道德与法制2019-2020学年人教版品德六年下册第三单元第三节我们手拉手练习卷(II)卷(模拟)
人教版六年级品德与社会下册第三单元3我们手拉手
六年级品德与社会下册导学案
课题：《我们手拉手》
学习小主人：六年级班学生
学习目标：
1.通过世界各国各地区人们近距离交流、享受着共同的物质和精神文明、关注着共同的事务等事例，体会世界经济的发展和联系及其给人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。
2.简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应及通力合作的案例，初步认识到世界各国在各个方面是相互联系的。
3.通过具体实例，认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发
展，初步形成开放的国际意识。
课前：
上网搜集有关联合国及联合国维和行动的有关资料。
课中：
一、自学交流一
1.自学课本58页至99页内容，回答交流：
（1）为什么说世界各国人们更近了？
（2）地球这么大，为什么人们说现在世界变成“地球村”？
2.交流
二、自学交流二
1.阅读课本60—61页内容及补充故事《没有中国商品的生活一团槽》，回答：
中国哪些商品远销海外？我们知道的身边哪些商品是外国品牌？这些现象说明了什么？
提问交流后总结：
三、自学交流三
自学课本62-66页内容回答交流：
1.世界各国的科学家为防治疯牛病献计献策和共同防治非典这两个事例说
明了什么？
2.各国科学家合作对南极进行考察，目的是什么？
3.在我们的生活中，还有哪些问题需要各国人民共同合作解决？
4.《瑞恩的井》给我们什么启示？我们能为世界其他国家需要帮助的人做些什么？
四、评价与检测
1.我关注到的世界问题有：
2.我希望世界各国人民：
3.我所了解到的最近我国同世界其他国家交往的事情有：。
六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下3我们手拉手教案1新人教版
《我们手拉手》教学设计设计理念：改革开放历经三十周年，中国已加入世贸组织，并胜利举办奥运会，此课编写主旨在于从小培育学生的一体化意识，为全世界的和谐相处铺平道路，让学生在课堂上初步体会“地球村”的村民归属感，明确作为村民应具备的合作意识和主子翁责任感，打破国界意识，初步树立开放的国际意识。
教学目标：1、通过搜集整理和分析相关资料，了解地球各国人民相互依存的关系，相识到世界各国人民只有通力合作，才能促进世界各国的共同发展，初步树立开放意识。
2、借助世界各国各地区人们近距离沟通，享受共同的物质和精神文明，关注共同事务等现实事例，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。
3、运用各种生活实例，让小学生以小组合作的方式，明确“经济一体化”、“地球无国界”等现实发展状况。
课时：二课时第一课时：“我们更近了”“商品无国界”其次课时：“携手合作”“关爱世界”第一课时学生打算：1、调查：三代人对世界的相识及对外国人的了解。
2、调查：生活中，我们接触到的国际品牌。
老师打算：多媒体课件重点：理解世界人民相互依存的关系难点：体会“经济一体化”，确立“商品无国界”的意识。
教学过程：一、谈话导入1、你眼中的“大同天下”，是什么样子的？2、我们的祖辈和父辈像我们这么大的时候，世界对于他们，是什么样子的？那么你眼里的世界又是什么样子的呢？二、学问新授（一）了解世界。
1、我们的祖辈们是怎么样了解世界的？2、我们是怎么样了解世界的？（二）文化无国界。
当世界的大门缓缓打开，通过它，我们发觉，全世界的人们，有这么多的共同爱好！（三）体育无国界。
1、谈谈自己宠爱的体育项目和体育明星。
2、NBA、奥运会的各国高手云集，无一不告知我们：体育无国界！（四）商品无国界。
1、小组合作：完成表格，我们的生活里渗入了多少国际化元素。
2、听一听：《没有中国制造的日子》这个故事你读出了什么？3、探讨：经济一体化的利与弊。
4看资料，想一想：你明白了什么？你又能为中国真正矗立于强国之林做些什么？三、延长拓展中国有些大城市抵制日货，请问这种做法对吗？四、归纳总结虽然华美的大同乐章里，总有一些不和谐的音符，局部地区战火照旧，科技强国恃强凌弱，但不行否认的是，和谐唯美的音调，盖过了凌厉刺耳的杂声。
(人教新课标)六年级品德与社会下册课堂实录 我们手拉手 1
（人教新课标）六年级品德与社会下册课堂实录第三单元同在一片蓝天下第三课我们手拉手教学设计理念：1、关注了身边事，从可感可知的生活事件入手引导学生关注身边事。
