今年全省的就业形势如何?徐济超副省长介绍说，今年我省高校毕业生51万，再加上往届未就业和回乡就业大学毕业生，应就业人数将高达60万左右，但由于经济下行因素，就业岗位供给存在显著压力。