2、就整个单元而言，是着重树立学生的世界观念，就本课而言，是通过世界各国各地区人们近距离交流、可以享受共同的物质和精神文明、关注共同的事物等事例，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。
3、让学生看到世界各国的人们交往频繁了，不仅中国人与世界各国人们的交流增多，世界其他国家间的相互交流也比以前增加。
4、让学生感受到今天人们交往的半径已不在是某一个国家、一个地区，而是延伸到世界更远的区域。
教学目标设计：1、通过世界各国各地区人们近距离交流、享受着共同的物质和精神文明、关注着共同的事物等事例，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。
2、简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题的反应以及通力合作的案例，初步了认识到世界各国在各个方面都是相互联系的。
3、通过具体实例，认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展，初步形成开放的国际意识。
教学策略：1、用调查、体验、模拟活动等方式调动学生参与学习活动，引导学生感受当今世界不同国家之间的交往越来越频繁了。
2、以小组合作探究学习、自主学习为主要学习模式，教师拓展课堂知识，让学生搜集图片或文字资料，在“做”中不断领悟、感知。
3、借助学生已有的生活观察和感受：平时在街上、公园里看到的外国人，在本地生活、工作的外国人；中国人到国外学习、定居，学生到国外旅游，学生家长、周围邻居或本校老师与国外的交流；学生与外国人交往的经历等，引导学生感受现在我们与世界的交往增加了。
课前准备：1、调查长辈们对外国的认识。
2、以小组为单位到市场上销售的外国品牌的食品、商品、家电、服装的调查。
3、搜集各国人民共同关注的奥运会资料。
活动过程设计：一、创设情景，导入课堂。
小学品德与社会人教版六年级下册第三单元第3课《我们手拉手》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与社会人教版六年级下册第三单元第3课《我们手拉手》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与社会人教版六年级下册第三单元第3课《我们手拉手》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:从学生的视角切入,从日常生活用品说起,逐步展开和深入,引导学生通过对自己的生活实际,来感受经济的全球化,商品的无国界知道在一个全球化的世界中生活,彼此相互联系,共同发展。
过程与方法:通过搜集、整理、分析和运用商品信息,尝试合理地、有创意地探究和解决问题。
情感、态度、价值观:了解产品的全球化,在一个全球化的世界中生活,彼此相互联系,共同发展;通过具体的“商品展销”模拟,将家乡特色产品推向国际,试图打造国际品牌,激发建设家乡的情感。
2学情分析
六年级学生能够知道身边的外国品牌及走向世界的一些中国品牌,但感受经济的全球化,商品的无国界还是有显难度。
3重点难点
认识到世界各国人民只有通力合作,才能促进世界各国的共同发展。
对世界“经济一体化”的理解。
4教学过程
4.1第2学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】商品无国界
新课导入:
上一节我们了解到,现在的世界变小了,世界变成了地球村。
村,生活在地球村的人们从各方面感受到这样的变化,今天我们从商品感受当今世界的变化,板书:商品
师:课前同学们对家里使用的外国商品的情况做了调查,并把它们按照商品类别、名称、所属国家写在便利贴上。
现在就请大家把它们贴
在世界地图上的相应的国家上。
人教版小学品德六年级下册《3.3我们手拉手》教案【精品】
（人教新课标）六年级品德与社会下册教案第三单元同在一片蓝天下第三课我们手拉手教材分析：本课主要是让学生了解一些中外企业的发展，中外文化的发展，从而，展示了近些年，中国经济、文化在世界上的地位。
设计理念：本课设计从学生生活实际出发，利用他们在生活中，所看到的，所感受到的，中国的经济，中国的文化，中国的各个方面在世界上，都占有重要的地位，从而激发学生的爱国之心。
教学目标：从各个方面，感受到中国的经济、文化，在世界的发展中，占有十分重要的地位，让学生们感受到，身为一个中国人，很自豪。
教学准备：课件、调查表教学流程：一、课堂导入1．师生问好，你能用另外的方式向身后的老师问个好吗？2．哦？你怎么会想到用这个方式呢？3．是呀，外国人的语言，，外国人的礼仪，在我们现代人说，做，绝对不会遭到周围人的质疑，而觉得非常正常。
家人聊天，朋友聚会，不经意间Yes、Hello、Than就脱口而出了。
甚至，还可以用这种方式和老外进行亲密接触呢！你瞧，他们了！(课件出示外国人在中国创业、旅游的情景）4．的确！大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。
那你觉得他们是做什么的呢？二、我中有你A．合资企业、独资企业为富阳经济做出了贡献1．是呀，有外国人参与管理和投资的企业，我们称之为合资企业。
这些企业为为我们的经济发展做出了很大的贡献，你知道咱们中国有哪些合资企业和独资企业？2．你觉得这些企业有何优势？3．是呀，这些企业从某种程度上，代表着质量、技术和管理。
政府也为此开设了一系列绿色通道。
这样的企业在长春如雨后春笋般比比皆是。
（课件展示）B．介绍中国市场上销售的外国品牌食品的调查情况1．不仅仅是合资企业和独资企业在中国很多，而且外国的很多物品在中国市场上也很多。
课前同学们还对我们中国市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。
（学生汇报，师随机点评）2．是呀！一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！C．介绍中国市场上销售的外国品牌商品的调查情况。
2019-2020学年度小学六年级下册政治思品第三单元 同在一片蓝天下3 我们手拉手人教版习题精选第五十一篇
2019-2020学年度小学六年级下册政治思品第三单元同在一片蓝天下3 我们手拉手人教版习题精选第五十一篇第1题【判断题】为了应对全球的环境问题，保护生态环境和全人类的健康，各国科学家通力合作，联手研究解决的途径。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第2题【判断题】随着科学技术的发展，国与国之间的经济联系更加紧密了。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】为了表达我们的爱国之心，我们不能使用其他国家的商品。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】1990年中国参加了国际横穿南极大陆的探险活动。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】从2002年起，国际和平日为每年的9月21日。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【填空题】2008年奥运会在______召开，这届奥运会的主题是：______，______。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】______和______的不断出现，拉近了人与人之间的距离，世界变成了“______”，每个生活在这里的人都成为了“______”。
A电讯B网络C地球村D邻居【答案】：【解析】：第8题【填空题】不管哪里发生的事，全世界的人们都会______和______。
A了解B关注【答案】：【解析】：第9题【填空题】我们生活在同一片蓝天下，______，______；我们生活在一个地球村，遇到问题，必须______。
A同呼吸B共命运C共同面对【答案】：【解析】：第10题【填空题】随着科学技术的发展，国与国之间的______更紧密了。
往往一个国家的产品，会在其他国家______，然后再______A联系B生产C销售【答案】：【解析】：第11题【填空题】热爱______，反对______是全世界人民的共同心声。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】为了______，______和______，各国科学家通力合作，联手研究解决问题的途径A应对全球性的环境问题B保护生态环境C全人类的健康【答案】：【解析】：第13题【问答题】你从哪里体会到：一方有难八方支援的？A比如，当我们国家的某个地方发生灾难时，全国同胞都捐钱，捐物，有的志愿者亲赴现场救灾。
六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下3我们手拉手教案2新人教版
1.教学重点：
（1）培养学生理解和尊重不同地域、不同背景的同学，增强团结互助意识，培养合作精神。
（2）通过活动，引导学生认识到每个人都有自己的特点，但大家都有手的本能，可以相互帮助。
（3）理解帮助他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中主动帮助有困难的同学。
（4）通过讨论，理解到在团结互助中，不仅可以帮助别人，也可以获得成长和提升。
（5）通过歌曲学习，巩固本课的主题，引导学生更加珍惜友谊，共同进步。
2.教学难点：
（1）如何引导学生真正理解和尊重不同地域、不同背景的同学，而不仅仅停留在知识层面。
（2）如何激发学生主动帮助他人的内在动机，而不仅仅是出于外在奖励。
（3）如何引导学生认识到在团结互助中，帮助他人也能带来自己的成长和提升。
教学手段：
1.多媒体教学法：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关图片、视频和动画，生动形象地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.网络教学法：利用教学软件和网络资源，开展在线讨论、互动交流等活动，拓宽学生的视野，提高学生的信息素养。
3.歌曲教学法：通过教唱歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中感受团结互助的力量，巩固所学知识，培养学生的审美情趣。
六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下3我们手拉手教案2新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为六年级品德与社会下册第三单元第3课《我们手拉手》。本课内容主要围绕“同在一片蓝天下”的主题，通过活动引导学生理解和尊重不同地域、不同背景的同学，增强团结互助意识，培养合作精神。具体内容包括：
-《合作的力量》：介绍合作在个人成长、团队建设和社会发展中的重要性，分析合作对于解决问题、创新和进步的推动作用。
人教版六年级品德与社会下册第三单元 我们手拉手题
第三单元我们手拉手31.如今，新的（）和（）的不断出现，拉近了人与人之间的距离，特别是（）和（）的出现，使人们感受到彼此跳到的（）。
我们不再（），世界从来没有像今天这样，将人们如此紧密地（）在一起。
世界变成了“（）”，每个生活在这里的人都成为了“（）”。
32.（2002）年世界足球赛在（韩国、日本）举办的。
33.不管哪里发生的事，全世界的人们都会（）和（）。
34.2008年奥运会在（）举行，口号是（）35.随着（）的发展，国与国之间的（）更紧密了。
往往一个国家的产品，会在其他国家（），然后再（）。
36.我们生活在（）下，（），（）；我们生活在一个地球村，遇到问题，必须（）。
37.（）年（）月（）日，美国发现疯牛病。
消息传出，引起了各国的反应38.疯牛病的危害：染上疯牛病的牛会出现（）、（）、不久死亡。
食用病牛肉的人，先是表现为（），后来（），身体功能（），最终（），甚至（）。
39.（）年春，SARS（）肆虐中国，并扩散到世界（30多）个国家和地区。
40.国际科学合作（）日趋频繁。
其中，（）对于了解地球环境的（）预测人类（）的变化具有重要意义。
41.为了（），（）和（），各国科学家能力合作，联手研究解决问题的途径。
42.（）年，中国冰川学家（）参加了国际横穿（）的探险活动。
44.为了维护和平与国际安全，联合国派遣（）驻扎在世界上有冲突的地区。
45.把高科技应用于战争，将会给人类带来（）15.地球村的由来？（世界变成了“地球村”，每个生活在这里的人都成为了“邻居”，这说明了什么？）16. 各国为什么要携手共进？ P62 17．各国共同合作解决了哪些问题？20.你知道世界环境问题有哪些吗？P6319.在我们的生活中，还有哪些问题需要各国人民共同合作解决？ P63。
小学人教版《品德与社会》六年级下册 3.3《我们手拉手》学习评价
《我们手拉手》学习评价
一、填一填
1．在本节课的学习活动中，我觉得同学搜集的最有价值的资料是_______（谁）搜集的 ________（资料名称）；_______的发言最精彩！
2．我知道不同国家的人们可以通过___________、___________等多种方式沟通与交流。
3．我知道不同国家的人们会关注同一件事情并共同应对，如：
______________，我的感受是_____________________________________。
4．通过关注国际大事，我发现_____________________________问题应该引起全世界人民的共同关注，我想做的是____________________________。
二、判断对错
1．不同地区的人们可以享有同样的物质生活和精神生活。
（）2．美国的一例疯牛病没必要在世界各国掀起这么大的风波。
（）3．小孩子的主要任务是学习，瑞恩不该做超出自己能力范围的事情。
（）。
人教版小学品德六年级下册《3.3我们手拉手》教案【精品】
（人教新课标）六年级品德与社会下册教案第三单元同在一片蓝天下第三课我们手拉手教材分析：本课主要是让学生了解一些中外企业的发展，中外文化的发展，从而，展示了近些年，中国经济、文化在世界上的地位。
设计理念：本课设计从学生生活实际出发，利用他们在生活中，所看到的，所感受到的，中国的经济，中国的文化，中国的各个方面在世界上，都占有重要的地位，从而激发学生的爱国之心。
教学目标：从各个方面，感受到中国的经济、文化，在世界的发展中，占有十分重要的地位，让学生们感受到，身为一个中国人，很自豪。
教学准备：课件、调查表教学流程：一、课堂导入1．师生问好，你能用另外的方式向身后的老师问个好吗？2．哦？你怎么会想到用这个方式呢？3．是呀，外国人的语言，，外国人的礼仪，在我们现代人说，做，绝对不会遭到周围人的质疑，而觉得非常正常。
家人聊天，朋友聚会，不经意间Yes、Hello、Than就脱口而出了。
甚至，还可以用这种方式和老外进行亲密接触呢！你瞧，他们了！(课件出示外国人在中国创业、旅游的情景）4．的确！大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。
那你觉得他们是做什么的呢？二、我中有你A．合资企业、独资企业为富阳经济做出了贡献1．是呀，有外国人参与管理和投资的企业，我们称之为合资企业。
这些企业为为我们的经济发展做出了很大的贡献，你知道咱们中国有哪些合资企业和独资企业？2．你觉得这些企业有何优势？3．是呀，这些企业从某种程度上，代表着质量、技术和管理。
政府也为此开设了一系列绿色通道。
这样的企业在长春如雨后春笋般比比皆是。
（课件展示）B．介绍中国市场上销售的外国品牌食品的调查情况1．不仅仅是合资企业和独资企业在中国很多，而且外国的很多物品在中国市场上也很多。
课前同学们还对我们中国市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。
（学生汇报，师随机点评）2．是呀！一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！C．介绍中国市场上销售的外国品牌商品的调查情况。
人教版小学品德六年级下册《3.3我们手拉手》教案【精品】
（人教新课标）六年级品德与社会下册教案第三单元同在一片蓝天下第三课我们手拉手教材分析：本课主要是让学生了解一些中外企业的发展，中外文化的发展，从而，展示了近些年，中国经济、文化在世界上的地位。
设计理念：本课设计从学生生活实际出发，利用他们在生活中，所看到的，所感受到的，中国的经济，中国的文化，中国的各个方面在世界上，都占有重要的地位，从而激发学生的爱国之心。
教学目标：从各个方面，感受到中国的经济、文化，在世界的发展中，占有十分重要的地位，让学生们感受到，身为一个中国人，很自豪。
教学准备：课件、调查表教学流程：一、课堂导入1．师生问好，你能用另外的方式向身后的老师问个好吗？2．哦？你怎么会想到用这个方式呢？3．是呀，外国人的语言，，外国人的礼仪，在我们现代人说，做，绝对不会遭到周围人的质疑，而觉得非常正常。
家人聊天，朋友聚会，不经意间Yes、Hello、Than就脱口而出了。
甚至，还可以用这种方式和老外进行亲密接触呢！你瞧，他们了！(课件出示外国人在中国创业、旅游的情景）4．的确！大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。
那你觉得他们是做什么的呢？二、我中有你A．合资企业、独资企业为富阳经济做出了贡献1．是呀，有外国人参与管理和投资的企业，我们称之为合资企业。
这些企业为为我们的经济发展做出了很大的贡献，你知道咱们中国有哪些合资企业和独资企业？2．你觉得这些企业有何优势？3．是呀，这些企业从某种程度上，代表着质量、技术和管理。
政府也为此开设了一系列绿色通道。
这样的企业在长春如雨后春笋般比比皆是。
（课件展示）B．介绍中国市场上销售的外国品牌食品的调查情况1．不仅仅是合资企业和独资企业在中国很多，而且外国的很多物品在中国市场上也很多。
课前同学们还对我们中国市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。
（学生汇报，师随机点评）2．是呀！一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！C．介绍中国市场上销售的外国品牌商品的调查情况。
人教版小学品德六年级下册《3.3我们手拉手》教案【精品】
（人教新课标）六年级品德与社会下册教案第三单元同在一片蓝天下第三课我们手拉手教材分析：本课主要是让学生了解一些中外企业的发展，中外文化的发展，从而，展示了近些年，中国经济、文化在世界上的地位。
设计理念：本课设计从学生生活实际出发，利用他们在生活中，所看到的，所感受到的，中国的经济，中国的文化，中国的各个方面在世界上，都占有重要的地位，从而激发学生的爱国之心。
教学目标：从各个方面，感受到中国的经济、文化，在世界的发展中，占有十分重要的地位，让学生们感受到，身为一个中国人，很自豪。
教学准备：课件、调查表教学流程：一、课堂导入1．师生问好，你能用另外的方式向身后的老师问个好吗？2．哦？你怎么会想到用这个方式呢？3．是呀，外国人的语言，，外国人的礼仪，在我们现代人说，做，绝对不会遭到周围人的质疑，而觉得非常正常。
家人聊天，朋友聚会，不经意间Yes、Hello、Than就脱口而出了。
甚至，还可以用这种方式和老外进行亲密接触呢！你瞧，他们了！(课件出示外国人在中国创业、旅游的情景）4．的确！大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。
那你觉得他们是做什么的呢？二、我中有你A．合资企业、独资企业为富阳经济做出了贡献1．是呀，有外国人参与管理和投资的企业，我们称之为合资企业。
这些企业为为我们的经济发展做出了很大的贡献，你知道咱们中国有哪些合资企业和独资企业？2．你觉得这些企业有何优势？3．是呀，这些企业从某种程度上，代表着质量、技术和管理。
政府也为此开设了一系列绿色通道。
这样的企业在长春如雨后春笋般比比皆是。
（课件展示）B．介绍中国市场上销售的外国品牌食品的调查情况1．不仅仅是合资企业和独资企业在中国很多，而且外国的很多物品在中国市场上也很多。
课前同学们还对我们中国市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。
（学生汇报，师随机点评）2．是呀！一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！C．介绍中国市场上销售的外国品牌商品的调查情况。
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道德与法制2019-2020学年人教版品德六年下册第三单元第三节我们手拉手练习卷
（II）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题
1 . 联合国大会从2002年起把每年的9月21日定为（___________________）的世界和平日，呼吁所有的国家和人民在这一天停止（__________）。
2 . 国家不分大小、强弱、贫富，在国际上都有（___）的地位、权利和义务。
3 . 和平是当前国际社会的（____）。
4 . 第二次世界大战结束以后，世界仍然很不平静。
此起彼伏的________和_______让人们追求_____的愿望不断面临______。
5 . 我国成功举办了____年奥运会，实现了百年奥运梦。
2020年奥运会将在___举行。
6 . ________以来，中国与世界的联系越来越密切。
二、判断题
7 . 中国的很多产品出口到国外，说明我国的科技水平比外国高。
（_____）
8 . 每年国际和平日到来之际，联合国总部都会举行敲响和平钟仪式。
（___）
9 . 国家之间相互尊重是和平的基石。
（______）
10 . 只要战争不波及到自己，就和自己没关系。
（______）
三、简答题
11 . 1997年，我们15名中学生以“文化使者”的身份飞往德国汉堡，并与当地的一个家庭共同生活了26天。
有一天，热情的邻居哈特曼先生邀请我们去他家做客。
他打开冰箱，取出一瓶牛奶，问：“中国也有牛奶吗？”看着他一派天真的样子，我心平气和地告诉他：“在我们那儿，每天都能喝到新鲜的牛奶。
”哈特曼先生“奥”了一
下，脸上显出一阵欣喜的神色。
我们不能怪他，因为这不是偏见，更不是歧视，而是由于缺乏了解所导致的无知。
可以想见，如果他对中国的了解是建立在“中国没有牛奶”的基础上，那么他心目中的中国会是一个什么样子？从这个事例中，你明白了什么道理？
12 . 世界变成了“地球村”，每个生活在这里的人都成为了“邻居”，这说明了什么？这种说法对吗？为什么？
13 . 你从哪里体会到：一方有难八方支援的？。